学易金卷：四年级语文上学期期中真题重组卷01（山东专用）

绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1.（24-25四年级上 山东滨州 期中）读了《女娲补天》的故事，下面几位同学说出了自己的感想，我们一起来看看吧。 小龙：女娲真厉害！在神话故事中是女娲chuànɡ  zào（        ）了人，让原本沉寂的世界到处yánɡ  yì（        ）欢笑，人们真应该ɡǎn  jī（        ）女娲！ 欢欢：是啊，神话故事中的人物也深深吸引着我，特别是会ténɡ  yún  jià  wù（          ）的孙悟空，shà shí（        ）就能去到十万八千里外呢！ 琪琪：以前人们曾经huàn  xiǎnɡ（        ）的事情，现在依靠现代jì shù（        ），很容易就能做到。以前长途旅行会使jià  shǐ yuán（          ）感到jīnɡ pí lì jié（        ），现在乘高铁、飞机出行，变得轻松shū fu（        ）。 （1）．神话故事传承人首先要学会正确书写字词，请根据拼音，帮三位同学把不会写的词语填写在相应的括号内。 （2）．就像说起孙悟空，我们往往会想到（     ）一样，说到诸葛亮，就会用（     ）来形容他。（选择最合适的词语选项，一个选项只能选一次） A．老奸巨猾 B．神通广大 C．神机妙算 D．阴险狡诈 （3）．右图描绘的神话故事是 ，画中人物有 、 的精神。神话传说中还有许多救人于危难的老神仙，我们用 词来描述这样的人物形象。 答案：（1）．创造 洋溢 感激 腾云驾雾 霎时 幻想 技术 驾驶员 精疲力竭 舒服 （2）．BC （3）． 夸父逐日 坚持不懈 不畏艰难 慈眉善目 解析：（1）．本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“创”“溢”“腾”“霎”“幻”“驾”“竭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）．本题考查人物形象。 老奸巨猾：指老于世故而用心、手段极其奸诈狡猾的人；也形容人老于世故，非常奸诈狡猾。 神通广大：佛教用语，神秘莫测、无所不能的力量。指神道法力广大无边，无所不能。 神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 阴险狡诈：形容表面和善，暗地不怀好意。 说起孙悟空，我们往往会想到“神通广大”，例如他大闹天宫时，凭借七十二变、筋斗云等神通，在天宫中与天兵天将周旋，十万天兵都难以将他制服；还有三打白骨精，他火眼金睛能识破妖怪伪装，多次保护唐僧，这些情节都体现了他神通广大。说起诸葛亮，就会用“神机妙算”来形容他，比如草船借箭，他算准大雾天气和曹操的多疑性格，仅用草船就“借”到了十万支箭；还有空城计，他在城楼上从容弹琴，让司马懿误以为有埋伏而退兵，这些事件都展现了他的神机妙算。 （3）．本题考查神话故事的理解。 画面中一位身形高大的人物（夸父）正在奋力奔跑，他向着太阳的方向前进，似乎在追逐太阳，周围可能有山川等背景，展现出他追逐太阳的坚毅姿态。这是夸父追日的神话故事。夸父想要把太阳捉住，于是开始追逐太阳，他一路奔跑，口渴了就喝干了黄河、渭水，最后在奔向大泽的途中渴死。他的手杖化为桃林，身躯化为夸父山。 人物的形象很多，选择其中的一个写出来即可。如：夸父虽因追日而牺牲，但他死后手杖化为桃林，为后来追寻光明、路过此地的人提供果实和阴凉，用自己的生命延续出对他人的帮助。这种即使付出生命代价，仍想着为后人创造价值的行为，体现出无私奉献的精神。 描述神话中“救人于危难的老神仙”的高频词汇很多，如：慈悲为怀：这类老神仙往往心怀众生，看到百姓受难时会心生怜悯，主动伸出援手，比如观音菩萨在民间神话中常以慈悲形象出现，解救处于困境中的人。 2．（24-25四年级上 山东济南 期中）把下列成语补充完整，并根据要求填空。 ①( )云( )雾    ②( )( )声息    ③响彻( )( ) ④人声( )( )    ⑤( )声( )语    ⑥三( )六( ) （1）你还知道哪些表示声音的四字词语： 、 。 （2）读了词语①，我想到了 ；读了词语⑥，我想到了 ；（填神话人物） （3）展开想象，把由词语想到的画面写下来。 读词语②想到的画面 答案： 腾 驾 悄 无 云 霄 鼎 沸 欢 笑 头 臂 震耳欲聋 鸦雀无声 孙悟空 哪吒 课间休息的时候，小明和小文正在玩跳棋，我悄悄走到他们后面，他们一点儿都没有听见。 详解：本题考查词语的补全、仿写及选词填空。 腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。形容本领很大。 悄无声息：静悄悄的，听不到任何声音。指非常寂静。 响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 欢声笑语：高兴得有说有笑。形容气氛欢乐热烈。 三头六臂：形容超凡能力或非凡本领。 （1）再积累两个表示声音的四字词语：窃窃私语、锣鼓喧天等； （2）结合词义，可知，读到词语“腾云驾雾”就会想到天上的神仙，如：太上老君、孙悟空等；读到词语“三头六臂”就会想到那些能力超凡的神话人物，如：阿修罗、哪吒等。 （3）展开想象，写出由词语“悄无声息”想到的画面，答案不唯一。 如：深夜的森林里，一切都沉浸在静谧之中。没有虫鸣，没有风吹动树叶的沙沙声，连月光洒落在地上，都像是怕惊扰了这份宁静，毫无声息地铺展开来，整个世界仿佛都进入了深度的睡眠，安静得能听到自己的心跳。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 山东济南 期中）下列说法不正确的是（    ） A．《蝴蝶的家》这篇散文表达了对小生命的关爱。 B．《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是英国昆虫学家法布尔。 C．《雪梅》告诉我们事物都是各有所长。 D．《观潮》按照由远及近的顺序，从形态和声音两个方面写出了钱江大潮的雄伟壮观。 答案：B 详解：本题考查作家作品、课文内容的理解。 B．《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔。故叙述有误。 故选B。 （2）．（24-25四年级上 山东潍坊 期中）下列词语中，形容声音大的词语有（    ） A．低声细语 B．窃窃私语 C．响彻云霄 D．雅雀无声 答案：C 详解：本题考查词语解释。 A．“低声细语”指小声地说话，形容声音小，不符合“声音大”的要求。 B．“窃窃私语”表示私下里小声交谈，声音也是比较小的，不符合题意。 C．“响彻云霄”意思是声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空，是形容声音大的词语，符合题意要求。 D．“鸦雀无声”形容非常安静，没有一点声音，和“声音大”完全相反。 故选C。 （3）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）下列说法中不正确的一项是（　　） A．现代飞机上安装了雷达，其工作原理与蝙蝠探路类似。 B．动物都有自己的家，如鸟窝、鱼塘、猪圈、虎棚。 C．《一个豆荚里的五粒豆》这篇童话故事告诉我们要用自己的生命创造价值，给别人带来幸福。 D．“返景入深林，复照青苔上”出自王维的《鹿柴》，这两句诗以光亮反衬幽暗，衬托出深林的幽静。 答案：B 详解：本题考查对课文内容、文学常识及诗句的理解。 B．老虎的住处称为“穴”‌。这个称呼来源于成语“龙潭虎穴”，表示老虎的住处非常隐蔽且危险‌。而非“虎棚”，此说法有误。 故选B。 （4）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）小明准备出一期以“学贵有疑，善于提问”为主题的黑板报，下列他摘抄的名言中不合适的一项是（　　） A．处处留心皆学问。 B．智能之士，不学不成，不问不知。 C．好问则裕，自用则小。 D．为学患无疑，疑则有进。 答案：A 详解：本题考查名言警句理解。 A．处处留心皆学问：只要你细心观察，用心体会，就会发现学问无处不在‌。‌ B．智能之士，不学不成，不问不知：即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。 C．好问则裕，自用则小：勤学好问，学到的东西就多。骄傲自大，学到的东西就少。 D．为学患无疑，疑则有进：学习最怕没有疑问，能够提出疑问了，也就进步了。 根据题干可知，黑板报主题为“学贵有疑，善于提问”，故摘抄的名言应强调“好问”。而“处处留心皆学问。”一句强调的是细心观察，与黑板报主题不符。 故选A。 （5）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 D．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 答案：B 详解：本题考查修辞手法。 A．句子“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”自问自答，说明了靠现代科学技术呼风唤雨，运用了设问的修辞手法。 B．“蝴蝶的家到底在哪里呢？”只提出了问题而没有回答，为疑问句，不是设问句。 C．句子“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。”自问自答，说明香味里包含了雪梨、火把梨、紫葡萄的味道，运用了设问的修辞手法。 D．句子“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”自问自答，说明蟋蟀没有特别好的工具，运用了设问的修辞手法。 故选B。 4．（24-25四年级上 山东青岛 期中）日积月累 （1）祖国山河美如画。你看那钱塘江的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得起来”。 你看那“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着 。灰白色的 布满河床”。 跟着白居易漫步江边，只见“一道残阳铺水中， 。” （2）勤学好问，学到的东西就多，骄傲自大，学到的东西就少。正如《尚书》中所说：“ ， 。” （3）我知道有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“ ， ”。 《雪梅》中的“ ， 。”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 答案： 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 月光 鹅卵石 半江瑟瑟半江红 好问则裕 自用则小 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 详解：本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“进”“浩”“荡”“崩”“裂”“鹅”“卵”“瑟”的正确写法。 （2） 出自《尚书》“好问则裕，自用则小”，这句话的意思是，喜欢向别人请教，并且虚心接受意见，学识就会变得丰富充足；如果自以为是、刚愎自用，不愿意听取他人的意见，那么见识就会狭隘，学到的东西也会很少。 书写时注意“则”“裕”“用”的正确写法。 （3）出自宋代苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这句话的意思是，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 出自宋代卢梅坡的《雪梅》“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 书写时注意“横”“看”“岭”“侧”“峰”“高”“梅”“逊”“雪”“输”“香”的正确写法。 5．（24-25四年级上 山东枣庄 期中）古诗擂台赛。 （1） ，我言秋日胜春朝。出自《 》 （2）晴川历历汉阳树， 。作者是 。 （3） ，愁云惨淡万里凝。出自《 》 （4） ，丰年留客足鸡豚。出自《 》 答案： 自古逢秋悲寂寥 秋词 芳草萋萋鹦鹉洲 崔颢 瀚海阑干百丈冰 白雪歌送武判官归京 莫笑农家腊酒浑 游山西村 详解：本题考查古诗的背诵与文学常识。 （1）诗句出自刘禹锡的《秋词》。书写时注意“逢”“悲”“寂”“寥”的正确写法。 （2）诗句作者是崔颢。书写时注意“萋”“鹦”“鹉”“洲”的正确写法。 （3）诗句出自《白雪歌送武判官归京》。书写时注意“瀚”“阑”“丈”的正确写法。 （4）诗句出自《游山西村》。书写时注意“莫”“腊”“浑”的正确写法。 6．（24-25四年级上 山东青岛 期中）神话故事充满了神奇的想象，人物个性鲜明。你一定读了许多神话故事，请完成下面阅读积累卡。 中外神话故事阅读积累卡 神话故事名称： 主人公： 故事的主要内容：（简要概括一两句即可） 故事中的人物给我留下的印象： 答案： 《大禹治水》 大禹 上古时期洪水泛滥，大禹接替父亲鲧治水，他放弃“堵截”改用“疏导”，历经十三年，三过家门而不入，最终成功治理洪水，让百姓安居乐业。 大禹有勇有谋、心怀百姓，面对困难坚韧不拔，“三过家门而不入”的责任感令人敬佩。 详解：本题考查的是神话故事。 从读过的中外神话里，选一个填进积累卡，只需填“故事名、主人公、一两句话概括内容、人物印象”这四项，不用复杂分析，选熟悉的神话填准信息就行。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 神话故事名称：《女娲补天》 主人公：女娲 故事的主要内容：上古时期天塌地陷，洪水肆虐、猛兽横行，女娲炼五色石补好天空，斩巨鳌立四极，杀黑龙救苍生，最终让世间恢复秩序。 故事中的人物给我留下的印象：女娲既有拯救万物的神力，更有对苍生的悲悯之心，她挺身而出、无私奉献的形象，让人感受到守护与担当的力量。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 山东潍坊 期中）阅读短文《爬山虎的脚》完成练习。 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jìng  jīng）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就（    ）成小圆片，（    ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qū  qǔ）了，把爬山虎的嫩茎（    ）一把，使它紧（    ）在墙上。爬山虎是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1．给加点字选择正确的音节。 2．根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。 3．文中画横线的句子中，用 比喻细丝的形状，我认为还可以用 来比喻。 4．选文第二自然段主要围绕“ ”这句话写的。 5．爬山虎的脚长在 ，样子让人想起 。其实爬山虎的脚指的是 。 6．爬山虎的脚的生长离不开墙：当它的脚触着墙时，先是 ，然后 ，接着逐渐变成 色；要是没触墙，就 了。 7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）爬山虎的脚长得跟新叶子一样。( ) （2）从“不几天、后来”等词语可以看出作者进行了长期的观察。( ) （3）从“叶柄、六七根”等词语可以看出作者观察得仔细认真，描写得准确具体。( ) （4）作者把爬山虎的脚比喻成图画上蛟龙的爪子，是因为爬山虎的脚非常坚硬。( ) 8．文中画“ ” 的句子中的“逐渐”一词能删去吗？为什么？ 答案：1．jīng  qū 2．变   巴    拉   贴 3． 蜗牛的触角 弹簧 4．爬山虎是这样一脚一脚地往上爬 5． 茎上 蛟龙的爪子 茎上伸出的枝状细丝 6． 变成小圆片，巴住墙 细丝弯曲，拉紧嫩茎 灰 枯萎消失 7． × √ √ × 8．不能删去。 因为“逐渐”表示 颜色变化是缓慢的过程，删去后变成瞬间变化，不符合植物生长的真实情况。 导语：这篇《爬山虎的脚》节选是一篇典型的状物说明文，通过细腻地观察和生动的比喻，展现了作者对自然现象的敏锐感知。文章结构清晰，按“发现脚—描述形态—生长变化”的逻辑展开，运用“蜗牛触角”“蛟龙爪子”等比喻，将植物学特征转化为具象画面。语言风格兼具科学性与文学性，如“嫩红”“灰色”的色彩描写、“触”“巴”等动词的精准使用，既准确传递知识，又赋予文本诗意。文中“逐渐”“不几天”等时间词的使用，体现了作者对生命过程的持续观察，展现出科学小品文的独特魅力。 1．本题考查字音辨析。 “茎上”读jīng shàng，表示位置。 曲：qǔ，释义：1、供歌唱、演奏的作品。2、歌的乐调。3、一种韵文形式，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱，几支曲可以合成一套，也可以用几套曲子写成戏曲。qū，释义：1、弯曲（跟“直”相对）。2、使弯曲。3、弯曲的地方。4、不正确；不公正。5、姓。6、含有大量活微生物及酶类的糖化剂或糖化发酵剂，多为麦子、麸皮、大豆的混合物制成的块状物，用来酿酒或制酱。7、偏僻的地方。 弯曲（wān qū）：不直，呈曲线或折线状。 2．本题考查课文内容的默写填空。 书写时注意“变”“贴”的正确写法。 3．本题考查修辞手法。 第①段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”可知，这里是把爬山虎茎上伸出的细丝比喻成蜗牛的触角。从形态上看，细丝又细又长且呈柔软的枝状，和蜗牛触角的纤细、弯曲且有一定灵动性的特点相似，这样的比喻能让读者更直观地想象出细丝的样子。 要再找一个喻体，需抓住细丝“细长、柔软、呈枝状”的特点。比如可以用“发丝”来比喻，因为发丝同样具有细长、柔软的特点，和细丝在形态上有相似性。 4．本题考查找关键句。 第②段“爬山虎是这样一脚一脚地往上爬”是中心句，直接点明段落核心话题——爬山虎的攀爬方式；后文内容则围绕该句展开具体分述，详细描写了爬山虎脚触墙后，细丝头上变圆片、圆片巴住墙、细丝弯曲拉动嫩茎、嫩茎紧贴墙面的完整过程，每一个动作细节都是对“一脚一脚往上爬”的具体拆解，形成“总起句概括内容+分述句补充细节”的逻辑关系。而段落中其他句子仅能描述攀爬过程的某一个环节，属于细节句，无法涵盖整个段落对“爬山虎攀爬方式”的完整说明，因此“爬山虎是这样一脚一脚地往上爬”是唯一能作为中心句的句子。 5．本题考查文章内容的理解。 第①段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚”可知爬山虎的脚长在茎上。 第②段“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”，作者用“蛟龙的爪子”比喻爬山虎的脚，是因为两者在“形态纤细、带有尖状感、排列有张力”的特点上高度相似——既突出了脚的细小，又赋予其灵动的画面感，让抽象的“脚”变得具体可感。 第①段“茎上长叶柄的地方反面伸出枝状细丝”，“这就是爬山虎的脚”直接点明“脚”并非我们常规理解的“动物的脚”，而是植物身上“枝状的细丝”。 6．本题考查文章内容的理解。 第②段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”，这是触墙后的“初始反应”，“变成小圆片”是形态变化，“巴住墙”是功能动作，为后续攀爬打下基础。 第②段“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，这是“攀爬”的核心步骤。细丝从“直”到“弯曲”的形态变化，产生了“拉拽”的力量，直接带动嫩茎贴近墙面，让爬山虎实现“向上生长”，完整呈现了“脚如何帮助植物攀爬”的动态过程。 第③段“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”，“逐渐”提示这是一个缓慢的时间过程，“灰色”是脚成熟后的颜色，与初始的“嫩红”（第①段“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”）形成鲜明对比，标志着脚从“新生”到“成熟固定”的完整生长周期。 第③段“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了”，“不几天”强调时间短，“萎了”（枯萎、干瘪）是未获得墙面支撑的直接结果，与触墙后“逐渐变灰、持续固定”形成强烈对比，突出“墙是爬山虎脚生长和发挥作用的必要条件”，体现作者观察的全面性。 示例：爬山虎的脚触着墙时，先是细丝的头上变成小圆片，巴住墙；然后细丝弯曲，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上；接着逐渐变成灰色。要是爬山虎的脚没触墙，就萎了。 7．本题考查文章内容的理解。 （1）第①段“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”，原文明确二者的相似点是“颜色（嫩红）”，而非“长得一样（形态、大小）”。该说法混淆了“颜色相同”和“形态相同”的概念，忽略了原文对“细丝呈枝状、新叶子为叶片状”的形态差异暗示。故错误。 （2）第③段“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了”“后来，细丝和小圆片逐渐变成灰色”，“不几天”（短期时间）、“后来”（时间推移）是典型的“时间提示词”。这些词语表明作者并非只观察了一个瞬间，而是记录了爬山虎脚从“新生”到“枯萎/成熟”的时间变化过程，直接体现出观察的“长期性”和“连续性”。故正确。 （3）第①段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”，“叶柄”精准定位了细丝的生长位置（而非笼统的“茎上”），“六七根”则给出了细丝数量的具体范围（而非模糊的“几根”）。这些带有“精准指向性”的词语，说明作者观察时关注到了“位置、数量”等细微特征，未进行笼统描述，充分体现出观察的“细致性”。故正确。 （4）第②段“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”，原文仅通过比喻突出二者“形态相似”——爬山虎的脚“细小、呈爪状分布”，与蛟龙爪子的“纤细、分趾状”在外形上有共性；但文中从未提及“坚硬”这一特性，“坚硬”是脱离原文的主观臆断。故错误。 8．本题考查分析字词句的含义及作用。 第③段“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”，“逐渐”表示“慢慢、逐步、经历一定时间过程”，而非瞬间完成。 “逐渐”准确还原爬山虎脚的生长规律——细丝和小圆片的颜色变化，是从“嫩红”到“灰色”的缓慢过渡，需要几天甚至更长时间，符合植物生长“循序渐进”的客观事实，体现作者观察的细致（捕捉到了时间维度的变化）。 删除“逐渐”，句子变为“触着墙的，细丝和小圆片变成灰色”，语义变成“瞬间完成颜色变化”，与植物生长的真实过程完全不符，违背了客观规律，也让说明文失去了“准确反映事实”的核心价值。 示例：不能删除。“逐渐”不是可有可无的修饰词，而是对“颜色变化过程”的精准限定，它承载着“时间推移”的关键信息，确保句子表述与客观事实一致，这正是说明文“语言严谨、不夸大、不虚构”的核心要求，因此绝对不能删。 （二）（24-25四年级上 山东青岛 期中） 虫子同学 ①惊蛰至，雷声起。这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公“校长”果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。鼓声隆隆，称之为“惊”。懒虫们听到了，惊醒了，所以叫“惊蛰”：春雷一声动，遍地起爬虫。 ②但是，惊蛰时节，________？有人说“蛰”字下面的“虫”是“长虫”，即蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？要知道，这些睡懒觉的同学都在等待雷公校长的鼓声哟。 ③蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋。如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的。 ④相比蛇同学的粗心，蜈蚣同学准备更充分。蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。蜈蚣沉睡的时候，最怕的是公鸡，公鸡是蜈蚣的天敌，它们的利爪总是在旷野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地点太浅，就会成为公鸡的食物。 ⑤作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和癞蛤蟆，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的癞蛤蟆，后来学到“蛰伏”这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。 ⑥有精品房的蚂蚁们越冬准备超过了人类。在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。但它们的友情不是无私的，而是实用的，蚂蚁们将这些客人的排泄物作为越冬的食物。等到贮藏的食物吃得差不多了，雷公校长的鼓声就该响了。 ⑦春雷响了，正好九九。九尽杨花开，农活一齐来。季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。 1．第一自然段运用 和 的修辞手法描写了 ，为下文 做铺垫。 2．联系上下文，填入第②段横线处的问题最恰当的一项是（　　） A．有哪些虫子会醒来？ B．最先醒过来的是谁？ C．为什么虫子会醒来？ D．还有其他动物醒来吗？ 3．虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 虫子同学 蛇 蜈蚣 青蛙、癞蛤蟆 蚂蚁 越冬方式 因陋就简，随便将就。 4．对文章内容，下列理解最准确的一项是（　　） A．蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B．画“ ”的句子体现了作者的连续观察。 C．第⑤段中，作者由癞蛤蟆联想到“蛰伏”一词，表达了作者对癞蛤蟆沉默、坚持的品质的赞美。 D．文章由昆虫及人，结尾呼吁人们珍惜时间，热爱生命，做好自己该做的事。 5．本文以“虫子同学”为题目有什么好处？联系全文说一说。 答案：1． 比喻 拟人 各种“虫子同学”的越冬方式 具体介绍蛇、蜈蚣、青蛙等 “虫子同学” 的越冬状态 2．A 3． 钻很深的洞，躲避寒冷与公鸡捕食 异常安静地蛰伏 提前搬运草种、蚜虫及灰蝶幼虫到蚁巢，以幼虫排泄物为越冬食物 4．C 5．将蛇、蜈蚣、青蛙等虫子称为“同学”，赋予它们人的身份，像描写校园同学一样描写虫子，打破了对“虫子”的传统严肃叙述，让文章充满童真与趣味性，吸引读者阅读。题目中的“虫子同学”是全文的核心描写对象，从第①段“懒虫们”到第②~⑥段分别介绍蛇、蜈蚣等“同学”的越冬方式，再到结尾对比“忙碌的人”，“虫子同学”贯穿始终，使文章结构清晰、逻辑连贯。 导语：这篇散文以拟人化的笔触，将惊蛰时节的昆虫苏醒写得妙趣横生。作者通过“雷公校长”的意象串联全文，将蛇、蜈蚣、青蛙、蚂蚁等昆虫赋予“同学”身份，既科普了不同生物的越冬习性，又暗含人生哲理。文章结构精巧，由自然现象引出生命思考，结尾升华到农时与人生的珍贵。语言风格活泼生动，既有童真趣味，又见观察之细致，体现了作者对自然的热爱和对生活的深刻体悟。 1．本题考查修辞手法及内容理解。 结合第①段“这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公‘校长’果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。”“懒虫们听到了，惊醒了，所以叫‘惊蛰’：春雷一声动，遍地起爬虫。”可知，将“雷声”分别比作“上课钟声”和“大鼓声”，运用了比喻的修辞手法。“雷公‘校长’”赋予雷公“学校校长”的人类身份，“怕懒虫们睡懒觉忘记上学”“懒虫们听到了，惊醒了”则将虫子当作“爱睡懒觉的学生”来写，赋予其人类的心理与行为，运用了拟人的修辞手法。 联系后文可知，第②~⑥段分别具体描写蛇、蜈蚣、青蛙、蚂蚁等“虫子同学”的越冬方式，这些内容均建立在“虫子被春雷唤醒前的状态”基础上。首段先引出“虫子被唤醒”的话题，为下文分述不同虫子的越冬细节做铺垫，让文章“总—分”结构更清晰。 2．本题考查选文内容的理解。 结合第②段“有人说‘蜇’字下面的‘虫’是‘长虫’，即蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？”可知，这里说的是被春雷唤醒的‘虫子’具体包括哪些种类，而非“虫子醒来的顺序”“醒来的原因”或“其他动物”。 故选A。 3．本题考查选文内容的理解。 结合第④段“蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。”可知，蜈蚣的越冬方式是钻洞。 结合第⑤段“作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和癞蛤蟆，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的癞蛤蟆，后来学到‘蛰伏’这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。”可知，青蛙、癞蛤蟆的越冬方式是安静的蛰伏。 结合第⑥段“在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。”可知，蚂蚁的越冬方式是提前搬运草种、蚜虫、灰蝶等的幼虫。 4．本题考查选文内容的理解。 A．第④段“钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度”表明“躲避寒冷”是主要目的，“抵御公鸡”是“地点太浅”时的附加风险，并非钻洞的核心原因； B．结合画线句“如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的”可知，这是作者对某一次偶然发现经历的回忆——是过去某一时刻在老屋墙缝里“摸到蛇蛋”时，一次性观察到的蛇蛋特征并非多次观察后汇总的信息； D．结合第⑦段“季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。”可知，仅提及“珍惜时间”，未提到“热爱生命”，“热爱生命”属于超出文本范围的过度解读，选项表述不严谨。 故选C。 5．本题考查标题的含义。 阅读全文，标题中“同学”是读者熟悉的身份，将蛇、蜈蚣、青蛙等虫子称为“虫子同学”，把虫子的越冬行为比作“同学的生活状态”，打破了对“虫子”的传统科普式叙述，赋予文本童真与亲切感，降低阅读门槛，吸引读者主动探索下文。结构上，“虫子同学”是全文的核心描写对象，第①段引出“懒虫们”，第②~⑥段分别介绍蛇、蜈蚣、青蛙、蚂蚁等“虫子同学”的越冬方式，第⑦段将“忙碌的人”与“虫子同学”对比，“虫子同学”贯穿始终，成为串联全文的线索，让文章结构更紧凑，逻辑更清晰。情感上，以“同学”为喻，拉近人与虫子的距离，让读者更容易理解虫子越冬时的“准备”“坚持”，产生情感共鸣。同时，结尾从“虫子同学的苏醒”过渡到“人要珍惜时间”，“虫子同学”的铺垫让主题的引出更自然，避免生硬说教。 （三）（24-25四年级上 山东德州 期中） 钻木取火 太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮，近水则食鱼鳖蚌蛤，未有火化①，腥臊多，害肠胃。于是有圣人出，以火德王，造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人。 注释：①未有火化：还不知道用火煮熟食物。 1．解释下列句子中加点的字。 （1）衣其羽皮： （2）民人大悦： 2．用自己的话写文中画“________”句子的意思。 4．这则文言文写了燧人氏因为人们“未有火化， ， ”，所以发明了火，并“ ， ”，可见他是一个 的人。（前四空填原文） 5．结合文言文内容，说说火的发明对于远古人类有怎样重大的意义。 答案：1． 穿 喜悦 2．于是，有一位圣人出现了，他因为会使用火而被人民推举为王。 3． 腥臊多 害肠胃 钻燧出火 教人熟食 聪明智慧、勤劳勇敢 4．火的发明使远古人类吃上了熟食，因此他们生病少了，寿命长了；还为远古人类的聚集提供了武器和条件，是人类群居思想产生的根源。 导语：这段文字描述了早期人类的生活状况及燧人氏的伟大发明。从人们食无火化、腥臊伤胃开始，通过燧人氏发明钻木取火，教人熟食，推进金属工具的使用，改善了人类生活条件，显示了燧人氏智慧与创新精神的重要性。他为文明发展奠定了基础，对远古人类有着深远影响。 1．本题考查字词解释。 （1）通过文中“太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮”可知，这句话描述了远古时期人类的生活状况，前面提到人们吃的是露水、草木果实、鸟兽等。后面说“衣其羽皮”，从句子整体逻辑来看，这里是在说人们对鸟兽羽毛和皮革的使用方式，应该是把它们当作衣服来穿。所以，“衣其羽皮”中“衣”的意思是“穿”。 通过文中“于是有圣人出，以火德王、造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人”，此句讲述了圣人出现后做出了很多对人们有益的事情，比如发明钻木取火、教人熟食、铸造金属器具等，人们对此的反应是“民人大悦”。从前后逻辑可以推断出，人们因为圣人这些举措而感到喜悦。所以，“民人大悦”中“悦”的意思是“喜悦”。 2．本题考查理解句子含义。 以：在文言文中，常见的意思有“凭借”“用”“因为”等。 火德：这里的“火”就是指火这种事物，“德”在古代有多种含义，可表示德行、品德，也可表示功能、作用等。结合前文“未有火化，腥臊多，害肠胃。”和后文的“造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人。”可知，圣人发明了钻木取火，给人们带来了极大的便利，所以这里的“火德”可以理解为凭借发明火，利用火所展现出来的功绩、德行。 王：“王”在这里是动词，读音为“wàng”，其常见意思是“称王”“做王”“统治”等。 所以“于是有圣人出，以火德王”的意思是：于是，有一位圣人出现了，他因为会使用火而被人民推举为王。 3．本题考查找关键词。 从文中的“太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮，近水则食鱼鳖蚌蛤，未有火化，腥臊多，害肠胃。”可知，燧人氏发明了火的原因是腥臊多，害肠胃。从文中的“造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人。”可知，燧人氏还钻燧出火，教人熟食，铸金作刃。通过这些可以看出，燧人氏是一个聪明智慧、勤劳勇敢的人。 4．本题考查开放性作答。 根据对文言文内容的理解和自己的积累，写出自己的看法即可。 示例：有火之后，这些金属工具相较于之前的原始工具（如简单的木棒、石块等），更加锋利、耐用，极大地提高了远古人类的生产效率，有助于他们在狩猎、采集、农耕等生产活动中获取更多的资源，从而推动了整个社会生产的发展。 点睛：参考译文：在太古时代之初，人们吸食露水，食用草木的果实。在山林中居住时，他们捕食鸟兽，穿着鸟兽的羽毛和皮毛；在水边居住时，他们则捕食鱼、鳖、蚌、蛤等水生动物。那个时候，人们还没有掌握用火的技能，因此食物中充满了腥臊之气，对肠胃造成了很大的伤害。就在这时，出现了一位圣人，他凭借会使用火成为了王者，发明了钻木取火的办法来生出火焰；他教导人们用火来烹饪食物，使食物变得熟软可口；同时，他还铸造金属刀具，使人们的生活变得更加便利。人们对此感到非常高兴，尊称这位圣人为“燧人”。 三、（24-25四年级上 山东枣庄 期中）习作乐园。（共30分） 题目：我和 过一天 提示：请你展开想象，编写一个童话故事！ 要求：①题目自拟，②情感真实，内容具体，语句通顺，③书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。 答案：例文： 我和孙悟空过一天 我常常痴痴地幻想着能和神话中那些了不起的人物过一天，没想到，这奇妙的事儿竟真的降临到我头上了。这天，孙悟空出现在我面前，说要带我一起去天庭逛逛，我兴奋得一蹦三尺高。 孙悟空带着我一个筋斗云就翻到了天庭。天庭里云雾缭绕，神仙们来来往往，好不热闹。我们悄悄潜入蟠桃园，只见那蟠桃又大又红，散发着诱人的香气。孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，蟠桃瞬间变得像小房子那么大。我们像两只小馋猫，大口大口地啃着蟠桃，汁水顺着嘴角流下来，甜到了心里。 可快乐没持续多久，守园的天兵就发现了我们。孙悟空毫不畏惧，拔下一根毫毛，变成无数个分身和天兵大战起来。我在一旁紧张得手心出汗，但也不停地为孙悟空加油助威。孙悟空本领高强，打得天兵们节节败退。 之后，我们又来到了炼丹炉旁。孙悟空给我讲了他当年大闹天宫时在这里的经历，我听得入了迷。他还让我尝了一颗仙丹，那仙丹入口即化，我感觉浑身都充满了力量。 一天的时间过得真快，转眼间就到了要分别的时候。孙悟空把我送回了家，我望着他远去的背影，心里满是不舍。这奇妙的一天，我会永远铭记，孙悟空的勇敢和神通广大也深深印在了我的脑海中。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作是半命题作文“我和 过一天”，需要展开想象编写童话故事。首先要确定与自己过一天的对象，可以是神话人物、童话人物、历史人物等。然后围绕和这个人物一天的经历展开叙述，要符合所选人物的特点，发挥合理想象，把故事写具体、生动。 二、立意。通过描述和特定人物度过的一天，表达积极向上的情感，如勇敢、善良、智慧等品质的赞美，或者传达友谊、互助等美好的主题。 三、写作思路。 开头：交代“我”与童话角色相遇的契机，快速点明角色身份，引出“共度一天”的主题。 中间：分2-3个层次写一天的核心经历：先写初见时的互动；再详细写1-2件共度的关键事件，融入角色的特点与“我”的感受；最后简要写事件后的小收获或温馨互动。 结尾：写一天结束时的告别场景，表达“我”对这次经历的不舍或难忘之情，可点明从经历中获得的感悟，呼应立意。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1.（24-25四年级上 山东滨州 期中）读了《女娲补天》的故事，下面几位同学说出了自己的感想，我们一起来看看吧。 小龙：女娲真厉害！在神话故事中是女娲chuànɡ  zào（        ）了人，让原本沉寂的世界到处yánɡ  yì（        ）欢笑，人们真应该ɡǎn  jī（        ）女娲！ 欢欢：是啊，神话故事中的人物也深深吸引着我，特别是会ténɡ  yún  jià  wù（          ）的孙悟空，shà shí（        ）就能去到十万八千里外呢！ 琪琪：以前人们曾经huàn  xiǎnɡ（        ）的事情，现在依靠现代jì shù（        ），很容易就能做到。以前长途旅行会使jià  shǐ yuán（          ）感到jīnɡ pí lì jié（        ），现在乘高铁、飞机出行，变得轻松shū fu（        ）。 （1）．神话故事传承人首先要学会正确书写字词，请根据拼音，帮三位同学把不会写的词语填写在相应的括号内。 （2）．就像说起孙悟空，我们往往会想到（     ）一样，说到诸葛亮，就会用（     ）来形容他。（选择最合适的词语选项，一个选项只能选一次） A．老奸巨猾 B．神通广大 C．神机妙算 D．阴险狡诈 （3）．右图描绘的神话故事是 ，画中人物有 、 的精神。神话传说中还有许多救人于危难的老神仙，我们用 词来描述这样的人物形象。 2．（24-25四年级上 山东济南 期中）把下列成语补充完整，并根据要求填空。 ①( )云( )雾    ②( )( )声息    ③响彻( )( ) ④人声( )( )    ⑤( )声( )语    ⑥三( )六( ) （1）你还知道哪些表示声音的四字词语： 、 。 （2）读了词语①，我想到了 ；读了词语⑥，我想到了 ；（填神话人物） （3）展开想象，把由词语想到的画面写下来。 读词语②想到的画面 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 山东济南 期中）下列说法不正确的是（    ） A．《蝴蝶的家》这篇散文表达了对小生命的关爱。 B．《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是英国昆虫学家法布尔。 C．《雪梅》告诉我们事物都是各有所长。 D．《观潮》按照由远及近的顺序，从形态和声音两个方面写出了钱江大潮的雄伟壮观。 （2）．（24-25四年级上 山东潍坊 期中）下列词语中，形容声音大的词语有（    ） A．低声细语 B．窃窃私语 C．响彻云霄 D．雅雀无声 （3）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）下列说法中不正确的一项是（　　） A．现代飞机上安装了雷达，其工作原理与蝙蝠探路类似。 B．动物都有自己的家，如鸟窝、鱼塘、猪圈、虎棚。 C．《一个豆荚里的五粒豆》这篇童话故事告诉我们要用自己的生命创造价值，给别人带来幸福。 D．“返景入深林，复照青苔上”出自王维的《鹿柴》，这两句诗以光亮反衬幽暗，衬托出深林的幽静。 （4）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）小明准备出一期以“学贵有疑，善于提问”为主题的黑板报，下列他摘抄的名言中不合适的一项是（　　） A．处处留心皆学问。 B．智能之士，不学不成，不问不知。 C．好问则裕，自用则小。 D．为学患无疑，疑则有进。 （5）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 D．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 4．（24-25四年级上 山东青岛 期中）日积月累 （1）祖国山河美如画。你看那钱塘江的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得起来”。 你看那“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着 。灰白色的 布满河床”。 跟着白居易漫步江边，只见“一道残阳铺水中， 。” （2）勤学好问，学到的东西就多，骄傲自大，学到的东西就少。正如《尚书》中所说：“ ， 。” （3）我知道有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“ ， ”。 《雪梅》中的“ ， 。”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 5．（24-25四年级上 山东枣庄 期中）古诗擂台赛。 （1） ，我言秋日胜春朝。出自《 》 （2）晴川历历汉阳树， 。作者是 。 （3） ，愁云惨淡万里凝。出自《 》 （4） ，丰年留客足鸡豚。出自《 》 6．（24-25四年级上 山东青岛 期中）神话故事充满了神奇的想象，人物个性鲜明。你一定读了许多神话故事，请完成下面阅读积累卡。 中外神话故事阅读积累卡 神话故事名称： 主人公： 故事的主要内容：（简要概括一两句即可） 故事中的人物给我留下的印象： 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 山东潍坊 期中）阅读短文《爬山虎的脚》完成练习。 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jìng  jīng）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就（    ）成小圆片，（    ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qū  qǔ）了，把爬山虎的嫩茎（    ）一把，使它紧（    ）在墙上。爬山虎是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1．给加点字选择正确的音节。 2．根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。 3．文中画横线的句子中，用 比喻细丝的形状，我认为还可以用 来比喻。 4．选文第二自然段主要围绕“ ”这句话写的。 5．爬山虎的脚长在 ，样子让人想起 。其实爬山虎的脚指的是 。 6．爬山虎的脚的生长离不开墙：当它的脚触着墙时，先是 ，然后 ，接着逐渐变成 色；要是没触墙，就 了。 7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）爬山虎的脚长得跟新叶子一样。( ) （2）从“不几天、后来”等词语可以看出作者进行了长期的观察。( ) （3）从“叶柄、六七根”等词语可以看出作者观察得仔细认真，描写得准确具体。( ) （4）作者把爬山虎的脚比喻成图画上蛟龙的爪子，是因为爬山虎的脚非常坚硬。( ) 8．文中画“ ” 的句子中的“逐渐”一词能删去吗？为什么？ （二）（24-25四年级上 山东青岛 期中） 虫子同学 ①惊蛰至，雷声起。这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公“校长”果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。鼓声隆隆，称之为“惊”。懒虫们听到了，惊醒了，所以叫“惊蛰”：春雷一声动，遍地起爬虫。 ②但是，惊蛰时节，________？有人说“蛰”字下面的“虫”是“长虫”，即蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？要知道，这些睡懒觉的同学都在等待雷公校长的鼓声哟。 ③蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋。如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的。 ④相比蛇同学的粗心，蜈蚣同学准备更充分。蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。蜈蚣沉睡的时候，最怕的是公鸡，公鸡是蜈蚣的天敌，它们的利爪总是在旷野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地点太浅，就会成为公鸡的食物。 ⑤作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和癞蛤蟆，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的癞蛤蟆，后来学到“蛰伏”这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。 ⑥有精品房的蚂蚁们越冬准备超过了人类。在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。但它们的友情不是无私的，而是实用的，蚂蚁们将这些客人的排泄物作为越冬的食物。等到贮藏的食物吃得差不多了，雷公校长的鼓声就该响了。 ⑦春雷响了，正好九九。九尽杨花开，农活一齐来。季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。 1．第一自然段运用 和 的修辞手法描写了 ，为下文 做铺垫。 2．联系上下文，填入第②段横线处的问题最恰当的一项是（　　） A．有哪些虫子会醒来？ B．最先醒过来的是谁？ C．为什么虫子会醒来？ D．还有其他动物醒来吗？ 3．虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 虫子同学 蛇 蜈蚣 青蛙、癞蛤蟆 蚂蚁 越冬方式 因陋就简，随便将就。 4．对文章内容，下列理解最准确的一项是（　　） A．蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B．画“ ”的句子体现了作者的连续观察。 C．第⑤段中，作者由癞蛤蟆联想到“蛰伏”一词，表达了作者对癞蛤蟆沉默、坚持的品质的赞美。 D．文章由昆虫及人，结尾呼吁人们珍惜时间，热爱生命，做好自己该做的事。 5．本文以“虫子同学”为题目有什么好处？联系全文说一说。 （三）（24-25四年级上 山东德州 期中） 钻木取火 太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮，近水则食鱼鳖蚌蛤，未有火化①，腥臊多，害肠胃。于是有圣人出，以火德王，造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人。 注释：①未有火化：还不知道用火煮熟食物。 1．解释下列句子中加点的字。 （1）衣其羽皮： （2）民人大悦： 2．用自己的话写文中画“________”句子的意思。 4．这则文言文写了燧人氏因为人们“未有火化， ， ”，所以发明了火，并“ ， ”，可见他是一个 的人。（前四空填原文） 5．结合文言文内容，说说火的发明对于远古人类有怎样重大的意义。 三、（24-25四年级上 山东枣庄 期中）习作乐园。（共30分） 题目：我和 过一天 提示：请你展开想象，编写一个童话故事！ 要求：①题目自拟，②情感真实，内容具体，语句通顺，③书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1.（24-25四年级上 山东滨州 期中）读了《女娲补天》的故事，下面几位同学说出了自己的感想，我们一起来看看吧。 小龙：女娲真厉害！在神话故事中是女娲chuànɡ  zào（        ）了人，让原本沉寂的世界到处yánɡ  yì（        ）欢笑，人们真应该ɡǎn  jī（        ）女娲！ 欢欢：是啊，神话故事中的人物也深深吸引着我，特别是会ténɡ  yún  jià  wù（          ）的孙悟空，shà shí（        ）就能去到十万八千里外呢！ 琪琪：以前人们曾经huàn  xiǎnɡ（        ）的事情，现在依靠现代jì shù（        ），很容易就能做到。以前长途旅行会使jià  shǐ yuán（          ）感到jīnɡ pí lì jié（        ），现在乘高铁、飞机出行，变得轻松shū fu（        ）。 （1）．神话故事传承人首先要学会正确书写字词，请根据拼音，帮三位同学把不会写的词语填写在相应的括号内。 （2）．就像说起孙悟空，我们往往会想到（     ）一样，说到诸葛亮，就会用（     ）来形容他。（选择最合适的词语选项，一个选项只能选一次） A．老奸巨猾 B．神通广大 C．神机妙算 D．阴险狡诈 （3）．右图描绘的神话故事是 ，画中人物有 、 的精神。神话传说中还有许多救人于危难的老神仙，我们用 词来描述这样的人物形象。 2．（24-25四年级上 山东济南 期中）把下列成语补充完整，并根据要求填空。 ①( )云( )雾    ②( )( )声息    ③响彻( )( ) ④人声( )( )    ⑤( )声( )语    ⑥三( )六( ) （1）你还知道哪些表示声音的四字词语： 、 。 （2）读了词语①，我想到了 ；读了词语⑥，我想到了 ；（填神话人物） （3）展开想象，把由词语想到的画面写下来。 读词语②想到的画面 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 山东济南 期中）下列说法不正确的是（    ） A．《蝴蝶的家》这篇散文表达了对小生命的关爱。 B．《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是英国昆虫学家法布尔。 C．《雪梅》告诉我们事物都是各有所长。 D．《观潮》按照由远及近的顺序，从形态和声音两个方面写出了钱江大潮的雄伟壮观。 （2）．（24-25四年级上 山东潍坊 期中）下列词语中，形容声音大的词语有（    ） A．低声细语 B．窃窃私语 C．响彻云霄 D．雅雀无声 （3）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）下列说法中不正确的一项是（　　） A．现代飞机上安装了雷达，其工作原理与蝙蝠探路类似。 B．动物都有自己的家，如鸟窝、鱼塘、猪圈、虎棚。 C．《一个豆荚里的五粒豆》这篇童话故事告诉我们要用自己的生命创造价值，给别人带来幸福。 D．“返景入深林，复照青苔上”出自王维的《鹿柴》，这两句诗以光亮反衬幽暗，衬托出深林的幽静。 （4）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）小明准备出一期以“学贵有疑，善于提问”为主题的黑板报，下列他摘抄的名言中不合适的一项是（　　） A．处处留心皆学问。 B．智能之士，不学不成，不问不知。 C．好问则裕，自用则小。 D．为学患无疑，疑则有进。 （5）．（24-25四年级上 山东青岛 期中）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 D．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 4．（24-25四年级上 山东青岛 期中）日积月累 （1）祖国山河美如画。你看那钱塘江的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得起来”。 你看那“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着 。灰白色的 布满河床”。 跟着白居易漫步江边，只见“一道残阳铺水中， 。” （2）勤学好问，学到的东西就多，骄傲自大，学到的东西就少。正如《尚书》中所说：“ ， 。” （3）我知道有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“ ， ”。 《雪梅》中的“ ， 。”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 5．（24-25四年级上 山东枣庄 期中）古诗擂台赛。 （1） ，我言秋日胜春朝。出自《 》 （2）晴川历历汉阳树， 。作者是 。 （3） ，愁云惨淡万里凝。出自《 》 （4） ，丰年留客足鸡豚。出自《 》 6．（24-25四年级上 山东青岛 期中）神话故事充满了神奇的想象，人物个性鲜明。你一定读了许多神话故事，请完成下面阅读积累卡。 中外神话故事阅读积累卡 神话故事名称： 主人公： 故事的主要内容：（简要概括一两句即可） 故事中的人物给我留下的印象： 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 山东潍坊 期中）阅读短文《爬山虎的脚》完成练习。 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jìng  jīng）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就（    ）成小圆片，（    ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qū  qǔ）了，把爬山虎的嫩茎（    ）一把，使它紧（    ）在墙上。爬山虎是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1．给加点字选择正确的音节。 2．根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。 3．文中画横线的句子中，用 比喻细丝的形状，我认为还可以用 来比喻。 4．选文第二自然段主要围绕“ ”这句话写的。 5．爬山虎的脚长在 ，样子让人想起 。其实爬山虎的脚指的是 。 6．爬山虎的脚的生长离不开墙：当它的脚触着墙时，先是 ，然后 ，接着逐渐变成 色；要是没触墙，就 了。 7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）爬山虎的脚长得跟新叶子一样。( ) （2）从“不几天、后来”等词语可以看出作者进行了长期的观察。( ) （3）从“叶柄、六七根”等词语可以看出作者观察得仔细认真，描写得准确具体。( ) （4）作者把爬山虎的脚比喻成图画上蛟龙的爪子，是因为爬山虎的脚非常坚硬。( ) 8．文中画“ ” 的句子中的“逐渐”一词能删去吗？为什么？ （二）（24-25四年级上 山东青岛 期中） 虫子同学 ①惊蛰至，雷声起。这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公“校长”果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。鼓声隆隆，称之为“惊”。懒虫们听到了，惊醒了，所以叫“惊蛰”：春雷一声动，遍地起爬虫。 ②但是，惊蛰时节，________？有人说“蛰”字下面的“虫”是“长虫”，即蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？要知道，这些睡懒觉的同学都在等待雷公校长的鼓声哟。 ③蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋。如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的。 ④相比蛇同学的粗心，蜈蚣同学准备更充分。蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。蜈蚣沉睡的时候，最怕的是公鸡，公鸡是蜈蚣的天敌，它们的利爪总是在旷野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地点太浅，就会成为公鸡的食物。 ⑤作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和癞蛤蟆，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的癞蛤蟆，后来学到“蛰伏”这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。 ⑥有精品房的蚂蚁们越冬准备超过了人类。在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。但它们的友情不是无私的，而是实用的，蚂蚁们将这些客人的排泄物作为越冬的食物。等到贮藏的食物吃得差不多了，雷公校长的鼓声就该响了。 ⑦春雷响了，正好九九。九尽杨花开，农活一齐来。季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。 1．第一自然段运用 和 的修辞手法描写了 ，为下文 做铺垫。 2．联系上下文，填入第②段横线处的问题最恰当的一项是（　　） A．有哪些虫子会醒来？ B．最先醒过来的是谁？ C．为什么虫子会醒来？ D．还有其他动物醒来吗？ 3．虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 虫子同学 蛇 蜈蚣 青蛙、癞蛤蟆 蚂蚁 越冬方式 因陋就简，随便将就。 4．对文章内容，下列理解最准确的一项是（　　） A．蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B．画“ ”的句子体现了作者的连续观察。 C．第⑤段中，作者由癞蛤蟆联想到“蛰伏”一词，表达了作者对癞蛤蟆沉默、坚持的品质的赞美。 D．文章由昆虫及人，结尾呼吁人们珍惜时间，热爱生命，做好自己该做的事。 5．本文以“虫子同学”为题目有什么好处？联系全文说一说。 （三）（24-25四年级上 山东德州 期中） 钻木取火 太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮，近水则食鱼鳖蚌蛤，未有火化①，腥臊多，害肠胃。于是有圣人出，以火德王，造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人。 注释：①未有火化：还不知道用火煮熟食物。 1．解释下列句子中加点的字。 （1）衣其羽皮： （2）民人大悦： 2．用自己的话写文中画“________”句子的意思。 4．这则文言文写了燧人氏因为人们“未有火化， ， ”，所以发明了火，并“ ， ”，可见他是一个 的人。（前四空填原文） 5．结合文言文内容，说说火的发明对于远古人类有怎样重大的意义。 三、（24-25四年级上 山东枣庄 期中）习作乐园。（共30分） 题目：我和 过一天 提示：请你展开想象，编写一个童话故事！ 要求：①题目自拟，②情感真实，内容具体，语句通顺，③书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共35分） 1.（1）．创造 洋溢 感激 腾云驾雾 霎时 幻想 技术 驾驶员 精疲力竭 舒服 （2）．BC （3）． 夸父逐日 坚持不懈 不畏艰难 慈眉善目 2．腾 驾 悄 无 云 霄 鼎 沸 欢 笑 头 臂 震耳欲聋 鸦雀无声 孙悟空 哪吒 课间休息的时候，小明和小文正在玩跳棋，我悄悄走到他们后面，他们一点儿都没有听见。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．B （2）．C （3）．B （4）．A （5）．B 4．齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 月光 鹅卵石 半江瑟瑟半江红 好问则裕 自用则小 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 5．自古逢秋悲寂寥 秋词 芳草萋萋鹦鹉洲 崔颢 瀚海阑干百丈冰 白雪歌送武判官归京 莫笑农家腊酒浑 游山西村 6．《大禹治水》 大禹 上古时期洪水泛滥，大禹接替父亲鲧治水，他放弃“堵截”改用“疏导”，历经十三年，三过家门而不入，最终成功治理洪水，让百姓安居乐业。 大禹有勇有谋、心怀百姓，面对困难坚韧不拔，“三过家门而不入”的责任感令人敬佩。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 山东潍坊 期中）阅读短文《爬山虎的脚》完成练习。 1．jīng  qū 2．变   巴    拉   贴 3． 蜗牛的触角 弹簧 4．爬山虎是这样一脚一脚地往上爬 5． 茎上 蛟龙的爪子 茎上伸出的枝状细丝 6． 变成小圆片，巴住墙 细丝弯曲，拉紧嫩茎 灰 枯萎消失 7． × √ √ × 8．不能删去。 因为“逐渐”表示 颜色变化是缓慢的过程，删去后变成瞬间变化，不符合植物生长的真实情况。 （二）（24-25四年级上 山东青岛 期中） 1． 比喻 拟人 各种“虫子同学”的越冬方式 具体介绍蛇、蜈蚣、青蛙等 “虫子同学” 的越冬状态 2．A 3． 钻很深的洞，躲避寒冷与公鸡捕食 异常安静地蛰伏 提前搬运草种、蚜虫及灰蝶幼虫到蚁巢，以幼虫排泄物为越冬食物 4．C 5．将蛇、蜈蚣、青蛙等虫子称为“同学”，赋予它们人的身份，像描写校园同学一样描写虫子，打破了对“虫子”的传统严肃叙述，让文章充满童真与趣味性，吸引读者阅读。题目中的“虫子同学”是全文的核心描写对象，从第①段“懒虫们”到第②~⑥段分别介绍蛇、蜈蚣等“同学”的越冬方式，再到结尾对比“忙碌的人”，“虫子同学”贯穿始终，使文章结构清晰、逻辑连贯。 （三）（24-25四年级上 山东德州 期中） 1． 穿 喜悦 2．于是，有一位圣人出现了，他因为会使用火而被人民推举为王。 3． 腥臊多 害肠胃 钻燧出火 教人熟食 聪明智慧、勤劳勇敢 4．火的发明使远古人类吃上了熟食，因此他们生病少了，寿命长了；还为远古人类的聚集提供了武器和条件，是人类群居思想产生的根源。 三、（24-25四年级上 山东枣庄 期中）习作乐园。（共30分） 例文： 我和孙悟空过一天 我常常痴痴地幻想着能和神话中那些了不起的人物过一天，没想到，这奇妙的事儿竟真的降临到我头上了。这天，孙悟空出现在我面前，说要带我一起去天庭逛逛，我兴奋得一蹦三尺高。 孙悟空带着我一个筋斗云就翻到了天庭。天庭里云雾缭绕，神仙们来来往往，好不热闹。我们悄悄潜入蟠桃园，只见那蟠桃又大又红，散发着诱人的香气。孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，蟠桃瞬间变得像小房子那么大。我们像两只小馋猫，大口大口地啃着蟠桃，汁水顺着嘴角流下来，甜到了心里。 可快乐没持续多久，守园的天兵就发现了我们。孙悟空毫不畏惧，拔下一根毫毛，变成无数个分身和天兵大战起来。我在一旁紧张得手心出汗，但也不停地为孙悟空加油助威。孙悟空本领高强，打得天兵们节节败退。 之后，我们又来到了炼丹炉旁。孙悟空给我讲了他当年大闹天宫时在这里的经历，我听得入了迷。他还让我尝了一颗仙丹，那仙丹入口即化，我感觉浑身都充满了力量。 一天的时间过得真快，转眼间就到了要分别的时候。孙悟空把我送回了家，我望着他远去的背影，心里满是不舍。这奇妙的一天，我会永远铭记，孙悟空的勇敢和神通广大也深深印在了我的脑海中。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共35分） 1.（24-25四年级上 山东滨州 期中）读了《女娲补天》的故事，下面几位同学说出了自己的感想，我们一起来看看吧。 小龙：女娲真厉害！在神话故事中是女娲chuànɡ  zào（        ）了人，让原本沉寂的世界到处yánɡ  yì（        ）欢笑，人们真应该ɡǎn  jī（        ）女娲！ 欢欢：是啊，神话故事中的人物也深深吸引着我，特别是会ténɡ  yún  jià  wù（          ）的孙悟空，shà shí（        ）就能去到十万八千里外呢！ 琪琪：以前人们曾经huàn  xiǎnɡ（        ）的事情，现在依靠现代jì shù（        ），很容易就能做到。以前长途旅行会使jià  shǐ yuán（          ）感到jīnɡ pí lì jié（        ），现在乘高铁、飞机出行，变得轻松shū fu（        ）。 （1）．神话故事传承人首先要学会正确书写字词，请根据拼音，帮三位同学把不会写的词语填写在相应的括号内。 （2）．就像说起孙悟空，我们往往会想到（     ）一样，说到诸葛亮，就会用（     ）来形容他。（选择最合适的词语选项，一个选项只能选一次） A．老奸巨猾 B．神通广大 C．神机妙算 D．阴险狡诈 （3）．右图描绘的神话故事是 ，画中人物有 、 的精神。神话传说中还有许多救人于危难的老神仙，我们用 词来描述这样的人物形象。 2．（24-25四年级上 山东济南 期中）把下列成语补充完整，并根据要求填空。 ①( )云( )雾    ②( )( )声息    ③响彻( )( ) ④人声( )( )    ⑤( )声( )语    ⑥三( )六( ) （1）你还知道哪些表示声音的四字词语： 、 。 （2）读了词语①，我想到了 ；读了词语⑥，我想到了 ；（填神话人物） （3）展开想象，把由词语想到的画面写下来。 读词语②想到的画面 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（ ）（2）．（ ）（3）．（ ）（4）．（ ）（5）．（ ） 4．（24-25四年级上 山东青岛 期中）日积月累 （1）祖国山河美如画。你看那钱塘江的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得起来”。 你看那“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着 。灰白色的 布满河床”。 跟着白居易漫步江边，只见“一道残阳铺水中， 。” （2）勤学好问，学到的东西就多，骄傲自大，学到的东西就少。正如《尚书》中所说：“ ， 。” （3）我知道有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“ ， ”。 《雪梅》中的“ ， 。”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 5．（24-25四年级上 山东枣庄 期中）古诗擂台赛。 （1） ，我言秋日胜春朝。出自《 》 （2）晴川历历汉阳树， 。作者是 。 （3） ，愁云惨淡万里凝。出自《 》 （4） ，丰年留客足鸡豚。出自《 》 6．（24-25四年级上 山东青岛 期中）神话故事充满了神奇的想象，人物个性鲜明。你一定读了许多神话故事，请完成下面阅读积累卡。 中外神话故事阅读积累卡 神话故事名称： 主人公： 故事的主要内容：（简要概括一两句即可） 故事中的人物给我留下的印象： 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 山东潍坊 期中）阅读短文《爬山虎的脚》完成练习。 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jìng  jīng）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就（    ）成小圆片，（    ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qū  qǔ）了，把爬山虎的嫩茎（    ）一把，使它紧（    ）在墙上。爬山虎是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1．给加点字选择正确的音节。 2．根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。 3．文中画横线的句子中，用 比喻细丝的形状，我认为还可以用 来比喻。 4．选文第二自然段主要围绕“ ”这句话写的。 5．爬山虎的脚长在 ，样子让人想起 。其实爬山虎的脚指的是 。 6．爬山虎的脚的生长离不开墙：当它的脚触着墙时，先是 ，然后 ，接着逐渐变成 色；要是没触墙，就 了。 7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）爬山虎的脚长得跟新叶子一样。( ) （2）从“不几天、后来”等词语可以看出作者进行了长期的观察。( ) （3）从“叶柄、六七根”等词语可以看出作者观察得仔细认真，描写得准确具体。( ) （4）作者把爬山虎的脚比喻成图画上蛟龙的爪子，是因为爬山虎的脚非常坚硬。( ) 8．文中画“ ” 的句子中的“逐渐”一词能删去吗？为什么？ （二）（24-25四年级上 山东青岛 期中） 虫子同学 ①惊蛰至，雷声起。这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公“校长”果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。鼓声隆隆，称之为“惊”。懒虫们听到了，惊醒了，所以叫“惊蛰”：春雷一声动，遍地起爬虫。 ②但是，惊蛰时节，________？有人说“蛰”字下面的“虫”是“长虫”，即蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？要知道，这些睡懒觉的同学都在等待雷公校长的鼓声哟。 ③蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋。如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的。 ④相比蛇同学的粗心，蜈蚣同学准备更充分。蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。蜈蚣沉睡的时候，最怕的是公鸡，公鸡是蜈蚣的天敌，它们的利爪总是在旷野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地点太浅，就会成为公鸡的食物。 ⑤作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和癞蛤蟆，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的癞蛤蟆，后来学到“蛰伏”这个词，我一下想到了这张癞蛤蟆纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。 ⑥有精品房的蚂蚁们越冬准备超过了人类。在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。但它们的友情不是无私的，而是实用的，蚂蚁们将这些客人的排泄物作为越冬的食物。等到贮藏的食物吃得差不多了，雷公校长的鼓声就该响了。 ⑦春雷响了，正好九九。九尽杨花开，农活一齐来。季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。 1．第一自然段运用 和 的修辞手法描写了 ，为下文 做铺垫。 2．联系上下文，填入第②段横线处的问题最恰当的一项是（　　） A．有哪些虫子会醒来？ B．最先醒过来的是谁？ C．为什么虫子会醒来？ D．还有其他动物醒来吗？ 3．虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 虫子同学 蛇 蜈蚣 青蛙、癞蛤蟆 蚂蚁 越冬方式 因陋就简，随便将就。 4．对文章内容，下列理解最准确的一项是（　　） A．蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B．画“ ”的句子体现了作者的连续观察。 C．第⑤段中，作者由癞蛤蟆联想到“蛰伏”一词，表达了作者对癞蛤蟆沉默、坚持的品质的赞美。 D．文章由昆虫及人，结尾呼吁人们珍惜时间，热爱生命，做好自己该做的事。 5．本文以“虫子同学”为题目有什么好处？联系全文说一说。 （三）（24-25四年级上 山东德州 期中） 钻木取火 太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮，近水则食鱼鳖蚌蛤，未有火化①，腥臊多，害肠胃。于是有圣人出，以火德王，造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人。 注释：①未有火化：还不知道用火煮熟食物。 1．解释下列句子中加点的字。 （1）衣其羽皮： （2）民人大悦： 2．用自己的话写文中画“________”句子的意思。 4．这则文言文写了燧人氏因为人们“未有火化， ， ”，所以发明了火，并“ ， ”，可见他是一个 的人。（前四空填原文） 5．结合文言文内容，说说火的发明对于远古人类有怎样重大的意义。 三、（24-25四年级上 山东枣庄 期中）习作乐园。（共30分） 题目：我和 过一天 提示：请你展开想象，编写一个童话故事！ 要求：①题目自拟，②情感真实，内容具体，语句通顺，③书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $