精品解析：江苏省东海县2025—2026学年九年级上学期第一次月考历史试题

2025—2026学年第一学期九年级第一次阶段性测试 历史试题 一、选择题（1—10题每题1分，共10分；11—17题每题2分，共14分，合计24分） 1. 下列属于“尼罗河的馈赠”一一古埃及文明代表性文字的是（ ） A. 象形文字 B. 甲骨文 C. 楔形文字 D. 铭文 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，“尼罗河的馈赠”明确指向古埃及文明。象形文字是古埃及独有的文字体系，用于宗教文献和纪念碑铭刻，如金字塔内的壁画，A项正确；甲骨文是中国商朝时期的文字，与古埃及无关，排除B项；楔形文字是两河流域苏美尔人创造的文字，属于美索不达米亚文明，排除C项；铭文泛指刻在器物上的文字，并非古埃及特有，排除D项。故选A项。 2. 20世纪初，一支考古队发现了一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神沙马什授予国王王权权标的浮雕。浮雕下面是国王绕石碑镌刻的法典铭文。材料中描述的法典是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《权利法案》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“石碑上部是太阳神、正义神沙马什授予国王王权权标的浮雕。浮雕下面是国王绕石碑镌刻的法典铭文。”，结合教材知识可知，《汉谟拉比法典》的石碑顶端正是汉谟拉比王从太阳神沙马什手中接受权标的浮雕，下方镌刻法典条文，A项正确；《十二铜表法》是罗马成文法，无神授王权场景，排除B项；《查士丁尼法典》为拜占庭法典汇编，非石碑形式，排除C项；《权利法案》是英国近代法律文件，与浮雕无关，排除D项。故选A项。 3. “当否定种姓制度并对不同于终极客观实在的灵魂的信仰发出挑战的时候，就诞生了一种广为流传的宗教，它迷住了整个东亚。”材料中的“宗教”是（ ） A. 道教 B. 伊斯兰教 C. 佛教 D. 基督教 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，种姓制度产生于古印度，佛教产生于古印度，后来传播到东亚，C项正确；种姓制度产生于古印度，道教产生于中国，排除A项；种姓制度产生于古印度，伊斯兰教发源于阿拉伯半岛，排除B项；种姓制度产生于古印度，基督教起源于公元1世纪中叶的巴勒斯坦地区，排除D项。故选C项。 4. 古代雅典教育以培养“服从和效忠国家的公民”为目标，通过音乐、体育与文化知识的结合，培养身心和谐的公民。这一教育的核心目的是（ ） A. 培养公民军事技能 B. 培养公民民主意识 C. 培养公民贵族身份 D. 培养公民宗教信仰 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“古代雅典教育以培养“服从和效忠国家的公民”为目标，通过音乐、体育与文化知识的结合，培养身心和谐的公民”可知，雅典作为民主政治的发源地，其教育核心是为城邦培养具备民主参与能力的公民，而民主意识则是公民参与政治生活的基础，B项正确；培养公民军事技能更符合斯巴达教育特点，雅典虽重视体育但并非核心目的，排除A项；培养公民贵族身份与雅典民主制下公民平等理念不符，排除C项；培养公民宗教信仰并非雅典教育的主要内容，排除D项。故选B项。 5. 下图是某古代国家的政治机构体系示意图，该国家是（ ） A. 古代埃及 B. 古印度 C. 雅典 D. 罗马 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片中关键信息“元老院300人、执政官2人、保民官2人、公民大会”，且存在“执政官任期满后自动进入元老院、保民官否决”等关系，并结合所学知识可知，古代罗马共和国时期，政治体系包含执政官（2人，任期1年，卸任后入元老院）、元老院（300名贵族组成，掌握实权）、保民官（保护平民，有否决权）及公民大会（名义最高权力机构），与图片完全匹配，D项正确；古代埃及为法老专制，无元老院、执政官等机构，排除A项；古印度以种姓制度为核心，政治机构与图示不符，排除B项；雅典民主政治的主要机构为公民大会、五百人议事会、陪审法庭，无保民官，且元老院（战神山议事会）非核心，排除C项。故选D项。 6. 