学易金卷：四年级语文上学期期中真题重组卷01（福建专用）

绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1.（24-25四年级上 福建莆田 期中）同学们，今天的幸福生活来自革命先烈的流血牺牲，请阅读下面演讲稿回答问题。 爱国，是狼牙山五壮士壮烈háo mài的口号声；是郝副营长点燃的一星火光；是红军长征途中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的大无畏精神，是一代代革命者fěn shēn suì gǔ，划破黑暗的长空，迎来黎明的曙光。重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮péng pài。“少年智，则国智”作为新时代的华夏儿女，我们生逢盛世，当以吾辈之青春，护我盛世之中华。 （1）．根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的田字格里写出词语，注意字迹工整。          （2）．下列与“盛世”一词中的“盛”字意思相同的一项是（    ） A．丰盛 B．盛会 C．兴盛 D．盛意 （3）．请找出下列句子中分号作用与文段中画线句子不相同的一项是（    ） A．最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是冲刺，而是坚持。 B．昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快，下了反而更热了。 C．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 （4）．小优在主题演讲中，应用什么样的感情朗读这段话（    ） A．愤怒 B．急切 C．悲伤 D．激昂 答案：（1）．       （2）．C （3）．B （4）．D 解析：（1）．本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“豪”“碎”“澎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）．本题考查多义字。 “盛世”的“盛”意思是兴盛、繁荣。 A．“丰盛”的“盛”指丰富、多； B．“盛会”的“盛”指盛大； C．“兴盛”的“盛”指兴盛，与“盛世”的“盛”意思相同； D．“盛意”的“盛”指深厚。 故选C。 （3）．本题考查标点符号的作用。 文段中画线句子“重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮澎湃。”的分号表示并列关系，前后两个分句分别阐述“重温革命岁月”和“展望美好未来”的感受。 A．分号表示并列关系，阐述“最慢的步伐”和“最快的速度”的内涵； B．分号表示转折关系，前后分句意思有转折，“以为可以凉快些”和“下了反而更热了”形成转折； C．分号表示并列关系，从“内容有分量”和“内容没有分量”两个方面说明文章分量的问题； D．分号表示并列关系，从“理解方面”和“运用方面”说明语言文字学习的情况。 故选B。 （4）．本题考查文段的感情基调。 这段话回顾革命先烈的英勇事迹，表达对革命岁月的缅怀和对美好未来的憧憬，以及作为新时代华夏儿女的责任与担当，整体情感是激昂的，充满对革命先烈的崇敬和对祖国的热爱之情。“愤怒”“急切”“悲伤”都不符合文段情感基调。故应该用“激昂”的感情来朗读这段话。 故选D。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 福建泉州 期中）下列语句运用了不同的修辞手法，哪一句标注是错误的？（   ） A．幸福从哪里来？从人的心里来。（反问） B．多可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人） C．剥开的橘子如一朵金色的花蕊，更像一个莲花宝座。（比喻） D．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（反复） 答案：A 详解：本题考查修辞手法。 A．“幸福从哪里来？从人的心里来。”这是一个设问（自问自答），不是反问。反问不需要回答，而设问是自问自答。因此标注“反问”是错误的。 故选A。 （2）．（24-25四年级上 福建莆田 期中）结合课文，下列说法正确的一项是（    ） A．微型小说《桥》短句多，自然段也简短，这不利于体现人物品质。 B．《穷人》一课开头的环境描写如果删去，不会影响小说的表达效果。 C．《开国大典》运用了点面结合的场面描写，让我们感受到了阅兵式的庄严、隆重。 D．《丁香结》一文，老舍先生由丁香结引发了对人生的思考，表现了作者豁达的人生态度。 答案：C 详解：本题考查对课文内容的理解。 A．微型小说《桥》短句多、自然段简短，这种写法能够营造紧张的氛围，更有利于突出人物在危急时刻的品质，并非不利于体现人物品质，该项错误。 B．《穷人》一课开头的环境描写，渲染了悲凉的气氛，烘托了人物的心情，同时也为下文情节发展做了铺垫，删去会影响小说的表达效果，该项错误。 C．《开国大典》运用点面结合的场面描写，既从整体上展现了阅兵式的宏大场面，又通过对个别方阵等的细致描写，让我们感受到了阅兵式的庄严、隆重，该项正确。 D．《丁香结》的作者是宗璞，不是老舍先生，该项错误。 故选C。 （3）．（24-25四年级上 福建莆田 期中）《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事中人物形象鲜明，下列人物和特点搭配不正确的是（    ） A．脾气暴躁的外祖父 B．慈祥善良的外祖母 C．忠厚老实的“好事儿” D．富有同情心的“小茨冈” 答案：C 详解：本题考查名著的理解。 C．《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事叙述了主人公阿廖沙在父亲去世后寄住在外婆家中的生活历程。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“好事儿”（好事情）是一个有学问、爱思考的知识分子，他喜欢做实验、探索自然，但性格内向孤僻，并不符合“忠厚老实”的描述，所以这个搭配是不正确的。 故选C。 （4）．（24-25四年级上 福建三明 期中）下面这句话插入语段中哪个位置最恰当？（     ） 它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。 ①在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。②有一天，它终于开花了。③这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。④百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后 答案：B 详解：本题考查句子排序。 ①句“在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。”描述了野百合在外界不认可的情况下，依然坚持努力的状态（开花前状态）。   ②句“有一天，它终于开花了。”表明野百合经过努力后，最终实现了开花的结果（开花中的状态）。   ③句“这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。”说明野百合开花后，外界的态度发生了转变，野草和蜂蝶不再嘲笑它（开花后的结果）。   ④句“百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己 知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”具体描写了百合花盛开时的景象以及花朵上水珠的含义（总结、深化主题）。 插入句“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色”是对野百合开花后美丽外观的直接描述。插入句聚焦于“花开的美丽”，应在开花事件（②句）之后、结果（③句）之前出现，这样能自然衔接：先开花，再描述花的美丽，接着引出不敢嘲笑的原因（因美丽而获得认可）。所以这句话应插入②③之间。 故选B。 （5）．（24-25四年级上 福建三明 期中）看到图片，你想到的神话故事是哪一个？(　　)　 A．女娲补天 B．夸父逐日 C．仓颉造字 D．神农尝百草 答案：C 详解：本题考查神话故事。 仔细观察图片可知，图中人物正在创造文字，身后还挂着记事用的绳结，这正符合“仓颉造字”的神话形象。 故选C。 3．（24-25四年级上 福建三明 期中）运用所学知识填空。 （1）女娃游于东海， ，故为精卫， 之木石，以堙于东海。 （2）古人读书重视质疑：正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” （3）傍晚，我在江边散步，望着夕阳，我想到了诗句：一道残阳铺水中， 。 （4）文字可言情可论理：李商隐借“嫦娥应悔偷灵药， 。”