6.期中组合练(三)感受学习生活，回味童真童趣四集专题片-【练客】2025-2026学年新教材七年级上册语文单元期末大练考（统编版2024 安徽专用）

单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 5.期中组合练（二） 又逢君②夜发清溪向三峡思君不见下渝州 一、(35分)1.(10分)(1)水何澹澹山岛竦峙 ③秋风萧瑟洪波涌起④童孙未解供耕织也 (2)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马(3)潮平两 傍桑阴学种瓜⑤学而不思则罔思而不学则殆 岸阔风正一帆悬(4)南朝四百八十寺多少 2.(12分)(1)(4分)兽mèib6尊 楼台烟雨中(5)遥怜故园菊应傍战场开 (2)(2分)名词 2.(12分)(1)(4分)凿xié诊ti (3)(2分)体现了鲁迅对恃强凌弱、幸灾乐祸、折磨 (2)(2分)无常父亲的病 弱者以及媚态等不良习性和行为的批判与厌恶，借 (3)（2分)示例：人性的“暗”是“名医”荒诞不经的 对猫的批判来讽刺社会上某些人的丑恶行径。 药方，显露着贪婪的丑态。 (4)(4分)反映了孩子们天真幼稚、爱憎分明的特 (4)(4分)示例一：我推荐长妈妈。她用质朴的爱 点。(2分)这样的情节增添了生活气息和趣味性， 安 和无私的关怀温暖了鲁迅的成长岁月。她为鲁迅 同时也展现了儿童世界真实的一面，让读者更能感 积 买来《山海经》，满足了他对知识的渴望：她讲述的 受到作者对童年生活的回忆以及对人性的思 累 故事和传说，丰富了鲁迅的精神世界。长妈妈的善 考。(2分) 良、真诚和无私，正是人性之美的生动体现。 3.(13分)(1)(4分)①示例：激发学生对健身和传统 用 示例二：我推荐藤野先生。他对待学术一丝不苟， 文化的兴趣，培养团队合作精神。②“青春毅起” 健身行/“步履不停”毅行徒步赛 对待学生平等而真诚。在鲁迅留学日本期间，藤野 读 先生不仅耐心指导他的学业，还细心修改他的笔 (2)(2分)示例：律动青春节拍，共绘健康未来（或： 组 记，甚至关心他的生活细节。藤野先生的无私关怀 活力如春风吹遍校园，健康似骄阳温暖你我) (3)(3分)①(2分)删除“的目的”。 和对学术的纯粹追求，超越了国界，展现了人性中 高尚、温暖与博大的“美”。 ②(1分)将日期和署名调换位置。 3.(13分)(1)(3分)示例：我班组织去皖南研学旅 (4)(4分)①示例：我们平时跑步有哪些注意事 游，请于10月20日上午8点在学校东门集合，并带 项呢 好雨具。 ②示例：运动应循序渐进，我们具体该怎么规划每 (2)(3分)安庆古代文明陈列厅安庆书画陈列厅 天的运动量 安庆钱币陈列馆 二、(17分)4.(3分)C【解析】至：到来/达到极点； (3)(4分)①示例：您好！请问宣纸生产过程中有 信：信用、诚信；师：效法/老师；是：判断词。故选 哪些关键环节 C项。 ②示例：建造中国宣纸博物馆会对保护和传承宣纸传统 5.(2分)元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水 制作技艺、弘扬和发展宣纸文化起到重要的推动作用 处耳。 (4)(3分)①(1分)将问号(？)改为句号(。)。 6.(6分)(1)和人家相约同行，（却）丢下我走了。 ②(2分)将“虽然”改为“即使”。 (2)对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤。 二、(16分)4.（3分)A【解析】A项没有使用比喻的 7.(2分)懂礼识仪聪明机智 修辞手法，“像”是形状的相似，不是比喻；B项是 8.(4分)示例：元方年仅十一岁，面对袁公的提问，他 暗喻，本体“母亲”和喻体“荷叶”“红莲”，本体和 能够不卑不亢、从容对答，表现出方正之人的沉稳 喻体之间用“是”连接；C项是明喻，将本体“小 和智慧。在卖宅事件中，陆元方坚持诚信原则，即 草”和喻体“蚯蚓”之间用比喻词“像”连接；D项 使这样做会导致经济损失，也决不欺瞒买主，表现 是借喻，没有出现本体和比喻词，用喻体“蓝水晶” 出正直之人的品格。因此，两位“元方”都人如 代替本体“济南的水和天”。 其名。 5.(3分)①不足②比喻③作用（意对即可） 【参考译文】【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁公。 6.(6分)①掌握了比喻的种类及其特点；②对比喻的 袁公问：“你父亲在太丘任职，远近的人都称赞他。 作用（表达效果）有更具体的认识；③写好比喻的关 (他)实行了哪些措施呢？”元方说：“家父在太丘， 键是找到适当的喻体。（每点2分，意对即可） 对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，容许 7.(4分)A.明喻：星星如灯，满布空中。(2分) 他们去做自己愿意做而认为适当的事，久而久之， B.暗喻：满天的星星是一盏盏明灯。(3分) 大家就对他越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过 C.借喻：晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。(4分)（答 邺县县令，正是这样做的。不知是你父亲效仿我， 案符合要求即可得相应的分数) 还是我效仿你父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同 6.期中组合练（三） 时代，（虽然相隔遥远，但他们的）思想和行动是一 -、(35分)1.(10分)①正是江南好风景落花时节 致的。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 25 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 【丙】陆元方曾经要在洛阳卖一座宅子。家里人 分，其他答案，言之成理也可酌情给分) 正要收钱时，买房子的人要求拜见。于是元方告诉那 8.(6分)示例一：选择A。内容上，结尾以格桑花在 人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买 恶劣环境中盛放，表现格桑花顽强的生命力；赞扬 房子的人听到他的话后，立即决定不买了。子侄们埋 戍边者像格桑花一样的精神品格；象征革命精神的 怨了他几句，陆元方说：“不然，这是欺骗对方了。” 代代传承；以景结尾，借景抒情，含蓄隽永，留给读 7.第四单元组合练 者回味空间。结构上，以“界碑旁，格桑花开得正 -、(35分)1.(10分)①杨花落尽子规啼闻道龙标 盛”作结，与前文“几朵格桑花”“开在雪地里的杜 过五溪②峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 鹃”“凌霄花开得正盛”形成时空呼应，使文章结构 ③晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄④我劝天 更为紧密。 鑫 公重抖擞不拘一格降人材⑤博学而笃志切 示例二：选择B。内容上，罗忠诚的遗信承载了革 积 问而近思 命精神，小薇通过阅读这封“家书”，逐渐理解了父 2.(12分)(1)(3分)秽chan疑 辈的坚守与牺牲，最终选择留在边防；结尾点明“读 与 运 (2)(2分)贬义词形容词 懂家书”，升华主题。结构上，文章以“家书”为线 (3)(3分)清风明月认为唐僧作为师父，纵容 索，串联起三代军人的故事，以此结尾，既呼应标 徒弟偷吃人参果 题，又总结全文，耐人寻味。（内容4分，结构2分。 读 (4)(4分)示例：孙悟空遍访仙佛，最后请来观音菩 其他答案，言之成理也可的情给分) 组 萨用玉净瓶中的甘露水，洒在人参果树根上，使其 8.第五单元组合练 复活。 一、(35分)1.(10分)(1)乡书何处达归雁洛阳边 3.(13分)(1)(3分)示例一：选择[甲]句。[甲]句 (2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(3)晴 句式较为整齐，内容上强调读书对个人成长的重 空一鹤排云上便引诗情到碧霄(4)夜阑卧听 要性。 风吹雨铁马冰河入梦来(5)泥融飞燕子沙 示例二：选择[乙]句。[乙]句句式较为灵活，内容 暖睡鸳鸯 上强调读书的内涵和意义。 2.(13分)(1)(4分)奈jing厉tao (2)(3分)示例：①到市图书馆开展读书学习活动； (2)(2分)示例：一抖四声一股 一个（任答 ②11月7日上午8点；③学校大门口集合。 两个即可) (3)(3分)①(1分)将第一个句号(。)改为分 (3)(2分)A D 号(；)。 (4)(5分)示例：①孙悟空本领高强、爱憎分明。如 ②(2分)在如今这个快节奏的时代，读书愈发凸显 【甲】语段中识破妖道的骗术，并敢于当面揭穿，展 出重要的作用。 现了他的聪明和正义感；同时他幽默顽皮，如变戏 (4)(4分)示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作 法捉弄妖道，增添了趣味性。(2分)②猪八戒憨厚 舟。”攀登书山，跋涉学海，我要向着美好的未来 纯朴、知错就改。如【乙】语段中想用鹅卵石试水深 进发！ 浅，虽方法简单却符合他朴实的性格；他有时贪吃 二、(22分)4.(3分)C【解析】“尽显自己对美好生 懒惰，但关键时刻也能出力，是个惹人发笑的喜剧 活的向往和追求”错误。“家书”主要表现了罗忠 形象。(2分)两人性格鲜明，既有英雄气概，又有 诚不畏牺牲、对党忠诚，以及卫生员小张、连里的 凡人的缺点，人物形象生动立体，深受读者喜爱。 老班长对美好生活的向往、对祖国和人民的深情。 (1分) 故选C项。 3.(12分)(1)(5分)①(2分)示例：我国传统节日中 5.(6分)①抗美援朝奔赴战场②教育女儿走进先 流传着许多与蛇相关的习俗 辈③申请人党自愿成边（每空2分） ②(2分)这天百姓（人们）会剪纸龙、纸蛇贴在门 6.(3分)运用比喻的修辞手法，将“纸背细密的凹点” 窗上 比作“沉睡的心跳”，生动地写出罗小薇通过触摸草 ③(1分)将句号移到引号外。 纸感受到先辈们的心跳与艰难，内心被深深触动， (2)(3分)主要变化特点是：①从象形到简化；②从 从而理解他们为百姓牺牲的奉献精神，表达了对他 复杂到简单；③从形象到抽象。（每，点1分，答出三 们的敬佩之情。 点即可) 7.(4分)第①处抒写了罗忠诚对父母的眷念不舍，表 (3)(4分)①示例：甲骨文中的“蛇”字像一条蛇蜿 现了罗忠诚为美好理想视死如归的大无畏精神；第 蜒前行，体现了象形文字的特点，属于象形造字法 ②处抒写了罗忠诚对祖国和人民的忠诚，表现了罗 ②示例：小安同学，祝愿你蛇年能如灵蛇一般聪慧， 忠诚为保家卫国不怕牺性的坚定信念。（每，点2 不断取得好成绩 26班级： 姓名： 学号： 6.期中组合练（三） 使用范围：针对期中前 限时：35分钟 满分：52分 得分： 学校“视频号”要录制主题为“感受学习生话，回味童真童趣”的四集专题片。你作为编辑，需要 完成下面的任务。 一、语文积累与运用(35分) 1.下面是第一集一诗文中的哲理感悟，请在横线上填写完整。（10分) 生活中的点点滴滴，都让古今文人发出感慨，留下了一句句或蕴藏哲理，或饱含深意的话语：杜甫 在江南的落花时节与故人重逢，回忆往事纷沓而来，不由以“落花”发出感慨“① ”(《江南逢李龟年》)；李白即将离开故乡，夜间乘船，满怀憧憬沉醉于溶溶月色、 粼粼江水之中，离家渐远，不由抒发对友人的思念之情“② ”(《峨眉山月歌》)；曹操登上碣石山，在秋风中对着波涛汹涌的大海发出感叹 “③ ”(《观沧海》)；范成大描写农村儿童从小耳濡 目染，模仿大人劳动的天真童趣，流露出赞赏之意“④ [《四时田园杂兴》（其三十一）]；谈到“学”与“思”的关系时，子日：“⑤ ”(《〈论语〉十二章》)。 2.下面是第二集—名著中的童趣生活，请按要求完成任务。(12分) 【甲】现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别 的猛Shu不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自 己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同 族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真 不知道它所取的是怎么一种态度。 【乙】举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈 四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了 一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用z称了，给她 另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) 猛shou( ) 媚( )态 薄( )冰 zun( )称 (2)“现在说起我仇猫的原因来”中“原因”的词性是 。(2分) (3)【甲】语段中仇猫的原因体现了鲁迅怎样的情感和态度？（2分) (4)【乙】语段中孩子们给沈四太太起绰号这一情节，反映了孩子们怎样的特点？结合整本书阅读， 这样的情节有什么作用？(4分) 单元期末大练考安徽语文七年级上册 17 3.下面是第三集一“活力校园，健康同行”专题学习活动，请你完成以下任务。（13分) (1)【策划活动展智慧】将活动方案补充完整。(4分) 活动目的：激发同学们的运动热情，活跃校园文化，推动运动校园建设。 活动主题：活力校园，健康同行 活动安排： 活动名称 活动时间/地点 活动内容 活动目的 组织学生编排融入五 ① 2025年9月22日 “跃动青春”健身操 禽戏、花鼓灯等传统文 8:00学校操场 化元素的健身操。 ② 周末组织学生前往杏 2025年9月26日 增强学生体质与意志 花公园开展毅行徒步 14:00杏花公园 力，感受家乡美景。 活动。 (2)【宣传标语我来创】为营造校园运动氛围，请你以“运动”为话题拟写一条标语。(2分) (要求：至少使用一种修辞手法) (3)【邀请专家共参与】复兴中学邀请市体育教研员李老师参加“跃动青春”健身操活动。(3分) 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为了增强同学们的身体素质，营造轻松有趣的运动氛围的目的，我校将于9月22日 8:00在学校操场举行“跃动青春”健身操活动，我代表学校诚挚地邀请您担任本次活动的评委，恳 请您莅临指导。 2025年9月19日 复兴中学学生会 ①邀请函中的画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②邀请函中有一处格式错误，请修改。（1分) (4)【对话名师学技巧】活动结束后，许多同学与李老师展开谈话。请你根据情境将对话补充完整。 (4分) 小语：李老师您好，① ? 李老师：跑步前要避免吃得过饱，提前30分钟做动态拉伸，比如高抬腿、开合跳；跑步时尽量用 鼻吸口呼，调整呼吸节奏。如果出现不适，应减速或停下。 小文：② 李老师：建议从低强度开始，比如每天慢跑15分钟，每周增加5分钟，如果感到头晕、胸闷，要立 即休息调整。 小语：太感谢李老师的解答了，我们回去就和同学们分享老师的小秘诀！ 18 单元期末大练考安徽语文七年级上册 二、阅读(17分) 下面是第四集一探究不同情境下的“元方”，请你阅读三则古文，并回答问题。(17分) ◆对比点：“元方”言行◆ 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家0君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老 父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。 不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子， 孔子亦不师周公。” （选自《世说新语·政事第三》)》 【丙】陆元方曾于东都③卖一小宅。家人将受直①矣，买者求见。元方因告其人日此宝子基好但无 出水处耳。买者闻之，遽⑤辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” (选自《唐语林·方正》)》 [注]①贤家君：对别人父亲的敬称。②周旋动静：这里指思想和行动。③东都：指洛阳。④直：同 “值”，价钱。⑤遽：急忙，立即。 4.d新考法[对接中考]下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分)（) A.“待君久不至”的“至”与“幸甚至哉”的“至”含义不同。 B.“则是无信”的“信”与“与朋友交而不信乎”的“信”含义相同。 C.“周公不师孔子”的“师”与“可以为师矣”的“师”含义相同。 D.“是欺之也”的“是”与“则是无礼”的“是”含义不同。 5.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分)》 元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)与人期行，相委而去。 (2)强者绥之以德，弱者抚之以仁。 7.【甲】文中，从元方对友人的批评话语中，可以看出元方 的性格特点，【乙】文中，从 元方回答袁公的提问中，可以看出元方 的性格特点。(2分) 8.古人命名重取义，重内涵。在《古代汉语词典》（第2版）里，“元”有“首”“大”的释义，“方”有“方 正”“正直”之意。请结合【乙】【丙】两文的内容简述这两位“元方”是否人如其名。(4分) 单元期末大练考安徽语文七年级上册 19