中秋节是中华民族的传统节日，2025年的中秋节在公历10月6日。公历是世界通用的历法，它的基础是（ ） A 太阳历 B. 阴历 C. 儒略历 D. 农历 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，C项正确；罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，与材料不符，排除A项；阴历和农历均以月相变化为主，与公历无关，排除B项和D项。故选C项。 7. “封臣需为封君服兵役、提供金钱，封君需保护封臣的荣誉与财产”的内容，体现了中世纪欧洲封君与封臣关系的主要特点是（ ） A. 等级森严不可逾越 B. 封君拥有绝对权威 C. 权利与义务相交织 D. 以宗教契约为基础 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“封臣需为封君服兵役、提供金钱，封君需保护封臣荣誉与财产”和所学知识可知，这体现了封君与封臣双方之间互有义务与权利的关系，C项正确；“等级森严不可逾越”强调等级性，但题干未突出等级固化，排除A项；封君与封臣之间具有契约性，“封君拥有绝对权威”表述错误，排除B项；封君封臣制以世俗契约为基础，排除D项。故选C项。 8. 欧洲中世纪城市兴起后，适应了生产力与商品经济的发展，还孕育出诸多近代因素:新的财富观念出现、市场意识被认同、按劳取酬原则普及，同时产生市政议事会、陪审法庭，市民阶层挑战封建势力。材料旨在说明中世纪城市兴起（ ） A. 彻底瓦解了欧洲封建制度 B. 为近代社会发展奠定基础 C 使欧洲进入资本主义社会 D. 推动了庄园经济走向繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“欧洲中世纪城市兴起后，适应了生产力与商品经济的发展，还孕育出诸多近代因素”可知，中世纪城市孕育了新的财富观念、市场意识、按劳取酬原则及市民阶层挑战封建势力等近代因素，因此“为近代社会发展奠定基础”符合题意，这些因素直接推动了资本主义萌芽和近代社会结构的形成，B项正确；“彻底瓦解封建制度”错误，封建制度瓦解是长期过程，城市兴起仅是其中一环，排除A项；“进入资本主义社会”不符合史实，资本主义社会确立远晚于中世纪，排除C项；“推动庄园经济繁荣”与史实相反，城市兴起削弱了庄园经济，排除D项。故选B项。 9. “凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为‘公地民’”，材料反映了大化改新的（ ） A. 背景 B. 地位 C. 内容 D. 影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，6世纪，日本社会矛盾尖锐，贵族势力强大，政局混乱，改革势在必行。646年孝德天皇发布改革令，政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制；经济上，把贵族土地收归国有。题干中“凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为‘公地民’”属于大化改新的内容，C项正确；“背景”指改革前的社会状况，排除A项；“地位”涉及改革的历史意义，排除B项；“影响”强调改革后的结果，排除D项。故选C项。 10. 下图是某帝国的示意图，有关这个帝国表述正确的是（ ） A. 帝国版图地跨亚、欧、非三洲 B. 帝国人民信奉基督教 C. 帝国为文艺复兴提供精神营养 D. 帝国的内湖是地中海 【答案】A 【解析】 【详解】根据地图中的关键地点“巴格达”（阿拉伯帝国阿拔斯王朝首都）、“麦地那”“麦加”（伊斯兰教圣城，位于阿拉伯半岛），可判断该帝国为阿拉伯帝国。阿拉伯帝国在8世纪中期成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，版图涵盖西亚、北非及欧洲伊比利亚半岛等地，A项正确；阿拉伯帝国以伊斯兰教为国教，人民主要信奉伊斯兰教，非基督教，排除B项；为文艺复兴提供精神营养的是古希腊罗马文化，阿拉伯帝国主要起到保存和传播古典文化的作用，并非直接“提供精神营养”，排除C项；地中海成为“内湖”的是罗马帝国，阿拉伯帝国未将地中海变为内湖，排除D项。故选A项。 