4 乡愁-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

赞、对光明的向往追求等情感美，又有对社会的思考、对人性的洞察等理性美，蕴含深刻哲理。如《当黎明穿上了白衣》中蕴含 着“旧事物是无论如何也阻挡不住新事物前进的脚步的”的哲理，《鱼化石》中蕴含着“生命来自运动，斗争显示生存”这一亘古 不变的生命规律。2.(1)①朗读技巧（重音，语速，停顿）②适当的手势（或肢体语言）(2)①不合逻辑，将“赡养”改为“养 育（或抚养）”。②将“因此被称为《太阳与火把》的歌手”中的书名号改为双引号。③示例：高山：仅只是一堆岩石/却又 容纳所有/它最爱勇敢/决不姑息懦弱3.D【解析】D.礁石象征着坚韧不拔、乐观自信的人，是“坚强、正义的化身”，是勇 士的化身，选项表述错误。4.主要运用了拟人和比喻的修辞手法(2分)。主旨：热情歌颂了礁石面对厄运，仍然坚强不屈 的乐观精神与豁达的胸襟(2分)。5.示例：礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。那种不 畏困难、积极向上的执着精神值得我们学习。（言之有理即可得5分） 6.示例： 我爱这校园 假如我是一棵草， 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈， 这被霞光所装饰的校园， 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 和那来自教室里的一缕幽幽的书香 然后我枯了， 连叶子也腐烂在泥土里面。 为什么我的嘴角常挂笑容？ 因为我对这校园爱得执着… 4乡愁 1.(1)dànzài涵赴(2)清青园源籍藉(3)A(4)①”，②、(5)递进2.(1)只要只有(2)那时的 我，年轻的我，怎能了解离愁？怎能读懂离愁？3.B4.示例：“海上生明月，天涯共此时”“乡书何处达？归雁洛阳边”“露从 今夜白，月是故乡明”等。5.示例：“中国航天之父”钱学森，国外优厚待遇、先进科研条件甚至生命威胁都没能影响他深深 的乡愁之思、故土之恋与祖国之爱，他排除重重阻挠回到祖国母亲的怀抱，用智慧与汗水，扎根祖国，守护乡愁，创造奇迹，影 响了一代代人。（事例符合第①段观点1分，阐述合理2分）6.示例一：利用社区（村委）小公园或设置陈列室（宣传栏），讲 述社区（村委）变迁史、发展史、人物史等，让乡愁与宜居融为一体。示例二：修缮老建筑，开发成社区居民活动中心，开展一系 列文体活动，让后辈能传承传统文化等。（合理即可得3分） 5你是人间的四月天 1.(1)pig妍嫩nán(2)A(3)D【解析】D.此曲刚中带柔，静中有急，给人一种舒心、静心的享受，与其他三项相比， 更符合诗歌选段的意境。(4)比喻排比2.(1)①删去“使”。②将“季节”后面的分号改成逗号。(2)示例：小亮，长 时间玩电脑游戏既不利于身心健康，还会影响学习。到野外踏青不仅能缓解学习压力，强健体魄，开阔心胸，还能加强同学间 的交流，培养同学情谊。和我们一起去吧！(3)①②④⑤ 6我看 1.(1)娆pig曳yn(2)垦恳憾撼(3)D2.(1)第二个逗号放到引号外(2)只要只有3.【甲】诗是人 工智能所作，【乙】诗是诗人创作。理由：【甲】诗中“雨、西窗、夕晖、湖波、千山、山鸟”等意象简单堆砌，不合逻辑：到山里去看 看，到夕阳西下的湖边走走，有鸟徘徊还能“万籁微”？湖波荡漾说明有风，山水间风声人耳格外明显。所以，【甲】诗里“人”的 主体感受是矛盾的，不符合真实的处境。【乙】诗前两句写出了秋天的荻花和桂花飞落、浮沉，竹林间云雾缭绕、翠色欲流的生 动场景，体现了诗人对自然之物的细致观察和独特感受：后两句描绘了烟雨中湖面的变化和黄昏时分诗人内心产生的愁绪， “暮天愁”三字点明了这种由自然景观而引发的主观情绪。这首诗有“人味”。 第2页（共24页）愁 积累与园用 (4)请写出①②两处应填入的标点。 基础型任务 ① ② 1.请运用积累的知识，完成(1)~(5)题。 (5)文中画横线的句子属于 复句。 乡村，沉淀着丰富的历史文化，也承载 2.下面是小鸿同学摘录的一段网友对余光中先生 着人们绵长的情思乡愁。“十里不同风，百 的纪念词，其中存在一些问题，请帮忙修改。 里不同俗①各地资源禀赋不同，发展乡村， 很早之前便读过先生的《乡愁》，那时不 尤需找准定位②突出特色，把乡土风貌、优 能体会他的落寞。可现在，每一次读完，一 秀传统文化有机结合起来。乡村旅游，不仅 缕缕的乡思都会悄然爬上心头。一向以为 满足着人们对于“诗和远方”的向往，也日益 自己很潇洒，头也不回便离开了故土，离开 成为推动乡村“蝶变”的新引擎。 了温暖的家。十几年了，故乡的记忆已渐渐 开窗见景、出门见绿、抬头见蓝，良好的 变得模糊，只要母亲的泪眼，还留在记忆的 生态，是乡村发展的“金名片”。绿色是乡村 最深处。时光荏苒，十几年的光阴，终于让 旅游发展的【甲】。han养生态意识，保护生 我知道，那时的我，年轻的我，不能了解离 态环境，不断夯实“绿色家底”，将更好地助 愁，不能读懂离愁。 力乡村旅游。呵护绿水清山，守住文化根 (1)文段中有一处关联词语搭配不当，应将 脉，积极开拓创新，乡村旅游的前景必将更 ”改为“ 加【乙】，而我们也将在一次次奔ù乡村、体 (2)请将文段中画横线的句子改为反问句。 验乡韵、品味乡愁中，找到自己的世外桃园， 收获心灵的滋养、精神的慰籍。 (选自《人民日报》，有删改) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 阅读理解 发展型任务 汉字。 文本一①小时候/乡愁是一枚小小的邮票 沉淀( 承载( 我在这头/母亲在那头 han( )养 奔fù( ) ②长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在 (2)语段画线词语中有错别字，请改正。 这头/新娘在那头 绿水清山 ”应改为“ ③后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在 世外桃园“ ”应改为“ 外头/母亲在里头 慰籍 ”应改为“ ④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在 (3)填入【甲】【乙】两处的词语最恰当的一项 这头/大陆在那头 是 ( (余光中《乡愁》) A.【甲】底色 【乙】广阔 文本二①我们常常说的乡愁，可能无法准确 B.【甲】本色 【乙】广阔 和具体地定义，但这种跟家乡有关的悠长而复 C.【甲】本色 【乙广大 杂的情绪，无论你走到哪里，它都会伴随一生， D.【甲】底色 【乙】广大 成为铭刻心底的精神支柱。 第一单元鉴赏诗歌魅力品 9 ②思乡，这种共同的情感追求，镶嵌在我 ④城市更新中，怎样既提升人居品质，又 们的文化基因中：是“举头望明月，低头思故 留住乡愁记忆？各地或通过“绣花”功夫微改 乡”“胡马依北风，越鸟巢南枝”“ 造，挖掘老建筑的文创新功能，或“小规模、渐 ”,也是“夜闻归雁生乡思”，故乡之思 进式”地精细化更新，保留历史风貌，提升宜居 随时随地可触发。 性，将人文底蕴和现代生活融合，让城市里的 ③之所以这些自然意象频频引发思乡之 乡愁也有了可觅之地、可感之处，赋予新的时 情，因为乡愁本是传统农耕文明的产物。安土代温度。 重迁的亿万斯民在土地扎根，靠着耕种繁衍生 (选自《扬子晚报》) 息，这种最初的生活状态奠定了千百年来无数3.余光中说“大陆是母亲，不用多说，我的汉魂 中国人对故乡、家国的情感需求，对故乡的眷 唐魄仍然萦绕着那一片故土…”，据此，请 恋之情不言而喻。传统的乡愁源于个体背井 选出对文本一第④节诗的情感分析最准确 离乡的人生际遇，随着家族世世代代和文化传 的一项 ( )(3分) 承，背负了更多复杂的情感。而在现代人的精 A.故土乡愁难以慰藉的悲凉之情。 神生活里，乡愁是永恒的，乡愁不仅仅指向现 B.“断肠人在天涯”般的惆怅之意。 实的故乡，也从亲情、地缘关系，扩展到拥有共 C.“天涯若比邻”般的劝慰之语。 同文化文明基因、集体记忆的精神家园。 D.几十年乡愁难排解的控诉之声。 (选自《扬子晚报》) 4.依据语境，在文本二第②段空白处填写合适 文本三①中国人守望乡愁，乡愁也化作一份 的古诗词句子。(2分) 动力，一种情怀，让无数人扎根在熟悉的土地 上，展现奋进和担当。他们热爱祖国，热爱故 乡，信念坚定，不为名利，甚至不惜付出生命代 价，守护着乡愁，激励引领无数后辈接力奋斗。 比如： 5.结合文本三第①段观点，在该段末尾处列举 ②近年来，众多返乡创业的年轻人同样心 一个事例并作简要阐述。(3分) 牵家乡，投身故乡发展，新农人用知识、技术改 变家乡面貌，成为乡村产业振兴的关键力量。 政策、人才、科技助力，为乡村振兴、建设宜居 宜业和美乡村注入强大动力。留住乡愁、记住 乡愁，也是赋能乡村振兴的重要路径。 6.情境式设题你所在社区（村委）正在开展“我 ③处于时代的变迁之中，随着城镇化逐步 为留住乡愁献一策”的活动，请结合上述文 推进，熟悉的“故乡”会逐渐消失吗？乡愁该安 本内容，拟写一策并作简要说明。(3分) 放何处？自2012年国家层面启动实施传统村 落保护工程以来，已有8155个传统村落入选 国家级保护名录一一发掘历史价值，传承文化 价值，在保护、创新和发展中，让乡愁有“乡” 可依。 10 芝麻助优三点分层作业语文九年级上册人教版