表达了自己孤寂的心情；苏轼的“不识庐山真面目， 。”揭示了“当局者迷，旁观者清 ”的道理；卢钺的“ ， 。”告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 （5）气象谚语为人们提供了一些天气变化的预测：“一场秋雨一场寒， 。”告诉我们秋雨过后要御寒；“立了秋， 。” 告诉我们立秋后天气会转凉。 答案： 溺而不返 常衔西山 人非生而知之者 半江瑟瑟半江红 碧海青天夜夜心 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 十场秋雨要穿棉 把扇丢 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“溺、返、衔”的正确写法。 （2）书写时注意“非、知、者”的正确写法。 （3）书写时注意“瑟、红”的正确写法。 （4）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香 。“当局者迷，旁观者清。”意思是：当事人往往因为对利害得失考虑太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚 。 书写时注意“碧、夜、缘、身、逊、输”的正确写法。 （5）书写时注意“雨、棉、扇”的正确写法。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 福建莆田 期中）阅读文学性文本，完成下列各题。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是海拔最高的一个哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了。”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周全无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他是高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑧上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——” ⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 1．请从将军的角度梳理情节，补充下列思维导图。 2．将军一行“今天”要去的哨卡，海拔为（    ） A．三千米 B．三千余米 C．五千米 D．五千余米 3．对文中第3自然段环境描写的作用理解不恰当的一项是（    ） A．衬托士兵驻守哨卡的艰难。 B．解释上校拒绝上山的原因。 C．突出此时风雪很大，上山危险。 D．烘托将军上山看望士兵的坚定。 4．下列对文章内容理解正确的一项是（    ） A．“将军惊愕地注视着上校”，将军“惊愕”是因为哥哥不顾兄弟之情。 B．文章第8自然段“上校瞄了他一眼”，是想提醒哨兵说出他们的关系。 C．在向哨卡艰难前进的过程中，有人嘀咕埋怨是因为路太遥远，人太累。 D．将军向所有的军人行了个军礼，是因为将军被哨卡战士的精神感动了。 5．结合第7自然段中画线的句子，从人物描写的不同方法，谈谈这是一位怎样的将军。（至少两点） 6．阅读完文章，小优感到疑惑：文章最后才点明上校与持枪哨兵的关系，这样写好吗？为什么？ 答案：1．出发时风雪大，上校劝阻，将军坚持上山 质问上校为何让战士超期执勤 得知真相后，向所有军人敬礼 2．D 3．B 4．D 5．运用了神态、动作、语言描写，写出了一位严厉、遵守规定、关心战士的将军。 6．好。这样安排是为了设置悬念，吸引读者的兴趣；让人感到意外，引人深思，增强阅读体验；更突出上校的大公无私，选择让自己的弟弟驻守在海拔最高的哨卡，以及持枪哨兵的爱国之情。 导语：这篇军旅短篇以“将军登哨卡”为线，用极致环境反衬军人风骨。风雪阻路的铺垫、超期执勤的悬念、兄弟关系的反转，层层递进。人物着墨极简，将军的严明与动容、上校的隐忍与无私，皆在对话与动作间立住。结尾军礼是情感落点，将个体牺牲升华为群体精神，以小见大，于质朴叙事中藏深沉敬意，是篇以情节张力叩击人心的佳作。 1．本题考查内容概括。 从第③段的句子“将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。”可知事情的发展是可概括为“不顾劝阻，坚持上山”； 从第⑦段的句子“将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：‘不是有高海拔地区执勤年限规定马？他，这么长时间，为什么？’上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他是高嗓门：‘你就这样带兵？嗯？’上校避开将军的目光，轻声说：‘这儿是艰苦，可总得——’‘假如是你的亲人，你会怎么样？’”可知事情的高潮是可概括为“询问兵龄，严厉责问”； 从第⑨段的句子“突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。”可知结局可概括为“得知身份， 肃然起敬”。 2．本题考查内容理解。 从第④段的句子“经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。”可知答案。 故选D。 3．本题考查环境描写的作用。 环境描写通常具有交代 背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节等作用。 A．第三段“屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响”，通过描写恶劣的环境，衬托出士兵驻守哨卡的艰难，该选项正确。 B．第三段中上校“贴近他的耳朵，几次请求地说：‘太危险了——’”，上校是担心将军的安全，请求将军不要上山，并非“拒绝上山”，该选项理解不恰当。 C．“狂风怒号”“雪珠夹杂着小冰块击打着门扉”等内容，直接突出了此时风雪很大，上山危险，该选项正确。 D．将军“全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风”“凝望着远处的山峰”，环境描写烘托出将军上山看望士兵的坚定决心，该选项正确。 故选B。 4．本题考查对文章内容的理解与辨析。 A．将军“惊愕”是因为得知上校将自己的弟弟安排在最艰苦的岗位上，被上校的大公无私和牺牲精神所震撼，而非“因为哥哥不顾兄弟之情”，该选项错误。 B．第八段“上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴”，结合上文将军的责问，上校是担心哨兵说出自己与哨兵的关系，从而影响将军对哨兵的处理，而非“想提醒哨兵说出他们的关系”，该选项错误。 C．第一段“不知是谁嘀咕了一句：‘什么鬼地方！'路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过”，可知嘀咕埋怨是因为路太险，而非“路太遥远，人太累”，该选项错误。 D．第九段“将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼”，将军被上校和哨兵的牺牲精神感动，因此行军礼，该选项正确。 故选D。 5．本题考查人物描写方法及人物形象分析。 人物描写方法包括神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写等。 文中画线句子“将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：‘不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”中，“目光严厉起来”是对将军的神态描写，表现出将军对战士超期执勤的不满；“转过身，盯着上校”是对将军的动作描写，体现了将军的严肃；“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”是对将军的语言描写，表明将军关心战士，遵守规定。综合这些描写，可以看出这是一位纪律严明、关心战士、坚持原则的将军。 6．本题考查写作手法的赏析。 解答时需从结构、内容、表达效果等方面分析。 选文最后才点明上校与持枪哨兵的关系，这种写法是设置悬念。设置悬念的作用通常有：吸引读者的阅读兴趣，使故事更具吸引力；在结尾揭示真相时，能给读者带来意外的惊喜，增强阅读体验；突出人物形象，如本文中通过悬念的设置，更能突出上校大公无私、舍己为人的高尚品质；深化文章主题，让读者在意外之余，更深刻地感受到边防军人的奉献精神。因此，这样写是好的。 示例：这样写好，读者一开始会以为上校是滥用职权，直到最后才揭开真相，增加了故事的冲击力；更能表现军人的无私奉献精神，尤其是上校让自己的弟弟在艰苦岗位长期执勤，体现了军队中“公大于私”的崇高境界；最后揭晓真相，让将军和读者的情感同时达到高潮，增强感染力。 （二）（24-25四年级上 福建三明 期中）阅读文学类文本《瑶姬》，完成下列各小题 瑶姬 ①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会带着侍从悄悄地离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受。她决心改变这一切，让人们过上好日子。 ②瑶姬随即动身，一路飞越千峰万岭，来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分不安。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。 ③正当瑶姬冥（míng）思苦想的时候，治水英雄大禹赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。 1．与第③自然中的“冥思苦想”意思相近的词语是哪一项？(     ) A．坐立不安 B．绞尽脑汁 C．闷闷不乐 D．悄然无声 2．洪水退后，瑶姬并未离去的原因是哪一项？(    ) A．兴奋水患终于得到治理 B．要任性地一直看着百姓们 C．担心给百姓带来更大的灾害 D．担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡 3．请结合内容把下列表格补充完整。 起因 经过 结果 决心帮人们 派神鸟指引行船过三峡 4．瑶姬给你留下什么样的印象？请结合文本内容写一写。（至少写2点） 5．请结合文本，从内容的角度提一个问题，并试着解答。 问题： 解答： 答案：1．B 2．D 3． 除掉蛟龙   帮大禹治理洪水   化为山峰 4．瑶姬是一个善良的人，看到人间有灾难，决心帮助人们；瑶姬是一个无私的人，为了帮助人们，忘记了自己，忘记了西天，化身山峰守护着一代又一代百姓。 5． 瑶姬在帮助人类消除灾难的过程中，神奇之处体现在哪里？ 为了替人类消灾，瑶姬能变作一条矫健的游龙；为了让行船平安渡过三峡，她派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，指引行船过三峡。 导语：这篇《瑶姬》以神话传说为载体，通过细腻的笔触塑造了一位心怀苍生的仙女形象。文本采用四段式结构，层层递进地展现了瑶姬从初入凡尘到最终化为山峰的完整心路历程。作者巧妙运用对比手法（如除蛟龙却引发新灾害），凸显了神仙介入人间的复杂性。通过“化龙”“遣神鸟”等奇幻情节，既保留了神话色彩，又赋予人物以人性化的思考与情感。结尾瑶姬化为山峰的意象，升华了守护者的主题，使故事在浪漫主义色彩中透出深沉的人文关怀。 1．本题考查近义词。 冥思苦想：指深沉地思考，努力想办法。 A．坐立不安：形容焦虑不安，与思考无关。 B．绞尽脑汁：指费尽心思思考，意思相近。 C．闷闷不乐：形容心情不好，与思考无关。 D．悄然无声：指安静没有声音，与思考无关。 故选B。 2．本题考查文章内容理解。 由原文第④段明确写道：水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。可见她留下是为解决行船安全问题。 故选D。 3．本题考查文章内容理解与概括。 经过：由原文第②段可知瑶姬变游龙斗蛟龙，却导致江水泛滥，给百姓带来更大灾害。由此提炼“斗蛟龙”。由原文第③段可知瑶姬派遣侍臣帮助大禹开山凿石，治理洪水，由此提炼“助大禹开巫峡”。 结果：对应原文第④段“日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。”可知，瑶姬化身成山峰，长久守护百姓。由此可提炼“化山峰守百姓”。 4．本题考查人物形象。 由原文第①自然段“她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受。”可知，瑶姬善良且有同情心。由原文第④段“日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。”可知，瑶姬有责任感、乐于奉献。 5．本题考查阅读策略。 提问要从文本内容出发，解答时要能从文本中找到对应的答案，可以从瑶姬做的事情来提问。例： 问题：①瑶姬帮助大禹治理洪水的具体做法是什么？ 解答：②瑶姬派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹，侍臣们用闪电轰、拿巨雷劈，将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下，成功治理洪水。 （三）（24-25四年级上 福建泉州 期中）阅读《颛顼制乐的故事》，完成下列各题。 颛顼（zhuān  xū）制乐①的故事 ◆廖诗忠 ①北方天帝颛顼不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 ②小时候，颛顼在叔父少昊（hào）的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。他跟叔父学会了弹奏琴瑟，并青出于蓝而胜于蓝。 ③颛顼离开叔父后，由于当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 ④有一次，颛顼下凡视察民情，发现凡间百姓除了劳作就是睡觉，日子过得单调又乏味。 ⑤他想：“如果让人们学习琴瑟，教他们在劳作之余弹琴奏瑟来娱乐，这样，老百姓的生活就不会再枯燥无味了。” ⑥很快，颛顼便教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟，但是，弹奏琴瑟必须有歌谱，这样弹出的音乐才悠扬动听。 ⑦为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。这时，颛顼非凡的音乐感受力派上用场了。他觉得风也有变化层次，而且微风、大风、狂风韵味不同，不同风向的风特点也不同。 ⑧“这就是一首歌！”颛顼感叹道。 ⑨于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。 ⑩《承云之歌》曲调优美，人们劳作之余都在弹奏。悠扬的琴瑟声传到天宫，神仙都为之陶醉。 ⑪黄帝听了《承云之歌》，也非常欣赏。他建议颛顼把音乐引到天上，给天上增添更多的乐趣，这使得颛顼发展音乐事业的决心更大。 ⑫为了让人间、天上处处充满歌声，颛顼带着琴瑟，走遍山山水水，去寻访音乐人才。 ⑬有一次，颛顼在一个穷乡僻壤，发现了一位音乐奇才——猪婆龙。猪婆龙长得像短嘴巴的鳄（è）鱼，身体庞大，遍体光滑如水，长着四只脚，乍一看像猪又像龙，所以叫猪婆龙。它生性懒惰，常常闭着眼呼呼大睡。谁要是打搅它休息，它就用尾巴甩谁。 ⑭颛顼看见猪婆龙时，它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的“嗵嗵——咚咚”的美妙声音。颛顼听了，当即任命它为乐师，让它掌管天上和人间的音乐。 ⑮从此，猪婆龙便把它的一生都奉献给了音乐事业。 （选自《群文阅读》四上，2023年7月，有删改） 注释：①制乐：是指古代人们为了满足精神文化需求而创造的音乐活动。 1．颛顼制乐的真正起因是什么？（   ） A．他不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 B．他在叔父少昊的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。 C．由于他后来当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 D．他下凡视察，发现百姓除了劳作就是睡觉，日子过得乏味。 2．《承云之歌》创作的灵感来自什么？（   ） A．百鸟鸣啭 B．各种风声 C．云朵飘动 D．敲打之声 3．下面的表格梳理了颛顼制乐的经过，请根据文本内容将表格补充完整。 （1）颛顼教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟。 （2） （3） （4）颛顼发现猪婆龙是音乐奇才，任命它为乐师。 4．请再读故事，用“ ”在文中画出一处你认为神奇的地方，并写出神奇在哪里。 _________________________________________________________________ 答案：1．D 2．B 3． 颛顼四处寻找灵感，命飞龙根据风声创作了优美乐曲《承云之歌》。 黄帝听了《承云之歌》非常欣赏，建议颛顼把音乐引到天上。 4．悠扬的琴瑟声传到天宫，神仙都为之陶醉。 这个想象很神奇，“天宫”“神仙”都是现实生活中见不到的。 导语：这篇神话故事以颛顼制乐为主线，展现了上古时期音乐起源的浪漫想象。文章通过“百鸟鸣啭”“八方风声”等自然意象，将音乐创作与天地万物相联系，体现了古人“天人合一”的哲学思想。猪婆龙的形象设计尤为精妙，其“敲打肚皮”的细节既保留神话的荒诞性，又暗合原始打击乐器的诞生。全文语言质朴却富有韵律，在传承神话叙事传统的同时，也传递了艺术源于生活、服务民众的深刻主题。 1．本题考查文章内容的理解。 结合第④自然段“有一次，颛顼下凡视察民情，发现凡间百姓除了劳作就是睡觉，日子过得单调又乏味。”