第二单元质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 安徽专版）

第二单元质量评估 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) 一、语文积累与运用(35分)》 1.默写。(10分) 购 (1)古代文人常借诗歌来表达感情。诵读“ ”(王维《送元二 使安西》)，我们感受到诗人对友人的深切不舍与关怀；背诵“ (王湾《次北固山下》)，我们领会到诗人的思乡情深；朗读“ ”(马 致远《天净沙·秋思》)，我们体会到天涯游子的孤寂愁苦。 (2)故乡，挥不去的眷恋。岑参《行军九日思长安故园》有“ ”的叹息与 忧虑；李益《夜上受降城闻笛》有“ ”的绵绵愁思。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 选段一但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝 江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 选段二哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读 下去，“物jg”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 选段三每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之 流所深恶痛疾的文字。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 物jing( ) 瞥见( ) 深恶痛疾( (2)鲁迅先生非常喜欢选段一、二中提及的两部书，请写出两部书的名称。(2分) 选段一：《 》 选段二：《 》 (3)《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的 可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。(3分) (4)“写作”是鲁迅的人生转折点，请概述他走上写作道路的原因。(4分) 不 凼 3.“四海之内皆朋友”。七年级(1)班开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成以 尔 下任务。(13分) 111 (1)活动宣传组展示了收集的宣传资料，请根据材料内容简要概括朋友应具备的特点。每点不 起 超过4个字。(4分) 何谓朋友？中国的汉字会告诉你答案：你看那小篆的“友”字，形似两只同时伸出的右手 N 亲密相握；再看那“朋”字，两“月”并排而列，也暗含了朋友相处时应平等友好的内涵。何谓 第1页（共6页） 朋友？中国的俗语诗文也会告诉你答案：有说“在家靠父母，出门靠朋友”“朋友多了路好 走”，也言“志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近”。 (2)下面是采访组关于“友谊”的一段采访，请根据前后内容在横线上补写出相应的对话，注意语 意连贯，表达得体。(2分) 记者：请问您认为① 作家：你看，如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋 友倾吐，你将被分掉一半忧愁。有时与朋友作一小时的促膝交谈，可以让你因为冥思苦想一 整天而昏昏沉沉的大脑一下子“瞬间开窍”，聪明睿智的人往往都是善于与朋友交流的人。 记者：我明白了，友谊真的很重要。它② 记者：那您觉得怎样才能获得友谊呢？ 作家：我想，别人相信你有美德，才会与你建立友谊。美德里有和谐、有忠诚、有无私、有 善、有美、有爱，你若放弃了美德，友谊也就不存在了。 (3)书法组同学展示了一幅以“朋友”为内容的书法作品。下面能与之匹配的“朋”的字体是 ( )(3分) 甲骨文 金文 篆文 隶书 楷书 行书 草书 拜拜翻丽 朋殿闲 A.金文 B.隶书 C.行书 D.草书 (4)同学们准备邀请语文老师李老师参加活动，编写组拟写了一封邀请函。其中有一些错误，请 你帮助修改。(4分) 邀请函 尊敬的李老师： 您好！【甲】为了激发同学们树立正确的交友观念，【乙】我们班将于明天下午三，点在本 班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您前来指导并点评、衷心期待您的莅临！ 七年级(1)班班委会 2025年10月28日 ①【甲】处画线句有语病，请修改。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【一】(23分) 豆米儿粑 李美桦 ①在我的家乡，人们说“豆米粑”时往往带点儿化音。那声拖得长长的“米儿”，把人们对这道 美食的喜爱之情表露无遗。 第2页（共6页） ②春天的风柔柔的，把天空擦洗得如同一面蓝汪汪的大镜子。酥麻麻的阳光洒落下来，就像 奶奶温暖的手轻轻摩挲着大地。桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束 紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的颜色就会变深，结出 一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着 赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 ③到了吃蚕豆的好时节，豆米儿粑成了家家桌上的美食。 ④在我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的。母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回 来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出玉石般圆润光泽的嫩豆米。母亲把豆米放 在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在 油锅里炸。厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣， 撩拔着我们内心的欢悦和急切。 ⑤刚下锅的豆米儿粑白白的，碧玉一样的豆米星星点点镶嵌在上面。火苗飞蹿，热气氤氲，在 滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了， 给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津。 ⑥豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫 开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的 豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点，不要烫着噎着。 ⑦有一年“五一”假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。乡下到处是美景，苍翠的 树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以 忘怀的，还是饭桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯水，和面，下 锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄，格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就 把满桌子的菜给忘了，只顾往盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼 太好吃了！” ⑧豆米儿粑再好吃，吃多了同样不好消化。同学怕把孩子撑坏，连哄带劝，说留一点打包带回 去。母亲笑着告诉他们，豆米儿粑讲究现做现食，趁热吃才有嫩豆米的清香。母亲放下碗筷，拿出 提兜，说：“我去摘点绿蚕豆荚，舀点家里的糯米面给你们带回去，现做出来才好吃！” ⑨同学带着食材回京后，打电话来对母亲的盛情表示感谢。同学说他们照母亲教的方法做出了 豆米儿粑，却做不出在我老家吃过的那种味道。母亲知道这件事后，捂着嘴笑开了：做豆米儿粑看似 简单，多少也有讲究。母亲说，做豆米儿粑时有两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的 清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的 是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄。 ⑩母亲说出这番话，自然有她的道理。平底锅、烙饼锅、煎饼锅这些新式炊具受热均匀，不易 粘连，随着它们的普及，做豆米儿粑更为便捷，但同样需要好的耐性。如今，豆米儿粑这道小吃做 法不断翻新，不仅有了甜、咸等不同口味，还从寻常百姓家走进了宾馆饭店。吃着豆米儿粑，那份 原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里久违的家乡味道。 (选自《人民日报》2024年4月24日，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.文章开门见山，交代写作对象，强调对豆米儿粑的喜爱，奠定全文的感情基调。 第3页（共6页） B.第④段中的“撩拨”意为“挑逗、招惹”，传神地写出“我们”对豆米儿粑的渴盼。 C.母亲仔细讲解做豆米儿粑的细节，意在告诉人们，做人不能太贪，做事要有耐心。 D.这是一篇状物抒情散文，文章脉络清晰又有变化，且语言清新明丽，颇具韵味。 5.文章第②~⑥段描绘了三幅画面，请你为每幅画面拟写一个不超过8个字的名称。(6分) 6.请从修辞手法的角度赏析文中第②段画横线的句子。(4分) 7.文章写同学带两个孩子来“我”老家做客这一事情的目的是什么？请简要分析。(4分) 8.文章流露出作者哪些情感？请简要回答。(6分) 【二】(16分) 材料一党的十八大以来，我国中小学科学教育工作全面加强，科学课被纳入基础教育各阶段，成 为与语文、数学同等重要的基础性课程，极大激发了广大青少年爱科学、学科学、用科学的热情。 在课程教材方面，院士等一流科学家参与教材编写，加强科教知识融合。在师资建设方面，科学教 师人数不断增加，2022年全国小学专任科学教师达24万人，总量比2012年增长35.3%。 (摘编自《用科学教育夯实科教兴国根基》)》 材料二习近平总书记强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、 探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”做好科学教育加法，要加大 青少年理想信念教育力度，增强学校科学教育氛围浓度。学校科学教育要坚定学生的理想信念， 厚植学生的家国情怀，强化学生的社会担当；做好科学教育加法，要加大学校科学教育课程供给， 拓展青少年科技创新实践时空。学校科学教育一方面要面向全体学生，在课程中强调科学探究方 法的传授、科学态度的养成、创新精神和实践能力的培育，培养学生的科学素养。另一方面，要重 视探索科学英才大中小学校一体化培育，为科学英才的科学识别和持续发展提供多样化可选择的 课程支持，让科学英才的发掘与培养在基础教育阶段有效落地；做好科学教育加法，还要推动科学 教育师资队伍建设，强化科教协同育人机制。科学教师是开展科学教育的关键角色。要建立高水 平科学教育师资队伍，健全科学教师培养体系，优化科学教师在职培训，建立科学教师教学支持体 系。可以构建“大学一科学界一教研单位一中小学校”协同的科学教师培养机制，探索社会力量参 与科学教师培养的可能途径，并吸纳优秀人才进入中小学科学教育师资队伍。 (摘编自《为科学教育做“加法”》) 材料三基础教育具有基础性和普遍性两个特点，基础教育就人的成长而言，处在世界观、价值 观、人生观形成的关键时期，加强基础教育阶段科学教育水平对面临百年未有之大变局中青少年 个体和中华民族都具有十分重要的意义。在基础教育阶段激发青少年好奇心和想象力、增强科学 兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，加快建设科技强国是当今 第4页（共6页） 提升基础教育阶段科学教育的主要任务和光荣使命。与社会科普工作不同的是，学校科学教育有 其规范性、阶段性、标准性要求。其规范性在于科学教育在学校教育中有大纲、课程的要求，阶段 性在于根据学生年龄认知和身心发育，幼儿园、小学、初中、高中有不同的科学教育课程和内容，标 准性在于科学教育课程各学科都有其不同的评价标准。这就需要中小学科学教育树立正确的价 值导向。 (摘编自《中小学科学教育要树立正确的价值导向》) 材料四党的十八大以来，借力创新驱动发展战略，科学教育迈入新的发展阶段。经过不懈努力， 中小学生科学教育水平及科学素质持续提升，青少年科学教育取得了明显成效。但是，我们也清 醒地认识到，面对全球新一轮科技革命加速演进浪潮，面对加快建设教育强国、科技强国、人才强 国的目标要求，我国科学教育还存在着基础总体薄弱、区域发展不均衡、科学教育资源尚未有效整 合、师资力量薄弱、实践教学实施程度较低、拔尖创新人才早期发现和培养机制仍需突破等问题和 不足，亟待加强和改进，需出台相关意见进行部署推进。 (摘编自教育部网站新闻) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ( )(3分) A.党的十八大后，科学教育备受重视，科学课被纳入基础教育各阶段，成为最重要的基础性 课程。 B.做好科学教育加法，在学校方面，应该要注重培育学生坚定的理想信念，厚植学生的家国 情怀。 C.在基础教育阶段加强科学教育水平，对青少年的成长和中华民族的发展具有十分重要的 意义。 D.目前我国中小学科学教育存在着诸多问题，比如师资力量薄弱、科学教育资源尚未有效整 合等。 10.根据材料三在表格中填入相应的内容。(3分) 学校科学教育特点 具体内涵 规范性 ① ② 根据学生年龄认知和身心发育特点，不同学段有不同的科学教育课程和内容 标准性 ③ 11.材料二中提到做好科学教育加法，要“增强学校科学教育氛围浓度”。针对这个问题，请你提出 几条合理化建议。(6分) 12.请根据以上四则材料，说一说我国加强中小学科学教育工作具有哪些方面的意义。(4分) 第5页（共6页） 【三】(16分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。 (《咏雪》) 【乙】及遭孙恩之难①，举厝②自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆③抽刃出门，乱兵稍 至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如 此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 (节选自《王凝之妻谢氏传》) 【注释】①孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。②举厝：亦作“举措”，指言行举动。③肩 舆：抬着轿子。 13.下列对【甲【乙】两文的加点词理解有误的一项是 ( )(3分)》 A.【甲】文“白雪纷纷何所似”和【乙】文“事在王门，何关他族”中的“何”含义不同。 B.【甲】文“撒盐空中差可拟”中的“拟”，以成语“无可比拟”来印证，可知其意为“相比”。 C.【乙】文“乱兵稍至”中的“至”，迁移课内“去后乃至”(《陈太丘与友期行》)，可知其意为“到，到达”。 D.【乙】文“为之改容”中的“容”，在字典中解释为：①容纳；②容许，许可；③神色，脸色。结合语 境，此处应译为“神色，脸色”。 14.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子划分朗读节奏。（限断两处）(2分) 既闻夫及诸子已为贼所害 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (2)其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 16.【甲】【乙】两文从不同方面让我们认识了谢道韫，请分析【甲】【乙】两文的侧重点有何不 同。(5分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 没有什么东西，比成功更能激发人进一步追求成功的动力。那一次，经过不懈的努力，我 终于获得了学习的成功。现在想起来，那种体验真的太棒了… 请以“一次成功的学习体验”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)600字左右。 第6页（共6页）能领会主人意图：(3)机灵，能听出家人脚步声：(4)淘气，常在家里捣乱闯祸；(5)对家有感情，不愿离开家。（一点1分，共5分） 5.“走来走去”“移来移去”运用叠词，生动形象地描绘出猫在稿纸上活动以及专注看“我”写作的样子(2分)，“好像能看懂那些字” 运用拟人的修辞手法，赋予猫人的情感，表现出猫的可爱与灵性，也体现出“我”对猫的喜爱之情(2分)。6.内涵不一样(1分)。 第一次说这句话，是因为猫淘气捣乱，咬碎未留底稿的文章，让“我们”生气，此时说要送人，是真的想把猫送走(2分)：第二次说这 句话，尽管猫依旧不断惹“我们”生气，但“我们”已经离不开它，说送人只是一种调侃，并非真的要送，体现出“我们”对猫又爱又无奈 的情感(2分)。7.(1)设置悬念，引发读者好奇心，促使读者阅读文章探寻猫不抓耗子的原因及这只猫的故事。(2)暗示文章内 容，文章重点描写的是这只猫的种种生活习性和趣事，而非抓耗子，突出了文章的写作对象。(3)从侧面反映出这只猫的独特，与其 他传统印象中抓耗子的猫不同，强调其个性，表达作者对这只猫的喜爱之情。（一点2分，共6分） 第一单元质量评估 1.(1)海日生残夜江春入旧年野火烧不尽春风吹又生(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西峨眉山月半轮秋影入平 羌江水流举头望明月低头思故乡2.(1)cuànzhuō燥(2)朝花夕拾〈二十四孝图〉(3)B【解析】B.狗象征与“正人 君子”（猫）对立但缺乏独立判断的文人群体。(4)【甲】：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天 生一副媚态；它老在交配时号叫，令人心烦；它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠(2分)。【乙】：《〈二十四孝图)》忆述了作者儿时 阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击(2分)。3.(1)9 月29日下午2点；（乘坐校车）去人民公园；秋游活动。（每点1分，共3分）(2)①楷书②行书③隶书(3)①示例：让我们来 进行一场关于“秋”的古诗朗诵吧（大家来说一说关于“秋”的诗句吧）！②天净沙·秋思(4)①将句中的省略号改为冒号。 ②将“秋的给予”与“秋的澄澈、秋的成熟”调换位置。4.D【解析】D.结尾应是借岁月流逝、亲朋好友离开，表达自然永恒、周而 复始，选项表述有误。5.春风：轻柔、湿润、和煦(1分)：春雨：细碎、清凉、轻盈（细碎、湛凉、絮语）(1分)；春江：冰层渐融(1分)。 6.(1)运用细节（或景物）描写，写出了秋风将树叶全部吹落后树枝光秃秃的凄清景象，为下文写在春风吹拂下树枝发芽生长作铺 垫，饱含对春天的渴盼之情。（意近即可得3分）(2)“薄薄”“轻轻”均为叠词，富有音韵美，体现了树枝上的嫩芽在风中飘荡的轻 柔美姿。（意近即可得3分）7.应该放在【乙】处。这一段内容是写走在街头，看到了街道树枝上萌出的嫩芽，这样自然地发出 “啊，春天终于来了”的感叹，自然、连贯。因此应放在【乙】处。（言之有理即可得5分）8.合适。与本单元一样，本文素材选取，都 描写自然美景(2分)；语言风格，都采用诗意的语言(2分)；主题表现，都表达亲近自然、热爱生活的情怀(2分)。9.C【解析】 C.有误，“卖弄”在这里作褒义词用。“卖弄”运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿以人的情态，生动形象地写出鸟儿们在春天活动的热闹 景象。10.以春分为春季的开始。11.材料三引用“吹面不寒杨柳风”突出了春风和煦的特点(2分)：材料四引用《春日田家》中 的诗句，是为了说明春分是植树造林的好时机(2分)。12，示例：二月(2分)。材料三写到了春风和煦、花香鸟语，这是春季二月 的景象，根据材料一中“春天的萌动在每年3月中旬（属于农历二月）以后，只有在这时，才真正鸟语花香，气候适宜(2分)”和材料 二中“只有到了盛春（农历二月），草木全部转绿，百花竞相开放，鸟儿鸣，水流欢，人们心目中的春姑娘才惊艳出场(2分)”可以作出 判断。13.C【解析】C.含义相同，都是“急”的意思。14.齐己矍然/不觉兼三衣/叩地膜拜15.(1)跟把盐撒在空中大体可以 相比。(2)从此，文人间把郑谷看作齐己的“一字之师”。16.【甲】文将雪花比作撒在空中的盐和随风起舞的柳絮，生动形象地 描绘了雪花纷纷扬扬、轻盈飘洒的景象(3分)；【乙】文以“深雪”为背景，突出了梅花在严塞中傲然绽放的坚韧和美丽。这里的“数枝 开”虽然也涉及了雪景，但更多的是为了衬托梅花的形象，让读者在感受到雪景的同时，也能深刻体会到梅花的高洁和坚韧(2分)。 参考译文： 【乙】郑谷住在袁州，于是齐己带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了 笑着说：“‘数枝’不能表现出早意来，不如用‘一枝’好。”齐己惊讶不已，不由得提衣整装，举手加额长跪而拜。从此，文人间把郑谷 看作齐己的“一字之师”。 17.略 第二单元质量评估 1.(1)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯(2)遥怜故园菊应傍战场开 不知何处吹芦管一夜征人尽望乡2.(1)竞pw心ù(2)山海经天演论(3)《狗·猫·鼠》，理由：这篇文章以动物写人，表 面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。（言之有理即 可得3分)(4)鲁迅在日本的时候，作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧视。国外留学生看不起中国学生，认为中国人考到 60分就不是自己的本事，认为藤野先生给鲁迅泄题。当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候，发现中国人看日本人杀给 俄国人做奸细的中国人时拍手称快、表情麻木，意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正地数国。于是他决定回国弃医从文， 第19页（共24页） 文学救国。（大意对即可得4分）3.(1)示例：①亲密无间：②平等相处：③互相依靠；④志同道合。（一点1分，共4分，意对即可） (2)①示例：人生中为何需要友谊呢②示例：不仅能给人带来欢乐，还能排解忧愁(3)D(4)①把“激发”改为“引导”。②把顿 号改为逗号。4.C【解析】C.有误，第⑨段中母亲只是指出做豆米儿粑有些讲究，如油、糖不能放太多，要有耐心，并没有将之与 做人、做事关联起来。本项属于对文章内容过度解读。5.示例：(1)蚕豆生长图：(2)豆米儿粑煎制图：(3)争吃豆米儿粑图。（一 点2分，意对即可)6.运用拟人和比喻的修辞手法(2分)，赋予嫩豆荚以人的动作和神态，并把“嫩豆荚”比作“精灵”，生动形象地 写出嫩豆荚争相生长的可爱情状和勃勃生机，表达出作者对嫩豆荚的喜爱之情(2分)。7.(1)写出同学的两个孩子对豆米儿粑 的喜爱，突出豆米儿粑的酥香味美(2分)。(2)侧面衬托出母亲的勤劳能干和热情好客(2分)。8.(1)对蚕豆和豆米儿粑的喜爱 之情。(2)对儿时温馨生活的怀念。(3)对春天家乡味道的眷念。（一点2分，共6分）9.A【解析】A.结合材料一“党的十八大 以来，我国中小学科学教育工作全面加强，科学课被纳入基础教育各阶段，成为与语文、数学同等重要的基础性课程”可知，题干中 “成为最重要的基础性课程”说法错误。10.①科学教育在学校教育中有大纲、课程的要求②阶段性③科学教育课程各学科 都有其不同的评价标准11.①重视校园文化建设，用心打造极具科学特色的专业教室，鼓励科学教师创建个性化科学教育空间， 发挥环境育人的作用。②建设小菜园等种植基地、校园动物园、校园气象站、天文台等各具特色的科学教育基地，满足学生参与科 学实践的需要。③举办校园科技节等活动，引进“科学家进校园”项目，从科学专业知识和科学研究方法两个角度开展科学教育系 列讲座。（一点2分，答出三点合理的建议即可得6分）12.①有利于激发广大青少年爱科学、学科学、用科学的热情。②有利于 激发青少年的好奇心、想象力、探求欲，增强青少年的科学兴趣、创新意识和创新能力，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事 业的青少年群体。③对加快建设教育强国，科技强国、人才强国具有重要意义。（一点2分，答出两点即可得4分）13.A【解析】 A.两个“何”都是“什么”的意思。14.既闻/夫及诸子/已为贼所害15.(1)谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，与 小辈谈论文章的义理。(2)她的外孙刘涛当时才儿岁，孙恩又想杀害他。16.【甲】文侧重表现了谢道韫的才华(2分)：【乙】文 侧重表现了谢道韫大义凛然的气节(3分)。 参考译文： 【乙】等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵 一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才儿岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与 其他家族的人有什么关系！你一定要这么做，宁可让我先被你们杀死。”孙恩虽然歹毒残暴，也被谢道韫的大义凛然所折服，改容相 待，竟不杀刘涛。 17.略 第三单元质量评估 1.(1)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流正是江南好风景落花时节又逢君回乐烽前沙似雪受降城外月如霜(2)不义而 富且贵于我如浮云三军可夺帅也匹夫不可夺志也2.(1)qíjiá捷(2)①折蜡梅花；②寻蝉蜕；③捉苍蝇喂蚂蚁。（任答 两点即可得2分)(3)①丁②甲③乙④丙(4)示例一：《（二十四孝图）》写“我”儿时不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故 事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。示例二：《阿长与〈山海经〉》写“我”儿时的保姆阿长费尽周折 给“我”买来渴望已久的《山海经》的故事，充满了温情。（任选其一，言之有理即可得4分）3.(1)①我们班要举行“师恩浩荡润心 田”的主题班会活动，特别邀请您来参加。请问您是否有空呢？②班会于明天上午十点在我们班里举行，我们期待您的到来。 (2)示例：徽标由汉字“乡”、数字“0”和燃烧的蜡烛组成(1分)。“乡”又像数字“3”，它与“0”组成数字“30”，整体图形构成汉字“师”， 代表乡村教师从教30年(1分)。弯曲的“乡”和燃烧的蜡烛，寓意乡村教师对乡村教育的无私奉献(2分)。(3)示例：诗词歌赋， 写不尽对您的尊敬爱戴。(4)①应在“懵懂”后加上“的心智”。②将“敬爱的张老师”后面的逗号改为冒号。4.C【解析】 C.本文采用第一人称叙述，叙述更加亲切自然，便于作者抒发对孔老师的敬意，使读者更容易产生共鸣和情感连接。5.这句话运 用拟人的修辞手法(1分)，将歌声人格化，生动形象地写出了歌声的响亮，优美、影响大，传播范围广(2分)，表现了孔老师的课堂十 分精彩(1分)。6.不矛盾。“孔老师是永远不会老的”是说孔老师在村民心目中的神圣地位永远不会改变；“可是这样一个长生 不老的人，竟然也白了鬓角”是说孔老师年龄大了，是不争的事实。两者角度不同，所以不矛盾。相反，二者相互映衬，更好地表现 了孔老师一生奉献教育、热爱孩子的美好品质。（观点2分，理解4分，意思相近即可）7.威严：孔老师走在村里的大街上，再威风 凛凛的人，都会谦卑地停下脚步，向她鞠躬问好；多才多艺：语文，数学、自然课本孔老师能倒背如流，吹拉弹唱也样样在行：热爱学 生，热爱生活：每个周五，孔老师都会站在花坛边上教“我们”唱歌。（一点2分，答出三点即可）8.“歌声洒满大地”是说孔老师不 但自己喜欢唱歌，也教孩子们唱歌，让孩子们在歌声的浸润中成长(2分)；文章以此为标题，不但设置了悬念，而且赞美了孔老师无 私奉献的品质，蕴含文章的主旨(2分)。9.D【解析】A根据材料一第②段“动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现实生 第20页（共24页）