第十三章 第1节 热量 比热容-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册物理（人教版2024 山西专版）

色变得均匀分子在不停地做无规则运动间隙5.扩散温度6.变 杯水中各滴人3滴红墨水，观察其扩散的情况(3)热水中的红墨水扩散得 参考答案 大引力7，斥力8.液固变小9.此时玻璃破裂处分子间距离太 快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈12.A13.B14.C15.内能 大，作用力十分微弱10.错误扩散现象是分子的无规则运动，雪花不是 做功机械能16.(1)分子、原子或电子在饮料中加冰块降温（合理 第十三章内能 分子 即可)(2)<(3)增加墙壁的厚度（合理即可） 第1节热量比热容 课后提升 第十四章内能的利用 11,D12.B13.引力大于14.扩散不能密度大的二氧化氨气体 第1课时热量比热容 第1节能量的转化与守恒 在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮气体会向下运动，不能 新知梳理 新知梳理 完全说明气体分子在不停地做无规则运动 ①焦耳(J) ②物体升高的温度吸收热量的多少相同不同③质量 ①转化②转化转移保持不变 思维拓展 升高的温度c焦每千克摄氏度J/(kg·℃) 课堂巩固 15.(1)两只相同的烧杯，热水和冷水，糖块(2)取两只相同的烧杯，在其 课堂巩因 中分别放质量相同的热水和冷水，同时放人质量相等的糖块，发现热水中 1.C2.B3.用电饭锅做饭③4.B5.不可行“永动机”违背了能 1.D2.(1)质量(2)控制相同时间内吸热相同(3)加热时间转换 的糖块先消失(3)温度越高，分子运动越剧烈 量守世定律6.A【点拨】(1)能量的转化是能的形式发生了改变：在能量 控制变量(4)小于水(5)期3.质量为1kg的水每升高（或降低） 第3节内能 转化过程中，一种形式的能量增多，必然会导致其他形式的能量减少： 1℃吸收（或放出）的热量为4.2×10J4.2×10J/(kg·℃)改变 新知梳理 (2)能量的载移是指能量从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部 4.C ①动能分子势能 焦耳(J)分子的热运动分子之间的相互作用情况 分转移到另一部分，能量的形式不变：(3)能量的守恒是无条件的，机械能 课后提升 ②热传递做功 守恒是有条件的。 弥5.D6.C7.(1)2.1×10(2)铜块(3)不相等8.相同条件下，烧开 课堂巩固 课后提升 一壶水的时间变短（合理即可）【解析】若水的比热容变为原来的一半，则 L.B2.无法比较丁3.热传递4.温度做功相同5.B6.C 7.C8.C9.机械电10.重力势能11.不属实充电器发热说明部 在相同条件下，水要升高相同的温度，吸收的热量减少，烧开一壶水所需的 7.C 分电能转化成了内能，存在能量损耗，充电效率不可能达到100%12.属于 时间也减少 课后提升 违背了能量守恒定律3，重力势动小于 思雏拓展 8.C 9.内能热量温度10.减少增加做功1山.增加做功 思雏拓展 9,(1)规格和材料相同的黑色，白色卡纸各一张，相同的空矿泉水瓶2个， 液化12.有做功也有热传递用力把活塞迅速下压的过程中活塞对气体 14.C 相同的温度计2支(2)分别在两个相同的矿泉水瓶中装人初温相同、质 做功，使气休内能增加，温度升高，然后气体向脱脂棉放出热量，使脱脂棉 第2节热机 量相等的冷水，将温度计分别插人两个矿泉水瓶中，用大小和厚薄相同的 内能增大，温度升高，达到脱脂棉燃点，从而燃烧起来 新知梳理 黑色和白色卡纸以相同的方式分别将两个矿泉水瓶包裹起来，将矿泉水瓶 思维拓展 ①内内机械汽油机柴油机②火花塞压缩做功机被内 同时放在太阳下的同一地点晒相同时间，读出温度计的示数分别为和 13.温度计示数降低压缩空气膨张对活塞做功，内能减小，温度降低 化学内内机械③喷油嘴火花塞空气汽油和空气的混合物 (3)若t奥>1白，说明小晋的猜想正确：若t≤1白，说明小晋的猜想不正确 微专题1 课堂巩固 第2课时比热容的应用及热量的计算 【对应练习】 1.C2.小风车转动化学机械3.D+.B5.吸气惯性6.C 新知梳理 (1)×(2)×(3)/(4)×(5)×(6)/(7)×(8)×(9)× 7.3000501002525【解析】一个工作循环四个神程，飞轮转2 ①多小②cm(t一t。)cm(t。一t)等于 (10)×(11)×(12)× 圈，做功1次，飞轮转速为3000r/min=50r/s,1s飞轮转50r,共100个 课堂巩固 第十三章整合与提升 冲程，完成25个工作循环，做功25次。[变式题1]402400[变式 1.C2.B3.解：水吸收的热量：Qm=C*m△1=4.2×10J/(kg·℃)X 本章知识构建 题2]做功6000 2kg×50℃=4.2×10J.4.1.932×105.1:2[变式题]3：2 质量升高的温度J/(kg·℃)种类状态热Q=cm(t一t) 课后提升 6.907.50[变式题60 Q=cm(1。一)分子原子不停地做无规则的运动斥力互相接触 8.B9.内能转化为机械能做功10.内压缩11.解：如图所示： 课后提升 温度间隙无规则动能分子势能质量热传递和做功 8.D9.C10.12.8×10311.(1)比热容挥发速度(2)2(3)用 教材图片解读 冷水冲洗（合理即可） 较小不停地做无规侧的运动重力分子之间存在引力做功内能 思维拓展 机械内增大做功机械能减小液化 12.解：由p=受得，最大注水线处热水壶内水的质量mk=P4V= 重点实验突破 (1)质量(2)煤油2.1×10(3)B(4)错误水和煤油的沸点不同， 1×103kg/m×2×103m=2kg,标准大气压下水的沸点为100℃，将热 没有控制水和煤油升高的温度相同(5)可以直观地观察到温度随时间的 思维拓展 水壶中的水从20℃烧开需要吸收的热量Q殿=(m本(t一t。)=4.2× 变化关系（或数据更准确或节省实验时间等） 12.降低减小 排气 103J/(kg·℃)×2kg×(100℃一20℃)=6.72×103J,加热过程中热水 山西常考题型演练 第3节热机的效率 壶加热丝放出的热量Q能=mQ=10×6.5×10J=6.5×10J,因为Q> 1.D2.A3.D4.石子的比热容较小5.0.6×106.温度变化量代 新知梳理 Q,所以该热水壶的注水线标注不准确。 错数据没有理解水的温度升高了50℃的含义解：水吸收的热量：Q 第2节分子动理论的初步知识 =c*mg△1=4.2×102J/(kg·℃)×5kg×50℃=1.05×10J. 0完全质量g-Q g焦每干克/kg)焦每立方米J/m) 新知梳理 7.答：由Q=cm△：知，相同质量的水和其他物质相比，降低相同的温度，由 ①分子原子100②互相接触被此进人对方固体液体气体 于水的比热容大，所以水放出的热量多，故用热水流过散热器来取暖：人们 ®有用功完全燃烧晋减少废气 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动剧烈③引力斥力小 用水来作为发动机的冷却剂。8.D9.扩散温度越高，分子的无规则 课堂巩固 斥力大引力 运动越剧烈引力10.分子在不停地做无规则运动分子间存在间隙 1.D2.(1)热值化学内1.4×101(2)错误没有控制燃料的质 课堂巩固 11,(1)两个相同的烧杯，冷水、热水、红墨水，胶头滴管(2)向两个相同的 量相同(3)35：33.B4.B5.4.2×10°50%该热机可以把燃油 1.A2.1×101.25×103.D+.界面模糊不清，彼此进入对方，颜 烧杯中分别倒入质量相同的冷水和热水，用胶头滴管吸取红墨水后，向两 完全燃烧放出热量的50%转化为热机的机械能6.不合理热机效率是 第1页（共30页） 第2页（共30页） 第3页（共30页）第十三章内能 第1节热量 比热容 第1课时热量 比热容 新知梳理Q知识建模 知识点②比较不同物质吸收热量的情况 ①热量：在热传递过程中，传递的热的多少叫 2.在“比较不同物质吸收热量的情况”的实验 作热量，其单位是 中，某同学在两个相同的烧杯中分别装入水 和食用油，用相同的电加热器加热，如图 ②比较不同物质吸收热量的情况 所示。 比较方法：质量相同的不同物质，吸收相同 (1)实验中要求在两个 热量，比较 ;质量 烧杯内分别加入 相同的不同物质，升高相同的温度， (选填“质 比较物体 量”或“体积”)相同 水 食用油 说明：本实验采用 规格的电加热 的水和食用油。 器，所以可以通过加热时间判断液 (2)使用相同的电加热器加热，目的是 体吸收热量的多少。 结论：不同物质，在质量相等、升高的温度 (3)水和食用油吸收热量的多少是通过 相同时，吸收的热量一般 (选填“温度计示数”或“加热时 ③比热容 间”)来反映的，这运用了 法。实 定义：一定质量的某种物质，在温度升高 验中还用到的方法是 法。 (4)实验数据如表所示，分析表中的数据可 时吸收的热量与它的 和 知，对水和食用油加热相同的时间，水升 乘积之比，叫作这种 高的温度 (选填“大于”“小于”或 物质的比热容。 “等于”)食用油升高的温度。要想使水 单位：比热容用符号 表示，它的单位 和食用油升高相同的温度，需要给 影 ,符号是 (选填“水”或“食用油”)加热更长的 时间。 注意：比热容反映的是物质吸、放热的能 物质 初温/℃ 加热时间/min末温/℃ 力，是物质本身的一种特性，与物体 食用油 9 6 70 吸热多少、温度、质量等无关。 水 20 6 45 课堂巩固⊙逐点击破 (5)实验表明：食用油的吸热能力比水的 (选填“强”或“弱”)。物理学中为了比较 知识点①热量 物质吸热本领的强弱，我们引入了比热 1.原创题关于热量，下列说法中正确的是( 容的概念。 A.热量的单位是W 知识点③比热容 B.热量就是温度 3.一杯水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，它表 C.热水比冷水含有的热量多 达的物理意义是 D.热量总是从温度高的物体传到温度低的 物体 若将此杯水倒掉一半，剩下半杯水的比热容 第十三章内能1 是 水结冰后，它的 7.质量均为100g的四种物质，当温度升高 比热容将 (选填“改变”或“不变”)。 1℃时所吸收的热量如图所示。请根据图中 易错点]不会比较物质吸收热量的多少 信息回答以下问题。 4.用相同的锅和燃气灶加热质量相等、初温相 O/ 50 同的水和食用油，油的温度总是升高得快 些。在相同时间内 309 ( 20 A.水吸收的热量较多 B.油吸收的热量较多 水煤油铝铜 物质 C.水和油吸收的热量一样多 (1)煤油的比热容为 J/(kg·℃)。 D.无法比较水和油吸收热量的多少 (2)等质量实心的铝块、铜块吸收相同的热 课后提升Q整合运用 量， 温度变化更大。 5.如表所示是一些物质的比热容，下列有关判 (3)质量相等的水和煤油温度降低6℃时， 断正确的是 ( 放出的热量 (选填“相等”或 比热容 比热容 “不相等”)。 物质 物质 [J/(kg·℃)] [J/(kg·℃)] 8.