精品解析：广东省深圳市多校联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

保密★启用前 2025-2026学年深圳市初三期中测试模拟试卷 语文试卷 注意事项： 1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.本卷考试时间120分钟，满分120分。本试卷共11页。 3.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答写在答题卡指定区域内。作答综合题时，把所选题号的信息点框涂黑，并作答。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 一、写好字（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、护灵动生机（30分） 每年2月2日是世界湿地日，班级开展“守护湿地红树林，为候鸟留住温馨家园”系列活动，让我们一起完成以下任务吧！（17分） 【活动一：护海上森林】 大自然给深圳保留了 ▲ 的绿意——深圳福田红树林保护区。茂密的红树林东起新洲河口、西至深圳湾公园，怀抱城市中心区域。一片生机（①àng rán）的湿地，红树林葱茏繁茂，黑脸琵鹭姿态优雅，黑翅长脚鹬嬉戏追逐，大弹涂鱼活蹦乱跳。 宛若“世外桃源”。这片红树林（ ③ ）是城市的一道亮丽风景线，（ ④ ）是每年吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园。在福田红树林自然保护区，郁郁葱葱的红树林如同一条绿色的生命线，守护着这片海域的生态平衡。 这片能防风固堤的“海上森林”，守护着鸟儿的天堂和背后的城市。每年秋冬季有近十万只候鸟前来栖息越冬，茂密的红树林为疲惫劳顿的（②qiān xĭ）者提供了安身之所；广阔的滩涂为饥肠辘辘的长途跋涉者，备好了充足的食物。深圳这座近两千万人口汇聚的现代都市，为生态环境绘就了绚丽的蓝图，营造生命乐土；为红树林构筑起坚固的屏障，铸就生态脊梁。 1. （1）请根据【护海上森林】中的拼音，写出正确词语。 ①_________ ②_________ （2）请结合语境，在▲处填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A.足不出户 B.弥足珍贵 C.心满意足 D.不足为奇 2. 【护海上森林】中画横线的句子是一个复句，请在括号内填入关联词，使句子更加连贯。 ①_________②_________ 【答案】1. （1）①盎然②迁徙 （2）B 2. ①. 不仅 ②. 还 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查根据拼音写汉字。 盎然（àng rán）：形容气氛、趣味等洋溢样子。 迁徙（qiān xǐ）：迁移。 （2）本题考查成语运用。 A.足不出户：脚不跨出家门。 B.弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。 C.心满意足：形容心中非常满足。 D.不足为奇：不值得奇怪。指某些现象或事物很平常，没有什么特别的。 从深圳的城市属性来看，它是高速发展的现代化都市，高楼林立、产业密集，城市建设对自然空间的占用较多，天然绿意本就稀缺，能留存下来的自然绿意便显得格外难得。“弥足珍贵”既贴合深圳的城市特质，又凸显了这份绿意的独特价值； 故选B。 【2题详解】 本题考查关联词语运用。 “不仅……还”是表递进关系的关联词，用在此处精准凸显了红树林的双重价值。“城市的一道亮丽风景线”，是红树林最直观的表层价值（视觉观赏价值），容易被感知；后半句“吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园”，是其深层的生态价值（维持生物多样性），更具重要性。 示例：①不但②而且 【活动二：发起观鸟倡议】 倡议书 亲爱的朋友们： 这里是候鸟们长途迁徙中的重要驿站，观鸟，也成为众多市民和游客亲近自然、感受生态魅力的热门活动。为了让福田红树林继续成为候鸟安心栖息的家园，在此，我们郑重发出文明观鸟的倡议： 一、不追赶，不惊吓 鸟儿有自己的步调，让它们自由自在地飞翔，我们只需静静欣赏；避免 ① ，保持安静，让鸟儿感受到我们的友好。 二、 ② 鸟类可能对外界的触碰感到不安，让它们远离人类的打扰；远离用食物或其他手段干扰鸟儿的自然行为，保持观察的纯粹性。 三、 ③ 拒绝购买、使用鸟类制品，保护它们的生存环境和生态平衡。让我们成为自然的守护者，与鸟儿共生，遵守观鸟守则。 倡议人：小深 2025年10月1日 3. 请结合倡议书，在横线上填入恰当的内容。 ①________________ ②________________ ③________________ 4. 请结合倡议书内容，选择恰当的备选词语，将对联补充完整。 备选词语：远观候鸟 拒绝投喂 过中转站 栖红树林 生态和谐 添秀色 护家园 上联：________________ 下联：静赏飞禽戏湿地滩，自然美好谱新章。 【答案】3. ①. 突然的大动作或噪音 ②. 不触碰，不诱拍 ③. 不购买，不使用 4. 远观候鸟栖红树林，生态和谐护家园 【解析】 【3题详解】 本题考查补写倡议书。 ①处：原文围绕“不追赶，不惊吓”“静静欣赏”“保持安静”展开，强调避免会惊扰鸟儿行为。因此①应填“大声喧哗”等能体现出破坏安静、惊吓鸟类的行为； ②处：原文核心内容为“鸟类可能对外界的触碰感到不安”“远离人类的打扰”“不干扰鸟儿的自然行为”，强调人类既不能物理触碰鸟类，也不能用其他手段干扰其行为。因此②可填“不触碰，不干扰”； ③处：原文明确提出“拒绝购买、使用鸟类制品，保护它们的生存环境和生态平衡”，既涉及对鸟类制品的抵制，也强调对其生存环境的保护。因此③应填“不购买，护环境”等能体现拒绝鸟类制品和保护生存环境的意思的短语，突出保护鸟类及其栖息地的行动导向。 【4题详解】 本题考查对联。对联要求上下联词性相对、结构相同、内容相关，同时注意平仄相对（一般上联尾字为仄声，下联尾字为平声）。 下联为“静赏飞禽戏湿地滩，自然美好谱新章”，前半部分是“副词+动词+名词（动宾）+动词+名词（动宾）”，后半部分是“名词+形容词（主谓）+动词+名词（动宾）”。 拟写上联时，注意到前半段“远观候鸟”对“静赏飞禽”：“远”“静”均为副词，“观”“赏”均为动词，“候鸟”“飞禽”均为鸟类名词，结构一致；“栖红树林”对“戏湿地滩”：“栖”“戏”均为动词，“红树林”“湿地滩”均为地点名词，且“红树林”呼应倡议书中“福田红树林是候鸟安栖家园”的表述。 后半段“生态和谐”对“自然美好”：“生态”“自然”均为自然类名词，“和谐”“美好”均为形容词，构成主谓结构；“护家园”对“谱新章”：“护”“谱”均为动词，“家园”“新章”均为名词，结构匹配。 故可拟写为：远观候鸟栖红树林，生态和谐护家园。 【活动三：诗中绿地】 5. 请按照“绿意”辑古诗，默写句子。 （1）客路青山外，______________。（王湾《次北固山下》） （2）树绕村庄，______________。[秦观《行香子》（树绕村庄）] （3）______________，谁家新燕啄春泥（白居易《钱塘湖春行》） （4）树树皆秋色，______________。（王绩《野望》） （5）______________，何妨吟啸且徐行。（苏轼《定风波》） （6）只见草萧疏，水萦纡。______________。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） 【答案】 ①. 行舟绿水前 ②. 水满陂塘 ③. 几处早莺争暖树 ④. 山山唯落晖 ⑤. 莫听穿林打叶声 ⑥. 至今遗恨迷烟树 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“陂、莺、唯、遗”等字词容易写错。 班级决定对同学们进行文明观鸟行为了解度采访调查，请你参与。 6. 请你完善采访提纲。 时间、地点 2025年10月1日 ①_______ 学校同学 采访目的 了解同学们是否知道应如何文明观鸟 采访方式 ②________ 采访用具 ③________ 7. 请围绕采访目的，提出两个有针对性的采访问题。 （1）________________ （2）________________ 【答案】6. ①. 采访对象 ②. 深度访谈、照片拍摄问卷调查或现场采访等 ③. 问卷、纸、笔、相机或手机、录像机、录音笔等 7. ①. （1）你知道在观鸟时为什么不能追赶和惊吓鸟儿吗？ ②. （2）你是否了解有哪些行为会干扰鸟儿的自然行为？ 【解析】 【6题详解】 本题考查活动设计。 这是一道关于完善采访提纲的题目，关键在于根据已知的采访目的等信息，合理填写采访对象、采访方式和采访用具相关内容。 第①处：结合表格中“学校同学”这一内容，可知此处应填写“采访对象”，明确采访是针对学校里的同学开展。故填写：采访对象。 第②处：“采访方式”要考虑校园内对同学进行采访的常见且有效的形式，“深度访谈”可以和同学们进行深入交流，详细了解他们对文明观鸟行为的认知、想法和实际经历，能获取更具深度和个性化的信息。“照片拍摄”可以记录采访场景等，辅助后续工作开展。“问卷调查”能较为高效、广泛地收集同学们的看法，通过设计好的问题，快速了解整体对文明观鸟行为的知晓情况，适用于较大范围的信息收集。