和第⑤自然段“他想：‘如果让人们学习琴瑟，教他们在劳作之余弹琴奏瑟来娱乐，这样，老百姓的生活就不会再枯燥无味了。’”可知，颛顼制乐的真正起因是：他下凡视察，发现百姓除了劳作就是睡觉，日子过得乏味。 故选D。 2．本题考查提取关键信息。 结合第⑦自然段“为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。这时，颛顼非凡的音乐感受力派上用场了。”和第⑨自然段“于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。”可知，《承云之歌》创作的灵感来自：各种风声。 故选B。 3．本题考查文章内容的理解。 结合第⑥自然段“很快，颛顼便教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟，但是，弹奏琴瑟必须有歌谱，这样弹出的音乐才悠扬动听。”可知，颛顼先教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟； 结合第⑦自然段“为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。”和第⑨自然段“于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。”可知，颛顼四处寻找灵感，命飞龙模仿风声创作《承云之歌》； 结合第⑪自然段“黄帝听了《承云之歌》，也非常欣赏。他建议颛顼把音乐引到天上，给天上增添更多的乐趣，这使得颛顼发展音乐事业的决心更大。”和第⑫自然段“为了让人间、天上处处充满歌声，颛顼带着琴瑟，走遍山山水水，去寻访音乐人才。”可知，黄帝听了《承云之歌》非常欣赏，建议颛顼把音乐引到天上，颛顼为推广音乐，寻访山水的音乐人才。 结合第⑭自然段“颛顼看见猪婆龙时，它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的‘嗵嗵——咚咚’的美妙声音。颛顼听了，当即任命它为乐师，让它掌管天上和人间的音乐。”可知，颛顼发现猪婆龙是音乐奇才，任命它为乐师。 4．本题考查开放性作答。 选择一处你认为神奇的地方，并写出神奇的理由即可。 示例：“它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的‘嗵嗵——咚咚’的美妙声音。” 神奇之处：猪婆龙作为动物，竟能通过敲打肚皮发出节奏优美的声音，还被任命掌管音乐，体现了神话中动物通人性的神奇想象。 三、（24-25四年级上 福建泉州 期中）习作（共30分） 题目：_____________变了 大千世界，人和事物都是在不断变化的。有些变化速度比较快，很明显，我们一眼就可以看出来，比如花开花落，阴晴雨雪……而更多的变化是缓慢的，需要我们用心去观察，甚至连续观察才能发现，比如四年前刚上小学的你与今天相比较，就有很大变化。其实你身边的人、事物也在变……你在生活中发现谁或者什么事物变了吗？请将题目补充完整，可以写人，也可以写景状物。 要求：（1）语句通顺，感情真实，将变化之处写清楚，尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句；（2）如果需要修改，请用规范的修改符号；（3）文中不透露真实的姓名、校名。 答案：例文： 小鹦鹉变了 在这个不断变化的世界里，每个生命都在悄悄成长。我家的小鹦鹉也经历了许多变化，它的成长让我学会了珍惜时间。 刚把小鹦鹉带回家时，它非常胆怯。它的羽毛柔软金黄，眼睛大而明亮，像两颗小星星。那时，它不会飞，只会在地上跳来跳去。偶尔，它会发出轻轻的叫声，好像在向我寻求安慰。它的模样十分可爱，每当看到它，我心里都会暖暖的。 随着时间的流逝，小鹦鹉逐渐长大，学会了飞翔。它飞得越来越高，还会停在我肩膀上，亲昵地用小嘴啄我的耳朵。有时，它把我的头发当作栖息的地方，蹦来蹦去，像个小顽皮。我和它一起玩耍，仿佛它是我最好的朋友。那时，它的眼睛充满了活力和好奇。 然而，随着岁月的流转，小鹦鹉开始变化。到了第三年，它的羽毛开始脱落，轻轻一摸，羽毛便掉下了一大片。它变得不再像以前那样活泼了，开始变得安静许多。每次我靠近，它只是用柔软的羽毛轻轻拂过我的脸，好像在告诉我：“我变老了。”看着它变得沉静，我心里有些不舍。 最让我吃惊的是，它终于孵出了蛋。从那时起，小鹦鹉变得更加安静和温柔，每天窝在小巢里守护着蛋。它不再像以前那样四处飞翔，而是专心照顾着自己的孩子。 小鹦鹉的成长让我明白，生命的每一个阶段都有不同的意义。无论如何变化，我们都应珍惜时光，珍惜身边的每一个人。 详解：本题考查书面表达能力。 结合所给要求，变了在此指某人、某事、某物在经历了时间、事件后发生了显著的变化。根据自己的生活实际，想想自己发现什么变化了，把题目补充完整，内容可以围绕人、物或环境的变化，描述清楚“变化”前后的状态，从而突出某种意义或感悟。文章结构上应包含对“变化前”与“变化后”的细致描述，这样才能使“变化”显得更有层次感。 写作思路： 开头：开门见山，交代什么变了； 中间：写出变化之处，变化前和变化后分别是什么样子的； 结尾：总结全文，抒发感受。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1.（24-25四年级上 福建莆田 期中）同学们，今天的幸福生活来自革命先烈的流血牺牲，请阅读下面演讲稿回答问题。 爱国，是狼牙山五壮士壮烈háo mài的口号声；是郝副营长点燃的一星火光；是红军长征途中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的大无畏精神，是一代代革命者fěn shēn suì gǔ，划破黑暗的长空，迎来黎明的曙光。重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮péng pài。“少年智，则国智”作为新时代的华夏儿女，我们生逢盛世，当以吾辈之青春，护我盛世之中华。 （1）．根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的田字格里写出词语，注意字迹工整。          （2）．下列与“盛世”一词中的“盛”字意思相同的一项是（    ） A．丰盛 B．盛会 C．兴盛 D．盛意 （3）．请找出下列句子中分号作用与文段中画线句子不相同的一项是（    ） A．最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是冲刺，而是坚持。 B．昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快，下了反而更热了。 C．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 （4）．小优在主题演讲中，应用什么样的感情朗读这段话（    ） A．愤怒 B．急切 C．悲伤 D．激昂 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 福建泉州 期中）下列语句运用了不同的修辞手法，哪一句标注是错误的？（   ） A．幸福从哪里来？从人的心里来。（反问） B．多可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人） C．剥开的橘子如一朵金色的花蕊，更像一个莲花宝座。（比喻） D．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（反复） （2）．（24-25四年级上 福建莆田 期中）结合课文，下列说法正确的一项是（    ） A．微型小说《桥》短句多，自然段也简短，这不利于体现人物品质。 B．《穷人》一课开头的环境描写如果删去，不会影响小说的表达效果。 C．《开国大典》运用了点面结合的场面描写，让我们感受到了阅兵式的庄严、隆重。 D．《丁香结》一文，老舍先生由丁香结引发了对人生的思考，表现了作者豁达的人生态度。 （3）．（24-25四年级上 福建莆田 期中）《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事中人物形象鲜明，下列人物和特点搭配不正确的是（    ） A．脾气暴躁的外祖父 B．慈祥善良的外祖母 C．忠厚老实的“好事儿” D．富有同情心的“小茨冈” （4）．（24-25四年级上 福建三明 期中）下面这句话插入语段中哪个位置最恰当？（     ） 它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。 ①在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。②有一天，它终于开花了。③这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。④百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后 （5）．（24-25四年级上 福建三明 期中）看到图片，你想到的神话故事是哪一个？(　　)　 A．女娲补天 B．夸父逐日 C．仓颉造字 D．神农尝百草 3．（24-25四年级上 福建三明 期中）运用所学知识填空。 （1）女娃游于东海， ，故为精卫， 之木石，以堙于东海。 （2）古人读书重视质疑：正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” （3）傍晚，我在江边散步，望着夕阳，我想到了诗句：一道残阳铺水中， 。 （4）文字可言情可论理：李商隐借“嫦娥应悔偷灵药， 。”表达了自己孤寂的心情；苏轼的“不识庐山真面目， 。”揭示了“当局者迷，旁观者清 ”的道理；卢钺的“ ， 。”告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 （5）气象谚语为人们提供了一些天气变化的预测：“一场秋雨一场寒， 。”告诉我们秋雨过后要御寒；“立了秋， 。” 告诉我们立秋后天气会转凉。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 福建莆田 期中）阅读文学性文本，完成下列各题。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是海拔最高的一个哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了。”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周全无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他是高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑧上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——” ⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 1．请从将军的角度梳理情节，补充下列思维导图。 2．将军一行“今天”要去的哨卡，海拔为（    ） A．三千米 B．三千余米 C．五千米 D．五千余米 3．对文中第3自然段环境描写的作用理解不恰当的一项是（    ） A．衬托士兵驻守哨卡的艰难。 B．解释上校拒绝上山的原因。 C．突出此时风雪很大，上山危险。 D．烘托将军上山看望士兵的坚定。 4．下列对文章内容理解正确的一项是（    ） A．“将军惊愕地注视着上校”，将军“惊愕”是因为哥哥不顾兄弟之情。 B．文章第8自然段“上校瞄了他一眼”，是想提醒哨兵说出他们的关系。 C．在向哨卡艰难前进的过程中，有人嘀咕埋怨是因为路太遥远，人太累。 D．将军向所有的军人行了个军礼，是因为将军被哨卡战士的精神感动了。 5．结合第7自然段中画线的句子，从人物描写的不同方法，谈谈这是一位怎样的将军。（至少两点） 6．阅读完文章，小优感到疑惑：文章最后才点明上校与持枪哨兵的关系，这样写好吗？为什么？ （二）（24-25四年级上 福建三明 期中）阅读文学类文本《瑶姬》，完成下列各小题 瑶姬 ①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会带着侍从悄悄地离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受。她决心改变这一切，让人们过上好日子。 ②瑶姬随即动身，一路飞越千峰万岭，来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分不安。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。 ③正当瑶姬冥（míng）思苦想的时候，治水英雄大禹赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。 1．与第③自然中的“冥思苦想”意思相近的词语是哪一项？(     ) A．坐立不安 B．绞尽脑汁 C．闷闷不乐 D．悄然无声 2．洪水退后，瑶姬并未离去的原因是哪一项？(    ) A．兴奋水患终于得到治理 B．要任性地一直看着百姓们 C．担心给百姓带来更大的灾害 D．担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡 3．请结合内容把下列表格补充完整。 起因 经过 结果 决心帮人们 派神鸟指引行船过三峡 4．瑶姬给你留下什么样的印象？请结合文本内容写一写。（至少写2点） 5．请结合文本，从内容的角度提一个问题，并试着解答。 问题： 解答： （三）（24-25四年级上 福建泉州 期中）阅读《颛顼制乐的故事》，完成下列各题。 颛顼（zhuān  xū）制乐①的故事 ◆廖诗忠 ①北方天帝颛顼不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 ②小时候，颛顼在叔父少昊（hào）的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。他跟叔父学会了弹奏琴瑟，并青出于蓝而胜于蓝。 ③颛顼离开叔父后，由于当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 ④有一次，颛顼下凡视察民情，发现凡间百姓除了劳作就是睡觉，日子过得单调又乏味。 ⑤他想：“如果让人们学习琴瑟，教他们在劳作之余弹琴奏瑟来娱乐，这样，老百姓的生活就不会再枯燥无味了。” ⑥很快，颛顼便教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟，但是，弹奏琴瑟必须有歌谱，这样弹出的音乐才悠扬动听。 ⑦为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。这时，颛顼非凡的音乐感受力派上用场了。他觉得风也有变化层次，而且微风、大风、狂风韵味不同，不同风向的风特点也不同。 ⑧“这就是一首歌！”颛顼感叹道。 ⑨于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。 ⑩《承云之歌》曲调优美，人们劳作之余都在弹奏。悠扬的琴瑟声传到天宫，神仙都为之陶醉。 ⑪黄帝听了《承云之歌》，也非常欣赏。他建议颛顼把音乐引到天上，给天上增添更多的乐趣，这使得颛顼发展音乐事业的决心更大。 ⑫为了让人间、天上处处充满歌声，颛顼带着琴瑟，走遍山山水水，去寻访音乐人才。 ⑬有一次，颛顼在一个穷乡僻壤，发现了一位音乐奇才——猪婆龙。猪婆龙长得像短嘴巴的鳄（è）鱼，身体庞大，遍体光滑如水，长着四只脚，乍一看像猪又像龙，所以叫猪婆龙。它生性懒惰，常常闭着眼呼呼大睡。谁要是打搅它休息，它就用尾巴甩谁。 ⑭颛顼看见猪婆龙时，它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的“嗵嗵——咚咚”的美妙声音。颛顼听了，当即任命它为乐师，让它掌管天上和人间的音乐。 ⑮从此，猪婆龙便把它的一生都奉献给了音乐事业。 （选自《群文阅读》四上，2023年7月，有删改） 注释：①制乐：是指古代人们为了满足精神文化需求而创造的音乐活动。 1．颛顼制乐的真正起因是什么？（   ） A．他不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 B．他在叔父少昊的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。 C．由于他后来当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 D．他下凡视察，发现百姓除了劳作就是睡觉，日子过得乏味。 2．《承云之歌》创作的灵感来自什么？（   ） A．百鸟鸣啭 B．各种风声 C．云朵飘动 D．敲打之声 3．下面的表格梳理了颛顼制乐的经过，请根据文本内容将表格补充完整。 （1）颛顼教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟。 （2） （3） （4）颛顼发现猪婆龙是音乐奇才，任命它为乐师。 4．请再读故事，用“ ”在文中画出一处你认为神奇的地方，并写出神奇在哪里。 _________________________________________________________________ 三、（24-25四年级上 福建泉州 期中）习作（共30分） 题目：_____________变了 大千世界，人和事物都是在不断变化的。有些变化速度比较快，很明显，我们一眼就可以看出来，比如花开花落，阴晴雨雪……而更多的变化是缓慢的，需要我们用心去观察，甚至连续观察才能发现，比如四年前刚上小学的你与今天相比较，就有很大变化。其实你身边的人、事物也在变……你在生活中发现谁或者什么事物变了吗？请将题目补充完整，可以写人，也可以写景状物。 要求：（1）语句通顺，感情真实，将变化之处写清楚，尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句；（2）如果需要修改，请用规范的修改符号；（3）文中不透露真实的姓名、校名。