5.期中组合练(二) “用心体悟·寻觅美好”主题班会-【练客】2025-2026学年新教材七年级上册语文单元期末大练考（统编版2024 安徽专用）

⑥“入行时是爱好，后来就是责任。做的时间越长，无形当中就有了一种使命感。”老王说。为了 传承好这门技艺，夫妻俩从十几年前就开始通过网络做起民间古籍保护宣传，还经常自已带着古籍善 本、宣纸和修复工具到学校、社区举办公益讲座，让人们了解古籍修复的技艺，感受传统文化的魅力。 ⑦看到越来越多的人开始关注古籍，看到那些残破的古籍重获新生，老王夫妻俩开心地笑了。那 一刻，所有的坚守、所有的付出，他们都觉得值了！ （选自《阅读》2024年第12期，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文章以倒叙的方式，讲述了老王夫妇与古籍修复之间的渊源，激发读者的阅读兴趣。 B.第⑩段中对老王妻子修复古籍时的动作描写，写出了古籍修复难度大和工艺的复杂。 C.最后一段中“老王夫妻俩开心地笑了”照应文章题目，表明了“修书”的乐趣所在。 D.文章语言清新、淡雅，其中老王夫妻两人所说的话真实自然，充满浓厚的生活气息。 5.根据文章内容，梳理老王夫妇从事古籍修复工作的相关情节，完善思维导图。（4分)》 古籍破损修复无门， ① 网络宣传古籍保护 爱人萌生学习念头。 公益讲座走进社区。 萌生兴趣 艰难求学 实践修复 搭档配合 >② 联系学习接连被拒， 老王退役成为学徒， 终得机会苦学基础」 夫妻携手共修古籍。 6.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。(6分) (1)“有时候，还要会‘老牛大憋气’！”老王笑言。（这句话形象生动，请简要赏析。） (2)“入行时是爱好，后来就是责任。做的时间越长，无形当中就有了一种使命感。”老王说。（从中 你看到了一个什么样的老王形象？)》 7.老王夫妻修书的“乐趣”有哪些？请根据文章内容加以概括。（3分) 8.新考法[读写结合]学校举办“‘工匠精神'人物展”活动，你想推荐本文中的老王夫妻为展览 宣传人物，请结合【链接材料】为他俩写一段推荐语。(6分) 【链接材料】“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 单元期末大练考安徽语文七年级上册 13 班级： 姓名： 学号： 5.期中组合练（二）】 使用范围：针对期中前 限时：40分钟 满分：51分 得分： 班级组织开展“用心体悟·寻觅美好”主题班会，现邀请你一起参加活动。 一、语文积累与运用(35分) 1.【活动一：追溯诗词中的“美好”】班级举办“大美诗书画笔墨中国风”主题活动。下面是小语同学 精心制作的诗歌名句练习卡，请将空缺处补写完整。（10分) (1)“ ”动静结合，尽显大海辽阔、威严。（曹操《观 沧海》) 工 (2)“ 小桥流水人家， ”九种意象，白描勾勒，两字一 写 景，于朴素简练的文字中更觉深秋暮色之苍凉。（马致远《天净沙·秋思》） (3)“ ”用一叶白帆，顺风高挂之小景，展现大江直流、 波平浪静之大景。（王湾《次北固山下》） (4)“ ”虚实结合，慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感， 寄托了讽喻之意。（杜牧《江南春》）》 相生 (5)“ ”以想象手法展现了一幅鲜明的战乱图：长安城 中战火纷飞，一丛丛菊花依然在断壁残垣间竞相绽放，寄托着诗人对和平的渴望。（岑参 《行军九日思长安故园》) 中国诗歌之美，是一种超越文字本身的存在，展现了无与伦比的中华意境之美。这种美不仅是 种文学艺术之美，更是一种视觉艺术之美。 2.【活动二：品味经典中的“美好”】班级举办“《朝花夕拾》里人性的明暗交织”主题读书会，请运用积累 的知识，完成下面小题。（12分) 【甲】我还记得自己坐在这一种戏台下的船上的情形，看客的心情和普通是两样的。平常愈夜 深愈懒散，这时却愈起劲。他所戴的纸糊的高帽子，本来是挂在台角上的，这时预先拿进去了；一种 特别乐器，也准备使劲地吹…我至今还确z0记得，在故乡时候，和“下等人”一同，常常这样高兴 地正视过这鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常；而且欣赏他脸上的哭或笑，口头的硬语与谐 谈…。 【乙】陈莲河的zhě金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点 颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了， 因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) 确z0( 谐( )谈 zhěn( )金 妥帖( ) (2)【甲】语段选自《朝花夕拾》中的《 》,【乙】语段选自《朝花夕拾》中的《 》。 (均填篇目名)(2分) (3)结合【乙】语段中的人物和情节，仿照例句，把你对人性的“暗”的理解表达出来。(2分) 例句：人性的“明”是无常笑中带泪的谐谈，映照着公正的温情。 (4)《朝花夕拾》中还展现出多种人性之美，下面备选人物中，你想选谁做“人性之美”代言人？请联 系整本书阅读，为该人物拟写一段推荐语。(4分)》 备选人物：长妈妈藤野先生 14 单元期末大练考安徽语文七年级上册 3.[地域特色·皖南自然人文]【活动三：感受活动中的“美好”】育才学校开展以“畅游皖南，感受自然 人文之美”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)班级发布了活动通知，正文如下： 为了开阔学生视野，感受皖南自然人文之美，我班拟组织全体同学去皖南研学旅游。请于 10月20日上午8点到学校东门集合，这几天可能有雨，请带好雨具。 小明同学因请假在家，不了解通知的内容，请你转告他。(3分) (2)老师带领同学们来到了研学第一站一安庆博物馆。