11. “在威尼斯，976年起破坏了共和总督的君权:在米兰，987-1067年的四次革命中破坏了大主教的教权……11世纪起，意大利、法兰西南部等地的商人阶级，或通过选举取得政治权利，或以咨询资格参与城市行政与财政管理”。该史料反映的历史现象是（ ） A. 封建王权在欧洲的全面衰落 B. 城市市民阶层争取政治权利 C. 大学兴起推动文化教育发展 D. 资产阶级革命的初步开展 【答案】B 【解析】 【详解】题干中提到的威尼斯、米兰等地商人阶级通过选举或参与行政、财政管理争取政治权利，反映了中世纪城市市民阶层为摆脱封建领主控制、争取自治权的历史现象，B项正确；封建王权并未“全面衰落”，且题干仅涉及局部城市，排除A项；大学兴起推动文化教育发展与史实相符，但与题干强调的争取政治权利不符，排除C项；“资产阶级革命”是在17世纪后，且此时商人阶级尚未形成资产阶级，排除D项。故选B项。 12. 《蒙娜丽莎》在创作中，通过吸收解剖学成果精准塑造人体形态，运用黄金分割原理构建完美比例，最终呈现出兼具科学美、理性美与生动性的人物形象。该作品的创作特点充分体现了（ ） A. 古典文化与民间艺术的融合 B. 东方绘画与西方艺术的融合 C. 宗教神学与世俗文化的融合 D. 艺术创作与科学探索的融合 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，《蒙娜丽莎》属于艺术作品，创作过程中运用解剖学和黄金分割原理，体现科学探索与艺术创作的结合，D项正确；“古典文化与民间艺术”材料中未提及民间艺术，排除A项；“东方与西方”与文艺复兴背景不符，材料没有体现东方绘画，排除B项；“宗教神学”在题干中无体现，并且文艺复兴的核心思想是人文主义，强调人的价值，排除C项。故选D项。 13. 他从西班牙出发，率领船队穿越大西洋，于1520年11月底进入欧洲人所说的“大南海”。接下来三个月的航行中，海面风平浪静，他便将这片海域命名为“太平洋”。他所率领的船队（ ） A. 是第一个探索新航路的船队 B. 是第一个横渡大西洋的船队 C. 是第一个到达印度的船队 D. 是第一个完成环球航行的船队 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“他从西班牙出发，率领船队穿越大西洋，于1520年11月底进入欧洲人所说的‘大南海'……他便将这片海域命名为‘太平洋’”结合所学知识可知，麦哲伦船队于1519年出发，1520年穿越南美海峡（后称麦哲伦海峡）进入太平洋，1522年完成环球航行（麦哲伦中途去世，船员最终完成），麦哲伦船队是首个完成环球航行的团队，D项正确；迪亚士、达伽马等更早探索新航路，排除A项；哥伦布1492年已横渡大西洋，排除B项；达伽马1498年首达印度，排除C项。故选D项。 14. 表1拉丁美洲部分国家国名的涵义，这表明西班牙、葡萄牙两国（ ） 哥斯达黎加 西班牙语“富裕的海岸” 波多黎各 西班牙语“富裕的港口” 巴西 葡萄牙语“红木的国度” 阿根廷 西班牙语“出产白银的地方” A. 掠夺资源与贵金属 B. 开拓商品贸易市场 C. 推动当地经济发展 D. 建立全球殖民霸权 【答案】A 【解析】 【详解】题干中拉丁美洲国家名称的涵义如“富裕的海岸”“红木的国度”“出产白银的地方”等，均直接指向当地丰富的自然资源和贵金属，结合所学知识可知这反映了西班牙、葡萄牙殖民者在拉丁美洲的主要活动是掠夺资源（如红木）和贵金属（如白银），A项正确；国名核心指向“资源本身”（红木、白银）或“地理的富裕属性”，并非突出“开拓商品贸易市场”，排除B项；西班牙、葡萄牙的殖民统治以剥削、掠夺为本质，并非为“推动当地经济发展”，国名也无此体现，排除C项；表格仅涉及拉丁美洲局部地区的殖民特征，未体现“全球殖民霸权”的建立，排除D项。故选A项。 15. 下图反映了英国资产阶级革命的突出特点是（ ） A. 示范性、独立性 B. 复杂性、血腥性 C. 革命性、彻底性 D. 长期性、曲折性 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片可以得出英国资产阶级革命从1640年开始，一直持续到1688年，体现出的突出特点是长期性；同时可以得出在英国资产阶级革命中，经过革命建立了共和国，随后又建立了克伦威尔的军事独霸统治——护国主体制，随后又经历了封建王朝复辟，最后爆发光荣革命建立了君主立宪制度，这体现的突出特点是曲折性，所以图片反映了英国资产阶级革命的突出特点是长期性、曲折性，D项正确；图片没有体现出英国资产阶级革命的影响，所以没有体现出示范性，排除A项；材料没有涉及英国资产阶级革命十分血腥，排除B项；《权利法案》依然保留了王室，所以没有体现彻底性，排除C项。