5.安徽省2025～2026学年度七年级上学期期中检测卷-【练客】2025-2026学年新教材七年级上册语文单元期末大练考（统编版2024 安徽专用）

大练考 七年城上质 马头给是指高于发顶屋面的将提，大多是山持的将顶部分，因形状酷敏马吴，装称“鸟头持”。 的。仲秋的天，离它，平增一份明艳 【甲】中国古代民居的建筑材主要以木头为主，房屋位夏也紧密相。一旦着火，火势难以按制且 人家的岛花，这个射候开得最好了。我上的路上，有户人家，在星旁长了扁直。适岛鱼得 5 安徽省2025-2026学年度七年级第一学期期中检测卷 延很，会给相尔居乃至整个村落带来严重损失，【乙】而高年的墙休拾他起到隔断火，所以马去 有能时地，顺着墙根，爬上墙，爬上亚顶，囊后，竟一占天下。是项上的青瓦看不见了，全被它的枝叶藤 分值：150分，中面书写占5分时间：160分钟 墙亦称“封火墙”。几百年表，【雨】(A饱经沧桑B沧商桑田)的马头墙依然风的犹存，白色 蔓履盖得严严实实。蒙色的小花，一串一事，葫芦的，在是顶上笑得相蜜。小屋成了扁立花的小 题序 卷西书写 总分 的墙体与其上部的小青瓦组合起来形成的“粉墙繁瓦”，已成为中黑江南地区古建筑的典型特色 蔓。我路过，忍不住看上一里。走站了，再掉过头去，补上一最。那会儿，我慈要德奇于一姓种子的神 ①甲】处面线句有语病，请修改。(2分) 寺，它当期，不过是一粒小小的种子。 得分 路边桥桐树上的叶，开掉落。一片，一片，安的岛一秋叶静美。有小女减在树下妆格刺 表爱的同学： ②乙】处面线句有语柄，请修改。(2分) 叶，捡一片，拿手上墙评。再检一片，拿手上瑞评。后来，驰平着格铜叶，流着奔向不远处的地的母亲 春生夏长，秋装皋减，四季轮回中减着向然的密码，也映厘着人生的税违。地刻，请称智别宝，以 那位年轻的妈，正藏一个熟人拽住在话。小女孩叫，妈妈玛。年轻的好妈答应着，赶紧回头，对 题为山水、思推为舟，齐启一场时光的上旅行一“四季随相”之旅 ③结合语境，在丙】处橘线上填人最恰当的成语。（填母）(2分) 小女孩俯下身去。一脸的温柔。小女孩举着地检到的梧榈叶网妈鴣，诉妈，这像不像小角子？ 一、语文积累与运月(35分) (3)李华十分想参加此次活动，他妈妈却不支持。妈妈觉得研学对学习没有帮助，还可能出现安全 ⑧我为之暗晴叫绝，弄也我不到比这更可爱的比喻了，病地的赫辆叶，原是满地的小扇予州。孩 【春·生长 问感。请你对李华妈妈进行劝说。(4分) 的眼晴里，着童活 1.小徽打算在班会误上发言，鼓扇同学们趁着明耀春光，上春山，赏美景，品春鲜。以下是发言稿初稿， ⑨座雪的陈奶的，在一个旧瓷盘里热鼓。黄香，在地身上拉上一条一条的金拉根线，地班客得让我 请你忙修改和完普。(17分) 发怪。我问，蓝奶畅你效什么呢？地说，种点葱呢。我的眼前，就有了一壳盘的青慧，撒得箱得出水来 “胜号芳洞水滨，无边光景一时断“远脱春雪初的觉山千峰秀，与服派村落交相 的。有满盒的忘，在款风荡，文何惧调落？生命的承接，是休来我往，无有可断， 3新清通[校园论坛]【活动二：读名著，悟启示】文学牡在校园论坛上发布了一轴有关（朝花 晚：桃花坝下，灿宣很醉，婚红的桃花知天边云发pà0落，如梦知幻：再尝一口山野时鲜速出的春味】 0月，也就园了。 给》的帖子，请你参考回帖，图饶发帖话题进行留言。(5分》 ①圆的月，升上中天，清辉得有点青衫年少的时光。花得人对着它，多发了凡回采。夜露重 满是大自然U赠的清新与尊厚。春日要嫩，以山水为墨，人文为笔，绘就这培规凳与味凳变织的春 发黏话题年（朝花夕着》中，哪人在能学习成长的过程中带来了自示？是怎样的自示呢：请留言分享。 了，网房哈吧。白日里场过太阳的被子，轻软拼像一个梦，我把自己裹进去，舒舒鼠重地叹上一口气。 醇实。 《制花夕给》中，鲁掘两开慰费来到面家桌学，似在这里也漫有我到通址关业救治中国的“药 但夜里，总然服桌。那里的牌，叫声切切，声音叠着声音，好像在说，我要走了，我要走了。告剩的 山水有相，徐行。随普振东陆喝石，领感“① 方“，于是定日本，想通过人，在里认识到仅通过学医就不了廉木不仁的国 场景，竟不是调怅的，而是热闲的。是一场盛宴后，的了再见。 (《观沧海》)的草木繁盛，欣欣句荣之景：网争益夜受受降城，远能“② 后稳年从文 鲁远坚定的志南、不断素的精神示我：要明喷自己的志，并坚定为 B有辣的，悲会存见的。 “(《夜上受序煤闻笛》)的边城夜色：携苏核来粉游览西湖，观赏“③ 自，不断桌加深常。 (自(T立作品》，有》 ”(《六月二十七日罐湖楼醉书》)的急量而势：和幸白说舟青求江，饮雪“④ 属地安领1整2025-10-1110：20时发 4.新菌现宣传海报【南报设计】下面是关于（仲秋小令》一文的道传海报，请你补全海报中的文 ”(峨屑山月歌》)的。合变换美量：与王海流舟多国山下，领标 案。4分】 “ “(《次北围山下)》断阳交替的深刻哲理。 (1)请给初稿中加点的字注音，额据拼登写出相应的汉字。(4分) 颜色紫色 小文 黑地安量2绕2025-10-111045。可复 )红 kul( )赠 天气凉T 花显：婚制芦似的 D00()落 醇()厚 二.阅读(55分) 一店 (2)诗散名句能充实发言核，使发言更整解有力，请你帮助小酸补写完整。(1D分) 【秋·车收】 情志：不渐风情、兀白绿着 下（娃修辞手法） (3)语段线句运用了 的修辞手法，请你再仿可一句。(3分】 【-](23分) 对教村：网主题·七上第一单元“回季美” 半数：l054 ：不出白 【夏·第芒】 仲秋小令 之花香：把厕心释染香 2[地域特色·派建筑]【活动一：州行，品古韵】学校开展“徽州行”主题研学活动，请你参与。 T立梅 (13分) ①天气凉了 (1)置额迪悬徽州古村落里一种特有的文化遗产，根据书体特点，下边置颜的体应为(3分) 2是从一风开始凉的。是从一痛露开始凉的。 ③太阳渐渐向移。正午的时候，太阳从南速的富口，探进屋内来，在一盒蝶罗上连留。峰萝不解风 夸张：嫩舞格得出水 A求书：笔简爽，字休扁方，金头尾 精，它不分节地无绿着 堂志承 ④社花的香气在深处。在一个幽深的庭院里，浅是，在一排朝社高大的藤杏树后面。自然的生命 5.【文本分析】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴，不正确的一是(3分) B豪书：古朴奥雅，曲笔线，体正势圆 各以各的本事存。壁如这花吧，客实在第不得出色，密蜜的，静几的，易人息略。它 A.开箱从一缕风，一滴露写起，细腻地表现出天气转谅的过程.营造出一种清冷孤寝的氛图 C草书：结构简省，俊造流畅，狂政不臀 许是如道自已的平须，于是蓄了动的，另华惑经，花一颗心都染香了，让你想不记住它也难， B.作者指写桂花时运用放扬先辣，先写桂花容娘平淡易被都略，再突出其香气浓郁令人难忘 D.糖书：形体方正，结构整齐，猫在厚重 ⑤根的叶，偏花。一树的叶，远观去，不得了，像开了一树全黄的花，花半角天空，布装 G,文中对小女孩与年轻妈妈的描写，以小见大，展现生活中湿留美好的场景，充调生活气息。 (2)下面是小宏参观瞰深建筑后发的一条明友调，请你帮他修改、补充。(6分》 得金黄。它是斯经大富大黄的女子，活到七老入十了，还编着骨子里的优程一城使转身，东是华面 D.结尾写样声“我要走了，我要走了”，表面写蝉的告别，实则蕴含作者对生命轮同的盛悟 中测文第1（共6瓦） 期中检测安文第2（共6页） 超中检测安鱼婚文第3更（共） 大练考5 6.【语句赏析】请从整辞手法的角皮，赏析第心段中的西线句。(4分) 一道线，时而使豺阴上一只碳晴，格格头，尽可能地尼去一，点点雨水。【B】雨水逃住了或的眼睛，衣短 争，数十空固然能保特身上的干爽，可花头瓷、洗个雨漆更有滋味，只是淋湿的头发、颜头、驶毛流着 白日里暗过太阳的藏子，轻较得像一个梦，表起自已衰提去，舒舒服展地汉上一口气 足，一只手不停地抹着跟晴上的而水。 水挡着跟情的视战，耳朵也有些痒嗦的。这时，集会更喜欢一初。 心远速地看见父亲把化配最于新进去一个据角顶在头上，在架于车下面辅了一个聚子坐在那里】 (节选自刘落秋《丽纳西季)) 蒸独地采得着。好在这种天气城予很少，它们弱小的身加，无法然脚风所变加的夜晚，所以不加去向。 7.【评论解读】有评论家认为：丁立梅的作品充裤了术富的联想和想象，请结合全文，祯淡你的理解 父帝接过饭，架子东很小，没办让我们三个人都能在下面避而，父素我们淋雨，让我 (6分) 们回去了。我提着马灯，短姐注着我的手，就在杨亨处表看到了父条若悠若现的骨彩。 [三1(15分) 喝我不如道麦林父帝生存的到底是什会，也不如道那个雨我，父帝高大的身粗是怎名屈鼠在架于 ◆对比点：交友之适◆ 桌下度过的。只是那个成晚，父亲的身影让友竟甚，庄像人是这个世界上最辛著蛋伟大的人。时至今 【甲】于日：“学而时习之，不亦说乎？有厨自运方来，不东乐乎？人不如而不提，不本君子乎？“ 日，每当我有过不去的欢，父帝在那个而夜看中麦场的身彩郭会及时浮呢在脑海，让我有是够的羽气去 于日：“三人行，必有我师秀。择其善者而从之，其不着而武之 8.【情感理架】木文通过对仲秋时节白然餐物与生活场景的细腻措写，表达了作者怎样的思想情盛 面对与接受生活的风雨 (节选由《（论语》十二章》） (6分) 9.【初读·较理】选文化了作者幼时一家人① +限麦子两 →麦子一装麦子的过 【乙】范式字巨卿，山阳金多人也。少游大学①，与汝南张动为友，骑字元伯。二人并告妇多里。 程，但③ (填写件)使“我”自喜面悲，却获得了新的启示。(3分) 式谓元伯日：“后二年当还，将过拜平素，见瑞子中焉。”乃共克卵日。后期方重，元伯具以白母，请瓷 10,【期读·配乐】仿照朗读卡1，为A】处面线句配乐并完成朗读设计。(4分) 候以候之。诗日：“二年之剂千里结言尔何信之那？”对同：“三钟信士，必不奉技。”母日：“若然，当为 A.低好暖的解爹曲 B.繁张急促的效乐曲 C.悠扬明亮的提琴曲 酒。”至其日，巨果至，升堂拜，尽而别。 【二1(17分) 期速卡1 (类有《后汉书·独新列传》) 主思：至爱素情 对接餐村：同主题·七上第二单元“至爱素情” 字数：1304 然后或们的麦粒还没来得及清理，大而安然造访，包十起帝、木根，样样家我上，七手八聊忙，福算记麦子 [注]①大学：位于京城的最高学府。②酒子：孩子。其：。④城（u):酒食。 麦场 13古新者法[对接中考]下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分】 度家 【设计思筛】我选择H.紧张急足的成乐准做背景音乐。刘t时诉速要相快，”臭然”样样”总算“等同重黄 A"学时习之的“习“与“传不习乎”的“习“含文如 ①今天外出过尔区村庄，看到廊些着肚子的麦信感切，我仿佛已经阳到了它特有的麦香味。 出下得急且大.表现了作者一家意麦子时的着急无和成功后的庆幸心理 B.“择其善者而从之”的“从”与“七十而从心所欲”的“从”含义不同。 ②我的年少时光，是在麦将中度过的。所谓麦场就是妆麦子的时候，把自家田里所有的麦予都絮 期读卡2 C.“乃共克期日”的期”与“陈太丘与友期行”的期”常义相同。 中在一起，先礼堆选个好天气再一幅一船开，等太阳刚去麦德上浮看的露水此可以街场了。 着哪学反限压，直到看乳麦跳和麦开发白，得，父素才着中走出麦在一迪敢着，喝口茶 D.“当为尔御清”的“为”与”可以为师矣“的“为”含义不同。 ③辅场可是个技术活，首先在麦骑中间主起一麦子，后顾时针均匀地一层一层地把麦杆镜戒 周苹帽当件痛子，古树色的帽于脸上洋滋着满渴的芙。 14.文中波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用/”标出。(2分 国形，解好的麦场看起录只有金黄的麦德，看不到麦杆，能把麦场候成这样的一般都是长聚们。像我。 设计顶路】 二年之别千夏站言尔何信之都？ 这个时候配撒麦，解子， 15.把文中国横线的句子翻译成现代汉语。(6分】 ④记化中最初限麦子的场景是父亲【】牵着哪于反复压，直到看麦和发白，变得 1山，口箭法[对接教材]【析读·批注】回忆性撒文常常双重视角交织。请根据要求完成下面的表 (1)人不加而不置，不亦君子平？ 父素才牵着娜子走出麦场在一迫敢着，嘴口荟，用苹帽当作后子，古榈色的福子脸上洋溢着满满的笑 格。(6分) ⑤这时候母拿看一种叫微木权的工具开始麦杆。只母把木反扣在麦秆上，轻轻地拾 (2)豆脚信士，必不本连 《从百辈图网三味书星》 《麦坻 是漫有麦教的麦种子，丹帝拾成堆，我和组地枪出麦骑。天气很，麦场上压华的麦杆子限浮尘一群到 处是，落在我们的头上和脚子里，我们满身的汗水和那些浮尘黏在一起，真是奇痒无比。 父青始在女粒难边，手里紧摄看盘算，伊 e,我的婚幻！Ad,表我盘打和术 16.请结合【甲]【乙】两文，谈谈你在交友方面得到的启示。(4会》 ⑥这的工序行三，那些麦粒就彻底耗离了麦杆。银用推旅往前教那麦粒，素扫把 儿童 1》推注： 在后面好，父帝用木银起麦粗堆到一起。金色的夕阳下，我们的麦粒堆成形，这时候的晓风是最通人情 根角 批注：向百草回中的动植物们一告刻，这是童年视 世效的，它会慢漫场，合着父喜悦的心情。文见父帝花唇隆成形，开始一边扬一边吹口。 角的鲁迅最情真意切的直接表达，充清经 那可不是一般的口有，那是庄嫁人和风的情考 三、写作(55分) ⑦①以帝5在专粒拉热手黑紧提看题寒，经然是一位风意黄令水贰的将军随着风向：扬起一木 连那覆木次的相是色已餐局了七入朵，其中阅 时重今日，导等我有过不者的欢…去雨 【冬·贮整】 候带有麦杆屑和煮粒的食，那些麦粒黄灿山地落在附进光滑的地面上，煮秆和麦屑乾远地被风火 会有一专草我乐 对与接受生活的风雨。 17,从阅读体验到表达情思，请根熙提示和任务完成写作。(35分) 成人 2》批注： 灶注，父象看岸麦场的背飞给”程”用下深刻印 起。整套动作下来，千净、麻利、快，令人日不罪接。 视角 当春风火鼓水面，老食依然记得济南温晴的冬天：多年以后，史故生依然记得与井廉浇别育的 象，这是成年视角的作者从父身上得到的生 露浆麦子是我们最高兴的时横。父泰捧起麦粒，司上，闻着麦香很的醉。我们会填不及地杯起 点点清滴：人到中年，鲁迅像棉记得在军草园和三味各屋里的快乐与填落；时光流逝，海伦·肌勒很 酒启尔，跑音来意司 麦粒吹一下，御起头把那些麦杜吃在嘴里，越骨总香，泛着面翰味，那种有悦和幸福如个适在内心保处珍藏。 然纪得莉文老师是再包地生命的人每一恰亿得，是因为过带来的至深之精 ⑨然而我们的麦粒还没来得反清理，大雨突然造诗，岂平、扫帚，木候，样样家袋上，七手八聊忙，总 12新苦园[对接教材]【研·联结】同样写夏季淋，本文作者与刘秋却有不一样的盛 告别过去，步人全新前段的你一定还记得那牵动着你的过往。请以（记得》为愿，写一篇文章。 耳花麦子前堂料布速性了。以防万一，亲不得不在雨中去看中麦培，那场量，我记忆我新 触。请结合】处面线句及接材料分析其中原因。(4分) 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：《2)抄袭是不良行为，请不要搬人的文章 刀我提着马订，短姐瑞着版盆，情叶看身子，尽量把低盘子选住不让雨术侵犯。地的两只限晴味成 链接材料：可这时雨并不可尚，四为你洋身的毛无都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打 (3)不少于500字。 大练考5 中检酒童语文第4丽（共6更） 中测安童语文第6《共6更)单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 12.（4分)插叙。①补充背景：解释夏老师找工作的 我紧绷的心弦突然放松下来。“读得很有感情，要 坎坷经历以及老校长对他的帮助，丰富人物形象。 是声音再大一点就更好了。”她温柔的话语像一阵 ②深化主题：通过老校长的言行，侧面表现出夏老 清风，吹散了我心头的阴霾。从那天起，每节语文 师值得被信任和尊敬的优秀品质，揭示“信任与 课都成了我最期待的时光。 爱”的传递链条。③增强感染力：夏老师的感恩与 记得那次月考失利，我躲在操场角落的梧桐 坚韧更显真实，引发读者共鸣。 树下偷偷抹泪。突然，一片阴影笼罩下来，我抬头 13.(6分)示例：①乐观幽默：夏老师初次见面时用幽 看见班长小林递来的纸巾。“一次考试而已，我帮 默的话语介绍自己，消除同学们的忐忑：能以乐观 你分析错题吧。”她在我身旁坐下，耐心地讲解每 的态度面对生活的困难。②关爱学生：注重培养 一道错题。阳光透过树叶的缝隙，在她认真的侧 学生的生活自理能力；让学生在实践中成长，关注 脸上跳跃，那一刻，我忽然明白什么是同窗之谊。 单 学生的身心健康，给予学生温暖。③懂得感恩：铭 后来我们常常相约图书馆，在书香中互相鼓励，共 记并感恩老校长的帮助，将老校长给予的信任和 元 同进步。 爱传递给学生。 大 最难忘的是文艺汇演。我们班准备的合唱节 练 [三](15分)14.(4分)(1)聚集(2)急(3)相比 目，在排练时总是参差不齐。音乐老师不厌其烦 考 (4)趁、乘 地一遍遍指导，同学们也互相纠正音准。演出那 15.(4分)(1)谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人 天，当聚光灯打在我们身上，我看见台下老师鼓励 聚集在一起，给子侄们讲论文章的义理。 的眼神，听见观众席上传来的掌声，突然觉得这一 (2)侄女道韫就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军 个月的辛苦都值得了。我们的歌声在礼堂里回 王凝之的妻子。 荡，像一群雏鹰第一次振翅飞翔。 16.(3分)示例：“寒雪”“内集”可以感受谢安一家其 初一生活像一幅徐徐展开的画卷，每一笔都 乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生；“欣 鲜活生动。老师的淳淳教诲是画卷上温暖的底 然”“大笑”可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感 色，同学的真挚情谊是明丽的色彩，而我们在校园 情和品赏诗句的雅兴。 里的点点滴滴，则构成了最动人的篇章。这段遇 17.(4分)甲(B)乙(A)丙(C) 见美好的旅程，将成为我青春岁月里最珍贵的宝 以柳絮喻雪，突出雪花的轻盈灵动之美 藏。此刻，我终于懂得罗丹那句话的真谛—美 三、(55分)18.【审题指导】本题考查命题作文。一、 好一直都在，只要我们用心感受。 审题方面。“美好”是文章的核心，可以是自然景 【名师点评】①选材典型，紧扣主题。文章精准把 观、人文情感、品德行为等。“我的初一”限定了写 握“遇见美好”这一主题，围绕初一生活精心选 作的时间范围和情境。初一是个人成长和认知发 取了多个典型事例，从不同角度展现初一生活中 生重要变化的时期，在这个阶段，会有新的环境、 的美好瞬间。②描写细腻，情感真挚。运用细节 新的人际关系、新的学习挑战等，这些都为“遇见 描写来刻画人物。如“手心竟沁出了细密的汗珠， 美好”提供了丰富的素材。二、立意方面。①成长 声音像蚊子哼哼一般细小”，形象地描绘出“我” 感悟：讲述在初一遇到的美好，如在老师的鼓励下 朗读课文时的紧张。③结构清晰，层次分明。采 克服学习困难、与同学共同完成任务收获友谊，展 用总分总的结构，开篇以阳光、课本等意象营造温 现自己因这些美好经历而获得的成长。②感恩与 馨氛围；中间三个段落构成并列式主体结构；结尾 珍惜：把初一生活中遇见的美好作为感恩的对象， 感恩老师的辛勤付出、同学的陪伴帮助等，表达自 升华主题，巧妙点题，与开篇形成呼应。 己对这些美好事物的珍惜。③传递美好：以初一 5.安徽省2025~2026学年度七年级 生活中的美好为起点，思考如何将这些美好传递 第一学期期中检测卷 下去。比如，受到老师的关怀后，自己也学会关心 -、(35分)1.(17分)(1)(4分)i飘馈chún 他人；从同学的互助中获得启发，在生活中主动帮 (2)(10分)①树木丛生百草丰茂②回乐烽前 助更多的人，从而展现美好具有的感染力和传 沙似雪受降城外月如霜③黑云翻墨未遮山 递性。 白雨跳珠乱人船④峨眉山月半轮秋影入平羌 【范文展示】 江水流⑤海日生残夜江春入旧年 遇见美好，我的初一 (3)(3分)比喻 阳光透过教室的玻璃窗斜斜地洒进来，在课桌 示例一：碧水桥头，翠柳含烟，嫩绿的枝条似翡翠 上投下斑驳的光影。我轻轻抚摸着崭新的课本，闻 珠帘低垂，如诗如画。 着淡淡的墨香，初一生活就这样悄然开始了。 示例二：马头墙外，新雪初霁，洁白的积雪似云絮 开学第一天的语文课上，老师让我们轮流朗 堆叠瓦上，如棉如絮。 读课文。轮到我时，手心竟沁出了细密的汗珠，声 2.(13分)(1)(3分)D 音像蚊子哼哼一般细小。正当我窘迫不已时，抬 (2)(6分)①(2分)删除“主要”或者删除“以…为 头对上老师含笑的眼睛，那目光似春日的暖阳，让 主”并在“主要”后加“是”。 7 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 ②(2分)在“火势”后加“的作用”。 乐。朗读时语速要减慢，“牵”“歇”“喝”“洋溢”等动 ③(2分)A【解析】饱经沧桑：形容经历过很多世 词重读，突出父亲劳作后的惬意以及收获麦子后的自 事变迁；沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海， 在喜悦。（选择A或C得1分，选择B不得分。有具 形容世事变化很大。用来形容马头墙在漫长岁月 体的朗读方法且设计思路合理、赏析正确即可得 中历经风雨、岁月洗礼，却依旧保持着独特的韵味， 3分。) “饱经沧桑”更合适。 11.(6分)(1)把准备扬场的父亲比作大义凛然的将 (3)(4分)示例：阿姨您好。所谓“读万卷书，行万 军，这是童年视角的作者眼中父亲高大的形象，充 里路”，研学活动可以让我们拓宽视野、增长见识， 满童趣。 让课本上的知识鲜活起来，对我们的学习有很大的 (2)“我”与百草园已相隔七八年没见，这是成年 单 帮助。安全问题您也不必担心，我们是集体活动， 视角的鲁迅对童年美好回忆的追忆与怀念，充满 全程都有专门的老师照顾，您就放心吧。（言之有 深情。 元 12.(4分)示例：刘湛秋调动多感官，细致描写了夏雨 大 理即可) 练 3.(5分)示例：《朝花夕拾》中，藤野先生平等地对待 的热烈粗犷，把雨表现得可感可触，体现了作者对 考 每一位学生，他认真添改、订正鲁迅的讲义，了解并 雨的爱恋和对生活的热爱。而本文作者通过记叙 尊重别国的习俗等行为启示我：在学习的过程中要 一家人收麦子和雨夜给守场的父亲送饭的事，懂 认真严谨，在未来的成长道路中要平等地对待每 得劳动人民的伟大，从父亲身上学到要鼓起勇气 个人，始终保持对他人的理解和尊重。 面对生活的风雨。两篇文章同样写到了雨，但表 二、(55分)[一](23分)4.(4分)①细密密的，碎粉 达的情感截然不同。 儿似的②纵使转身，亦是华丽的（或：端着骨子 [三](15分)13.(3分)C【解析】习：复习、温习； 里的优雅)③拟人④小扇子 从：跟从顺从；期：日期/约定；为：给、替/成为。 5.(3分)A【解析】选项中“清冷孤寂的氛围”分析 故选C项。 错误。文章开篇虽写天气转凉，但后文描写了诸多 14.(2分)二年之别/千里结言/尔何信之邪？ 充满生机与美好的事物，整体营造的是一种宁静、 15.(6分)(1)人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒 美好且充满生活情趣的氛围，并非“清冷孤寂”。故 不也是有才德的人吗？ 选A项。 (2)巨卿是讲信用的人，一定不会违反约定。 6.(4分)运用比喻的修辞手法，将晒过太阳的被子比 16.(4分)示例：①交友要选择志同道合的人，相互学 作梦，生动形象地写出了被子轻软的特点，给人温 习，共同进步。②交友要相互尊重和理解，真诚待 暖、惬意之感，营造出一种温馨、闲适的氛围，让读 人，信守承诺。 者仿佛身临其境。 【参考译文【乙】范式字巨卿，是山阳金乡人。年 7.(6分)示例：文中充满丰富的联想和想象：如将银 轻时在太学求学，与汝南人张劭是好友。张劭字 杏比作活到七老八十还优雅的女子，赋予银杏人格 元伯。两人一起告假回乡。范式对元伯说：“两年 化的特征；把梧桐叶想象成小扇子，充满童趣；夜里 后我会回来，到时候去拜访你的父母，看望你的孩 听到蝉声，联想到是一场热闹的告别，是相约再见。 子。”于是（他们）共同约定好了日期。后来约定 这些联想和想象使文中的景物更具感染力，也能让 的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉了母亲， 读者更好地体会到作者对仲秋的喜爱c 请（母亲）准备酒食等候范式。母亲说：“两年的 8.(6分)示例：①对自然生命力的赞美。通过桂花 离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢？” “蓄劲染香”、扁豆“一占天下”等描写，展现对平凡 元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违反 生命中顽强与智慧的赞叹。②对生活诗意的发现。 约定。”母亲说：“如果是这样，我就为你酿酒。”到 从梧桐叶如“小扇子”、月如“青衫年少的时光”等 了那天，巨卿果然来了，登上厅堂拜见元伯的父 比喻，体现作者以童真视角捕捉日常美好的能力。 母，一起饮酒，尽情欢乐之后才分别。 ③对生命轮回的豁达。借陈奶奶种葱“不惧凋零”、 三、(55分)17.(55分)【审题指导】本题考查命题作 蝉鸣“相约再见”等意象，表达对生命更替的坦然接 文。一、审题立意。题目“记得”所表达的意思应 纳。④对人间温情的眷恋。通过小女孩与母亲的 该是难忘的、刻骨铭心的。文章可以写景抒情，通 互动、黄昏种葱的老人等场景，流露出对人间烟火 过描绘一幅风景画，表现这些风景所带给你的精 气的珍视。（答出两点，意对即可) 神鼓励或人生启示；也可写人记事，围绕某段记忆 [二](17分)9.(3分)①铺麦场②拾麦秆③“我” 深刻的人或者事来展开，叙述记忆中的独特情感 和姐姐冒雨给父亲送饭 或深刻启示。二、思路点拨。本文适合写记叙文。 10.(4分)示例一：我选择A.低沉舒缓的钢琴曲做背 可以选取一处对你意义非凡的风景，如儿时玩耍的 景音乐。朗读时语速要减慢，“反复”“直到”“才” 河边等，描写景物时要着重突出景物有哪些特别之 “满满”等词重读，突出父亲碾麦的细心与辛劳，表 处，以及带给你的感受等；也可以挑选对你影响深远 现父亲虽辛苦但满是收获的喜悦心情。 的人或事，如与某位老师的师生情、家庭的一次变故 示例二：我选择C.悠扬明亮的提琴曲做背景音 等。叙述时，可采用对比手法，展现过去与现在你 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 对此人或此事的不同感受与理解，体现成长的变 (2)(3分)贬义词形容词假真 化，抒发真挚感受。 (3)(2分)B BDAC 【范文展示】 (4)(4分)示例：①孙悟空受了仙童的责骂，心中生 记得 气，就要把树推倒，报复仙童。②孙悟空疾恶如仇， 记得那片枫林，那是我心中永远的风景画，每 见到妖魔鬼怪就要斩尽杀绝。③孙悟空对师父感 一片枫叶都承载着我对过往深深的眷恋。 情深厚，被唐僧赶走时还要拜谢师父。④孙悟空幽 那是一个初秋的午后，阳光透过稀疏的云层， 默风趣，常拿猪八戒和许多神仙开玩笑。（任答两 斑驳地洒在林间小道上。我独自漫步在枫林中， 点即可) 脚下的落叶发出沙沙的声响，仿佛在低语着秋天 3.(12分)(1)(2分)①D②B 的秘密。抬头望去，枫叶如火，一片片、一簇簇，将 (2)(4分)栏目二：示例：读心·情感共鸣 单 整个山林浸染成绚烂的红色。