诗词赏析阅读（课内古诗词单篇+课内外古诗词比较赏析）-2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用）

2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用） 诗词赏析（原卷版） 一、课内古诗词赏析 1 二、课内外古诗词比较赏析 19 一、课内古诗词赏析 （一）《次北固山下》赏析 阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 1．首联中的“ 、 ”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 2．“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 诗歌赏析，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 4．赏析本诗的颈联。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5．展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 6．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读王绩的《次北固山下》一诗，完成下面小题。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 7．请欣赏“风正一帆悬”一句中“悬”字的妙处。 8．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．首联中的“ 、 ”两个词已暗含身在异乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。 10．“海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句，深受人们的好评，请任选角度作简要赏析。 （二）《次北固山下》赏析 阅读下面的一首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 11．诗歌以“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又富有象征意义。结合诗句分析。 12．小语和小文读了这首诗后进行了如下讨论，请你帮小文完成对话。 小语：“诗眼”是一首诗中最能表达情感的关键词或关键句，是诗词作品中的点睛之笔。你觉得这首诗中的“诗眼”是哪个关键词？ 小文：我觉得是（1） ，这个词包含着复杂的情感：（2） 13．学习了下面这首古诗，小文同学有些疑惑，请你帮忙解答。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)首句诗人为何要写“杨花”和“子规”？ (2)“我寄愁心与明月”，诗人为何要把“愁心”寄给“明月”？ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 14．同学们将古诗词中借月抒发思乡怀人之情的诗句辑录起来。小奇想将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句加进去，你是否赞同？请说明理由。          标题： 三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 明月不谙离别恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 15．同学们想将上面诗句张贴在壁报上并拟了一些小标题，你认为最合适的一个是（   ） A．诗中明月圆 B．无尽的思念 C．月照故乡人 D．明月寄相思 （2）古诗词鉴赏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16．第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？ 17．第三、四句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 读下面这首诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 18．本首诗的首句“杨花落尽子规啼”描写了哪些景物？有什么作用？ 19．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句妙在何处？ 20．阅读下面这首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。 B．首句抒写杨花飞舞、子规鸣啼的勃勃生机，渲染了春天新生的美好境界。 C．次句抒写对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远镝的关切与同情。 D．全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境。 （三）《江南逢李龟年》赏析 阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 21．结合语境，分析“落花”的含义。 22．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 23．古诗阅读。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 诗中强调“落花”这一景物，从全诗看，有什么用意？ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 24．诗中的“ ”和“ ”写出了以前名流常聚，风光无限的欢乐时光。 25．诗中“落花时节”一词含义丰富，请说说你的理解。 （四）其余古诗词赏析 阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌  【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 26．请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 27．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读《峨眉山月歌》，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 28．简要赏析“影入平羌江水流”中“入”“流”两字的妙处。 29．连用五个地名在绝句中是十分罕见的，请结合诗歌内容说说这样写的作用。 阅读下面这首古诗，完成问题。 月夜忆舍弟① 杜甫 戍鼓②断人行，边秋③一雁声。露从今夜白④，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长⑤不达，况乃⑥未休兵。 【注】①舍弟：对自己弟弟的谦称。②戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。③边秋：边地之秋。④露从今夜白：今夜适逢“白露”节气。⑤长：一直，老是。⑥况乃：何况是。 30．普天之下，月亮明明都是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？ 31．结合诗句，分析这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的诗歌，完成后面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 32．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 33．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 阅读下面一首诗，回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【注】①杨花，诗中指柳絮。 34．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。 35．请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 月夜忆舍弟 杜甫 〔唐代〕 戍鼓①断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。 36．小景问小山：“戍鼓断人行，边秋一雁声”我不太懂，这两句诗描绘了一幅怎样的画面呢？ 小山笑着回答： 37．小山：小景，我们学习古诗词就要学会群文阅读，把同一个作家的不同时期作品或者不同作家的同一时期作品进行比较，这样理解会更加深刻。请你比较本诗尾联和《江南逢李龟年》尾联表达的思想感情有何不同。 小景: 春夜闻笛 ［唐］李益 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 （选自《唐宋诗鉴赏辞典》，崇文书局2015年版） ［注］①迁客：指遭贬斥放逐之人。这里指作者自己，这首诗是其漂泊江南时所作。 38．下列对诗歌内容理解与分析不正确的一项是（   ） A．全诗紧扣一个“闻”字，抒写了自己在春夜中听到笛声时所引发的感触。 B．诗歌第一句将主观的情感寄托在客观景物之中，奠定了全诗的感情基调。 C．“迁客”一词交代了诗人的境遇，“泪满衣”直接抒发了诗人的愁苦之情。 D．全诗表达了诗人虽然漂泊在外，却渴望为国家建功立业的雄心壮志。 39．“寒山吹笛唤春归”一句中的“春归”在古典诗词中，有时指“春天归去”，有时指“春天归来”。结合诗句内容，请你分析在这句中哪种说法对？ 夜上受降城闻笛 李益〔唐代〕 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 40．前两句着重展现边塞月夜独特景色，阅读全诗，说说“沙似雪”“月如霜”哪一个是诗人表达的重点，为什么？ 41．结合诗句内容，说说前三句与第四句之间的关系。 42．阅读下面的古诗，完成小题。 送友人 李白 青山横北郭①，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹②去，萧萧班马③鸣。 【注释】①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②兹：声音词。此。③班马：离群的马，这里指载人远离的马。 (1)从体裁上看，这是近体诗中的 ；从题材上看，这是 。 (2)请从修辞或意象的角度赏析“浮云游子意，落日故人情”两句诗。 二、课内外古诗词比较阅读 阅读诗歌，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢①，此夕闻君谪②九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①幢幢（chuáng）；灯影昏暗摇曳之状。②古代官吏因罪被降职或流放。 43．【甲】诗中 点明了时令，【乙】诗中 点明了时间。 44．古人论诗有云“一切景语皆情语”，即描写景物也是为了抒情，这两首诗分别如何体现这一点的？ 阅读下面的古诗，完成问题。 纳凉 【宋】秦观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 45．展开想象，请用简洁的语言描绘《纳凉》中画线的句子。 46．两首诗同写笛声，但所抒发的情感却有所不同，请结合具体诗句加以分析。