第一单元 写作 热爱写作，学会观察-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 安徽专版）

写作热爱写作，学会观察 A方法指导 写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平时说话一样。写 作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。 (一)学会观察是关键 1.做好生活的“观察员”：仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花 秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。 2.做好生活的“分析员”：积累生活素材，不仅要细心观察，更要用心去思考、感悟生活。每天看似 一样的生活中蕴含着种种的“变”和“新”，这就是写作点。 3.做好生活的“记录员”：多多读书看报，收听广播，观看有意义的电视节目，把有意义的人或事记 录下来，都可以帮助我们增长阅历，积累语言素材。 (二)体验观察初锻炼 九月份，由夏人秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多 变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这 些变化。 B写作实践 (一)作文题目 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤…这些都是人生必不 可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动， 难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 (二)思维导图 校园的环境、班级的设施 物 老师、同学 所见 审 惊奇之感 为什么写 老师的讲课、同学的欢笑、校园的歌声 所闻 写什么 喜爱之情 调动各种感官 视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉 紧张的节奏、浓浓的学风、蓬勃的精神 所感 运用多种修辞手法，适当对比：与小学比、与校外比、与假期比 怎么写 点面结合 注意详略处理 聚焦重点 (三)初试身手 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学…你想必有许多新的见闻。 参考示范片段，另写一段你的见闻。 14 芝麻助优三点分层作业语文七年级上册人教版 对比提高 示 也许是缘分吧，我们同时入校，同时入班，又一不小心成为同桌。我本是个开朗的女孩，第一次见面 范 当然要大方一些，于是主动伸手：“你好，我叫苏禹心，见到你很有缘分。”可你一脸懵，似乎不懂得应该伸 片 手回礼，只是木讷地笑着。我甚至后悔自己说的“有缘分”，一刹那感觉分明是“有猿粪”。没有语言的沟 段 通，让我的学校生活在不言不语中过得很煎熬。 我 的 片 段 (四)佳作欣赏 就是你 写法点评 我觉得自己特别幸运，初中遇到的第一位音乐教师是他。 ①题目简单、普 第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌 通，却具有吸引力。 澳门》。只见他陶醉地微闭双目，两手仿佛在轻柔地抚摸琴键，优美的前奏 流淌而出，我们齐声歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹 拂的地方。 ②文章写人， 曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的和声里， 抓住了人物突出的 听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时， 特点，没有落入俗 他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说：“就是你！” 套的全面描写。 “啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出 我的声音的？”我惊讶得说不出话来。 “你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？” “太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我是小学合唱团的？再唱 ③文章主体部 一遍？当…当然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。 分，抓住重点，详略 胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听 得当，使人物特点 的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。 鲜明突出。 接下来，胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处 不在。然后，他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景 音乐。 我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影 音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无，因为课上无非唱 ④结尾照应开 一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文老师或数学老师占用。没想到，初 头，结构完整，主旨 中的第一节音乐课，我就被胖老师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音 明确。 乐课成了我快乐的期待。 【总评】小作者以“就是你”这一激动人心的相识瞬间为核心，着重再现音乐老师用耳朵“认人”的 过程。全文详略有致，人物特点鲜明。写作中注重将记叙描写与抒情相结合，情景鲜明生动，感 情真诚饱满，颇具特色。 第-单元饱览四时美景154古代诗歌四首 L.jiédàns6ng2hisè2.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立(4)银河(5)幸运达到极点3.孟德东汉末 建安短歌行龟虽寿慷慨悲壮4.树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起水何澹澹山岛竦峙日月之行若出 其中星汉灿烂若出其里5C【解析】A.应是“观”字统领全篇：B.不是“由远及近”，应是“由近及远”；D.诗歌表现了诗人博大 的胸襟和建功立业的豪迈情怀，并没有“历史兴衰之感、忧国忧民之情”。6.示例：老当益壮，有着宏伟的政治抱负和博大的胸襟， 有乐观的气度和建功立业的雄心壮志。7.示例：树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心 潮与大海一起涌动，感慨万千。8.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助 于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助 于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。9.心xu6n阔雁10.(1)停宿(2)旅人前行的路(3)指夜将尽未尽之时11.王湾 唐12.潮平两岸阔风正一帆悬潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年13.A 【解析】A.诗题中的“次”在这里是“停宿”的意思。14.示例：“生”是诞生、出生的意思，诗中是孕育的意思，运用了拟人的修辞手 法，将“日”人格化，赋予红日以人的意志和情思；而“升”只是上升、升起的意思。“海日生残夜”是指夜还未消尽，红日已从海上升 起。表明旧事物中孕育着新的生命，给人以乐观向上的力量。而“升”不能表现出这一深刻含义。15，示例：诗中“平”“阔”“正” “悬”四字炼得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。这两句诗传神地写出了春潮涌涨，江水浩荡，江面开阔，波平 浪静的景象，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。诗句对仗工整，意境开阔，情绪饱满。16.uò tí郎17.(1)降职(2)柳絮即杜鹃，又称“布谷鸟”(3)指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人 18.李白太白青莲居士浪漫诗仙19.我寄愁心与明月随君直到夜郎西我寄愁心与明月随君直到夜郎西杨花落 尽子规啼闻道龙标过五溪20.B【解析】B.“过五溪”，可见迁谪之荒远、道路之艰难。21.“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点 明时令，漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛，又含有飘零之感、离别之 恨。融情入景，表达诗人对友人的关切和同情，既点明题目，又为后面两句的抒情作铺垫。22.本诗三、四句语言浅显，但既有对 好友遭遇的深切忧虑、同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平；有深切的思念，也有热忱的关怀和一路前行的安 慰，可谓情深意重。23.h加n chang藤涯24.(1)黄昏时将要回巢的乌鸦(2)形容悲伤到极点天边，指远离家乡的地方 25.(1)马致远东篱元(2)元曲杂剧小令套数26.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马27.B【解析】B.“小桥”“流水”“人 家”是抒情主人公眼前所见，并非作者记忆中的故乡景象。28.不好，因为“瘦马”是以马之瘦衬托人之瘦（衬托游子奔波的困苦和 疲倦)，而“骏马”则显示出马的强壮有活力（衬托人的精神抖擞），二者意境不同。29.景语：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌 鸦：别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋：荒凉的古道，萧索的秋风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个飘零天涯的游子在秋 天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 阅读综合实践 1.D【解析】D.有误，这里重音应该是“更是”，强调夏天的雨更有风情。2.C【解析】C,有误，正确的划分应该是“在北中国的A 冬天，而能有A温晴的天气，济南八真得八算个宝地”。3.你这么八喜欢冬天？！这句话是想表达主人公（语段中人物）对喜欢 冬天的惊奇与不可思议，强调对方喜欢冬天的程度，所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。又因为句末是问号和感叹号，所以“喜 欢冬天”要连读并且要读出一种不可置信又惊叹的感情。4.①化静为动②触觉③“铆足了劲”运用拟人的修辞手法，生动形 象地表现了小溪从山洞流出时的有力和迅疾 写作热爱写作，学会观察 (二)体验观察初锻炼 秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小、下面大，仿佛是一个个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在 枝头，好似节日里挂的灯笼：石榴笑破了肚皮，芒果乐弯了腰…乡间的秋天是多么可爱呀！ (三)初试身手 我的片段走进教室，我第一眼就看到了他。他坐在窗边，阳光洒在他身上，仿佛给他镀上了一层金色的光环。他看到我，露出了 一排洁白的牙齿，像秋天的月亮一样明亮。 他是个京剧迷。每当课间休息时，他总是会哼上几句京剧。他的声音时而高亢激昂，时而低沉婉转，就像秋天的风，有时轻柔，有时 狂野。他还经常分享关于京剧的小故事，让我对这门古老的艺术有了更深入的了解。 第2页（共24页）