学易金卷：四年级语文上学期期中真题重组卷01（北京专用）

绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们在交流自己假期中游览家乡的见闻。阅读对话，请你完成下面各题。 假期中，我和妈妈去了颐和园，看到了园内著名的荇桥。晚上，我们住在农家院里。天上的星星半明半昧，远处的大堤内种着 zhuāng jia，堤外的河里满是鹅卵石。 我站在香山山顶，爬山时精pí 力jié 的感觉消失了，心里很xīng fèn。树木长得非常mào shèng，枝叶间不留一点儿空隙。我忽然想到，这里深秋的景象一定是《山行》一诗中所描绘的那样“停车坐爱枫林晚，_____________。” 在西山国家森林公园，我和姐姐开玩笑说：“‘《精卫填海》中说精卫'常______，以埋于东海。它就是飞到这里了。” 游览妙峰山时，在进山处，我看到一处较大的洞穴。往前走，山中群岭起伏，有一种téng 云jià 雾的感觉。我想到了苏轼的那句“______________，只缘身在此山中”。 (1)根据几位同学的对话，补充相应的内容。 (2)根据文中拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。    静力         云雾 (3)关于“荇”这个字意思的推测，下面四项中最有可能是正确的一项是（    ） A．和发出命令有关系 B．和植物有关系 C．和运动有关系 D．和人物有关系 (4)下面四项中，有一项加点字读音是正确的，请你选出来。（    ） A．洞穴（xué） B．空隙（xī） C．大堤（tí） D．半明半昧（wèi） (5)下面四项中，有一项是“卵”字第三笔的正确笔画，请你选出来。（    ） A．卩 B．丿 C．丨 D．、 (6)下面四项中，有一项是“深秋”一词中“深”字的正确解释，请你选出来。（    ） A．深度 B．从上到下或从外到里的距离大 C．（颜色）浓 D．距离开始的时间很久 (7)下面四项中，有一项加点字意思相同，请你选出来。（    ） A．故为精卫   故事 B．停车坐爱枫林晚  坐下 C．溺而不返   返回 D．只缘身在此山中  不解之缘 答案：(1)霜叶红于二月花    衔西山之木石    不识庐山真面目 (2)                   (3)B (4)A (5)D (6)D (7)C 详解：（1）本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“霜”“衔”“庐”“真”的正确写法。 （2）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稼”“精”“竭”“盛”“腾”“雾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题考查汉字造字法及演变。 A．从“荇”的字形与常见表意逻辑看，没有任何线索能体现与“发出命令” 相关。故错误。 B．“荇”是上下结构的汉字，其部首为“艹”（草字头）。在汉字体系里，带有“艹”部的字，通常和植物存在关联，比如“花”“草”“荷”等字，都明确指向各类植物。故正确。 C．“荇”的字形及常见用法里，没有涉及运动的表意倾向。故错误。 D．从“荇”的结构与常规认知来讲，和人物没有关联。故错误。 故选B。 （4）本题考查字音、多音字辨析。 B．空隙（xī）——xì； C．大堤（tí）——dī； D． 半明半昧（wèi）——mèi； 故选A。 （5）本题考查书写笔画、笔顺规则。 “卵”的笔顺为：，其中第三笔为点。 故选D。 （6）本题考查多义字。 A．“深度”通常用于描述空间、程度等的深浅度量，和“深秋”里“深”的表意不符。故错误。 B．“从上到下或从外到里的距离大”多用来形容空间上的纵深，与“深秋”的时间范畴无关。故错误。 C．（颜色）浓”侧重于描述色彩的浓重程度，和“深秋”的时间属性不相关。故错误。 D．“距离开始的时间很久”，“深秋”体现的是秋季进程中，距离秋季起始时间已过去许久，符合该义项。故正确。 故选D。 （7）本题考查多义字。 A．因此、所以/过去的； B．因为/把臀部放在椅子、凳子等物体上，支撑身体重量； C．都是“回、归”的意思； D．因为/缘分； 故选C。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列词语书写完全正确的是哪一组？（   ） A．振耳欲聋     浩浩荡荡 B．鸦鹊无声     响彻云宵 C．人生鼎沸     悄无声息 D．坑坑洼洼     风平浪静 答案：D 详解：本题考查易错字辨析。 A．振耳欲聋——震耳欲聋； B．鸦鹊无声——鸦雀无声，响彻云宵——响彻云霄； C．人生鼎沸——人声鼎沸。 故选D。 （2）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（   ） A．心脏  脏乱 B．扎实  包扎 C．奔跑  飞奔 D．积累  劳累 答案：C 详解：本题考查多音字掌握。 A．脏：zàng/zāng； B．扎：zhā/zā； C．奔：都读“bēn”； D．累：lěi/lèi。 故选C。 （3）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列各组词语中加点字的读音全部正确的是（   ） A．蜗牛（wā）    挖掘（jué） B．瞧见（qiáo）   把柄（bǐng） C．牢骚（sāo）    扒（pá）土 D．卧室（wò）       步骤（zòu） 答案：B 详解：本题考查字音识记。 A．蜗牛（wā）——（wō）； C．扒（pá）土——（bā）； D．步骤（zòu）——（zhòu）。 故选B。 （4）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列哪个问句与其它三句不同？（   ） A．春天在哪里？春天在人们的眼睛里。 B．海底是谁在发出声音呢？是各种鱼类。 C．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ D．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示，安装了雷达。 答案：C 详解：本题考查修辞手法辨析。 A．本句先提出问题“是谁来呼风唤雨呢？”然后作出回答“当然是人类。”这种自问自答的句式为设问句。 B．本句先提出问题“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”然后作出回答“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这种自问自答的句式为设问句。 C．本句中，“是谁将雪花撒下？”是疑问句，“又是谁将冰雪融化？”还是疑问句。与其他三项不同。 D．本句先提出问题“春天在哪里？”然后作出回答“春天在小朋友的眼睛里。”这种自问自答的句式为设问句。 故选C。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们从不同角度写出了讲述家乡美好的作品。阅读作品，请你完成下面各题。 我的乡村生活 ①假期里，我和爸爸在新房子旁边发现了一块“新大陆”。那里到处是砖头，到处是瓦块，到处是一丛丛的野草。爸爸说：“我们在这块荒地上种点儿芸（yún）豆吧！” ②说干就干，一身土一头汗地忙了一周之后，我们开出了一块六米见方的小菜园。周日，我们施上底肥，起好了垅（lǒng），点上水，种上豆籽。白白的芸豆种子，鼓鼓的样子，躺在泥土里，寄托着我的希望。 ③六天后，两瓣鹅黄的胚叶钻出了地面。一天后，胚叶慢慢地向两侧展开，露出了嫩黄的叶芽，就像一个羞涩的小娃娃，张开了双手，露出了笑脸。 ④胚叶一天天萎缩，内叶逐渐长高了。它分出了层层椭（tuǒ）圆的叶片，颜色也变得越来越绿。每层叶柄的根部同时伸出了一根胡须样的细丝。我和爸爸找来竹竿，搭好了三角形的架子。几天的时间，芸豆的触角就像弹簧一样紧紧地盘在了竹竿上。 ⑤一个月后，叶柄中间长出了串串紫色的小花儿，引来了蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。几天后，花谢了，露出了针状的淡绿色小芸豆。过了一段时间，芸豆长大了，变成了深绿色，中间隐约鼓起了豆籽的模样，终于等来了采收的时候。 ⑥晚上，一家人坐在餐桌旁，吃着自己种的芸豆，味道真的不一样呢！ ⑦乡村生活就是这么有味道！ 1．根据自己的仔细观察和细致记录，作者完成了这篇观察日记。请根据短文，将下面的观察记录表补充完整。 观察对象 时间 阶段 颜色 芸豆 周日 种子 白色 六天后 胚叶 鹅黄 一天后 叶芽 嫩黄 一段时间后 内叶长高，分出叶片（叶柄处有细丝。） 绿色 叶柄中间长出了小花 2．文中画“~~~~”的句子，一开始是这样写的“那里到处是砖头、瓦块、一丛丛的野草。”请你想一想，文中的句子和一开始的句子相比，在表达上有什么好处？请你把正确的一项选出来。（    ） A．能够让读者知道芸豆具体种在哪儿。 B．能够让读者知道芸豆的生长特点。 C．能够突显这块地没人管，特别荒。 D．能够让读者喜欢上这个地方。 3．有的同学在读这篇文章时，把画“____”的句子读成了“胚叶萎缩，内叶长高了”。你觉得哪个句子表达更准确？为什么？ 答案：1．一个月后——紫色 几天后——露出针状淡绿色小芸豆——淡绿色 过了一段时间——芸豆长大——深绿色 2．C 3．原文中的句子表达更好，“一天天”“逐渐”两词比较好的表达了一个过程或变化的描述，突出了内叶长高与胚叶萎缩之间的对比和关联，在描述中有一个清晰的时间顺序，更生动的展现了胚叶和内叶的发育过程。 导语：这篇观察日记以朴实的语言记录了芸豆从播种到收获的全过程，展现了乡村生活的美好。文章结构清晰，按时间顺序描写了芸豆生长的各个阶段，从种子、胚叶、叶芽到开花结果，观察细致入微。作者运用了比喻手法（如“羞涩的小娃娃”）和细节描写（如颜色变化），使描写生动形象。通过亲身参与种植和收获，表达了劳动带来的成就感和对乡村生活的热爱。文章语言简洁自然，富有生活气息，是一篇优秀的观察日记。 1．本题考查内容理解。 结合第⑤段“一个月后，叶柄中间长出了串串紫色的小花儿，引来了蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。”“几天后，花谢了，露出了针状的淡绿色小芸豆。过了一段时间，芸豆长大了，变成了深绿色，中间隐约鼓起了豆籽的模样，终于等来了采收的时候。”按时间阶段和对应颜色填写即可。 2．本题考查句子含义分析。 结合第①段“那里到处是砖头，到处是瓦块，到处是一丛丛的野草”可知，用三次“到处是”构成排比，反复强调砖头、瓦块、野草的多；而原句“那里到处是砖头、瓦块、一丛丛的野草”是简单并列，没有强调效果。三次重复更能突出这块地的杂乱、荒芜，为后文“开荒种芸豆”的劳动场景做铺垫。 故选C。 3．本题考查字词句含义分析。 结合第④段画线句子“胚叶一天天萎缩，内叶逐渐长高了”与题干句子“胚叶萎缩，内叶长高了”可知，文中“一天天”“逐渐”这两个词体现了时间的推移和变化的过程——芸豆的胚叶萎缩、内叶长高不是瞬间发生的，而是慢慢变化的。去掉这两个词后，“胚叶萎缩，内叶长高了”只写了结果，没有表现出“逐渐变化”的动态过程，不符合作者“细致观察、记录生长过程”的特点，也让描述显得生硬，缺少真实感。 （二）（24-25四年级上 北京大兴 期中）这是小月在乡村图书室看到的一个故事。阅读故事，请你完成下面各题。 燧（suì）人氏钻木取火 ①在很久以前，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了夜晚，四处一片漆黑，没有光亮，什么都看不清。人们靠在一起，熬过黑夜。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。 ②他历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是，这里没有阳光，不分昼夜，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫燧木的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的，把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的嘴，啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了。微弱的火苗隐隐跳动。年轻人流下了眼泪。 ③他回到了家乡，为人们带去了生火的方法。钻木取火的办法，使人们从此远离了寒冷和恐惧。这个年轻人的表现令大家折服。部落中没有一个人不信任、不佩服他的勇气和智慧，纷纷推举他做首领，并称为燧人，也就是取火者的意思。 1．请你阅读短文后，补充下面的情节图。 起因： 经过：年轻人来到燧明国，受到大鸟啄树的启发，找到了生火的方法。 结果： 2．下面四项中，哪一项可以让你感受到神话故事中想象的神奇？请你选出来。（    ） A．很久以前，人们不知道有火，也不会用火。 B．年轻人因为勇气和智慧成为人们的首领。 C．由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 D．大鸟用嘴去啄树，树上会闪出火花。 3．写出对文中加点词语的理解。 （1）漆黑： （2）折服： 4．年轻人给你留下怎样的印象？请你结合文中内容说明理由。 5．请你从故事的内容、写法或联系生活经验这三个角度中，选择一个角度提出一个问题，写下来。 答案：1． 燧人氏想为人类带来光明和温暖 人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了，燧人氏也被推举为首领 2．D 3． 非常黑 令人佩服 4．年轻人善于思考、努力坚持、勇于尝试。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了，微弱的火苗隐隐跳动。 5．内容；燧人氏钻木取火的灵感是什么？ 导语：这篇神话故事通过燧人氏钻木取火的传说，展现了人类文明起源的智慧光芒。文章以"黑暗-探索-光明"为叙事主线，巧妙运用对比手法（生食/熟食、黑暗/火光）突显火的重要性。大鸟啄木生火的神奇想象，既保留神话特质，又暗合摩擦生火的科学原理。年轻人"观察-实验-成功"的过程，体现了远古先民在实践中探索真理的精神。故事结构完整，语言质朴，通过一个具体发明展现人类战胜自然的永恒主题，具有深刻的文化内涵和教育意义。 1．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 结合文中第1自然段“在很久以前，人们不知道有火，也不知道如何用火…… 一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种”可概括出，人们不知火、不会用火，生活艰难，年轻人决心去燧明国找火种。 故①可填：人们不会用火，生活艰难，年轻人决心去燧明国找火种。 结合文中第3自然段“他回到了家乡，为人们带去了生火的方法…… 部落中没有一个人不信任、不佩服他的勇气和智慧，纷纷推举他做首领，并称他为燧人，也就是取火者的意思”，可知年轻人带回生火方法，被推举为首领，被称为燧人。 故②可填：年轻人带回生火方法，被推举为首领，被称为燧人。 2．本题考查对神话故事想象神奇特点的理解与判断。 A．只是陈述人们不知火、不会用火的事实，无想象神奇之处。 B．