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 【甲】 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 邯郸冬至夜思家 [唐]白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说著远行人①。 【注释】①远行人：离家在外的人，这里指作者自己。 47．甲、乙两诗都提到了佳节，甲诗是 节日，可以从 等词中可以看出；乙诗是冬至，古人说“冬至大似年”，可见这个节日在人们心目中的重要性。 48．“佳节思亲”是永恒的话题，甲、乙两诗各借什么画面表达了“思亲”这一主题？除此以外，甲诗还表达了什么情感？结合诗歌加以分析。 阅读下面两首小令，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋 （元）白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。 【乙】 天净沙﹒秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 49．两首小令都选取了 、老树、等景物，描绘了一幅 的秋意图。 50．两首小令中的画线句都描绘一幅温馨的画面，但作用完全不同，请简要分析。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 51．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛 B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 52．这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 江亭夜月送别二首 其二 唐 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 53．结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。 54．《江亭夜月送别二首 其二》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗在表现手法上有何相似之处？分别表达了诗人怎样情感？请结合诗句作简要赏析。 阅读古诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】吴松①道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 55．展开想象，用生动的语言描绘【乙】诗首联展现的情景。 56．【甲】【乙】两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。 57．根据要求完成表格。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏读 （1）诗歌中的 、 等景物暗示时节，奠定全诗情感基调。 （2）诗歌中 的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 探究 （3）两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人的 、 、的感情。 58．阅读下面的两首古诗，补全对话。 【甲】 峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】 襄邑道中 宋·陈与义① 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 小语：小文，老师推荐了两首诗，我们一起来探讨一下。 小文：好呀！我发现两首诗都是诗人在行舟上所作。 小语：好眼力！ 小文：我还有发现【甲】诗连用五个① 的转换，乙】诗第一、二句中的景物② 和③ 都在往后移，这些都能让我感觉到④ 。 小语：说的有道理！你发现了它们的相同点，我还结合两首诗的内容发现了它们表达的情感是不同的：⑤ 。 小文：真是高见！通过今天的探讨，我懂得了读诗不仅要读出诗中的景，还要读出诗中的情！ 59．阅读下面两首古诗，完成下列小题。 行军九日思长安故园 ﹝唐﹞岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 种菊吟 ﹝宋﹞金朋说 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如①尔。 【注释】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 （1）由岑参诗句中“九日”“ ”等词，可见诗人是在 节写的。 （2）两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。 60．比较阅读下列两首诗，完成赏析。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二唐·王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 [一景定境] （1）诗歌中 、 等暗示时节，奠定全诗情感基调。 [一景定境] （1）诗歌中清澈的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 [一字着情] “我寄愁心与明月”中，“愁”字用得好，李白将愁绪寄予月亮，表达了对友人的思念和祝福。 [一字着情] （2）“日暮蒹葭空水云”中 61．完成小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 送魏二 [唐]王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （选自《唐诗鉴赏辞典》，商务印书馆2019年版） (1)这两首诗均用 这一意象来寄托自己的“ ”情。（用诗中文字填空） (2)描绘画线诗句的画面。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 62．阅读下面古诗，完成问题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 (1)苏轼在下面这首诗里引用了李白的诗句，并提出“谪仙（李白）此语谁解道”的问题，你认为李白“此语”苏轼是否能解？请说出你的理由。 送人守嘉州（节录） 苏轼 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 谪仙此语谁解道？请君见月时登楼。 (2)读了李白和杜甫的两首诗后，苏苏和州州进行了交流。你更认同谁的观点呢？请说说你的看法。 州州：我觉得李白这首诗愁心挺重的，而杜甫这首诗最后两句则表达了久别重逢的愉快心情。 苏苏：我认为李白诗里所写的离别愁心不重，杜甫诗里所写的相逢也并非快事。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用） 诗词赏析（解析版） 一、课内古诗词赏析 1 二、课内外古诗词比较赏析 19 一、课内古诗词赏析 （一）《次北固山下》赏析 阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 1．首联中的“ 、 ”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 2．“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 【答案】 1．客路 行舟 2．“生”“入”：生，意为出生，入，意为进入。拟人，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思,生动形象地写出了夜将尽未尽红日已从海上升起；旧年未过，新春已闯入江上的情景；反映了一种时序交替的自然理趣，或者用“日”“春”作为新生美好事物的象征，蕴含了新生事物必将取代旧事物的哲理；或表现出诗人积极乐观的情怀 【解析】 王湾的《次北固山下》在描绘旅途景色中表达了对故乡的思念。首联中“客路”“行舟”揭示了旅人的漂泊之感；颈联“海日”“江春”喻示新生与希望，暗喻无限的离愁与对新春的期盼。最后通过“归雁”传达思乡情切，感情自然流露，充满诗意。 1．本题考查诗歌内容的理解。 在首联“客路青山外，行舟绿水前”中，“客路”意思是旅途，点明自己是在外漂泊的旅客身份。“行舟”则描绘了诗人乘舟前行的状态。诗人远离家乡，以一个“客”的视角，在水上行船，这两个词语结合起来，生动地表现出诗人身处异乡、旅途奔波的情景，流露出一种漂泊羁旅之感，同时也暗示了诗人内心对故乡的思念和牵挂，因为人在旅途，往往会更加思念家乡的温暖和安宁。 2．本题考查诗歌鉴赏。 在“海日生残夜，江春入旧年”中，“生”字把海日拟人化，残夜尚未消退，一轮红日已从海面上喷薄而出，仿佛海日带着蓬勃的生命力主动诞生于残夜之中，生动展现了昼夜交替时那刹那的壮丽景象。“入”字将江春拟人化，旧年还未结束，江上已能察觉新春的气息悄然潜入，形象地描绘出新春提前闯入旧年的态势。此联通过“生”“入”二字，精妙地描绘出时序交替之际的自然变化，日与春作为新生美好事物的代表，在旧的时间框架内崭露头角，暗示了新生事物不可阻挡地取代旧事物的必然规律，也体现出诗人面对新旧交替时积极乐观、豁达向上的情怀。 诗歌赏析，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 4．赏析本诗的颈联。 【答案】 3．“阔”是“宽广”，春潮涌流，江水几与岸平的意思，传神地表现了长江水波激荡，显得广阔浩淼，营造了一种恢弘阔大的境界。 4．诗人把“日”和“春”作为新生美好事物的象征（或运用对偶手法），用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。 【解析】 3．本题考查语句赏析。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂的画面。“阔”字，本义为（面积）宽，宽广之意；在诗句中是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写出了平野开阔，大江直流，风平浪静的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。 4．本题考查诗句赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5．展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 6．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 5．示例参考：潮水上涨，江面似乎与岸平齐，望眼望去，水面更加宽阔；风势正顺，恰好将白帆高高扬起，大江直流，船一路顺风而去。 6．表达了诗人对祖国山河的热爱和思念故乡、思念亲人的思想感情。 【解析】 5．本题考查描绘诗中画面，开放类试题，符合原诗景物特点与意境，用语生动形象即可。如：江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。 6．本题考查赏析作者感情。本诗前三句写景，“青山、绿水、潮平、风正、海日、江春”等词语为作者在江上所见之美景，表现了作者对祖国大好河山的热爱之情。最后一句抒情，“乡书”一词直接抒发了作者对家乡、对亲人的思念之情。 阅读王绩的《次北固山下》一诗，完成下面小题。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 7．请欣赏“风正一帆悬”一句中“悬”字的妙处。 8．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 【答案】 7．“悬”是动词，表示笔笔直直地高挂的样子，作者以“一帆悬”这一小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，生动形象地表现了一幅微风吹来，船帆随风摆动的极具美感的动态景象。 8．“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。让大雁捎家信，可见诗人对家乡的思念之情。 【解析】 7．本题考查炼字。 “风正一帆悬”的意思是：风势正顺，白帆高高扬起。“悬”字作为动词，是高高直直挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景和诗人开阔的胸襟。 8．本题考查赏析诗歌情感主旨。 “客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．首联中的“ 、 ”两个词已暗含身在异乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。 10．“海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句，深受人们的好评，请任选角度作简要赏析。 【答案】 9．客路 行舟 10．示例：这两句运用了拟人的修辞手法，“生”和“入”两字将“日”和“春”人格化，使之富有生机并蕴含自然理趣：新事物从旧事物中产生，新事物必将代替旧事物。 【解析】 9．考查词句赏析。“客路青山外，行舟绿水前”的意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。客路，旅途，点明了作者游子的身份。行舟，船行水中。点明作者羁旅愁苦的境遇。所以“客观”与“行舟”表现了作者身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 10．本题考查字词赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“海日”“江春”本是景物，没有生命，但是“生”“入”使其人格化，具有了人的意志和情思，这是拟人的修辞。诗句表面是在写景，实则蕴含了“新旧交替”的哲理，海日从残夜中升起，新年由旧年中生发。新生事物终将取代旧事物，新事物往往从旧事物中产生。 （二）《次北固山下》赏析 阅读下面的一首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 11．诗歌以“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又富有象征意义。结合诗句分析。 12．小语和小文读了这首诗后进行了如下讨论，请你帮小文完成对话。 小语：“诗眼”是一首诗中最能表达情感的关键词或关键句，是诗词作品中的点睛之笔。你觉得这首诗中的“诗眼”是哪个关键词？ 小文：我觉得是（1） ，这个词包含着复杂的情感：（2） 【答案】 11．“杨花”即为柳絮，柳，留也，飘零不定，象征友人漂泊不定的遭遇。“子规”即布谷鸟，叫声凄苦悲伤，象征内心的悲苦。（意对即可） 12．愁/愁心 表达了作者对友人被贬的不满，对友人路途的担忧，对友人离去的不舍与伤感。（意对即可） 【解析】 这首诗通过描绘自然景象和表达对友人的思念，展现了李白对王昌龄被贬的惋惜与关切。诗中“杨花”“子规”象征离别与哀愁，明月寄托了诗人对友人的深情厚谊，情感真挚而深沉。 11．本题考查对词句的理解和赏析。 结合“杨花落尽子规啼，  闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落尽、子规悲啼的暮春时节，我听说你被贬到龙标，一路上要经过五条溪水。“杨花落尽”点出闻讯的时节——暮春；选取杨花、子规两个意象，“杨花”即为柳絮，既给人飘忽不定的感觉，古时的“柳”即为“留”，因此“杨花”不仅象征了友人漂泊不定的遭遇，还暗含对友人的不舍之情；“子规”为布谷鸟，啼叫哀伤，象征了友人被贬谪的悲苦。二者合起来有了伤感的气氛，渲染诗歌凄凉的氛围，流露对友人的思念、关切、同情之情，希望朋友早日归来。 12．本题考查诗歌情感把握。 首句“杨花落尽子规啼”借“杨花”和“子规”写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。“杨花”即为柳絮，既给人飘忽不定的感觉，象征了友人漂泊不定的遭遇，“子规”为布谷鸟，啼叫哀伤，象征了友人被贬谪的悲苦。因此此句包含了诗人对友人被贬谪的不满和同情；次句“闻道龙标过五溪”是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对友人路途的担忧；三、四两句“我寄愁心与明月，  随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人李白通过丰富的想象，通过“愁心”寄托于“明月”，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的思念和关切带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，饱含对友人离去的不舍和伤感。由此可见诗中“愁心”一词是全诗的情感核心，表达了李白对友人王昌龄被贬的不满、担忧、同情、不舍和伤感。 13．学习了下面这首古诗，小文同学有些疑惑，请你帮忙解答。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)首句诗人为何要写“杨花”和“子规”？ (2)“我寄愁心与明月”，诗人为何要把“愁心”寄给“明月”？ 【答案】 (1)“杨花”且“落尽”点明了时令（暮春季节），也暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。这两个意象，渲染出一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情，奠定了全诗伤感的基调。 (2)因为月照大地，千里可供。作者寄情于月，朋友见月如见作者。这里运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，明月仿佛有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的关心、忧虑之情。 【解析】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白表达对友人王昌龄被贬的同情和不舍。首句以“杨花”凋落和“子规”啼鸣渲染悲凉氛围，暗合友人离愁。借“明月”寄情表达对友人的惦念和无奈，将个人情感升华为一种超越时空的关怀。 （1）本题考查词句赏析。 “杨花落尽”点明了时间是暮春时节。在这个季节里，杨花漫天飞舞之后飘落殆尽，给人一种飘零、消逝之感。暮春往往象征着美好事物的消逝，这种景象与友人被贬的境遇相呼应，暗示着王昌龄的仕途遭遇挫折，就像暮春的杨花一样，从繁荣走向衰落。同时，暮春的景象也营造出一种淡淡的哀伤氛围，奠定了全诗的感情基调。“子规啼”具有特殊的文化寓意。子规，即杜鹃鸟，传说它是古蜀国望帝杜宇的化身，啼声哀怨悲切，仿佛在诉说着无尽的忧愁。在这里，子规啼叫的声音更增添了一种哀伤、凄凉的氛围。诗人听到子规啼叫，内心的忧愁被进一步激发，同时也暗示了友人被贬的悲哀。子规啼叫使空山更显哀愁一样，此诗中“子规啼”也起到了烘托哀伤氛围的作用。 （2）本题考查诗句赏析。 明月具有永恒的特性，它在夜空中高悬，始终陪伴着世间万物。诗人的友人被贬到偏远的龙标，路途遥远且艰辛，而明月能够跨越千山万水，始终照耀着友人前行的道路。诗人将自己的“愁心”寄给明月，就像是让明月成为友人旅途中的陪伴者，给予友人一种精神上的慰藉。诗人无法与友人当面告别，也不能陪伴友人前往贬谪之地，于是借助明月来传达自己对友人的深切关怀和担忧之情。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 14．同学们将古诗词中借月抒发思乡怀人之情的诗句辑录起来。小奇想将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句加进去，你是否赞同？请说明理由。          标题： 三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 明月不谙离别恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 15．同学们想将上面诗句张贴在壁报上并拟了一些小标题，你认为最合适的一个是（   ） A．诗中明月圆 B．无尽的思念 C．月照故乡人 D．明月寄相思 【答案】 14．赞同。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”写到了月亮，将明月人格化，把它看成友好的使者，借此抒发了对友人的思念和关切之情。辑录的诗句都是借明月抒发思乡怀人之情，此句符合主题，因此可以加进去。 15．D 【解析】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白的佳作。此诗以景起兴，杨花落尽、子规悲啼，奠定了全诗伤感的基调。诗人听闻友人王昌龄被贬至偏远之地，情感真挚地表达了对友人遭遇的同情与关切。后两句，诗人巧妙地将明月拟人化，说自己要将一片愁心寄予明月，陪伴友人度过漫长的贬谪之旅，想象奇特，情感深挚，展现了诗人与友人之间深厚的情谊。全诗语言凝练，意境深远，情感丰富，是一首脍炙人口的抒情佳作。 14．本题考查诗歌意象。 （1）“三五二八时，千里与君同。”这句诗中的“三五二八”指的是农历的十五和十六，也就是月圆之夜，诗人借此表达与远方朋友的共同情感，虽相隔千里，但心意相通。 （2）“露从今夜白，月是故乡明。”这句诗中的月亮成为了诗人思念故乡的寄托，故乡的月亮在诗人心中更加明亮，表达了深深的思乡之情。 （3）“明月不谙离别恨苦，斜光到晓穿朱户。”这句诗中的明月被赋予了情感，它不懂得离别的痛苦，却依然将光芒洒向诗人的房间，表达了诗人对离别的无奈和痛苦。 （4）“但愿人长久，千里共婵娟。”这句诗中的“婵娟”指的是明月，诗人希望自己和远方的人都能长久地活着，共同欣赏这轮明月，表达了深深的祝福和思念。 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，诗人将自己的愁心寄托于明月，希望明月能随着友人一直走到夜郎以西，表达了诗人对友人的深深关切和思念。这里的月亮同样被赋予了情感，成为了诗人表达情感的载体。因此，从主题和情感表达上来看，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句与题目中给出的其他诗句都是借明月抒发思乡怀人之情，符合辑录的主题。 15．本题考查诗歌主题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”明确表达了诗人通过明月来寄托对友人的思念和关切之情。这里的明月成为了诗人情感的载体，诗人将自己的愁心寄托于明月，希望明月能将这份情感传递给远方的友人。 A.不合适。“诗中明月圆”：这个标题强调了诗中的明月和圆满的意象，但并未直接涉及到诗人通过明月所抒发的情感。 B.不合适。“无尽的思念”：这个标题虽然表达了思念的情感，但并未特指是通过明月来寄托的，因此略显宽泛。 C.不合适。“月照故乡人”：这个标题强调了月亮照耀着故乡的人，但并未明确表达出诗人通过明月对故乡或亲人的思念之情。 D.合适。“明月寄相思”：这个标题直接点明了诗人通过明月来寄托相思之情，与题目中给出的诗句内容高度契合。故选D。 （2）古诗词鉴赏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16．第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？ 17．第三、四句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 16．（1）“杨花”象征离别与漂泊，“子规"啼声悲哀，暗示离别歌选取这两个意象，不仅点明时令，还营造凄凉悲惋的气氛，以寄寓诗人叹飘零感离恨的特定心情。 17．①拟人的手法。把明月人格化，让天的明月带着作者的心情伴随朋友远行。 ②借景抒情，把明月美景和对朋友的思念交融一起，表达了诗人对朋友的不舍和思念。 【解析】 16．本题考查诗歌意象的把握。解题时要注意对诗句和关键词语的理解。意象：文艺作品中客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象。“杨花落尽子规啼”的意思是：在柳絮落完、子规啼鸣的时候；从中可知，描写的意象有“杨花”和“子规”。这些意象都带有明显的季节特征，暮春时节，百花凋零，鸟声凄切，令人感伤。所以第一句中的意象既点明了时令，又渲染了悲凉感伤的气氛，结合背景诗人为因罪被贬的好友而作，可知其中寄寓着作者感叹飘零离恨的悲伤心情。 17．本题考查诗句写作方法及感情的把握。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西；拟人，将月亮人格化，无情的月亮成了善解人意的知心人，表达了诗人对友人的无比关切和思念之情。还用了借景抒情写作方法，诗人想借明月来表达自己对朋友的同情、关心、思念之情。 读下面这首诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 18．本首诗的首句“杨花落尽子规啼”描写了哪些景物？有什么作用？ 19．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句妙在何处？ 【答案】 18．杨花和子规  作用：点明特定时令，渲染了无限悲凉感伤的气氛 19．采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，月亮似乎有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬而远行的忧虑、关怀之情 【解析】 18．本题考查诗句赏析。 “杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 19．本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 20．阅读下面这首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。 B．首句抒写杨花飞舞、子规鸣啼的勃勃生机，渲染了春天新生的美好境界。 C．次句抒写对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远镝的关切与同情。 D．全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容和理解。 B.理解和分析不正确。首句“杨花落尽子规啼”意思是“在柳絮落完，子规啼鸣之时”，写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；而非“抒写杨花飞舞、子规鸣啼的勃勃生机，渲染了春天新生的美好境界”。故选B。 （三）《江南逢李龟年》赏析 阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 21．结合语境，分析“落花”的含义。 22．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 21．诗中的“落花”既表明了诗人遇见李龟年恰逢暮春季节，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状。 22．表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 【解析】 21．本题考查词语理解。 “落花时节”即暮春，通常指阴历三月。“落花”既指自然界暮春花落的景色，表明诗人和李龟年相逢的季节是暮春，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱，同时也指诗人自己和李龟年的颠沛流离。既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 22．本题考查诗人情感。 这首诗抚今追昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，而含意极深远，表达出了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 23．古诗阅读。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 诗中强调“落花”这一景物，从全诗看，有什么用意？ 【答案】 “落花”点明暮春时节，营造出悲伤的氛围/让人感到深深的悲哀和感慨，暗示作者和李龟年的人生由盛转衰、四处漂泊，感叹唐朝由盛转衰、分崩离析。 【解析】本题考查对诗歌意象的理解。 解答此题结合诗歌的意思和写作的背景来分析。此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是：眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。这两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和幡然白首的流落艺人。“落花时节”，既是即景书事，点明时节，营造出哀伤的氛围，也是有意无意之间的寄兴，感叹人生由盛转衰、衰病漂泊，社会动乱，国家分崩离析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 24．诗中的“ ”和“ ”写出了以前名流常聚，风光无限的欢乐时光。 25．诗中“落花时节”一词含义丰富，请说说你的理解。 【答案】 24．寻常（见） 几度（闻） 25．暗示已到暮春时节；个人年老体衰；开元盛唐由盛转衰 【解析】 24．本题考查诗句赏析。 “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”意思是：岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。诗人追忆了往昔与李龟年的接触；以“岐王宅”和“崔九堂”这两个文艺名流经常雅集之处，勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。“寻常见”“几度闻”写出诗人与以前名流常聚，风光无限的欢乐时光。 25．本题考查重点词语的含义。 风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。“落花时节又逢君”意思是“没想到能在这落花时节巧遇你这位老相识”。 “落花时节”表面上看，是花落时节，指暮春； 这首诗写于唐代宗大历五年（770）。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏宫廷歌唱家李龟年的歌唱艺术。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落江、潭的李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府邸频繁相见和听歌的情景，感慨万千，于是写下这首诗。 结合背景可知，“落花时节”又指诗人自己年老体衰的漂泊生活；还指唐朝在安史之乱后由盛转衰的现实。 （四）其余古诗词赏析 阅读下面的古诗，完成题目。 峨眉山月歌  【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 26．请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 27．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 26．峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 27．峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对故乡、友人的思念之情。 【解析】 26．本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。   句子翻译：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。作答时抓住“山月半轮、江水流”等意象，描绘出一幅月映清江的美好画面。   示例：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 27．本题考查对诗歌内容和情感的分析。 在读懂全诗大意的基础上首先明确诗人的出发地及目的地，第一句点明了出发地是峨眉山，第三句中“向三峡”表明了目的地是“三峡”。其余几个地点则是所经之地，按顺序写出即可：平羌、清溪、渝州。 诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。 阅读《峨眉山月歌》，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 28．简要赏析“影入平羌江水流”中“入”“流”两字的妙处。 29．连用五个地名在绝句中是十分罕见的，请结合诗歌内容说说这样写的作用。 【答案】 28．“入”“流”两个动词形象地写出了月映清江、月影随江流动的美景，动感十足，暗含秋夜行舟之事。 29．诗中连用了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，构思精巧，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。五个地名连用造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【解析】 28．本题考查学生理解古诗词中重点词语的妙处的能力。 本题“入”是映入的意思，“流”是流动的意思，两个动词准确传神的写出了峨眉山头高悬的那半轮明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流动，陪伴着诗人远行。“入”和“流”两个动词描绘出“月影映清江”的优美画面。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 29．考查词句赏析。 地名：根据“峨眉山月半轮秋”可得：峨眉山。根据“影入平羌江水流”可得：平羌。根据“夜发清溪向三峡”可得：清溪、三峡。根据“思君不见下渝州”可得：渝州。作用：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。连用五个地名，精巧地点出空间转换的迅速和作者的行程。前两句写景，表现了诗人独特的江行体验。末句抒情，抒发了对友人的思念之情。 阅读下面这首古诗，完成问题。 月夜忆舍弟① 杜甫 戍鼓②断人行，边秋③一雁声。露从今夜白④，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长⑤不达，况乃⑥未休兵。 【注】①舍弟：对自己弟弟的谦称。②戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。③边秋：边地之秋。④露从今夜白：今夜适逢“白露”节气。⑤长：一直，老是。⑥况乃：何况是。 30．普天之下，月亮明明都是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？ 31．结合诗句，分析这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 30．