第1周 周二 高格名言-【金版教程】2025-2026学年高一上册语文晨读晚练课件PPT（统编版）

该高中语文课件以“青春激扬”为主题，聚焦惜时、奋斗、性格等6条核心格言，通过岳飞《满江红》、李大钊名言等古今素材，从具体格言解析到拓展分析，构建理解青春多维度意义的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（传承中华优秀传统文化与革命文化）、思维能力（多角度剖析青春内涵），如以李大钊“与时代奋斗”格言联结新时代青年担当，黄令仪院士事例诠释青春心境。助力学生提升文化认同与语言表达，为教师提供结构化教学资源，便于高效实施课堂。

第一周 主题——青春激扬 周二　高格名言 目 录 贰 晚练部分 晨读部分 壹 晨读部分 有关“青春激扬”的6条格言 惜时角度格言：莫等闲、白了少年头，空悲切。 ——[宋]岳飞《满江红·怒发冲冠》 不要白白将青春消磨，等年老时徒自悲伤。 少年时不好好珍惜时间，逝去的时间将永远不会回来了，空留下无尽的悲切和愧悔。 晨读部分 岁月不居，时节如流。孔子曾站在河边，看着河水向远方奔腾而去，永不停息，喟然长叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间匆匆流逝，去而不返。历数古今中外有建树者，他们无一不惜时如金，让每一分每一秒都发挥价值与意义。北宋刘恕从小学习儒家经书，每日记诵，乐在其中，常常废寝忘食，把时间用于丰富自己的学识，提升自己的修养上，终成一代史学家。革命家邓中夏先生在北大读书时，为自己规定了严格的学习时间，为了抓紧时间求学和从事工人运动，写了一张“五分钟谈话”的纸条贴在书桌上。 青春奋斗正当时，当只争朝夕，不负韶华，“莫等闲、白了少年头，空悲切”。时间的意义，是奋斗者赋予的。青年惜时奋进，才能在时代舞台上成就自己的精彩人生。 晨读部分 奋斗角度格言：青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 ——李大钊 青春是人生最美好的年华，奋斗是青春最亮丽的底色，青年用自己的双手去创造生活，用不懈的奋斗去描绘未来。 晨读部分 青春是人一生中最宝贵、最美好，也最容易逝去的一段时光，如何不负青春、不负韶华？唯有奋斗。幸福生活不可能从天而降，也不可能不劳而获。李大钊说过，“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”。新时代青年必须要撸起袖子加油干，用勤劳的双手奋斗、打拼，从而获得幸福美好的生活。 “新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者”，新时代唯奋斗者进，唯奋斗者强，唯奋斗者胜。青年一代当志存高远、不懈奋斗，到祖国和人民需要的地方去，让青春在为祖国、为人民的奉献中焕发出更加绚丽的光彩，书写属于自己的精彩人生。 晨读部分 性格角度格言：青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。 ——[英]罗素 豁达是一种品格和美德，是一种博大的胸怀、洒脱的态度，是人生中最高的境界之一。青年时期是人生中性格塑造的关键期，要注意培养大度豁达的性格，拓展人生的格局。 晨读部分 豁达是一种生活态度，是一种内在涵养。面对山重水复，陆游相信“柳暗花明又一村”，怀揣希望前行；面对人生失意，李白高唱“天生我材必有用”，不改积极自信；面对风吹雨打，苏轼选择“一蓑烟雨任平生”，拓展人生格局。他们用豁达的胸怀对抗生活中的种种刁难，在人生的沉沉浮浮中走得精神抖擞。 豁达是一种做人胸怀，是一种人生智慧。楚庄王善待酒后失仪的臣子，大度从容不追究过错，得其舍命相救；欧阳修愿放苏轼出一头地，提携后进不遗余力，名留史册；周总理被理发师划破脸，过错揽于己身，宽以待人。大度处世，豁达待人，这是根植于内心的修养，闪耀着人性的光辉。 “青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。”罗素如是说。青年一代，只有养成豁达的性格，才能在人生的历练中逐渐走向成熟，拥有任凭风浪起，稳坐钓鱼台的从容。 晨读部分 劝学角度格言：青春须早为，岂能长少年。 ——[唐]孟郊《劝学》 青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是少年吗？ 花有重开日，人无再少年，青春年少就应抓紧时间，朝气蓬勃地去学习、去努力，这样我们的国家乃至民族才会真正崛起。 晨读部分 青年是苦练本领、增长才干的黄金时期，“青春须早为，岂能长少年”，青年一代要珍惜时间，加强学习，不断提升，绘就青春最美的模样，让青春之花在新时代的广阔天地中绽放。 “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，青年一代不是时代的看客、过客，而是时代的奋进者、开拓者、奉献者，沉下心俯下身，长知识增才干，凝聚青春力量，展现青年担当。 美好的生活从不会从天而降，民族的复兴也不可能敲敲锣打打鼓，轻轻松松就实现，而是需要青年一代付出艰苦的努力。青年一代理应扎根基层、扎根人民，既要多读有字之书，也要多读无字之书，经风雨、见世面、壮筋骨、练真功，成为能担重任的栋梁之材。 晨读部分 青春角度格言：一个民族的年轻一代要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。 ——[俄]赫尔岑 青春是朝气蓬勃、思想解放、富有创新精神的时期，青年一代以青春之我创造青春之国家，有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 晨读部分 国家的希望在青年，民族的未来在青年。青年一代作为未来中国建设的中坚力量，要将自身融入祖国发展的浪潮中去，在时代的舞台上敢有作为、大有作为，以担当致敬担当，以奋斗接力奋斗。 赫尔岑说：“一个民族的年轻一代要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。”青年是全社会最有朝气、最富有梦想、最富有创造性的群体，是未来的领导者和建设者，是标志时代的晴雨表。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代青年要担负起时代责任，在担当中历练，在尽责中成长，在奋斗中建功。新长征，再出发，风雨兼程，终不改少年意气；志行千里，永不忘赤子初心。以青春之我、奋斗之我建功新时代，用青春和汗水创造出无愧于伟大新时代的壮丽事业。 晨读部分 哲学角度格言：青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 ——[美]塞缪尔·厄尔曼 青春不仅是描述年龄与肉体的，更是表现人生状态的词语；一个人不光要珍惜自己的青春年华，更要努力保持自己那坚定的意志、炽热的感情、旺盛的生命力。 晨读部分 每个人的生命都只能经历一次青春年华，但每个人都可以永远葆有青春的心态。正如美国作家塞缪尔·厄尔曼所说，“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流”。 青春不是年轻人的专属物，青春应该成为我们每一个人的追求。当少男少女们不事生产，却整天研究品牌潮流，互相攀比，我们能说他们“正当青春”吗？当年华逝去、头发斑白、牙齿零落，我们就应该服从时间的安排，做衰老的“顺民”吗？黄令仪院士为了实现研制“中国芯”的夙愿，85岁仍奋战在科研一线；张桂梅校长坚定信仰，坚守教育阵地，逐渐斩断大山里贫困的因果循环……这都是青春。青春是坚定的信念、炽热的感情、旺盛的生命力，是燃烧自己实现生命的价值。 晨读部分 晚练部分 文言文词语判断 限时：20分钟　　　满分：20分　　　得分：________ 请判断下列加点的词语及相关内容的解说的正误，对的打“√”，错的打“×”，每小题1分。 提示：前者是名词的意动用法，以……为师；后者是名词作动词，吃。 √ 晚练部分 提示：前者意思为“断绝”，后者意思为“极/最(高)”。 √ 晚练部分 提示：《行路难》(其一)中的“济”是“渡”的意思。 × 晚练部分 √ 晚练部分 提示：“卒获有所闻”中的“卒”是“最终”的意思。 √ 晚练部分 提示：“又遗(虞)允文书”中的“遗”读“wèi”，意为“送交，交付”；“以光先帝遗德”中的“遗”读“yí”，指“遗留的”。 × 晚练部分 提示：“百废具兴”中的“兴”是“兴办”的意思。 × 晚练部分 提示：前者意为“老交情”，后者意为“原来的”。 √ 晚练部分 提示：前者是副词，意为“秘密地”；后者是动词，意为“隐藏”。 √ 晚练部分 √ √ 晚练部分 提示：“选贤与能”中的“与”同“举”，意为“推举(人才)”。 √ 晚练部分 提示：“形势大好”中的“形势”指“事物的发展状况”。 √ 晚练部分 提示：科举事务不由郡守掌管，而且东汉时期还没有科举制。 × 晚练部分 提示：“延年益寿”中的“益”指“增加，延长”；“多多益善”中的“益”是副词，意为“更加”。 × 晚练部分 提示：前者意思是“不得志”，后者意思是“没有遇到”。 √ 晚练部分 提示：“虽乘奔御风”中的“御”是“驾驭”的意思。 √ √ 晚练部分 提示：“故自号曰醉翁也”中的“号”意思为“称呼，起名号”。 × 晚练部分 提示：“全石以为底”中的“以为”即“以……为……”，意思是“把……作为……”。 √ 晚练部分 R 1．孔子年十七，鲁大夫孟釐子病且死，诫其嗣懿子曰：“……今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没，若必师之。” (节选自《史记·孔子世家》) 判断：“若必师之”的“师”与《论语·述而》中“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”的“饭”用法不同。( ) 2．孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。孔子葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。弟子及鲁人往从冢而家者百有余室，因命曰孔里。鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉二百余年不绝。 (节选自《史记·孔子世家》) 判断：“二百余年不绝”的“绝”与《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的“绝”意思不同。( ) 3．(范景仁)公复移书执政曰：“事当论其是非，不当问其难易。速则济，缓则不及，此圣贤所以贵机会也。诸公言今日难于前日，安知他日不难于今日乎？”凡章十九上，待罪百余日，须发为白。 (节选自苏轼《范景仁墓志铭》) 判断：济，成功，与“直挂云帆济沧海”[《行路难》(其一)]中的“济”意思相同。( ) 4．昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具，所以备者称此。 (节选自《战国策·东周策》) 判断：殷，商朝盘庚迁都于殷，商亦称为“殷”，后世称之为“殷商”。( ) 5．天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 (节选自苏轼《留侯论》) 判断：卒，此处是“突然”的意思，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“卒”意思不同。( ) 6．侍讲张栻以论张说出守袁，(杨)万里抗疏留栻，又遗(虞)允文书，以和同之说规之，栻虽不果留，而公论伟之。 (节选自《宋史·杨万里传》) 判断：遗，此处意为“丢弃”，与《出师表》中“以光先帝遗德”的“遗”意思相同。( ) 7．盖欲激人主之怒莫如朋党，空天下人才莫如朋党。党论一兴，其端发于士大夫，其祸及于天下。 (节选自《宋史·杨万里传》) 判断：兴，此处意为“兴起”，与《岳阳楼记》中“百废具兴”的“兴”意思相同。( ) 8．已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕，吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下，经略洪承畴与之有旧。 (节选自全祖望《梅花岭记》) 判断：“经略洪承畴与之有旧”的“旧”与《出师表》中“兴复汉室，还于旧都”的“旧”含义不同。( ) 9．河西王蒙逊欲伐凉，先引兵攻秦浩亹；既至，潜师还屯川岩。 (节选自《资治通鉴·宋纪一》) 判断：潜师，即秘密地行军，其中“潜”与“日星隐曜，山岳潜形”(《岳阳楼记》)中的“潜”含义不同。( ) 10．孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。 (节选自《史记·屈原贾生列传》) 判断：就国，指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。( ) 11．寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。 (节选自丘迟《与陈伯之书》) 判断：诸，“之于”的合音，与“投诸渤海之尾”(《愚公移山》)中的“诸”意义和用法相同。( ) 12．张绣剚刃于爱子，魏君待之若旧。况将军无昔人之罪，而勋重于当世。夫迷途知返，往哲是与；不远而复，先典攸高。 (节选自丘迟《与陈伯之书》) 判断：与，称许、赞许，和“选贤与能，讲信修睦”(《大道之行也》)中的“与”意思不同。( ) 13．凡滇、蜀两省远离海滨，舟车艰通，形势高上，其咸脉即蕴藏地中。 (节选自《天工开物·上篇·作咸》) 判断：形势，此处意为“地形与地势”，与现在说的“形势大好”中的“形势”含义不同。( ) 14．孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之。 (节选自曹操《让县自明本志令》) 判断：郡守，郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、科举等事务。( ) 15．古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。 (节选自刘开《问说》) 判断：益，此处意为“益处，好处”，和成语“延年益寿”“多多益善”中的“益”意思都相同。( ) 16．轼每读《诗》至《鸱鸮》，读《书》至《君奭》，常窃悲周公之不遇。 (节选自苏轼《上梅直讲书》) 判断：不遇，不得志，与《寻隐者不遇》这首诗标题中的“不遇”词义不同。( ) 17．申不害者，京人也，故郑之贱臣。学术以干韩昭侯，昭侯用为相。 (节选自《史记·老子韩非列传》) 判断：贱，低贱、卑贱，即“地位低下”的意思，与《孟子·滕文公下》中“贫贱不能移”的“贱”意义相同。( ) 18．知伯嚣之时，有士曰长儿子鱼，绝知伯而去之。三年，将东之越，而道闻知伯嚣之见杀也。谓御曰：“还车反，吾将死之。” (节选自《新序·义勇》) 判断：御，名词，车夫，与“虽乘奔御风，不以疾也”(《三峡》)中的“御”意思不同。( ) 19．卫懿公有臣曰弘演，远使未还。狄人攻卫，其民曰：“君之所与禄位者，鹤也；所富者，宫人也。君使宫人与鹤战，余焉能战？”遂溃而去。狄人追及懿公于荥泽，杀之。弘演至，呼天而号，尽哀而止。 (节选自《新序·义勇》) 判断：号，动词，大声哭喊，与“故自号曰醉翁也”(《醉翁亭记》)中的“号”意思相同。( ) 20．晋安帝义熙五年三月，刘裕抗表伐南燕，朝议皆以为不可，惟左仆射孟昶、车骑司马谢裕、参军臧熹以为必克，劝裕行。 (节选自《资治通鉴·晋纪三十七》) 判断：以为，此处指“认为”，与《小石潭记》中“全石以为底”的“以为”词义不同。( ) $