是年轻人的经历结果，并非想象的神奇。 C．是没火带来的后果，属于现实情况的描述。 D．文中“大鸟用嘴去啄树，树上会闪出火花”是富有想象的神奇情节，符合神话故事想象神奇的特点。 故选D。 3．本题考查对文中重点词语的理解能力。 （1）“漆黑”：结合文中第1自然段“到了夜晚，四处一片漆黑，没有光亮，什么都看不清。”，可知是指非常黑，没有光亮。故①填：非常黑，没有光亮 （2）“折服”：结合文中第3自然段“部落中没有一个人不信任、不佩服他的勇气和智慧”，可理解为信服、佩服的意思。故②填：信服、佩服 4．本题考查对人物形象的分析能力。 年轻人勇敢且有智慧。他为给人们找火种，历经千辛万苦去燧明国；看到大鸟啄树闪火花后，能受到启发，通过不断尝试，找到生火方法，这些都体现了他的勇敢与智慧。 5．本题考查提问能力。 （1）文章主要讲述了年轻人到燧明国、受大鸟启发取火的关键过程，对于寻找过程中的其他困难没有详细描述，从内容角度提问，可引导深入思考故事内容的丰富性。 示例一：内容；年轻人在燧明国寻找火种的过程中，除了文中所写的经历，还可能遇到哪些困难？ （2）写法涵盖描写方法、叙述方式等。分析文中对年轻人的描写手段，能更好地理解作者是如何塑造人物形象的，属于对写作技巧的探究。 示例二：写法；文中运用了哪些描写方法来表现年轻人的形象？ （3）将故事中的取火经历与生活实际相联系，思考其对现实中解决问题的借鉴意义，体现了语文学习与生活的结合。 示例三：在生活中，我们能从年轻人钻木取火的故事里得到哪些关于解决问题的启示？ （三）（24-25四年级上 北京大兴 期中）小凤在图书室中读书时，做了笔记。阅读她的笔记，请你完成下面各题。 材料一： 星星睁着眼睛，         星星睁着眼睛，        星星睁着眼睛，        星星的小眼睛， 挂在黑丝绒上亮亮的，   在夜晚的天空闪闪亮，  睫毛眨不止，          我向你们保证： 你们从上往下望，       你们在高处，          你们的名字来源有哪些？ 你们瞅着我， 看我可纯真？             说我可善良？           让我记不清            我永远善良，永远纯真。 ——[智利]米斯特拉尔（有删改） 材料二：①星星在天上不停地闪烁，就像在冲我们眨眼。这是因为星星的光线在穿过大气层时发生多次折射，让人感觉忽明忽暗，给我们造成一种星星眨眼的错觉。 ②天空中的星星与地球的距离是以光年计算的。比如：牛郎星距离地球有16光年。 ③星星的发光能力不同，天文学家把星星的发光能力分为25个星等。 ④天文学家将星星进行了划分，根据命名规则来命名它们，名字来源有很多，比如神话中的动物、人物品。 1．[材料一]中，作者问星星“你们的名字来源有哪些？”请你选出材料二：中没有提到的名字来源。（    ） A．动物 B．物品 C．人 D．植物 2．阅读[材料一]，下面四项中有一项对诗歌理解正确，请你选出来。（    ） A．诗人喜爱星星，看到满天的星星，希望成为一位天文学家。 B．诗人想象星星在看着自己，感到自己就躺在母亲的怀抱。 C．诗人喜爱星星，承诺自己永远追求善良、纯真。 D．诗人想象星星在看着自己。星星心中充满了迷惑。 3．阅读[材料二]，判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）按照存在时间的长短，星星被分为不同星等。( ) （2）星星和地球间距离用光年来计算。( ) 4．[材料一]中的“星星睁着眼睛，睫毛眨不止”是在说星星看上去在眨眼。请你联系材料二]中的内容解释一下原因。 答案：1．D 2．C 3． × √ 4．这是因为星星的光在穿过大气层时发生多次折射 导语：这篇诗歌以童真的视角描绘星空，将星星拟人化为“小眼睛”，通过反复的“睁着眼睛”和“睫毛眨不止”的意象，营造出灵动梦幻的夜空图景。诗人巧妙运用第二人称“你们”，构建了人与星辰的对话关系，在“看我可纯真”的询问中，流露出对纯真本心的坚守。结尾“永远善良，永远纯真”的承诺，使这首小诗超越了单纯的景物描写，升华为对美好品质的礼赞。简洁的语言中蕴含着深邃的哲思，展现了拉美诗歌特有的质朴与深刻。 1．本题考查材料内容理解。 结合材料二：第④自然段句子“天文学家将星星进行了划分，根据命名规则来命名它们，名字来源有很多，比如神话中的动物、人物品。”提到星星的名字来源包括“神话中的动物、人物品”，这里“人物品”可能指“人物”（人）和“物品”。因此，材料二提到了“动物”“物品”和“人”。 D．“植物”在材料二中没有提到； 故选D。 2．本题考查材料内容理解。 材料一：（诗歌）中，诗人多次提到星星“睁着眼睛”看着自己，并问星星“看我可纯真？”“说我可善良？”，最后承诺“我永远善良，永远纯真。”这表达了诗人对星星的喜爱和对善良、纯真品质的坚守。 A．诗歌没有提到“成为天文学家”，此项说法有误； B．诗歌没有涉及“母亲的怀抱”，此项说法有误； D．“星星心中充满迷惑”在诗歌中无依据，是诗人在问星星问题，此项说法有误； 故选C。 3．本题考查材料内容理解。 （1）材料二：第③自然段句子“星星的发光能力不同，天文学家把星星的发光能力分为25个星等。”说星星的星等是根据“发光能力”划分的，而不是“存在时间的长短”，此项说法错误。 （2）材料二：第②自然段句子“天空中的星星与地球的距离是以光年计算的。比如：牛郎星距离地球有16光年。”明确提到“星星与地球的距离是以光年计算的”，例如“牛郎星距离地球有16光年”，此项说法正确。 4．本题考查材料内容理解。 材料二：第①自然段句子“星星在天上不停地闪烁，就像在冲我们眨眼。这是因为星星的光线在穿过大气层时发生多次折射，让人感觉忽明忽暗，给我们造成一种星星眨眼的错觉。”直接解释了这一现象：星星的光线在穿过大气层时发生多次折射，让人感觉忽明忽暗，给我们造成一种星星眨眼的错觉。材料一：的“星星睁着眼睛，睫毛眨不止”正是这种错觉的生动描述。 三、（24-25四年级上 北京大兴 期中）习作。（共30分） 这次主题活动需要每位同学写一篇作文，来记录家乡的美好。 小明：我觉得可以通过描写身边有特点的人，来展现我们家乡的美好。比如：活泼可爱的妹妹、热心助人的同学、勤劳善良的妈妈…… 小平：还可以写让我们印象深刻的事儿，也能够展现出我们家乡的美好。比如：在公园里参加活动、在博物馆参观、和爸爸妈妈去旅行…… 根据以上对话，请你选择一个有特点的人，或者一次让你印象特别深刻的事情记录下来。 提示：1．题目自拟。 2．写人时，要介绍出人物的特点，选择印象最深、最能反映人物特点的事来写；写事时，要把事情写清楚，表达出自己的感受。 答案：例文： 我的好朋友 “哈哈哈……”班里总会传出银铃般的笑声，而这笑声的主人便是我的好朋友——涵涵。她长得很像一只泰迪狗，所以我叫她“布丁”。　　 布丁是一个非常阳光、活泼好动的女孩，从她那具有魔力一般的笑声中就可以体现出来。每当下课铃一响，她就会准时地从椅子上“弹”起来，蹦蹦跳跳地朝我的座位跑过来。每当看到她的那个模样，我就会想：哎呀！她又要让我陪她去玩，这个课间我又不能休息了！果然不出我所料，她跑过来，两个樱桃般的眼睛和那小巧玲珑的嘴巴都笑成了一道弯月亮，对我说：“走，我们去玩吧！”我只好和她走下楼。每一次，我都会陪她跑过来跑过去，跑得满头大汗，几乎全是上课铃声催着她，她才嘟着小嘴，极不情愿地往回走，而我却在心中暗喜：终于可以消停会儿了。　　 布丁还是一个非常聪慧，坚韧不拔的女孩。几乎所有的课堂上都可以看见她那高高举起的小手，和站起来自信回答问题的样子。记得有一次，老师叫她读一篇新课文，可能是因为昨天晚上没有认真预习，所以在读的时候磕磕绊绊、结结巴巴，时不时多一个或少一个字。老师非常生气，便把她训斥了一顿，布丁那白白嫩嫩的脸颊顿时变得红扑扑的，眼泪在眼眶里面打转。可当老师示范一遍之后，不服输的她又尝试读了一遍，这次她读得声情并茂、绘声绘色。