故选D项。 16. 英国学者肯尼思·摩根曾评价:“‘光荣革命’使英国避免了1640年以来的内战和专制，之后，英国用和平方式实现政治变革，这一模式为后世长期沿用。”这里强调了“光荣革命”（ ） A. 确立了君主立宪制 B. 实现各方利益均衡 C. 奠定英国发展基调 D. 推动欧洲革命进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，强调光荣革命以和平方式实现政治变革，且“模式为后世长期沿用”，这意味着和平变革成为英国政治发展的传统，奠定了英国发展的基调，C项正确；君主立宪制的确立是通过《权利法案》逐步实现的，并非光荣革命直接确立，排除A项；“实现各方利益均衡” 题干未涉及“利益均衡”的表述，光荣革命的核心是和平变革政治模式，因此该选项属于无中生有，排除B项；光荣革命的影响主要局限于英国本土，并未直接“推动欧洲革命进程”，排除D项。故选C项。 17. 美国国父富兰克林创作漫画“JOIN OR DIE（联合还是死亡）”以断蛇为画面，其《自传》记载“1754年因抗法需求，提出殖民地在英王支持下联合的计划”，该漫画于1774年刊登在马萨诸塞殖民地报纸上。该漫画表述正确的是（ ） A. 漫画创作于美国独立战争爆发之后 B. 呼吁北美殖民地联合反抗外来威胁 C. 宣告美国作为独立国家正式诞生 D. 推动英属殖民地彻底脱离英国统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料漫画标题“JOIN OR DIE（联合还是死亡）”及“1754年因抗法需求提出殖民地联合计划”可知，其核心是呼吁北美殖民地联合以反抗外来威胁（如当时英法争夺北美殖民地的“七年战争”），B项正确；美国独立战争爆发于1775年来克星顿枪声，而漫画创作于1754年（《自传》记载“1754年因抗法需求提出联合计划”），早于独立战争爆发，并非“之后”，排除A项；宣告美国独立的是1776年《独立宣言》，与1754年创作的漫画无关，排除C项；“彻底脱离英国统治”是1783年英国承认美国独立后实现的，漫画1754年提出时仍为英属殖民地，且最初目的是联合抗法，并非脱离英国，排除D项。故选B项。 二、非选择题（18题12分，19题12分，20题12分，共计36分） 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 “庄园制度的核心在于土地的分配与依附关系，领主通过自营地与份地的划分，构建起以劳役地租为基础的经济体系，使庄园成为封闭且自足的社会单元。” ——马克·布洛赫《法国农村史》 （1）地中海被赋予“伟大的海”“智慧之海”“贸易之海”等诸多称呼，不同称呼承载着人们对其历史价值的不同认知。请以“智慧之海”为题,结合古希腊罗马具体史实，论述地中海为何被称为“智慧之海”。要求:观点明确，史准确，论证充分，表述清晰。 （2）根据法国史学家马克·布洛赫对庄园概念的解读及结合所学知识，绘制欧洲中世纪庄园的平面图，并解读庄园的布局。 【答案】（1）示例：智慧之海。 论述：古代的地中海区域孕育出古希腊和古罗马文明，古希腊小国寡民的城邦体制孕育出民主制、伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰，开创了西方民主政治先河，古希腊苏格拉底主张人应该“认识你自己”、亚里士多德创立逻辑学，他们以人为中心，弘扬与尊重人的价值为人文主义思想的诞生创造了有利条件。法学方面的成就又是罗马人的最伟大的成就之一，从习惯法到成文法，不断完善法律制度与体系。综上所述，他们在政治制度、思想文化、法律制度等方面展现非凡的智慧，古代地中海是一片智慧之海。 （2） 庄园的布局：庄园涵盖耕地、磨坊、牧场、林地等，能生产衣食住行所需，是自给自足的经济实体。领主的住宅通常位于庄园的核心位置，兼具行政、司法功能，体现领主对庄园的政治控制。教堂紧邻领主区域，是庄园居民宗教活动场所，也是传播神学思想、维护封建秩序的精神中心。 【解析】 【小问1详解】 示例：根据题干要求以“智慧之海”为题。围绕题目，结合古希腊文明（民主政治、哲学等）和古罗马文明（法制建设）等史实进行分析，最后进行总结。