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共35分） 1.（1）．       （2）．C （3）．B （4）．D 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．A （2）．C （3）．C （4）．B （5）．C 3．溺而不返 常衔西山 人非生而知之者 半江瑟瑟半江红 碧海青天夜夜心 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 十场秋雨要穿棉 把扇丢 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 福建莆田 期中）阅读文学性文本，完成下列各题。 1．出发时风雪大，上校劝阻，将军坚持上山 质问上校为何让战士超期执勤 得知真相后，向所有军人敬礼 2．D 3．B 4．D 5．运用了神态、动作、语言描写，写出了一位严厉、遵守规定、关心战士的将军。 6．好。这样安排是为了设置悬念，吸引读者的兴趣；让人感到意外，引人深思，增强阅读体验；更突出上校的大公无私，选择让自己的弟弟驻守在海拔最高的哨卡，以及持枪哨兵的爱国之情。 （二）（24-25四年级上 福建三明 期中）阅读文学类文本《瑶姬》，完成下列各小题 1．B 2．D 3． 除掉蛟龙   帮大禹治理洪水   化为山峰 4．瑶姬是一个善良的人，看到人间有灾难，决心帮助人们；瑶姬是一个无私的人，为了帮助人们，忘记了自己，忘记了西天，化身山峰守护着一代又一代百姓。 5． 瑶姬在帮助人类消除灾难的过程中，神奇之处体现在哪里？ 为了替人类消灾，瑶姬能变作一条矫健的游龙；为了让行船平安渡过三峡，她派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，指引行船过三峡。 （三）（24-25四年级上 福建泉州 期中）阅读《颛顼制乐的故事》，完成下列各题。 1．D 2．B 3． 颛顼四处寻找灵感，命飞龙根据风声创作了优美乐曲《承云之歌》。 黄帝听了《承云之歌》非常欣赏，建议颛顼把音乐引到天上。 4．悠扬的琴瑟声传到天宫，神仙都为之陶醉。 这个想象很神奇，“天宫”“神仙”都是现实生活中见不到的。 三、（24-25四年级上 福建泉州 期中）习作（共30分） 例文： 小鹦鹉变了 在这个不断变化的世界里，每个生命都在悄悄成长。我家的小鹦鹉也经历了许多变化，它的成长让我学会了珍惜时间。 刚把小鹦鹉带回家时，它非常胆怯。它的羽毛柔软金黄，眼睛大而明亮，像两颗小星星。那时，它不会飞，只会在地上跳来跳去。偶尔，它会发出轻轻的叫声，好像在向我寻求安慰。它的模样十分可爱，每当看到它，我心里都会暖暖的。 随着时间的流逝，小鹦鹉逐渐长大，学会了飞翔。它飞得越来越高，还会停在我肩膀上，亲昵地用小嘴啄我的耳朵。有时，它把我的头发当作栖息的地方，蹦来蹦去，像个小顽皮。我和它一起玩耍，仿佛它是我最好的朋友。那时，它的眼睛充满了活力和好奇。 然而，随着岁月的流转，小鹦鹉开始变化。到了第三年，它的羽毛开始脱落，轻轻一摸，羽毛便掉下了一大片。它变得不再像以前那样活泼了，开始变得安静许多。每次我靠近，它只是用柔软的羽毛轻轻拂过我的脸，好像在告诉我：“我变老了。”看着它变得沉静，我心里有些不舍。 最让我吃惊的是，它终于孵出了蛋。从那时起，小鹦鹉变得更加安静和温柔，每天窝在小巢里守护着蛋。它不再像以前那样四处飞翔，而是专心照顾着自己的孩子。 小鹦鹉的成长让我明白，生命的每一个阶段都有不同的意义。无论如何变化，我们都应珍惜时光，珍惜身边的每一个人。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共35分） 1.（24-25四年级上 福建莆田 期中）同学们，今天的幸福生活来自革命先烈的流血牺牲，请阅读下面演讲稿回答问题。 爱国，是狼牙山五壮士壮烈háo mài的口号声；是郝副营长点燃的一星火光；是红军长征途中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的大无畏精神，是一代代革命者fěn shēn suì gǔ，划破黑暗的长空，迎来黎明的曙光。重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮péng pài。“少年智，则国智”作为新时代的华夏儿女，我们生逢盛世，当以吾辈之青春，护我盛世之中华。 （1）．根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的田字格里写出词语，注意字迹工整。          （2）．（ ）（3）．（ ）（4）．（ ） 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（ ）（2）．（ ）（3）．（ ）（4）．（ ）（5）．（ ） 3．（24-25四年级上 福建三明 期中）运用所学知识填空。 （1）女娃游于东海， ，故为精卫， 之木石，以堙于东海。 （2）古人读书重视质疑：正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” （3）傍晚，我在江边散步，望着夕阳，我想到了诗句：一道残阳铺水中， 。 （4）文字可言情可论理：李商隐借“嫦娥应悔偷灵药， 。”表达了自己孤寂的心情；苏轼的“不识庐山真面目， 。”揭示了“当局者迷，旁观者清 ”的道理；卢钺的“ ， 。”告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 （5）气象谚语为人们提供了一些天气变化的预测：“一场秋雨一场寒， 。”告诉我们秋雨过后要御寒；“立了秋， 。” 告诉我们立秋后天气会转凉。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 福建莆田 期中）阅读文学性文本，完成下列各题。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是海拔最高的一个哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了。”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周全无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他是高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑧上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——” ⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 1．请从将军的角度梳理情节，补充下列思维导图。 2．将军一行“今天”要去的哨卡，海拔为（    ） A．三千米 B．三千余米 C．五千米 D．五千余米 3．对文中第3自然段环境描写的作用理解不恰当的一项是（    ） A．衬托士兵驻守哨卡的艰难。 B．解释上校拒绝上山的原因。 C．突出此时风雪很大，上山危险。 D．烘托将军上山看望士兵的坚定。 4．下列对文章内容理解正确的一项是（    ） A．“将军惊愕地注视着上校”，将军“惊愕”是因为哥哥不顾兄弟之情。 B．文章第8自然段“上校瞄了他一眼”，是想提醒哨兵说出他们的关系。 C．在向哨卡艰难前进的过程中，有人嘀咕埋怨是因为路太遥远，人太累。 D．将军向所有的军人行了个军礼，是因为将军被哨卡战士的精神感动了。 5．结合第7自然段中画线的句子，从人物描写的不同方法，谈谈这是一位怎样的将军。（至少两点） 6．阅读完文章，小优感到疑惑：文章最后才点明上校与持枪哨兵的关系，这样写好吗？为什么？ （二）（24-25四年级上 福建三明 期中）阅读文学类文本《瑶姬》，完成下列各小题 瑶姬 ①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会带着侍从悄悄地离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受。她决心改变这一切，让人们过上好日子。 ②瑶姬随即动身，一路飞越千峰万岭，来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分不安。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。 ③正当瑶姬冥（míng）思苦想的时候，治水英雄大禹赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。 1．与第③自然中的“冥思苦想”意思相近的词语是哪一项？(     ) A．坐立不安 B．绞尽脑汁 C．闷闷不乐 D．悄然无声 2．洪水退后，瑶姬并未离去的原因是哪一项？(    ) A．兴奋水患终于得到治理 B．要任性地一直看着百姓们 C．担心给百姓带来更大的灾害 D．担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡 3．请结合内容把下列表格补充完整。 起因 经过 结果 决心帮人们 派神鸟指引行船过三峡 4．瑶姬给你留下什么样的印象？请结合文本内容写一写。（至少写2点） 5．请结合文本，从内容的角度提一个问题，并试着解答。 问题： 解答： （三）（24-25四年级上 福建泉州 期中）阅读《颛顼制乐的故事》，完成下列各题。 颛顼（zhuān  xū）制乐①的故事 ◆廖诗忠 ①北方天帝颛顼不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 ②小时候，颛顼在叔父少昊（hào）的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。他跟叔父学会了弹奏琴瑟，并青出于蓝而胜于蓝。 ③颛顼离开叔父后，由于当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 ④有一次，颛顼下凡视察民情，发现凡间百姓除了劳作就是睡觉，日子过得单调又乏味。 ⑤他想：“如果让人们学习琴瑟，教他们在劳作之余弹琴奏瑟来娱乐，这样，老百姓的生活就不会再枯燥无味了。” ⑥很快，颛顼便教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟，但是，弹奏琴瑟必须有歌谱，这样弹出的音乐才悠扬动听。 ⑦为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。这时，颛顼非凡的音乐感受力派上用场了。他觉得风也有变化层次，而且微风、大风、狂风韵味不同，不同风向的风特点也不同。 ⑧“这就是一首歌！”颛顼感叹道。 ⑨于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。 ⑩《承云之歌》曲调优美，人们劳作之余都在弹奏。悠扬的琴瑟声传到天宫，神仙都为之陶醉。 ⑪黄帝听了《承云之歌》，也非常欣赏。他建议颛顼把音乐引到天上，给天上增添更多的乐趣，这使得颛顼发展音乐事业的决心更大。 ⑫为了让人间、天上处处充满歌声，颛顼带着琴瑟，走遍山山水水，去寻访音乐人才。 ⑬有一次，颛顼在一个穷乡僻壤，发现了一位音乐奇才——猪婆龙。猪婆龙长得像短嘴巴的鳄（è）鱼，身体庞大，遍体光滑如水，长着四只脚，乍一看像猪又像龙，所以叫猪婆龙。它生性懒惰，常常闭着眼呼呼大睡。谁要是打搅它休息，它就用尾巴甩谁。 ⑭颛顼看见猪婆龙时，它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的“嗵嗵——咚咚”的美妙声音。颛顼听了，当即任命它为乐师，让它掌管天上和人间的音乐。 ⑮从此，猪婆龙便把它的一生都奉献给了音乐事业。 （选自《群文阅读》四上，2023年7月，有删改） 注释：①制乐：是指古代人们为了满足精神文化需求而创造的音乐活动。 1．颛顼制乐的真正起因是什么？（   ） A．他不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 B．他在叔父少昊的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。 C．由于他后来当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 D．他下凡视察，发现百姓除了劳作就是睡觉，日子过得乏味。 2．《承云之歌》创作的灵感来自什么？（   ） A．百鸟鸣啭 B．各种风声 C．云朵飘动 D．敲打之声 3．下面的表格梳理了颛顼制乐的经过，请根据文本内容将表格补充完整。 （1）颛顼教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟。 （2） （3） （4）颛顼发现猪婆龙是音乐奇才，任命它为乐师。 4．请再读故事，用“ ”在文中画出一处你认为神奇的地方，并写出神奇在哪里。 _________________________________________________________________ 三、（24-25四年级上 福建泉州 期中）习作（共30分） 题目：_____________变了 大千世界，人和事物都是在不断变化的。有些变化速度比较快，很明显，我们一眼就可以看出来，比如花开花落，阴晴雨雪……而更多的变化是缓慢的，需要我们用心去观察，甚至连续观察才能发现，比如四年前刚上小学的你与今天相比较，就有很大变化。其实你身边的人、事物也在变……你在生活中发现谁或者什么事物变了吗？请将题目补充完整，可以写人，也可以写景状物。 要求：（1）语句通顺，感情真实，将变化之处写清楚，尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句；（2）如果需要修改，请用规范的修改符号；（3）文中不透露真实的姓名、校名。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1.（24-25四年级上 福建莆田 期中）同学们，今天的幸福生活来自革命先烈的流血牺牲，请阅读下面演讲稿回答问题。 爱国，是狼牙山五壮士壮烈háo mài的口号声；是郝副营长点燃的一星火光；是红军长征途中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的大无畏精神，是一代代革命者fěn shēn suì gǔ，划破黑暗的长空，迎来黎明的曙光。重温革命岁月，我们倍受鼓舞；展望美好未来，我们心潮péng pài。“少年智，则国智”作为新时代的华夏儿女，我们生逢盛世，当以吾辈之青春，护我盛世之中华。 （1）．根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的田字格里写出词语，注意字迹工整。          （2）．下列与“盛世”一词中的“盛”字意思相同的一项是（    ） A．丰盛 B．盛会 C．兴盛 D．盛意 （3）．请找出下列句子中分号作用与文段中画线句子不相同的一项是（    ） A．最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是冲刺，而是坚持。 B．昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快，下了反而更热了。 C．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 （4）．小优在主题演讲中，应用什么样的感情朗读这段话（    ） A．愤怒 B．急切 C．悲伤 D．激昂 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 福建泉州 期中）下列语句运用了不同的修辞手法，哪一句标注是错误的？（   ） A．幸福从哪里来？从人的心里来。（反问） B．多可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人） C．剥开的橘子如一朵金色的花蕊，更像一个莲花宝座。（比喻） D．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（反复） （2）．（24-25四年级上 福建莆田 期中）结合课文，下列说法正确的一项是（    ） A．微型小说《桥》短句多，自然段也简短，这不利于体现人物品质。 B．《穷人》一课开头的环境描写如果删去，不会影响小说的表达效果。 C．《开国大典》运用了点面结合的场面描写，让我们感受到了阅兵式的庄严、隆重。 D．《丁香结》一文，老舍先生由丁香结引发了对人生的思考，表现了作者豁达的人生态度。 （3）．（24-25四年级上 福建莆田 期中）《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事中人物形象鲜明，下列人物和特点搭配不正确的是（    ） A．脾气暴躁的外祖父 B．慈祥善良的外祖母 C．忠厚老实的“好事儿” D．富有同情心的“小茨冈” （4）．（24-25四年级上 福建三明 期中）下面这句话插入语段中哪个位置最恰当？（     ） 它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。 ①在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。②有一天，它终于开花了。③这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。④百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后 （5）．（24-25四年级上 福建三明 期中）看到图片，你想到的神话故事是哪一个？(　　)　 A．女娲补天 B．夸父逐日 C．仓颉造字 D．神农尝百草 3．（24-25四年级上 福建三明 期中）运用所学知识填空。 （1）女娃游于东海， ，故为精卫， 之木石，以堙于东海。 （2）古人读书重视质疑：正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” （3）傍晚，我在江边散步，望着夕阳，我想到了诗句：一道残阳铺水中， 。 （4）文字可言情可论理：李商隐借“嫦娥应悔偷灵药， 。”表达了自己孤寂的心情；苏轼的“不识庐山真面目， 。”揭示了“当局者迷，旁观者清 ”的道理；卢钺的“ ， 。”告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 （5）气象谚语为人们提供了一些天气变化的预测：“一场秋雨一场寒， 。”告诉我们秋雨过后要御寒；“立了秋， 。” 告诉我们立秋后天气会转凉。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 福建莆田 期中）阅读文学性文本，完成下列各题。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是海拔最高的一个哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了。”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周全无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他是高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑧上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——” ⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 1．请从将军的角度梳理情节，补充下列思维导图。 2．将军一行“今天”要去的哨卡，海拔为（    ） A．三千米 B．三千余米 C．五千米 D．五千余米 3．对文中第3自然段环境描写的作用理解不恰当的一项是（    ） A．衬托士兵驻守哨卡的艰难。 B．解释上校拒绝上山的原因。 C．突出此时风雪很大，上山危险。 D．烘托将军上山看望士兵的坚定。 4．下列对文章内容理解正确的一项是（    ） A．“将军惊愕地注视着上校”，将军“惊愕”是因为哥哥不顾兄弟之情。 B．文章第8自然段“上校瞄了他一眼”，是想提醒哨兵说出他们的关系。 C．在向哨卡艰难前进的过程中，有人嘀咕埋怨是因为路太遥远，人太累。 D．将军向所有的军人行了个军礼，是因为将军被哨卡战士的精神感动了。 5．结合第7自然段中画线的句子，从人物描写的不同方法，谈谈这是一位怎样的将军。（至少两点） 6．阅读完文章，小优感到疑惑：文章最后才点明上校与持枪哨兵的关系，这样写好吗？为什么？ （二）（24-25四年级上 福建三明 期中）阅读文学类文本《瑶姬》，完成下列各小题 瑶姬 ①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会带着侍从悄悄地离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受。她决心改变这一切，让人们过上好日子。 ②瑶姬随即动身，一路飞越千峰万岭，来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分不安。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。 ③正当瑶姬冥（míng）思苦想的时候，治水英雄大禹赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。 1．与第③自然中的“冥思苦想”意思相近的词语是哪一项？(     ) A．坐立不安 B．绞尽脑汁 C．闷闷不乐 D．悄然无声 2．洪水退后，瑶姬并未离去的原因是哪一项？(    ) A．兴奋水患终于得到治理 B．要任性地一直看着百姓们 C．担心给百姓带来更大的灾害 D．担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡 3．请结合内容把下列表格补充完整。 起因 经过 结果 决心帮人们 派神鸟指引行船过三峡 4．瑶姬给你留下什么样的印象？请结合文本内容写一写。（至少写2点） 5．请结合文本，从内容的角度提一个问题，并试着解答。 问题： 解答： （三）（24-25四年级上 福建泉州 期中）阅读《颛顼制乐的故事》，完成下列各题。 颛顼（zhuān  xū）制乐①的故事 ◆廖诗忠 ①北方天帝颛顼不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 ②小时候，颛顼在叔父少昊（hào）的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。他跟叔父学会了弹奏琴瑟，并青出于蓝而胜于蓝。 ③颛顼离开叔父后，由于当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 ④有一次，颛顼下凡视察民情，发现凡间百姓除了劳作就是睡觉，日子过得单调又乏味。 ⑤他想：“如果让人们学习琴瑟，教他们在劳作之余弹琴奏瑟来娱乐，这样，老百姓的生活就不会再枯燥无味了。” ⑥很快，颛顼便教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟，但是，弹奏琴瑟必须有歌谱，这样弹出的音乐才悠扬动听。 ⑦为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。这时，颛顼非凡的音乐感受力派上用场了。他觉得风也有变化层次，而且微风、大风、狂风韵味不同，不同风向的风特点也不同。 ⑧“这就是一首歌！”颛顼感叹道。 ⑨于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。 ⑩《承云之歌》曲调优美，人们劳作之余都在弹奏。悠扬的琴瑟声传到天宫，神仙都为之陶醉。 ⑪黄帝听了《承云之歌》，也非常欣赏。他建议颛顼把音乐引到天上，给天上增添更多的乐趣，这使得颛顼发展音乐事业的决心更大。 ⑫为了让人间、天上处处充满歌声，颛顼带着琴瑟，走遍山山水水，去寻访音乐人才。 ⑬有一次，颛顼在一个穷乡僻壤，发现了一位音乐奇才——猪婆龙。猪婆龙长得像短嘴巴的鳄（è）鱼，身体庞大，遍体光滑如水，长着四只脚，乍一看像猪又像龙，所以叫猪婆龙。它生性懒惰，常常闭着眼呼呼大睡。谁要是打搅它休息，它就用尾巴甩谁。 ⑭颛顼看见猪婆龙时，它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的“嗵嗵——咚咚”的美妙声音。颛顼听了，当即任命它为乐师，让它掌管天上和人间的音乐。 ⑮从此，猪婆龙便把它的一生都奉献给了音乐事业。 （选自《群文阅读》四上，2023年7月，有删改） 注释：①制乐：是指古代人们为了满足精神文化需求而创造的音乐活动。 1．颛顼制乐的真正起因是什么？（   ） A．他不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 B．他在叔父少昊的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。 C．由于他后来当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 D．他下凡视察，发现百姓除了劳作就是睡觉，日子过得乏味。 2．《承云之歌》创作的灵感来自什么？（   ） A．百鸟鸣啭 B．各种风声 C．云朵飘动 D．敲打之声 3．下面的表格梳理了颛顼制乐的经过，请根据文本内容将表格补充完整。 （1）颛顼教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟。 （2） （3） （4）颛顼发现猪婆龙是音乐奇才，任命它为乐师。 4．请再读故事，用“ ”在文中画出一处你认为神奇的地方，并写出神奇在哪里。 _________________________________________________________________ 三、（24-25四年级上 福建泉州 期中）习作（共30分） 题目：_____________变了 大千世界，人和事物都是在不断变化的。有些变化速度比较快，很明显，我们一眼就可以看出来，比如花开花落，阴晴雨雪……而更多的变化是缓慢的，需要我们用心去观察，甚至连续观察才能发现，比如四年前刚上小学的你与今天相比较，就有很大变化。其实你身边的人、事物也在变……你在生活中发现谁或者什么事物变了吗？请将题目补充完整，可以写人，也可以写景状物。 要求：（1）语句通顺，感情真实，将变化之处写清楚，尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句；（2）如果需要修改，请用规范的修改符号；（3）文中不透露真实的姓名、校名。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $