猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【江苏专用】-2025-2026学年八年级语文上期期中核心考点押题密卷

猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【江苏专用】 2025-2026学年八年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 岁月悠悠，未来可期，漫步语文的长廊，我们可以读《【甲】飞天【甲】líng空》，欣赏跳水姑娘吕伟那轻盈笔直的跳水动作和夺魁的全过程；可以看《一着惊海天》，感受我国航天人【乙】、顽强攻关的可贵精神，领略辽宁舰官兵xián熟技艺的风采；可以忆《藤野先生》，铭记他那严谨治学、诲人不倦的个人风范；可以品朱德的《回忆我的母亲》，我们看到了穿着粗糙、和蔼可亲、整日劳碌的母亲；可以赏《三峡》，流连于险峻奇异、雄伟壮丽的山川胜景。 1．(4分)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 líng空             xián熟             铭记             粗糙 2．(2分)文段中【甲】【乙】两处的标点和词语填写恰当的一项是（   ） A．【甲】〈〉    【乙】殚精竭虑 B．【甲】“”    【乙】殚精竭虑 C．【甲】“”    【乙】深恶痛疾 D．【甲】〈〉    【乙】深恶痛疾 3．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．“轻盈笔直”“殚精竭虑”“险峻奇异”“雄伟壮丽”短语结构完全相同。 B．律诗要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 C．“声如千骑疾，气卷万山来”运用夸张、比喻、拟人的修辞手法。 D．鲁迅的《藤野先生》选自回忆性散文集《朝花夕拾》。 4．(2分)下列词语中加点的“期”与“未来可期”中的“期”，意思相同的一项是（   ） A．学期 B．期望 C．不期而遇 D．定期 5．阅读下列材料，完成题目。 诚信自古就是中华民族的美德。《说文解字》中说“信，诚也，从人从言”。信者，不疑也，诚实也，即言出由衷，始终不渝。诚信是中华民族五千年文明史上最为瑰丽和灿烂的文化遗产，也是中华民族五千年的文明薪火相传的重要原因之一。 (1)（3分）【引经据典话诚信】李红同学准备选一条关于“诚信”的名言警句作为自己的座右铭，请你帮助她拟写一条，并说说你选择的理由。 (2)（4分）【阅读漫画品诚信】仔细观察《你好评，我返现》的漫画，探究其中的寓意。 《你好评，我返现》 (3)（3分）【透视热点践诚信】如果你是漫画中的小朋友，你会如何劝说漫画中的那位女士？ 6．（6分）名篇名句默写： 山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，（1） ，”是登楼远眺的江景之美：“（2） ，（3） ”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（4） ，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，（5） ”的落寞之感；面对着衰老骏马，曹操发出“（6） ，志在千里”的心声。 二、阅读（64分） （一）整本书阅读 7．（10分）阅读名著片段，完成各题。 片段一： 我读过《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》和《西游记》。这是在我还很年幼的时候，反抗我的老教师的谨慎提防而读的。我的老教师仇恨这些非法的书籍，说它们都不是正经书。 我常常在学校里读这些书…… 片段二： 我常常在深夜把我房子里的窗户掩盖上，好使我父亲看不见灯光。用这样的方法我读了一本叫作《盛世危言》的书，这书我非常喜欢。它的作者们是一些老的改良主义学者，以为中国之所以弱，是由于缺乏西洋的工具：铁路、电话、电报、汽船等。他们想把这些东西介绍到中国来……《盛世危言》在我脑子里鼓舞起恢复我的学业的愿望。我也逐渐讨 厌我在田地上的工作。 片段三： 在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。 片段四： 我热烈地搜寻一切那时候能找到的中文的共产主义文献。有三本书特别印在我的脑海 里，建立起我对马克思主义的信仰。我接受了马克思主义是历史的最正确解释，从此以后， 从没有动摇过。 (1)（5分）四个片段中的“我”是指谁？表现了“我”怎样的品质？请结合片段内容简析。 (2)（5分）请结合四个片段谈谈“我”的阅读经历对“我”产生了哪些积极影响。 （二）文言文阅读 （18分）阅读下面甲乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 儋耳夜书 [宋]苏轼 已卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：益自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 【乙】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8．(4分)解释加点字的意思。 （1） 念无与为乐者 （2） 但少闲人 （3） 有老书生数人 （4） 予欣然从之 9．(3分)给【甲】文划线句断句，断两处。 步城西入僧舍历小巷 10．(6分)用现代汉语写出下面句子的意思。   （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 11．(5分)《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》都是苏轼在贬谪后所写，在《儋耳夜书》中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失？ ”在《记承天寺夜游》中苏轼则发出“何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”的感慨，结合文章的内容说说这两句话各反映了苏轼对人生得失有着怎样的看法。   （三）现代文阅读 （18分）学校开展关于劳动教育的实践活动，请阅读下面三则材料，完成相关任务。 【材料一】 图1中小学生劳动状况调研结果    图2《义务教育劳动课程标准（2022年版）》劳动课程内容结构示意图 （选自中国青年报数字报《北京：中小学一校一策制定劳动课清单》2024.12.12） 【材料二】 城乡教育丨扬州解放桥小学：脚沾泥土迎立冬 劳动教育接地气 11月6日下午，学校党支部组织党员、团员教师和少先队员代表开展了“行在立冬”劳动实践活动。立冬是冬季的第一个节气，传递着蓄能积势、孕育未来的美好希冀，这个节气正是秋收冬种的大好时段。