论述：古代的地中海区域孕育出古希腊和古罗马文明，古希腊小国寡民的城邦体制孕育出民主制、伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰，开创了西方民主政治先河，古希腊苏格拉底主张人应该“认识你自己”、亚里士多德创立逻辑学，他们以人为中心，弘扬与尊重人的价值为人文主义思想的诞生创造了有利条件。法学方面的成就又是罗马人的最伟大的成就之一，从习惯法到成文法，不断完善法律制度与体系。综上所述，他们在政治制度、思想文化、法律制度等方面展现非凡的智慧，古代地中海是一片智慧之海。 【小问2详解】 平面图：根据材料二“庄园制度的核心在于土地的分配与依附关系，领主通过自营地与份地的划分，构建起以劳役地租为基础的经济体系，使庄园成为封闭且自足的社会单元”并结合所学庄园的知识可知，状园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、 荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火 腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园，其平面图可绘制如下： 庄园的布局：结合所学庄园的知识，可从其经济、政治、宗教、地位等角度进行分析，例如庄园涵盖耕地、磨坊、牧场、林地等，能生产衣食住行所需，是自给自足的经济实体。领主的住宅通常位于庄园的核心位置，兼具行政、司法功能，体现领主对庄园的政治控制。教堂紧邻领主区域，是庄园居民宗教活动场所，也是传播神学思想、维护封建秩序的精神中心。 19. 阅读材料,回答下列问题。 现代化是文明的转型，是从农业文明向工业文明的转变，现代化的世界性变化过程，有共同的指向、相似的内涵，阶段发展体现的相通性...... 现代化是通过有计划地经济技术改造和学习世界先进，带动广泛的社会改革，以迅速进入工业国和适应现代世界环境的发展过程。 ——钱乘旦《世界现代化历程.总论卷》 材料一 材料二 为梳理九年级上册第五单元《走向近代》的知识，某学生以“现代化”大概念为主题，整理好以下表格 学科大概念　 单元大概念　 关键概念 课时名称 核心史实 经济现代化 资本主义生产关系 ①② 资本主义世界市场的诞生 ③④ 思想现代化 人文主义精神的重生 ⑤ ——首福源《大概念视域下初中历史一单元教学内容重构研究》 （1）根据材料一,概括现代化的本质及实现现代化的途径。 （2）补全表格中①②③④⑤核心史实，简述补全史实与“现代化”之间的内在联系。 【答案】（1）本质：农业文明向工业文明的转型。 具体路径：通过有计划地经济技术改造和学习世界先进，带动广泛的社会改革，最终实现进入工业国和适应现代世界环境的目标。 （2）①租地农场；②手工工场；③新航路开辟；④早期殖民掠夺；⑤文艺复兴。 内在联系：租地农场和手工工场是西欧资本主义生产关系萌芽的重要表现形式，它们采用雇佣劳动的方式，使生产关系发生了根本性变化，是西欧经济现代化的开端。新航路开辟打破了世界各地区相对孤立的状态，使世界开始连为一个整体；早期殖民掠夺为欧洲资本主义发展提供了广阔的海外市场和原料产地，是西欧经济现代化向世界范围拓展的关键步骤。文艺复兴倡导人文主义，解放了人们的思想，是西欧思想现代化的重要标志，为经济、政治等领域的现代化提供了思想动力。 【解析】 【小问1详解】 本质：根据材料一“现代化是文明的转型，是从农业文明向工业文明的转变”可知，现代化的本质是农业文明向工业文明的转型。 具体路径：根据材料一“现代化是通过有计划地经济技术改造和学习世界先进，带动广泛的社会改革，以迅速进入工业国和适应现代世界环境的发展过程”可知，现代化的具体路径是：通过有计划地经济技术改造和学习世界先进，带动广泛的社会改革，最终实现进入工业国和适应现代世界环境的目标。 【小问2详解】 根据材料二“资本主义生产关系”并结合所学知识可知，近代早期，资本主义生产关系发展的重要史实是手工工场的出现（如租地农场、手工工场，体现资本主义雇佣关系），所以①可以是“租地农场的出现”，②是“手工工场的产生”。这两者标志着资本主义生产关系的萌芽，是经济现代化的早期表现，推动从农业文明向工业文明过渡的基础；根据材料二“资本主世界市场的诞生”并结合所学知识可知，这部分涉及新航路开辟和早期殖民掠夺。所以③是“新航路的开辟”，④是“早期的殖民掠夺”。新航路开辟打破了世界隔绝，殖民掠夺积累了资本，为资本主义发展提供了市场、原料和资金，促进了资本主义世界市场的形成，推动经济现代化；根据材料二“人文主义精神的重生”并结合所学知识可知，⑤属于“人文主义精神的重生”，对应的是文艺复兴运动。文艺复兴提倡人文主义，解放了思想，为资本主义发展奠定思想基础，推动思想现代化，进而为经济现代化提供思想动力。因此答案为：①租地农场；②手工工场；③新航路开辟；④早期殖民掠夺；⑤文艺复兴。 内在联系：结合所学知识，可从资本主义生产关系萌芽、世界市场、思想基础等角度进行分析，例如租地农场和手工工场是西欧资本主义生产关系萌芽的重要表现形式，它们采用雇佣劳动的方式，使生产关系发生了根本性变化，是西欧经济现代化的开端。新航路开辟打破了世界各地区相对孤立的状态，使世界开始连为一个整体；早期殖民掠夺为欧洲资本主义发展提供了广阔的海外市场和原料产地，是西欧经济现代化向世界范围拓展的关键步骤。文艺复兴倡导人文主义，解放了人们的思想，是西欧思想现代化的重要标志，为经济、政治等领域的现代化提供了思想动力。 20. 阅读材料，回答下列问题。 1689年，英国议会通过《权利法案》，为限制王权提供了法律保障。1701年，英国议会通过《王位继承法》，把王位继承用议会立法固定下来。这部法律进一步限制王权，保证资产阶级的自由和权利。18世纪，随着内阁制度的逐步确立，英国的代议制度建立起来，进一步完善 ——《世界历史》九年级上册 《1787年美国宪法》依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国:行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力:总统和议员由选举产生。——《世界历史》九年级上册 材料一 材料二 1787年，美国制定了世界历史上最早的成文宪法。它宣布权力来自“人民”而不是“君主”，最高权力经由选举产生而不是基于世袭制。这相较于同时期的欧洲无疑更具有时代先进性。但也需要注意，美国宪法宣称的“人生而平等”，并非指经济上、生理上、智力上和个人成就上的平等，而是在“道德层面”的平等。 ——魏南枝《寡头政治化的美式民主》 材料三 （1）根据材料一、二，编制英国君主立宪制、美国三权分立政治结构示意图，概括两个国家的最高统治者在权力方面的共同特点。 （2）综合上述材料，谈谈你对西方民主政治的认识。 【答案】（1） 共同点 ：都受到制约，无法集权。 （2）认识：民主政治有利于人类进步；民主具有多样性；要勇于创新；民主具有渐进性，需要不断发展和完善：制定制度时应立足国情，建立适合本国的政治制度。 【解析】 【小问1详解】 英国君主立宪制的结构示意图：根据材料“英国议会通过《权利法案》，为限制王权提供了法律保障”可知，英国通过《权利法案》《王位继承法》等法律，确立了君主立宪制。结合所学知识可知，国王（君主）形式上任命内阁，但其权力被议会和法律限制，处于统而不治的地位；议会是权力中心，分为上院和下院，掌握立法权；内阁由议会下院多数党组成，行使行政权，对议会负责。 美国三权分立的政治结构示意图解析：根据材料“行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力：总统和议员由选举产生。”和结合所学知识可知， 美国依据1787年宪法，实行三权分立。总统行使行政权，由选举产生；国会行使立法权，分为参议院和众议院；法院行使司法权，最高法院拥有最高司法权。三者各司其职、相互制衡。 共同点：根据所学知识可知，英国国王的权力被议会和法律限制，美国总统的权力被国会和法院制衡，因此两个国家的最高统治者（英国国王、美国总统）在权力方面都受到制约（或权力被限制）。 【小问2详解】 认识：根据材料和结合所学知识可知，西方民主政治（如英国君主立宪制、美国三权分立制）是人类政治文明发展成果，有利于人类进步。它通过制度设计（如分权制衡、议会民主）保障了公民的部分权利，推动了社会的稳定与发展，为世界政治制度的多样化发展提供了借鉴；英国和美国的民主政治模式存在明显差异（英国是君主立宪制，国王统而不治；美国是联邦共和制，三权分立制衡），这体现了民主具有多样性。不同国家因历史、文化、国情的不同，会形成适合自身的民主形式，没有放之四海而皆准的统一模式；西方民主政治的建立过程（如英国通过《权利法案》确立君主立宪制、美国制定1787年宪法确立三权分立）是勇于创新的体现。这种制度创新打破了传统专制的桎梏，为政治文明的发展开辟了新路径，也启示我们在制度建设中要敢于突破、勇于探索；西方民主政治并非一成不变，而是具有渐进性，需要不断发展和完善。