学易金卷：四年级语文上学期期中真题重组卷01（浙江专用）

2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共35分） 1．壮阔 滚动 柔和 人山人海 洋溢 愉快 2．私语 声息 鸦雀 神通 神 妙 三头 臂 悄无声息、鸦雀无声 窃窃私语 同学们在上课时讲小话的场面 孙悟空 诸葛亮 哪吒 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．C （2）．A （3）．A （4）．B （5）．A 4．（22-23四年级上 浙江绍兴 期中）根据积累填空。 （1）可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 孰能无惑 不识庐山真面目 只缘身在此山中 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来 好问则裕 自用则小 5．女娲补天 嫦娥奔月 夸父逐日 我最喜欢的神话人物是精卫，因为它一遍又一遍地街来石头和枯草去填平大海，它有永不放弃的精神坚韧不拔的毅力和不知疲劳的勤奋，我十分佩服它的这种精神，所以我最喜欢它。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）一位观察爱好者为我们讲述了他与蜘蛛的故事，让我们赶快认识一下这种神奇的动物吧！ 1． B A 2． 产生疑问 搅毁蛛网 仔细观察 受到启发 3．我喜欢文中的蜘蛛。我觉得蜘蛛是一种勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。 4．奇迹是执着创造的。 5． C 蜘蛛会像人类晚上收衣服一样，把自己的网给收了么？ （二）（24-25四年级上 浙江杭州 期中） 1． 无与伦比 小心翼翼 2．黄黄的麦子和青青的豆荚       空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 3．想象的画面是：孩子们赤脚走在软软的泥土上，感受着泥土从脚趾缝里冒出来的舒适感，以及他们用柳条做鞭子，竹管做笛子，驱赶着家禽的快乐场景。 感受：这些画面充满了童趣和自然的美好，让人感受到孩子们与大自然的亲密接触和无忧无虑的快乐。 （三）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 1． 撞，撞击 因此 流向 2．大地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。 3．共工与颛顼争为帝 天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 4． 《精卫填海》 精卫 她变成小鸟后，坚持用树枝和石头填平大海 三、（21-22四年级上 浙江宁波 期中）习作天地。（共30分） 例文： 妈妈真好 一天放学，天空突然下起大雪，我走在回家的路上，后悔没有听妈妈的话多穿衣服，路上凛冽的风像死神的镰刀挥过，割伤我的皮肤，我被风夹雪的漩涡包围，无法再走一步，这时远处出现一个熟悉的身影一妈妈的身影。我的心里涌起一股暖意，妈妈走到我的面前，一把握住我的手，看着我通红的手妈妈的眼眶湿润了。和妈妈走在回家的路上，妈妈紧紧的握着我的手，不时问我冷不冷，手上时时感受到妈妈传来的温度，心里温暖极了。 小学时的我也很调皮，因为有个关爱我的妈妈，我总是表现的天不怕地不怕，不过就算孙悟空也有害怕唐僧的紧箍咒的时候，所以我还是害怕发怒的老爸。 记得有一次“玩疯”的我召集几个伙伴在家里开“聚会”，我们蹦着，跳着像半世纪没有见面的兄弟那样开心。突然间的猛烈一跳，我把老爸窗台上最喜爱的花瓶碰了下来，摔碎在地上，闯祸的我害怕极了，我恐惧老爸发怒时的表情，我顾不得清理碎掉的瓶渣，连忙让伙伴们回家，自己钻进被窝里不敢出来。慢慢的我带着恐惧进入了梦乡……醒来以后已是傍晚，老爸上班回到了家中，奇怪的是他并没有询问我花瓶的事，也没有责备我。 后来我壮胆问了老爸这事，知道是妈妈告诉老爸是她自己打扫卫生时不小心碰下来摔碎的，是妈妈替我背了黑锅，蓦然间想起那天我也的确听见老爸的怒吼声，不是对我，而是对妈妈。因为妈妈，那次我没有挨打。 我在心里默念：“妈妈真好！” 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）我们一起来欣赏一下钱塘江的美景。 波澜zhuàng kuò( )的大潮，奔腾gǔn dòng( )的云雾，róu hé( )绮丽的烟霞，这就是钱塘江带给我们美的享受。任何时候来到这里都rén shān rén hǎi( )，大家脸上都yáng yì( )着笑容，共同享受着这yú kuài( )的时光。 2．（22-23四年级上 浙江 期中）把词语补充完整，再完成练习。 窃窃( )   悄无( )   ( )无声 ( )广大   ( )机( )算   ( )六( ) （1）第一行词语中我知道描写安静得没有声音的是 ，选择其中一个词语，写一写想到的画面。读了“ ”一词语，我仿佛看到 。 （2）读了第二行词语，我依次想到的人物是： 、 、 。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）欣赏着湖面怡人的秋色，圆圆想到不久前学过的现代诗《秋晚的江上》，下列对这首诗理解不恰当的一项是（　　） A．诗中描绘了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。 B．“归鸟翻翅，斜阳掉落”的画面既有动感，又富有想象力。 C．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，这一句运用夸张的修辞手法，表现出作者见到红色芦苇的惊奇。 D．这首诗通过描写一幅瑰丽的秋江晚景图，表达了作者对自然景物的喜爱之情 （2）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）面对稻田、红枫等一系列秋景，小东想到了几句诗，其中不是形容秋天景象的一项是（　　） A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D．信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 （3）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列句子的表达形式与其他三项不一样的是（   ） A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ C．钱塘江大潮，难道不是天下奇观吗？ D．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？ （4）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）读下面的词语想到的人物或故事，不正确的一项是（   ） A．开天辟地（盘古） B．钻木取火（伏羲） C．各显神通（《八仙过海》） D．医药之神（炎帝） （5）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（   ） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间 4．（22-23四年级上 浙江绍兴 期中）根据积累填空。 （1）看到新月初生的夜景，我想起了白居易在《暮江吟》中的诗句：“ ， 。” （2）韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者， ？” （3）苏轼在《题西林壁》一诗中用“ ， ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （4）下了几场秋雨，妈妈把厚衣服拿出来让我带到学校，我知道是因为“ ， 。”金秋时节，大雁南飞，正如谚语所说：“ ， 。” （5）老师说：“喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人意见就会变得狭隘。”这使我想到一句名言“ ， 。” 5．（22-23四年级上 浙江金华 期中）口语交际 （1）古代神话故事你一定了解不少，和“精卫填海“同为神话故事的成语有哪些？（至少写出三个） （2）你最喜欢的神话人物是谁？为什么？ 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）一位观察爱好者为我们讲述了他与蜘蛛的故事，让我们赶快认识一下这种神奇的动物吧！ “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 ④后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 ⑤蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑥这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（guǎ）言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。 ⑦奇迹是执着（zhuó）创造的。 1．下列句子中体现作者进行了细致观察的是( )；体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是( )。（填序号） A．收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了 B．从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼 2．作者是非常善于观察的，下面这些词语描述了作者观察的经历，请你按先后顺序填在“（　　）”里。     仔细观察         搅毁蛛网         受到启发         产生疑问 ( )→( )→( )→( ) 3．你喜欢文中的蜘蛛吗？你觉得蜘蛛是一种怎样的小动物？ 4．文中有一句话，虽然简短，但却写出了作者由观察蜘蛛织网而受到的启发，请用“ ”把它画出来。 5．阅读文章后，请你选择一个角度再提一个问题。 A．针对文章内容来提问    B．从文章的写法来提问    C．联系生活经验来提问 我选择 （填序号），问题是： （二）（24-25四年级上 浙江杭州 期中） 五月的田野 ①麦于熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 ③五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹吹一声鞭子挥一挥。“啪——”鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了…… ④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚…… 1．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）没有能够比得上的。( ) （2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( ) 2．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有哪些？描写的“香”有哪些？ 3．读短文中画横线的句子，边读边想象画面，把你想象的画面和感受写下来。 （三）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 共工①怒触不周山② 昔者③，共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤，地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。 注释：①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③昔者：从前。④颛顼：传说中的“五帝”之一，黄帝的后裔。⑤天柱折：支撑天的柱子折了。⑥地维绝：挂地的绳子断了。⑦水潦：泛指江湖流水。 1．用多种方法理解加点字、将字义填在横线上。 （1）怒触不周山：         （2）故日月星辰移焉： （3）故水潦尘埃归焉： 2．你能帮助小月理解下面这句话的意思吗？ 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 3．在原文中用“_____”画出共工怒触不周山的起因，用“ ”画出共工怒触不周山的结果。 4．相信你肯定看了很多神话故事，你最喜欢的神话故事是 ，其中你最喜欢的人物是 ，这个故事中，你感到最神奇的地方是 。 三、（21-22四年级上 浙江宁波 期中）习作天地。（共30分） 题目：__________真好 提示：把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等，通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的外貌、神态、动作、语言和心理进行细致描写哟！要求语句通顺，内容完整，不少于400字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）我们一起来欣赏一下钱塘江的美景。 波澜zhuàng kuò( )的大潮，奔腾gǔn dòng( )的云雾，róu hé( )绮丽的烟霞，这就是钱塘江带给我们美的享受。任何时候来到这里都rén shān rén hǎi( )，大家脸上都yáng yì( )着笑容，共同享受着这yú kuài( )的时光。 2．（22-23四年级上 浙江 期中）把词语补充完整，再完成练习。 窃窃( )   悄无( )   ( )无声 ( )广大   ( )机( )算   ( )六( ) （1）第一行词语中我知道描写安静得没有声音的是 ，选择其中一个词语，写一写想到的画面。读了“ ”一词语，我仿佛看到 。 （2）读了第二行词语，我依次想到的人物是： 、 、 。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（ ）（2）．（ ）（3）．（ ）（4）．（ ）（5）．（ ） 4．（22-23四年级上 浙江绍兴 期中）根据积累填空。 （1）看到新月初生的夜景，我想起了白居易在《暮江吟》中的诗句：“ ， 。” （2）韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者， ？” （3）苏轼在《题西林壁》一诗中用“ ， ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （4）下了几场秋雨，妈妈把厚衣服拿出来让我带到学校，我知道是因为“ ， 。”金秋时节，大雁南飞，正如谚语所说：“ ， 。” （5）老师说：“喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人意见就会变得狭隘。”这使我想到一句名言“ ， 。” 5．（22-23四年级上 浙江金华 期中）口语交际 （1）古代神话故事你一定了解不少，和“精卫填海“同为神话故事的成语有哪些？（至少写出三个） （2）你最喜欢的神话人物是谁？为什么？ 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）一位观察爱好者为我们讲述了他与蜘蛛的故事，让我们赶快认识一下这种神奇的动物吧！ “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 ④后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 ⑤蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑥这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（guǎ）言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。 ⑦奇迹是执着（zhuó）创造的。 1．下列句子中体现作者进行了细致观察的是( )；体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是( )。（填序号） A．收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了 B．从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼 2．作者是非常善于观察的，下面这些词语描述了作者观察的经历，请你按先后顺序填在“（　　）”里。     仔细观察         搅毁蛛网         受到启发         产生疑问 ( )→( )→( )→( ) 3．你喜欢文中的蜘蛛吗？你觉得蜘蛛是一种怎样的小动物？ 4．文中有一句话，虽然简短，但却写出了作者由观察蜘蛛织网而受到的启发，请用“ ”把它画出来。 5．阅读文章后，请你选择一个角度再提一个问题。 A．针对文章内容来提问    B．从文章的写法来提问    C．联系生活经验来提问 我选择 （填序号），问题是： （二）（24-25四年级上 浙江杭州 期中） 五月的田野 ①麦于熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 ③五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹吹一声鞭子挥一挥。“啪——”鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了…… ④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚…… 1．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）没有能够比得上的。( ) （2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( ) 2．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有哪些？描写的“香”有哪些？ 3．读短文中画横线的句子，边读边想象画面，把你想象的画面和感受写下来。 （三）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 共工①怒触不周山② 昔者③，共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤，地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。 注释：①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③昔者：从前。④颛顼：传说中的“五帝”之一，黄帝的后裔。⑤天柱折：支撑天的柱子折了。⑥地维绝：挂地的绳子断了。⑦水潦：泛指江湖流水。 1．用多种方法理解加点字、将字义填在横线上。 （1）怒触不周山：         （2）故日月星辰移焉： （3）故水潦尘埃归焉： 2．你能帮助小月理解下面这句话的意思吗？ 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 3．在原文中用“_____”画出共工怒触不周山的起因，用“ ”画出共工怒触不周山的结果。 4．相信你肯定看了很多神话故事，你最喜欢的神话故事是 ，其中你最喜欢的人物是 ，这个故事中，你感到最神奇的地方是 。 三、（21-22四年级上 浙江宁波 期中）习作天地。（共30分） 题目：__________真好 提示：把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等，通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的外貌、神态、动作、语言和心理进行细致描写哟！要求语句通顺，内容完整，不少于400字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）我们一起来欣赏一下钱塘江的美景。 波澜zhuàng kuò( )的大潮，奔腾gǔn dòng( )的云雾，róu hé( )绮丽的烟霞，这就是钱塘江带给我们美的享受。任何时候来到这里都rén shān rén hǎi( )，大家脸上都yáng yì( )着笑容，共同享受着这yú kuài( )的时光。 2．（22-23四年级上 浙江 期中）把词语补充完整，再完成练习。 窃窃( )   悄无( )   ( )无声 ( )广大   ( )机( )算   ( )六( ) （1）第一行词语中我知道描写安静得没有声音的是 ，选择其中一个词语，写一写想到的画面。读了“ ”一词语，我仿佛看到 。 （2）读了第二行词语，我依次想到的人物是： 、 、 。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）欣赏着湖面怡人的秋色，圆圆想到不久前学过的现代诗《秋晚的江上》，下列对这首诗理解不恰当的一项是（　　） A．诗中描绘了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。 B．“归鸟翻翅，斜阳掉落”的画面既有动感，又富有想象力。 C．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，这一句运用夸张的修辞手法，表现出作者见到红色芦苇的惊奇。 D．这首诗通过描写一幅瑰丽的秋江晚景图，表达了作者对自然景物的喜爱之情 （2）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）面对稻田、红枫等一系列秋景，小东想到了几句诗，其中不是形容秋天景象的一项是（　　） A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D．信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 （3）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列句子的表达形式与其他三项不一样的是（   ） A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ C．钱塘江大潮，难道不是天下奇观吗？ D．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？ （4）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）读下面的词语想到的人物或故事，不正确的一项是（   ） A．开天辟地（盘古） B．钻木取火（伏羲） C．各显神通（《八仙过海》） D．医药之神（炎帝） （5）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（   ） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间 4．（22-23四年级上 浙江绍兴 期中）根据积累填空。 （1）看到新月初生的夜景，我想起了白居易在《暮江吟》中的诗句：“ ， 。” （2）韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者， ？” （3）苏轼在《题西林壁》一诗中用“ ， ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （4）下了几场秋雨，妈妈把厚衣服拿出来让我带到学校，我知道是因为“ ， 。”金秋时节，大雁南飞，正如谚语所说：“ ， 。” （5）老师说：“喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人意见就会变得狭隘。”这使我想到一句名言“ ， 。” 5．（22-23四年级上 浙江金华 期中）口语交际 （1）古代神话故事你一定了解不少，和“精卫填海“同为神话故事的成语有哪些？（至少写出三个） （2）你最喜欢的神话人物是谁？为什么？ 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）一位观察爱好者为我们讲述了他与蜘蛛的故事，让我们赶快认识一下这种神奇的动物吧！ “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 ④后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 ⑤蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑥这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（guǎ）言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。 ⑦奇迹是执着（zhuó）创造的。 1．下列句子中体现作者进行了细致观察的是( )；体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是( )。（填序号） A．收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了 B．从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼 2．作者是非常善于观察的，下面这些词语描述了作者观察的经历，请你按先后顺序填在“（　　）”里。     仔细观察         搅毁蛛网         受到启发         产生疑问 ( )→( )→( )→( ) 3．你喜欢文中的蜘蛛吗？你觉得蜘蛛是一种怎样的小动物？ 4．文中有一句话，虽然简短，但却写出了作者由观察蜘蛛织网而受到的启发，请用“ ”把它画出来。 5．阅读文章后，请你选择一个角度再提一个问题。 A．针对文章内容来提问    B．从文章的写法来提问    C．联系生活经验来提问 我选择 （填序号），问题是： （二）（24-25四年级上 浙江杭州 期中） 五月的田野 ①麦于熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 ③五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹吹一声鞭子挥一挥。“啪——”鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了…… ④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚…… 1．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）没有能够比得上的。( ) （2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( ) 2．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有哪些？描写的“香”有哪些？ 3．读短文中画横线的句子，边读边想象画面，把你想象的画面和感受写下来。 （三）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 共工①怒触不周山② 昔者③，共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤，地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。 注释：①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③昔者：从前。④颛顼：传说中的“五帝”之一，黄帝的后裔。⑤天柱折：支撑天的柱子折了。⑥地维绝：挂地的绳子断了。⑦水潦：泛指江湖流水。 1．用多种方法理解加点字、将字义填在横线上。 （1）怒触不周山：         （2）故日月星辰移焉： （3）故水潦尘埃归焉： 2．你能帮助小月理解下面这句话的意思吗？ 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 3．在原文中用“_____”画出共工怒触不周山的起因，用“ ”画出共工怒触不周山的结果。 