少先队员们精心绘制蔬菜卡片，粘贴在各年级的认养田地中；在党员教师的带领下，各班种植员们体验翻地、培土、播种等冬种的劳动。党员教师向队员们讲解农具的使用方法，介绍菜苗种植的经验，帮助队员们掌握冬种技能，感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯。在党员教师和志愿者的悉心指导下，“行知园”的小菜地里呈现出了生机勃勃的景象，一排排菜苗点缀在起垄的田地中。生活即教育，实践即课堂。本次劳动实践活动实现教育与生活的融合，带领少先队员们走进生活的课堂，让劳动赋能成长，促进少先队员们全面发展。 （节选自《学习强国 扬州学习平台》2024.11.07） 【材料三】 ①2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。 ②劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。 ③南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 （节选自《人民日报》2023年5月） 12．(4分)解读材料一的图1，你得到哪些信息？写出两点。 13．(4分)下面是一所初中学校寒假的劳动作业设计，请你根据材料一的图2，评价其作业的质量，对不妥之处加以修改。 劳动作业清单“三个一” 评价标准：作业设计符合初中生劳动清单 要求：一项得一颗星，满分三颗星。 质量评价：★★☆ 修改方法：我认为第 项作业不太妥当，它的问题是 。 可以改为： ①清洗自己的袜子。 ②参加学校组织的春节特色手工制作活动。 ③去参加社区的志愿服务，撰写一份心得体会。 14．(4分)你将去扬州解放桥小学采访该校劳动课程的情况。请你借助材料二，向学校负责人提两个问题。 小贴士：采访问题要具体、客观，有针对性；问题之间要逻辑联系。 问题一： 问题二： 15．(6分)学校的劳动课程，让同学们热情高涨，但却受到了部分家长的质疑。他们认为学生学习任务重，没有时间参加劳动，并且劳动不是必考科目，不要在上面花时间。假如你是该校校长，你会如何安抚家长？请运用材料知识，简要回复。 （18分）阅读下面的文章，完成下面小题。 一条流不尽的河 ①家乡有一条属于我的小河。之所以这样说，是因为它没有名字，少有人关注，唯有我时常陪伴它静悄悄地流动。这河其实是碗口粗的一眼山泉，源头是我经过两个多小时的探险发现的。也许是它太不起眼吧，虽然一年四季从不断流，但几乎没有人留意过它。 ②那河水在极浅极浅的小沟里流淌，发出轻轻的哗哗的声响，像极遥远的地方飘过来的玄妙的风笛声。你得倾耳聆听，否则风声、鸟鸣声或是你的呼吸声都会将它湮没。只要你全神贯注，那乐音就会穿过你的耳朵钻进你的心窝。甚至有时夜里，还偷偷地跑入你的梦里呢。 ③我虽然发现了它的源头，却不知道它流向哪里。追问大人，他们大都用奇怪的眼神看着我，然后不置可否地走开。由于我的锲而不舍，终于有人随口告诉我，它流到了嘉陵江，然后又汇入长江。从此，喜爱之余，我对它竟多了一份敬意（这份敬意大多来源于电视里或是图画中的长江那无与伦比的磅礴的气势）。这清澈、明净的小泉竟和我崇敬的长江有着神秘的联系！那时我兴奋了好几天，得意地把这个“惊人”的消息几乎发布给我所能认识的人。 ④于是，我常常伫立在它身旁，看它匆匆地欢快地前进。我想前方一定有什么在召唤它，就像母亲呼唤我一样。要不它为什么会穿过那块大石的底下，绕过那个小山包，永不停歇地向前？有时我会挖个小潭或是筑个小坝，想留住它。可它绝不眷念，它会在小潭里打几个滚儿就急匆匆地走了，或是毫不犹豫地翻过小坝继续前行。看着它流走的方向，我知道，没有什么能阻挡它流向大河！就像我玩累了要回家，大河应该是它的家吧。 ⑤不过，什么叫回家，我在读大学后才真正有所体会。 ⑥那时，我最怕放寒假，回一趟家就似打一场恶仗。一节六七十个座位的车厢里往往塞进来两三百人，坐过这种车的人对“身无立锥之地”有着切身体会。车里大多是学生和返乡的民工，买不到座票的又以民工居多，他们大多衣着马虎，言谈粗俗，有些人的身上脸上还残留着污渍或是建筑工地上的灰尘。像我这样读过几天书的人那时是极瞧不起他们的 ，甚至暗地埋怨他们——非要在这个时候来和我们打挤，令我们不能舒舒服服地回趟家！回到家向家人抱怨，母亲只是淡淡地说：“这就是回家，你现在还体会不到。” ⑦大学的第二个寒假，火车上仍然那样拥挤。提前两周买到座票的我安坐在靠窗的位置上，冷眼看着拥挤在过道上的民工，为自己感到幸运的同时也为他们感到可悲，那时我仍认为他们不必为回趟家而忍受这样的折磨。由于中途有人上下，过道上的人也就跟着向前流动，刚才还在你面前的人过不了多久就被挤到较远的地方了，整个过道就像一条流动的河。 ⑧不久，一对带着一个四五岁小女孩的年轻夫妇吸引了我的目光。男人穿着印着“##摩托”字样的制服，制服上有几块显眼的油渍，女人穿着简朴而整洁，小女孩被打扮得很惹人喜爱。这一小家子被推挤到我眼前的时候，我看到了令人惊异的画面：各背着一个大包的夫妻俩满头大汗地相对而立，互相把手搭在对方的肩上，身子努力地微躬着，小女孩紧抱着父亲的腿站在两人中间，身下的空间虽然很小，但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流。 ⑨不一会儿，男人挎在胸前的小背包里的手机响了，夫妻俩把身子尽力向下蹲了蹲，妈妈柔声地对小女孩说：“宝宝，接电话，可能是爷爷来电话了。”小女孩懂事地踮起脚尖很费力地拉开小背包上的拉链，抓出一个旧款手机。那铃声是最普通的座机铃声，却仿佛响彻整个车厢，世界似乎都安静了下来。“喂……爷爷吗……嗯……我们在火车上……快回来了……爸爸妈妈给你和奶奶买了好多好吃的……”那甜美的童音和灿烂的笑容深深地感动了我，令我的双眼模糊起来。那画面镌刻在我的记忆里，一辈子都难忘啊！当我反应过来想给他们让座的时候，他们已被挤到远处。看着过道上还在涌动的人流，我竟想起了我的那条小河，一股敬意从心底翻涌上来——家是什么？是父母，是妻儿，是爱啊！回家既是亲人的团聚，亦是一种不渝的信仰！我的眼眶又一次湿润了，我第一次体会到回家竟是这样的令人震撼！ ⑩又临近春节，前几日路过火车站，眼前的场景还是那样熟悉。各种各样的人挤满了车站，他们有的背着包拎着袋，有的扶着老牵着小。他们的脸上大多没有我当年的焦虑和不安，眼里满是淡定和从容。有人说过，春节回家是最具中国特色的风俗习惯，是历史悠久的人文传统。是的，千百年前，春节将至的时候，驿道上古道边不也是挤满归家的谪人和游子么？我的眼前再次浮现我的那条小河，那奔驰的火车、汽车和涌动的人流不就是一条条流不尽的河吗？家的召唤就是大河的召唤啊！ ⑪回家是一条流不尽的河，从亘古流向永远！ 16．(3分)在火车上，我的思想情绪发生了怎样的变化？请摘选文中的词语补充填空。 可悲→ → → 17．(4分)请根据括号内的提示赏析文中画线的句子。 （1）可它绝不眷念，它会在小潭里打几个滚儿就急匆匆地走了，或是毫不犹豫地翻过小坝继续前行。（从修辞的角度赏析） （2）各背着一个大包的夫妻俩满头大汗地相对而立，互相把手搭在对方的肩上，身子努力地微躬着，小女孩紧抱着父亲的腿站在两人中间，身下的空间虽然很小，但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流。（从描写的角度赏析） 18．(5分)除了“家乡的小河一年四季不断流”之外，文章标题“一条流不尽的河”还有哪些含义？请简要说出你的理解。 19．(6分)中国人有着重家爱家的传统，这种传统有时体现在过节回家与亲人团聚的行为上。你怎么看待许多中国人过节时无论如何都要回家团聚的行为？请具体说说自己的看法并陈述理由。 三、表达与交流（60分） 20．阅读材料，按照要求写作。 现在我懂了，父爱不只是一个背影；现在我懂了，善良不只是一次援手；现在我懂了，成功不只是一次登顶；现在我懂了，故乡不只是一座小城…… 请以“现在我懂了”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【江苏专用】 2025-2026学年八年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 岁月悠悠，未来可期，漫步语文的长廊，我们可以读《【甲】飞天【甲】líng空》，欣赏跳水姑娘吕伟那轻盈笔直的跳水动作和夺魁的全过程；可以看《一着惊海天》，感受我国航天人【乙】、顽强攻关的可贵精神，领略辽宁舰官兵xián熟技艺的风采；可以忆《藤野先生》，铭记他那严谨治学、诲人不倦的个人风范；可以品朱德的《回忆我的母亲》，我们看到了穿着粗糙、和蔼可亲、整日劳碌的母亲；可以赏《三峡》，流连于险峻奇异、雄伟壮丽的山川胜景。 1．(4分)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 líng空             xián熟             铭记             粗糙 2．(2分)文段中【甲】【乙】两处的标点和词语填写恰当的一项是（   ） A．【甲】〈〉    【乙】殚精竭虑 B．【甲】“”    【乙】殚精竭虑 C．【甲】“”    【乙】深恶痛疾 D．【甲】〈〉    【乙】深恶痛疾 3．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．“轻盈笔直”“殚精竭虑”“险峻奇异”“雄伟壮丽”短语结构完全相同。 B．律诗要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 C．“声如千骑疾，气卷万山来”运用夸张、比喻、拟人的修辞手法。 D．鲁迅的《藤野先生》选自回忆性散文集《朝花夕拾》。 4．(2分)下列词语中加点的“期”与“未来可期”中的“期”，意思相同的一项是（   ） A．学期 B．期望 C．不期而遇 D．定期 【答案】1． 凌 娴 míng cāo 2．B 3．C 4．B 【解析】1．考查字音字形。 líng——凌。凌空：意为高升到天上或耸立空中。 xián——娴。娴熟：意思是老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。 铭记（míng jì）： 牢记在心中。 粗糙（cū cāo）：（质料）不精细，不光滑。（工作等）草率、不细致。 2．考查标点符号运用。 甲处：结合“漫步语文的长廊，我们可以读《【甲】飞天【甲】líng空》”分析，句中的“飞天”是引用敦煌壁画的形象，故【甲】处的标点符号应使用双引号； 乙处：殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。根据语境“感受我国航天人【乙】、顽强攻关的可贵精神”可知，句中用来描写我国航天人的全身心倾注在航天事业上的可贵精神，应使用“殚精竭虑”； 故选B。 3．考查语言知识运用。 C.“声如千骑疾，气卷万山来”意为：潮水来时，声音像千骑马在奔腾震天动地，气势像席卷着群山奔腾而来。“声如千骑疾”是比喻句，将声音比作千骑疾驰；“气卷万山来”则夸张地描述了气势之大，能卷起万山。但此句中并未使用拟人的修辞手法； 故选C。 4．考查词语含义理解。 未来可期：未来值得期望。说明将有一个较好的结果。“期”表示的是“希望，盼望”的意思； A.学期：这里的“期”表示一段时间，特指学校中用于划分学习阶段的时间单位。与“未来可期”中的“期”意思不同； B.期望：这里的“期”表示对未来的希望或盼望，与“未来可期”中的“期”意思相同； C.不期而遇：这里的“期”表示“约定时日”的意思，即事先没有约定而偶然相遇。与“未来可期”中的“期”意思不同； D.定期：这里的“期”表示固定的时间，如“定期检查”等。与“未来可期”中的“期”意思不同； 故选B。 5．阅读下列材料，完成题目。 诚信自古就是中华民族的美德。《说文解字》中说“信，诚也，从人从言”。信者，不疑也，诚实也，即言出由衷，始终不渝。诚信是中华民族五千年文明史上最为瑰丽和灿烂的文化遗产，也是中华民族五千年的文明薪火相传的重要原因之一。 (1)（3分）【引经据典话诚信】李红同学准备选一条关于“诚信”的名言警句作为自己的座右铭，请你帮助她拟写一条，并说说你选择的理由。 (2)（4分）【阅读漫画品诚信】仔细观察《你好评，我返现》的漫画，探究其中的寓意。 《你好评，我返现》 (3)（3分）【透视热点践诚信】如果你是漫画中的小朋友，你会如何劝说漫画中的那位女士？ 【答案】(1)示例：言不信者，行不果。这句话作为我的座右铭可以时常警醒我与人交往，说话做事要讲求诚信，否则将会一事无成。 (2)漫画反映商家发放现金红包，吸引消费者给予商品好评的现象，讽刺社会上一些人为了个人经济利益，而失去了诚信。 (3)阿姨，您好！商家用红包吸引消费者给予好评的行为，是不诚信的，是在欺骗消费者。我们不能助长这样的坏风气，如果人人都这样的话，最后受害的就是我们消费者自己。您说，对吗？ 【详解】（1）考查文学常识和意见建议。举出一例自己熟悉的以诚信为主题的名言警句，并说出选这则名言的理由，言之有理即可。 示例：人背信则名不达。这句话作为我的座右铭，它提醒我诚实守信的重要性。在人际交往中，信誉是我们的立身之本。只有信守承诺，我们才能树立良好的声誉，赢得他人的信任和尊重。背信弃义会破坏人际关系，让我们的名声受损，最终影响我们的发展和成就。 （2）考查漫画寓意理解。 由图可知，漫画主体有三个人，最左侧一人在看手机，中间的男子满头疑惑地看向最右侧的女子，并问：“你不是说这件衣服你不喜欢么？”，而女子满脸专注地低头看手机说：“有人让我好评呢，返现五块呢！”漫画最下方是漫画的标题《你好评，我返现》。由此可知，漫画借一些商家利用好评返现的手段，吸引消费者违背真实想法发布好评，讽刺了这些人为了个人的经济利益，而失去了做人的诚信原则，据此作答即可。 （3）考查劝说词。进行劝说时，要注意人物之间的身份关系，采用劝说的一般格式：称呼+观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极性）+鼓励性的征询意见。 示例：阿姨，您好！我知道现在有一些商家会通过给予好评返现或红包等方式，来引导消费者给予好评，看起来我们好像能够享受到一些小优惠。但是这种行为其实是缺乏诚信的，他们在利用我们的需求和心理，欺骗我们消费者。如果我们都被这样的手段所动摇，那么真实的评价将得无法获取，我们也法准确地了解商品的真实情况。同时，如果我们一味地追求这些小优惠，那么商家们也可能会进一步加大这些不诚信的行为，最后受害的还是我们自己。因此，我希望你能够保持独立思考，真实表达自己的想法和感受，不要轻易被诱惑，不为了一点点的利益而放弃了自己的原则和价值观。记住，诚信和真实才是我们应该坚守的美德！我说的对吗？ 6．（6分）名篇名句默写： 山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，（1） ，”是登楼远眺的江景之美：“（2） ，（3） ”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（4） ，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，（5） ”的落寞之感；面对着衰老骏马，曹操发出“（6） ，志在千里”的心声。 【答案】 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 经纶世务者 路远莫致之 老骥伏枥 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“萋萋、鹦鹉洲、莺、啄、经纶、致、骥、枥”等字词容易写错。 二、阅读（64分） （一）整本书阅读 7．（10分）阅读名著片段，完成各题。 片段一： 我读过《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》和《西游记》。这是在我还很年幼的时候，反抗我的老教师的谨慎提防而读的。我的老教师仇恨这些非法的书籍，说它们都不是正经书。 我常常在学校里读这些书…… 片段二： 我常常在深夜把我房子里的窗户掩盖上，好使我父亲看不见灯光。用这样的方法我读了一本叫作《盛世危言》的书，这书我非常喜欢。它的作者们是一些老的改良主义学者，以为中国之所以弱，是由于缺乏西洋的工具：铁路、电话、电报、汽船等。他们想把这些东西介绍到中国来……《盛世危言》在我脑子里鼓舞起恢复我的学业的愿望。我也逐渐讨 厌我在田地上的工作。 片段三： 在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。 片段四： 我热烈地搜寻一切那时候能找到的中文的共产主义文献。有三本书特别印在我的脑海 里，建立起我对马克思主义的信仰。我接受了马克思主义是历史的最正确解释，从此以后， 从没有动摇过。 (1)（5分）四个片段中的“我”是指谁？表现了“我”怎样的品质？请结合片段内容简析。 (2)（5分）请结合四个片段谈谈“我”的阅读经历对“我”产生了哪些积极影响。 【答案】(1)毛泽东。四则材料都表现了“我”酷爱读书（勤奋好学、刻苦努力）；年幼的时候就阅读《水浒传》《西游记》等反抗老教师，表现了“我”的反抗精神；“我”“热烈的搜寻一切那时候能找到的中文的共产主义文献”，又表现了“我”坚持不懈地追求真理。 (2)激发了“我”的反抗精神，促使“我”一步步走上革命的道路；开拓了“我”的眼界，让我了解到西方先进的工具；坚定了“我”的革命信仰，让我见到了真理之光，找到了救国救民的正确道路。 【详解】（1）考查名著内容和人物理解。 结合片段一“我读过《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》和《西游记》”可知“我”从小酷爱读书，嗜书如命；结合“这是在我还很年幼的时候，反抗我的老教师的谨慎提防而读的”可知“我”从小敢于反抗老师，具有反抗精神；结合片段二“用这样的方法我读了一本叫作《盛世危言》的书，这书我非常喜欢。它的作者们是一些老的改良主义学者”可知“我”有着为中国前途担忧的心，有着崇高的理想和志向；结合片段三“六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的”可知“我”具有自我约束力，是个努力奋斗的人；结合片段四“我热烈地搜寻一切那时候能找到的中文的共产主义文献。有三本书特别印在我的脑海 里，建立起我对马克思主义的信仰”可知“我”热爱真理，追求真理。据此可知这是《红星照耀中国》中对毛泽东的描写，据此可概括作答。 （2）考查名著内容理解。 结合“我读过《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》和《西游记》”可知“我”从小酷爱读书给了“我”丰厚的知识储备；结合“这是在我还很年幼的时候，反抗我的老教师的谨慎提防而读的”可知“我”从小具有了反抗精神；结合片段四“我热烈地搜寻一切那时候能找到的中文的共产主义文献。有三本书特别印在我的脑海 里，建立起我对马克思主义的信仰”可知“我”热爱真理，追求真理，也为中国救亡图存的民族之路打下坚实的基础。据此言之有理即可。 （二）文言文阅读 （18分）阅读下面甲乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 儋耳夜书 [宋]苏轼 已卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：益自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 【乙】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8．(4分)解释加点字的意思。 （1） 念无与为乐者 （2） 但少闲人 （3） 有老书生数人 （4） 予欣然从之 9．(3分)给【甲】文划线句断句，断两处。 步城西入僧舍历小巷 10．(6分)用现代汉语写出下面句子的意思。   （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 11．(5分)《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》都是苏轼在贬谪后所写，在《儋耳夜书》中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失？ ”在《记承天寺夜游》中苏轼则发出“何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”的感慨，结合文章的内容说说这两句话各反映了苏轼对人生得失有着怎样的看法。   【答案】8．（1）想到；（2）只，只是；（3）几，几个；（4）愉快的样子。 9．步城西/入僧舍/历小巷 10．（1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄空明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 （2）大概我是笑自己。不过也笑韩愈钓鱼，他在一个地方没钓到鱼，竟想到更远的地方去钓鱼。 11．在《儋耳夜书》中，苏轼被贬儋耳，外出游玩归家后，家人已熟睡，于是放下拐杖大笑，他笑自己，也笑韩愈因钓鱼无得想要远去，体现了苏轼对人生得失的淡然、随遇而安的生活态度或体现苏轼对得失不必过分追求的超脱之感。在《记承天寺夜游》中，苏轼被贬黄州期间，夜晚去承天寺寻张怀民一同赏月。并感自嘲为“闲人”，体现出苏轼不被名利所累，能够从容欣赏生活中美景，积极乐观、旷达的人生态度。 【解析】苏轼的《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》都反映了他在贬谪期间心态的从容和对人生的深刻理解。在《儋耳夜书》中，他通过对夜游后无所得的笑叹，表达了对人生得失不再执着的态度；而在《记承天寺夜游》中，他通过赏月时的闲适心境，表明对浮世荣辱的豁达超脱。两篇文章都体现出苏轼历经磨难后，对生活明澈通达的哲学思考。 8．考查文言词语解释。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：想到； （2）句意：只是缺少闲人；但：只，只是； （3）句意：有几个老书生来拜访我；数：几，几个； （4）句意：我高兴地答应了；欣：愉快的样子。 9．考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：“步行到城西，进入寺庙，走过小巷”，按照所描述的行为先后顺序和地点转换进行划分，先是“步城西”，接着“入僧舍”，然后“历小巷”。故断句为：步城西/入僧舍/历小巷。 10．考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）庭，院子；空明，澄澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）盖，句首发语词，译为“大概”；亦，也；无得，没钓到鱼；更欲远去，竟想到更远的地方去钓鱼。 11．考查比较阅读。 根据《儋耳夜书》中“舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失”可知，苏轼在夜晚应邀出去游玩，回来家人已经熟睡，于是放下拐杖大笑，想到自己半夜出游，虽似无所得，但内心愉悦。根据下文“盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去，不知钓者，未必得大鱼也”可知，苏轼笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。苏轼并不在意这种外在的得失，他以韩愈钓鱼无得却更欲远去为例，认为不必执着于功利性的结果，享受过程中的乐趣和自由更为重要，体现了他豁达超脱的人生态度，在被贬谪的困境中依然能从平凡生活中发现乐趣，不为得失所累。故由上元夜游的得失，推及到人生的得失，反映了他随缘自适、随遇而安、豁达乐观、对得失不必过分追求的超脱。 根据《记承天寺夜游》中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者被贬黄州期间，夜晚看到月色很好，心中感到很高兴，就去承天寺寻张怀民一同赏月。他认为自然美景无处不在，但大多数人因忙碌于世俗事务而无暇欣赏。而他自己虽被贬谪，却能成为这难得的“闲人”，有闲情雅致去欣赏自然之美，从侧面反映出他在面对人生得失时的旷达胸怀。他不抱怨被贬的境遇，反而能在困境中发现生活的美好，以一种平和、乐观的心态看待得失，认为只要有一颗善于发现美的心，即使身处逆境，也能拥有属于自己的乐趣和满足。下文苏轼以“闲人”自居，也正是因为“闲”，所以作者才能够从容欣赏生活中美景，看到这绝美的月色，从中得到美的享受。从他与好友夜游赏月的行为里，可以看出他不被名利所累，不以被贬为意，表现出苏轼面对宦海沉浮、人生得失，积极乐观、旷达闲适的人生态度。 【点睛】参考译文： （甲）己卯年元宵节，我当时在儋耳，有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？”我高兴地答应了。走出城西门，进入和尚寺庙，走过小巷，汉人、少数民族混杂，各种店铺商贩很多，回到住处已经半夜了。家人关门熟睡，已经一觉醒来又睡去了。（我）放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？问我为什么笑，大概是自己笑自己吧；但是也笑（韩愈）钓不上大鱼来，打算到更远的地方去。其实不知道凡是钓鱼的人，未必都能钓得上来大鱼。 （乙）元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 （三）现代文阅读 （18分）学校开展关于劳动教育的实践活动，请阅读下面三则材料，完成相关任务。 【材料一】 图1中小学生劳动状况调研结果    图2《义务教育劳动课程标准（2022年版）》劳动课程内容结构示意图 （选自中国青年报数字报《北京：中小学一校一策制定劳动课清单》2024.12.12） 【材料二】 城乡教育丨扬州解放桥小学：脚沾泥土迎立冬 劳动教育接地气 11月6日下午，学校党支部组织党员、团员教师和少先队员代表开展了“行在立冬”劳动实践活动。立冬是冬季的第一个节气，传递着蓄能积势、孕育未来的美好希冀，这个节气正是秋收冬种的大好时段。少先队员们精心绘制蔬菜卡片，粘贴在各年级的认养田地中；在党员教师的带领下，各班种植员们体验翻地、培土、播种等冬种的劳动。党员教师向队员们讲解农具的使用方法，介绍菜苗种植的经验，帮助队员们掌握冬种技能，感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯。在党员教师和志愿者的悉心指导下，“行知园”的小菜地里呈现出了生机勃勃的景象，一排排菜苗点缀在起垄的田地中。生活即教育，实践即课堂。本次劳动实践活动实现教育与生活的融合，带领少先队员们走进生活的课堂，让劳动赋能成长，促进少先队员们全面发展。 （节选自《学习强国 扬州学习平台》2024.11.07） 【材料三】 ①2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。 ②劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。 ③南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 （节选自《人民日报》2023年5月） 12．(4分)解读材料一的图1，你得到哪些信息？写出两点。 13．(4分)下面是一所初中学校寒假的劳动作业设计，请你根据材料一的图2，评价其作业的质量，对不妥之处加以修改。 劳动作业清单“三个一” 评价标准：作业设计符合初中生劳动清单 要求：一项得一颗星，满分三颗星。 质量评价：★★☆ 修改方法：我认为第 项作业不太妥当，它的问题是 。 可以改为： ①清洗自己的袜子。 ②参加学校组织的春节特色手工制作活动。 ③去参加社区的志愿服务，撰写一份心得体会。 14．(4分)你将去扬州解放桥小学采访该校劳动课程的情况。请你借助材料二，向学校负责人提两个问题。 小贴士：采访问题要具体、客观，有针对性；问题之间要逻辑联系。 问题一： 问题二： 15．(6分)学校的劳动课程，让同学们热情高涨，但却受到了部分家长的质疑。他们认为学生学习任务重，没有时间参加劳动，并且劳动不是必考科目，不要在上面花时间。假如你是该校校长，你会如何安抚家长？请运用材料知识，简要回复。 【答案】12．各学段中小学每周能参加劳动，但劳动时间都不达标。一半左右中小学生不会做稍微复杂的家庭劳动。 13． 我认为第 ①项作业不太妥当 它的问题是 ：从劳动课程结构示意图来看，属于小学1-4年级的的任务群，不符合初中生的身心特征。 可以改为：整理收纳家庭衣物等 14． 示例：问题一：贵校的劳动教育有什么特色？ 问题二：这样的劳动实践活动有什么意义？ 15．示例：各位家长，你们想提高孩子学习成绩的心理我能理解，但学校开设劳动课程是落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展的举措而且劳动有助于孩子感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯，这一点家长们应该深有体会；劳动课程还能培养孩子的生活技能，感受生活的美好，促进孩子身心健康成长希望得到家长的参与和支持。 【解析】材料展示了当前中小学劳动教育现状及其重要性。图1与图2的调查数据和课程结构揭示了当前学生劳动时间不足、技能欠缺的问题。材料二通过一个具体活动展示了学校实施劳动教育的实际成效，强调了实践与生活的联系。材料三则从制度层面分析了劳动教育独立课程的必要性，呼吁家庭参与。材料整体呈现了劳动教育的现状、意义和实施方法，为推进劳动教育提供了多角度的视野。 12．考查图文转换。 根据材料一“图1中小学生劳动状况调研结果”中“各学段周末劳动时间：小学生1.03小时（远低于建议的2小时），初中生1.16小时（远低于建议的3小时），高中生1.10小时（远低于建议的3小时）可知，各学段中小学每周能参加劳动，但劳动时间都不达标。 根据材料一“图1中小学生劳动状况调研结果”中“稍微复杂的家庭劳动：洗衣服40.09%的学生不会，煮面条42.8%的学生不会，炒菜63.2%的学生不会”可知，近一半左右中小学生不会做稍微复杂的家庭劳动。 据此概括作答即可。 13．考查图文转换和拓展运用。 根据“图2《义务教育劳动课程标准（2022年版）》劳动课程内容结构示意图”可知，“①清洗自己的袜子”属于小学1-4年级的的任务群，不符合初中生的身心特征。可从图中“整理与收纳”“烹饪与营养”等方面重新设计，如整理收纳家庭衣物、炒一道拿手好菜等。据此作答即可。 14．考查采访词。材料二的主要内容是：扬州解放桥小学在立冬时节组织开展了“行在立冬”劳动实践活动，通过绘制蔬菜卡片、认养田地、翻地、培土、播种等具体劳动，让学生在实践中体验劳动乐趣，掌握劳动技能，并培养良好的劳动习惯，实现教育与生活的融合，促进学生的全面发展。 根据材料二的内容以及采访的要求，进行设计即可。 问题一：请问扬州解放桥小学开展的“行在立冬”劳动实践活动具体包括哪些内容？ 这个问题直接针对材料二中提到的“行在立冬”劳动实践活动，旨在了解该活动的具体内容。通过这个问题，可以获取到少先队员们参与的活动细节，如绘制蔬菜卡片、认养田地、翻地、培土、播种等，从而更全面地了解该校劳动教育的实施情况。 问题二：扬州解放桥小学如何确保劳动实践活动既能让学生体验到劳动的乐趣，又能培养他们的劳动习惯和劳动技能？ 这个问题基于材料二中提到的“感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯”以及“帮助队员们掌握冬种技能”等内容。通过这个问题，可以进一步探讨学校如何通过具体措施（如党员教师的指导、志愿者的协助、实践活动的设计等）来实现劳动教育的目标，即让学生在体验劳动乐趣的同时，养成良好的劳动习惯和掌握必要的劳动技能。 这两个问题之间具有逻辑联系。第一个问题关注的是活动的具体内容，为第二个问题提供了背景信息；第二个问题则是在第一个问题的基础上，进一步探讨学校如何实现劳动教育的目标。这样的提问方式有助于更深入地了解扬州解放桥小学劳动课程的情况。 据此作答即可。 15．考查内容理解和拓展运用。 首先，明确题目要求和情境：作为该校校长，需要安抚对劳动课程有质疑的家长。质疑的焦点在于学生学习任务重、没有时间参加劳动，以及劳动不是必考科目、不应浪费时间。 接着，分析材料内容，提炼关键信息以支持回复：从材料二可以看出，劳动教育能够让学生走进生活的课堂，感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯，促进全面发展。这与材料三中提到的劳动教育对贯彻落实国家教育方针、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用相呼应。材料二通过扬州解放桥小学的劳动实践活动，展示了劳动教育的具体形式和内容，包括绘制蔬菜卡片、体验翻地、培土、播种等，这些都是学生接触生活、体验劳动的好机会。材料三提到教育部已经单独设立了劳动课，并强调了劳动教育必修课的独立设置对促进学生全面发展的重要性。 然后，结合以上分析，构思回复内容： 肯定家长对孩子学习的关心：感谢家长对学校教育工作的关注和支持，理解他们对孩子学习任务的担忧。 阐述劳动教育的意义：强调劳动教育不仅是学习生活技能，更是培养学生良好习惯和全面发展的重要途径。 介绍劳动教育的实践：分享学校劳动课程的具体内容和形式，让家长了解孩子在劳动中的收获和成长。 引用政策背景：提到教育部对劳动教育的重视和规定，说明劳动教育是学校教育的重要组成部分。 表达学校立场：表明学校会合理安排劳动课程时间，确保不影响学生的学习任务，同时也会积极听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长创造更好的条件。 最后，组织语言，确保回复内容条理清晰、逻辑严密、语气诚恳，以赢得家长的理解和支持。 示例：各位家长，劳动教育不仅是学习生活技能的过程，更是培养学生良好习惯和全面发展的重要途径。正如您所知道的，教育部已经单独设立了劳动课，并强调了劳动教育必修课的独立设置对贯彻落实国家教育方针、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。在我们学校的劳动课程中，孩子们将有机会亲身参与各种实践活动，如绘制蔬菜卡片、体验翻地、培土、播种等。这些活动不仅能够让孩子们接触生活、体验劳动的乐趣，还能够培养他们的动手能力、观察力和创造力。同时，通过劳动，孩子们也能够更好地理解“一分耕耘一分收获”的道理，学会珍惜劳动成果，培养感恩之心。当然，我们也充分理解您对孩子学习时间的担忧。因此，在安排劳动课程时，我们会充分考虑学生的学习任务和时间安排，确保劳动课程不会影响到孩子的学习进度和成绩。同时，我们也会积极听取您的意见和建议，不断完善和优化劳动课程的内容和形式，为孩子的成长创造更好的条件。劳动教育不仅是学校教育的重要组成部分，更是孩子成长道路上不可或缺的一课。希望您能够理解并支持我们的劳动教育工作，共同为孩子的全面发展贡献力量。 （18分）阅读下面的文章，完成下面小题。 一条流不尽的河 ①家乡有一条属于我的小河。之所以这样说，是因为它没有名字，少有人关注，唯有我时常陪伴它静悄悄地流动。这河其实是碗口粗的一眼山泉，源头是我经过两个多小时的探险发现的。也许是它太不起眼吧，虽然一年四季从不断流，但几乎没有人留意过它。 ②那河水在极浅极浅的小沟里流淌，发出轻轻的哗哗的声响，像极遥远的地方飘过来的玄妙的风笛声。你得倾耳聆听，否则风声、鸟鸣声或是你的呼吸声都会将它湮没。只要你全神贯注，那乐音就会穿过你的耳朵钻进你的心窝。甚至有时夜里，还偷偷地跑入你的梦里呢。 ③我虽然发现了它的源头，却不知道它流向哪里。追问大人，他们大都用奇怪的眼神看着我，然后不置可否地走开。由于我的锲而不舍，终于有人随口告诉我，它流到了嘉陵江，然后又汇入长江。从此，喜爱之余，我对它竟多了一份敬意（这份敬意大多来源于电视里或是图画中的长江那无与伦比的磅礴的气势）。这清澈、明净的小泉竟和我崇敬的长江有着神秘的联系！那时我兴奋了好几天，得意地把这个“惊人”的消息几乎发布给我所能认识的人。 ④于是，我常常伫立在它身旁，看它匆匆地欢快地前进。我想前方一定有什么在召唤它，就像母亲呼唤我一样。要不它为什么会穿过那块大石的底下，绕过那个小山包，永不停歇地向前？有时我会挖个小潭或是筑个小坝，想留住它。可它绝不眷念，它会在小潭里打几个滚儿就急匆匆地走了，或是毫不犹豫地翻过小坝继续前行。看着它流走的方向，我知道，没有什么能阻挡它流向大河！就像我玩累了要回家，大河应该是它的家吧。 ⑤不过，什么叫回家，我在读大学后才真正有所体会。 ⑥那时，我最怕放寒假，回一趟家就似打一场恶仗。一节六七十个座位的车厢里往往塞进来两三百人，坐过这种车的人对“身无立锥之地”有着切身体会。车里大多是学生和返乡的民工，买不到座票的又以民工居多，他们大多衣着马虎，言谈粗俗，有些人的身上脸上还残留着污渍或是建筑工地上的灰尘。像我这样读过几天书的人那时是极瞧不起他们的 ，甚至暗地埋怨他们——非要在这个时候来和我们打挤，令我们不能舒舒服服地回趟家！回到家向家人抱怨，母亲只是淡淡地说：“这就是回家，你现在还体会不到。” ⑦大学的第二个寒假，火车上仍然那样拥挤。提前两周买到座票的我安坐在靠窗的位置上，冷眼看着拥挤在过道上的民工，为自己感到幸运的同时也为他们感到可悲，那时我仍认为他们不必为回趟家而忍受这样的折磨。由于中途有人上下，过道上的人也就跟着向前流动，刚才还在你面前的人过不了多久就被挤到较远的地方了，整个过道就像一条流动的河。 ⑧不久，一对带着一个四五岁小女孩的年轻夫妇吸引了我的目光。男人穿着印着“##摩托”字样的制服，制服上有几块显眼的油渍，女人穿着简朴而整洁，小女孩被打扮得很惹人喜爱。这一小家子被推挤到我眼前的时候，我看到了令人惊异的画面：各背着一个大包的夫妻俩满头大汗地相对而立，互相把手搭在对方的肩上，身子努力地微躬着，小女孩紧抱着父亲的腿站在两人中间，身下的空间虽然很小，但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流。 ⑨不一会儿，男人挎在胸前的小背包里的手机响了，夫妻俩把身子尽力向下蹲了蹲，妈妈柔声地对小女孩说：“宝宝，接电话，可能是爷爷来电话了。”小女孩懂事地踮起脚尖很费力地拉开小背包上的拉链，抓出一个旧款手机。那铃声是最普通的座机铃声，却仿佛响彻整个车厢，世界似乎都安静了下来。“喂……爷爷吗……嗯……我们在火车上……快回来了……爸爸妈妈给你和奶奶买了好多好吃的……”那甜美的童音和灿烂的笑容深深地感动了我，令我的双眼模糊起来。那画面镌刻在我的记忆里，一辈子都难忘啊！当我反应过来想给他们让座的时候，他们已被挤到远处。看着过道上还在涌动的人流，我竟想起了我的那条小河，一股敬意从心底翻涌上来——家是什么？是父母，是妻儿，是爱啊！回家既是亲人的团聚，亦是一种不渝的信仰！我的眼眶又一次湿润了，我第一次体会到回家竟是这样的令人震撼！ ⑩又临近春节，前几日路过火车站，眼前的场景还是那样熟悉。各种各样的人挤满了车站，他们有的背着包拎着袋，有的扶着老牵着小。他们的脸上大多没有我当年的焦虑和不安，眼里满是淡定和从容。有人说过，春节回家是最具中国特色的风俗习惯，是历史悠久的人文传统。是的，千百年前，春节将至的时候，驿道上古道边不也是挤满归家的谪人和游子么？我的眼前再次浮现我的那条小河，那奔驰的火车、汽车和涌动的人流不就是一条条流不尽的河吗？家的召唤就是大河的召唤啊！ ⑪回家是一条流不尽的河，从亘古流向永远！ 16．(3分)在火车上，我的思想情绪发生了怎样的变化？请摘选文中的词语补充填空。 可悲→ → → 17．(4分)请根据括号内的提示赏析文中画线的句子。 （1）可它绝不眷念，它会在小潭里打几个滚儿就急匆匆地走了，或是毫不犹豫地翻过小坝继续前行。（从修辞的角度赏析） （2）各背着一个大包的夫妻俩满头大汗地相对而立，互相把手搭在对方的肩上，身子努力地微躬着，小女孩紧抱着父亲的腿站在两人中间，身下的空间虽然很小，但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流。（从描写的角度赏析） 18．(5分)除了“家乡的小河一年四季不断流”之外，文章标题“一条流不尽的河”还有哪些含义？请简要说出你的理解。 19．(6分)中国人有着重家爱家的传统，这种传统有时体现在过节回家与亲人团聚的行为上。你怎么看待许多中国人过节时无论如何都要回家团聚的行为？请具体说说自己的看法并陈述理由。 【答案】16． 惊异 感动 震撼 17．（1）本句使用拟人的修辞手法，生动具体地写出小河流向大河的坚定执着，流露我对小河的敬意。 （2）本句通过细节描写（动作描写），具体刻画夫妻二人竭尽全力保护女儿的特殊姿势，突出回家的艰辛与执着。 18．火车上拥挤的人流不断向前流动；奔驰的火车、汽车和涌动的人流就像一条条流不尽的河；中国人过节回家团聚的传统传承了千百年。 19．必须有明确的观点和具体的理由。 【解析】16．考查信息筛选。 作者坐火车的经历，在第⑥至⑨段，从相关段落中找到表示作者情绪变化的词语填空即可。 第一个词，“可悲”在第⑦段中“提前两周买到座票的我安坐在靠窗的位置上，冷眼看着拥挤在过道上的民工，为自己感到幸运的同时也为他们感到可悲”； 第一空，根据第⑧段“这一小家子被推挤到我眼前的时候，我看到了令人惊异的画面”可提炼词语“惊异”填空； 第二空，根据第⑨段中“那甜美的童音和灿烂的笑容深深地感动了我”，可提取“感动”填空； 第三空，根据第⑨段“我的眼眶又一次湿润了，我第一次体会到回家竟是这样的令人震撼”可提炼词语“震撼”填空。 17．考查句子赏析。 （1）要求从修辞角度赏析。根据上下文语境可知，“它”指的是小河。从“它绝不眷念”“打几个滚儿就急匆匆地走了”“毫不犹豫地翻过小坝”可知，这里把“小河”当作人来写，运用了拟人的修辞。结合“看着它流走的方向，我知道，没有什么能阻挡它流向大河！就像我玩累了要回家，大河应该是它的家吧”可知，“小河”之所以“绝不眷念”“急匆匆”“毫不犹豫”，是因为它想早点流向大河。划线句生动具体地写出小河流向大河的坚定执着，流露出我对小河的敬意。 （2）从描写的角度赏析。这个句子，在第⑧段中，描写的是农民工一家三口坐火车回家过年的情景。结合“背着”“相对而立”“搭在”“微躬”“抱着”等词可知，本句运用了动作描写，或者说是细节描写；结合“身下的空间虽然很小，但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流”可知，这里具体描写夫妻二人站立的姿势的特殊，非常辛苦、比较艰难，却给自己的孩子营造了一个比较安全、宽敞的空间，一方面表现出夫妻二人对孩子的保护，另一方面表现了回家的艰辛和执着。 18．考查题目理解。 结合第⑨段“看着过道上还在涌动的人流，我竟想起了我的那条小河”可知，“一条流不尽的河”指火车上拥挤的人流不断向前流动； 结合第⑩段“我的眼前再次浮现我的那条小河，那奔驰的火车、汽车和涌动的人流不就是一条条流不尽的河吗”可知，“一条流不尽的河”指奔驰的火车、汽车和涌动的人流就像一条条流不尽的河； 结合第⑨段“看着过道上还在涌动的人流，我竟想起了我的那条小河，一股敬意从心底翻涌上来——家是什么？是父母，是妻儿，是爱啊！回家既是亲人的团聚，亦是一种不渝的信仰！我的眼眶又一次湿润了，我第一次体会到回家竟是这样的令人震撼”和第⑩段“是的，千百年前，春节将至的时候，驿道上古道边不也是挤满归家的谪人和游子么？我的眼前再次浮现我的那条小河，那奔驰的火车、汽车和涌动的人流不就是一条条流不尽的河吗？家的召唤就是大河的召唤啊！”可知，千百年来，中国人一直遵循着回家过年的传统，即使路程艰难，也从未停止，这里面有对家人的爱，这种传统如同一条流不尽的河流，故“一条流不尽的河”指中国人过节回家团聚的传统传承了千百年。 19．考查阅读感悟和认识。要紧扣文章的主旨，紧密联系实际谈感想和认识，要有明确的观点，理由要能支持自己的观点，语句通顺流畅即可。 如：春节亲人团聚是中国世代相传的传统，春节在中国传统文化中所表达的内涵之一，就是合家团圆，共享天伦。同时，又是辞旧迎新的节日，一元复始，万象更新。在春节来临时，背井离乡的游子，都纷纷赶回家，盼望与亲人团聚。这也是我们中华民族有别于世界其他民族的文化心理。在春节的时候，人们往往总结过去的一年，享受着过去给我们带来的成果，又将过去一年种种的不如意，在除夕前扫地出门。在新年伊始的时候带着亲人和朋友的祝福，开始新一轮的努力和奋斗。 三、表达与交流（60分） 20．阅读材料，按照要求写作。 现在我懂了，父爱不只是一个背影；现在我懂了，善良不只是一次援手；现在我懂了，成功不只是一次登顶；现在我懂了，故乡不只是一座小城…… 请以“现在我懂了”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 例文： 现在我懂了 阳光透过窗棂，洒在沉静的琴弦上，双手在琴弦上飞舞，明媚的阳光和轻灵的音符交织在一起。音乐带给我练琴的力量，我终于读懂了你。 “如今懂古筝爱古筝的人越来越少了啊。”温婉的女声再次于脑海中响起，这是我的古筝老师常念叨的一句话。 记得我第一次看见古筝，平滑的琴板上屹立着牢固的琴码，安放着粗细不一的琴弦。我立刻被它深深吸引住了。我的古筝老师端坐在琴凳上，双手轻抚琴弦，琴声缓缓流出，似行云，恰流水，仿佛一股神秘的力量充盈了我的心间，放松了我的心情，我沉浸在琴声里。那一刻，我决定，我也要如此美妙的琴声从我的指尖流出。 然而，初学古筝的我总是急于求成，只把精力放在背熟琴谱上，没把心思放在琴声表达的情感中。老师听我一曲结束后感叹道：“你现在还小，对古筝的热爱并不深厚，与琴共舞的能力未经开发，等到你读懂古筝的时候，才是你发挥无尽力量的时候啊。” 整整一年，炎炎烈日和凛冽寒风都见证了我的练习，无尽的汗水夹杂着偶尔的泪水是我付出的最真诚的礼物。 再次坐在老师面前，面对她鼓励的注视，我坦然演奏了《渔舟唱晚》。手心已浸出细汗，手指却灵活地在琴弦上飞舞，如同之前近百次练习的那样。渐渐西沉的夕阳，飘荡的帆影，船舱内满载的鱼儿，放声高歌的渔民，在我的心中凝成画卷……力度加大，渔歌飞扬；音速加快，渔民荡桨归舟，内心满是收获的喜悦与乘风破浪的爽快，高潮部分戛然而止，尾声如小溪潺潺流淌。 看到了老师眼中的欣赏，看到了老师嘴角的笑意，听到了老师的掌声，听到了老师的表扬，我知道，努力终于回报。 优美的旋律在我的指尖缓缓流动，不知是琴声滋养了我，还是我的力量成就了琴？从此，我真正读懂了你。 【详解】考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“现在我懂了”为题进行创作；“我”限定了写作的人称，也是本次写作的主体；“懂了”有“明白、领会、了解”之意。材料列举“现在我懂了”的几个例子，可见“现在”暗含过去“不懂”，如今变得“懂”了的过程，“懂”是一段心灵成长的旅行，是自己心理的转变过程。本文审题立意的重点在“懂”，“懂”什么，怎样“懂”的。例如：懂得了“父爱”，懂了威严背后的关怀；“懂”同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；懂了扶贫干部的无私奉献，懂了中国梦的内涵，等等。 第二，选材构思。要求写一篇写人叙事的文章，即记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考“我”到底“懂了”什么，这样的材料写来才有意义。可以“懂了”对自己有深刻影响的长辈，也可以是“懂了”历史人物，还可以“懂了”抽象的事物，如失败。成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚“懂”的过程和结果，从而表明“懂”了什么，例如：“我读懂了父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，后来在一次数学竞赛中， 我因为心浮躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那刻我懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，等等。以记叙为主，可用适当的抒情与议论，便于表达“懂”的真切感受。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $