4.2 遵守规则 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“遵守规则”，核心知识点包括增强规则意识、他律与自律、维护规则、完善规则。课堂导入采用“骑手闯红灯”热点案例及事故数据引发思考，通过观点辨析、场景分析、劝导方法探究、规则变化案例，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合法治观念与道德修养，以案例探究（如骑手事故、铁路儿童票新规）和情境体验（文明劝导“有理有礼有节”）为教学方法，结构化小结遵守规则的四方面做法。助学生提升守法意识与责任担当，为教师提供生动案例与活动设计，优化教学实施。

八年级上册 第一单元 走进社会生活 第三单元 勇担社会责任 第二单元 维护社会秩序 第四单元 维护国家利益 丰富的社会生活 在社会中健康成长 遵守社会规则 社会生活讲道德 提升法治素养 追求自由平等 维护公平正义 积极奉献社会 国家利益至上 军强才能国安 树立总体国家安全观 共建网络美好家园 热点在线：争分夺秒！“骑手”变“杀手” 2月24日，四川广安外卖员王某某骑车至路口时，不按信号灯指示通行与张某某驾驶的小型客车发生碰撞，致王某某受伤，两车受损。 思考：“骑手”变“杀手”，说明外卖骑手缺乏了什么意识？ 根据《道路交通安全法实施条例》 第六十八条第一款规定：遇有停止信号时，应当依次停在路口停止线以外。没有停止线的，停在路口以外。王某承担事故的全部责任。 据交管部门统计，2025 年全国因外卖骑手违反交通规则引发的交通事故达3.2 万起，平均每天近90 起，80% 以上与 “赶时间”有关。 新课导入 2025 第4课：遵守社会规则 4.2 遵守规则 第二单元：维护社会秩序 思考：观看新闻，对以上违反规则的行为和后果，你作何评论? ①遵守规则，需要增强规则意识。 探究一： 辨别不文明行为，增强规则意识 二、遵守规则 心怀敬畏，知方圆、守规矩。 思考：为什么部分人在同一情境中，会做出不同的选择? 辨析:“闯红灯”的观点 骑手2:无论什么情况，我们都不能闯红灯。 骑手1:闯红灯不对，但大家都在闯， 我也跟着走。 骑手3:车辆多的时候不能闯，车辆少 或没有车的时候可以闯红灯。 (x)受从众心理影响 (√)做到自我约束 (x)对规则选择性的遵守，缺乏敬畏 ②遵守规则，需要他律与自律。P30 探究一： 辨别不文明行为，增强规则意识 二、遵守规则 自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地守社会规则。 （自省慎独，自我约束） 二、遵守规则 实话实说：正常情况下你会闯红灯吗？为什么？ 场景一：白天，路口有交通警察值班，你会闯红灯吗？ 场景二：晚上，在无摄像头的无人路口，你会闯红灯吗？ 不闯： 不闯： （监督、提醒、奖惩等外在约束） 他律 自律 楼道间乱扔垃圾 小贩占道经营 噪音扰民 不文明旅游 思考： 面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？ 我是文明劝导员 ③遵守规则，需要坚定地维护规则。P31 探究二：劝导不文明行为，坚定规则维护 二、遵守规则 从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳；用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则。 思考：发现他人不文明行为时，你会如何去劝导？ 二、遵守规则 说明行为影响及规定，引导对方改正。 保持礼貌、耐心，避免冲突。 必要时可联合执法部门或社区共同处理。 有“理” 有“礼” 有“节” 有礼貌以示尊重，讲道理以理服人，适可而止以保护自己 12岁的小明和妈妈返程时，购票过程中，小明妈妈说：“以前旅游，因为你身高超过1米6还买的全价票，但今年还能享受到儿童半价票，国家政策就是好”。 思考： 通过小明妈妈的话，说一说规则有什么特点？ 规则不是一成不变的 ④遵守规则，还需要积极完善规则。P33 探究三：探寻规则的变化，积极完善规则 二、遵守规则 思考：哪些情况需要改进规则？改进规则的目的是什么？ 2025年最新铁路规定：未满‌6周岁‌且不单独占用席位的儿童可免费乘车（需提前申报），但需满足以下条件： 6-14周岁儿童需购买半价票（儿童优惠票），票价为成人全价票的50% 身高超过1.5米但年龄未满14周岁的儿童仍可凭身份证件购买半价票 二、遵守规则 增 废 改 目的：更符合人民的利益和社会发展的要求。 一些原来没有的规则，需要制定。 一些原有的规则失去了合理性，需要废除。 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 手机漫游费 1、如何遵守规则？P29-33★ 二、遵守规则 ①遵守规则，需要增强规则意识。 ②遵守规则，需要他律与自律。P30 ③遵守规则，需要坚定地维护规则。P31 ④遵守规则，还需要积极完善规则。P33 遵守规则 遵守规则，需要增强规则意识。 遵守规则，需要他律与自律。 遵守规则，需要坚定地维护规则。遵守规则，还需要积极完善规则。 课堂小结 —2025-2026部编版八年级上册— 道 德 与 法 治 感谢观看与聆听 $