学易金卷：四年级语文上学期期中真题重组卷01（广东专用）

11 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 广东汕头 期中）读语段，做练习。 小文汇报观察所得：mù sè（   ）中的院墙上，pá shān hǔ（   ）排列jūn yún（   ）的nèn yè（   ）随风拂（fó fú）动。在嫩叶的kòng xì（   ）间，我看到了几只蜗（wō wā）牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的hén jì（   ）。草丛中，被称为挖掘（qú jué）zhù zhái（   ）zhuān jiā（   ）的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫（hāo háo）不xùn（   ）色于归巢的鸟儿的啼鸣。 (1)读拼音，在括号里写词语。 (2)用“√”标出加点字的正确读音。 （3）．（ ）（4）．（ ）（5）．（ ） 2．（24-25四年级上 广东江门 期中）先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。 ①若( )若( )     ②锣鼓( )( )       ③风( )浪( ) ④人( )鼎( )     ⑤响( )云( )      ⑥鸦雀( )( ) （1）上面词语中，描写声音的有： 。（填序号） （2）选择其中的一个词语描写生活中的美景： 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（ ）（2）．（ ）（3）．（ ）（4）．（ ）（5）．（ ） 4．（24-25四年级上 广东江门 期中）根据所学内容填空。 （1）在学习时，我们要多思多问，正如王充所说：“智能之士， ， 。”只有多思多问，才能取得成功。 （2）日暮时分的夕阳与江水相映成趣，古诗《暮江吟》描绘了这美景：“ ， 。” （3）从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我收获了一个与观察有关的道理：要跳出 。从 观察，才能全面认识事物。 （4）通过感受温度的不同，我学会了使用气象谚语：同学们有穿夏装的，也有早早就穿上秋装的，大家穿什么的都有，这可真是“ ， ”；两场秋雨过后，气温下降了不少，这便是人们说的“ ， 。”吧！ 5．（24-25四年级上 广东汕尾 期中）口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里，但人类的许多行为正破坏着我们的环境，如水污染、大气污染、垃圾污染……对人类的生产生活造成了极大的危害。为了保护环境，我们可以做些什么呢？请写出你的两条建议。 （1） （2） 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 广东湛江 期中） 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为“活板”，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为已经死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把蜗牛标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下爬了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁徙到数百公里甚至上千公里外的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛。一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟的消化液，最后随粪便被鸟排出体外而逃生，从而进行了长距离的迁徙。这真是一种别出心裁的生存策略。 1．题目中，第二个“牛”的意思是 。 2．短文从哪三个方面写出了蜗牛的“牛”？ （1） （2） （3） 3．第3自然段中的“最终”一词能删去吗？为什么？ 4．下列问题分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项并完成练习。 A．文章的内容        B．文章的写法         C．联系生活实际 （1）题目中的第二个“牛”字为什么加引号？( ) （2）蜗牛为什么要用活板封住壳口？( ) （3）在生活中，蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？( ) 我想从 （填序号）角度提出一个值得思考的问题： （二）（24-25四年级上 广东东莞 期中）阅读短文，完成练习。 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，当地死了差不多三分之一的人。人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，于是他每天上山采药救母。 ②一天，观音东游归来，见吴刚在危崖上采药，非常危险，被其感动。晚上，观音托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫，八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可要上到挂榜山顶，要跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经七天七夜。时间紧迫，吴刚马上动身，经历千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。 ④这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会的时候，会上还要赏月吃月饼。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查，得知月宫桂花树上的桂花全部没有了。吃不成桂花做的月饼，玉帝大怒，派天兵天将将吴刚抓来。 ⑤玉帝了解了事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 1．给这篇短文取一个恰当的题目： 。 2．读了“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，我能想象到这样的画面： 3．画“ ”的句子抓住吴刚的 进行描写，表现了吴刚看见桂花后 的心情。 4．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 起因（①②）          经过（③）          结果（④⑤） 5．故事中有哪些让你觉得神奇的情节？请用简洁的语言写下来。 6．同学们就故事中的人物进行了交流，说法恰当的是（　　） A．吴刚具有勇敢、善良、孝顺的品质，一心想着救母亲、救乡亲。 B．玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 C．观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 （三）（23-24四年级上 广东深圳 期中）阅读下列古文，完成下面小题。 材料一： 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， （1） ， （2） 。 材料二： 女娲抟泥造人 俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人。剧务②、力不暇③供，乃引绳于泥中，举以为人。注释：①抟：揉成团。②剧务：工作繁多。③暇：空闲。 1．默背课文，按课文内容补充材料一：中空缺的句子。 2．《精卫填海》选自《 》。“炎帝”是传说中上古时期的 ，“精卫”是神话中 的名字。 3．联系上下文，写出材料中下面句子的意思。 （1）女娃游于东海，溺而不返。 （2）女娲抟黄土作人。 4．“精卫填海”或“女娲抟泥造人”的故事给了你怎样的启示？请写下来。 5．神话中神奇的想象和鲜明的人物形象是人类童年时代飞腾的幻想。中外的神话故事有很多，请你再写出2个神话故事： 、 。 三、（24-25四年级上 广东湛江 期中）习作展示台。（共30分） 少年儿童爱幻想，少年儿童故事多。