这里有安庆书画陈列厅、安庆钱币陈列 馆、安庆古代文明陈列厅等展厅。下列图片是安庆博物馆中的文物，应依次陈列在 。(3分) 汉尚方规矩镜 书画作品 戊戌安徽省造光绪元宝 (3)在中国宣纸博物馆里，讲解员与同学们就宣纸生产和非物质文化遗产保护的话题展开交流。请 你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 讲解员：同学们好，欢迎来到中国宣纸博物馆，这里是宣纸生产展厅，你们在参观过程中，有不懂 的问题随时问我。 小王：① ? 讲解员：“水深火热”是宣纸生产过程中的两大关键环节。“水深”就是捞纸，用竹篾编成的纸帘 在浆水中捞提。“火热”则是晒纸。晒纸是捞纸后的一道工序，先将架子上湿漉漉的宣 纸揭下来，再将宣纸一张张分开，“晒”在加热的钢板焙面，最后用松针刷将纸慢慢 刷平。 小张：请问宣纸目前在生活中用得很少，为什么还要建这个宣纸博物馆呢？ 讲解员：② (4)研学活动结束后，学校举行征文比赛。下面是一位学生写的部分内容，其中有一些错误，请你帮 他修改。（3分) 夜里的宏村和白天的宏村大不相同，少了白天游客的欢呼。【甲】当夜幕降临时，宏村平静 温柔得像一个害羞的姑娘，怎么看都是美的？南湖边上的民宿酒家用一点点灯光，给南湖这面 镜子增添了许多趣味。【乙】夜里的宏村，应该才能显出它的本色吧，晚风习习，没有白日的太 阳照耀，虽然是盛夏，天气也变得凉快了起来，偶尔可以听见此起彼伏的蛙声。 ①甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(1分) ②乙】处画线句有语病，请修改。(2分) 二、阅读(16分) 【活动四：解读“比喻”中的“美好”】阅读下面的文章，回答问题。(16分) 素材关键词：第一单元教材补白：比喻 字数：1005 材料一： 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》) 这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。 单元期未大练考安徽语文七年级上册 15 比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物)之间用“像”“仿佛”“…似的”等 比喻词连接，是明喻。 本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： (1)理想是闹钟，敲碎你的黄金梦…（流沙河《理想》） (2)长街静穆，万民伫立/一颗心一一片翻腾的大海…（李瑛《一月的哀思》） 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“， 群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） (摘编自人教版《语文》七年级上册) 材料二： 有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比 喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月 球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描 绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻， 如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便 理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像 纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下 去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几 句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比 喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。 不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 (摘编自徐迟《谈比喻》) 4.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是(3分) () A.何首乌根是有像人形的。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（冰心《荷叶·母亲》） C.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动。（刘湛秋《雨的四季》） D.整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》) 5.下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字。(3分) “跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”在表 情达意上都会有① 。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是： 既然这位学者认为比喻是跛脚的，那就不该再用② 来表达自己的观，点了，但他还是 要用比喻来表达，可见在人们的交流中比喻的③ 是不容忽视的。 6.这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。(6分) 7.在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。三个 任务分值不同，依次是2、3、4分，请任选一个任务并根据要求完成。(4分) 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先写明自己所选的任务。 16 单元期末大练考安徽语文七年级上册单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 5.期中组合练（二） 又逢君②夜发清溪向三峡思君不见下渝州 一、(35分)1.(10分)(1)水何澹澹山岛竦峙 ③秋风萧瑟洪波涌起④童孙未解供耕织也 (2)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马(3)潮平两 傍桑阴学种瓜⑤学而不思则罔思而不学则殆 岸阔风正一帆悬(4)南朝四百八十寺多少 2.(12分)(1)(4分)兽mèib6尊 楼台烟雨中(5)遥怜故园菊应傍战场开 (2)(2分)名词 2.(12分)(1)(4分)凿xié诊ti (3)(2分)体现了鲁迅对恃强凌弱、幸灾乐祸、折磨 (2)(2分)无常父亲的病 弱者以及媚态等不良习性和行为的批判与厌恶，借 (3)（2分)示例：人性的“暗”是“名医”荒诞不经的 对猫的批判来讽刺社会上某些人的丑恶行径。 药方，显露着贪婪的丑态。 (4)(4分)反映了孩子们天真幼稚、爱憎分明的特 (4)(4分)示例一：我推荐长妈妈。她用质朴的爱 点。(2分)这样的情节增添了生活气息和趣味性， 安 和无私的关怀温暖了鲁迅的成长岁月。她为鲁迅 同时也展现了儿童世界真实的一面，让读者更能感 积 买来《山海经》，满足了他对知识的渴望：她讲述的 受到作者对童年生活的回忆以及对人性的思 累 故事和传说，丰富了鲁迅的精神世界。长妈妈的善 考。(2分) 良、真诚和无私，正是人性之美的生动体现。 3.(13分)(1)(4分)①示例：激发学生对健身和传统 用 示例二：我推荐藤野先生。他对待学术一丝不苟， 文化的兴趣，培养团队合作精神。②“青春毅起” 健身行/“步履不停”毅行徒步赛 对待学生平等而真诚。在鲁迅留学日本期间，藤野 读 先生不仅耐心指导他的学业，还细心修改他的笔 (2)(2分)示例：律动青春节拍，共绘健康未来（或： 组 记，甚至关心他的生活细节。藤野先生的无私关怀 活力如春风吹遍校园，健康似骄阳温暖你我) (3)(3分)①(2分)删除“的目的”。 和对学术的纯粹追求，超越了国界，展现了人性中 高尚、温暖与博大的“美”。 ②(1分)将日期和署名调换位置。 3.(13分)(1)(3分)示例：我班组织去皖南研学旅 (4)(4分)①示例：我们平时跑步有哪些注意事 游，请于10月20日上午8点在学校东门集合，并带 项呢 好雨具。 ②示例：运动应循序渐进，我们具体该怎么规划每 (2)(3分)安庆古代文明陈列厅安庆书画陈列厅 天的运动量 安庆钱币陈列馆 二、(17分)4.(3分)C【解析】至：到来/达到极点； (3)(4分)①示例：您好！请问宣纸生产过程中有 信：信用、诚信；师：效法/老师；是：判断词。故选 哪些关键环节 C项。 ②示例：建造中国宣纸博物馆会对保护和传承宣纸传统 5.(2分)元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水 制作技艺、弘扬和发展宣纸文化起到重要的推动作用 处耳。 (4)(3分)①(1分)将问号(？)改为句号(。)。 6.(6分)(1)和人家相约同行，（却）丢下我走了。 ②(2分)将“虽然”改为“即使”。 (2)对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤。 二、(16分)4.（3分)A【解析】A项没有使用比喻的 7.(2分)懂礼识仪聪明机智 修辞手法，“像”是形状的相似，不是比喻；B项是 8.(4分)示例：元方年仅十一岁，面对袁公的提问，他 暗喻，本体“母亲”和喻体“荷叶”“红莲”，本体和 能够不卑不亢、从容对答，表现出方正之人的沉稳 喻体之间用“是”连接；C项是明喻，将本体“小 和智慧。在卖宅事件中，陆元方坚持诚信原则，即 草”和喻体“蚯蚓”之间用比喻词“像”连接；D项 使这样做会导致经济损失，也决不欺瞒买主，表现 是借喻，没有出现本体和比喻词，用喻体“蓝水晶” 出正直之人的品格。因此，两位“元方”都人如 代替本体“济南的水和天”。 其名。 5.(3分)①不足②比喻③作用（意对即可） 【参考译文】【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁公。 6.(6分)①掌握了比喻的种类及其特点；②对比喻的 袁公问：“你父亲在太丘任职，远近的人都称赞他。 作用（表达效果）有更具体的认识；③写好比喻的关 (他)实行了哪些措施呢？”元方说：“家父在太丘， 键是找到适当的喻体。（每点2分，意对即可） 对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，容许 7.(4分)A.明喻：星星如灯，满布空中。(2分) 他们去做自己愿意做而认为适当的事，久而久之， B.暗喻：满天的星星是一盏盏明灯。(3分) 大家就对他越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过 C.借喻：晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。(4分)（答 邺县县令，正是这样做的。不知是你父亲效仿我， 案符合要求即可得相应的分数) 还是我效仿你父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同 6.期中组合练（三） 时代，（虽然相隔遥远，但他们的）思想和行动是一 -、(35分)1.(10分)①正是江南好风景落花时节 致的。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 25