不得不承认，她这种不服输的精神值得我们每一个人学习！ 我愿意和布丁当一辈子的好朋友！ 例文二： 难忘的一件事 那是一个春光明媚的周末，我和班上的同学们一起去郊外进行了一次难忘的野炊活动。 早上，我们早早地来到了集合点，每个人都背着沉甸甸的背包，里面装满了野炊所需的食材和工具。我们兴奋地踏上了前往郊外的路程。一路上，大家有说有笑，不知不觉就到达了目的地。 到达目的地后，我们立刻忙碌起来。有的同学负责搭帐篷，有的同学负责生火做饭。我则和几个同学一起负责洗菜切菜。虽然我们都是第一次在野外做饭，但大家都非常认真和投入。经过一番努力，我们终于做出了一顿丰盛的午餐。 午餐时，我们围坐在一起，品尝着自己亲手做的美食，心里别提有多高兴了。饭后，我们还一起玩了游戏、唱了歌，整个下午都充满了欢声笑语。 然而，就在我们准备返回的时候，天空突然下起了大雨。我们只好匆匆收拾好东西，冒着大雨往回赶。虽然被淋得湿漉漉的，但大家的脸上都洋溢着笑容，因为这次野炊活动给我们留下了太多美好的回忆。 详解：例文一： 本题考查话题习作。 习作要求写一个特点鲜明，让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：可以总写这个有特点的人的特点。 中间：介绍其外貌以及特点，选择一两个典型事例表现人物的特点。其间可以加入人物描写以及修辞。 结尾：再次总结全文。 例文二： 结合自己的实际生活经验，选取一件值得你回忆的难忘的事。要写清楚事情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写一件值得回忆的事，总要使人感受到为什么值得回忆。这点睛之笔集中反映在它发展的某些重要阶段和场面之中，因此一篇文章，不能平均使用笔墨，要详略得当，突出重点，围绕中心，细致表现。特别是对人物细小的动作、神情或细微的环境都要想细、写细。 开头：开门见山，直接陈述交代事情的时间、地点、人物； 中间：简单介绍这件值得回忆之事发生的原因，并详细具体地写出事情的经过，注意恰当使用人物的语言、动作、神态、心理活动描写。 结尾：简单写出事情的结果，并点题，表达这件难忘的事给你带来的感受和变化。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们在交流自己假期中游览家乡的见闻。阅读对话，请你完成下面各题。 假期中，我和妈妈去了颐和园，看到了园内著名的荇桥。晚上，我们住在农家院里。天上的星星半明半昧，远处的大堤内种着 zhuāng jia，堤外的河里满是鹅卵石。 我站在香山山顶，爬山时精pí 力jié 的感觉消失了，心里很xīng fèn。树木长得非常mào shèng，枝叶间不留一点儿空隙。我忽然想到，这里深秋的景象一定是《山行》一诗中所描绘的那样“停车坐爱枫林晚，_____________。” 在西山国家森林公园，我和姐姐开玩笑说：“‘《精卫填海》中说精卫'常______，以埋于东海。它就是飞到这里了。” 游览妙峰山时，在进山处，我看到一处较大的洞穴。往前走，山中群岭起伏，有一种téng 云jià 雾的感觉。我想到了苏轼的那句“______________，只缘身在此山中”。 (1)根据几位同学的对话，补充相应的内容。 (2)根据文中拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。    静力         云雾 （3）．（ ）（4）．（ ）（5）．（ ）（6）．（ ）（8）．（ ） 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（ ）（2）．（ ）（3）．（ ）（4）．（ ） 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们从不同角度写出了讲述家乡美好的作品。阅读作品，请你完成下面各题。 我的乡村生活 ①假期里，我和爸爸在新房子旁边发现了一块“新大陆”。那里到处是砖头，到处是瓦块，到处是一丛丛的野草。爸爸说：“我们在这块荒地上种点儿芸（yún）豆吧！” ②说干就干，一身土一头汗地忙了一周之后，我们开出了一块六米见方的小菜园。周日，我们施上底肥，起好了垅（lǒng），点上水，种上豆籽。白白的芸豆种子，鼓鼓的样子，躺在泥土里，寄托着我的希望。 ③六天后，两瓣鹅黄的胚叶钻出了地面。一天后，胚叶慢慢地向两侧展开，露出了嫩黄的叶芽，就像一个羞涩的小娃娃，张开了双手，露出了笑脸。 ④胚叶一天天萎缩，内叶逐渐长高了。它分出了层层椭（tuǒ）圆的叶片，颜色也变得越来越绿。每层叶柄的根部同时伸出了一根胡须样的细丝。我和爸爸找来竹竿，搭好了三角形的架子。几天的时间，芸豆的触角就像弹簧一样紧紧地盘在了竹竿上。 ⑤一个月后，叶柄中间长出了串串紫色的小花儿，引来了蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。几天后，花谢了，露出了针状的淡绿色小芸豆。过了一段时间，芸豆长大了，变成了深绿色，中间隐约鼓起了豆籽的模样，终于等来了采收的时候。 ⑥晚上，一家人坐在餐桌旁，吃着自己种的芸豆，味道真的不一样呢！ ⑦乡村生活就是这么有味道！ 1．根据自己的仔细观察和细致记录，作者完成了这篇观察日记。请根据短文，将下面的观察记录表补充完整。 观察对象 时间 阶段 颜色 芸豆 周日 种子 白色 六天后 胚叶 鹅黄 一天后 叶芽 嫩黄 一段时间后 内叶长高，分出叶片（叶柄处有细丝。） 绿色 叶柄中间长出了小花 2．文中画“~~~~”的句子，一开始是这样写的“那里到处是砖头、瓦块、一丛丛的野草。”请你想一想，文中的句子和一开始的句子相比，在表达上有什么好处？请你把正确的一项选出来。（    ） A．能够让读者知道芸豆具体种在哪儿。 B．能够让读者知道芸豆的生长特点。 C．能够突显这块地没人管，特别荒。 D．能够让读者喜欢上这个地方。 3．有的同学在读这篇文章时，把画“____”的句子读成了“胚叶萎缩，内叶长高了”。你觉得哪个句子表达更准确？为什么？ （二）（24-25四年级上 北京大兴 期中）这是小月在乡村图书室看到的一个故事。阅读故事，请你完成下面各题。 燧（suì）人氏钻木取火 ①在很久以前，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了夜晚，四处一片漆黑，没有光亮，什么都看不清。人们靠在一起，熬过黑夜。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。 ②他历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是，这里没有阳光，不分昼夜，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫燧木的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的，把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的嘴，啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了。微弱的火苗隐隐跳动。年轻人流下了眼泪。 ③他回到了家乡，为人们带去了生火的方法。钻木取火的办法，使人们从此远离了寒冷和恐惧。这个年轻人的表现令大家折服。部落中没有一个人不信任、不佩服他的勇气和智慧，纷纷推举他做首领，并称为燧人，也就是取火者的意思。 1．请你阅读短文后，补充下面的情节图。 起因： 经过：年轻人来到燧明国，受到大鸟啄树的启发，找到了生火的方法。 结果： 2．下面四项中，哪一项可以让你感受到神话故事中想象的神奇？请你选出来。（    ） A．很久以前，人们不知道有火，也不会用火。 B．