主题专练卷(3)民族交融与对外交往-【练客】2025-2026学年新教材七年级上册历史单元期末大练考（统编版2024 安徽专用）

主题专练卷（三） 民族交融与对外交往 1.[2025宿迁三模]孔颖达在《春秋左传正义· 寿、韩立、郭舜等西域都护任职期间，多次平定 定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏； 西域内部纷争，解决民族纠纷，发展屯田，为过 有服章之美，谓之华。”“华夏”作为文化、政治 往的中西客商提供粮草供给和保护。这表明 实体，在春秋战国时被周边民族所认同，各族 西域都护的设置 () 同源共祖的观念得到发展。由此可见，春秋战 A.打击了匈奴的侵扰 国时期 B.促进了西域的发展 A.生产力得到长足发展 C.增强了汉朝的实力 B.百家争鸣文化繁荣 D.推动丝绸之路开辟 C.“大一统”局面形成 7.[2025阜阳二模]下图反映的历史现象( D.出现民族交融趋势 2.d新考法[新素材·金饰片]考古学家在甘 肃马家塬墓葬中发现了大量战国时期的金饰片， 其中一些金饰片的图案与欧亚草原上的斯基泰 文化和巴泽雷克文化风格十分相似。这反映了 当时 ) A.随葬物品丰富 B.冶金技术高超 C.中外交流密切 D.文化多元一体 3.[2025毫州二模]汉朝时期，百姓不再以“燕人” A.导致了游牧民族内迁至中原 “齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，逐渐 B.促进了民族交融和江南开发 形成共同称谓“汉人”。这表明当时（ C.奠定了西晋短暂统一的基础 A.中央集权制度建立 D.实现了古代经济重心的南移 B.国家认同大大增强 8.[2025河北模拟]北魏时期，汉人吸收了少数 C.民族交往交融加强 民族的生活方式，由席地而坐改为据案坐倚。 D.郡国并行制度推行 在宁夏固原出土的北魏墓葬漆棺画上既有儒 4.d新考法[跨学科·语文]“当年回马望长 家的孝行、汉族士人形象，又有游牧狩猎的鲜 安，壮士一别远汉关。首使十三年岁久，再行 卑族图像。材料反映了 千万里程艰。张君信义蛮夷爱，华夏文明异域 A.政治改革推动封建化进程 宣。薪火遥播功业厚，千秋永载史书间。”这 B.民族交融呈现双向互动性 首诗称赞的历史人物是 C.边疆的经济实力极大提升 A.张骞 B.张仲景 D.中原文化内涵进一步丰富 C.张角 D.张陵 9.[2025聊城二模]阅读下列材料，回答问题。 5.[2025盐城二模]汉简记载：“胡译”“胡译长” (12分) “译者”“女译”“羌译”“羌胡译”等译者活跃 材料一“不是张骞通异域，安能佳种自西 于敦煌及西北诸地。以此分析，此类记载的历 来？”张骞首次出使西域，虽历经艰险，却带回 史背景是 了西域各国的风土人情与地理信息，让中原王 A.丝绸之路的开辟 B.北魏孝文帝改革 朝对这片神秘之地有了初步认知。第二次出 C.文成公主入藏 D.郑和七下西洋 使，张骞带去大量中原特产，如丝织品、铜镜、 6.[2025安徽模拟]据《汉书》等史书记载，甘延 瓷器，还有茶叶，以及桃、梨、杏等各类水果种 6 单元期末大练考历史七年级上册 子。同时，他也将中原先进的造纸术、冶铁术、 化获得发展。 灌溉术传播出去。返程时，他带回皮毛、琥珀， —摘编自袁行霈主编《中华文明史》 引入首蓿、蚕豆、石榴、黄瓜等作物，还有佛经、 材料二魏晋时期的民族融合，从方式上看， 乐器、杂技艺术。正是张骞这两次意义非凡的 既有各族人民在友好交往中的相互影响，又 出使，为丝绸之路的开通铺就了基石，这条贸 有统治者的主动政策，还有在血与火的民族 易与文化交流的通道，自此穿过历史的风沙， 斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少 在人类文明史上留下了不可磨灭的印记。 数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的 材料二为了拓展与中亚、西亚各国的友好往 同时，也带来了他们的优秀思想文化，给汉族 来，汉代重视丝绸之路建设与维护。修筑令居 文化输入了新鲜血液。 (今甘肃永登)以西道路，为后续的商贸往来 —摘编自朱绍侯《中国古代史》 奠定了坚实基础。在道路沿线设亭驿，供商旅 (1)根据材料一并结合所学知识，指出孝文 休息和补给。在南路要冲民丰设管理屯田事 帝改革的影响并列举北方少数民族“汉化” 务机构，从出土的“汉司乐府印”文物可推断， 的措施。(6分) 该机构承担着供应汉使者以及往来商旅食粮 的关键职责，保障了丝绸之路贸易活动的持续 进行。 (1)根据材料一和所学知识概括，张塞出使西 域与丝绸之路的开通有何关系？丝绸之路促 进了中国与其他国家的贸易与文化交流，材料 中哪些属于科技文化成果的交流？(6分) (2)根据材料二，概括魏晋时期民族融合的 特点。(6分) (2)根据材料二，概括指出汉代保障“丝绸之 路”畅通的措施，并说出这些措施起到了什么 作用。(6分) 10.[2025扬州一模]阅读材料，完成下列要求。 (16分) 材料一“五胡十六国”时期北方各少数民 (3)综合上述材料，谈谈你对魏晋时期民族 关系发展的认识。(4分) 族政权推行了一波又一波的“汉化”，各民族 之间文化交融。拓跋族在入塞之初保留了很 多部族因素，孝文帝亲政后将改革的重，点放 在“移风易俗”，促进学习、接受汉文化。改 革的成效巨大，使北方的政治走向进步，社会 趋于稳定，民族关系更加密切，社会经济、文 单元期末大练考历史七年级上册 7单元期末大练考历史七年级上册参考答案及解析 接、主要原因，排除B项；春秋时期处于诸侯割据状 无直接关联，排除C项；古代经济重心南移完成于 态，国家未实现统一，且统一与否并非此时小农经 南宋时期，此图呈现的是西晋时期的相关情况，时 济兴起的主要因素，排除D项。故选C项。 间不符，排除D项。故选B项。 9.(1)变化：奴隶制土地国有制向封建土地私有制转 8.B【解析】根据题干描述，北魏时期汉人吸收了少 变。(4分) 数民族的生活方式，如由席地而坐改为据案坐倚， (2)联系：春秋战国时期，铁制农具、牛耕的使用和 同时墓葬漆棺画中既有儒家孝行、汉族士人形象， 进一步推广，使社会生产力得到了极大的发展，地 又有鲜卑族游牧狩猎图像。这体现了汉族与鲜卑 主阶级经济实力增强，要求进行社会变革，是商鞅 族在文化、生活习俗上的相互影响和交融，说明民 变法的根本原因。商鞅变法中“废井田，开阡陌”的 族交融呈现双向互动性，B项正确；题目未提及政 措施，确立土地私有制，顺应了铁制农具、牛耕带来 治改革或封建化，如均田制、汉化政策等，排除A 的社会变革趋势，促进了铁制农具、牛耕进一步推 项；题干强调文化交流交融的现象，未涉及经济实 广，推动封建制度的确立。(8分) 力，排除C项；中原文化内涵因吸收了少数民族元 10.(1)工程：都江堰。(2分)作用：防洪、灌溉、水运。 素而丰富，但题干更强调双向互动，鲜卑文化也受 (3分) 汉文化影响，排除D项。故选B项。 (2)影响：促进了江南地区的开发，缩小了南北经 9.(1)关系：张赛两次出使西域为丝绸之路的开通奠 济差距。(4分) 定了基础。(2分)科技文化成果交流举例：中原的 (3)因素：生产力的发展、劳动力增长、生产工具和 造纸术、冶铁术、灌溉术传播到西域；西域的佛经、 技术的改进等。(4分) 乐器、杂技艺术传入中原。（4分) 主题专练卷（三） (2)措施：修筑道路；在道路沿线设亭驿；在南路要 民族交融与对外交往 冲设管理屯田事务的机构。(4分)作用：为商贸往 1.D2.C3.B4.A5.A 来奠定基础，保障了丝绸之路贸易活动的持续进 6.B【解析】根据题千信息“甘延寿、韩立、郭舜等西 行。(2分) 域都护任职期间，多次平定西域内部纷争，解决民 10.(1)影响：使北方的政治走向进步，社会趋于稳定，民 族纠纷，发展屯田，为过往的中西客商提供粮草供 族关系更加密切，社会经济、文化获得发展。(4分) 给和保护”和所学知识可知，西域都护平定纷争、解 措施：改革的重点放在“移风易俗”，促进学习、接 决纠纷、发展屯田、保护客商，这些举措利于西域稳 受汉文化。(2分) 定、经济和商贸发展，促进西域发展，B项正确；题 (2)特点：既有各族人民在友好交往中的相互影 干信息不涉及匈奴侵扰等信息，无法得出打击了匈 响，又有统治者的主动政策；在民族斗争中附带同 奴侵扰的结论，排除A项；材料重，点讲西域都护对 化。在内容上，汉族影响少数民族；少数民族在与 西域地区的影响，没体现对汉朝整体实力，如军事、 汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化， 经济、政治实力增强的作用，排除C项；西域都护是 给汉族文化输人了新鲜血液。(6分) 在丝绸之路开辟后设置的，其作用是保障丝绸之路 (3)认识：魏晋时期的民族关系发展是一个复杂而 畅通、管理西域，而非“推动开辟”，排除D项。故 多元的过程，既有和平的交流与融合，也有冲突与 选B项。 同化。民族融合不仅促进了文化的交流和传播， 7.B【解析】根据材料可知，图片反映了北方各族的 还为社会的进步和发展提供了动力。(4分) 内迁和北方人口南迁，北方各族的内迁在一定程度 主题专练卷（四） 上促进了民族交融，北方人口南迁促进了江南的开 科技发展与文化成就 发，B项正确；北方各族的内迁确实导致了游牧民 1.B【解析】结合所学知识可知，《诗经》中记载了 族进入中原地区，但材料还体现了中原人口的南 公元前776年9月6日发生的日食，这是传世文献 迁，排除A项：西晋短暂统一是在一系列政治、军事 中我国历史上第一次有确切日期的日食记录，B项 等因素共同作用下实现的，与图中少数民族南迁并 正确；结合所学知识可知，《春秋》中记载了公元前 13