“现场采访”直接对遇到的同学进行采访，方便快捷，能及时获取反馈。故填写：深度访谈、照片拍摄问卷调查或现场采访等。 第③处：“采访用具”为了顺利开展采访，需要“笔记本”“笔”来记录同学的回答；若采用问卷调查，还需要“问卷”；要是想辅助记录，征得同意后也可使用“录音笔”“相机或手机”“录像机”等这些用具能保障采访信息的收集与留存。故填写：问卷、纸、笔、相机或手机、录像机、录音笔等。 【7题详解】 本题考查采访词。 本次任务是围绕“了解同学们是否知道应如何文明观鸟”这一采访目的，提出两个有针对性的采访问题。需要紧扣“文明观鸟行为”这一核心，从观鸟时的具体行为规范、对鸟类及其栖息环境的保护等方面来设计问题，确保问题能有效获取同学们对文明观鸟的认知情况。 示例：（1）你知道在观鸟的时候，能不能为了更清楚地观察鸟类而随意靠近它们的巢穴呢？ （2）当你看到有人在观鸟过程中投喂鸟类，你觉得这种行为是文明的吗？为什么？ 8. 在整理资料过程中，你突然想到之前学过的名著作品中也有很多“自然之爱”。 （1）请在横线处各选填一个海洋/事件名称，完善“诺第留斯号”的航线图。 A.北冰洋 B.印度洋 C.打捞沉船财宝 D.捕捉儒艮 （2）请参照示例，结合文段内容谈一谈法布尔对昆虫的尊重和爱护体现在哪里。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。 示例：这段描写表现了法布尔对蝉独特生活习性的尊重。他详细阐述了蝉漫长的地下生活和短暂的阳光下的时光，让读者了解到蝉生命历程的艰辛与不易。他没有因为蝉的歌声喧嚣而厌烦，反而认为这是蝉对自己来之不易的快乐生活的歌颂，尊重了蝉以独特方式度过一生的权利。 ___________ （3）请结合许浑《咸阳城东楼》，补全对话。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 小聚：自然景象中有对历史陈迹的凭吊。你看诗中“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，通过描写衰败的景象，借景抒情，抒发了对历史兴衰、朝代更迭的无限感慨。 小龙：__________。 【答案】（1））①B ②D （2）示例：这段描写客观地呈现了昆虫世界的生存法则，同时也流露出法布尔对每一个生命的珍视。法布尔没有用人类道德评判的标准看待螳螂，而是客观呈现其生命初期被蚂蚁捕食的脆弱一面。即使是在描述弱肉强食的场景时，也能感受到他对每一个昆虫生命的尊重，意识到每个昆虫在生态系统中都有其独特的位置和价值，哪怕是生命短暂或者处于弱势地位的昆虫，也值得被认真对待。 （3）示例：“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，通过描绘风雨欲来的自然景象，情景交融，暗示就像变幻无常的天气，充满了不确定性和变数，而在困难和挑战到来之前，往往会有一些迹象和预兆，启示人们要善于观察和分析周围的环境变化，同时也提醒人们要以平和的心态面对人生的起伏，在顺境中保持清醒，在逆境中坚定信念。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 第①处：“诺第留斯号”在印度洋航行时，遇到了采珠人被鲨鱼攻击的情况，尼摩船长等人出手解救了采珠人（第二卷第三章 一颗价值千万的珍珠），故选B。 第②处：尼德·兰和六名艇员在红海上想要捕捉儒艮，被尼德·兰刺伤的儒艮忽然转过身来，扑向小艇，向小艇发起攻击。小艇几乎被掀翻。最后，尼德·兰用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩船长亲自指挥，潜水艇通过“阿拉伯隧道”顺利穿过苏伊士地峡，总共用了不到二十分钟到达了地中海（第二卷第五章 阿拉伯隧道）。故选D。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 本题要求参照示例，结合文段内容分析法布尔对昆虫的尊重和爱护体现在哪里。需要先理解示例的分析思路，即从文段对昆虫的描述中，挖掘出体现尊重与爱护的要点，如对昆虫生命历程的关注、对其生存状态的理解等，然后对关于螳螂的文段进行类似分析。 根据“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下”可知，这句话体现了法布尔对螳螂的尊重。法布尔没有因为螳螂“十分凶残”就对其抱有偏见，而是客观地讲述了它在生命初期会被小蚂蚁捕食的情况，展现出螳螂生命历程中脆弱的一面，以平等的视角看待螳螂，尊重了它作为生命个体的存在，体现出对昆虫的尊重与关注。 示例：这段描写体现了法布尔对螳螂的尊重。他客观地阐述了螳螂虽凶残，但在生命初期也会沦为小蚂蚁的猎物这一事实，让读者了解到螳螂生命历程中也存在脆弱的一面。他没有因为螳螂的凶残而否定它，而是如实呈现其不同生命阶段的状态，尊重了螳螂作为生命个体的存在，体现出对昆虫的尊重与关注。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 本题要求结合许浑的《咸阳城东楼》，补全小龙与小聚的对话。 小聚提到诗中“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”这两句，通过描写衰败的景象，抒发了对历史兴衰、朝代更迭的无限感慨，这是从诗中具体描绘自然景象与历史陈迹相结合的角度进行的分析。 小龙在回应小聚时，可以从诗中其他具有深刻内涵的句子入手，进一步探讨诗歌如何通过自然景象表达深沉的情感或历史感悟。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，意思是溪上云雾渐渐升起，夕阳已经沉落在城楼之后；山雨即将来临，满城风声飒飒，弥漫整个楼宇。此句也是描写自然景象的句子，这两句常常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句，不仅展现了大自然变化莫测的景色，还巧妙地隐喻了社会动荡或重大变革即将来临的预兆，既带有自然哲学的沉思，也透露出对时局变动的敏锐预感。 示例：你看诗中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，通过描写溪云骤起、夕阳沉落楼阁、狂风灌满高楼的自然景象，以“山雨欲来”的自然征兆隐喻王朝衰落前的动荡局势，既写出眼前实景的紧张，又暗含对历史兴衰中危机暗藏的忧虑，抒发了对时代变迁与世事无常的感慨。 三、思生命真谛（29分） 让我们于山川湖海的壮美辽阔中，体悟自然韵律，思索生命真谛，汲取豁达超脱的精神养分。（29分） 【品古之智】（14分） 【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】①阁于山与湖之间，山围如屏，湖绕如带，山与湖交相袭也。 ②…… ③阁既成，主人与客，登而乐之，谋所以名其阁者。 ④主人复于客曰：“客亦知河伯之自多于水①乎？今吾与子亦犹是也。尝试与子直前楹而望，阳山箭缺，累如重甌。吴王拜郊之台，已为黍离荆棘矣。逦迤而西，江上诸山，参错如眉黛，吴海国、康蕲国之壁垒，亦已荡为江流矣。下上千百年，英雄战争割据，杳然不可以复迹，而况于斯阁欤？又况于吾与子以眇然之躯，寄于斯阁者欤？吾与子登斯阁也，欣然骋望，举酒相属，已不免哑然自笑，而何怪于人世之还而相笑与？” ⑤客曰：“不然。于天地之间有山与湖，于山与湖之间有斯阁，于斯阁之中有吾与子。吾与子相与晞朝阳而浴夕月，钓清流而弋高风，其视人世之区区以井蛙相跨峙而以腐鼠相吓也为何如哉？吾闻之，万物莫不然，莫不非。因其所非而非之，是以小河伯而大海若，少仲尼而轻伯夷，因其所然而然之，则夫夔炫之相怜，絛鱼之出游，皆动乎天机而无所待也。吾与子之相乐也，人世之相笑也，皆彼是之两行也，而又何间焉？” ⑥主人曰：“善哉！吾不能辩也。”姑以秋水名阁，而书之以为记。崇祯四年三月初五日。 （节选自钱谦益《秋水阁记》） 【注释】①河伯观海：河伯因为自己的水域宽广而自满，直到看到大海的广阔无垠，才意识到自己的渺小。 9. 下列选项中“直”字意义相同的两项是（ ） A. 直视无碍 B. 岂直五百里哉 C. 试与子直前楹而望 D. 中通外直 E. 刚直不阿 10. 请翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）今吾与子亦犹是也。 11. 《岳阳楼记》中提到下图展示的风景画，请默写出对应的两个三字短语，和【乙】文“山与湖交相袭也”相呼应。 ①________________ ②________________ 12. 【甲】【乙】两文都是作者见到眼前景物发出了自己的人生思考，请结合文段内容，用自己的话将对话补充完整。 小聚：吴均的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了自己（1）_______的志向。 小龙：钱谦益通过主人之口，从曾经的历史遗迹如吴王拜郊之台、各国壁垒等都已消逝，引发（2）________思考。 13. 【甲】【乙】两文都描绘了山水风光，请结合文章具体内容谈谈文章的写景手法。 【答案】9. AC 10. （1）湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛像飞奔的骏马。 （2）现在我和您也像这样啊。 11. ①. 衔远山 ②. 吞长江 12. ①. 淡泊名利、向往宁静自然 ②. 人生短暂、世事无常，应超脱尘世纷争的 13. 《与朱元思书》运用了动静结合的写景手法，如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”是静景描写，“急湍甚箭，猛浪若奔”是动景描写，动静相衬，展现了富春江水的秀丽与湍急；还运用了视觉与听觉结合的描写，如“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”从视觉角度描绘了山的形态，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”从听觉角度描写了自然声响，视听结合使画面更立体。《秋水阁记》通过对山、湖、阁及历史遗迹的描写，如“阁于山与湖之间，山围如屏，湖绕如带，山与湖交相袭也”“吴王拜郊之台，已为黍离荆棘矣”等，将自然景观与历史沧桑相结合，引发人生思考，同时运用了对比的手法，将曾经的历史遗迹与现在的景象对比，突出世事变迁。 【解析】 【导语】两文均以山水为引，却各有侧重。《与朱元思书》以骈文绘富春江奇绝，动静结合写山水之美，借“息心”“忘反”抒避世之志；《秋水阁记》以阁为媒，融山水之景与历史之思，借主客对话探人生哲思。一文偏写景寄情，一文重景中论理，皆显古人观物悟理的智慧。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，意为“径直、直接”，指视线不被阻碍，直接看到水底； B.副词，意为“只、仅仅”，表范围限定； C.副词，意为“径直、直接”，指走到前楹处直接眺望； D.形容词，意为“笔直”，形容物体形态挺拔； E.形容词，意为“正直”，形容人品行端正、不迎合权贵。 故选AC。 【10题详解】 本题考查句子翻译。重点词有： （1）急湍：湍急的水流；甚：超过；奔：动词用作名词，飞奔的马； （2）今：如今；犹：像；是：这样。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 首先，明确题目要求是结合《岳阳楼记》和所给图片，默写出与乙文“山与湖交相袭也”相呼应的两个三字短语。然后，回忆《岳阳楼记》的内容，文中“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”描绘了岳阳楼前洞庭湖连接远山、容纳长江的壮阔景象，其中“衔远山”“吞长江”这两个三字短语，体现了山与湖（江）相互交融、环绕的状态，和乙文“山与湖交相袭也”所表达的山水相互映衬、交融的意思相呼应。 【12题详解】 本题考查分析作者人生思考与志向。 根据甲文第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，可知吴均面对富春江奇山异水，表达出鄙弃功名利禄、向往自然山水、追求淡泊宁静生活的志向； 根据乙文主人提及“吴王拜郊之台，已为黍离荆棘矣”“吴海国、康蕲国之壁垒，亦已荡为江流矣”，以及对“下上千百年，英雄战争割据，杳然不可以复迹”“吾与子以眇然之躯，寄于斯阁者”的感慨，可知钱谦益借主人之口，从历史遗迹消逝、英雄割据无迹，引发对世事变迁迅速、人生短暂渺小的思考。 【13题详解】 本题考查文章写景手法赏析。 甲文：（吴均《与朱元思书》） 结合甲文第②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”可知甲文写水时是静态描写，以“千丈见底”“直视无碍”凸显水的澄澈透明，如一幅静止的青绿山水；结合“急湍甚箭，猛浪若奔”可知，此处是动态描写，用“甚箭”“若奔”的比喻，将湍急水流与奔腾骏马联系，展现水的磅礴气势；结合第③段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”是静态中藏动态，“竞上”“轩邈”赋予山以主动向上的生命力；“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”则是纯粹的动态声景，以泉声、鸟鸣、蝉嘶、猿啼的交织，让寂静的山林充满生机，动静结合让山水既有静态的秀美，又有动态的活力。 结合第①段描绘“天山共色”的整体色调、第②段“游鱼细石”的水中景象、第③段“负势竞上”的山势可知，文章构建了清晰的视觉画面；结合“泠泠”“嘤嘤”“千转”“百叫”等声音，以声衬静，从听觉角度让读者仿佛置身富春江畔，既能看见山水形态，又能听见自然声响，全方位感受景色之美。 结合“急湍甚箭，猛浪若奔”运用比喻，将“急湍”比作“箭”、“猛浪”比作“奔马”，直观展现水的速度与力量；“负势竞上，互相轩邈”运用拟人，赋予山“竞逐”的人格化动作，凸显山势的陡峭与挺拔；“千丈见底”运用夸张，极言水的清澈深度，增强描写的感染力。 乙文：（钱谦益《秋水阁记》） 结合乙文第①段“阁于山与湖之间，山围如屏，湖绕如带，山与湖交相袭也”，以“如屏”“如带”的简单比喻作白描，不堆砌辞藻，仅用“围”“绕”“交相袭”三个动词，便勾勒出“山环阁、湖绕阁”的空间格局，让山的稳重、湖的灵动与阁的居中位置清晰呈现，寥寥数语便构建出山水相依的整体意境。 结合第④段“阳山箭缺，累如重甌”“江上诸山，参错如眉黛”可知，描写山水景色时，并非单纯写景，而是将景色与“吴王拜郊之台，已为黍离荆棘”“吴海国、康蕲国之壁垒，亦已荡为江流”的历史遗迹消逝相对比，让眼前的山水成为触发人生思考的媒介——山水依旧，而历史变迁、人事更迭，景色中暗含对世事无常、人生渺小的感慨，使写景不再是单纯的景物描摹，更承载了作者的哲思。 点睛】参考译文： 甲文：与朱元思书（吴均） 风和烟雾都消散了，天空和群山呈现出同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西航行。从富阳到桐庐，大约一百里路程，奇丽的山水，是天下独一无二的。 江水都是青白色的，千丈深的地方也能一眼望到底。游动的鱼儿和细小的石头，能直接看见，毫无阻碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪就像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着耐寒的树，（高山）凭借地势争相向上，彼此争着向高处、远处伸展，争着笔直地向上，形成了千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出清脆悦耳的泠泠声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互交错映衬，有时还能看见阳光。 乙文：秋水阁记（钱谦益，节选） （秋水）阁建在山和湖之间，群山环绕如屏风，湖水环绕如衣带，山和湖相互映衬交融。 …… 阁建成后，主人和宾客登上阁楼，心中十分快乐，（于是）商量给这座阁楼命名的事。 主人又对宾客说：“您也知道河伯因自己的水域宽广而自满的故事吧？如今我和您（的情况）也像这样啊。不妨试着和您一起走到阁楼前的柱子边眺望：阳山的缺口，堆叠得像层层瓦瓯。吴王祭祀天地的高台，早已长满荒草、遍布荆棘了。（目光）曲折向西望去，江上的群山，交错排列如女子描画的眉毛；吴海国、康蕲国的营垒，也早已被江水冲荡得不见踪迹了。上下千百年间，英雄们争夺天下、割据一方的事迹，早已模糊不清，无法追寻痕迹，更何况这座阁楼呢？又更何况像我们这样，以渺小的身躯，暂居在这座阁楼里（的人）呢？我们登上这座阁楼，畅快地远望，举杯相互劝酒，（想到这些）已不免暗自失笑，又怎能责怪世人彼此嘲笑呢？” 宾客说：“不是这样的。在天地之间有山和湖，在山和湖之间有这座阁楼，在这座阁楼之中有我和您。我和您一起迎着朝阳、沐浴夕月，在清澈的江水中垂钓，迎着高爽的秋风射猎，看待人世间那些渺小的人和事——他们像井底之蛙一样互相攀比，像（猫头鹰）争夺腐鼠一样彼此恐吓（的模样），又算得了什么呢？我听说，世间万物没有绝对的正确，也没有绝对的错误。若因事物的‘错误’而否定它，就会像河伯轻视大海、有人轻视孔子和伯夷那样（片面）；若因事物的‘正确’而肯定它，那么像独脚的夔和多足的炫相互怜惜、鲦鱼自在出游，都是顺应自然天性、无需依赖外物的（境界）。我们之间的快乐，世人的相互嘲笑，都是事物各自顺着自身本性发展的情况，又有什么值得在意的呢？” 主人说：“说得好！我无法辩驳了。”（于是）暂且用“秋水”给阁楼命名，并写下这篇文章作为记。崇祯四年三月初五日。 【启今之明】（15分） “青山绿水”永驻家园，生态和谐已成共识。让我们用心守护乡村美景，展望未来家园新篇。 鸟儿飞过水口 洪忠佩 ①在大鄣山与天马山之间，挤出了一条河流，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁，使山村成了一个公共园林。 ②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、柏树、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱桥的桥头落下。山雀、八哥、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。 ③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村水口的桥头出发，而后又回到这里。记得上世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到桥头。她递给我一个帆布包，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是生长的碑。”