这明显是战乱中的诗人因思乡心切而出现的一种心理幻觉，说得那么肯定，不容置疑，深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。（围绕“思乡之情”写即可） 31．①“月是故乡明”“无家问死生”，表达了诗人怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②“况乃未休兵”则表现了诗人忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的思想情感。 【解析】 30．本题考查诗文内容理解。 “月是故乡明”意思是：月亮还是故乡的最明亮。只有一轮月亮，诗人却说家乡的月亮最明亮，“月”在此作为意象倾注了作者的情感；联系诗题“月夜忆舍弟”可知，在月夜作者思念起远方的弟弟写诗寄情；联系背景“秋杜甫在秦州所作，此时距安史之乱爆发已有四年。乾元二年七月，杜甫由华州弃官，携家客居偏远的秦州。同年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。杜甫的几个弟弟当时正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通”，尾联“寄书长不达，况乃未休兵（寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止）”可知，正在当时处于战争时期，作者因思念家乡与亲人故而认为“月是故乡明”是作者因思乡心切而产生的心理幻觉，表现了作者对家乡、亲人的深切思念。 31．本题考查作者情感。 “露从今夜白”，既写景，也点明节候；那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；寓情于景，表达了作者思乡念亲之情。 “有弟皆分散，无家问死生”意思是：虽有兄弟但都离散各去一方，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。写因战争作者与家人分散，彼此都无法知晓对方的消息，表现了作者对亲人的思念，掺杂着生离死别的焦虑。 “寄书长不达，况乃未休兵”意思是：寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。作者因战争无法返回故园，而作者的经历是战争中无数家庭离散的缩影，表现了作者渴望战争早日停息，表现了诗人忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的思想情感。 阅读下面的诗歌，完成后面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 32．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 33．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 【答案】 32．C 33．大海吞吐日月星辰，景象壮丽。 【解析】 32．本题考查学生对诗歌内容的理解。“秋风萧瑟，洪波涌起。”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。故C项分析不正确。 33．本题考查学生对诗歌内容的理解。描绘诗歌中某一句的意境，要先正确翻译，然后再加上自己适当的理解和描写即可。本句话翻译为：日月的升降起落,好像出自大海的胸中。写出了大海吞吐日月星辰，景象壮丽的景象。 阅读下面一首诗，回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【注】①杨花，诗中指柳絮。 34．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。 35．请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 【答案】 34．拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 35．柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 【解析】 34．本题考查炼字。“百般红紫斗芳菲”意思是花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。“斗”字赋予花草树木人的动作和情感，运用了拟人的修辞方法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 35．本题考查描绘诗中展现的画面。此题扣住“杨花”的特点以及“漫天飞舞”的情景，描绘出柳絮朵朵、漫天飞舞的美丽景象即可。注意描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。如：阳光下，杨絮纷纷扬扬，漫天飞舞，好像下了一场奇妙的“太阳雪”。 月夜忆舍弟 杜甫 〔唐代〕 戍鼓①断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。 36．小景问小山：“戍鼓断人行，边秋一雁声”我不太懂，这两句诗描绘了一幅怎样的画面呢？ 小山笑着回答： 37．小山：小景，我们学习古诗词就要学会群文阅读，把同一个作家的不同时期作品或者不同作家的同一时期作品进行比较，这样理解会更加深刻。请你比较本诗尾联和《江南逢李龟年》尾联表达的思想感情有何不同。 小景: 【答案】 36．这两句描绘了一幅边塞秋天悲凉的图景：戍楼上沉重单调的更鼓声阻断了路人的通行，秋夜荒凉冷寂的边塞传来了孤雁的哀鸣。（描述时扣住所见“路断行人”，所闻“戍鼓雁声”，在忠实于原诗的基础上，用自己的联想和想象来描写出边塞一片冷落凄凉之景。） 37．本诗尾联表达了诗人思家念亲和期望战乱早日结束的思想情感，《江南逢李龟年》尾联既有诗人个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 【解析】 36．本题考查对诗歌画面的描绘。 注意抓住景物的特点和诗歌的语言风格描绘。“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘的景物是沉重单调，萧瑟凄凉的特点。描述时扣住所见“路断行人”，所闻“戍鼓雁声”，在忠实于原诗的基础上，用自己的联想和想象来描写出边塞一片冷落凄凉之景。这两句描绘了一幅边塞秋天悲凉的图景：边关的城楼上鼓声响起，路上的没有了行人。边关的天边一只孤雁飞过，发出凄凄的哀鸣。 37．本题考查诗歌情感。 本诗尾联意为：寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。因为战争，亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。表达了作者对家乡亲人的思念和期盼战争能早日结束，人们的生活能安定下来的思想感情。 《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”句意为：眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。后两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变，“正是”和“又”这两个虚词，一转一跌，更在字里行间，寓藏着无限感慨。 春夜闻笛 ［唐］李益 寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 （选自《唐宋诗鉴赏辞典》，崇文书局2015年版） ［注］①迁客：指遭贬斥放逐之人。这里指作者自己，这首诗是其漂泊江南时所作。 38．下列对诗歌内容理解与分析不正确的一项是（   ） A．全诗紧扣一个“闻”字，抒写了自己在春夜中听到笛声时所引发的感触。 B．诗歌第一句将主观的情感寄托在客观景物之中，奠定了全诗的感情基调。 C．“迁客”一词交代了诗人的境遇，“泪满衣”直接抒发了诗人的愁苦之情。 D．全诗表达了诗人虽然漂泊在外，却渴望为国家建功立业的雄心壮志。 39．“寒山吹笛唤春归”一句中的“春归”在古典诗词中，有时指“春天归去”，有时指“春天归来”。结合诗句内容，请你分析在这句中哪种说法对？ 【答案】 38．D 39．是“春天归来”的意思，从“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”可以看出鸿雁北飞，自然是春天来了，诗人听到笛声就联想到用笛声把春天唤回来，而不是用笛声送走春天。 【解析】 38．本题考查赏析诗歌。 D.根据“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣（在寒山吹着笛子呼唤春回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣）”可知，这两句写闻笛，这笛声，这情景，引发士卒的乡愁，更摧折着迁客，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡，表达的思乡之情。根据“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞（晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞）”可知，诗人借与大雁相比，迁客却即使等到了春天，仍然不能北归。这里蕴含着遗憾和怨望。但没有“渴望为国家建功立业的雄心壮志”，故本项表述错误；故选D。 39．本题考查诗歌内容及词语含义。 根据诗句“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞（晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞）”可知，大雁北飞，表示春天来临了。秋天大雁南飞，春天大雁北飞。故可知“寒山吹笛唤春归”中的“唤春归”指的是春天归来。 夜上受降城闻笛 李益〔唐代〕 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 40．前两句着重展现边塞月夜独特景色，阅读全诗，说说“沙似雪”“月如霜”哪一个是诗人表达的重点，为什么？ 41．结合诗句内容，说说前三句与第四句之间的关系。 【答案】 40．表达重点在突出“月如霜”。就全诗来讲，主要抒写征人怀乡之情的，“一夜征人尽望乡”；“月”这个意象，在古诗中常用来寄托相思之情，抒发思乡怀人之感，完全契合本诗抒发的主要情感。 41．本诗前三句写的是景色，第三句写的是声音，末句抒写的情感。前三句都是为末句直接抒情做烘托、铺垫的。 【解析】 40．此题考查学生对诗歌画面和作者情感的把握。前两句的意思是：在月光的映照下，回乐烽前的沙子像积雪一样洁白而带有寒意。受降城外月色皎洁、凄冷，如秋霜那样令人望而生寒。月下雪一般的沙漠和如霜的月光，正是触发征人乡思的典型环境。“月如霜”写出了月色的凄冷，月华如霜，烘托了人物悲凉的心情，为下面写思乡做铺垫，而“月”在古诗词中常用来寄托相思之情，“思乡”是诗歌的主旨，所以表达重点在突出“月如霜”。 41．此题考查学生对诗歌内容和结构的分析。前两句写夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。就在这万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了征人的思乡情绪。顿时，一切崇高和悲壮都化作了绵绵不绝的乡愁。“一夜”和“尽望”道出了征人思乡之情的深重和急切。所以，前三句的写景，第三句的芦笛声引发了征人的思乡之情，即：前三句是为末句的直接抒情做铺垫的。 42．阅读下面的古诗，完成小题。 送友人 李白 青山横北郭①，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹②去，萧萧班马③鸣。 【注释】①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②兹：声音词。此。③班马：离群的马，这里指载人远离的马。 (1)从体裁上看，这是近体诗中的 ；从题材上看，这是 。 (2)请从修辞或意象的角度赏析“浮云游子意，落日故人情”两句诗。 【答案】 (1) 律诗（五言律诗） 送别诗 (2)示例：对偶，比喻。颈联对仗十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”比作“友人”，“落日”比作“自己”，借浮云象征友人行踪不定，任意东西；借落日隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 【解析】（1）本题考查诗体辨析能力。 ①空，近体诗包括律诗和绝句两种。其中律诗是八句。绝句是四句。依据李白《送友人》内容可知，本诗歌是八句，所以是律诗。 ②空，依据全诗内容可知，本诗作者通过描绘送别途中所见——青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，借以抒发和友人分别的依依惜别之意。因此是一首情意深长的送别诗。 （2）本题考查赏析语句的能力。 从修辞角度赏析： 依据“浮云游子意，落日故人情”可知，本联中“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，显然使用了对偶的修辞手法。同时，诗人使用了比喻的修辞，巧妙地用“浮云”“落日”比喻自己和友人。“浮云”象征友人的行踪不定、任意东西，“落日”象征诗人自己象落日不肯离开大地一样对待朋友。全句隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 二、课内外古诗词比较阅读 阅读诗歌，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢①，此夕闻君谪②九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①幢幢（chuáng）；灯影昏暗摇曳之状。②古代官吏因罪被降职或流放。 43．【甲】诗中 点明了时令，【乙】诗中 点明了时间。 44．古人论诗有云“一切景语皆情语”，即描写景物也是为了抒情，这两首诗分别如何体现这一点的？ 【答案】 43．杨花或子规 残灯或此夕 44．甲诗选择了漂泊不定杨花、啼声哀婉的子规、善解人意的明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了作者对友人被贬的关切、同情、惋惜之意。乙首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪有处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融合为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。 【解析】 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和元稹的《闻乐天授江州司马》都通过景物描写表达对友人的惋惜和同情。李白以“杨花落尽、子规啼”渲染离别的悲凉；元稹通过“残灯无焰、暗风吹雨”展现对友人贬谪的惊讶和忧虑。两诗都以景寓情，抒发了对友人遭遇不幸的深切关怀。 43．本题考查对诗歌内容的理解。 【甲】诗“杨花落尽子规啼”一句中，“杨花落尽” 描绘了暮春时节，杨树的花絮纷纷飘落的情景。“子规啼鸣”则是指杜鹃鸟在啼叫。暮春时期，气温升高，各种昆虫开始活跃，这为杜鹃鸟提供了丰富的食物。同时，这个时期也是杜鹃鸟的繁殖季节，它们通过啼叫来宣示领地、求偶等。由此可知，“杨花”“子规”点明了时令是暮春时节。 【乙】诗“残灯无焰影幢幢”一句中，“残灯” 指的是即将熄灭的灯。点灯即代表着时间已经是晚上。“此夕闻君谪九江”的意思是：在这个晚上，我听闻你被贬谪到了九江。“此夕”指的是这个夜晚 。因此，“残灯”“此夕”点明了时间是晚上。 44．本题考查对诗歌写作手法的把握。根据题目“一切景语皆情语”“即描写景物也是为了抒情”等关键词句可知，解答此题，首先需找到诗歌描写了哪些景物，然后结合诗句内容及诗歌写作背景分析诗人蕴含在景物中的情感。 【甲】诗中，描写的景物有杨花、子规、月等意象。杨花即柳絮，在暮春时节漫天飞舞，漂泊无定，象征着人生的漂泊和命运的无常，也暗示了王昌龄被贬后前途的渺茫和身世的飘零。由此可看出作者对友人的关切同情。子规即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血，象征着哀怨、悲戚。它的叫声 “不如归去”，更增添了一种离别的愁绪和对友人的牵挂、不舍之情。在古诗中，明月常常象征着纯洁、高尚、美好，也常被用来寄托思念之情。在这里，明月是诗人情感的寄托对象，象征着诗人对友人的一片深情。 【乙】诗中，描写的景物有残灯、暗风、雨寒窗。“残灯”即快要熄灭的灯，象征着生命的衰弱、希望的渺茫以及诗人内心的凄凉与无助。此时的元稹自己被贬他乡且身患重病，而好友又遭贬谪，残灯的意象正映衬了他当时灰暗的心境。“暗风”象征着社会环境的险恶和人生的无常，暗示了诗人和好友所处的艰难困境以及命运的不可捉摸。“寒窗”不仅表示寒冷的窗户，更象征着诗人内心的孤独、寂寞和凄凉。在这样一个风雨交加的夜晚，诗人独自在病中，透过寒窗感受到了外界的寒冷和内心的痛苦。“雨”在诗中象征着悲伤、哀怨和凄凉。雨水的冰冷和无情，与诗人内心的痛苦和悲伤相契合，也暗示了诗人和好友的命运如同这风雨中的残灯一样，飘摇不定。“暗风吹雨入寒窗” 中的暗风，与冰冷的雨一起吹入寒窗，更增添了一种寒冷、孤寂的感觉，进一步强化了全诗的凄凉氛围，也体现了诗人内心的悲凉与无奈。 阅读下面的古诗，完成问题。 纳凉 【宋】秦观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 45．展开想象，请用简洁的语言描绘《纳凉》中画线的句子。 46．两首诗同写笛声，但所抒发的情感却有所不同，请结合具体诗句加以分析。 【答案】 45．示例：寂寂明月夜，参差的笛声在耳边萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，幽香散溢，沁人心脾。 46．甲诗“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，作者借“笛声”表达自己渴望远离炙手可热的官场社会，意在追求一个理想中的清凉世界。乙诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”借“笛声”唤起征人望乡之情。 【解析】 《纳凉》中，秦观通过描述夏夜纳凉的画面，展现出一种悠然自得的宁静之美。诗人携杖漫步，寻找凉爽，最终在桥南以胡床休憩，月光下的船笛声断断续续地传来，并与微风中莲花的芬芳相映成趣。诗中“月明船笛参差起，风定池莲自在香”两句错落有致，仿佛将听觉与嗅觉融合，以轻柔的笔触描绘出一个静谧而令人向往的夏夜，给人以身临其境之感，颇具画面感，表达了诗人对自然的热爱和闲适生活的向往。 《夜上受降城闻笛》描绘了征战边塞的夜景，透过精准的意象传达复杂情感。诗人李益以“沙似雪”“月如霜”展现寒冷静谧的边疆环境，营造出一种肃穆的气氛。笛声悠扬，在宁静的夜空中回响，引发出征人的思乡之情。这份牵扯心弦的情感，因笛声更显得深切凄婉，体现了诗人对征人生活的同情与对乡土的深厚眷恋。整体诗意悠远，情感恰如其分，悠然流淌在月光与笛声之间。 45．本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：在明亮的月光下，江面上的船只传来参差不齐的笛声，风停之后，池塘中的莲花静静绽放，散发出自在的清香。 46．本题考查情感主旨的对比阅读。 《纳凉》是北宋文学家、诗人秦观创作的一首七言绝句。该诗写乡居生活，描绘了江南夏夜的美丽情景，“携杖来追柳外凉”这句中的“追”字曲折、含蓄地传达出诗人追寻理想中的纳凉胜处的内在感情；“画桥南畔倚胡床”这是一个绿柳成行，位于“画桥南畔”的佳处。诗人选好了目的地，安上胡床，依“倚”其上，尽情领略纳凉的况味；“月明船笛参差起，风定池莲自在香”月明之夜，船家儿女吹着短笛，笛声参差而起，在水面萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。诗人闲倚胡床，怡神闭目，不只感官上得到满足，连心境也分外舒适。于是，一个纳凉胜地的自然景色，就活现在读者面前。该诗表达了诗人对官场奔竞倾夺的厌弃和力求远避以追求一个理想中的清凉世界的感情。 《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 【甲】 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 邯郸冬至夜思家 [唐]白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说著远行人①。 【注释】①远行人：离家在外的人，这里指作者自己。 47．甲、乙两诗都提到了佳节，甲诗是 节日，可以从 等词中可以看出；乙诗是冬至，古人说“冬至大似年”，可见这个节日在人们心目中的重要性。 48．“佳节思亲”是永恒的话题，甲、乙两诗各借什么画面表达了“思亲”这一主题？除此以外，甲诗还表达了什么情感？结合诗歌加以分析。 【答案】 47．重阳节； 九日或登高。 48．甲诗借菊花在战场上绽放的画面表现，乙诗借家人围坐叙说远行人的画面表现；甲诗更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对国事的忧虑，对和平的渴望。 【解析】 甲诗通过登高远望和遥想故园的菊花，寄托了思乡之情和对和平的渴望；乙诗则通过冬至夜的孤独景象，生动表现了对家人的深切思念。两首诗都通过节日典型画面深化了思亲主题，同时展现了诗人的孤寂与哀愁。 47．本题考查诗歌内容理解。 在古诗词中，“九日”通常指的是农历九月初九，即重阳节。重阳节有登高的传统习俗。所以通过题目中的“九日”或第一句中的“登高”可以看出甲诗写的是重阳节。 48．本题考查比较阅读。 第一问。甲诗《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。情感分析：开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“怜”字，写出诗人对故乡之菊的眷恋，因此甲诗借菊花寂寞地盛开在战场上，表达了“思亲”这一主题。 乙诗《邯郸冬至夜思家》“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”意思是：我居住在邯郸客栈的时候正好是冬至佳节，我抱着双膝坐在灯前只有影子与我相伴。这两句实写，刻画诗人天涯漂泊、形单影只，侧面写“思亲”。“想得家中夜深坐，还应说着远行人”意思是：我相信家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。这两句虚写，运用想象，正面写念将军肚“思亲”。不直接写自己如何思念亲人，而是想象家人冬至夜深时分，还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人的画面，以此来表现“思亲”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。 第二问。甲诗中“遥怜故园菊，应傍战场开”描绘出故园菊在战场边开放的画面。菊花本应在安宁的故园盛开，如今却处于战火硝烟中，这种凄惨的景象体现出诗人对战争的厌恶。诗人怜惜菊花，实则是渴望和平，希望战争结束，让故乡恢复往日的宁静，让菊花能在和平安详的环境中绽放。因此，通过写故园菊在战火中开放，表达了作者对对战争的厌恶，对饱受战争苦难的人民的同情，对和平的渴望，体现了作者忧国忧民的情怀。 阅读下面两首小令，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋 （元）白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。 【乙】 天净沙﹒秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 49．两首小令都选取了 、老树、等景物，描绘了一幅 的秋意图。 50．两首小令中的画线句都描绘一幅温馨的画面，但作用完全不同，请简要分析。 【答案】 49．落日/夕阳  寒鸦/昏鸦 萧索（或“凄凉”）（意对即可） 50．甲文的画线句运用借景抒情的手法，通过青绿白红黄这些色彩艳丽的词语，一扫前文的萧瑟之感，赞叹了秋的绚丽多姿、生机盎然。乙文中的画线句运用以乐景写哀情/反衬的手法，用温馨怡人的画面反衬了游子的羁旅之苦和思乡之情。 【解析】 49．本题考查诗歌意象。 根据【甲】“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”可知，该小令描绘了太阳西沉，天边晚霞开始消散，落日余晖映照着远处的村庄，几只乌鸦栖息在老树上，远处的大雁飞掠而下，划过天际的场景； 根据【乙】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，该曲描绘了黄昏中一群乌鸦落在枯树上，小桥下流水哗哗作响，村庄人家炊烟袅袅，一匹瘦马顶着西风艰难前行。夕阳渐渐失去了光泽从逐渐落下的景致。 据此可知，两首小令都选取了夕阳、寒鸦、老树等景物，描绘了一幅萧索凄凉的秋景图。 50．本题考查对比赏析。 【甲】“青山绿水，白草红叶黄花”意为：远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。作者笔下的青山绿水白草红叶色彩绚烂，明丽缤纷，与上文所描绘的萧瑟秋景形成鲜明对比，表达了作者对盎然秋景的喜爱和赞美之情。 【乙】“小桥流水人家”意为：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。作者用乐景衬哀情，用温馨的画面反衬出沦落天涯游子深切的思乡之情和羁旅之苦。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 51．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛 B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 52．这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。 【答案】 51．D 52．甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 【解析】 51．本题考查诗句赏析。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”运用了视觉和听觉描写；《夜上受降城闻笛》中的“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”运用视觉描写，“不知何处吹芦管”运用听觉描写，故第二首诗只有视觉和听觉描写。故D错误，选D。 52．本题考查诗歌赏析。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，这里作者采用拟人手法，把月亮拟人化，月亮成为了知心人，带着自己对友人的关心、牵挂，一直伴随着友人，表达了作者友人的思念和牵挂。（2）《夜上受降城闻笛》。结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，运用比喻修辞，把月光比成霜，把沙子比成雪，渲染悲凉的氛围，突出了边塞的苦寒。结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，从听觉角度，正面抒发了边塞将士的思乡之情。故整首诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 江亭夜月送别二首 其二 唐 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 53．结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。 54．《江亭夜月送别二首 其二》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗在表现手法上有何相似之处？分别表达了诗人怎样情感？请结合诗句作简要赏析。 【答案】 53．乱的意思是乱糟糟（或者写烟雾弥漫），乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶，写出了夜晚烟雾弥漫，看不真切的特点，表达了诗人因和友人离别而心情迷乱。 54．都运用了借景抒情（融情于景）的手法，王诗表达了诗人送别友人后孤寂怅惘、凄凉寂寞之情，李诗表达了对被贬友人的思念、同情与关切。 【解析】 53．本题考查炼字。 在理解本义的基础上理解其语境义，“乱”的意思是乱糟糟，“乱烟笼碧砌”意思是乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。“乱”这里的意思是写烟雾弥漫，写出了夜晚烟雾弥漫，看不真切的特点，此诗是王勃旅居巴蜀期间所写的客中送客之作，因此，“乱”字既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人因和友人离别心情的迷乱。 54．本题考查学生对诗歌主旨的理解。要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。这首诗借景抒情，表达诗人送别友人后孤寂怅惘之情。 《江亭夜月送别二首 其二 》，首句写烟而曰“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。次句写月而曰“飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。诗人借景抒情，把送别后的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情。 阅读古诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】吴松①道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 55．展开想象，用生动的语言描绘【乙】诗首联展现的情景。 56．【甲】【乙】两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。 【答案】 55．示例：天刚刚破晓，船家继续赶路，清晨依旧下着细密的秋雨，江南水乡，凄冷的风呼呼地吹着，树叶漫天飘舞、飞旋着。 56．两首诗都运用了设问的句式，通过自问自答。甲诗借助“乡书”“归雁”等意象来抒发羁旅愁思，乙诗则借助“孤舟”“霜月”等意象抒发羁旅愁思。 【解析】 55．本题考查理解诗句内容，描绘画面。 “晓路雨萧萧，江乡叶正飘”意思为刚破晓，船又起航，秋雨霏霏，风声萧萧；江南水乡满是随风飘荡的落叶。这两句营造了凄凉、感伤的氛围。可抓住“雨萧萧”“叶正飘”合理想象，描绘出感伤的氛围。 示例：头天傍晚下了一场绵绵大雨，这一天清晨依旧是绵绵细雨从空中飘落下来，呼呼的风声和着雨声，雨水打湿了道路，树叶纷纷飘落下来，有的漂浮在了水面上。 56．本题考查分析诗句的艺术手法及情感。 【甲】“乡书何处达？归雁洛阳边”意思为：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。采用的是一问一答的形式，这种形式属于设问句，诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，寄信家人，表达对家乡亲人的思念之情。 【乙】“孤舟宿何许？霜月系枫桥”意思为：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放睨望去，一轮霜月下，我看见了那久负盛名的枫桥。采用的也是一问一答的形式，这种形式属于设问句，“孤舟”表明诗人漂泊在外，孤舟无处停泊，体现诗人漂泊无依的生活，作者借“孤舟”“霜月”表达出天涯游子的飘零之苦。 57．根据要求完成表格。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏读 （1）诗歌中的 、 等景物暗示时节，奠定全诗情感基调。 （2）诗歌中 的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 探究 （3）两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人的 、 、的感情。 【答案】杨花 子规 清澈 （对友人的）怀念与同情； 真诚与关心 【解析】 （1）本题考查诗歌意象的理解。 首联意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“杨花落尽”和“子规啼”既写景又点明时令，渲染凄凉哀愁的气氛。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，“杨花”“子规”，不着悲痛之语，而悲痛之意自现，奠定了全诗的情感基调。 （2）本题考查词语理解。 “清江传语便风闻”的意思是：隔着清澈的江水，两岸还能彼此听到对方说话。根据“清江”可知，诗中的江水是“清澈”的。 （3）本题考查理解诗人的情感。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 《巴陵送李十二》是王昌龄送别李白的一首诗歌。此诗表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪。“日暮蒹葭空水云”所展现的画面是：太阳西下，我目送着你远去的身影，直到一片苍茫的芦苇遮住了我的视线。再也找寻不到你的踪迹了，只余下悠远的天空，以及寂寞的河水中倒影着的云彩。诗人首先化用《诗经》中“蒹葭苍苍”的诗意，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪；然后再用一“空”字，借以营造一种旷远而孤寂的意境，表达了对友人真诚与关心的感情。 58．阅读下面的两首古诗，补全对话。 【甲】 峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】 襄邑道中 宋·陈与义① 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 小语：小文，老师推荐了两首诗，我们一起来探讨一下。 小文：好呀！我发现两首诗都是诗人在行舟上所作。 小语：好眼力！ 小文：我还有发现【甲】诗连用五个① 的转换，乙】诗第一、二句中的景物② 和③ 都在往后移，这些都能让我感觉到④ 。 小语：说的有道理！你发现了它们的相同点，我还结合两首诗的内容发现了它们表达的情感是不同的：⑤ 。 小文：真是高见！通过今天的探讨，我懂得了读诗不仅要读出诗中的景，还要读出诗中的情！ 【答案】地名 飞花（两岸） 榆堤 行船速度之快 李诗中连用五个地名，造成空间迅速转换之感，抒发对友人的思念之情；陈诗表现了风华正茂的诗人对自己才华和前程充满信心，抒发了豪迈而又沉稳自信的襟怀。 【解析】 《峨眉山月歌》作于李白初出四川之时，通过描写月夜舟中所见之景，表达依恋家乡山水之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美，充分显示了青年李白的艺术天赋。