例如英国代议制随着内阁制度的确立逐步完善，美国民主也在实践中不断调整。这说明民主制度是动态的，需要根据时代需求持续优化； 西方民主政治是基于其自身历史和国情形成的，我们在看待和借鉴时，必须立足国情，建立适合本国的政治制度。每个国家的社会状况、文化传统不同，盲目照搬他国模式可能会导致水土不服，只有结合自身实际的制度，才能真正实现稳定与发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期九年级第一次阶段性测试 历史试题 一、选择题（1—10题每题1分，共10分；11—17题每题2分，共14分，合计24分） 1. 下列属于“尼罗河的馈赠”一一古埃及文明代表性文字的是（ ） A. 象形文字 B. 甲骨文 C. 楔形文字 D. 铭文 2. 20世纪初，一支考古队发现了一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神沙马什授予国王王权权标的浮雕。浮雕下面是国王绕石碑镌刻的法典铭文。材料中描述的法典是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《权利法案》 3. “当否定种姓制度并对不同于终极客观实在的灵魂的信仰发出挑战的时候，就诞生了一种广为流传的宗教，它迷住了整个东亚。”材料中的“宗教”是（ ） A. 道教 B. 伊斯兰教 C. 佛教 D. 基督教 4. 古代雅典教育以培养“服从和效忠国家的公民”为目标，通过音乐、体育与文化知识的结合，培养身心和谐的公民。这一教育的核心目的是（ ） A. 培养公民军事技能 B. 培养公民民主意识 C. 培养公民贵族身份 D. 培养公民宗教信仰 5. 下图是某古代国家的政治机构体系示意图，该国家是（ ） A. 古代埃及 B. 古印度 C. 雅典 D. 罗马 6. 中秋节是中华民族的传统节日，2025年的中秋节在公历10月6日。公历是世界通用的历法，它的基础是（ ） A 太阳历 B. 阴历 C. 儒略历 D. 农历 7. “封臣需为封君服兵役、提供金钱，封君需保护封臣的荣誉与财产”的内容，体现了中世纪欧洲封君与封臣关系的主要特点是（ ） A. 等级森严不可逾越 B. 封君拥有绝对权威 C. 权利与义务相交织 D. 以宗教契约为基础 8. 欧洲中世纪城市兴起后，适应了生产力与商品经济的发展，还孕育出诸多近代因素:新的财富观念出现、市场意识被认同、按劳取酬原则普及，同时产生市政议事会、陪审法庭，市民阶层挑战封建势力。材料旨在说明中世纪城市兴起（ ） A. 彻底瓦解了欧洲封建制度 B. 近代社会发展奠定基础 C. 使欧洲进入资本主义社会 D. 推动了庄园经济走向繁荣 9. “凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为‘公地民’”，材料反映了大化改新的（ ） A 背景 B. 地位 C. 内容 D. 影响 10. 下图是某帝国的示意图，有关这个帝国表述正确的是（ ） A. 帝国版图地跨亚、欧、非三洲 B. 帝国人民信奉基督教 C. 帝国为文艺复兴提供精神营养 D. 帝国的内湖是地中海 11. “在威尼斯，976年起破坏了共和总督的君权:在米兰，987-1067年的四次革命中破坏了大主教的教权……11世纪起，意大利、法兰西南部等地的商人阶级，或通过选举取得政治权利，或以咨询资格参与城市行政与财政管理”。该史料反映的历史现象是（ ） A. 封建王权在欧洲的全面衰落 B. 城市市民阶层争取政治权利 C. 大学兴起推动文化教育发展 D. 资产阶级革命的初步开展 12. 《蒙娜丽莎》在创作中，通过吸收解剖学成果精准塑造人体形态，运用黄金分割原理构建完美比例，最终呈现出兼具科学美、理性美与生动性的人物形象。该作品的创作特点充分体现了（ ） A. 古典文化与民间艺术的融合 B. 东方绘画与西方艺术的融合 C. 宗教神学与世俗文化的融合 D. 艺术创作与科学探索的融合 13. 他从西班牙出发，率领船队穿越大西洋，于1520年11月底进入欧洲人所说的“大南海”。接下来三个月的航行中，海面风平浪静，他便将这片海域命名为“太平洋”。他所率领的船队（ ） A. 是第一个探索新航路的船队 B. 是第一个横渡大西洋的船队 C. 是第一个到达印度的船队 D. 是第一个完成环球航行的船队 14. 表1拉丁美洲部分国家国名的涵义，这表明西班牙、葡萄牙两国（ ） 哥斯达黎加 西班牙语“富裕的海岸” 波多黎各 西班牙语“富裕的港口” 巴西 葡萄牙语“红木的国度” 阿根廷 西班牙语“出产白银的地方” A. 掠夺资源与贵金属 B. 开拓商品贸易市场 C. 推动当地经济发展 D. 建立全球殖民霸权 15. 下图反映了英国资产阶级革命的突出特点是（ ） A. 示范性、独立性 B. 复杂性、血腥性 C. 革命性、彻底性 D. 长期性、曲折性 16. 英国学者肯尼思·摩根曾评价:“‘光荣革命’使英国避免了1640年以来的内战和专制，之后，英国用和平方式实现政治变革，这一模式为后世长期沿用。”这里强调了“光荣革命”（ ） A. 确立了君主立宪制 B. 实现各方利益均衡 C. 奠定英国发展基调 D. 推动欧洲革命进程 17. 美国国父富兰克林创作的漫画“JOIN OR DIE（联合还是死亡）”以断蛇为画面，其《自传》记载“1754年因抗法需求，提出殖民地在英王支持下联合的计划”，该漫画于1774年刊登在马萨诸塞殖民地报纸上。该漫画表述正确的是（ ） A 漫画创作于美国独立战争爆发之后 B. 呼吁北美殖民地联合反抗外来威胁 C. 宣告美国作为独立国家正式诞生 D. 推动英属殖民地彻底脱离英国统治 二、非选择题（18题12分，19题12分，20题12分，共计36分） 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 “庄园制度的核心在于土地的分配与依附关系，领主通过自营地与份地的划分，构建起以劳役地租为基础的经济体系，使庄园成为封闭且自足的社会单元。” ——马克·布洛赫《法国农村史》 （1）地中海被赋予“伟大的海”“智慧之海”“贸易之海”等诸多称呼，不同称呼承载着人们对其历史价值的不同认知。请以“智慧之海”为题,结合古希腊罗马具体史实，论述地中海为何被称为“智慧之海”。要求:观点明确，史准确，论证充分，表述清晰。 （2）根据法国史学家马克·布洛赫对庄园概念的解读及结合所学知识，绘制欧洲中世纪庄园的平面图，并解读庄园的布局。 19. 阅读材料,回答下列问题。 现代化是文明的转型，是从农业文明向工业文明的转变，现代化的世界性变化过程，有共同的指向、相似的内涵，阶段发展体现的相通性...... 现代化是通过有计划地经济技术改造和学习世界先进，带动广泛的社会改革，以迅速进入工业国和适应现代世界环境的发展过程。 ——钱乘旦《世界现代化历程.总论卷》 材料一 材料二 为梳理九年级上册第五单元《走向近代》的知识，某学生以“现代化”大概念为主题，整理好以下表格 学科大概念　 单元大概念　 关键概念 课时名称 核心史实 经济现代化 资本主义生产关系 ①② 资本主义世界市场的诞生 ③④ 思想现代化 人文主义精神的重生 ⑤ ——首福源《大概念视域下初中历史一单元教学内容重构研究》 （1）根据材料一,概括现代化的本质及实现现代化的途径。 （2）补全表格中①②③④⑤核心史实，简述补全史实与“现代化”之间的内在联系。 20. 阅读材料，回答下列问题。 1689年，英国议会通过《权利法案》，为限制王权提供了法律保障。1701年，英国议会通过《王位继承法》，把王位继承用议会立法固定下来。这部法律进一步限制王权，保证资产阶级的自由和权利。18世纪，随着内阁制度的逐步确立，英国的代议制度建立起来，进一步完善 ——《世界历史》九年级上册 《1787年美国宪法》依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国:行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力:总统和议员由选举产生。——《世界历史》九年级上册 材料一 材料二 1787年，美国制定了世界历史上最早的成文宪法。它宣布权力来自“人民”而不是“君主”，最高权力经由选举产生而不是基于世袭制。这相较于同时期的欧洲无疑更具有时代先进性。但也需要注意，美国宪法宣称的“人生而平等”，并非指经济上、生理上、智力上和个人成就上的平等，而是在“道德层面”的平等。 ——魏南枝《寡头政治化的美式民主》 材料三 （1）根据材料一、二，编制英国君主立宪制、美国三权分立政治结构示意图，概括两个国家最高统治者在权力方面的共同特点。 （2）综合上述材料，谈谈你对西方民主政治的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $