《语文园地四》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文一年级上册备课包（统编版2024）

U. A. 微。 悯农，唐，李绅。锄禾日当午。汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。中午的太阳好大好晒。琪琪，你看天气这么热，农民伯伯还在给禾苗锄草，他的汗水都流进土地里了。农民伯伯真辛苦，没想到我们吃的粮食每一粒都是这么辛苦种出来的。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。悯农，唐，李绅。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。 《语文园地四》教学设计 【教学目标】 1.联系生活经验,发现词语的排列规律,正确认读“晚、昨”等8个生字,认识日字旁、人字头2个偏旁,正确书写“去、年”2 个字。 2.区分读音相近的音节,读准音节;能辨别 ie 和 ei、iu和 ui两组形近复韵母;正确拼读音节。 3.读记声母表、韵母表和整体认读音节表;区分声母、韵母和整体认读音节,知道自己的名字里有哪些声母和韵母。 4.会读由“车”组成的7个词语,能根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”。 5.借助拼音朗读古诗《悯农》其二)并背诵,懂得爱惜粮食。 6.借助拼音和大人一起读《小鸟念书》,感受阅读的乐趣。 【教学重点】 1.能区分读音相近的音节,读准音节。能辨别ie和ei、iu和ui这两组形近的复韵母,并正确拼读音节词。 2.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节;知道自己的名字是由哪些音节组成的;能用拼音拼读自己的名字。 3.会读由“车”组成的7个词语,会说与“车”有关的词语。能正确拼读4个音节词,并根据拼音写出学过的 生字。 【教学难点】 能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节，辨别形近的复韵母，区分读音相近的音节，能正确拼读音节词。 【课时安排】 3 课时 第一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：今天我们要去一个特别有趣的地方——拼音游玩市集！这里有很多好玩的游戏和有趣的挑战，你们准备好了吗？ 师：这里有 5 个有趣的打卡点，分别是字词书写大比拼、时间词语对对碰、拼音侦探找不同、故事阅读角。每闯过 1 关盖 1 个印章，集满 5 个印章就能换‘拼音市集小赢家’徽章，快领‘打卡册’出发吧！ 二、打卡点一 时间词语对对碰（识字加油站） 师：欢迎来到“时间词语对对碰”驿站！我们的时间探险之旅，正式开始！ （一）我会读 师：借助拼音，大声地、准确地读出下面的词语。 预设：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天；上个月、这个月、下个月；去年、今年、明年 1.自主读:时间博物馆里有许多表示时间的词语,试着自己读一读。 2.指名认读:请4位小朋友分别读一读这4个框中的词语,其他小朋友当小老师仔细听,评一评他(她)读得是否正确。 提醒:“晚、今、年”是前鼻音,“明”是后鼻音。“昨”要读准平舌音,“这”要读准翘舌音 3.同桌一起读:读给同桌听,读对了,夸一夸他(她),读错了,帮帮他(她)。 （二）我会找 1.师：再读一读每组词语，看看能发现什么有趣的小秘密呀？ 预设1：它们都是表示时间的词语。 预设2：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天——一天中的不同时间段 预设3：上个月、这个月、下个月——不同的月份 预设4：去年、今年、明年——不同的年份 师：每一组表示时间的词语都是按一定顺序排列的。这些词语又可以按类别排列,有的表示一天中的时间,有的表示几天的时间,有的表示月,有的表示年。 2.玩生字游戏，巩固生字 (1)游戏一:将12 张词语卡片打乱顺序,贴在黑板上。教师出示“时、日、月、年”4 组词语中的某一个词语(如“上午”),请学生迅速找出与这个词语同组的另外两个词语(如“下午、晚上”)。找全词语卡片后,请学生带读,再把3张卡片贴在一起。 (2)游戏二:将 12 张词语卡片打乱顺序,贴在黑板上。请学生给词语归类排队。全班齐读词语。 (3)游戏三:“说一说,我的队员还有谁?”对照已经归类排列的4组词语,让学生说说还知道哪些表示时间的同类词语。如:第一组词语可以补充“中午、午后”;第二组词语可以补充“前天、后天”;第三组词语可以补充“两个月前、两个月后”;第四组词语可以补充“前年、后年”… （三）我会读 师：一起读一读这八个字。 ppt出示：晚、昨、今、明、个、这、去、年 （四）我会找 师：这三个生字有什么相同的地方呢？ 预设：它们都有日字旁。 提示：用偏旁归类的方法识记生字“晚、昨、明”,认识偏旁日字旁。引导:这3个字偏旁相同,都是日字旁。日字旁的字大多和时间有关。 （五）我会组 师：找找生活里的东西，给生字们组组词吧！ 预设1：晚——夜晚、晚饭 预设2：昨——昨日、昨晚 预设3：今——古今、今夜 预设4：明——明亮、光明 预设5：个——四个、个子 预设6：这——这里、这些 预设7：去——出去、去年 预设8：年——新年、青年 （六）我会写 1.学习生字“去” ①结构：独体字 ②组词：出去、去年 ③书写要点：第3笔为长横，靠近横中线。第4笔撇折从竖中线上起笔。 ④新笔画学习：撇折 书写：下笔从重到轻，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍稍往上斜。 2.学习生字“年” ①结构：独体字 ②组词：新年、青年 ③书写要点：首笔撇靠近竖中线起笔，三横等距，竖在竖中线右侧。 提示：教师示范书写“去、年”2个字,提醒:“去”的第四笔是新笔画撇折,“年”的第四笔是短竖,第五笔横要写得长一些。 （七）我会说 师：请用每组词语说一句话。 预设：昨天是星期一，今天是星期二，明天是星期三。 预设：上个月是九月，这个月是十月，下个月是十一月。 （八）小小外卖员 师：小外卖员们，快来接任务啦！请把这些时间词语，送到标着 “时”“日” “月”“年”的 “时间小家” 里。 预设1：时——上午、下午、晚上 预设2：日——昨天、今天、明天 预设3：月——上个月、这个月、下个月 预设4：年——去年、今年、明年 师：恭喜完成时间词语对对碰的打卡！ 第二课时 【教学过程】 一、打卡点二 拼音侦探找不同（用拼音） 任务一 找名字中的声韵 师：拼音游玩市集的‘侦探站’开张啦！现在大家都是拼音小侦探，你敢来接受拼音挑战吗？ （一）我会读 师：还记得学过的声母和韵母吗？一起来大声读一读吧! 21个声母，2个隔音字母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s （y w） 24个韵母 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 16个整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 师：我们再来玩一个游戏--“你读我指”,游戏的规则是:一人读声母,一人快速指出该声母的位置。一起来试试吧! 提示：ppt展示声母表、韵母表、整体认读音节表。 （二）我会玩 师：调皮的拼音伙伴们组成了有趣的棋盘游戏，一起来玩一玩吧！ 提示：带学生玩小游戏“拼音读读乐”，复习学过的声母和单韵母， 游戏规则：请一位同学或者指定几位同学，从起点开始读，依次读出后面的拼音。 （三）我会说 师：说一说你的名字里有哪些声母和韵母。 教师示范：老师名字是‘Zhang Hong’，声母是 zh、h，韵母是 ang、ong，没有整体认读音节。 任务二 形近音节找不同 （一）我会找 师：请仔细观察，圈出每组音节中不同的部分。 第一组：yǎn yuǎn “yǎn”是两拼音节；“yuǎn”比“yǎn”多了“ü”，是整体认读音节。 提示：“yuan”的“u”是去掉两点的“ü”，小ü见到j、q、x、y去掉两点。 第二组：yīn yīng “yīn”，“in”是前鼻韵母；“yīng”比“yīn”多了“g”，“ing”是后鼻韵母。 幻灯片38 第三组：jiǎn juǎn “jiǎn”的介母是“i”; “juǎn”的介母是 “ü”。 第四组：zuān zhuān “zuān”是平舌音；“zhuān”比“zuān”多了“h”，是翘舌音。 第五组：zuān zhuān “chuáng”有“u 、g”，后鼻韵母“ang”，三拼音节。 “chuán”有“u”，没有“g”，前鼻韵母“an”，三拼音节。 “chán”没有“u 、g”，前鼻韵母“an”，两拼音节。 师：现在请你和你的同桌互读，你读一遍，我读一遍，相互检查。稍后再请一组同桌上台为大家朗读。 （二）我会分 师：有两组拼音双胞胎混在一起啦!你有什么好办法区分它们呢？ 1.方法一 拼读对比 ①ei ie 先发e音，然后唇形舌位向i滑动，气流不中断，发音连续，音由强到弱。 先发i音,然后口腔半开，嘴角展开舌尖抵住下齿背，快速滑向e的口型、中间气流不断。 ②ui iu 先发u音，然后滑向ei。口型由圆到扁。自然形成ui(威)的音。 先发i音，然后向ou滑动。口型由扁到圆。自然形成iu(优)的音。 2.方法二 口诀区分 小i在前是姐姐，ie ie ie 小i在后是妹妹，ei ei ei 小i在前很优秀，iu iu iu 小u在前很威风，ui ui ui （三）我会拼 师：看图片，读词语。 预设1：dié bèi zi——写字 预设2：dǎ léi——打雷 预设3：xiě zì——叠被子 预设4：chuī qì qiú——吹气球 预设5：duī xuě rén——堆雪人 预设6：diū shǒu juàn——丢手绢 （四）我会读 师：请同学们读一读 “秋游物品音节”，边读边记。 提示：拓展音节词编儿歌:秋游的时候,除了带上刚才说的这些用品,你还想带些什么呢? 师:通过这节课的拼音复习,你有什么收获? 预设1:声母和韵母中有许多字母形状很相似,拼读时要看仔细。 预设 2:我记住了声母表和韵母表,还能背下来。 预设 3:学完了拼音,我可以拼读生活中的很多事物。 师：恭喜完成拼音侦探找不同的打卡！ 二、课后作业 1.当 “口形小老师”：回家后给爸爸妈妈当小老师，用课堂学的区分小妙招，教他们区分两组复韵母ie和ei，iu和ui 。 2.找 “物品音节卡”：从家里找 3-4 样秋游可能带的物品（如面包、水杯、纸巾、小玩具），先拼出它们的音节（不会写的可以问爸爸妈妈帮忙写），比如 “面包（miàn bāo）”“水杯（shuǐ bēi）”。 第三课时 【教学过程】 一、打卡点三 字词书写大比拼（字词句运用） （一）我会读 师：“车字家族”来啦，你能拿叫出几个”成员“的名字呢？ 预设1：火车、马车、汽车 预设2：车站、车厢 预设3：上车、坐车 师：注意‘车’要读好翘舌音哦！ （二）我会想 师：为什么这些词语要分成三组站队呢？ 预设1：上车、坐车——和车有关的动作 预设2：车站、车厢——车的部件 预设3：火车、马车、汽车——车的种类 （3） 我会组 师：你能为每一组找到一个新的‘车’朋友吗？ 预设1：车的种类：消防车、救护车、公共汽车 预设2：和车有关的动作：车窗、车门、车轮、车灯 预设3：车的部件：上车、开车 师：刚刚,我们通过分类,让汉字宝宝结交了很多新朋友,这是一种很好的组词方式,我们在以后的学习中,可以试着用这种方法去认识更多的词语。 （四）我会填 师：“田字格擂台” 比赛开始啦，快读读对应的拼音，把正确的字填进田字格里，拿下这轮书写挑战吧！ 预设：口、日、目、田 提示：“口”字的第三声收音要准确;“生”的后鼻音要读到位;“田”和“天”在读音上有区别。 （五）我会想 师：仔细看一看这四个字，你有什么发现呢？ 预设：后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。 （六）书写要点 口：竖要直,中间的两横不碰到右侧的竖段,横向笔画之间等距。 日：左右两竖应稍稍往里斜,上宽下窄。 目：横短竖长,里面一横不碰到右侧的竖段,横向笔画之间等距。 田：中间的横、竖写在扁“口”中间。 (1)分析比较:你发现“口”与“田”、“日”与“目”的相同点与不同点了吗? 预设：口、田:横和横折中的横段写得长,竖和横折中的竖段写得短,而且往里收,整个字上宽下略窄。 日、目:横和横折中的横段写得短,竖和横折中的竖段写得长,而且要写直。 (2)书写展评:小小书法家,赶紧来写一写吧! ① 端正坐姿。写字姿势做到头正、身直、肩平、足安 ② 练习书写。先书空笔顺,再重点看清难写笔画的写法,然后练习书写 师：恭喜完成字词书写大比拼的打卡！ 二、打卡点四 古诗小剧场（日积月累） 师：小剧场的大门已经打开，台上出现一卷诗卷，上面写着《悯农》（其二），一起去看看吧！ (一)我会读 师：拼读音节，朗读古诗，注意停顿。 教师播放视频，引导学生跟着朗读。 (二)古诗加油站 “悯农” 的意思是同情、关心农民伯伯，诗人想通过诗表达对农民劳作辛苦的心疼。 “其二” 表示这首《悯农》是诗人写的《悯农》组诗里的第二首，用来区分不同的《悯农》诗。 诗意：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀。 (二)我会想 师：这首诗告诉我们什么道理？ 预设1:我读懂了农民伯伯中午在太阳底下种田,很辛苦。 预设 2:我读懂了农民伯伯的汗一滴一滴落下来,滴到泥土里。 预设 3:每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们不能浪费。 师：如果把这首诗的后两句“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”用毛笔写出来,你觉得可以把这幅书法作品挂在哪些地方? 预设：家里餐厅、学校食堂、饭店… (三)我会填 《悯农》其二 锄禾日当午，( 汗滴禾下土 )。谁知盘中餐，(粒粒皆辛苦)。 师：恭喜完成古诗小剧场的打卡！ 三、打卡点五 故事阅读角（和大人一起读） 师：欢迎来到“语文游玩市集”中最温馨打卡点——“故事阅读角”，一起来解锁一个关于《小鸟念书》的奇妙故事吧！ (一)我会读 师：自由朗读《小鸟念书》，注意读准字音，读通句子。 (二)拟声词 师：文中有几个拟声词，它们是淅淅沙沙、叽叽喳喳。拟声词是是模拟客观声音的一类词。我们一起来读一读这两个词语。 (三)我会找 师：找出句子里的轻声，把它们圈出来。 预设：我们、跟着、窗外的风、吹着、窗外的鸟、叫着 重点提醒： ①“一句”的“一”读第二声。 ②“窗外的风”的“窗”是翘舌音、后鼻音,“的”是轻声,“风”的 eng不要发成 ong。 ③“念着”“笑了”这两组轻声词,第一个字的读音稍长些。 (四)我会想 师：剧场的大幕上出现了两个问题，谁能回答出来呢？ 1.文中是谁在教谁念书？ 老师教学生念书、风教小鸟念书 2.为什么说“小鸟念错啦”？ 小鸟叫‘叽叽喳喳’，不是课文里的字，所以念错了。 师：恭喜完成所有打卡点！ 四、课后作业 回家和大人一起读一读《小鸟念书》，加上动作和表情，分享阅读的快乐！ 学科网（北京）股份有限公司 $耶。 园 园 园 地 地 地 四 四 四 语 语 语 文 文 文 1.联系生活经验，发现词语的排列规律，正确认读“晚、昨”等8个生字，认识日字旁、人字头2个偏旁，正确书写“去、年”2 个字。 2.区分读音相近的音节，读准音节；能辨别 ie 和 ei、iu和 ui两组形近复韵母；正确拼读音节。 3.读记声母表、韵母表和整体认读音节表；区分声母、韵母和整体认读音节，知道自己的名字里有哪些声母和韵母。 4.会读由“车”组成的7个词语，能根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”。 5.借助拼音朗读古诗《悯农》(其二)并背诵，懂得爱惜粮食。 6.借助拼音和大人一起读《小鸟念书》，感受阅读的乐趣。 学习目标 今天我们要去一个特别有趣的地方——拼音游玩市集！这里有很多好玩的游戏和有趣的挑战，你们准备好了吗？ 这里有 5 个有趣的打卡点，每闯过 1 关盖 1 个印章，集满 5 个印章就能换‘拼音市集小赢家’徽章，快领‘打卡册’出发吧！ 时间词语 对对碰 打卡点① 拼音侦探 找不同 打卡点② 字词书写 大比拼 打卡点③ 古诗 小剧场 打卡点④ 故事 阅读角 打卡点⑤ 第一课时 第一课时 第一课时 时间词语 时间词语 时间词语 对对碰 对对碰 对对碰 (识字加油站) 打卡点① 欢迎来到“时间词语对对碰”驿站！我们的时间探险之旅，正式开始！ 我会读 借助拼音，大声地、准确地读出下面的词语。 上午 下午 晚上 wǎn 昨天 今天 明天 míng jīn zuó 去年 今年 明年 jīn qù nián 上个月 这个月 下个月 zhè gè 仔细看这些词语，它们有什么特点呢？ 它们都是表示时间的词语。 我会找 上午 下午 晚上 wǎn 昨天 今天 明天 míng jīn zuó 去年 今年 明年 jīn qù nián 上个月 这个月 下个月 zhè gè 每一组表示时间的词语都是按一定顺序排列的。这些词语又可以按类别排列,有的表示一天中的时间,有的表示几天的时间,有的表示月,有的表示年。 表示一天中不同的时间 表示不同 的日子 表示不同的月份 表示不同的年份 时 日 月 年 再读一读每组词语，看看能发现什么有趣的小秘密呀？ 我会读 晚 wǎn 昨 zuó 今 jīn 明 mínɡ 个 ɡè 这 zhè 去 qù 年 nián 这三个生字(晚、昨、明)有什么相同的地方呢？ 日字旁 日 晚 wǎn 昨 zuó 明 mínɡ 日字旁 与时间有关 我会组 晚 wǎn 昨 zuó 今 jīn 明 mínɡ 个 ɡè 这 zhè 去 qù 年 nián 找找生活里的东西，给下面的生字组组词吧！ 晚 昨 wǎn zuó 夜 晚 yè wǎn 晚 饭 wǎn fàn 昨 日 zuó rì 昨 晚 zuó wǎn 今 明 jīn mínɡ 古 今 gǔ jīn 今 夜 jīn yè 明 亮 míng liàng 光 明 guāng míng 个 这 ɡè zhè 个 子 gè zi 这 里 zhè lǐ 这 些 zhè xiē 四 个 sì gè 去 年 qù nián 出 去 chū qù 去 年 qù nián 新 年 xīn nián 青 年 qīng nián 独体字 结构 分解 笔顺 出去 去年 组词 书写要点 第3笔为长横，靠近横中线。第4笔撇折从竖中线上起笔。 qù 撇折 书写：下笔从重到轻，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍稍往上斜。 我会写 独体字 结构 分解 笔顺 新年 青年 组词 书写要点 首笔撇靠近竖中线起笔，三横等距，竖在竖中线右侧。 nián 我会写 我会说 上午 下午 晚上 wǎn 昨天 今天 明天 míng jīn zuó 去年 今年 明年 jīn qù nián 上个月 这个月 下个月 zhè gè 请用每组词语说一句话。 昨天是星期一，今天是星期二，明天是星期三。 上个月是九月，这个月是十月，下个月是十一月。 小外卖员们，快来接任务啦！请把这些时间词语，送到标着 “时”“日” “月”“年”的 “时间小家” 里。 时 日 月 年 上午 下午 晚上 昨天 今天 明天 上个月 这个月 下个月 去年 今年 明年 时间词语 对对碰 打卡点① 拼音侦探 找不同 打卡点② 字词书写 大比拼 打卡点③ 古诗 小剧场 打卡点④ 故事 阅读角 打卡点⑤ 第二课时 第二课时 第二课时 (用拼音) 拼音侦探 拼音侦探 拼音侦探 找不同 找不同 找不同 打卡点② 任务一 找名字中的声韵 拼音游玩市集的‘侦探站’开张啦！现在大家都是拼音小侦探，你敢来接受拼音挑战吗？ 我会读 还记得学过的声母和韵母吗？一起来大声读一读吧! b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ( y w ) a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 21个声母 2个隔音字母 24个 韵母 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个整体 认读音节 我会玩 ao ong yue shi ying a d j zh z h m q i zi ie ch c en v y f ri l ou g 拼音读读乐 起点 终点 调皮的拼音伙伴们组成了有趣的棋盘游戏，一起来玩一玩吧！ 说一说你的名字里有哪些声母和韵母。 老师名字是‘Zhang Hong’，声母是 zh、h，韵母是 ang、ong，没有整体认读音节，你们试试找自己的！ 任务二 形近音节找不同 我会找 请仔细观察，圈出每组音节中不同的部分。 yīn yīng yǎn yuǎn zuān zhuān jiǎn juǎn chán chuán chuáng yǎn yuǎn yīn yīng “yǎn”是两拼音节； “yuǎn”比“yǎn”多了“ü”，是整体认读音节。 “yuan”的“u”是去掉两点的“ü”，小ü见到j、q、x、y去掉两点。 “yīn”，“in”是前鼻韵母； “yīng”比“yīn”多了“g”，“ing”是后鼻韵母。 jiǎn juǎn zuān zhuān “jiǎn”的介母是“i”; “juǎn”的介母是 “ü”。 “zuān”是平舌音； “zhuān”比 “zuān”多了“h”，是翘舌音。 chuán chuáng chán “chuáng”有“u 、g”，后鼻韵母“ang”，三拼音节。 “chuán”有“u”，没有“g”，前鼻韵母“an”，三拼音节。 “chán”没有“u 、g”，前鼻韵母“an”，两拼音节。 我会读 有两组拼音双胞胎混在一起啦!你有什么好办法区分它们呢？ ei ie ui iu 方法一 拼读对比 先发e音，然后唇形舌位向i滑动，气流不中断，发音连续，音由强到弱。 先发i音,然后口腔半开，嘴角展开舌尖抵住下齿背，快速滑向e的口型、中间气流不断。 先发u音，然后滑向ei，口型由圆到扁。自然形成ui(威)的音。 先发i音，然后向ou滑动，口型由扁到圆。自然形成iu(优)的音。 ie ei iu ui 方法一 口诀区分 小i在前是姐姐，ie ie ie 小i在后是妹妹，ei ei ei 小i在前很优秀，iu iu iu 小u在前很威风，ui ui ui 我会拼 xiě zì dǎ léi dié bèi zi chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn 我会读 请尝试读出 “秋游物品音节”，思考秋游的时候你想带些什么？ mào zi shuǐ hú píng guǒ tiào qí miàn bāo shuǐ cǎi bǐ bǐng gān yǔ sǎn wàng yuǎn jìng 我会读 一起再来读一读，记一记。 mào zi shuǐ hú píng guǒ 帽 子 水 壶 苹 果 tiào qí miàn bāo shuǐ cǎi bǐ 跳 棋 面 包 水 彩 笔 bǐng gān yǔ sǎn wàng yuǎn jìng 饼 干 雨 伞 望 远 镜 时间词语 对对碰 打卡点① 拼音侦探 找不同 打卡点② 字词书写 大比拼 打卡点③ 古诗 小剧场 打卡点④ 故事 阅读角 打卡点⑤ 1.当 “口形小老师”： 回家后给爸爸妈妈当小老师，用课堂学的区分小妙招，教他们区分两组复韵母ie和ei，iu和ui 。 2.找 “物品音节卡”： 从家里找 3-4 样秋游可能带的物品（如面包、水杯、纸巾、小玩具），先拼出它们的音节（不会写的可以问爸爸妈妈帮忙写），比如 “面包（miàn bāo）”“水杯（shuǐ bēi）”。 第三课时 第三课时 第三课时 (字词句运用) 字词书写 字词书写 字词书写 大比拼 大比拼 大比拼 打卡点③ 我会读 车的种类 车的部件 “车字家族”来啦，你能拿叫出几个”成员“的名字呢？ 和车有关的动作 注意‘车’要读好翘舌音哦！ 为什么这些词语要分成三组站队呢？ 我会组 车的种类 你能为每一组找到一个新的‘车’朋友吗？ 消防车 救护车 公共汽车 车窗 车轮 车灯 车门 上车 开车 车的部件 和车有关的动作 我会填 “田字格擂台” 比赛开始啦，快读读对应的拼音，把正确的字填进田字格里，拿下这轮书写挑战吧！ 门 mén kǒu 生 shēng rì 题 tí mù 野 yě tián 我会想 口 kǒu 日 rì 目 mù 田 tián 加一笔 加一笔 改一笔 仔细看一看这四个字，你有什么发现呢？ 后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。 书写要点 kǒu rì mù tián 左右两竖应稍稍往里斜，上宽下窄 竖要直,中间的两横不碰到右侧的竖段,横向笔画之间等距。 横短竖长,里面一横不碰到右侧的竖段,横向笔画之间等距。 中间的横、竖写在扁“口”中间。 时间词语 对对碰 打卡点① 拼音侦探 找不同 打卡点② 字词书写 大比拼 打卡点③ 古诗 小剧场 打卡点④ 故事 阅读角 打卡点⑤ (日积月累) 古诗 古诗 古诗 小剧场 小剧场 小剧场 打卡点④ 小剧场的大门已经打开，台上出现一卷诗卷，上面写着《悯农》（其二），一起去看看吧！ 观看视频:《悯农》 请插入文件夹中的视频文件 我会读 拼读音节，朗读古诗，注意停顿。 古诗加油站 “悯农” 的意思是同情、关心农民伯伯，诗人想通过诗表达对农民劳作辛苦的心疼。 “其二” 表示这首《悯农》是诗人写的《悯农》组诗里的第二首，用来区分不同的《悯农》诗。 诗意： 盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？ 这首诗告诉我们什么道理？ 每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们不能浪费。 我会填 锄禾日当午， ( )。 谁知盘中餐， ( )。 《悯农》其二 汗滴禾下土 粒粒皆辛苦 时间词语 对对碰 打卡点① 拼音侦探 找不同 打卡点② 字词书写 大比拼 打卡点③ 古诗 小剧场 打卡点④ 故事 阅读角 打卡点⑤ (和大人一起读) 故事 故事 故事 阅读角 阅读角 阅读角 打卡点⑤ 欢迎来到“语文游玩市集”中最温馨打卡点——“故事阅读角”，一起来解锁一个关于《小鸟念书》的奇妙故事吧！ 我会读 拟声词 自由朗读《小鸟念书》，注意读准字音，读通句子。 淅淅沙沙 xī xi shā shā 叽叽喳喳 jī ji zhā zhā 我会找 找出句子里的轻声，把它们圈出来。 我会想 剧场的大幕上出现了两个问题，谁能回答出来呢？ 1.文中是谁在教谁念书？ 2.为什么说“小鸟念错啦”？ 老师教学生念书 风教小鸟念书 小鸟叫‘叽叽喳喳’，不是课文里的字，所以念错了。 时间词语 对对碰 打卡点① 拼音侦探 找不同 打卡点② 字词书写 大比拼 打卡点③ 古诗 小剧场 打卡点④ 故事 阅读角 打卡点⑤ 回家和大人一起读一读《小鸟念书》，加上动作和表情，分享阅读的快乐！ 807.67334 651.4013 537.2245 918.04065 Lavf59.14.100 $