假如有一天你正在看书，看到精彩之处，你发现自己竟然走进了书里——也许你走进了蝴蝶的家，也许你成了去西天取经的一员，也许你与小红帽在去外婆家的路上相遇……之后你会做什么？会发生什么故事呢？请你插上想象的翅膀，自拟题目写一写，字数350字左右。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 广东汕头 期中）读语段，做练习。 小文汇报观察所得：mù sè（   ）中的院墙上，pá shān hǔ（   ）排列jūn yún（   ）的nèn yè（   ）随风拂（fó fú）动。在嫩叶的kòng xì（   ）间，我看到了几只蜗（wō wā）牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的hén jì（   ）。草丛中，被称为挖掘（qú jué）zhù zhái（   ）zhuān jiā（   ）的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫（hāo háo）不xùn（   ）色于归巢的鸟儿的啼鸣。 (1)读拼音，在括号里写词语。 (2)用“√”标出加点字的正确读音。 (3)和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是（   ）（填序号） A．曲调 B．乐曲 C．曲谱 D．弯曲 (4)小光在观察时用了怎样的方法？（   ）（多选，填序号） A．用眼睛看 B．用鼻子闻 C．用耳朵听 D．用嘴巴尝 (5)“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿。下列动物与它的“家”对应有误的一项是（   ）（填序号） A．狗窝       鱼塘       鼠洞 B．羊圈       猪窝       虎穴 C．牛棚       鸡舍       鼠穴 2．（24-25四年级上 广东江门 期中）先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。 ①若( )若( )     ②锣鼓( )( )       ③风( )浪( ) ④人( )鼎( )     ⑤响( )云( )      ⑥鸦雀( )( ) （1）上面词语中，描写声音的有： 。（填序号） （2）选择其中的一个词语描写生活中的美景： 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 广东湛江 期中）对下面这段话的主要内容概括得最准确的一项是（   ） 小闹钟镶着一圈金光闪闪的边。银色的钟面上罩着一块钟面玻璃。那圆圆的钟面玻璃映着钟盘，就像十五的月亮。十二颗明星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。 A．小闹钟构造精密 B．小闹钟外观精巧 C．小闹钟报时精准 D．小闹钟色彩鲜艳 （2）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）练遣词造句：下列句子中加点词语运用错误的一项是（　　） A．秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。 B．天安门广场上人山人海，大家等待着庄严的升旗仪式开始。 C．现代科学技术已具有像龙王那样呼风唤雨的能力，人工降雨就是例证。 D．教室里鸦雀无声，同学们正在小声讨论着黄老师今天为什么没来上课。 （3）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）辨词语正误：下列词语中书写全部正确的一项是（　　） A．逐渐  柔和  虚弱  洋溢 B．大慨  提纲  泡沫  嫩绿 C．住址  简朴  照耀  曲服 D．严历  忍受  茂盛  肝脏 （4）．（24-25四年级上 广东茂名 期中）下列句子中加点词语使用有误的一项是（    ） A．大年初一，街上锣鼓喧天，到处都弥漫着浓浓的新年气息。 B．为了筹得爱心基金，学生们神通广大，想出很多办法。 C．他个人生活非常俭朴，能随遇而安，从不计较条件好坏。 D．事情的发展总是如诸葛亮所料，他真是神机妙算。 （5）．（24-25四年级上 广东茂名 期中）把某一事物写得具体生动，可以采用的观察方法有（    ） ①持续一段时间的观察。        ②观察时，可随时用手调整事物的状态。 ③细致的观察。        ④观察时，可多种感官并用，还要用心思考。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．（24-25四年级上 广东江门 期中）根据所学内容填空。 （1）在学习时，我们要多思多问，正如王充所说：“智能之士， ， 。”只有多思多问，才能取得成功。 （2）日暮时分的夕阳与江水相映成趣，古诗《暮江吟》描绘了这美景：“ ， 。” （3）从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我收获了一个与观察有关的道理：要跳出 。从 观察，才能全面认识事物。 （4）通过感受温度的不同，我学会了使用气象谚语：同学们有穿夏装的，也有早早就穿上秋装的，大家穿什么的都有，这可真是“ ， ”；两场秋雨过后，气温下降了不少，这便是人们说的“ ， 。”吧！ 5．（24-25四年级上 广东汕尾 期中）口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里，但人类的许多行为正破坏着我们的环境，如水污染、大气污染、垃圾污染……对人类的生产生活造成了极大的危害。为了保护环境，我们可以做些什么呢？请写出你的两条建议。 （1） （2） 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 广东湛江 期中） 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为“活板”，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为已经死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把蜗牛标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下爬了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁徙到数百公里甚至上千公里外的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛。一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟的消化液，最后随粪便被鸟排出体外而逃生，从而进行了长距离的迁徙。这真是一种别出心裁的生存策略。 1．题目中，第二个“牛”的意思是 。 2．短文从哪三个方面写出了蜗牛的“牛”？ （1） （2） （3） 3．第3自然段中的“最终”一词能删去吗？为什么？ 4．下列问题分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项并完成练习。 A．文章的内容        B．文章的写法         C．联系生活实际 （1）题目中的第二个“牛”字为什么加引号？( ) （2）蜗牛为什么要用活板封住壳口？( ) （3）在生活中，蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？( ) 我想从 （填序号）角度提出一个值得思考的问题： （二）（24-25四年级上 广东东莞 期中）阅读短文，完成练习。 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，当地死了差不多三分之一的人。人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，于是他每天上山采药救母。 ②一天，观音东游归来，见吴刚在危崖上采药，非常危险，被其感动。晚上，观音托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫，八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可要上到挂榜山顶，要跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经七天七夜。