《襄邑道中》是南宋诗人陈与义所作的一首诗。此诗通过对乘船东行，河两岸上原野落花缤纷，随风飞舞等景物的描述，表达了诗人这次远行，非常轻松畅快，心旷神怡。 【解析】本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，结合“峨眉山月半轮秋，  影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕饰”。据此可概括为：地名。 第二、三、四空，“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”，意思是两岸原野落花缤纷，将船只都映红，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了百里以外的地方。全诗写坐船行进于襄邑水路的情景。首句写两岸飞花，一望通红，把作者所坐的船都照红了。次句写了“榆堤”，是长满榆树的堤岸；“飞花两岸”，表明是春末夏初季节，两岸榆树，自然是一派新绿。可概括为：飞花（两岸）、榆堤； 第四空，“百里”是说路长，“半日”是说时短，在明丽的景色中行进的小“船”只用“半日”时间就把“百里榆堤”抛在后面，表明那“风”是顺风。作者只用七个字既表现了绿榆夹岸的美景，又从路长与时短的对比中突出地赞美了一路顺风，突出行船速度之快。 第五空，李诗《峨眉山月歌》中，诗人李白连用五个地名——峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，这些地名的快速转换，营造出一种空间迅速移动的感觉。诗人乘船从峨眉山出发，沿途经过平羌江、清溪，最终目的地是三峡和渝州。这种地理上的快速变化，不仅展现了诗人旅途的匆忙，更深刻地表达了他对友人的深深思念。诗中的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了峨眉山月的美丽景象，但这份美景却只能独自欣赏，因为“思君不见”，友人不在身边，使得这份美景中充满了淡淡的忧伤和思念。因此，李诗通过地名的连用和景物的描绘，抒发了对友人的深切思念之情。   陈诗《襄邑道中》则表现了风华正茂的诗人陈与义对自己才华和前程的坚定信心和豪迈情怀。诗中“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”描绘了春天里两岸飞花、榆堤绵延的壮丽景象，这种景象充满了生机和活力，与诗人年轻、充满活力的心态相呼应。而“卧看满天云不动，不知云与我俱东”则通过诗人卧看云朵、感知云朵与自己一同向东移动的细腻描绘，展现了诗人对自然和人生的深刻洞察。这种洞察让诗人更加坚信自己的才华和前程，因为他知道，就像云朵与自己一同前行一样，他的才华和前程也将伴随着他不断前进。因此，陈诗通过描绘自然景象和表达个人感悟，抒发了豪迈而又沉稳自信的襟怀。   综上所述，两首诗虽然都是描绘旅途中的景象，但李诗通过地名的连用和景物的描绘抒发了对友人的思念之情；而陈诗则通过描绘自然景象和表达个人感悟抒发了对自己才华和前程的坚定信心和豪迈情怀。 59．阅读下面两首古诗，完成下列小题。 行军九日思长安故园 ﹝唐﹞岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 种菊吟 ﹝宋﹞金朋说 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如①尔。 【注释】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 （1）由岑参诗句中“九日”“ ”等词，可见诗人是在 节写的。 （2）两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。 【答案】 （1）登高  重阳 （2）岑诗通过遥想故园菊花的寂寞盛开之状，表达了对家乡的思念和对和平的渴望；金诗通过菊花与百花的对比，表达对菊花不畏寒霜，傲然独秀品性的赞美。 【解析】 （1）本题考查对诗句内容的理解。岑参诗句中，九日：指九月九日重阳节。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。可见这首诗是诗人在重阳节写的。 （2）考查对诗句中意象及作者情感的分析。第一首“遥怜故园菊”开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。第二首“众卉竞春妍，芬芳无彼此”把菊花与百花做对比，“霜寒摇落时，独秀何如尔”赞美了菊花不畏严寒风霜、傲然独秀的品质。 60．比较阅读下列两首诗，完成赏析。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二唐·王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 [一景定境] （1）诗歌中 、 等暗示时节，奠定全诗情感基调。 [一景定境] （1）诗歌中清澈的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 [一字着情] “我寄愁心与明月”中，“愁”字用得好，李白将愁绪寄予月亮，表达了对友人的思念和祝福。 [一字着情] （2）“日暮蒹葭空水云”中 【答案】杨花 子规 “空”字用得好，既营造了一种旷远而孤寂的意境，也反映出友人离开后，作者内心的孤独感。 【解析】（1）诗歌一开头，“杨花落尽”和“子规”既写景又点明时令，渲染凄凉哀愁的气氛。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，“杨花”“子规”，不着悲痛之语，而悲痛之意自现，奠定了全诗的情感基调。 （2）“日暮蒹葭空水云”所展现的画面是：太阳西下，我目送着你远去的身影，直到一片苍茫的芦苇遮住了我的视线。再也找寻不到你的踪迹了，只余下悠远的天空，以及寂寞的河水中倒影着的云彩。诗人首先化用《诗经·秦风·蒹葭》中“蒹葭苍苍”的诗意，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪；然后再用一“空”字，借以营造一种旷远而孤寂的意境，“空”是“空旷”之意，在写景的同时，表达了诗人对友人离去的依依惜别之情及友人离开后诗人内心的孤独惆怅。 61．完成小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 送魏二 [唐]王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （选自《唐诗鉴赏辞典》，商务印书馆2019年版） (1)这两首诗均用 这一意象来寄托自己的“ ”情。（用诗中文字填空） (2)描绘画线诗句的画面。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 【答案】 (1) 月 愁 (2)你独自一人，远在潇湘，心中充满了无尽的愁绪。在梦中，那声音悠长而又哀婉。 【解析】（1）本题考查理解诗歌主题。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“我寄愁心与明月”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性。“我寄愁心与明月”运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，将忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着着友人到夜郎西，表达了作者对友人的同情和牵挂。 《送魏二》，“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，诗人为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。用“月”这一意象，表达了作者与友人离别的惆怅苦闷之情。 （2）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。 62．阅读下面古诗，完成问题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 (1)苏轼在下面这首诗里引用了李白的诗句，并提出“谪仙（李白）此语谁解道”的问题，你认为李白“此语”苏轼是否能解？请说出你的理由。 送人守嘉州（节录） 苏轼 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 谪仙此语谁解道？请君见月时登楼。 (2)读了李白和杜甫的两首诗后，苏苏和州州进行了交流。你更认同谁的观点呢？请说说你的看法。 州州：我觉得李白这首诗愁心挺重的，而杜甫这首诗最后两句则表达了久别重逢的愉快心情。 苏苏：我认为李白诗里所写的离别愁心不重，杜甫诗里所写的相逢也并非快事。 【答案】 (1)示例：苏轼能解此语，从“请君见月时登楼”可以看出苏轼懂得李白借月来抒发感情，表达自己离开故乡时的复杂情感，以及对友人的思念之情。 (2)示例一：认同苏苏的观点，因为《峨眉山月歌》是李白年轻时即将离开故乡外出闯荡时写的，表达的更多的是内心的憧憬和喜悦，所以这种离别愁心不重；《江南逢李龟年》是杜甫年老病衰时所作，抒发了个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹，他和李龟年的重逢带给自己的只是深沉的悲哀。 示例二：认同州州的观点，因为《峨眉山月歌》写了李白正要离开故乡，辞别友人，外出闯荡，他的内心涌起了复杂的情感，“思君不见下渝州”里包含着他的愁心；《江南逢李龟年》写了在乱世中漂泊的杜甫，在江南竟然能与旧日友人李龟年再度相见，心里总是感到愉快的。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。 “谪仙此语谁解道？请君见月时登楼”是设问句，即自问自答，“请君见月时登楼”就是对“谪仙此语谁解道？”的回答，表达了诗人月夜登楼时看到月明当空，江水自流时对李白诗的顿悟。苏轼从小就生活在峨眉山附近，因此他对李白的这首《峨眉山月歌》体会也自然会深刻于山外之人，可以想象得出，这首诗一定勾起了他关于家乡的很多鲜活明晰的记忆。因此“谪仙此语”大概是他最能解了。 （2）本题考查观点的表达。 此题为开放性试题，不设统一答案。首先明确同意谁的观点，然后陈述理由即可。可结合诗歌的背景以及诗人的心情来回答即可。 示例：认同苏苏的观点，《峨眉山月歌》是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724年）秋天。当时李白“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中，写下此诗。虽是一首送别诗，但是意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成。比如连用五个地名，既精巧地点出行程，又有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，所以这种离别愁心不重；《江南逢李龟年》作于唐代宗大历五年（770），杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏宫廷歌唱家李龟年的歌唱艺术。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落江、潭的李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府邸频繁相见和听歌的情景，感慨万千，于是写下这首诗。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。全诗包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $