第四单元复习小卷-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（湖南专版）.rbm

《芝麻助优三点分层作业 语文九年级上册人教版》 班级： 第四单元复习小卷 姓名： (时间：30分钟 分数：24分) 一、基础积累(10分) 让人感受到“风花雪月”，而且能让人变 九年级(3)班准备开展“走进小说天地” 得 一清醒又柔软、理性又温和、通透且 综合性学习活动，请你完成下列任务。 深刻。 同学们，小说是大家 (A.喜闻乐 3.文段中画横线的句子有语病的一项是 见B.脍炙人口)的一种文学样式。它以刻 )(3分) 画人物形象为中心，通过完整的故事情节和 A.① B.② C.③ D.④ 环境描写来反映社会生活。它就像一部生 二、阅读理解(14分) 活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千 录取通知书 世界，陶冶性情，净化心灵。那生动的故事， ①小学毕业那年，住校的我洗衣服时， 曲折的情节，鲜活的人物，一定给你留下了 不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两 深刻的印象。 (旧制16两为1斤)，是5天的定量口粮。 故事不一定是小说，但小说往往首先是 ②我流着泪跑回家，母亲一听慌了：“怎 故事。如果说小说是项链，那么细节、情节、 么得了！这5天吃什么？” 故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。 ③我沮丧地说：“不读了！” 将情节串起来的线索往往是故事的脉络。 ④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要 人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那 往上读！”他从队上的食堂称来3斤12两 辛苦麻木的闰土、辛苦恣睢的杨二嫂，那生 米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们 活拮据、自私势利的菲利普夫妇…每一个 吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也 赋y心小说以灵魂的人物都被作者刻画得 供不起！” (A.入木三分B.栩栩如生)。 ⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没 1.给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰 (5分) 到多少难事呢！”60岁的父亲着了魔似的把 恣睢( 拮据( 我拖到学校，把米交给学校食堂。 赋yǔ( ⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语， 跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的 将对应的序号填写在横线上。(2分) 稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大， 为了更好地理解小说，小文摘抄了《我 呈漂亮的孤形，像一个巨大的球，雨再大都 们为什么读小说》一文中的部分内容。 淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮 ①一代代的小说作品，通过讲故事，我 垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说： 们明白如何看待自我、他人和社会。②一部 “捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻 部小说作品，通过塑造人物，关注社会现实， 草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲 打动了万千读者。在小说中，我们懂得了如 用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的 何理解生与死、成与败、爱与恨；也懂得了如 谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻 何在成长与沦落、高尚与卑琐、黑暗与光明 找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠 之间，作出选择。③小说虽然从来不提供标 簸—一扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里 准答案，但会成为一盏灯，照亮我们人生隧 的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜 道中的黑暗；小说也会是一种回声，为我们 脸盆里一我没了15张饭票，两位老人要 的喜怒哀乐提供深切的回应。④它不仅能从稻草堆里找补，渡过难关。 7 ⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑥但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小 ⑧全校只有我一人考上了县里的重，点中 衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不 学一书本费、住宿费、伙食费全部在内，要 舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一 42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。 张一张递给我。 ⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了 ⑦“攒劲读书！”老父低声叮嘱。 360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元， ⑧我耳边如有春雷滚过。 加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲 ⑨初秋的一个下午，正在破篾的父亲接 终于松了一口气。 过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱 ⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行 纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻 70里，把我送到老城区的永兴二中。次日 地吐出含混的两个字：“收好！” 早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建 @我把通知书收好，一收，收到现在。 校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后， (选自《读者》，有改动) 父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面 4.阅读选文中关于父亲的内容，完成下面表 了！”说着，揸开五指擦眼睛。我心头一热， 格。(4分) 也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸 明知被子要(3) 父亲决定 才转身离开渡口。 不回来，仍同 内容“顶”起供 ①期末考试前，要休学的同乡同学“顺” 意“我”去找 概括“我”上学 同学，让“我” 走了我的被子。等我把情况告诉班主任时， 的重任。 练胆量。 他已经走了。 (1) (2) ②放假那天，到家已是傍晚，两位老人还 形象 勤劳能干 果断 特点 在禾场上剁金刚刺柴蔸(dōu)。父亲说剁成 片晒千卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学 5.请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句 期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一 子。(3分) 道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放 声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什 么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父 亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过 6.读选文结尾段，说说应该如何理解“我”把 后补了一句：“你那同学太过分！” 通知书收到现在的举动。(4分) ③次日早饭后，我要去找那个同学。父 亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑 了15里路打听着找到那个同学的家，但门 已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没 要回，那个同学也没再去读书。 7.下列对选文内容的理解和分析，有误的一 ④春节后，我带着舅舅给的一床被子和 项是 ( )(3分) 父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学 A.选文第②段中的画线句子写母亲的慌 期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸 张，可以反衬出父亲的镇定从容。 几乎让老父一锄一锄挖光了。 B.选文第⑤段中父亲“着了魔似的”拖 ⑤初中最后一学期实在没钱入学，父亲 “我”，可见他供“我”上学的决心。 决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用 C.选文第⑩段中的“我”“泪流满面”是因 30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家 为被父亲的爱和关心所感动。 具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一 D.选文第⑥段中父亲目光中的“不舍”反 挥，斩钉截铁地说：“卖！” 映了他对贱卖小衣柜的后悔之情。 ·8参考译文： 第三单元复习小卷 【乙】欧阳修再次拜启。人到了这里，承蒙您给我写信，我感到很欣慰。永阳是一个贫 1.(1)看景象(2)天空消散(3)命名为，是(4)聚拢返回(5)时候季节 瘠偏僻的地方，但有很多山川树林的美景，又曾经有有才能、有道德的人在此居住。欧阳 2.D【解析】D.“这些作品都表达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪”表述有误，这三篇作品 修在滁州三年，有幸和博士杜君一起相处，感到很快乐。每次登山观览泉石山水之际，只 都没有表达无法自拔的落寞悲伤情绪，相反，都表现了积极豁达的心境。3，引无数英雄 是担心杜君离开。他后来迁官广陵，很快不到一年就要到颖这个地方，在颗超过一年了， 竞折腰沉舟侧畔千帆过千里共婵娟雪拥蓝关马不前浮光跃金4.B【解析】 比较闲适自得，然而在滁州与杜君一起享受的山林泉石的乐趣，在心里不曾有一天忘 B.有误。结合诗歌注释可知，“世事茫茫”是指国家的前途，也包含个人的前途。当时朱泚 记啊。 叛乱，皇帝逃出长安，消息不通，情况不明。这种形势下，诗人只得感慨自己无法料想国家 现在您在滁州，与陈君生活共事。您是通晓天地之道、深明人世之理的聪明人，当然 及个人的前途，觉得茫茫一片。本项把诗人孤寂、春夜难眠的原因只归结为担忧个人的前 能达到穷极变通、知道进退的道理，能达到此种境界就不会劳累了，这样以后才能够领略 途，理解偏颇。5.①回归田园的愿望：②对朝延的愧疚之情；③盼望与友人相聚的迫切 山林泉石的乐趣，一定是与贤能的人在一起，这样以后才有登山临水游览的乐趣。 心情。（答出两点即可得2分）6.B【解析】A.美好/风景/能够承担或承受：B.均为“边 【丙】我再次拜启：山州穷困到了极点，还缺少水泉。去年夏末秋初，我偶然在州城西 际”的意思：C.面对/面对/到来；D.全/一样/数词，一。7.(1)我看那巴陵郡的美好景色， 南丰山的山谷中寻得一股泉水，水冷味甜。因为我喜欢那里回环相抱的山势，于是在泉边 全在洞庭一湖。(2)不像滕王阁和黄鹤楼视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的 构建了一座小亭。又将附近的地方开辟为士兵教场，经常聚集州兵、弓箭手，检阅他们操 风景最好。8.看到阴惨可怖的景致，联想到自已身在异乡、人生坎坷，于是心生悲情。 练射击技艺，用来震慑因年岁饥馑而出现的盗贼，偶尔也和同郡的官员们在亭中会聚宴 (意对即可得2分)9.【乙】文用膝王阁、黄鹤楼层层铺垫，衬托岳阳楼(2分)：【乙】文日的 饮。正当我爱惜这里的幽静雅致，想要得到一些佳树美草种植在这里的时候，忽然得到您 就在岳阳楼本身，意在突出岳阳楼景最美、楼最雄(1分)。【甲】文目的不在岳阳楼本身，而 辱没自己的身份来宠爱我，并赠送芍药花十种，这真是难以承受的欣喜和恩宠啊！山野之 是由岳阳楼引起下文，表达作者的情感(1分)。 民虽然浅陋，也喜欢畅怀悠游。今年春天寒食节，见州中人穿戴着艳妆丽服，只消在城上 参考译文： 巡行一番，就当是春游了。我在这里能够和郡中百姓一起享受快乐，实在是上天给我的丰 【乙】登上南昌的膝王阁，赣江汹涌的江水从西面而来流向北方，膝王阁与水相称，显 厚的赏赐。惭愧之至，惭愧之至啊！ 得非常高大，雄伟壮观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与膝王阁没有差 19.武松及时雨沉着冷静、足智多谋20.示例：宋江为不负朝廷选择毒死李逵，在 别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，站在黄鹄矶上，并且三面面对水，又以对着晴川楼、 “忠”与“义”难两全时，他舍弃了兄弟之义，选择了忠于朝廷。这种“宁可朝廷负我，我忠心 汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点 不负朝廷”的愚忠，正是人物思想的局限性和悲剧所在。（言之有理即可得5分）21.略 青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼视力所能看到 的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。 单元复习小卷 第四单元复习小卷 第一单元复习小卷 1.zi suT jieéjū予2.AA3.A【解析】A.成分残缺，可在“我们明白”前加“使”。 1.A【解析】B.“心无旁骛”的“鹜”书写正确：C.“冠冕”的“冠”应该读作“gun”;D.“忧戚” 4.(1)有担当(2)教子有方(3)几乎挖光了周围山上的金刚刺柴苑。(4)父亲毫不犹 的“戚”应该读作“q”。2.A【解析】A.有误，“神奇”的意思是非常奇妙。是形容词，不 豫地贱卖了小衣柜。5.运用比喻（夸张）的修辞手法(1分)，强调了“我”听到父亲的鼓励 合语境。此处应用名词“传奇”。3C【解析】C.③句缺少主语，可删去“当”。4.(1)买 和叮嘱后的震撼和感动(2分)。6.因为“通知书”凝结了父母的辛苦和“我”个人的努力 菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重：(2)不识字的奶奶练签名，签不好：(3)果贩子压 (2分)，此举表达了“我”对父母的感微之情，也是“我”对过往岁月的铭记和珍视(2分)。 价，奶奶为了橘子的收购价能涨两毛钱跟他们掰扯。（每点1分，共3分）5.示例：原来奶 7.D 奶也有自己的追求，只是我们在生活中很少关注她，忽略了她，甚至把她的追求当成笑话， 第五单元复习小卷 突然间觉得无地自容，对不住奶奶。（合理即可得4分）6.内容上：写出了文老师引导学 1.xè仆溉2.B3.C4.D5.A【解析】A.“无论…都…”是表示条件关系的 生写诗歌以及对学生讲述的内容进行评价，体现出文老师对孩子们的鼓励以及对奶奶的 关联词，该句应为条件复句。6.A【解析】B.有误，根据材料一“为经济社会各个领 赞美，也体现了文老师教学有方，善于启发学生，推动了故事情节的发展(2分)。结构上： 域…”可知，本项“只能为经济社会部分领域”表述错误：C.有误，“家居领域日前还没有 前后照应，揭示文章的主旨(2分)。7.示例：诗歌来源于生活：生活之美就在我们的身 涉及”在图表中没有依据，无从了解：D.有误，“因其缺乏情感，不能对人类的审美教育产生 边，要有一双发现美的眼睛。（意近即可得4分） 作用”理解错误，人工智能创造的文艺作品基于算法和大量数据，虽然可能缺乏真实情感， 第二单元复习小卷 但并不完全意味着不能对审美教育产生作用。7.Cha1GPT的诗句虽然能大致模仿出李 L.hui揉亵2.BBA3.C4.(1)沉舟侧畔千帆过(2)但愿人长久千里共婵 白诗歌的外形，但缺乏那种将个人情感与自然景象相融合的独特韵味，可见人工智能创造 娟(3)示例：怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人5.面对名与利，面对个人与集体，寂寞 出来的文艺作品是凭借积累得到的语法规则和程序进行的模仿：李白的《静夜思》借月光 与热闹，失败与成功，现实与未来，我们要举重若轻，保持生命的本真（看重自已的生命和 洒在床前的景象，表达了对故乡的思念之情，情景交融，意境深远，可见优秀的文艺作品必 灵魂)，从而收获丰盈的人生。（意近即可得3分）6.B【解析】B.“三军可夺帅也，匹夫 须扎根现实生活，反映文艺家真实的生活体验和独特的情感体验。（分析诗句2分，结合材 不可夺志也”强调的是人不能改变自己的志向。与文章的中心不符。7.庄子的事例是 料三内容2分，意对即可) 从如何正确面对名与利的角度举例的(1分)，苏轼的事例是从如何正确面对失败与成功， 第六单元复习小卷 现实与未来的角度举例的(2分)，两者从不同角度证明了“给自己留一道缝隙”的重要性 1.A【解析】B.“yàn”应改为“yn”,“样”应改为“详”；C.“矛”应改为“茅”：D.“惯”应改为 (1分)。8.从反面举例说明了没有给自己留一道缝隙者的可悲下场(2分)。与前文正反 “贯”。2.(1)C【解析C.“居高临下”形容处于有利的地位或傲视他人。用在此处与语 对比，增强说理力度，使文章更有说服力(2分)。 境不符。(2)吴用等好汉利用杨志等人的疏忽大意，在黄泥冈上巧设机关，智取了生辰纲。 第25页（共32页） 第26页（共32贡）