时间紧迫，吴刚马上动身，经历千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。 ④这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会的时候，会上还要赏月吃月饼。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查，得知月宫桂花树上的桂花全部没有了。吃不成桂花做的月饼，玉帝大怒，派天兵天将将吴刚抓来。 ⑤玉帝了解了事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 1．给这篇短文取一个恰当的题目： 。 2．读了“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，我能想象到这样的画面： 3．画“ ”的句子抓住吴刚的 进行描写，表现了吴刚看见桂花后 的心情。 4．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 起因（①②）          经过（③）          结果（④⑤） 5．故事中有哪些让你觉得神奇的情节？请用简洁的语言写下来。 6．同学们就故事中的人物进行了交流，说法恰当的是（　　） A．吴刚具有勇敢、善良、孝顺的品质，一心想着救母亲、救乡亲。 B．玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 C．观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 （三）（23-24四年级上 广东深圳 期中）阅读下列古文，完成下面小题。 材料一： 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， （1） ， （2） 。 材料二： 女娲抟泥造人 俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人。剧务②、力不暇③供，乃引绳于泥中，举以为人。注释：①抟：揉成团。②剧务：工作繁多。③暇：空闲。 1．默背课文，按课文内容补充材料一：中空缺的句子。 2．《精卫填海》选自《 》。“炎帝”是传说中上古时期的 ，“精卫”是神话中 的名字。 3．联系上下文，写出材料中下面句子的意思。 （1）女娃游于东海，溺而不返。 （2）女娲抟黄土作人。 4．“精卫填海”或“女娲抟泥造人”的故事给了你怎样的启示？请写下来。 5．神话中神奇的想象和鲜明的人物形象是人类童年时代飞腾的幻想。中外的神话故事有很多，请你再写出2个神话故事： 、 。 三、（24-25四年级上 广东湛江 期中）习作展示台。（共30分） 少年儿童爱幻想，少年儿童故事多。假如有一天你正在看书，看到精彩之处，你发现自己竟然走进了书里——也许你走进了蝴蝶的家，也许你成了去西天取经的一员，也许你与小红帽在去外婆家的路上相遇……之后你会做什么？会发生什么故事呢？请你插上想象的翅膀，自拟题目写一写，字数350字左右。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共35分） 1．(1)（暮色）（爬山虎）（均匀）（嫩叶） （空隙）（痕迹）（住宅）（专家）（逊） (2)（fú）（wō）（jué）（háo） (3)D (4)AC (5)C 2．隐 现 喧 天 平 静 声 沸 彻 霄 无 声 ②④⑤⑥ 若隐若现：在一个清晨，我漫步在薄雾缭绕的山间小径上。远处的山峰在晨雾中若隐若现，宛如一幅水墨画卷缓缓展开。阳光透过薄雾，洒下斑驳的光影，给这静谧的山林增添了几分神秘与柔美。脚下的溪水潺潺流淌，与鸟鸣声交织成一首悠扬的乐章。我停下脚步，静静地欣赏着这如诗如画的美景，仿佛自己也融入了这片朦胧而神秘的自然之中。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．B （2）．D （3）．A （4）．B （5）．D 4．不学不成 不问不知 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 当局者的视角 不同的角度或立场 二八月 乱穿衣 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 5．倡导绿色出行，尽量多步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气的排放，缓解大气污染。 做好垃圾分类，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放，便于垃圾的回收利用和处理，减少垃圾污染对环境的危害。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 广东湛江 期中） 1．厉害 2． 蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一。 蜗牛适应环境的能力很强。 蜗牛可以很好地保护自己。 3．不能。“最终”的意思是“最后,末了”。“最终”说明科学家为了揭开蚤蜗牛能够迁徙数百公里甚至上千公里的秘密付出了很多努力,这种结果得来不易。删去后就没有这样的表达效果了。 4． B A C A 蚤蜗牛是如何实现迁徙数百公里甚至上千公里的呢？ （二）（24-25四年级上 广东东莞 期中）阅读短文，完成练习。 1．《吴刚伐桂》 2．金灿灿的桂花开满枝头，整个月宫都浸在桂花的香气中。 3． 动作 急切 4．吴刚摇落桂花，乡亲喝水得救。玉帝怒抓吴刚，惩罚吴刚伐桂。 5．①月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫。②八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。③桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 6．A （三）（23-24四年级上 广东深圳 期中）阅读下列古文，完成下面小题。 1．常衔西山之木石   以堙于东海 2． 山海经 首领尊称 鸟 3． 炎帝的小女儿在东海里游泳，溺水身亡，再也没有回来。 女娲把黄土捏成团造了人。 4．“精卫填海”的故事启示我，只有树立战胜困难的坚定决心，具有必胜的愿望，才能在行动上坚持不懈，顽强奋斗，勇于挑战。 5． 《羿射九日》 《嫦娥奔月》 三、（24-25四年级上 广东湛江 期中）习作展示台。（共30分） 例文： 书页里的蝴蝶谷 我正读到《昆虫记》里蝴蝶破茧的段落，突然一阵旋风卷起书页，等我睁开眼，竟站在一片缀满露珠的草丛中。翅膀扇动的细碎声从四面八方传来——成千上万只蓝闪蝶正从蕨类植物上腾空而起，鳞粉在阳光下折射出彩虹般的光晕。   别碰那朵食虫花！一只翅膀边缘泛着金斑的凤蝶停在我肩头，它透明的翅膀上还沾着花粉，人类的手指会吓跑传粉的蜜蜂。我这才发现，自己正无意识地伸向一朵突然闭合的猪笼草。跟着蝴蝶们穿过发光蘑菇丛时，我目睹了课本里从未描述过的场景：枯叶蝶用拟态技巧躲过蜥蜴追击，而帝王蝶幼虫正排队啃食马利筋叶片，它们把毒素变成自己的铠甲。   当夕阳把谷地染成琥珀色，蝶群组成流动的桥梁，指引我走向一扇由蒲公英种子构成的彩虹门。穿过门扉的瞬间，我听见肩上的蝴蝶说：下次带块方糖来，蚂蚁们会为你表演队列舞。书页重新合拢时，我的掌心还留着鳞粉的微光。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 广东汕头 期中）读语段，做练习。 小文汇报观察所得：mù sè（   ）中的院墙上，pá shān hǔ（   ）排列jūn yún（   ）的nèn yè（   ）随风拂（fó fú）动。在嫩叶的kòng xì（   ）间，我看到了几只蜗（wō wā）牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的hén jì（   ）。草丛中，被称为挖掘（qú jué）zhù zhái（   ）zhuān jiā（   ）的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫（hāo háo）不xùn（   ）色于归巢的鸟儿的啼鸣。 (1)读拼音，在括号里写词语。 (2)用“√”标出加点字的正确读音。 (3)和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是（   ）（填序号） A．曲调 B．乐曲 C．曲谱 D．弯曲 (4)小光在观察时用了怎样的方法？（   ）（多选，填序号） A．用眼睛看 B．用鼻子闻 C．用耳朵听 D．用嘴巴尝 (5)“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿。下列动物与它的“家”对应有误的一项是（   ）（填序号） A．狗窝       鱼塘       鼠洞 B．羊圈       猪窝       虎穴 C．牛棚       鸡舍       鼠穴 答案：(1)（暮色）（爬山虎）（均匀）（嫩叶） （空隙）（痕迹）（住宅）（专家）（逊） (2)（fú）（wō）（jué）（háo） (3)D (4)AC (5)C 详解：（1）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暮”“嫩”“隙”“逊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查辨析字音。 拂：读fú，释义：1、擦拭；掸除。2、轻轻掠过。3、接近。4、甩动。5、违逆。读bì，释义：古同“弼”，辅助。 拂动：读fú dòng，释义：摇动、吹动。 蜗牛：读wō niú，释义：软体动物，头部有两对触角，眼长在后一对的顶端上，腹面有扁平的脚，壳略呈圆形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。 挖掘：读wā jué，释义：1、挖；发掘。2、从深处发掘出来。 毫不逊色，读音háo bù xùn sè，释义：一点儿也不。 （3）本题考查辨析字音。 曲：[qǔ]1、一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。2、歌曲。3、歌谱。4、量词。用于歌曲。[qū]1、弯曲（跟“直”相对）。2、使弯曲。3、弯曲的地方。4、不公正；不合理。5、理亏。6、委婉曲折。7、酿酒或发面时发酵用的块状物，一般用粮食副产品培养微生物制成。8、姓。 小夜曲：读xiǎo yè qǔ，释义：西洋音乐中的一种小型声乐曲或器乐曲，多以爱情为主题。 A．曲调：读qǔ diào，释义：戏曲或歌曲的调子。 B．乐曲：读yuè qǔ，释义：音乐作品；音乐的曲调。 C．曲谱：读qǔ pǔ，释义：辑录并分析各种曲调格式供人作曲时参考的书。 D．弯曲：读wān qū，释义：形容不直。 故选D。 （4）本题考查阅读方法与策略。 结合文中“暮色中的院墙上，爬山虎排列均匀的嫩叶随风拂动。在嫩叶的空隙间，我看到了几只蜗牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的痕迹。”可知，这里主要是作者看到的内容。结合文中“草丛中，被称为挖掘住宅专家的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫不逊色于归巢的鸟儿的啼鸣。”可知，这句话主要是作者听到的内容。所以，作者用到的观察方法有：用眼睛看和用耳朵听。 故选AC。 （5）本题考查词语搭配。 本题考查对动物处所的名称的掌握，需根据平时的积累和资料作答本题。 狗窝：指狗舍，狗或狗群的棚舍。 牛棚：饲养牛的棚子。 鱼塘：指捕鱼或养鱼的地方。 鼠洞：鼠最擅长打洞，并以此为家，称为“鼠洞”。 羊圈：养羊的地方。 猪窝：养猪的场所。 虎穴：老虎的巢穴或栖息地 鸡舍：指鸡栖息的地方。 C．鼠穴——鼠洞。 故选C。 2．（24-25四年级上 广东江门 期中）先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。 ①若( )若( )     ②锣鼓( )( )       ③风( )浪( ) ④人( )鼎( )     ⑤响( )云( )      ⑥鸦雀( )( ) （1）上面词语中，描写声音的有： 。（填序号） （2）选择其中的一个词语描写生活中的美景： 答案： 隐 现 喧 天 平 静 声 沸 彻 霄 无 声 ②④⑤⑥ 若隐若现：在一个清晨，我漫步在薄雾缭绕的山间小径上。远处的山峰在晨雾中若隐若现，宛如一幅水墨画卷缓缓展开。阳光透过薄雾，洒下斑驳的光影，给这静谧的山林增添了几分神秘与柔美。脚下的溪水潺潺流淌，与鸟鸣声交织成一首悠扬的乐章。我停下脚步，静静地欣赏着这如诗如画的美景，仿佛自己也融入了这片朦胧而神秘的自然之中。 详解：本题考查补全词语以及选词填空。 ①若隐若现：隐隐约约，看不清楚。 ②锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。 ③风平浪静：指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。 ④人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。 ⑤响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 ⑥鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 （1）上面词语中，描写声音的有：锣鼓喧天、人声鼎沸、响彻云霄、鸦雀无声。故选②④⑤⑥。 （2）从上面选其中的一个词语描写生活中的美景即可，如： 风平浪静：在一个晴朗的傍晚，我来到海边散步。只见海面风平浪静，宛如一面巨大的镜子，将天空的美景完美地倒映出来。夕阳的余晖洒在海面上，波光粼粼，犹如无数颗金色的星星在跳跃。此刻，整个世界仿佛都静止了，只有海风在轻轻地吹拂着，带来一阵阵凉爽和惬意。这样的美景，让人心旷神怡，陶醉其中。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 广东湛江 期中）对下面这段话的主要内容概括得最准确的一项是（   ） 小闹钟镶着一圈金光闪闪的边。银色的钟面上罩着一块钟面玻璃。那圆圆的钟面玻璃映着钟盘，就像十五的月亮。十二颗明星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。 A．小闹钟构造精密 B．小闹钟外观精巧 C．小闹钟报时精准 D．小闹钟色彩鲜艳 答案：B 详解：本题考查理解句子含义。 “小闹钟镶着一圈金光闪闪的边。”介绍的是闹钟边缘；“银色的钟面上罩着一块钟面玻璃。”具体说明钟面；“那圆圆的钟面玻璃映着钟盘，就像十五的月亮。”具体说明钟盘；“十二颗明星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。”具体说明刻度。综上所述，可知主要介绍了小闹钟外观精巧。 故选B。 （2）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）练遣词造句：下列句子中加点词语运用错误的一项是（　　） A．秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。 B．天安门广场上人山人海，大家等待着庄严的升旗仪式开始。 C．现代科学技术已具有像龙王那样呼风唤雨的能力，人工降雨就是例证。 D．教室里鸦雀无声，同学们正在小声讨论着黄老师今天为什么没来上课。 答案：D 详解：本题考查词语的理解与运用。 D．“鸦雀无声” 指非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有，而句子中又说 “同学们正在小声讨论”，前后矛盾，该词使用错误。 故选D。 （3）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）辨词语正误：下列词语中书写全部正确的一项是（　　） A．逐渐  柔和  虚弱  洋溢 B．大慨  提纲  泡沫  嫩绿 C．住址  简朴  照耀  曲服 D．严历  忍受  茂盛  肝脏 答案：A 详解：本题考查字形易错字。 B．大慨——大概； C．曲服——屈服； D．严历——严厉。 故选A。 （4）．（24-25四年级上 广东茂名 期中）下列句子中加点词语使用有误的一项是（    ） A．大年初一，街上锣鼓喧天，到处都弥漫着浓浓的新年气息。 B．为了筹得爱心基金，学生们神通广大，想出很多办法。 C．他个人生活非常俭朴，能随遇而安，从不计较条件好坏。 D．事情的发展总是如诸葛亮所料，他真是神机妙算。 答案：B 详解：本题考查词语搭配。 锣鼓喧天：意思是锣鼓的声音震天响。 神通广大：原是佛教指其神通法力的广大无边。