开放性试题水是人类生存环境的重要组成部 水 4.2×10 铝 0.88×10 分，通过水的三态变化，地球上的水在不停 煤油 约2.1×10 千泥土 约0.84×103 地循环，人类正常生活才得以运转。试想一 水银 0.14×10 铜 0.39×10 下，若水的比热容变为原来的一半，可能会 冰 2.1×10 沙子 约0.92×103 出现的现象是 A.一杯水比一桶煤油的比热容小 B.液体一定比固体的比热容大 思维拓展 C.比热容只和物质的种类有关 9.(2024·晋中介休市期中)炎热的夏天，小晋 D.不同状态的同种物质比热容可能不同 发现在户外活动时，穿相同面料的白色衣服 6.(2024·湖北)如图甲，利用相同规格的加热 比黑色衣服更凉快。小晋猜想黑色材料的吸 器加热等质量的a、b两种液体，得到温度随 热效果比白色材料的吸热效果更好。请你设 时间变化的图像如图乙，分析可知 ( ) 计实验方案，帮小晋验证他的猜想是否正确。 4温度 (1)实验器材： 时间 甲 (2)实验步骤： A.相同时间内a中加热器产生的热量比b 中的多 B.a和b的吸热能力都随着温度的升高不断 增大 C.升高相同温度a所用时间比b少，a的吸 热能力比b弱 D.相同时间内a升高的温度比b多，a的吸 (3)实验结论： 热能力比b强 2物理九年级上册 第2课时 比热容的应用及热量的计算 新知梳理Q知识建模 知识点② 热量的计算 ①水的比热容大的应用 3.(2024·上海)质量为2kg的水，温度升高了 50℃。求水吸收的热量Q吸。[c*=4.2X 应用：(1)等质量的水和其他物质相比，升 103J/(kg·℃)] 高（或降低）相同的温度时，吸收（或 放出)的热量较 ,所以发动机 用水冷却、暖气用水作媒介。(2)水 的比热容大，温度变化，可调节 4.(2024·太原期中节选)淬火是传统铸剑工 温度，海边昼夜温差比沙漠中小。 艺的关键环节，将0.6kg的铁剑置于炉火中 注意：质量相同的不同物质，当吸收或放 灼烧至750℃，然后置于25℃的水中冷却 出同样的热量时，比热容较大的物 至50℃，铁剑放出 J的热量。 质温度变化较小 [c铁=0.46×103J/(kg·℃)] ②热量的计算 5.甲、乙两金属球的质量之比是2：3，吸收相 物体的吸热公式：Q吸= 同的热量后升高的温度之比是3：1，则它们 的比热容之比c甲：c乙= 物体的放热公式：Q放= [变式题]甲、乙两物体的比热容之比是2：5， 说明：式中Q吸表示物体吸收的热量，Q放 若它们升高相同的温度，吸收的热量之比为 表示物体放出的热量，c表示物质 3:5,则甲、乙两物体的质量之比是 的比热容，m表示物体的质量，t表 易错点1求水温变化时忽略水的沸点 示物体的末温，t。表示物体的初温。 6.在标准大气压下，质量为1.5kg、初温为10℃ 在热传递过程中，不计热量损失时， 的水吸收了6.3×105J的热量，则水的温度将 物体放出的热量Q微 (选填 升高 ℃。[c*=4.2×103J/(kg·℃)] “大于”“小于”或“等于”)另一物体 易错点2不能正确区分“升高”“升高了” 吸收的热量Q吸。 和“升高到” 课堂巩固⊙逐点击破 7.在1个标准大气压下，质量为500g的水温 知识点①水的比热容大的应用 度升高到90℃，吸热8.4×10J,则水的初 温为 ℃。[c*=4.2×103J/(kg·℃)] 1.(2024·广西)冬天，人们常用热水袋取暖。 [变式题]在1个标准大气压下，质量为500g 水能长时间供暖，主要原因是水的( 的水，初始温度为40℃，吸收了1.47×105J A.密度大 B.密度小 的热量，水的温度升高了 ℃。[c水 C.比热容大 D.比热容小 4.2×103J/(kg·℃)] 2.(2024·湖北武汉)下列事例中，与“水的比 【方法归纳】“升高（降低）了”与“升高（降低） 热容较大”这个特性无关的是 到”不同，“升高（降低）了”是指物体变化的温度 A.汽车发动机用水作冷却剂 为△t,“升高（降低）到”是指物体的末温为t。 B.人游泳之后从水中出来，风一吹感觉很冷 课后提升Q整合运用 C.海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住 8.跨学科地理)在沿海地区，炎热、晴朗的天气 D.生物体内水的比例很高，有助于调节生物 里常常出现“海陆风”，当出现如图所示风向 体自身的温度 时，通常 第十三章内能3 A.发生在白天，且陆地温度较高 容为4.2×103J/(kg·℃)，而食用油的比 B.发生在白天，且海水温度较高 热容约为2.1×103J/(kg·℃)。水的比热 C.发生在夜晚，且陆地温度较高 容约为食用油的两倍，当质量和温度相同 D.发生在夜晚，且海水温度较高 的水和食用油分别与皮肤接触并降低相同 ↑温度℃ 80 的温度后，水释放的热量更多，所以在短时 高空气流 间内，接触水比食用油更烫手。 40- 低空气流 其次考虑水和食用油的挥发速度。由 20---水 海洋罪陆地 于水和食用油与手接触后，水的挥发速度 5101520时间/min (第8题图) (第9题图) 高于食用油的挥发速度，所以与水相比，食 9.小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有 用油在手上停留的时间更长，这就是长时 关”时，分别用质量同为2kg的水和甲液体进 间接触食用油更烫手的原因。 行了实验，并对实验数据进行了处理，描绘出 (1)接触时间不同，水和食用油的烫手程度 “温度一时间”关系的图像如图所示。由此 不同的原因是 和 判断甲液体10min放出的热量为[已知甲液 不同。 体和水在相同的时间内放出的热量相同， (2)若质量与温度均相同的热水和食用油 c*=4.2×103J/(kg·℃)] () 接触皮肤后均降低1℃，水释放出的热 A.4.2×105J B.5.04×105J 量约为食用油的倍。 C.2.52×105J D.条件不足，不能计算 (3)请你结合文章信息，提出一条热水或食 10.情境式设题(2024·大同校级段考改编)如 用油不慎溅到手上后的应急处理措施： 图甲所示是用水来冷却热牛奶的示意图，如 图乙所示是记录牛奶和水的温度随时间变 思维拓展 化的图像，图乙中表示热牛奶的温度随时间 12.科学论证小明在假期买了一个热水壶，热 变化的曲线应是 曲线；若水的质量为 水壶上标的最大注水线为2L,热水壶的加 1kg,牛奶的质量为0.5kg,则牛奶的比热容 热丝每分钟放出热量6.5×104J,在热水壶 是 J/(kg·℃)。[不计热损失， 中装水到最大注水线处，开始加热，在一个 c水=4.2×103J/(kg·℃] 标准大气压下，10min可以将水从20℃烧 T/℃ 开，请你分析该热水壶的注水线标注是否 505 401 准确？[p*=1×103kg/m3,c水 30: 20 4.2×103J/(kg·℃)] 10E 冷水奶冷水 051015t/min 甲 乙 11.（2024·朔州段考)阅读短文，回答问题。 100℃的水和食用油哪个更烫手 日常做饭时，水和食用油是常见的原 料。若不慎将水或食用油溅到手上，哪个 更烫手呢？先上答案：如果短时间接触，水 更烫手；如果长时间接触，食用油更烫手。 当温度计接触到同样为100℃的两种物质 时，温度计显示的数值肯定是一样的。但 人体不是温度计，由于水和食用油性质的 不同，烫手程度也是不一样的。这究竟是 什么原因呢？首先考虑比热容，水的比热 4物理九年级上册