我对母亲的话似懂非懂。 ④那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥与山体中的古道相连，紫藤般蔓延。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。” ⑤那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脆、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质裸子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农人最好的犒赏。 ⑥没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到了午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青鲤、鲶鱼、乌鱼，还有罕见的河鳗。年长的则站在树荫下，盘算着如何引流、灌溉、栽种，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。说实话，我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。 ⑦记得那年深秋，桂花迟迟未开，连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到，一夜之间气温骤降，水口的桂树像约好了似的，纷纷绽放。村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光。 ⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话中的含义。难怪，村中长辈每每说到水口林，总是一种自豪的口吻。 ⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。轮溪河的水，源自大鄣山。溪流蜿蜒，淌过轮溪村水口的石碣，水流就缓了，之后，成了清华水库的上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，是鹧鸪、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。 ⑩水口，好比是轮溪人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。 （选自《光明日报》2024年12月27日） 14. 请结合表格完成对文章情节的梳理。 时间 “我”的经历 相关感受 上世纪80年代初 离开村庄去县城上学，母亲在桥头叮嘱并递上布鞋 对母亲的话似懂非懂 那一年寒假 ①_______ 感受到母亲的担忧与牵挂 第二年夏天 被母亲拉着站在长者的队伍中 感受到村民的热切和质朴 那年深秋 吃到了母亲做的桂花糕 ②_______ 在县城工作后 从谱牒上得知水口那一棵棵上了年纪的树，都是有故事的。 慢慢体会到母亲当年话中的含义 15. 请结合上下文，分析第③段画线句子的作用。 思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。 16. 你如何理解“鸟儿飞过水口”这个题目？ 17. 文中作者说“水口，好比是轮溪人心中的一轮明月”，请结合文章内容，简要分析作者这样说的原因，并谈谈在你的生活中，是否也有这样一个如心中明月的地方？请简要描述。 18. 本文中故乡轮溪村的水口对于作者来说是心灵的归宿，请从以下作品中任选一部结合具体情节，谈谈他们的精神寄托。 备选名著：《朝花夕拾》鲁迅；《骆驼祥子》祥子；《昆虫记》法布尔；《水浒传》梁山好汉 【答案】14. ①. 回家路上耽搁，看到母亲在水口眺望 ②. 温暖和慰藉 15. 承上启下，承接上文对水口自然景观的描写，开启下文关于母亲、村庄的回忆的叙述。 16. 内容上：全文围绕鸟儿在水口这一特定地域活动写了多个故事。水口作为村庄的重要标志，是乡村生活与情感的汇聚地，也寄托了作者对故乡的思念和对童年时光的怀念，使标题具有了更深层次的情感内涵与文化意义，深化了文章主旨。结构上：文中多次提及水口的鸟儿，“水口”“鸟儿”是贯穿全文的线索，使文章结构更为紧密。 17. 水口被比作轮溪人心中的明月，是因为它承载着村庄的历史文化，如古樟等树木见证了村庄的发展；是村民的情感寄托，母亲在水口的等待、村民在水口的活动都体现了这一点；它还是村庄的生态屏障和美丽景观。在生活中，比如家乡的老房子对我来说就是心中的明月，那里有我童年的回忆，每次回去都能感受到家的温暖和亲情的力量，它承载着家族的故事和岁月的痕迹。 18. 示例：《朝花夕拾》中，百草园是鲁迅的精神寄托。百草园里有丰富的动植物，如菜畦、石井栏、皂荚树、鸣蝉、黄蜂等，这些充满生机的自然景象是鲁迅童年的欢乐源泉，在他成长过程中，每当回忆起百草园，都能从中汲取温暖和力量，成为他在压抑的封建教育和社会环境下的精神慰藉。 【解析】 【导语】这篇散文以“水口”为情感载体，通过细腻的景物描写与生活片段交织，构建了一幅立体的乡土记忆图景。作者以“鸟儿”为意象纽带，将自然生态与人文情怀完美融合，展现了轮溪村人与自然和谐共生的生存智慧。文中母亲的形象与水口景观相互映照，既是对传统农耕文明的深情回望，也是对精神原乡的诗意诠释。结尾以“候鸟”自喻，巧妙呼应标题，完成对故土情结的升华。 【14题详解】 本题考查对文章内容的分析和概括。 第一空，根据第④段“那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影”和“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了”可知，“我”回家路上耽搁了，远远就看见了母亲在水口眺望的身影。 第二空，根据第⑦段“村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光”可知，“我”感受到了桂花糕带来的温暖和慰藉。 【15题详解】 本题考查对关键句子的赏析。 根据第②段“冬日，随着枫香、柏树、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了”和“山雀、八哥……或在浅滩上觅食”可知，画线句承接了前文对水口自然景物，即林、鸟、河的描写。根据第③段“记得上世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学……千层底布鞋”可知，画线句中的“记忆像轮溪河的源头之水一样涌来”这个比喻句又自然地引出了作者对童年和母亲的一系列回忆，突出了回忆的丰富和深刻，故该句起到了承上启下的过渡作用。 【16题详解】 本题考查题目的作用。 内容上：第②段作者描绘了冬日水口的景象。根据本段中“山雀、八哥……或在浅滩上觅食”可知，这是鸟儿在水口活动的直接描写。根据第③段“思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来”可知，作者由眼前的鸟儿和水口景色，自然地引出了对往事的回忆。因此题目是故事发生的载体；根据第④段“风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动”可知，鸟儿的鸣叫成了母亲牵挂心情的背景音。根据第⑦段“村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光”可知，水口村里这美好的景象温暖了作者的少年时光。根据第⑩段“水口，好比是轮溪人心中的一轮明月……我是一只候鸟，每年都会从这里飞过”可知，作者将自己比作“候鸟”，每年都要从远方“飞”回故乡的水口。这是对题目最直接的呼应，点明了题目更深层的情感内涵，它凝聚了乡村生活、作者对家乡的深情、对童年的怀念等，鸟儿飞过水口的画面，也象征着作者对故乡的眷恋和回归，由此升华了文章主旨。 结构上：根据第①段“在大鄣山与天马山之间……称作‘水口’”和第②段“水口古树……在浅滩上觅食”可知，作者开头描绘了水口的自然景色和鸟类活动，为全文奠定基调。根据第④段“远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影”，第⑥段“天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口‘守水’”等内容可知，中间部分作者的回忆和叙事，都以水口为发生地或背景。根据第⑨段“此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口……以及树上叽叽喳喳的鸟儿”和第⑩段“我是一只候鸟，每年都会从这里飞过”可知，结尾作者再次回到现实，描写观察水口的树木和鸟儿，并以“我是一只候鸟”作结。因此，“水口”“鸟儿”是贯穿全文的线索，首尾呼应，让整篇文章结构完整和紧密。 【17题详解】 本题考查对文章内容的分析和拓展运用。 第一问，根据第①段“村庄先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁”可知，水口经历了许多年的发展和改造，是村庄历史的产物。根据第⑧段“老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的”可知，水口的树木是村庄悠久历史的见证者。因此，水口不仅是风景，更是活着的历史，承载着村庄的历史文化； 根据第④段“回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影”可知，这里是离别与等候的地点，充满了亲情的牵挂。根据第⑥段“天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口‘守水’”可知，大家在这里共同应对困难，体现了邻里间的凝聚力。因此，水口是村民情感的汇聚点，充满了人情味； 根据第②段“水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障”可知，水口是村庄的自然守护者和公共花园，它保护村庄免受风沙侵袭，维持着生态平衡。水口的树和鸟也是一幅生机勃勃的美丽画卷。 第二问，可以遵循“点明地点—描述特点—阐述情感”的思路，介绍自己心中独特的地方即可。 示例：在我的生活中，外婆家老院的那棵大槐树，就是我心中的“明月”。它见证了我所有的童年假期，承载着外婆摇着蒲扇给我讲故事的温暖回忆。无论我走多远，一想到它，心里就感到踏实和温暖。 【18题详解】 本题考查对名著内容的分析。 首先我们先明确作品主人公的精神寄托是什么，然后需要在作品中找出具体情节来支撑观点。最后我们解释这个寄托物对主人公的精神世界起到了什么作用即可。 示例一：我选《朝花夕拾》，鲁迅在《朝花夕拾》中以百草园为精神寄托。百草园是他童年嬉戏的乐园，承载着捉蟋蟀、听长妈妈讲故事的纯真记忆（如《从百草园到三味书屋》）。成年后，面对私塾的刻板与社会的动荡，百草园成为他回望自由与天真的精神坐标，是鲁迅在复杂世界中坚守本真的情感锚点。 示例二：我选《骆驼祥子》，祥子最初的精神寄托是拥有一辆属于自己的洋车，这象征着独立与尊严。然而，三次买车失利、小福子自杀等打击，逐渐摧毁了他的希望。最终，他沦为行尸走肉，精神寄托彻底崩塌。与轮溪村水口作为永恒归宿不同，祥子的寄托随现实碾压而消逝，凸显个人在时代洪流中的无力。 示例三：我选《昆虫记》，法布尔精神寄托是荒石园中的昆虫世界。他在此观察蝉蜕壳、螳螂捕食等自然现象，将科学探索与对生命的敬畏融为一体。荒石园不仅是研究场所，更是他逃离世俗喧嚣、回归自然本真的精神家园，体现了他对生命本质的追寻。 示例四：我选《水浒传》，梁山泊是梁山好汉的精神寄托。初时，他们以“替天行道”为旗，在聚义厅共谋反抗（如林冲雪夜上梁山、晁盖劫生辰纲），将梁山视为反抗压迫的净土。然而，招安后梁山精神逐渐异化，最终在征方腊中消亡。梁山泊的寄托因外部压迫与内部矛盾而瓦解，折射出理想主义在现实中的脆弱。 四、护栖息家园（10分） 深圳市聚龙科学中心文学社联合举办“湿地生态保护科普”综合性实践活动，请你参与。 材料一 ①如果说湿地是“地球之肾”，通过水分循环来改善局部气候和空气质量，森林是“地球之肺”，通过光合作用为生命输送氧气，那么红树林便是湿地和森林之和，这种独特的双重身份是红树林区别于其他生态系统最为显著的特征。 ②红树林并非单一物种，而是一类树木的总称。红树植物包括真红树植物和半红树植物，其中真红树植物只能在潮间带生境生长，半红树植物可在潮间带沿岸陆地生长，并可在潮间带形成优势种群。从外观上看，它们与陆生森林差别不大，但它们内部含有遇到空气后会变红的单宁物质，因而得名“红树林”。 ③世界自然保护联盟（IUCN）在2024年5月发布了《生态系统红色名录》，对全世界红树林进行了首次评估：世界上一半以上的红树林生态系统面临崩溃的危险，近20%（19.6%）的红树林处于高风险，被列为濒危或极度濒危物种。 （节选自《澎湃》2024年10月28日，有删改） 材料二 ①红树林是具有强大生态功能的滨海湿地。它们维持着丰富的生物多样性，是众多鱼虾蟹贝、昆虫、植物和鸟类的天堂，也为他们提供栖息地和丰富的食物，也成为迁徙候鸟的中转站和加油站。 ②其次，红树林是抵御灾害的生态屏障。它们茂密的树枝和发达的根系能抵御海风、海啸和风暴潮。2014年印度洋海啸中，在印尼苏门答腊南部沿海村庄正因为有红树林，那里的村民才幸运地躲过了海啸袭击。 ③同时，红树林也是大自然的净化器。它们能净化水体，还能吸收和降解有机污染。另外，在固碳和减缓气候变化方面它们也发挥着重要作用。红树林、海草床和盐沼等滨海湿地既能吸收二氧化碳，也能促进潮水中颗粒有机碳的沉降和保存。 ④除了动物，人类也受益于红树林。它们丰富的生态功能提供着独特的科研、教育旅游和景观价值。 ⑤如此强大、重要的生态系统，却面临着全球性的面积锐减和功能退化的问题。威胁滨海生存环境的不仅有填海造地、围海养殖、过度捕捞、乱砍滥伐和垃圾污染等人为因素，物种入侵和病虫害也对它们构成威胁。我国日益重视保护湿地及其生物多样性，红树林的保护和修复也成为海洋生态文明建设，应对气候变化的重要工作内容。 （取材于公众号“蓝碳科普”2023年9月16日，有删减） 材料三 ①福田红树林湿地，中国唯一位于城市腹地的国家级自然保护区。2020年列入《国家重要湿地名录》，2022年跻身《国际重要湿地名录》。每年，深港湿地迎来近十万只长途迁徙的候鸟停歇、觅食和越冬，成为东亚一西澳大利亚国际候鸟迁飞通道上不可或缺的越冬地和中转站。 ②40年光阴流转，见证了深圳人对这片自然保护地的深情守护。1994年，深圳市在建设滨海大道时，毅然将原定规划路线北移200米为保护区让路，并修建了全国首条鸟类保护隔音墙。2005年，深圳在全国率先划定“基本生态控制线”，将包括该保护区在内的全市近半国土划入红线，为城市未来保留了宝贵的绿色发展空间。 ③40年里接力守护，一代代林业人用心用情管护自然资源，日常巡护的足迹遍布保护地。科技更迭、智能应用，更是为保护区的管理插上了翅膀，从三维对象可视化、环境感知数据自动化处理，到卫星、红外相机、无人机、高清摄像等天地空一体化智能监测分析，既减少了人类对自然的干扰，又保证了动态掌握红树林湿地生态系统变化、准确识别水鸟数量和种类。而全国首创的智能水闸系统，实现了对候鸟生境的精细化管理。 ④值得一提的是，保护区采用基于自然的解决方案，实施以“深圳湾滨海红树林湿地修复工程”为代表的一系列修复措施，包括人工种植红树林、清理外来树种、改造基围鱼塘、营造鸟类栖息滩涂、打通河流入海口生物通道等，有效恢复了红树林湿地生态系统的结构与功能，鸟类种类数量稳步增加，大型底栖生物多样性指数提高约50%。 ⑤2024年11月，全球首个“国际红树林中心”历经两年筹备在深圳正式成立。首批18个成员国代表共同签署协定，并为其揭牌。保护区的管理经验将通过这一平台向全球推广，为各缔约国特别是发展中国家提供宝贵的借鉴。保护区正在筹建的全球首座红树林专题博物馆深圳红树林湿地博物馆，也将成为红树林湿地及候鸟学术研究中心、自然教育传播中心、湿地保护修复技术成果展示中心。 （节选自《深圳特区报》2024年12月17日，有删改） 19. 请将材料一中的图片信息转化为一段完整的文字描述，介绍红树林的功能。 20. 请结合材料二、材料三，谈谈作为一名普通公民，在日常生活中我们可以为保护红树林做些什么？请提出两条可行的建议。 21. 总结环节中，你代表社团发言。请你综合材料及活动过程，以“我们应该如何在发展经济和保护红树林之间找到平衡”为话题，分享你的学习体会。（两点即可） 【答案】19. 红树林具有多种重要功能。它不仅能为许多物种提供多样化的栖息地，防止海岸侵蚀和抵御风暴，还是与海藻床和珊瑚礁相连的生态系统的一部分，能减缓气候变化，且能为海岸线社区创收。 20. ①积极参与红树林保护的宣传活动，如通过社交媒体、社区宣传等方式向身边人普及红树林的重要性，如过度捕捞、乱砍滥伐和乱扔垃圾等，提高公众保护意识。②在日常生活中不要过度捕捞、乱砍滥伐，减少使用一次性塑料制品，避免垃圾进入红树林区域，防止污染红树林生态环境。 21. ①在经济发展规划中，要像深圳建设滨海大道时那样，为红树林保护预留空间，划定生态控制线，避免过度开发。例如，合理规划沿海地区的建设项目，不随意侵占红树林湿地。②利用科技手段加强对红树林的保护和管理，减少对其生态的干扰，同时开展生态旅游等绿色经济项目，如建设红树林湿地博物馆等，实现经济与生态保护的良性互动，促进可持续发展。 【解析】 【导语】本文围绕红树林生态保护主题，采用三则材料构建了“概念界定-功能阐释-实践案例”的立体框架。材料一以“地球之肾/肺”的比喻切入，科学定义红树林独特性并揭示其濒危现状；材料二通过生物多样性、灾害抵御、环境净化等多维度论证其生态价值，形成理性认知基础；材料三则以深圳福田红树林保护为范例，展现从道路改线、智能监测到湿地修复的系统实践，最终升华至国际红树林中心的全球意义。全文逻辑层层递进，数据与案例相印证，兼具科学严谨性与人文关怀，彰显生态文明建设的中国智慧。 【19题详解】 本题考查图文转换。 从图片右侧“红树林是人类和野生动物的宝贵盟友”板块来看，红树林有助于减缓气候变化，其固碳有效性高度依赖潮间带生境；同时，它能为许多物种提供多样化的栖息地，是物种生存繁衍的重要场所；还能防止海岸侵蚀、抵御风暴，守护海岸安全；也是与海藻床、珊瑚礁相连的生态系统的一部分，对维持生态系统整体性意义重大；另外，能为海岸线社区创收，为海岸地区的经济发展助力。所以，红树林具有多种重要功能，能为许多物种提供多样化栖息地，防止海岸侵蚀、抵御风暴，是与海藻床和珊瑚礁相连的生态系统的一部分，还能为海岸线社区创收。 【20题详解】 本题考查材料提炼概括和分析。 结合材料二第①段到第④段对红树林生态功能的详细阐述，红树林能维持丰富生物多样性，为众多生物提供栖息地和食物，能抵御海风海啸等灾害，能净化水体固碳减排，还能提供科研教育旅游价值。结合材料二第⑤段“我国日益重视保护湿地及其生物多样性，红树林的保护和修复也成为海洋生态文明建设，应对气候变化的重要工作内容”可知，红树林具有重要生态和社会价值，需要更多人了解并参与保护。因此作为普通公民，我们要积极参与红树林保护的宣传活动，通过社交媒体分享红树林相关科普内容，参与社区宣传活动，发放传单或举办小型讲座，向身边人普及红树林对维护生态平衡、保障人类生存环境的重要意义，告知大家填海造地、围海养殖等行为会破坏红树林，引导更多人树立保护意识。 结合材料二第⑤段“威胁滨海生存环境的不仅有填海造地、围海养殖、过度捕捞、乱砍滥伐和垃圾污染等人为因素”可知，过度捕捞、乱砍滥伐会直接破坏红树林生态结构，垃圾污染会影响红树林的生长和周边生物的生存。因此在日常生活中，我们要从自身做起，不进行过度捕捞、乱砍滥伐等破坏行为，减少一次性塑料制品的使用，做好垃圾分类回收，避免垃圾进入红树林区域，从源头减少对红树林生态环境的污染。 【21题详解】 本题考查拓展运用。 先结合材料二第①段“红树林是具有强大生态功能的滨海湿地，它们维持着丰富的生物多样性，是众多鱼虾蟹贝、昆虫、植物和鸟类的天堂，也成为迁徙候鸟的中转站和加油站”，明确红树林是生物多样性的重要载体，其生态价值是平衡发展的核心根基； 再结合材料二第②段“红树林是抵御灾害的生态屏障，它们茂密的树枝和发达的根系能抵御海风、海啸和风暴潮”，认识到红树林对保障沿海地区安全的关键作用，经济发展不能以削弱这种生态屏障为代价； 接着结合材料二第⑤段“威胁滨海生存环境的不仅有填海造地、围海养殖、过度捕捞、乱砍滥伐和垃圾污染等人为因素”，知晓盲目追求经济利益的开发行为会直接破坏红树林，反而影响长远发展； 然后参考材料三第②段“深圳市在建设滨海大道时，毅然将原定规划路线北移200米为保护区让路，修建全国首条鸟类保护隔音墙”，领悟到经济建设中需通过科学规划主动避让生态敏感区，为保护预留空间； 再结合材料三第④段“实施以‘深圳湾滨海红树林湿地修复工程’为代表的一系列修复措施，包括人工种植红树林、清理外来树种、营造鸟类栖息滩涂”，明白生态修复是弥补过往破坏、巩固平衡的重要手段； 最后结合材料三第⑤段“筹建深圳红树林湿地博物馆，成为红树林湿地及候鸟学术研究中心、自然教育传播中心、湿地保护修复技术成果展示中心”，提炼出可依托红树林的科研、教育、旅游价值发展绿色经济，实现“保护生态为发展赋能，发展经济为保护助力”的良性循环，这便是平衡二者关系的核心路径。 据此表述即可。 示例：以生态优先为原则，用科学规划避让生态敏感区。红树林是维系生物多样性、抵御灾害的生态屏障，其价值不可替代。深圳划定基本生态控制线、建设时为保护区调整路线的做法告诉我们，经济发展必须守住生态底线，在产业布局、项目建设前做好生态评估，主动避开红树林核心区域，从源头减少对生态的破坏。第二，挖掘绿色价值，让保护与发展形成良性循环。保护红树林不是放弃发展，而是要转化其多元价值。我们可以借鉴深圳经验，在严格保护的基础上，合理发展生态研学、科普旅游等绿色产业，同时借助科研平台推广保护技术，让红树林的生态价值转化为经济收益，再用这些收益反哺生态修复，实现“保护促发展、发展护生态”的双赢。 五、护飞鸟逐梦（48分） 22. 材料一 鸟儿（节选） 阿多尼斯[叙利亚] 这只飞过的鸟儿双肩疲惫。 “鸟儿，停下歇歇，我所有的树枝任你停歇！” 桂花树如是说，并把芳香撒给飞鸟的翅膀。 材料二 候鸟（节选） 演唱：尚雯婕 作词：沈松 作曲：刘永辉 勇敢的候鸟往南飞/跨过千山的重围/天空再黑/有你伴随/也会从容的面对/勇敢的候鸟不停飞/跨过千山和万水/在梦想到达的时刻/分享眼泪/不畏寒冷遥远的追/无怨无悔/相信有天总会停靠/温暖的怀抱 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请分别列出两点。 【答案】 材料一： ①困境中，善意与包容能成为心灵的栖居之所。 ②应带着温情，与周围世界建立更具温度的联结。 材料二： ①追求目标时，需具备不惧困难、执着向前的精神。 ②追梦途中，他人的陪伴能赋予力量，对“温暖归宿”的信念也是坚持的重要动力。 【解析】 【详解】本题考查对材料内容的理解与思考。 材料一： 原句中“双肩疲惫”的鸟儿，如同在生活中身心俱疲的人；而桂花树主动说“所有的树枝任你停歇”，并“把芳香撒给飞鸟的翅膀”，既提供了身体上的停歇之所，又以芳香给予精神上的滋养。可联想到：当生命陷入困顿时，来自外界的善意包容能成为心灵的慰藉与力量源泉。 原文中提到，“‘鸟儿，停下歇歇，我所有的树枝任你停歇！’”，桂花树不再是沉默的植物，而是主动“言说”、主动馈赠芳香的生命个体，与疲惫的鸟儿形成互动。这种拟人化的书写，展现出不同生命并非孤立，而是能相互依存、彼此滋养的关系，启发我们思考：应带着温情与觉知，构建与周围世界更具诗意的联结。 材料二： 原句中候鸟“往南飞”“跨过千山的重围”“跨过千山和万水”“不停飞”，将候鸟迁徙的本能行为，升华为人类对梦想的追寻——即便前路充满阻碍，仍以勇气和执着持续奔赴。可联想到：在追求理想的过程中，“不畏艰难、坚定向前”的精神，是突破困境的关键力量。 “天空再黑/有你伴随/也会从容的面对”，体现出“陪伴”能消解困境中的恐惧，赋予人从容的底气；而“相信有天总会停靠/温暖的怀抱”，则表达出生命对“归宿”的渴望——无论追梦多遥远，对“爱与接纳的港湾”的信念，都是支撑人持续前行的深层动力。这启发我们思考：追梦途中，“同行的陪伴”与“对归宿的期待”，共同构成了生命前行的重要支撑。 据此回答即可。 23. 请以“像鸟儿一样飞翔”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 【答案】例文： 像鸟儿一样飞翔 我总在黄昏时趴在窗台上，看群鸟掠过晚霞。它们振翅的弧度那样自由，翅膀切开风的声音，像细碎的银铃，勾得我心里发痒——我也想像鸟儿一样飞翔。 第一次尝试“飞翔”，是在小学的体育课。老师教我们跳山羊，看着前面同学轻盈地一跃而过，我却攥着衣角发颤。那不算高的木架，在我眼里像横亘的高山。轮到我时，我助跑、起跳，却重重摔在软垫上，膝盖传来钝痛。同学们的笑声像小石子，砸得我耳朵发烫。我爬起来，拍掉身上的灰，望着木架，忽然想起傍晚见过的麻雀：它们也会撞在玻璃上，却从不放弃，扑棱着翅膀再次起飞。 我深吸一口气，又一次助跑。风拂过脸颊，我盯着木架顶端，想象自己是只展翅的雏鸟。这一次，我纵身跃起，双手撑住木架，身体像羽毛般掠过。落地时，我踉跄了两步，却忍不住咧嘴笑——原来，“飞翔”的第一步，是战胜心里的胆怯。 后来，我爱上了放风筝。每个周末，我都会带着风筝去公园。起初，风筝总在低空打转，要么缠上树枝，要么一头栽进草地。我蹲在地上，解开缠绕的线，手指被线勒出红痕。风来的时候，我试着逆风奔跑，手臂高高举起，风筝线在手里微微颤动。忽然，一股拉力传来，风筝猛地腾空，越飞越高，像一只挣脱束缚的鸟，在蓝天里划出漂亮的弧线。 我站在原地，仰着头，手里的线轴轻轻转动。风裹着青草的气息，风筝在云端舒展，那一刻，我仿佛和它一起飞了起来。原来，“飞翔”不只是翅膀的舞动，也是梦想借着风的力量，向上生长。现在，我依然爱趴在窗台上看鸟。只是如今，我不再只羡慕它们的翅膀。我知道，每个人都有自己的“飞翔”方式：是解出难题时的豁然开朗，是站在演讲台上的从容表达，是在挫折里一次次爬起的勇气。 风又起了，窗外的鸟儿再次起飞，翅膀掠过夕阳，留下金色的剪影。我握紧手里的笔，在作业本上写下一行字：原来，心向远方，便无惧风雨，我们都能像鸟儿一样，在属于自己的天空里，自在飞翔。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“像鸟儿一样飞翔”是具有象征意义的题目，“鸟儿飞翔”既可以指生理层面的展翅翱翔，更可引申为精神层面的突破、成长与超越。核心立意需围绕“如何实现‘飞翔’”或“‘飞翔’的意义”展开，可聚焦于突破困境的勇气、追逐梦想的坚持、摆脱束缚的自由，或是在成长中不断超越自我的过程。立意时需避免仅停留在对鸟儿飞翔的字面描写，要挖掘其背后的精神内涵，比如将“飞翔”与个人学习、生活中的挑战相结合，体现从胆怯到勇敢、从迷茫到坚定的成长轨迹。 第二、选材构思。若选择记叙文体，可从个人经历切入，选取具体事件展现“飞翔”的过程。比如写学习某项技能（如骑自行车、弹钢琴、演讲）时，从最初的畏惧、失败，到像鸟儿克服重力般突破障碍，最终获得成功的经历；也可写面对生活中的挫折（如考试失利、与朋友产生矛盾），通过自我调整或他人鼓励，重新振作、勇敢前行，实现心灵层面的“飞翔”。选材需注重细节刻画，如描写尝试“飞翔”时的心理活动（紧张、犹豫、坚定）、动作表现（攥紧拳头、深呼吸、迈出脚步），以及环境描写（如象征阻碍的“风雨”、象征希望的“蓝天”），让“飞翔”的过程更具象可感。若选择议论文体，可从“飞翔需要什么”的角度构建论证框架。分论点可设置为“像鸟儿一样飞翔，需要直面困境的勇气”“像鸟儿一样飞翔，需要坚持不懈的努力”“像鸟儿一样飞翔，需要挣脱束缚的智慧”，每个分论点结合历史人物事例或现实中的典型案例（如航天员克服训练困难实现太空“飞翔”）进行论证，同时引用名言（如“不经历风雨，怎能见彩虹”）增强说服力。结尾需升华主题，将个人“飞翔”与时代、理想结合，强调“飞翔”不仅是个人成长的需求，更是推动自我突破、实现价值的必经之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年深圳市初三期中测试模拟试卷 语文试卷 注意事项： 1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.本卷考试时间120分钟，满分120分。本试卷共11页。 3.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答写在答题卡指定区域内。作答综合题时，把所选题号的信息点框涂黑，并作答。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 一、写好字（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、护灵动生机（30分） 每年2月2日是世界湿地日，班级开展“守护湿地红树林，为候鸟留住温馨家园”系列活动，让我们一起完成以下任务吧！（17分） 【活动一：护海上森林】 大自然给深圳保留了 ▲ 的绿意——深圳福田红树林保护区。茂密的红树林东起新洲河口、西至深圳湾公园，怀抱城市中心区域。一片生机（①àng rán）的湿地，红树林葱茏繁茂，黑脸琵鹭姿态优雅，黑翅长脚鹬嬉戏追逐，大弹涂鱼活蹦乱跳。 宛若“世外桃源”。这片红树林（ ③ ）是城市的一道亮丽风景线，（ ④ ）是每年吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园。在福田红树林自然保护区，郁郁葱葱的红树林如同一条绿色的生命线，守护着这片海域的生态平衡。 这片能防风固堤的“海上森林”，守护着鸟儿的天堂和背后的城市。每年秋冬季有近十万只候鸟前来栖息越冬，茂密的红树林为疲惫劳顿的（②qiān xĭ）者提供了安身之所；广阔的滩涂为饥肠辘辘的长途跋涉者，备好了充足的食物。深圳这座近两千万人口汇聚的现代都市，为生态环境绘就了绚丽的蓝图，营造生命乐土；为红树林构筑起坚固的屏障，铸就生态脊梁。 1. （1）请根据【护海上森林】中的拼音，写出正确词语。 ①_________ ②_________ （2）请结合语境，在▲处填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A.足不出户 B.弥足珍贵 C.心满意足 D.不足为奇 2. 【护海上森林】中画横线的句子是一个复句，请在括号内填入关联词，使句子更加连贯。 ①_________②_________ 【活动二：发起观鸟倡议】 倡议书 亲爱的朋友们： 这里是候鸟们长途迁徙中的重要驿站，观鸟，也成为众多市民和游客亲近自然、感受生态魅力的热门活动。为了让福田红树林继续成为候鸟安心栖息的家园，在此，我们郑重发出文明观鸟的倡议： 一、不追赶，不惊吓 鸟儿有自己的步调，让它们自由自在地飞翔，我们只需静静欣赏；避免 ① ，保持安静，让鸟儿感受到我们的友好。 二、 ② 鸟类可能对外界的触碰感到不安，让它们远离人类的打扰；远离用食物或其他手段干扰鸟儿的自然行为，保持观察的纯粹性。 三、 ③ 拒绝购买、使用鸟类制品，保护它们的生存环境和生态平衡。让我们成为自然的守护者，与鸟儿共生，遵守观鸟守则。 倡议人：小深 2025年10月1日 3. 请结合倡议书，在横线上填入恰当的内容。 ①________________ ②________________ ③________________ 4. 请结合倡议书内容，选择恰当的备选词语，将对联补充完整。 备选词语：远观候鸟 拒绝投喂 过中转站 栖红树林 生态和谐 添秀色 护家园 上联：________________ 下联：静赏飞禽戏湿地滩，自然美好谱新章。 【活动三：诗中绿地】 5. 请按照“绿意”辑古诗，默写句子。 （1）客路青山外，______________。（王湾《次北固山下》） （2）树绕村庄，______________。[秦观《行香子》（树绕村庄）] （3）______________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （4）树树皆秋色，______________。（王绩《野望》） （5）______________，何妨吟啸且徐行。（苏轼《定风波》） （6）只见草萧疏，水萦纡。______________。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） 班级决定对同学们进行文明观鸟行为了解度采访调查，请你参与。 6. 请你完善采访提纲。 时间、地点 2025年10月1日 ①_______ 学校同学 采访目的 了解同学们是否知道应如何文明观鸟 采访方式 ②________ 采访用具 ③________ 7. 请围绕采访目的，提出两个有针对性的采访问题。 （1）________________ （2）________________ 8. 在整理资料过程中，你突然想到之前学过的名著作品中也有很多“自然之爱”。 （1）请在横线处各选填一个海洋/事件名称，完善“诺第留斯号”的航线图。 A.北冰洋 B.印度洋 C.打捞沉船财宝 D.捕捉儒艮 （2）请参照示例，结合文段内容谈一谈法布尔对昆虫的尊重和爱护体现在哪里。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。 示例：这段描写表现了法布尔对蝉独特生活习性的尊重。他详细阐述了蝉漫长的地下生活和短暂的阳光下的时光，让读者了解到蝉生命历程的艰辛与不易。他没有因为蝉的歌声喧嚣而厌烦，反而认为这是蝉对自己来之不易的快乐生活的歌颂，尊重了蝉以独特方式度过一生的权利。 ___________ （3）请结合许浑《咸阳城东楼》，补全对话。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 小聚：自然景象中有对历史陈迹的凭吊。你看诗中“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，通过描写衰败的景象，借景抒情，抒发了对历史兴衰、朝代更迭的无限感慨。 小龙：__________。 三、思生命真谛（29分） 让我们于山川湖海的壮美辽阔中，体悟自然韵律，思索生命真谛，汲取豁达超脱的精神养分。（29分） 【品古之智】（14分） 【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 乙】①阁于山与湖之间，山围如屏，湖绕如带，山与湖交相袭也。 ②…… ③阁既成，主人与客，登而乐之，谋所以名其阁者。 ④主人复于客曰：“客亦知河伯之自多于水①乎？今吾与子亦犹是也。尝试与子直前楹而望，阳山箭缺，累如重甌。吴王拜郊之台，已为黍离荆棘矣。逦迤而西，江上诸山，参错如眉黛，吴海国、康蕲国之壁垒，亦已荡为江流矣。下上千百年，英雄战争割据，杳然不可以复迹，而况于斯阁欤？又况于吾与子以眇然之躯，寄于斯阁者欤？吾与子登斯阁也，欣然骋望，举酒相属，已不免哑然自笑，而何怪于人世之还而相笑与？” ⑤客曰：“不然。于天地之间有山与湖，于山与湖之间有斯阁，于斯阁之中有吾与子。吾与子相与晞朝阳而浴夕月，钓清流而弋高风，其视人世之区区以井蛙相跨峙而以腐鼠相吓也为何如哉？吾闻之，万物莫不然，莫不非。因其所非而非之，是以小河伯而大海若，少仲尼而轻伯夷，因其所然而然之，则夫夔炫之相怜，絛鱼之出游，皆动乎天机而无所待也。吾与子之相乐也，人世之相笑也，皆彼是之两行也，而又何间焉？” ⑥主人曰：“善哉！吾不能辩也。”姑以秋水名阁，而书之以为记。崇祯四年三月初五日。 （节选自钱谦益《秋水阁记》） 【注释】①河伯观海：河伯因为自己的水域宽广而自满，直到看到大海的广阔无垠，才意识到自己的渺小。 9. 下列选项中“直”字意义相同的两项是（ ） A. 直视无碍 B. 岂直五百里哉 C. 试与子直前楹而望 D. 中通外直 E. 刚直不阿 10. 请翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔 （2）今吾与子亦犹是也。 11. 《岳阳楼记》中提到下图展示的风景画，请默写出对应的两个三字短语，和【乙】文“山与湖交相袭也”相呼应。 ①________________ ②________________ 12. 【甲】【乙】两文都是作者见到眼前景物发出了自己的人生思考，请结合文段内容，用自己的话将对话补充完整。 小聚：吴均的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了自己（1）_______的志向。 小龙：钱谦益通过主人之口，从曾经历史遗迹如吴王拜郊之台、各国壁垒等都已消逝，引发（2）________思考。 13. 【甲】【乙】两文都描绘了山水风光，请结合文章具体内容谈谈文章的写景手法。 【启今之明】（15分） “青山绿水”永驻家园，生态和谐已成共识。让我们用心守护乡村美景，展望未来家园新篇。 鸟儿飞过水口 洪忠佩 ①在大鄣山与天马山之间，挤出了一条河流，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁，使山村成了一个公共园林。 ②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、柏树、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱桥的桥头落下。山雀、八哥、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。 ③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村水口的桥头出发，而后又回到这里。记得上世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到桥头。她递给我一个帆布包，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是生长的碑。”我对母亲的话似懂非懂。 ④那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥与山体中的古道相连，紫藤般蔓延。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。” ⑤那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脆、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质裸子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农人最好的犒赏。 ⑥没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到了午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青鲤、鲶鱼、乌鱼，还有罕见的河鳗。年长的则站在树荫下，盘算着如何引流、灌溉、栽种，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。说实话，我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。 ⑦记得那年深秋，桂花迟迟未开，连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到，一夜之间气温骤降，水口的桂树像约好了似的，纷纷绽放。村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光。 ⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话中的含义。难怪，村中长辈每每说到水口林，总是一种自豪的口吻。 ⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。轮溪河的水，源自大鄣山。溪流蜿蜒，淌过轮溪村水口的石碣，水流就缓了，之后，成了清华水库的上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，是鹧鸪、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。 ⑩水口，好比是轮溪人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。 （选自《光明日报》2024年12月27日） 14. 请结合表格完成对文章情节梳理。 时间 “我”的经历 相关感受 上世纪80年代初 离开村庄去县城上学，母亲在桥头叮嘱并递上布鞋 对母亲的话似懂非懂 那一年寒假 ①_______ 感受到母亲的担忧与牵挂 第二年夏天 被母亲拉着站在长者的队伍中 感受到村民的热切和质朴 那年深秋 吃到了母亲做的桂花糕 ②_______ 在县城工作后 从谱牒上得知水口那一棵棵上了年纪的树，都是有故事的。 慢慢体会到母亲当年话中的含义 15. 请结合上下文，分析第③段画线句子的作用。 思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。 16. 你如何理解“鸟儿飞过水口”这个题目？ 17. 文中作者说“水口，好比是轮溪人心中的一轮明月”，请结合文章内容，简要分析作者这样说的原因，并谈谈在你的生活中，是否也有这样一个如心中明月的地方？请简要描述。 18. 本文中故乡轮溪村的水口对于作者来说是心灵的归宿，请从以下作品中任选一部结合具体情节，谈谈他们的精神寄托。 备选名著：《朝花夕拾》鲁迅；《骆驼祥子》祥子；《昆虫记》法布尔；《水浒传》梁山好汉 四、护栖息家园（10分） 深圳市聚龙科学中心文学社联合举办“湿地生态保护科普”综合性实践活动，请你参与。 材料一 ①如果说湿地是“地球之肾”，通过水分循环来改善局部气候和空气质量，森林是“地球之肺”，通过光合作用为生命输送氧气，那么红树林便是湿地和森林之和，这种独特的双重身份是红树林区别于其他生态系统最为显著的特征。 ②红树林并非单一物种，而是一类树木的总称。红树植物包括真红树植物和半红树植物，其中真红树植物只能在潮间带生境生长，半红树植物可在潮间带沿岸陆地生长，并可在潮间带形成优势种群。从外观上看，它们与陆生森林差别不大，但它们内部含有遇到空气后会变红的单宁物质，因而得名“红树林”。 ③世界自然保护联盟（IUCN）在2024年5月发布了《生态系统红色名录》，对全世界红树林进行了首次评估：世界上一半以上的红树林生态系统面临崩溃的危险，近20%（19.6%）的红树林处于高风险，被列为濒危或极度濒危物种。 （节选自《澎湃》2024年10月28日，有删改） 材料二 ①红树林是具有强大生态功能的滨海湿地。它们维持着丰富的生物多样性，是众多鱼虾蟹贝、昆虫、植物和鸟类的天堂，也为他们提供栖息地和丰富的食物，也成为迁徙候鸟的中转站和加油站。 ②其次，红树林是抵御灾害的生态屏障。它们茂密的树枝和发达的根系能抵御海风、海啸和风暴潮。2014年印度洋海啸中，在印尼苏门答腊南部沿海村庄正因为有红树林，那里的村民才幸运地躲过了海啸袭击。 ③同时，红树林也是大自然的净化器。它们能净化水体，还能吸收和降解有机污染。另外，在固碳和减缓气候变化方面它们也发挥着重要作用。红树林、海草床和盐沼等滨海湿地既能吸收二氧化碳，也能促进潮水中颗粒有机碳的沉降和保存。 ④除了动物，人类也受益于红树林。它们丰富的生态功能提供着独特的科研、教育旅游和景观价值。 ⑤如此强大、重要的生态系统，却面临着全球性的面积锐减和功能退化的问题。威胁滨海生存环境的不仅有填海造地、围海养殖、过度捕捞、乱砍滥伐和垃圾污染等人为因素，物种入侵和病虫害也对它们构成威胁。我国日益重视保护湿地及其生物多样性，红树林的保护和修复也成为海洋生态文明建设，应对气候变化的重要工作内容。 （取材于公众号“蓝碳科普”2023年9月16日，有删减） 材料三 ①福田红树林湿地，中国唯一位于城市腹地的国家级自然保护区。2020年列入《国家重要湿地名录》，2022年跻身《国际重要湿地名录》。每年，深港湿地迎来近十万只长途迁徙的候鸟停歇、觅食和越冬，成为东亚一西澳大利亚国际候鸟迁飞通道上不可或缺的越冬地和中转站。 ②40年光阴流转，见证了深圳人对这片自然保护地的深情守护。1994年，深圳市在建设滨海大道时，毅然将原定规划路线北移200米为保护区让路，并修建了全国首条鸟类保护隔音墙。2005年，深圳在全国率先划定“基本生态控制线”，将包括该保护区在内的全市近半国土划入红线，为城市未来保留了宝贵的绿色发展空间。 ③40年里接力守护，一代代林业人用心用情管护自然资源，日常巡护的足迹遍布保护地。科技更迭、智能应用，更是为保护区的管理插上了翅膀，从三维对象可视化、环境感知数据自动化处理，到卫星、红外相机、无人机、高清摄像等天地空一体化智能监测分析，既减少了人类对自然的干扰，又保证了动态掌握红树林湿地生态系统变化、准确识别水鸟数量和种类。而全国首创的智能水闸系统，实现了对候鸟生境的精细化管理。 ④值得一提的是，保护区采用基于自然的解决方案，实施以“深圳湾滨海红树林湿地修复工程”为代表的一系列修复措施，包括人工种植红树林、清理外来树种、改造基围鱼塘、营造鸟类栖息滩涂、打通河流入海口生物通道等，有效恢复了红树林湿地生态系统的结构与功能，鸟类种类数量稳步增加，大型底栖生物多样性指数提高约50%。 ⑤2024年11月，全球首个“国际红树林中心”历经两年筹备在深圳正式成立。首批18个成员国代表共同签署协定，并为其揭牌。保护区的管理经验将通过这一平台向全球推广，为各缔约国特别是发展中国家提供宝贵的借鉴。保护区正在筹建的全球首座红树林专题博物馆深圳红树林湿地博物馆，也将成为红树林湿地及候鸟学术研究中心、自然教育传播中心、湿地保护修复技术成果展示中心。 （节选自《深圳特区报》2024年12月17日，有删改） 19. 请将材料一中的图片信息转化为一段完整的文字描述，介绍红树林的功能。 20. 请结合材料二、材料三，谈谈作为一名普通公民，在日常生活中我们可以为保护红树林做些什么？请提出两条可行的建议。 21. 总结环节中，你代表社团发言。请你综合材料及活动过程，以“我们应该如何在发展经济和保护红树林之间找到平衡”为话题，分享你的学习体会。（两点即可） 五、护飞鸟逐梦（48分） 22. 材料一 鸟儿（节选） 阿多尼斯[叙利亚] 这只飞过的鸟儿双肩疲惫。 “鸟儿，停下歇歇，我所有的树枝任你停歇！” 桂花树如是说，并把芳香撒给飞鸟的翅膀。 材料二 候鸟（节选） 演唱：尚雯婕 作词：沈松 作曲：刘永辉 勇敢的候鸟往南飞/跨过千山的重围/天空再黑/有你伴随/也会从容的面对/勇敢的候鸟不停飞/跨过千山和万水/在梦想到达的时刻/分享眼泪/不畏寒冷遥远的追/无怨无悔/相信有天总会停靠/温暖的怀抱 上面材料引发了你怎样的联想与思考？请分别列出两点。 23. 请以“像鸟儿一样飞翔”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $