5 你是人间的四月天——一句爱的赞&6 我看-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.阅读下面的诗歌选段，请运用积累的知识， 春天，充满生机与希望，是一个非常 完成(1)~(4)题。 适合播种的季节。【甲】随着大地逐渐回 那轻，那娉婷，你是，鲜yán 暖，万物复苏，使农民们开始忙碌起来， 百花的冠冕你戴着，你是 准备将种子播撒到肥沃的土地中。春天 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 的阳光温暖而柔和，雨水也恰到好处，为 种子的发芽和生长提供了理想的条件。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 在这个季节里，田野上到处可以看到辛 初放芽的绿，你是；柔nèn喜悦 勤耕作的身影，他们满怀期待地等待着 水光浮动着你梦期待中白莲。 收获的季节到来。【乙】春天不仅是一个 你是一树一树的花开，是燕 播种的季节；更是一个充满希望和梦想 在梁间呢喃，—你是爱，是暖， 的开始。 是希望，你是人间的四月天！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 汉字。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不 娉婷( 鲜yan( 当，请修改。 柔nen( ) 呢喃( (2)“冠冕”中“冠”的意思是 ( (2)当春季来临时，学校准备组织同学们到 野外踏青，可小亮不想参加，请你针对他 A.帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的 的话对他进行劝说。 帽子 小亮：踏青有什么意思，不如在家玩玩电 B.形状像帽子或在顶上的东西 脑游戏，那才带劲呢！ C.居第一位 D.在前面加上某种名号或文字 (3)跨学科音乐朗诵上述诗歌选段最适合配 的乐曲是 ( A.《二泉映月》 B.《十面埋伏》 C.《春节序曲》 D.《高山流水》 (3)语文课代表要求各小组诵读描写春天的 (4)诗歌选段中运用了 的 古诗词。你认为下列诗词中描写春天的 修辞手法。 有 。(只填序号) 2.(2025·淮北期末)希望中学九年级(2)班开 ①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 展“歌唱春天”主题活动，活动中有一些问 ②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 题，请你参与解决。 ③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (1)活动中，小皖同学为班级黑板报写了一 ④渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 段“歌唱春天”的文字，其中部分内容存 ⑤泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 在问题，请你按提示帮忙修改。 ⑥接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 第一单元鉴赏诗歌魅力器11 6我看 1.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。 花在静静地开，水在轻轻地流。【甲】“明 诗歌是迷醉心怀的智慧，诗歌是 月松间照，清泉石上流，”月光明媚、安详；松柏 内心之叹息，诗歌是文学大观园里一道最妖 挺拔、沉默；潭水清澈、宁静…所有这一切都 rá0的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感 形成了一种神秘超脱、与世无争的静态美， 受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪 与人们现实的紧张生活形成鲜明的对比，置 里》，我们可以体会到作者那深沉的敬意；读 身于这种幽静的环境中，人往往会心如止 《我爱这土地》，我们可以谛听诗人垦切的絮 水，在精神上受到神圣的洗礼。【乙】只要投 语；读《乡愁》，我们可以 作者渴望 身到这样的幽静美时，我们的心灵才会刹那 两岸统一的初心；读《你是人间的四月 间得到净化和升华。 天一一句爱的赞颂》，我们可以与作者分 (1)【甲】处画线句有一处标点使用不当，应 享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以 将 畅想那摇yè着的自由。与诗歌为伴，每一 (2)【乙】处画线句关联词语搭配不当，应将 天都深受震憾；与诗歌为伴，每一天都会明 ”改为“ ”。 媚鲜妍，诗歌已经 到民族的血液 3.热点素材下列两首《秋夕湖上》，分别为诗人 中，成为中华民族的基因， 地影响 和人工智能所作，请从意象选择和情感表达 着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵 的角度判断哪一首是诗人创作的，并陈述 依托。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 理由。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 【甲】一夜秋凉雨湿衣，西窗独坐对夕 汉字。 晖。湖波荡漾千山色，山鸟徘徊万籁微。 妖ráo( 娉婷( 【乙】荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲 摇ye( 鲜妍( 流。谁拂半湖新镜面，飞来烟雨暮天愁。 ) (2)请找出文中的两个错别字并改正。 ”改为“ ”改为“ (3)文中横线上应填入的词语，最恰当的一 项是 ( A.翻滚 触摸 穿透 默默无闻 B.翻滚 抚摸 渗透 默默无闻 C.翻腾 抚摸 穿透 潜移默化 D.翻腾 触摸 渗透 潜移默化 2.小语同学写了一篇题为《敞开心扉，走进自 然》的文章，下面是其中的一个片段，存在一 些问题，请你帮助他进行修改。 12 芝麻助优三点分层作业语文九年级上册人教版赞、对光明的向往追求等情感美，又有对社会的思考、对人性的洞察等理性美，蕴含深刻哲理。如《当黎明穿上了白衣》中蕴含 着“旧事物是无论如何也阻挡不住新事物前进的脚步的”的哲理，《鱼化石》中蕴含着“生命来自运动，斗争显示生存”这一亘古 不变的生命规律。2.(1)①朗读技巧（重音，语速，停顿）②适当的手势（或肢体语言）(2)①不合逻辑，将“赡养”改为“养 育（或抚养）”。②将“因此被称为《太阳与火把》的歌手”中的书名号改为双引号。③示例：高山：仅只是一堆岩石/却又 容纳所有/它最爱勇敢/决不姑息懦弱3.D【解析】D.礁石象征着坚韧不拔、乐观自信的人，是“坚强、正义的化身”，是勇 士的化身，选项表述错误。4.主要运用了拟人和比喻的修辞手法(2分)。主旨：热情歌颂了礁石面对厄运，仍然坚强不屈 的乐观精神与豁达的胸襟(2分)。5.示例：礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。那种不 畏困难、积极向上的执着精神值得我们学习。（言之有理即可得5分） 6.示例： 我爱这校园 假如我是一棵草， 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈， 这被霞光所装饰的校园， 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 和那来自教室里的一缕幽幽的书香 然后我枯了， 连叶子也腐烂在泥土里面。 为什么我的嘴角常挂笑容？ 因为我对这校园爱得执着… 4乡愁 1.(1)dànzài涵赴(2)清青园源籍藉(3)A(4)①”，②、(5)递进2.(1)只要只有(2)那时的 我，年轻的我，怎能了解离愁？怎能读懂离愁？3.B4.示例：“海上生明月，天涯共此时”“乡书何处达？归雁洛阳边”“露从 今夜白，月是故乡明”等。5.示例：“中国航天之父”钱学森，国外优厚待遇、先进科研条件甚至生命威胁都没能影响他深深 的乡愁之思、故土之恋与祖国之爱，他排除重重阻挠回到祖国母亲的怀抱，用智慧与汗水，扎根祖国，守护乡愁，创造奇迹，影 响了一代代人。（事例符合第①段观点1分，阐述合理2分）6.示例一：利用社区（村委）小公园或设置陈列室（宣传栏），讲 述社区（村委）变迁史、发展史、人物史等，让乡愁与宜居融为一体。示例二：修缮老建筑，开发成社区居民活动中心，开展一系 列文体活动，让后辈能传承传统文化等。（合理即可得3分） 5你是人间的四月天 1.(1)pig妍嫩nán(2)A(3)D【解析】D.此曲刚中带柔，静中有急，给人一种舒心、静心的享受，与其他三项相比， 更符合诗歌选段的意境。(4)比喻排比2.(1)①删去“使”。②将“季节”后面的分号改成逗号。(2)示例：小亮，长 时间玩电脑游戏既不利于身心健康，还会影响学习。到野外踏青不仅能缓解学习压力，强健体魄，开阔心胸，还能加强同学间 的交流，培养同学情谊。和我们一起去吧！(3)①②④⑤ 6我看 1.(1)娆pig曳yn(2)垦恳憾撼(3)D2.(1)第二个逗号放到引号外(2)只要只有3.【甲】诗是人 工智能所作，【乙】诗是诗人创作。理由：【甲】诗中“雨、西窗、夕晖、湖波、千山、山鸟”等意象简单堆砌，不合逻辑：到山里去看 看，到夕阳西下的湖边走走，有鸟徘徊还能“万籁微”？湖波荡漾说明有风，山水间风声人耳格外明显。所以，【甲】诗里“人”的 主体感受是矛盾的，不符合真实的处境。【乙】诗前两句写出了秋天的荻花和桂花飞落、浮沉，竹林间云雾缭绕、翠色欲流的生 动场景，体现了诗人对自然之物的细致观察和独特感受：后两句描绘了烟雨中湖面的变化和黄昏时分诗人内心产生的愁绪， “暮天愁”三字点明了这种由自然景观而引发的主观情绪。这首诗有“人味”。 第2页（共24页）