现形容本领高超，无所不能。 随遇而安：意思是能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 神机妙算：意思是惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 B．“为了筹得爱心基金，学生们神通广大，想出很多办法”中“神通广大”带有一点夸张和神秘色彩，在这里用来形容学生们筹集爱心基金，不符合学生身份的，搭配不当。 故选B。 （5）．（24-25四年级上 广东茂名 期中）把某一事物写得具体生动，可以采用的观察方法有（    ） ①持续一段时间的观察。        ②观察时，可随时用手调整事物的状态。 ③细致的观察。        ④观察时，可多种感官并用，还要用心思考。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 答案：D 详解：本题考查习作材料和方法。 ①持续一段时间的观察：通过持续观察，可以了解事物在不同时间的状态、变化等，能够使描写更丰富。例如观察一朵花从花苞到绽放再到凋谢的过程，这样在描写时就能把花各个阶段的特点写得很具体。 ②观察时，可随时用手调整事物的状态：这种做法是不科学的。在观察很多自然事物或者有特定场景要求的事物时，随意用手调整可能会破坏事物的原本状态，影响观察的真实性，而且有些事物是不允许随意触碰的，比如一些文物等。 ③细致的观察：细致观察能够捕捉到事物的更多细节特征。比如观察一片树叶，细致观察能发现它的叶脉形状、叶缘的锯齿、表面的纹理等，从而在描写时能具体地呈现这些特点。 ④观察时，可多种感官并用，还要用心思考：运用多种感官可以全方位感受事物。例如观察一个苹果，不仅可以用眼睛看它的颜色、形状，还可以用手摸它的表皮是光滑还是粗糙，用鼻子闻它的气味，用嘴巴尝它的味道。同时用心思考可以挖掘出事物更深层次的特点和意义，使描写更生动且富有内涵。 正确的观察方法是①③④。 故选D。 4．（24-25四年级上 广东江门 期中）根据所学内容填空。 （1）在学习时，我们要多思多问，正如王充所说：“智能之士， ， 。”只有多思多问，才能取得成功。 （2）日暮时分的夕阳与江水相映成趣，古诗《暮江吟》描绘了这美景：“ ， 。” （3）从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我收获了一个与观察有关的道理：要跳出 。从 观察，才能全面认识事物。 （4）通过感受温度的不同，我学会了使用气象谚语：同学们有穿夏装的，也有早早就穿上秋装的，大家穿什么的都有，这可真是“ ， ”；两场秋雨过后，气温下降了不少，这便是人们说的“ ， 。”吧！ 答案： 不学不成 不问不知 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 当局者的视角 不同的角度或立场 二八月 乱穿衣 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语和名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“学、知”的正确写法。 （2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是夕阳的余晖洒在江面上，江面一半碧绿一半艳红。 书写时注意“残、铺、瑟”的正确写法。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中，被它的山峦所遮挡，无法看到它的全貌。收获了一个与观察有关的道理：要跳出自身的局限或当局者的视角。从不同的角度或立场观察，或者从远处、整体的角度进行观察，才能全面认识事物。 （4）“二八月，乱穿衣”是民间谚语，意思是农历二月和八月时，天气不稳定，人们穿的衣服厚薄不一，差异很大。 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是民间谚语，意思是一场秋雨过后天气就会转凉，随着秋雨的增多，气温会逐渐下降，到了十场秋雨的时候，天气已经很冷了，需要穿棉衣来保暖。 书写时注意“乱、寒、棉”的正确写法。 5．（24-25四年级上 广东汕尾 期中）口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里，但人类的许多行为正破坏着我们的环境，如水污染、大气污染、垃圾污染……对人类的生产生活造成了极大的危害。为了保护环境，我们可以做些什么呢？请写出你的两条建议。 （1） （2） 答案： 倡导绿色出行，尽量多步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气的排放，缓解大气污染。 做好垃圾分类，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放，便于垃圾的回收利用和处理，减少垃圾污染对环境的危害。 详解：本题考查口语交际。 首先要思考在日常生活中哪些行为是与保护环境直接相关且切实可行的。可以从资源节约利用、减少污染产生、推动环保行动传播等方面入手，提出具有操作性和有效性的建议。 示例： （1）节约用水，随时关好水龙头，避免长流水现象，提高水资源的利用率，缓解水污染和水资源短缺问题。 （2）爱护花草树木，不随意践踏草坪、攀折花木，积极参与植树造林活动，增加植被覆盖率，改善生态环境。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 广东湛江 期中） 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为“活板”，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为已经死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把蜗牛标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下爬了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁徙到数百公里甚至上千公里外的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛。一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟的消化液，最后随粪便被鸟排出体外而逃生，从而进行了长距离的迁徙。这真是一种别出心裁的生存策略。 1．题目中，第二个“牛”的意思是 。 2．短文从哪三个方面写出了蜗牛的“牛”？ （1） （2） （3） 3．第3自然段中的“最终”一词能删去吗？为什么？ 4．下列问题分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项并完成练习。 A．文章的内容        B．文章的写法         C．联系生活实际 （1）题目中的第二个“牛”字为什么加引号？( ) （2）蜗牛为什么要用活板封住壳口？( ) （3）在生活中，蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？( ) 我想从 （填序号）角度提出一个值得思考的问题： 答案：1．厉害 2． 蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一。 蜗牛适应环境的能力很强。 蜗牛可以很好地保护自己。 3．不能。“最终”的意思是“最后,末了”。“最终”说明科学家为了揭开蚤蜗牛能够迁徙数百公里甚至上千公里的秘密付出了很多努力,这种结果得来不易。删去后就没有这样的表达效果了。 4． B A C A 蚤蜗牛是如何实现迁徙数百公里甚至上千公里的呢？ 导语：这篇文章通过介绍蜗牛的生存能力，展现了蜗牛的“牛”之处。文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，即利用壳与活板进行防御，以及极低的代谢速率来“冬眠”。此外，通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。文章意在让读者重新认识蜗牛，虽微小却顽强、有趣的生命力。 1．本题考查题目的理解。 结合文章内容可知，题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指蜗牛这个名称；第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。在适应环境方面，蜗牛遇到危险能躲进壳里，降低代谢率，维持基本生命活动，有的能制成标本后还能复活；在自我保护方面，日本蚤蜗牛能借助鸟的吞食和排泄忍受消化液，完成长距离的“迁徙”，这些特殊的生存策略很厉害。综上所述，题目第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。 2．本题考查选文内容的概括。 （1）结合第①段“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。”可知，写了蜗牛分布范围广、数量多，适应多种生存环境。 （2）结合第②段“在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。”可知，写了适应环境能力强，有独特的自保和存活方式。 （3）结合第③段“蜗牛更‘牛’的是，它可以很好地保护自己。”可知，写了蜗牛自我保护能力出色，有别出心裁的生存策略。 3．本题考查字词含义的分析。 句子“科学家最终揭开了谜底。”中“最终”表示经过一定过程后得到结果，在文中体现科学家揭开蚤蜗牛迁徙之谜并非一蹴而就，而是经历了研究、探索的过程。删除后，句子会失去“过程性”，显得谜底发现过于轻易，既不符合科学研究的实际情况，也降低了文章语言的准确性和严谨性，因此不能删除。 4．本题考查阅读策略和方法。 （1）这是从写法的方面进行提问的。因为双引号在这里有特殊含义，“牛”不是指真正的牛这种动物，而是表示蜗牛有厉害，了不起的特点，通过询问双引号的作用，可以更好的理解作者用“牛”来形容蜗牛这一形象化的表达。故选B； （2）这是从内容方面进行提问的。因为这个问题在探究蜗牛适应环境的具体方式，聚焦于文章提到的蜗牛特殊结构“活板”的使用细节，这有助于深入了解蜗牛自我保护机制的具体操作过程，是对文章内容中关于蜗牛自我保护这一知识的提问。故选A； （3）这是从联系生活实际进行提问的。因为问题要求在了解文章中蜗牛“牛”的表现后进一步思考在生活场景中蜗牛可能展现出的其他令人惊奇的特性。这可以引导读者将文中内容与实际生活观察相结合，拓展对蜗牛的认识。故选C； 通读文章，文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，并通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。结合上述三个角度提出一个值得思考的问题即可。 示例： 从内容方面进行提问：蜗牛足部的合板结构如何帮助它防御危险？ 从写法方面进行提问：作者在描述蜗牛的特殊能力时列举了日本蚤蜗牛“迁徙”的例子，有什么表达效果？ 从联系生活实际方面进行提问：如果家里养了蜗牛，结合短文知识，该如何为它创造合适的生存环境？ （二）（24-25四年级上 广东东莞 期中）阅读短文，完成练习。 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，当地死了差不多三分之一的人。人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，于是他每天上山采药救母。 ②一天，观音东游归来，见吴刚在危崖上采药，非常危险，被其感动。晚上，观音托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫，八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可要上到挂榜山顶，要跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经七天七夜。时间紧迫，吴刚马上动身，经历千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。 ④这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会的时候，会上还要赏月吃月饼。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查，得知月宫桂花树上的桂花全部没有了。吃不成桂花做的月饼，玉帝大怒，派天兵天将将吴刚抓来。 ⑤玉帝了解了事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 1．给这篇短文取一个恰当的题目： 。 2．读了“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，我能想象到这样的画面： 3．画“ ”的句子抓住吴刚的 进行描写，表现了吴刚看见桂花后 的心情。 4．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 起因（①②）          经过（③）          结果（④⑤） 5．故事中有哪些让你觉得神奇的情节？请用简洁的语言写下来。 6．同学们就故事中的人物进行了交流，说法恰当的是（　　） A．吴刚具有勇敢、善良、孝顺的品质，一心想着救母亲、救乡亲。 B．玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 C．观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 答案：1．《吴刚伐桂》 2．金灿灿的桂花开满枝头，整个月宫都浸在桂花的香气中。 3． 动作 急切 4．吴刚摇落桂花，乡亲喝水得救。玉帝怒抓吴刚，惩罚吴刚伐桂。 5．①月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫。②八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。③桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 6．A 导语：这篇神话故事围绕吴刚伐桂展开，情节奇幻（观音托梦、月宫天梯、砍不倒的桂树等元素充满想象），人物鲜明（吴刚的孝顺善良、玉帝形象有层次），结构清晰，既具神话浪漫色彩，又传递出善与孝的美好价值观，读来生动且富有感染力。 1．本题考查拟定标题的能力。 阅读文章可知，文章围绕吴刚为救母亲和乡亲，到月宫取桂花，以及后续与桂花树相关的故事展开，“吴刚”和“桂花”是核心元素，以此为题能体现故事主要内容。题目可以取：《吴刚与桂花》《吴刚伐桂》等。 2．本题考查句子理解与表达能力。 从“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，提取“八月”“桂花飘香”“天香云外飘”这些关键信息，在此基础上进行合理的画面想象，突出桂花香气的浓郁和飘散之远。如:八月里，桂花肆意绽放，那浓郁的香气像长了翅膀似的，不断向云霄之外飘散，仿佛要把芬芳洒满天地间。 3．本题考查人物描写方法及情感分析能力。 画波浪线的句子“他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。”里的“摘”“摇”等是动作描写；结合“总想多带一些回去救母亲、救乡亲”，能看出吴刚看见桂花后，既因桂花能救亲人乡亲而“喜悦”，又因想尽快救助大家而“急切”。故可填写“喜悦”、“急切”等。 4．本题考查文章概括能力。 通读短文内容可知，吴刚把月宫中桂花树上的桂花全部摇落，犯了天规，被玉皇大帝惩罚到月宫砍伐桂树，可是月桂树会随砍随合，永远砍不断，玉帝就用这种永无休止的劳动作为对吴刚的惩罚。 短文的起因：吴刚采药救母，观音托梦相助。 经过：通过阅读第③段可知，咸宁发生了瘟疫, 人们用尽各种方法治病都不见效果。可以提取“历经千辛万苦”“摇落桂花”“河水治病”等关键行为与结果。如:吴刚摇落月宫桂花入河，人们喝河水治好了病。 结果：通过阅读第④⑤段可知，吴刚摇落桂花的事被玉帝发现并受到了惩罚，可提取“玉帝大怒抓人”“被孝心打动”“施法砍树”等核心情节。如:玉帝让吴刚砍桂花树，他砍了几千年也没砍倒。 5．本题考查文章内容理解与开放性作答。 神话故事情节夸张，充满充满神奇色彩。如本文充满神奇色彩的句子“可摘多了他抱不动。于是他想了一个办法，他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落入了桂榜山下的河中。”“谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。”等等。 6．本题考查对短文内容的理解判断。 B．结合第⑤自然段的内容可知，月宫里桂花树上的桂花是给玉帝做桂花月饼用的，所以当听到桂花没有了的时候，勃然大怒，要责罚吴刚，但是当吴刚告诉他前因后果后，他觉得面前这位年轻人有孝心和爱心，玉帝打心眼里喜欢这个年轻人。玉帝最后“被吴刚的孝心和善心打动”，并非“横行霸道”；惩罚也不是“重重地”，而是提出“砍倒桂花树就可拿去”的条件，表述错误。 C．观音托梦是“好心相助”，吴刚触犯天规是为救乡亲，并非观音“好心办坏事” 导致他受罚，表述错误。 故选A。 （三）（23-24四年级上 广东深圳 期中）阅读下列古文，完成下面小题。 材料一： 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， （1） ， （2） 。 材料二： 女娲抟泥造人 俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人。剧务②、力不暇③供，乃引绳于泥中，举以为人。注释：①抟：揉成团。②剧务：工作繁多。③暇：空闲。 1．默背课文，按课文内容补充材料一：中空缺的句子。 2．《精卫填海》选自《 》。“炎帝”是传说中上古时期的 ，“精卫”是神话中 的名字。 3．联系上下文，写出材料中下面句子的意思。 （1）女娃游于东海，溺而不返。 （2）女娲抟黄土作人。 4．“精卫填海”或“女娲抟泥造人”的故事给了你怎样的启示？请写下来。 5．神话中神奇的想象和鲜明的人物形象是人类童年时代飞腾的幻想。中外的神话故事有很多，请你再写出2个神话故事： 、 。 答案：1．常衔西山之木石   以堙于东海 2． 山海经 首领尊称 鸟 3． 炎帝的小女儿在东海里游泳，溺水身亡，再也没有回来。 女娲把黄土捏成团造了人。 4．“精卫填海”的故事启示我，只有树立战胜困难的坚定决心，具有必胜的愿望，才能在行动上坚持不懈，顽强奋斗，勇于挑战。 5． 《羿射九日》 《嫦娥奔月》 解析：1．本题考查默写。 书写时注意“衔”“堙”的正确写法。 2．本题考查文学常识。 《精卫填海》选自《山海经》，“炎帝”是传说中上古时期的首领尊称，又称神农氏、连山氏等。“精卫”是神话中鸟的名字，传说是炎帝大女儿溺水身亡后的化身。 3．本题考查句子翻译。 （1）“溺”，溺水。“女娃游于东海，溺而不返”意思是：炎帝的小女儿在东海里游泳，溺水身亡，再也没有回来。 （2）“抟”，把东西揉弄成球形。“女娲抟黄土作人”意思是：女娲把黄土捏成团造了人。 4．本题考查文章主旨的理解。 结合故事内容，谈谈自己受到的启示，如：“女娲抟泥造人”的故事写女娲以泥土仿照自己抟土造人，启示我一定要有想象力，要有创造力，而且要有劳动能力。 5．本题考查课外搜集与积累。 神话故事有：《女娲补天》《盘古开天辟地》《大禹治水》等。 点睛：参考译文： 材料一：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 材料二：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。可事务太过繁巨大，她竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。 三、（24-25四年级上 广东湛江 期中）习作展示台。（共30分） 少年儿童爱幻想，少年儿童故事多。假如有一天你正在看书，看到精彩之处，你发现自己竟然走进了书里——也许你走进了蝴蝶的家，也许你成了去西天取经的一员，也许你与小红帽在去外婆家的路上相遇……之后你会做什么？会发生什么故事呢？请你插上想象的翅膀，自拟题目写一写，字数350字左右。 答案：例文： 书页里的蝴蝶谷 我正读到《昆虫记》里蝴蝶破茧的段落，突然一阵旋风卷起书页，等我睁开眼，竟站在一片缀满露珠的草丛中。翅膀扇动的细碎声从四面八方传来——成千上万只蓝闪蝶正从蕨类植物上腾空而起，鳞粉在阳光下折射出彩虹般的光晕。   别碰那朵食虫花！一只翅膀边缘泛着金斑的凤蝶停在我肩头，它透明的翅膀上还沾着花粉，人类的手指会吓跑传粉的蜜蜂。我这才发现，自己正无意识地伸向一朵突然闭合的猪笼草。跟着蝴蝶们穿过发光蘑菇丛时，我目睹了课本里从未描述过的场景：枯叶蝶用拟态技巧躲过蜥蜴追击，而帝王蝶幼虫正排队啃食马利筋叶片，它们把毒素变成自己的铠甲。   当夕阳把谷地染成琥珀色，蝶群组成流动的桥梁，指引我走向一扇由蒲公英种子构成的彩虹门。穿过门扉的瞬间，我听见肩上的蝴蝶说：下次带块方糖来，蚂蚁们会为你表演队列舞。书页重新合拢时，我的掌心还留着鳞粉的微光。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 这篇作文要求以走进书中世界为切入点，通过想象构建一个奇幻故事。题目明确要求从儿童视角出发，选择经典文学场景进行二次创作，需包含意外进入、互动冒险、回归现实三要素。审题时需注意：必须体现书籍与现实的穿越感；需展现童心与文学元素的结合；避免简单复述原著情节。   二、立意。 文章应通过书境奇遇传递双重价值：既展现阅读带来的想象力飞跃，又暗含对经典文化的传承。立意可聚焦于知识的力量如何具象化为冒险体验，或通过书中角色互动传递成长启示。 三、写作思路。   开头‌：采用意外穿越模式，通过具象化描写书籍特征（如发光文字、翻页风等）自然过渡到异世界。用感官细节强化代入感，例如油墨味变成花香，书页沙沙声化作虫鸣。   中间‌：设计三层递进情节：初入世界的惊奇发现；与书中角色的创意互动（可适度改编原著设定）；共同应对突发危机。重点呈现现实物品在书中的妙用，如用橡皮筋帮哪吒解围，体现跨时空的智慧碰撞。   结尾‌：回归现实时保留奇幻痕迹，通过回味式描写强化阅读的延续性。可设置开放悬念，如扉页出现新角色剪影，暗示故事未完待续。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 广东汕头 期中）读语段，做练习。 小文汇报观察所得：mù sè（   ）中的院墙上，pá shān hǔ（   ）排列jūn yún（   ）的nèn yè（   ）随风拂（fó fú）动。在嫩叶的kòng xì（   ）间，我看到了几只蜗（wō wā）牛。它们爬过的地方，留下黏糊糊的hén jì（   ）。草丛中，被称为挖掘（qú jué）zhù zhái（   ）zhuān jiā（   ）的蟋蟀奏起了小夜曲，那声音毫（hāo háo）不xùn（   ）色于归巢的鸟儿的啼鸣。 (1)读拼音，在括号里写词语。 (2)用“√”标出加点字的正确读音。 (3)和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是（   ）（填序号） A．曲调 B．乐曲 C．曲谱 D．弯曲 (4)小光在观察时用了怎样的方法？（   ）（多选，填序号） A．用眼睛看 B．用鼻子闻 C．用耳朵听 D．用嘴巴尝 (5)“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿。下列动物与它的“家”对应有误的一项是（   ）（填序号） A．狗窝       鱼塘       鼠洞 B．羊圈       猪窝       虎穴 C．牛棚       鸡舍       鼠穴 2．（24-25四年级上 广东江门 期中）先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。 ①若( )若( )     ②锣鼓( )( )       ③风( )浪( ) ④人( )鼎( )     ⑤响( )云( )      ⑥鸦雀( )( ) （1）上面词语中，描写声音的有： 。（填序号） （2）选择其中的一个词语描写生活中的美景： 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 广东湛江 期中）对下面这段话的主要内容概括得最准确的一项是（   ） 小闹钟镶着一圈金光闪闪的边。银色的钟面上罩着一块钟面玻璃。那圆圆的钟面玻璃映着钟盘，就像十五的月亮。十二颗明星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。 A．小闹钟构造精密 B．小闹钟外观精巧 C．小闹钟报时精准 D．小闹钟色彩鲜艳 （2）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）练遣词造句：下列句子中加点词语运用错误的一项是（　　） A．秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。 B．天安门广场上人山人海，大家等待着庄严的升旗仪式开始。 C．现代科学技术已具有像龙王那样呼风唤雨的能力，人工降雨就是例证。 D．教室里鸦雀无声，同学们正在小声讨论着黄老师今天为什么没来上课。 （3）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）辨词语正误：下列词语中书写全部正确的一项是（　　） A．逐渐  柔和  虚弱  洋溢 B．大慨  提纲  泡沫  嫩绿 C．住址  简朴  照耀  曲服 D．严历  忍受  茂盛  肝脏 （4）．（24-25四年级上 广东茂名 期中）下列句子中加点词语使用有误的一项是（    ） A．大年初一，街上锣鼓喧天，到处都弥漫着浓浓的新年气息。 B．为了筹得爱心基金，学生们神通广大，想出很多办法。 C．他个人生活非常俭朴，能随遇而安，从不计较条件好坏。 D．事情的发展总是如诸葛亮所料，他真是神机妙算。 （5）．（24-25四年级上 广东茂名 期中）把某一事物写得具体生动，可以采用的观察方法有（    ） ①持续一段时间的观察。        ②观察时，可随时用手调整事物的状态。 ③细致的观察。        ④观察时，可多种感官并用，还要用心思考。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．（24-25四年级上 广东江门 期中）根据所学内容填空。 （1）在学习时，我们要多思多问，正如王充所说：“智能之士， ， 。”只有多思多问，才能取得成功。 （2）日暮时分的夕阳与江水相映成趣，古诗《暮江吟》描绘了这美景：“ ， 。” （3）从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我收获了一个与观察有关的道理：要跳出 。从 观察，才能全面认识事物。 （4）通过感受温度的不同，我学会了使用气象谚语：同学们有穿夏装的，也有早早就穿上秋装的，大家穿什么的都有，这可真是“ ， ”；两场秋雨过后，气温下降了不少，这便是人们说的“ ， 。”吧！ 5．（24-25四年级上 广东汕尾 期中）口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里，但人类的许多行为正破坏着我们的环境，如水污染、大气污染、垃圾污染……对人类的生产生活造成了极大的危害。为了保护环境，我们可以做些什么呢？请写出你的两条建议。 （1） （2） 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 广东湛江 期中） 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为“活板”，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为已经死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把蜗牛标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下爬了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁徙到数百公里甚至上千公里外的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛。一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟的消化液，最后随粪便被鸟排出体外而逃生，从而进行了长距离的迁徙。这真是一种别出心裁的生存策略。 1．题目中，第二个“牛”的意思是 。 2．短文从哪三个方面写出了蜗牛的“牛”？ （1） （2） （3） 3．第3自然段中的“最终”一词能删去吗？为什么？ 4．下列问题分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项并完成练习。 A．文章的内容        B．文章的写法         C．联系生活实际 （1）题目中的第二个“牛”字为什么加引号？( ) （2）蜗牛为什么要用活板封住壳口？( ) （3）在生活中，蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？( ) 我想从 （填序号）角度提出一个值得思考的问题： （二）（24-25四年级上 广东东莞 期中）阅读短文，完成练习。 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，当地死了差不多三分之一的人。人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，于是他每天上山采药救母。 ②一天，观音东游归来，见吴刚在危崖上采药，非常危险，被其感动。晚上，观音托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫，八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可要上到挂榜山顶，要跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经七天七夜。时间紧迫，吴刚马上动身，经历千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。 ④这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会的时候，会上还要赏月吃月饼。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查，得知月宫桂花树上的桂花全部没有了。吃不成桂花做的月饼，玉帝大怒，派天兵天将将吴刚抓来。 ⑤玉帝了解了事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 1．给这篇短文取一个恰当的题目： 。 2．读了“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，我能想象到这样的画面： 3．画“ ”的句子抓住吴刚的 进行描写，表现了吴刚看见桂花后 的心情。 4．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 起因（①②）          经过（③）          结果（④⑤） 5．故事中有哪些让你觉得神奇的情节？请用简洁的语言写下来。 6．同学们就故事中的人物进行了交流，说法恰当的是（　　） A．吴刚具有勇敢、善良、孝顺的品质，一心想着救母亲、救乡亲。 B．玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 C．观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 （三）（23-24四年级上 广东深圳 期中）阅读下列古文，完成下面小题。 材料一： 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， （1） ， （2） 。 材料二： 女娲抟泥造人 俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人。剧务②、力不暇③供，乃引绳于泥中，举以为人。注释：①抟：揉成团。②剧务：工作繁多。③暇：空闲。 1．默背课文，按课文内容补充材料一：中空缺的句子。 2．《精卫填海》选自《 》。“炎帝”是传说中上古时期的 ，“精卫”是神话中 的名字。 3．联系上下文，写出材料中下面句子的意思。 （1）女娃游于东海，溺而不返。 （2）女娲抟黄土作人。 4．“精卫填海”或“女娲抟泥造人”的故事给了你怎样的启示？请写下来。 5．神话中神奇的想象和鲜明的人物形象是人类童年时代飞腾的幻想。中外的神话故事有很多，请你再写出2个神话故事： 、 。 三、（24-25四年级上 广东湛江 期中）习作展示台。（共30分） 少年儿童爱幻想，少年儿童故事多。假如有一天你正在看书，看到精彩之处，你发现自己竟然走进了书里——也许你走进了蝴蝶的家，也许你成了去西天取经的一员，也许你与小红帽在去外婆家的路上相遇……之后你会做什么？会发生什么故事呢？请你插上想象的翅膀，自拟题目写一写，字数350字左右。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $