第一单元 单元任务整合与落实-【金版新学案】2025-2026学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

本高中语文讲义围绕“青春价值理解”“诗歌意象鉴赏”“小说细节欣赏”核心任务，通过梳理《沁园春·长沙》《百合花》等7篇课文的时代背景与青春情怀，分析诗歌意象内涵及小说细节描写，构建从文本背景到情感解读再到艺术手法鉴赏的学习支架。 资料以任务驱动整合单元内容，通过表格对比、新旧意象关联（如“红烛”与李商隐诗句对比）、小说细节心理分析（如《百合花》新媳妇动作描写）等活动，培养学生文化自信（理解不同时代青春价值）、思维能力（分析比较文本）和审美创造（鉴赏意象与细节）。课中辅助教师落实单元目标，课后助力学生查漏补缺，深化文本理解。

素养进阶 2　单元任务整合与落实 任务一　理解青春价值 1.青年总会思索自己与社会的关系，总在一次次思考、实践中完成自我的觉醒。本单元课文的作者创作时都处在青年时期，创作作品的时代背景如何？表现了他们怎样的情怀？请结合课文内容，填写下表。 篇名 作者 写作时间 年龄 时代背景 青春情怀 (1)《沁园春·长沙》 毛泽东 1925年 32 (2)《立在地球边上放号》 郭沫若 1919年 27 (3)《红烛》 闻一多 1923年 24 (4)《峨日朵雪峰之侧》 昌耀 1962年 26 (5)《致云雀》 雪莱 1820年 28 (6)《百合花》 茹志鹃 1958年 33 (7)《哦，香雪》 铁凝 1982年 25 答案：(1)20世纪20年代，革命运动蓬勃发展　以天下为己任的豪情壮志　(2)“五四运动”时期　摧毁旧世界，创造新世界　(3)20世纪20年代初期　爱国奉献与赤诚　(4)赴青海参与大西北开发，遭受不公正待遇　对生命的热爱，对生命力的赞颂　(5)英国19世纪资本主义迅速发展，人民生活苦不堪言　对自由的向往，对幸福生活的渴望　(6)“文革”前夕，“反右”扩大化　为正义事业献身，赞扬战火中的青春美和人性美　(7)改革开放初期，社会发生巨大变化　山村姑娘的自爱、自尊和对文明的追求 2.请结合上面表格内容，分析这些作者(或作品主人公)的青春特点与时代有怎样的关系。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(示例)他们的青春都被打上了典型的时代烙印。①毛泽东、郭沫若和闻一多所处的时代，中国积贫积弱，他们有为中国的崛起而奋斗的责任意识，所以他们才能以天下为己任，以自己的赤子之情为美好的明天而奋斗。②昌耀在“文革”前夕遭受不公正的待遇，但他没有消沉，所以他在诗中表达自己对生命的热爱；茹志鹃也因“文革”前的不正常环境而反思，所以她在作品中赞美战争年代人与人之间关系的纯洁与美好。③英国19世纪初期资本主义的发展造成人民的流离失所，因此雪莱才发出对幸福的呼唤。④中国的改革开放打开了人们的视野，“香雪们”才会有对文明的向往。 3.以上作者的青春具有怎样的共同点？他们的青春价值又是怎样体现的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(示例)(1)都是积极向上的、引领时代的。(2)他们的青春价值在对国家与人民的责任感、使命感以及在追求人生价值的过程中得以体现。 学生用书⬇第14页 任务二　鉴赏诗歌意象 4.意象是诗歌表情达意的主要载体。诗歌一般通过意象反映生活，表达情感。本单元中的五首诗歌风格各异，但作者都善于运用意象来表达自己的情思。请结合诗句内容，填写下面的表格。 篇名 主要意象 情感(主旨) 《沁园春·长沙》 ① ② 《立在地球边上放号》 ③ ④ 《红烛》 ⑤ ⑥ 《峨日朵雪峰之侧》 ⑦ ⑧ 《致云雀》 ⑨ ⑩ 答案：①寒秋、湘江、万山、层林、江、舸、鹰、鱼、同学少年　②对寒秋季节万物蓬勃旺盛的生命力的热爱和赞美，雄视天下的凌云壮志　③白云、北冰洋、太平洋、地球、洪涛　④自由宏阔、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求的进取精神　⑤红烛　⑥对牺牲和奉献精神的歌颂　⑦雪峰、太阳、岩壁、蜘蛛　⑧生命虽卑微、渺小，但依然努力，依然有强劲的生命力的不屈精神　⑨云雀　⑩对自由的渴望和对光明的歌颂，体现了为建立理想中的美好世界而勇于献身的崇高精神 5.诗歌意象的内涵具有一定的延续性，请联系古诗中的相关意象，填写下表，新旧关联，以诗解诗。 意象 课文诗句 古诗诗句 共同点 云海 无数的白云正在空中怒涌 李白：“明月出天山，苍茫云海间。” ① 洪涛 我眼前来了的滚滚的洪涛哟 曹操：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。” ② 红烛 红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日 李商隐：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” ③ 答案：①蔚为壮观，自由自在，博大精深　②波涛汹涌，吞吐日月，气象壮阔　③无私奉献，默默燃烧自己，用自己的光照亮他人 任务三　欣赏小说细节 6.《百合花》和《哦，香雪》两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都同样感人。请阅读下面的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并简要点评。 (1)《百合花》 我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里…… ①分析心理：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ②鉴赏细节：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ③简要点评：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)《哦，香雪》 只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 ①分析心理：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ②鉴赏细节：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ③简要点评：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：(1)①新媳妇从最开始又羞又怕，不好意思给伤员拭脸洗手，解开衣服给他们拭洗身上的污泥血迹，到主动庄严而虔诚地给小通讯员拭着身子。心理转变的背后是对小通讯员牺牲精神的感动和痛心。 ②忸怩羞涩已经完全消失，变得庄严而虔诚，属于肖像描写，其中又有动作的细节描写。小通讯员的死让新媳妇深深震撼、感动、悲痛；“高大而又年轻”的小通讯员，现在无声地躺在那里，给“我”和新媳妇形成强烈的心理落差。 ③这段文字没有直接写一个“泪”字和“悲”字，却处处含泪含悲。震撼人心，无声胜有声。 (2)①表现了香雪既渴望了解外面的世界，又对火车的巨大感到恐惧的矛盾心理。 ②火车来了，香雪“双手紧紧捂着耳朵”，因为害怕火车的声音而“缩到最后”，这些细节描写生动地描绘了女孩子的真实心理。“车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣”也属于细节描写，这是香雪眼里的火车，巨大、陌生、震撼，是外部世界。 ③这段文字真实生动，把一个在封闭山村长大的传统少女对现代文明的期待、渴望又害怕的矛盾心理刻画得惟妙惟肖。对香雪的细节描写和心理描写，也从侧面表现了大山的闭塞、落后。 学生用书⬇第15页 学科网（北京）股份有限公司 $