年轻人因为勇气和智慧成为人们的首领。 C．由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 D．大鸟用嘴去啄树，树上会闪出火花。 3．写出对文中加点词语的理解。 （1）漆黑： （2）折服： 4．年轻人给你留下怎样的印象？请你结合文中内容说明理由。 5．请你从故事的内容、写法或联系生活经验这三个角度中，选择一个角度提出一个问题，写下来。 （三）（24-25四年级上 北京大兴 期中）小凤在图书室中读书时，做了笔记。阅读她的笔记，请你完成下面各题。 材料一： 星星睁着眼睛，         星星睁着眼睛，        星星睁着眼睛，        星星的小眼睛， 挂在黑丝绒上亮亮的，   在夜晚的天空闪闪亮，  睫毛眨不止，          我向你们保证： 你们从上往下望，       你们在高处，          你们的名字来源有哪些？ 你们瞅着我， 看我可纯真？             说我可善良？           让我记不清            我永远善良，永远纯真。 ——[智利]米斯特拉尔（有删改） 材料二：①星星在天上不停地闪烁，就像在冲我们眨眼。这是因为星星的光线在穿过大气层时发生多次折射，让人感觉忽明忽暗，给我们造成一种星星眨眼的错觉。 ②天空中的星星与地球的距离是以光年计算的。比如：牛郎星距离地球有16光年。 ③星星的发光能力不同，天文学家把星星的发光能力分为25个星等。 ④天文学家将星星进行了划分，根据命名规则来命名它们，名字来源有很多，比如神话中的动物、人物品。 1．[材料一]中，作者问星星“你们的名字来源有哪些？”请你选出材料二：中没有提到的名字来源。（    ） A．动物 B．物品 C．人 D．植物 2．阅读[材料一]，下面四项中有一项对诗歌理解正确，请你选出来。（    ） A．诗人喜爱星星，看到满天的星星，希望成为一位天文学家。 B．诗人想象星星在看着自己，感到自己就躺在母亲的怀抱。 C．诗人喜爱星星，承诺自己永远追求善良、纯真。 D．诗人想象星星在看着自己。星星心中充满了迷惑。 3．阅读[材料二]，判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）按照存在时间的长短，星星被分为不同星等。( ) （2）星星和地球间距离用光年来计算。( ) 4．[材料一]中的“星星睁着眼睛，睫毛眨不止”是在说星星看上去在眨眼。请你联系材料二]中的内容解释一下原因。 三、（24-25四年级上 北京大兴 期中）习作。（共30分） 这次主题活动需要每位同学写一篇作文，来记录家乡的美好。 小明：我觉得可以通过描写身边有特点的人，来展现我们家乡的美好。比如：活泼可爱的妹妹、热心助人的同学、勤劳善良的妈妈…… 小平：还可以写让我们印象深刻的事儿，也能够展现出我们家乡的美好。比如：在公园里参加活动、在博物馆参观、和爸爸妈妈去旅行…… 根据以上对话，请你选择一个有特点的人，或者一次让你印象特别深刻的事情记录下来。 提示：1．题目自拟。 2．写人时，要介绍出人物的特点，选择印象最深、最能反映人物特点的事来写；写事时，要把事情写清楚，表达出自己的感受。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们在交流自己假期中游览家乡的见闻。阅读对话，请你完成下面各题。 假期中，我和妈妈去了颐和园，看到了园内著名的荇桥。晚上，我们住在农家院里。天上的星星半明半昧，远处的大堤内种着 zhuāng jia，堤外的河里满是鹅卵石。 我站在香山山顶，爬山时精pí 力jié 的感觉消失了，心里很xīng fèn。树木长得非常mào shèng，枝叶间不留一点儿空隙。我忽然想到，这里深秋的景象一定是《山行》一诗中所描绘的那样“停车坐爱枫林晚，_____________。” 在西山国家森林公园，我和姐姐开玩笑说：“‘《精卫填海》中说精卫'常______，以埋于东海。它就是飞到这里了。” 游览妙峰山时，在进山处，我看到一处较大的洞穴。往前走，山中群岭起伏，有一种téng 云jià 雾的感觉。我想到了苏轼的那句“______________，只缘身在此山中”。 (1)根据几位同学的对话，补充相应的内容。 (2)根据文中拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。    静力         云雾 (3)关于“荇”这个字意思的推测，下面四项中最有可能是正确的一项是（    ） A．和发出命令有关系 B．和植物有关系 C．和运动有关系 D．和人物有关系 (4)下面四项中，有一项加点字读音是正确的，请你选出来。（    ） A．洞穴（xué） B．空隙（xī） C．大堤（tí） D．半明半昧（wèi） (5)下面四项中，有一项是“卵”字第三笔的正确笔画，请你选出来。（    ） A．卩 B．丿 C．丨 D．、 (6)下面四项中，有一项是“深秋”一词中“深”字的正确解释，请你选出来。（    ） A．深度 B．从上到下或从外到里的距离大 C．（颜色）浓 D．距离开始的时间很久 (7)下面四项中，有一项加点字意思相同，请你选出来。（    ） A．故为精卫   故事 B．停车坐爱枫林晚  坐下 C．溺而不返   返回 D．只缘身在此山中  不解之缘 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列词语书写完全正确的是哪一组？（   ） A．振耳欲聋     浩浩荡荡 B．鸦鹊无声     响彻云宵 C．人生鼎沸     悄无声息 D．坑坑洼洼     风平浪静 （2）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（   ） A．心脏  脏乱 B．扎实  包扎 C．奔跑  飞奔 D．积累  劳累 （3）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列各组词语中加点字的读音全部正确的是（   ） A．蜗牛（wā）    挖掘（jué） B．瞧见（qiáo）   把柄（bǐng） C．牢骚（sāo）    扒（pá）土 D．卧室（wò）       步骤（zòu） （4）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列哪个问句与其它三句不同？（   ） A．春天在哪里？春天在人们的眼睛里。 B．海底是谁在发出声音呢？是各种鱼类。 C．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ D．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示，安装了雷达。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们从不同角度写出了讲述家乡美好的作品。阅读作品，请你完成下面各题。 我的乡村生活 ①假期里，我和爸爸在新房子旁边发现了一块“新大陆”。那里到处是砖头，到处是瓦块，到处是一丛丛的野草。爸爸说：“我们在这块荒地上种点儿芸（yún）豆吧！” ②说干就干，一身土一头汗地忙了一周之后，我们开出了一块六米见方的小菜园。周日，我们施上底肥，起好了垅（lǒng），点上水，种上豆籽。白白的芸豆种子，鼓鼓的样子，躺在泥土里，寄托着我的希望。 ③六天后，两瓣鹅黄的胚叶钻出了地面。一天后，胚叶慢慢地向两侧展开，露出了嫩黄的叶芽，就像一个羞涩的小娃娃，张开了双手，露出了笑脸。 ④胚叶一天天萎缩，内叶逐渐长高了。它分出了层层椭（tuǒ）圆的叶片，颜色也变得越来越绿。每层叶柄的根部同时伸出了一根胡须样的细丝。我和爸爸找来竹竿，搭好了三角形的架子。几天的时间，芸豆的触角就像弹簧一样紧紧地盘在了竹竿上。 ⑤一个月后，叶柄中间长出了串串紫色的小花儿，引来了蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。几天后，花谢了，露出了针状的淡绿色小芸豆。过了一段时间，芸豆长大了，变成了深绿色，中间隐约鼓起了豆籽的模样，终于等来了采收的时候。 ⑥晚上，一家人坐在餐桌旁，吃着自己种的芸豆，味道真的不一样呢！ ⑦乡村生活就是这么有味道！ 1．根据自己的仔细观察和细致记录，作者完成了这篇观察日记。请根据短文，将下面的观察记录表补充完整。 观察对象 时间 阶段 颜色 芸豆 周日 种子 白色 六天后 胚叶 鹅黄 一天后 叶芽 嫩黄 一段时间后 内叶长高，分出叶片（叶柄处有细丝。） 绿色 叶柄中间长出了小花 2．文中画“~~~~”的句子，一开始是这样写的“那里到处是砖头、瓦块、一丛丛的野草。”请你想一想，文中的句子和一开始的句子相比，在表达上有什么好处？请你把正确的一项选出来。（    ） A．能够让读者知道芸豆具体种在哪儿。 B．能够让读者知道芸豆的生长特点。 C．能够突显这块地没人管，特别荒。 D．能够让读者喜欢上这个地方。 3．有的同学在读这篇文章时，把画“____”的句子读成了“胚叶萎缩，内叶长高了”。你觉得哪个句子表达更准确？为什么？ （二）（24-25四年级上 北京大兴 期中）这是小月在乡村图书室看到的一个故事。阅读故事，请你完成下面各题。 燧（suì）人氏钻木取火 ①在很久以前，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了夜晚，四处一片漆黑，没有光亮，什么都看不清。人们靠在一起，熬过黑夜。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。 ②他历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是，这里没有阳光，不分昼夜，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫燧木的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的，把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的嘴，啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了。微弱的火苗隐隐跳动。年轻人流下了眼泪。 ③他回到了家乡，为人们带去了生火的方法。钻木取火的办法，使人们从此远离了寒冷和恐惧。这个年轻人的表现令大家折服。部落中没有一个人不信任、不佩服他的勇气和智慧，纷纷推举他做首领，并称为燧人，也就是取火者的意思。 1．请你阅读短文后，补充下面的情节图。 起因： 经过：年轻人来到燧明国，受到大鸟啄树的启发，找到了生火的方法。 结果： 2．下面四项中，哪一项可以让你感受到神话故事中想象的神奇？请你选出来。（    ） A．很久以前，人们不知道有火，也不会用火。 B．年轻人因为勇气和智慧成为人们的首领。 C．由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 D．大鸟用嘴去啄树，树上会闪出火花。 3．写出对文中加点词语的理解。 （1）漆黑： （2）折服： 4．年轻人给你留下怎样的印象？请你结合文中内容说明理由。 5．请你从故事的内容、写法或联系生活经验这三个角度中，选择一个角度提出一个问题，写下来。 （三）（24-25四年级上 北京大兴 期中）小凤在图书室中读书时，做了笔记。阅读她的笔记，请你完成下面各题。 材料一： 星星睁着眼睛，         星星睁着眼睛，        星星睁着眼睛，        星星的小眼睛， 挂在黑丝绒上亮亮的，   在夜晚的天空闪闪亮，  睫毛眨不止，          我向你们保证： 你们从上往下望，       你们在高处，          你们的名字来源有哪些？ 你们瞅着我， 看我可纯真？             说我可善良？           让我记不清            我永远善良，永远纯真。 ——[智利]米斯特拉尔（有删改） 材料二：①星星在天上不停地闪烁，就像在冲我们眨眼。这是因为星星的光线在穿过大气层时发生多次折射，让人感觉忽明忽暗，给我们造成一种星星眨眼的错觉。 ②天空中的星星与地球的距离是以光年计算的。比如：牛郎星距离地球有16光年。 ③星星的发光能力不同，天文学家把星星的发光能力分为25个星等。 ④天文学家将星星进行了划分，根据命名规则来命名它们，名字来源有很多，比如神话中的动物、人物品。 1．[材料一]中，作者问星星“你们的名字来源有哪些？”请你选出材料二：中没有提到的名字来源。（    ） A．动物 B．物品 C．人 D．植物 2．阅读[材料一]，下面四项中有一项对诗歌理解正确，请你选出来。（    ） A．诗人喜爱星星，看到满天的星星，希望成为一位天文学家。 B．诗人想象星星在看着自己，感到自己就躺在母亲的怀抱。 C．诗人喜爱星星，承诺自己永远追求善良、纯真。 D．诗人想象星星在看着自己。星星心中充满了迷惑。 3．阅读[材料二]，判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）按照存在时间的长短，星星被分为不同星等。( ) （2）星星和地球间距离用光年来计算。( ) 4．[材料一]中的“星星睁着眼睛，睫毛眨不止”是在说星星看上去在眨眼。请你联系材料二]中的内容解释一下原因。 三、（24-25四年级上 北京大兴 期中）习作。（共30分） 这次主题活动需要每位同学写一篇作文，来记录家乡的美好。 小明：我觉得可以通过描写身边有特点的人，来展现我们家乡的美好。比如：活泼可爱的妹妹、热心助人的同学、勤劳善良的妈妈…… 小平：还可以写让我们印象深刻的事儿，也能够展现出我们家乡的美好。比如：在公园里参加活动、在博物馆参观、和爸爸妈妈去旅行…… 根据以上对话，请你选择一个有特点的人，或者一次让你印象特别深刻的事情记录下来。 提示：1．题目自拟。 2．写人时，要介绍出人物的特点，选择印象最深、最能反映人物特点的事来写；写事时，要把事情写清楚，表达出自己的感受。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共35分） 1.(1)霜叶红于二月花    衔西山之木石    不识庐山真面目 (2)                   (3)B (4)A (5)D (6)D (7)C 详解：（1）本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“霜”“衔”“庐”“真”的正确写法。 （2）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稼”“精”“竭”“盛”“腾”“雾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题考查汉字造字法及演变。 A．从“荇”的字形与常见表意逻辑看，没有任何线索能体现与“发出命令” 相关。故错误。 B．“荇”是上下结构的汉字，其部首为“艹”（草字头）。在汉字体系里，带有“艹”部的字，通常和植物存在关联，比如“花”“草”“荷”等字，都明确指向各类植物。故正确。 C．“荇”的字形及常见用法里，没有涉及运动的表意倾向。故错误。 D．从“荇”的结构与常规认知来讲，和人物没有关联。故错误。 故选B。 （4）本题考查字音、多音字辨析。 B．空隙（xī）——xì； C．大堤（tí）——dī； D． 半明半昧（wèi）——mèi； 故选A。 （5）本题考查书写笔画、笔顺规则。 “卵”的笔顺为：，其中第三笔为点。 故选D。 （6）本题考查多义字。 A．“深度”通常用于描述空间、程度等的深浅度量，和“深秋”里“深”的表意不符。故错误。 B．“从上到下或从外到里的距离大”多用来形容空间上的纵深，与“深秋”的时间范畴无关。故错误。 C．（颜色）浓”侧重于描述色彩的浓重程度，和“深秋”的时间属性不相关。故错误。 D．“距离开始的时间很久”，“深秋”体现的是秋季进程中，距离秋季起始时间已过去许久，符合该义项。故正确。 故选D。 （7）本题考查多义字。 A．因此、所以/过去的； B．因为/把臀部放在椅子、凳子等物体上，支撑身体重量； C．都是“回、归”的意思； D．因为/缘分； 故选C。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．D （2）．C （3）．B （4）．C 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们从不同角度写出了讲述家乡美好的作品。阅读作品，请你完成下面各题。 我的乡村生活 1．一个月后——紫色 几天后——露出针状淡绿色小芸豆——淡绿色 过了一段时间——芸豆长大——深绿色 2．C 3．原文中的句子表达更好，“一天天”“逐渐”两词比较好的表达了一个过程或变化的描述，突出了内叶长高与胚叶萎缩之间的对比和关联，在描述中有一个清晰的时间顺序，更生动的展现了胚叶和内叶的发育过程。 （二）（24-25四年级上 北京大兴 期中）这是小月在乡村图书室看到的一个故事。阅读故事，请你完成下面各题。 1． 燧人氏想为人类带来光明和温暖 人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了，燧人氏也被推举为首领 2．D 3． 非常黑 令人佩服 4．年轻人善于思考、努力坚持、勇于尝试。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了，微弱的火苗隐隐跳动。 5．内容；燧人氏钻木取火的灵感是什么？ （三）（24-25四年级上 北京大兴 期中）小凤在图书室中读书时，做了笔记。阅读她的笔记，请你完成下面各题。 1．D 2．C 3． × √ 4．这是因为星星的光在穿过大气层时发生多次折射 三、（24-25四年级上 北京大兴 期中）习作。（共30分） 例文： 我的好朋友 “哈哈哈……”班里总会传出银铃般的笑声，而这笑声的主人便是我的好朋友——涵涵。她长得很像一只泰迪狗，所以我叫她“布丁”。　　 布丁是一个非常阳光、活泼好动的女孩，从她那具有魔力一般的笑声中就可以体现出来。每当下课铃一响，她就会准时地从椅子上“弹”起来，蹦蹦跳跳地朝我的座位跑过来。每当看到她的那个模样，我就会想：哎呀！她又要让我陪她去玩，这个课间我又不能休息了！果然不出我所料，她跑过来，两个樱桃般的眼睛和那小巧玲珑的嘴巴都笑成了一道弯月亮，对我说：“走，我们去玩吧！”我只好和她走下楼。每一次，我都会陪她跑过来跑过去，跑得满头大汗，几乎全是上课铃声催着她，她才嘟着小嘴，极不情愿地往回走，而我却在心中暗喜：终于可以消停会儿了。　　 布丁还是一个非常聪慧，坚韧不拔的女孩。几乎所有的课堂上都可以看见她那高高举起的小手，和站起来自信回答问题的样子。记得有一次，老师叫她读一篇新课文，可能是因为昨天晚上没有认真预习，所以在读的时候磕磕绊绊、结结巴巴，时不时多一个或少一个字。老师非常生气，便把她训斥了一顿，布丁那白白嫩嫩的脸颊顿时变得红扑扑的，眼泪在眼眶里面打转。可当老师示范一遍之后，不服输的她又尝试读了一遍，这次她读得声情并茂、绘声绘色。不得不承认，她这种不服输的精神值得我们每一个人学习！ 我愿意和布丁当一辈子的好朋友！ 例文二： 难忘的一件事 那是一个春光明媚的周末，我和班上的同学们一起去郊外进行了一次难忘的野炊活动。 早上，我们早早地来到了集合点，每个人都背着沉甸甸的背包，里面装满了野炊所需的食材和工具。我们兴奋地踏上了前往郊外的路程。一路上，大家有说有笑，不知不觉就到达了目的地。 到达目的地后，我们立刻忙碌起来。有的同学负责搭帐篷，有的同学负责生火做饭。我则和几个同学一起负责洗菜切菜。虽然我们都是第一次在野外做饭，但大家都非常认真和投入。经过一番努力，我们终于做出了一顿丰盛的午餐。 午餐时，我们围坐在一起，品尝着自己亲手做的美食，心里别提有多高兴了。饭后，我们还一起玩了游戏、唱了歌，整个下午都充满了欢声笑语。 然而，就在我们准备返回的时候，天空突然下起了大雨。我们只好匆匆收拾好东西，冒着大雨往回赶。虽然被淋得湿漉漉的，但大家的脸上都洋溢着笑容，因为这次野炊活动给我们留下了太多美好的回忆。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们在交流自己假期中游览家乡的见闻。阅读对话，请你完成下面各题。 假期中，我和妈妈去了颐和园，看到了园内著名的荇桥。晚上，我们住在农家院里。天上的星星半明半昧，远处的大堤内种着 zhuāng jia，堤外的河里满是鹅卵石。 我站在香山山顶，爬山时精pí 力jié 的感觉消失了，心里很xīng fèn。树木长得非常mào shèng，枝叶间不留一点儿空隙。我忽然想到，这里深秋的景象一定是《山行》一诗中所描绘的那样“停车坐爱枫林晚，_____________。” 在西山国家森林公园，我和姐姐开玩笑说：“‘《精卫填海》中说精卫'常______，以埋于东海。它就是飞到这里了。” 游览妙峰山时，在进山处，我看到一处较大的洞穴。往前走，山中群岭起伏，有一种téng 云jià 雾的感觉。我想到了苏轼的那句“______________，只缘身在此山中”。 (1)根据几位同学的对话，补充相应的内容。 (2)根据文中拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。    静力         云雾 (3)关于“荇”这个字意思的推测，下面四项中最有可能是正确的一项是（    ） A．和发出命令有关系 B．和植物有关系 C．和运动有关系 D．和人物有关系 (4)下面四项中，有一项加点字读音是正确的，请你选出来。（    ） A．洞穴（xué） B．空隙（xī） C．大堤（tí） D．半明半昧（wèi） (5)下面四项中，有一项是“卵”字第三笔的正确笔画，请你选出来。（    ） A．卩 B．丿 C．丨 D．、 (6)下面四项中，有一项是“深秋”一词中“深”字的正确解释，请你选出来。（    ） A．深度 B．从上到下或从外到里的距离大 C．（颜色）浓 D．距离开始的时间很久 (7)下面四项中，有一项加点字意思相同，请你选出来。（    ） A．故为精卫   故事 B．停车坐爱枫林晚  坐下 C．溺而不返   返回 D．只缘身在此山中  不解之缘 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列词语书写完全正确的是哪一组？（   ） A．振耳欲聋     浩浩荡荡 B．鸦鹊无声     响彻云宵 C．人生鼎沸     悄无声息 D．坑坑洼洼     风平浪静 （2）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（   ） A．心脏  脏乱 B．扎实  包扎 C．奔跑  飞奔 D．积累  劳累 （3）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列各组词语中加点字的读音全部正确的是（   ） A．蜗牛（wā）    挖掘（jué） B．瞧见（qiáo）   把柄（bǐng） C．牢骚（sāo）    扒（pá）土 D．卧室（wò）       步骤（zòu） （4）．（24-25四年级上 北京平谷 期中）下列哪个问句与其它三句不同？（   ） A．春天在哪里？春天在人们的眼睛里。 B．海底是谁在发出声音呢？是各种鱼类。 C．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ D．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示，安装了雷达。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 北京大兴 期中）同学们从不同角度写出了讲述家乡美好的作品。阅读作品，请你完成下面各题。 我的乡村生活 ①假期里，我和爸爸在新房子旁边发现了一块“新大陆”。那里到处是砖头，到处是瓦块，到处是一丛丛的野草。爸爸说：“我们在这块荒地上种点儿芸（yún）豆吧！” ②说干就干，一身土一头汗地忙了一周之后，我们开出了一块六米见方的小菜园。周日，我们施上底肥，起好了垅（lǒng），点上水，种上豆籽。白白的芸豆种子，鼓鼓的样子，躺在泥土里，寄托着我的希望。 ③六天后，两瓣鹅黄的胚叶钻出了地面。一天后，胚叶慢慢地向两侧展开，露出了嫩黄的叶芽，就像一个羞涩的小娃娃，张开了双手，露出了笑脸。 ④胚叶一天天萎缩，内叶逐渐长高了。它分出了层层椭（tuǒ）圆的叶片，颜色也变得越来越绿。每层叶柄的根部同时伸出了一根胡须样的细丝。我和爸爸找来竹竿，搭好了三角形的架子。几天的时间，芸豆的触角就像弹簧一样紧紧地盘在了竹竿上。 ⑤一个月后，叶柄中间长出了串串紫色的小花儿，引来了蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。几天后，花谢了，露出了针状的淡绿色小芸豆。过了一段时间，芸豆长大了，变成了深绿色，中间隐约鼓起了豆籽的模样，终于等来了采收的时候。 ⑥晚上，一家人坐在餐桌旁，吃着自己种的芸豆，味道真的不一样呢！ ⑦乡村生活就是这么有味道！ 1．根据自己的仔细观察和细致记录，作者完成了这篇观察日记。请根据短文，将下面的观察记录表补充完整。 观察对象 时间 阶段 颜色 芸豆 周日 种子 白色 六天后 胚叶 鹅黄 一天后 叶芽 嫩黄 一段时间后 内叶长高，分出叶片（叶柄处有细丝。） 绿色 叶柄中间长出了小花 2．文中画“~~~~”的句子，一开始是这样写的“那里到处是砖头、瓦块、一丛丛的野草。”请你想一想，文中的句子和一开始的句子相比，在表达上有什么好处？请你把正确的一项选出来。（    ） A．能够让读者知道芸豆具体种在哪儿。 B．能够让读者知道芸豆的生长特点。 C．能够突显这块地没人管，特别荒。 D．能够让读者喜欢上这个地方。 3．有的同学在读这篇文章时，把画“____”的句子读成了“胚叶萎缩，内叶长高了”。你觉得哪个句子表达更准确？为什么？ （二）（24-25四年级上 北京大兴 期中）这是小月在乡村图书室看到的一个故事。阅读故事，请你完成下面各题。 燧（suì）人氏钻木取火 ①在很久以前，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了夜晚，四处一片漆黑，没有光亮，什么都看不清。人们靠在一起，熬过黑夜。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。 ②他历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是，这里没有阳光，不分昼夜，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫燧木的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的，把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的嘴，啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了。微弱的火苗隐隐跳动。年轻人流下了眼泪。 ③他回到了家乡，为人们带去了生火的方法。钻木取火的办法，使人们从此远离了寒冷和恐惧。这个年轻人的表现令大家折服。部落中没有一个人不信任、不佩服他的勇气和智慧，纷纷推举他做首领，并称为燧人，也就是取火者的意思。 1．请你阅读短文后，补充下面的情节图。 起因： 经过：年轻人来到燧明国，受到大鸟啄树的启发，找到了生火的方法。 结果： 2．下面四项中，哪一项可以让你感受到神话故事中想象的神奇？请你选出来。（    ） A．很久以前，人们不知道有火，也不会用火。 B．年轻人因为勇气和智慧成为人们的首领。 C．由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 D．大鸟用嘴去啄树，树上会闪出火花。 3．写出对文中加点词语的理解。 （1）漆黑： （2）折服： 4．年轻人给你留下怎样的印象？请你结合文中内容说明理由。 5．请你从故事的内容、写法或联系生活经验这三个角度中，选择一个角度提出一个问题，写下来。 （三）（24-25四年级上 北京大兴 期中）小凤在图书室中读书时，做了笔记。阅读她的笔记，请你完成下面各题。 材料一： 星星睁着眼睛，         星星睁着眼睛，        星星睁着眼睛，        星星的小眼睛， 挂在黑丝绒上亮亮的，   在夜晚的天空闪闪亮，  睫毛眨不止，          我向你们保证： 你们从上往下望，       你们在高处，          你们的名字来源有哪些？ 你们瞅着我， 看我可纯真？             说我可善良？           让我记不清            我永远善良，永远纯真。 ——[智利]米斯特拉尔（有删改） 材料二：①星星在天上不停地闪烁，就像在冲我们眨眼。这是因为星星的光线在穿过大气层时发生多次折射，让人感觉忽明忽暗，给我们造成一种星星眨眼的错觉。 ②天空中的星星与地球的距离是以光年计算的。比如：牛郎星距离地球有16光年。 ③星星的发光能力不同，天文学家把星星的发光能力分为25个星等。 ④天文学家将星星进行了划分，根据命名规则来命名它们，名字来源有很多，比如神话中的动物、人物品。 1．[材料一]中，作者问星星“你们的名字来源有哪些？”请你选出材料二：中没有提到的名字来源。（    ） A．动物 B．物品 C．人 D．植物 2．阅读[材料一]，下面四项中有一项对诗歌理解正确，请你选出来。（    ） A．诗人喜爱星星，看到满天的星星，希望成为一位天文学家。 B．诗人想象星星在看着自己，感到自己就躺在母亲的怀抱。 C．诗人喜爱星星，承诺自己永远追求善良、纯真。 D．诗人想象星星在看着自己。星星心中充满了迷惑。 3．阅读[材料二]，判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）按照存在时间的长短，星星被分为不同星等。( ) （2）星星和地球间距离用光年来计算。( ) 4．[材料一]中的“星星睁着眼睛，睫毛眨不止”是在说星星看上去在眨眼。请你联系材料二]中的内容解释一下原因。 三、（24-25四年级上 北京大兴 期中）习作。（共30分） 这次主题活动需要每位同学写一篇作文，来记录家乡的美好。 小明：我觉得可以通过描写身边有特点的人，来展现我们家乡的美好。比如：活泼可爱的妹妹、热心助人的同学、勤劳善良的妈妈…… 小平：还可以写让我们印象深刻的事儿，也能够展现出我们家乡的美好。比如：在公园里参加活动、在博物馆参观、和爸爸妈妈去旅行…… 根据以上对话，请你选择一个有特点的人，或者一次让你印象特别深刻的事情记录下来。 提示：1．题目自拟。 2．写人时，要介绍出人物的特点，选择印象最深、最能反映人物特点的事来写；写事时，要把事情写清楚，表达出自己的感受。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $