2.1 第2课时 等式性质与不等式性质-【金版新学案】2025-2026学年新教材高一数学必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（人教A版）

该高中数学课件聚焦不等式的性质及应用，通过“问题导思”从生活情境（如身高比较、收入变化、班级人数）抽象出不等关系，搭建从等式性质到不等式性质的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于以生活实例培养数学眼光，通过逻辑推理（如待定系数法求范围）发展数学思维，用表格归纳性质、符号语言表达（如糖水不等式证明）强化数学语言。小结提炼方法与易错点，学生提升推理能力，教师教学更系统高效。

第2课时　等式性质与不等式性质 　 第二章　单元学习三　等式性质与不等式性质 学习目标 理解不等式的性质，掌握不等式性质的简单应用，培养逻辑推理的核心素养. 任务一　不等式的性质 1 任务二　利用不等式的性质证明不等式 2 任务三　利用不等式的性质求代数式的取值范围 3 课时分层评价 5 内容索引 随堂评价 4 任务一　不等式的性质 返回 (阅读教材P40—42，完成探究问题1、2、3) 问题1．如果甲比乙高，乙比丙高，那么甲与丙谁高？你能提炼出什么样的不等关系？ 提示：甲比丙高.如果a＞b，b＞c，那么a＞c. 问题2．如果某月某公司员工甲比乙的薪水高，公司又给他们发了相同数额的奖金，那么这个月甲和乙谁的收入更高？扣除了相同数额的保险费用后呢？你能提炼出什么不等关系？ 提示：甲比乙的收入高，扣除相同数额的保险费用后仍然是甲比乙的收入高.若a＞b，则a－c＞b－c. 问题导思 问题3．若甲班的男生比乙班多，甲班的女生也比乙班多，则甲班的人数比乙班多.这里反映出的不等关系如何用符号语言表述？ 提示：若a＞b，c＞d，则a＋c＞b＋d. 不等式的基本性质 新知构建 性质 名称 性质内容 注意 1 对称性 a＞b⇔______ 可逆 2 传递性 a＞b，b＞c⇒______ 不可逆 3 可加性 a＞b⇔____________ 可逆 4 可乘性 ⇒________ c的符号 ⇒________ b＜a a＞c a＋c＞b＋c ac＞bc ac＜bc 性质 名称 性质内容 注意 5 同向可加性 ⇒____________ 同向 6 同向同正可乘性 ⇒________ 同向同正 7 可乘方性 a＞b＞0⇒________(n∈N，n≥2) 同正 a＋c＞b＋d ac＞bd an＞bn (1)性质3(即可加性)是移项法则“不等式中任何一项的符号变成相反的符号后，可以把它从一边移到另一边”的依据.(2)性质4(即可乘性)在使用中要特别注意研究“乘数的符号”.(3)性质5(即同向可加性)，即“同向不等式只能相加，不等号方向不变，不能相减”.(4)性质7(即可乘方性)的拓展：a＞b＞0⇒(n∈N，n≥2). 微提醒 (链教材P42练习T2)(1)关于实数a，b，c，下列结论正确的是 A.如果a＞b＞c，那么ac＞bc B.如果a＞b，那么a＋c＞b＋c C.如果a＞b＞0，那么ac2＞bc2 D.如果，那么a＞b 对于A，当c＝0时，有ac＝bc＝0，故A错误；对于B，如果a＞b，那么a＋c＞b＋c，故B正确；对于C，当c＝0时，有ac2＝bc2＝0，故C错误；对于D，当c＜0时，a＜b，故D错误.故选B. √ 典例1 (2)已知a，b，c满足c＜b＜a，且a＋b＋c＝0，那么下列选项中不一定成立的是 A.a＞0，c＜0 B.c(b－a)＞0 C.cb2＜ab2 D.ab＞ac 因为a，b，c满足c＜b＜a，且a＋b＋c＝0，所以a＞0，c＜0，所以ab＞ac，故A，D一定成立；又因为b－a＜0，所以c(b－a)＞0，故B一定成立；因为b2是不是0不确定，所以cb2＜ab2不一定成立.故选C. √ 规律方法 利用不等式的性质判断命题真假的两种方法 1.直接法：对于真命题，利用不等式的相关性质或函数的相关性质证明；对于假命题只需举出一个反例即可. 2.特殊值法：注意取值一定要遵循三个原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算；三是所取的值要有代 表性. 对点练1．(1)如果a＜b＜0，那么下列不等式中正确的是 A.＜ B.a2＜b2 C. D.＜ 对于A，如果a＜b＜0，那么ab＞0，则＜，即，故A错误；对 于B，如果a＜b＜0，那么a2＞b2，故B错误；对于C，当a＝－2，b＝－1时，＝－1，＝－，即＜，故C错误；对于D，如果a＜b＜0，那么a2＞b2＞0，则＜，故D正确.故选D. √ (2)“a＋c＞b＋d”是“a＞b且c＞d”的 A.必要不充分条件 B.充分不必要条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 可令a＝9，c＝6，b＝d＝7，则满足a＋c＞b＋d，但“a＞b且c＞d”不成立，所以“a＋c＞b＋d”不是“a＞b且c＞d”的充分条件.根据不等式的性质，由a＞b且c＞d，可得a＋c＞b＋d，所以“a＋c＞b＋d”是“a＞b且c＞d”的必要条件.故“a＋c＞b＋d”是“a＞b且c＞d”的必要不充分条件.故选A. √ 返回 任务二　利用不等式的性质证明不等式 返回 已知a＞b＞0，c＜d＜0，证明： (1)ac＜bd； 证明：因为a＞b＞0，c＜0，所以ac＜bc＜0， 又c＜d＜0，b＞0，所以bc＜bd＜0，故ac＜bd. (2)＜. 证明：由c＜0，得－c＞0， 因为a＞b＞0，所以a－c＞b－c＞0， 所以0＜＜. 又因为a＞0，所以＜. 典例2 规律方法 　　在应用不等式的性质进行推导时，应注意不等式性质成立的条件，不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则. 对点练2．证明下列不等式： (1)已知a＜b＜0＜c＜d，证明：ad＋c＜bc＋d； 证明：因为a＜b＜0， 所以－a＞－b＞0， 又0＜c＜d，所以－ad＞－bc，即ad＜bc. 又c＜d，所以ad＋c＜bc＋d. (2)已知a＞b＞c，且a＋b＋c＝0，证明：. 证明：因为a＞b＞c，且a＋b＋c＝0， 所以a＞0，c＜0， 因为c＜b＜a， 所以c－a＜b－a＜0， 所以－(c－a)＞－(b－a)＞0，(c－a)(b－a)＞0， 即＞0， 故－(c－a)·＞－(b－a)·＞0， 所以＞0， 所以＜＜0⇒. 返回 任务三　利用不等式的性质求代数式的取值范围 返回 (1)如果12＜a＜60，15＜b＜36，求a＋b，2a－b，的取值范围； 解：27＜a＋b＜96，24＜2a＜120，－36＜－b＜－15，＜＜， 所以－12＜2a－b＜105，＜＜4. 典例3 (2)已知－1＜a＋b＜5，－4＜a－b＜2，求2a－4b的取值范围. 解：设2a－4b＝x(a＋b)＋y(a－b)＝(x＋y)a＋(x－y)b，x，y∈R， 则 所以2a－4b＝－(a＋b)＋3(a－b). 因为－1＜a＋b＜5，－4＜a－b＜2， 所以－5＜－(a＋b)＜1，－12＜3(a－b)＜6， 所以－17＜－(a＋b)＋3(a－b)＜7， 即－17＜2a－4b＜7. 规律方法 　　利用几个代数式的取值范围来确定某个代数式的取值范围时，要注意“同向不等式的两边可以相加”，但这种转化不是等价变形，在一个解题过程中多次进行这种转化后，就有可能扩大真实的取值范围，解题时务必要注意. 对点练3．(1)已知－2＜a≤3，1≤b＜2，则2a－3b的取值范围为_________ _________. 由题意得－4＜2a≤6，－6＜－3b≤－3， 所以－10＜2a－3b≤3. －10＜2a －b≤3 (2)已知－1≤a＋b≤1，1≤a－2b≤3，则a＋3b的取值范围为____________ _____. 设a＋3b＝x(a＋b)＋y(a－2b)＝(x＋y)a＋(x－2y)b，x，y∈R， 则 所以a＋3b＝(a＋b)－(a－2b)， 故－(a＋b)≤，－2≤－(a－2b)≤－， 则－≤a＋3b≤1. －≤a＋3b ≤1 教材拓展2　糖水不等式 1.糖水不等式定理 若a＞b＞0，m＞0，则一定有. 通俗的理解就是a克的不饱和糖水里含有b克糖，往糖水里面加入m克糖，则糖水更甜. 2.糖水不等式的倒数形式 设a＞b＞0，m＞0，则有. (1)设a，b，m都是正数，且a＜b，记x＝，y＝，则 A.x＞y B.x＝y C.x＜ D.x与y的大小与m的取值有关 典例4 由a＞0，b＞0，m＞0，且a＜b，即b－a＞0，可得x－y＝－＝ ＞0，即x＞y.故选A. √ (2)(多选)生活经验告诉我们，a克糖水中有b克糖(a＞0，b＞0，且a＞b)，若再添加c克糖(c＞0)后，糖水会更甜，于是得出一个不等式：. 趣称之为“糖水不等式”.根据生活经验和不等式的性质判断下列命题一定正确的是 A.若a＞b＞0，m＞0，则与的大小关系随m的变化而变化 B.若b＞a＞0，m＞0，则 C.若a＞b＞0，c＞d＞0，则＜ D.若a＞0，b＞0，则一定有＋＜＋ √ √ √ 对于A，因为a＞b＞0，m＞0，所以－＝＞0，所以，故A错误，对于B，因为b＞a＞0，m＞0，所以－＝＜0，所以，故B正确；对于C，因为a＞b＞0，c＞d＞0，所以a－b＞0，c－d＞0，所以－＝＝＞0，所以＜，故C正确；对于D，因为0＜1＋a＜1＋a＋b，0＜1＋b＜1＋a＋b，所以，，所以＋＋，故D正确.故选BCD. 返回 课堂小结 任务再现 (1)等式的性质.(2)不等式的性质及其应用 方法提炼 作差比较法、赋值法、不等式性质法 易错警示 注意不等式性质的单向性或双向性，即每条性质是否具有可逆性 随堂评价 返回 1.已知a，b∈R，则“a＞1，b＞1”是“ab＞1”的 A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 √ 当a＞1，b＞1时，ab＞1，充分性成立；当a＝－2，b＝－3时，ab＞1，但不满足a＞1，b＞1，所以必要性不成立.故“a＞1，b＞1”是“ab＞1”的充分不必要条件.故选A. 2.已知a＜b＜｜a｜，则下列不等式中恒成立的是 A.｜b｜＜－a B.ab＞0 C.ab＜0 D.｜a｜＜｜b｜ √ 由a＜b＜｜a｜，知a＜0，所以｜a｜＝－a，所以a＜b＜－a.所以｜b｜＜｜a｜＝－a，故A正确，D错误.b的符号不确定，故B，C错误.故选A. 3.已知实数a，b满足0＜a＜b＜2，则a－b的取值范围是______________. 因为0＜b＜2，所以－2＜－b＜0.因为0＜a＜2，所以－2＜a－b＜2，又a＜b，所以a－b＜0，所以－2＜a－b＜0. －2＜a－b＜0 4.已知0＜a－b＜2，2＜a＋b＜4，则3a＋b的取值范围是______________. 设3a＋b＝x(a－b)＋y(a＋b)，x，y∈R，则3a＋b＝(x＋y)a＋(y－x)b，所 以所以3a＋b＝(a－b)＋2(a＋b)，因为2＜a＋b ＜4，所以4＜2(a＋b)＜8，又0＜a－b＜2，所以4＜(a－b)＋2(a＋b)＜10，即4＜3a＋b＜10. 4＜3a＋b＜10 返回 课时分层评价 返回 1.与a＞b等价的不等式是 A.｜a｜＞｜b｜ B.a2＞b2 C.＞1 D.a3＞b3 可利用赋值法.令a＝1，b＝－2，满足a＞b，但｜a｜＜｜b｜，a2＜b2，＝－＜1，故A，B，C都不正确.故选D. √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2.设x＜a＜0，则下列不等式一定成立的是 A.x2＜ax＜a2 B.x2＞ax＞a2 C.x2＜a2＜ax D.x2＞a2＞ax √ 因为x＜a＜0，所以x2＞a2.因为x2－ax＝x(x－a)＞0，所以x2＞ax.又ax－a2＝a(x－a)＞0，所以ax＞a2.所以x2＞ax＞a2.故选B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3.若a，b，m都是正数，则不等式成立的条件是 A.a＞b B.b＞a C.a＞m D.m＞b √ ⇒－＞0⇒－＝＞0，因为a，b，m都是正数，所以要想使不等式成立，只需b－a＞0，即b＞a.故选B. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4.若实数α，β满足－＜α＜β＜－，则α－β的取值范围是 A.－＜α－β＜－ B.－＜α－β＜0 C.－＜α－β＜ D.－＜α－β＜0 因为－＜α＜β＜－，所以－＜α＜－，＜－β＜，α－β＜0，所以－＜α－β＜0.故选D. √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5.已知a＞b＞0，下列不等式中正确的是 A.a－1＜b－1 B.ab＜b2 C.＜ D. √ 因为a＞b＞0，所以a－1＞b－1，故A错误；因为a＞b＞0，所以ab＞b2，故B错误；因为a＋1＞b＋1＞0，所以0＜＜，故C正确；因为0＜＜，若c＞0，则＜，故D错误.故选C. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6.(多选)若x＞1＞y，则下列不等式一定成立的是 A.x－1＞1－y B.x－1＞y－1 C.x－y＞1－y D.1－x＞y－x √ √ √ 对选项A可用特殊值法.令x＝2，y＝－1，则x－1＝2－1＜1－(－1)＝1－y，故A中不等式不成立；x－1－(y－1)＝x－y＞0，故B中不等式成立；x－y－(1－y)＝x－1＞0，故C中不等式成立；1－x－(y－x)＝1－y＞0，故D中不等式成立.故选BCD. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.(多选)已知m＞n＞1，则下列结论正确的有 A.＜ B.m＋＞n＋ C.m3＋n3＞2m2n D.m＋＞n＋ 对于A，因为m＞n＞1，所以2m＞2n，所以mn＋2m＞mn＋2n，所以m(n＋2)＞n(m＋2)，又m，n都大于零，所以，故A错误；对于B，因为m＞n＞1，所以mn＞1，且m－n＞0，则mn(m－n)＞m－n，所以m2n－mn2＞m－n，所以m2n＋n＞mn2＋m，所以m＋＞n＋，故B正确；对于C，当m＝3，n＝2时，m3＋n3＝27＋8＝35，2m2n＝36，即m3＋n3＜2m2n，故C错误；对于D，因为m＞n＞1，所以＞0，所以m＋＞n＋，故D正确.故选BD. √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8.已知1＜α＜3，－4＜β＜2，若z＝α－β，则z的取值范围是 __________________. 因为1＜α＜3，所以＜α＜，又－4＜β＜2，所以－2＜－β＜4.所以－ ＜α－β＜，故－＜z＜. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9.设a，b，c是任意实数，能够说明“若c＜b＜a且ac＜0，则ab＜ac”是假命题的一组整数a，b，c的值依次为______________________. 若c＜b＜a且ac＜0，则a＞0，c＜0，则取a＝1，b＝0，c＝－1，则满足条件c＜b＜a且ac＜0，但ab＜ac不成立. 1，0，－1(答案不唯一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10.(10分)若bc－ad≥0，bd＞0，求证：. 证明：因为bc－ad≥0，所以ad≤bc. 因为bd＞0，所以，所以＋1≤＋1， 所以. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11.已知x＞y＞z，x＋y＋z＝0，则下列不等式中一定成立的是 A.xy＞yz B.xz＞yz C.xy＞xz D.x｜y｜＞z｜y｜ √ 因为x＞y＞z，x＋y＋z＝0，所以3x＞x＋y＋z＝0，3z＜x＋y＋z＝0，所 以x＞0，z＜0.所以由可得xy＞xz.故选C. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12.(多选)设0＜b＜a＜1，则下列不等式成立的有 A.b2＜ab＜1 B.＜＜1 C.1＜＜ D.a2＜ab＜1 √ √ 因为0＜b＜a＜1，所以b2－ab＝b(b－a)＜0，所以b2＜ab，又ab＜1，所以b2＜ab＜1，故A正确；当a＝，b＝时，＝，＝，所以，故B不正确；因为0＜b＜a＜1，所以1＜＜，故C正确；因为0＜b＜a＜1，所以a2－ab＝a(a－b)＞0，即a2＞ab，故D不正确.故选AC. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13.已知三个不等式：①ab＞0，②，③bc＞ad，将其中两个作为条件，剩下的一个作为结论，则可组成____个真命题. 3 ⇒⇒bc＞ad，故以①②为条件，③为结论的命题是真命题；⇒，故以①③为条件，②为结论的命题是真命题；⇒⇒ab＞0，故以②③为条件，①为结论的命 题是真命题，故可组成3个真命题. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14.(10分)(1)已知1＜a＜6，3＜b＜4，求2a－b，的取值范围； 解：由题可知，2＜2a＜12，－4＜－b＜－3，则－2＜2a－b＜9.因为＜＜，所以＜＜2， 所以＜＜. (2)已知a，b，x，y均是正实数，且，x＞y，试比较与的大小. 解：－＝，因为，且a，b均是正实数，所以b＞ a＞0，又因为x＞y＞0，所以bx＞ay＞0，(x＋a)(y＋b)＞0，则bx－ay＞0， 所以. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15.(5分)已知b＞0，且－4b≤a－c≤－b≤4a－c≤5b，则的取值范围是________________. －1≤≤20 易得令9a－c＝m(a－c)＋n(4a－c)＝(m＋4n)a－(m＋n)c，m，n∈R，则所以9a－c＝－(a－c) ＋(4a－c)，又b≤－(a－c)≤b，－b≤(4a－c)≤b，故b－b≤－(a－c)＋(4a－c)≤b＋b，即－b≤9a－c≤20b，因为b＞0，所以－1≤≤20. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16.(15分)对于四个正数m，n，p，q，若满足mq＜np，则称有序数对(m，n)是(p，q)的“下位序列”. (1)对于2，3，7，11，有序数对(3，11)是(2，7)的“下位序列”吗？请简单说明理由； 解：有序数对(3，11)是(2，7)的“下位序列”. 因为3×7＜11×2， 所以(3，11)是(2，7)的“下位序列”. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (2)设a，b，c，d均为正数，且(a，b)是(c，d)的“下位序列”，试判断，，之间的大小关系. 解：因为(a，b)是(c，d)的“下位序列”，所以ad＜bc， 因为a，b，c，d均为正数， 所以－＝＞0，即－＞0，所以， 又－＝＜0，所以＜. 综上所述，＜＜. 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 谢 谢 观 看 第二章 一元二次函数、方程和不等式 返回 $