那红色，既热烈又 设计意图：帮助读者探索内心世界，理解情感与人 元 沉静，既奔放又内敛，就像是一首无言的诗，诉说 性，促进自我成长。 大 着生命的故事。 (3)(3分)我国国民每天网络媒介阅读时长远超纸 练 我记得，那时的我正处于低谷时期，面对未来 质媒介阅读时长。（或：我国国民每天纸质媒介阅 考 的迷茫和学习的压力，我时常感到无所适从。然 读时间短，网络媒介阅读时间长。) 而，当我走进那片枫林时，所有的烦恼似乎都被这 (4)(3分)①(1分)将双引号(“”)改为书名号 绚烂的色彩所融化。我站在一棵枫树下，静静地 (《》)。 看着那些飘落的枫叶在空中旋转、飞舞，最终轻轻 ②(2分)将“深幽”改为“深刻”。 地落在地上，铺成一条红色的地毯。那一刻，我仿 二、(55分)（一）(23分)4.(3分)B【解析】直接原 佛听到了生命的声音，它告诉我，无论遇到多少困 因是得知家乡早灾，两位母亲面临生存危机。故 难和挫析，都要像枫叶一样，勇敢地面对，灿烂地 选B项。 落幕，用自己的色彩去装点这个世界。 5.(4分)直接而强烈地表达了朱德得知母亲面临的 那片枫林，不仅给了我视觉上的享受，也给了 困境后内心的极度痛苦、焦虑和深深的自责，(2 我心灵上的慰藉。每当我感到疲惫或沮丧时，我 分)凸显了他对母亲的深厚感情与无法尽孝的无 都会想起那片枫林，想起那些如火的枫叶，它们告 奈。(2分) 诉我，生命是美好的，是值得我们去珍惜和追求 6.(4分)不矛盾。(1分)“轻若鸿毛”是信纸本身质 的。于是，我重新振作起来，勇敢地面对生活中的 地轻薄；“重如太行”是从情感和精神层面而言，对 每一次挑战。 母亲的愧疚和牵挂无比沉重。(2分)通过“轻”与 “重”的对比，突出这封信承载的情感与精神分量之 如今，虽然我已经离开了那片枫林，但那份记 大。(1分) 忆永远铭刻在心中。每当秋天来临时，我都会想 起那片枫林，想起那些如火的枫叶，它们像一盏明 7.(6分)①孝心赤诚：为母亲面临的困境忧心如焚； ②清廉无私：“数十年无一钱”体现了他的克己奉 灯，照亮我前行的道路。 公；③家国担当：忍痛弃小家顾大家的民族大义； 记得那片枫林，记得那份美好，记得那份勇 ④坦荡真挚：直言无力还款的磊落胸怀。（每点2 气。在未来的日子里，无论我走到哪里，我都会带 分，答出三点即可) 着这份记忆，带着这份勇气和力量，去追寻属于我 8.(6分)①从结构上看，以歌词作结，收束全文，形成 的梦想和幸福。 呼应；②从内容上看，歌词内容能升华主旨，将朱德 【名师点评】①意象运用精妙：“枫叶”作为核心意 个人的母子情升华为千万军民的家国情；③从表达 象贯穿全文，其“如火”的绚烂与飘落的姿态，既构 效果看，能增强感染力，唤起读者对那段烽火岁月 成视觉上的诗意画面，又隐喻着生命的热烈与从 和全民抗战精神的共鸣，使结尾更有力、更令人回 容。②情感脉络清晰：将个人成长经历自然融入 味。（每点3分，答出两点即可) 景物描写，情感转换流畅且富有层次，最终升华为 (二)(16分)9.（3分)①互谅互让，自我约束②律 积极的人生信念。③语言表现力强：文字兼具画 己正身，知止有度③迎难而上，持之以恒 面感与韵律美，“斑驳的阳光”“沙沙的落叶”等细 10.(3分)运用比喻的修辞手法，将谚语比作“诗”和 节描写营造出沉浸式的秋日氛围。 “散落在野的珍珠”，生动地写出谚语是祖祖辈辈 6.第四单元练考卷 智慧的结晶，凸显其文化价值，也暗示母亲像拾珠 一、(35分)1.(10分)①日月之行若出其中②河 人一样，将民间谚语凝聚成教育子女的精神财富， 流大野犹嫌束山入潼关不解平③自古逢秋悲 突出母亲的伟大。 寂寥我言秋日胜春朝④不要人夸好颜色只 11.（4分)示例：A理由：这两段文字抒发了作者对 留清气满乾坤⑤三军可夺帅也匹夫不可夺 母亲的赞美与感激，以及对中华优秀传统文化深 志也 沉的热爱。情感真挚而厚重，需要搭配细腻舒缓 2.(13分)(1)(4分)毫嚷jing chè 的音乐娓娓道来。故选曲调舒缓动情的《风居住 9