4．相信你肯定看了很多神话故事，你最喜欢的神话故事是 ，其中你最喜欢的人物是 ，这个故事中，你感到最神奇的地方是 。 三、（21-22四年级上 浙江宁波 期中）习作天地。（共30分） 题目：__________真好 提示：把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等，通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的外貌、神态、动作、语言和心理进行细致描写哟！要求语句通顺，内容完整，不少于400字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）我们一起来欣赏一下钱塘江的美景。 波澜zhuàng kuò( )的大潮，奔腾gǔn dòng( )的云雾，róu hé( )绮丽的烟霞，这就是钱塘江带给我们美的享受。任何时候来到这里都rén shān rén hǎi( )，大家脸上都yáng yì( )着笑容，共同享受着这yú kuài( )的时光。 答案： 壮阔 滚动 柔和 人山人海 洋溢 愉快 详解：本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“壮、阔、滚、柔、愉、快”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．（22-23四年级上 浙江 期中）把词语补充完整，再完成练习。 窃窃( )   悄无( )   ( )无声 ( )广大   ( )机( )算   ( )六( ) （1）第一行词语中我知道描写安静得没有声音的是 ，选择其中一个词语，写一写想到的画面。读了“ ”一词语，我仿佛看到 。 （2）读了第二行词语，我依次想到的人物是： 、 、 。 答案： 私语 声息 鸦雀 神通 神 妙 三头 臂 悄无声息、鸦雀无声 窃窃私语 同学们在上课时讲小话的场面 孙悟空 诸葛亮 哪吒 详解：本题考查补全词语和词语的理解。 窃窃私语：背着人小声交谈。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻。 鸦雀无声：形容非常安静。 神通广大：原是佛教用语，指修行有成就的佛教徒具有各种神奇的能力，后泛指超凡的本领。形容本领大，无所不能。 神机妙算：形容善于估计形势发展，决定策略。 三头六臂：原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。 （1）第一行词语中我知道描写安静得没有声音的是悄无声息、鸦雀无声； 选择一个词语，想象其画面即可。如：读了“鸦雀无声”，我仿佛看到同学们安静上课时的样子； （2）“神通广大”的代表人物是《西游记》中的孙悟空，他会驾筋斗云，法力高强，力大无穷，会七十二变； “神机妙算”的代表人物是《三国演义》中的诸葛亮，他上知天文下知地理，善于揣摩敌方心理，不打无把握之仗； “三头六臂”的代表人物是《西游记》中的哪吒，他能变成三个脑袋和六条手臂的法身，手使六件武器攻击敌人。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）欣赏着湖面怡人的秋色，圆圆想到不久前学过的现代诗《秋晚的江上》，下列对这首诗理解不恰当的一项是（　　） A．诗中描绘了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。 B．“归鸟翻翅，斜阳掉落”的画面既有动感，又富有想象力。 C．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，这一句运用夸张的修辞手法，表现出作者见到红色芦苇的惊奇。 D．这首诗通过描写一幅瑰丽的秋江晚景图，表达了作者对自然景物的喜爱之情 答案：C 详解：本题考查诗歌内容理解与赏析。 C．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”一句，并非“夸张”，而是运用了拟人的修辞手法。“妆成”是人的动作（如“化妆、装扮”），诗人将芦苇当作“能梳妆的人”来写，赋予芦苇人格化特征；“红颜”指红色的容颜，实际是斜阳余晖洒在白色芦苇上，让芦苇暂时染上红色，并非“见到红色芦苇”，也无“夸张”（夸张需夸大/缩小事物特征，此处仅客观描写光影变化）；该句的核心是通过拟人展现秋江晚景的灵动，而非“表现惊奇”，情感解读也与诗歌“平和欣赏”的基调不符。 故选C。 （2）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）面对稻田、红枫等一系列秋景，小东想到了几句诗，其中不是形容秋天景象的一项是（　　） A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D．信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 答案：A 详解：本题考查诗句的理解。 A．“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自王维的《送元二使安西》，意思是：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。诗句描绘的是春天渭城清晨的景色，“柳色新”体现出春天柳树刚刚发新枝的状态，不是形容秋天景象。 故选A。 （3）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列句子的表达形式与其他三项不一样的是（   ） A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ C．钱塘江大潮，难道不是天下奇观吗？ D．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？ 答案：A 详解：本题考查修辞手法。 A．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这是一个设问句，设问句的特点是自问自答，先提出问题“是谁来呼风唤雨呢？”然后自己回答“当然是人类”，目的是引起读者的注意和思考。 B．“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这是一个反问句，反问句是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，这句话的意思是“它们禁不起这猛烈的风雨”，通过反问的形式来加强语气。 C．“钱塘江大潮，难道不是天下奇观吗？”这也是一个反问句，意思是“钱塘江大潮是天下奇观”，用反问的语气来强调钱塘江大潮是天下奇观这一事实。 D．“花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？”同样是反问句，意思是“花朵不能容蝴蝶藏身”，通过反问来增强语气。 故选A。 （4）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）读下面的词语想到的人物或故事，不正确的一项是（   ） A．开天辟地（盘古） B．钻木取火（伏羲） C．各显神通（《八仙过海》） D．医药之神（炎帝） 答案：B 详解：本题考查神话故事。 B．钻木取火的主人公是燧人氏，不是伏羲。燧人氏是远古时期的人物，他在远古时代，通过观察鸟啄燧木出现火花而受到启发，发明了钻木取火的方法，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明的新纪元。所以该项联想错误。 故选B。 （5）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（   ） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间 答案：A 详解：本题考查句子排序。 “早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，该句先点明早晨有雾气的环境特点，接着强调在这雾气之中已经有许多生机开始展现，起到了一个总起引出下文具体生机景象描述的作用。 ①“你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳”，开始具体描述花儿展现出的生机景象。 ②“伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长”，进一步描述小草、柳树等植物开始展现的生机。 ③“一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头”，则是描述动物方面展现的生机。 ④“清晨的森林一片生机盎然”，是对整个清晨森林充满生机景象的总结。 A．句子 “早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，起到了总起的作用。它描绘了早晨雾气弥漫的场景，同时引出下文关于森林中各种生机的内容。放在①之前，能够很好地为后面描述花儿、小草、鸟儿等的生机做铺垫，让读者先对整体的环境氛围（雾中的生机）有一个概念，然后再具体看到花儿在雾中争奇斗艳等细节，逻辑连贯自然。 B．如果放在①②之间，①已经开始描述花儿在争奇斗艳，此时再出现总起句“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，就会显得顺序混乱。因为按照正常的逻辑，应该先介绍整体的环境背景和生机初现的情况，再分别描述具体的生机场景，这样的顺序会使表达重点不突出，先有了具体的花儿的描写，再进行总起，不符合人们对事物描述从整体到局部的认知习惯。 C．②已经在描述小草发芽、柳树生长这些植物的生机了，到这个位置再出现总起雾中生机的句子，就显得很突兀。而且在②的内容中已经在具体阐述部分生机的表现，此时插入总起句不符合描述的逻辑顺序，会打断对植物生机的连贯叙述，使文章结构显得松散和混乱。 D．③已经在描述动物的生机场景了，在这个位置放入总起句为时已晚。在③之前，花儿、植物的生机都已经详细描述过了，此时再用总起句来引出这些内容就不符合逻辑。而且即将要进入④对森林生机盎然的总结部分，此时插入总起句反而会破坏原有的从具体生机场景到总结的流畅性。 故选A。 4．（22-23四年级上 浙江绍兴 期中）根据积累填空。 （1）看到新月初生的夜景，我想起了白居易在《暮江吟》中的诗句：“ ， 。” （2）韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者， ？” （3）苏轼在《题西林壁》一诗中用“ ， ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （4）下了几场秋雨，妈妈把厚衣服拿出来让我带到学校，我知道是因为“ ， 。”金秋时节，大雁南飞，正如谚语所说：“ ， 。” （5）老师说：“喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人意见就会变得狭隘。”这使我想到一句名言“ ， 。” 答案： 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 孰能无惑 不识庐山真面目 只缘身在此山中 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来 好问则裕 自用则小 详解：本题考查名篇名句理解与默写、谚语俗语、名言警句。 （1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”意思是最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。 （2）“人非生而知之者，孰能无惑”意思是：人不是生出来就都懂得许多知识道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （4）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，俗语，所谓“十场秋雨穿上棉”，这种说法只是形容十场秋雨后，天气已经比较寒冷了。所以它并不是说下了“十场秋雨”之后，人们就一定要穿棉衣了；而是表示秋天即将走到尽头，冬天也就要来临了，人们就需要穿上防寒的衣服了。 “八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”谚语，意思是农历八月份，大雁开始南迁，大雁飞过的时候霜降就要来临了。 （5）“好问则裕，自用则小”，谚语，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 5．（22-23四年级上 浙江金华 期中）口语交际 （1）古代神话故事你一定了解不少，和“精卫填海“同为神话故事的成语有哪些？（至少写出三个） （2）你最喜欢的神话人物是谁？为什么？ 答案： 女娲补天 嫦娥奔月 夸父逐日 我最喜欢的神话人物是精卫，因为它一遍又一遍地街来石头和枯草去填平大海，它有永不放弃的精神坚韧不拔的毅力和不知疲劳的勤奋，我十分佩服它的这种精神，所以我最喜欢它。 详解：（1）本题考查成语。 同为神话故事的成语如：八仙过海、愚公移山、后羿射日、开天辟地等。 （2）本题考查口语交际。 说一说你最喜欢的神话人物是谁？为什么？首先确定喜欢的神话人物是谁，再谈谈理由。 比如：我最喜欢的神话人物是夸父，因为夸父是一个勇敢追求，锲而不舍，坚持不懈，甘为人类造福的人。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）一位观察爱好者为我们讲述了他与蜘蛛的故事，让我们赶快认识一下这种神奇的动物吧！ “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 ④后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 ⑤蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑥这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（guǎ）言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。 ⑦奇迹是执着（zhuó）创造的。 1．下列句子中体现作者进行了细致观察的是( )；体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是( )。（填序号） A．收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了 B．从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼 2．作者是非常善于观察的，下面这些词语描述了作者观察的经历，请你按先后顺序填在“（　　）”里。     仔细观察         搅毁蛛网         受到启发         产生疑问 ( )→( )→( )→( ) 3．你喜欢文中的蜘蛛吗？你觉得蜘蛛是一种怎样的小动物？ 4．文中有一句话，虽然简短，但却写出了作者由观察蜘蛛织网而受到的启发，请用“ ”把它画出来。 5．阅读文章后，请你选择一个角度再提一个问题。 A．针对文章内容来提问    B．从文章的写法来提问    C．联系生活经验来提问 我选择 （填序号），问题是： 答案：1． B A 2． 产生疑问 搅毁蛛网 仔细观察 受到启发 3．我喜欢文中的蜘蛛。我觉得蜘蛛是一种勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。 4．奇迹是执着创造的。 5． C 蜘蛛会像人类晚上收衣服一样，把自己的网给收了么？ 导语：这篇短文以蜘蛛结网为切入点，通过细腻的观察和生动的描写，展现了蜘蛛的智慧与坚韧。作者从最初的疑惑到破坏蛛网，再到细致观察，最终领悟到蜘蛛的执着与精巧。文章以小见大，将蜘蛛的行为与人类智慧相联系，传递出“奇迹是执着创造的”这一深刻哲理。语言简洁而富有感染力，结构紧凑，层层递进，既有科普性又具哲理性，是一篇寓教于乐的佳作。 1．本题考查表达方式。 结合B选项“从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼”可知，这句描写的是蜘蛛结网的过程，体现出作者进行了细致观察。故选B。 结合A选项“收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了”可知，蜘蛛收丝的时间比较长，体现出作者进行了长时间观察。故选A。 2．本题考查文章内容的分析理解。 结合第③段“带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。”可知，先产生疑问，后搅毁蛛网；第④段“后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，想起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。”属于仔细观察；结合第⑥段“于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。”和第⑦段“奇迹是执着创造的。”可知作者受到了启发。故观察的先后顺序为： 产生疑问→搅毁蛛网→仔细观察→受到启发。 3．本题考查分析动物形象。 结合第⑤段“蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。”可知，蜘蛛一种是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。由这些品质可以看出，我喜欢文中的蜘蛛。 4．本题考查找关键句。 结合第⑥段“于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。”和第⑦段“奇迹是执着创造的。”可知，受到启发的句子是：奇迹是执着创造的。 5．本题考查开放性作答。 从所给的三个角度任选其一，提出的问题符合所选的角度即可。 如：我选择A，针对文章内容来提问，问题是：蜘蛛在拉第一根丝的过程中，为了不让丝落在地面物体上，做了哪些具体动作？ 选择B，从文章的写法来提问，问题是：文章第②段用疑问句“难道蜘蛛会飞？要不……”开头，有什么表达效果？ 选择C，联系生活经验来提问，问题是：生活中还有哪些像“不会飞翔却结网半空的蜘蛛”一样，通过执着努力创造“奇迹”的人或事？ （二）（24-25四年级上 浙江杭州 期中） 五月的田野 ①麦于熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 ③五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹吹一声鞭子挥一挥。“啪——”鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了…… ④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚…… 1．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）没有能够比得上的。( ) （2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( ) 2．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有哪些？描写的“香”有哪些？ 3．读短文中画横线的句子，边读边想象画面，把你想象的画面和感受写下来。 答案：1． 无与伦比 小心翼翼 2．黄黄的麦子和青青的豆荚       空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 3．想象的画面是：孩子们赤脚走在软软的泥土上，感受着泥土从脚趾缝里冒出来的舒适感，以及他们用柳条做鞭子，竹管做笛子，驱赶着家禽的快乐场景。 感受：这些画面充满了童趣和自然的美好，让人感受到孩子们与大自然的亲密接触和无忧无虑的快乐。 导语：这篇文章通过对五月田野的细致描绘，展现了自然的宁静与丰饶。作者采用生动的色彩对比，描述了黄麦与青豆荚，让人身临其境地感受到田野的生机与诱惑。文章不仅捕捉了自然的美，还融入了孩童劳作的场景，充满趣味与童真。同时，通过细腻的感官描写，如暖风的触感、泥土的柔软，以及自然的清香，作者唤起读者对乡村生活的怀念与向往。整体而言，文章以优美的文字呈现出人与自然的和谐美好。 1．本题考查词语解释。 （1）第①段的“于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”这个句子中“无与伦比”的意思是用来形容麦子和豆荚的清香格外出众，无法用其他事物的香味来与之相比。 因此可知“没有能够比得上的”对应的词语是“无与伦比”。 （2）第④段的“我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩草，放进竹篮里。”这个句子中“小心翼翼”描述人们在做某些事情时非常谨慎、仔细，生怕出错或损坏。 因此可知“形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽”对应的词语是“小心翼翼”。 2．本题考查内容的理解。 从第①段“麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在月的和风中，娴静地微笑。于是空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”可知，文中描写的“色”有黄黄的麦子、青青的豆荚；描写的“香”有熟了的麦子和熟了的豆荚的清香。 3．本题考查想象写话和语言表达。 解答这道题目时，我们要通过想象和形象化语言来感受作者描写的画面。首先，理解“我们小心翼翼地……”这句，体现了孩子们在田野中活动时的谨慎与关注。接着，想象孩子们劳作后的情景，他们直接躺在地上，阳光洒在身上，这体现一种与自然亲密接触的惬意和舒适。最后，通过想象这幕情景，感受到一种宁静的田园生活气息。结合文字进行画面脑补，整体把握文中描述的情境和作者传达的感受。 示例： 想象到的画面是：在麦田和豆地之间，孩子们小心翼翼地采集青草，为家中的兔子准备食物。当他们感到疲惫时，便躺在地上，享受五月温暖的阳光，阳光在他们的肚子上投射出各种图案。 感受是：此情此景，令人心生宁静和欢喜，仿佛置身于自然的怀抱，感受到一种简单而真实的快乐。 （三）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 共工①怒触不周山② 昔者③，共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤，地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。 注释：①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③昔者：从前。④颛顼：传说中的“五帝”之一，黄帝的后裔。⑤天柱折：支撑天的柱子折了。⑥地维绝：挂地的绳子断了。⑦水潦：泛指江湖流水。 1．用多种方法理解加点字、将字义填在横线上。 （1）怒触不周山：         （2）故日月星辰移焉： （3）故水潦尘埃归焉： 2．你能帮助小月理解下面这句话的意思吗？ 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 3．在原文中用“_____”画出共工怒触不周山的起因，用“ ”画出共工怒触不周山的结果。 4．相信你肯定看了很多神话故事，你最喜欢的神话故事是 ，其中你最喜欢的人物是 ，这个故事中，你感到最神奇的地方是 。 答案：1． 撞，撞击 因此 流向 2．大地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。 3．共工与颛顼争为帝 天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 4． 《精卫填海》 精卫 她变成小鸟后，坚持用树枝和石头填平大海 导语：这篇阅读材料以神话《共工怒触不周山》为载体，设计精巧，兼具文学性与教学性。文本注释详实，便于学生理解文言词汇；题目设置梯度合理，从字词释义（如“触”“归”的语境义）到句意理解（“地不满东南”的想象性表达），再到情节分析（起因与结果的提取），最后延伸至个性化表达（神话故事分享），符合认知规律。特别是第4题开放性强，能激发学生阅读兴趣，培养文学想象力。整体体现了传统文化传承与语文素养培养的结合。 1．本题考查字词解释。 （1）怒触不周山：共工愤怒地撞击不周山。触：撞击。 （2）故日月星辰移焉：所以日、月、星辰都向这里移动。故：因此、所以。 （3）故水潦尘埃归焉：所以江湖流水和尘埃都向这里汇集。归：汇集、归向。 2．本题考查翻译句子。 不满：指塌陷不平。 水潦：泛指江湖流水。 尘埃：泥沙。 归：指汇聚流动。 故整句话意思是：大地向东南方向塌陷，因此江湖流水和泥沙尘土都流向那里。 3．本题考查文言文内容理解与寻找关键句子。 起因：指事件发生的直接原因。阅读文言文内容可知，原文中“共工与颛顼争为帝”描述共工因争夺帝位而愤怒撞山，这是故事的起点。 结果：指事件造成的后果。阅读文言文内容可知，原文中“天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”描述天柱折断、地绳断裂后，天向西北倾斜（星辰移动）、地向东南塌陷（水流尘埃归向），这是撞山后的影响。 4．本题考查课外搜集与积累。 选择常见神话故事（如《女娲补天》《精卫填海》《盘古开天》等），人物和神奇情节要简单易懂。答案不唯一 示例：我最喜欢的神话故事是《女娲补天》，其中你最喜欢的人物是女娲，这个故事中，我感到最神奇的地方是“五色石”能修补天空。 点睛：参考译文： 　 从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，共工愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；大地向东南方向下塌，所以江湖流水和尘埃都向这里汇集。 三、（21-22四年级上 浙江宁波 期中）习作天地。（共30分） 题目：__________真好 提示：把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等，通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的外貌、神态、动作、语言和心理进行细致描写哟！要求语句通顺，内容完整，不少于400字。 答案：例文： 妈妈真好 一天放学，天空突然下起大雪，我走在回家的路上，后悔没有听妈妈的话多穿衣服，路上凛冽的风像死神的镰刀挥过，割伤我的皮肤，我被风夹雪的漩涡包围，无法再走一步，这时远处出现一个熟悉的身影一妈妈的身影。我的心里涌起一股暖意，妈妈走到我的面前，一把握住我的手，看着我通红的手妈妈的眼眶湿润了。和妈妈走在回家的路上，妈妈紧紧的握着我的手，不时问我冷不冷，手上时时感受到妈妈传来的温度，心里温暖极了。 小学时的我也很调皮，因为有个关爱我的妈妈，我总是表现的天不怕地不怕，不过就算孙悟空也有害怕唐僧的紧箍咒的时候，所以我还是害怕发怒的老爸。 记得有一次“玩疯”的我召集几个伙伴在家里开“聚会”，我们蹦着，跳着像半世纪没有见面的兄弟那样开心。突然间的猛烈一跳，我把老爸窗台上最喜爱的花瓶碰了下来，摔碎在地上，闯祸的我害怕极了，我恐惧老爸发怒时的表情，我顾不得清理碎掉的瓶渣，连忙让伙伴们回家，自己钻进被窝里不敢出来。慢慢的我带着恐惧进入了梦乡……醒来以后已是傍晚，老爸上班回到了家中，奇怪的是他并没有询问我花瓶的事，也没有责备我。 后来我壮胆问了老爸这事，知道是妈妈告诉老爸是她自己打扫卫生时不小心碰下来摔碎的，是妈妈替我背了黑锅，蓦然间想起那天我也的确听见老爸的怒吼声，不是对我，而是对妈妈。因为妈妈，那次我没有挨打。 我在心里默念：“妈妈真好！” 详解：本题考查半命题作文。 本题要求“ 真好”为题，写一个人。习作前要先想好选择哪一个人物，这个人物的哪一件事让你感觉真好，通过事件描写突出人物的好。写的时候想象当时的场景，包括表情、动作等。写人的文章可以按照通过人的外貌、神态、动作、语言和心理体现人物的特点。写事情要注意详略得当，同时要注意细节描写。 开头：开门见山，交代要写的人物是谁。 中间：再选择一两件能体现他（她）真好的事写下来。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $