第一章 第一节 种群具有一定的特征-【金版教程】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境创新导学案课件PPT（浙科版）

该高中生物学课件聚焦种群的概念和数量特征，系统阐述种群密度、出生率与死亡率等特征及标志重捕法、样方法两种调查方法。通过“判断是否属于种群”等典例导入，结合“种群数量与密度关系”等问题探究，构建从概念到特征再到调查方法的递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如标志重捕法误差分析引导学生基于证据推理，模拟黄豆标记实验让学生体验探究过程。年龄结构与渔场保护等实例渗透态度责任，当堂检测与分层作业助力教师巩固教学，学生通过实践深化理解，提升解决实际问题能力。

　　　　　　　　　　　　　 第一章　种群 第一节　种群具有一定的特征 [学习目标]　1.说出种群的概念和数量特征，明确各数量特征与种群密度的关系。 2.通过学习标志重捕法和样方法，明确两种方法的适用对象和方法的差异，掌握调查种群数量的思路和方法。 2 目录 CONTENTS 01 知识点 02 效果当堂检测 03 课后课时作业 知识点 01 1．概念：种群是指占有一定______和时间的_____物种_____个体的集合体。 2．种群边界：可以是_____的，也可以是由人为划定的。 3．种群的组成 (1)种群通常由不同_____和不同______的个体组成。 (2)一个种群不是个体的简单累加，而是具有一定的_________，是一个能够__________、动态变化和______的有机整体。 4．种群与物种的关系 种群是物种的具体______单位、______单位和______单位。 空间 同一 所有 知识点一　种群的概念 自然 种群特征 自我调节 性别 年龄 发展 存在 繁殖 进化 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 5 组成 数量 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 6 [例]　判断下列各项是否属于种群，并说明理由。 ①某池塘中所有的鱼。判断：________； 理由：______________________________________。 ②一块农田中全部长出种子的玉米。判断：________； 理由：__________________________________。 ③甲、乙两地同一物种的鸟。判断：________； 理由：________________________________。 ④某个农田中某种蝗虫的卵、幼虫和成虫。判断：________； 理由：___________________________________________________。 不属于 鱼的种类很多，所有的鱼不是同一个物种 答案 不属于 全部长出种子的玉米不是全部个体 不属于 甲、乙两地不在同一个空间范围内 属于 它们是占有一定空间和时间的同一物种所有个体的集合体 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 7 1．种群密度：是指某个物种在单位_____或单位_____内的个体数量，是反映_________的最常用指标。 2．研究意义 (1)种群密度的变化是研究_________的基础。 (2)种群密度的大小可作为人类判断生物有益或有害、保护或防治的依据，也可作为评价________________的指标。 面积 体积 种群大小 知识点二　种群密度是一个物种在单位面积或单位体积内的个体数量 种群动态 保护和防治效果 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 8 3．调查方法——标志重捕法 (1)适用范围：活动能力强，活动范围大的动物。如小型哺乳类、鸟类、鱼类等。 (2)原理：根据重捕取样中标志个体比例与样地个体总数中标志个体比例相等的假设来估算样地中被调查动物总数。 (3)操作步骤 N＝M·n/m 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 9 N表示动物总个体数； M表示总数中被标志的个体数； n表示重捕个体数； m表示重捕中被标志的个体数。 ②计算出N即为调查范围内动物总个体数，最后用N除以空间大小计算出种群密度。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 10 (5)注意事项 ①标志物不能影响动物的正常生命活动。 ②标志物不能过分醒目，过分醒目个体易被捕食。 ③标志物能维持的时间不短于研究时间。 ④在研究期间，没有较多个体的出生和死亡，也没有较多个体的迁入和迁出。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 11 问题探究 　 种群数量大，种群密度一定大吗？ 提示 提示：种群数量大，其种群密度不一定大。种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，所以种群数量大的种群，其种群密度不一定大。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 12 [例1]　判断下列各项是否属于种群密度，并说明理由。 ①一亩水稻的年产量。判断：_______；理由：______________________。 ②一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量。判断：_____； 理由：_____________________________________________________。 ③一片森林中单位面积内乔木的数量。判断：_______； 理由：_________________________________。 不属于 种群密度不是指年产量 答案 属于 鲢鱼是一个物种，单位体积中的鲢鱼的数量属于其种群密度 不属于 乔木不是一个物种，而是多个物种 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 13 [例2]　某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如表所示，下列叙述错误的是(　　) A.为了结果的可靠性，标志物对标志对象的生理习性不能有影响 B．该区域麻雀大约有322只，黄鹂大约有172只 C．该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群 D．若被标志的个体被再次捕获的概率下降，则计算的结果应偏小 答案 麻雀/只 黄鹂/只 第一次捕捉 46(标志后放生) 43(标志后放生) 第二次捕捉 42(其中6只标志) 36(其中9只标志) 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 14 解题分析　标志重捕法调查的某区域内的种群数量＝第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物中带标志的个体数量；若被标志的个体被再次捕获的概率下降，则计算的结果应偏大。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 15 技法提升 利用标志重捕法估算种群密度的误差分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 16 1．出生率和死亡率 (1)出生率 ①概念：一般用单位时间内__________占____________的百分比或千分比表示。 ②决定因素：动物的_____________、每次产仔(卵)数和每年_________。通常高等动物的出生率要______低等动物。 (2)死亡率 ①概念：用单位时间内___________占______________的百分比或千分比表示。 出生个体数 性成熟的时间 生殖次数 知识点三　出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群数量的动态变化 低于 死亡个体数 种群总个体数 种群总个体数 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 17 ②决定因素 a．生物个体的_________是决定死亡率的内在因素。 b．疾病、饥饿、寒冷、干旱、被捕食和意外死亡等是造成死亡率升高的_____因素。 c．当种群密度过大时，其死亡率也会升高。 2．迁入率和迁出率 迁入率或迁出率用单位时间内_____或_____的个体数占______________的百分比或千分比表示。 3．自然增长率计算公式：__________________________。 外在 迁入 迁出 种群总个体数 自然增长率＝出生率－死亡率 生理寿命 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 18 4．出生率、死亡率、迁入率和迁出率与种群密度关系 (1)种群密度是由__________________________________直接决定的。 (2)出生和迁入使种群密度______；死亡和迁出使种群密度______。 出生率、死亡率、迁入率和迁出率 增大 减小 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 19 问题探究 　 种群的出生率(或迁入率)大，种群密度一定大吗？ 提示 提示：不一定。种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率共同决定的，所以种群的出生率(或迁入率)大，其种群密度不一定大。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 20 [例1]　下列有关种群数量特征的叙述，错误的是(　　) A．田鼠出生率高与其生殖次数和单次产仔数量有关 B．种群的出生率和死亡率决定了自然增长率 C．迁入率是指在单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比值 D．迁出率高，种群数量一定减小 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 21 [例2]　图中甲、乙为同一群落中的两个种群，曲线表示δ(δ＝出生率/死亡率)随时间的变化，下列叙述正确的是(　　) A．t1和t4时刻乙种群的种群密度相同 B．t2时刻甲、乙种群的自然增长率一定相同 C．t2和t3时刻乙种群的自然增长率一定相同 D．t2～t4甲种群密度先上升后下降 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 22 解题分析　 δ>1，个体数目增加，种群密度增大；δ＝1，个体数目不变，种群密度稳定；δ<1，个体数目减少，种群密度减小。t1和t4时刻，δ＝1，种群密度各自稳定但不相等；自然增长率＝出生率－死亡率，δ的值相等，但自然增长率不一定相同，故选D。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 23 1．年龄结构 (1)概念：指各年龄组个体数量在种群中所占的_________，可用____________来表示。 (2)年龄组 ①生殖前期：______生殖能力的年龄阶段。 ②生殖期：______生殖能力的年龄阶段。 ③生殖后期：________生殖能力的年龄阶段。 比例关系 年龄金字塔 尚无 知识点四　年龄结构和性别比例影响种群数量的动态变化 具有 丧失了 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 24 图例 种群特征 出生率与死亡率比较 种群数量变化趋势 年龄金字塔类型　　 有_____处于生殖前期的个体，处于生殖后期个体数_____ 出生率> 死亡率 ______ _____型 处于生殖前期个体数________生殖后期个体数 出生率≈ 死亡率 _____ _____型 处于生殖前期的个体数___，处于生殖后期的个体数____ 出生率< 死亡率 _____ _____型 (3)年龄金字塔类型 大量 较少 增长 增长 大致等于 稳定 稳定 少 多 减少 衰退 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 25 雌∶雄≈1∶1 大多数高等动物的种群 雌∶雄>1∶1 多见于人工控制的种群，如鸡等 雌∶雄<1∶1 多见于营社会生活的昆虫，如蚂蚁、蜜蜂等 (4)年龄结构会影响种群的_______________。 (5)作用：预测种群数量的__________。 2．性别比例 (1)概念：种群内______________的相对比例。 (2)性别比例类型 (3)性别比例影响种群的________。 (4)应用：在生产实践中，人们常采用干扰和破坏害虫自然性别比例的方法来降低害虫的数量。 出生率和死亡率 变化趋势 两性个体数量 出生率 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 26 问题探究 　 年龄金字塔是稳定型的种群，其数量在近期一定能保持稳定吗？ 提示 提示：不一定。这是因为出生率和死亡率不完全取决于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 27 [例1]　二战结束后，苏联政府曾制订奖励措施鼓励生育，以弥补其在二战中死亡2500万人尤其是男性公民的巨大损失。除了人口数量大大减少这个原因以外，导致苏联政府干预人口发展的另一个主要原因是(　　) A．青壮年大量死亡使年龄结构呈衰退型 B．战争的伤害使适龄人群不愿生育 C．青壮年性别比例失调导致自然出生率低 D．战后缺医少药导致死亡率升高 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 28 [例2]　下列关于种群年龄结构的叙述，正确的是(　　) A．对年龄结构进行分析不能估算种群密度大小 B．在增长型年龄结构中生殖期的个体数所占比例最高 C．年龄金字塔中的中线表示各年龄组在种群中所占的比例 D．每种生物均具有生殖前期、生殖期和生殖后期三个年龄组 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 29 解题分析　对年龄结构的分析可以预测种群密度的变化趋势，但是无法估算种群密度的大小，A正确；在增长型的年龄结构中，生殖前期的个体所占比例最高，B错误；年龄金字塔的中线是用来将每一个年龄组分成左右半边，左边代表雄性，右边代表雌性，因此可以知道每个年龄组中雌雄个体各占多少，C错误；有些生物完成生殖后就死亡，例如蝉没有生殖后期，D错误。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 30 [例3]　下列年龄结构不属于增长型的是(　　) 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 31 解题分析　 A图中，种群中生殖前期个体数＞生殖期个体数＞生殖后期个体数，故A图年龄结构属于增长型，A不符合题意；B图中，种群中个体数量随着年龄的增长逐渐减少，即生殖前期个体数量最多，故B图年龄结构属于增长型，B不符合题意；C图中，种群中不同年龄组个体数的关系为生殖前期＜生殖期＜生殖后期，故C图年龄结构属于衰退型，C符合题意；D图中，鼠的低月龄个体数最多，高月龄个体数最少，故D图年龄结构属于增长型，D不符合题意。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 32 知识拓展 　　　　　年龄结构的表示方法 类型 增长型 稳定型 衰退型 年龄金字塔 曲线图 柱形图 表示生殖前期个体　 表示生殖期个体　 表示生殖后期个体 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 33 [例4]　如图是有关种群数量特征的概念图， 有关分析错误的是(　　) A．①表示种群密度，是制约种群增长的因 素之一 B．春运期间，北京市的人口数量变化主要取决于②③ C．预测种群数量变化的主要依据是④ D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了正常的⑤ 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 34 解题分析　种群最基本的数量特征是种群密度，它是影响种群数量变化的重要因素之一，图中①为种群密度；种群密度的大小直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，年龄结构既能影响出生率，也能影响死亡率，性别比例则影响出生率，所以②与③分别为出生率和死亡率，④是年龄结构，⑤是性别比例。春运期间北京市人口数量的变化主要是流动人口的变化，主要取决于迁入率和迁出率，而不是出生率和死亡率，B错误；预测种群数量变化的主要依据是年龄结构，C正确。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 35 1．标志重捕法是指在被调查种群的生存环境中，随机捕获一部分个体，将这些个体进行______后在原捕获地放回，一段时间后再进行______，并根据公式__________估算该种群的总数量。 2．目的要求 (1)初步学会标志重捕法。 (2)体验运用该方法调查种群数量的过程。 标志 重捕 N＝M·n/m 知识点五　(活动)模拟用标志重捕法进行种群数量的调查 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 36 3．材料用具 装有大于50粒黄豆的纸袋，记号笔，培养皿，镊子，药匙等。 4．方法步骤 (1)从纸袋中取出20粒黄豆。 (2)用记号笔标记这20粒黄豆，晾干后放回纸袋，晃动纸袋使黄豆混合均匀。 (3)从纸袋中每次______取出____粒黄豆放入培养皿，共取30粒。 (4)计数_______的黄豆，并记录。 (5)估算原纸袋中____________。 (6)将纸袋中剩余黄豆倒出，并进行计数。 (7)在模拟活动结束后，将黄豆回收。 随机 1 有标记 黄豆总数量 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 37 [例1]　某同学在“模拟用标志重捕法进行种群数量的调查”活动中，按照课本要求，向纸袋中装入一定数量的黄豆(大于50粒)，取出20粒用记号笔标志后放入纸袋并混合均匀，然后随机一粒一粒地取出30粒，经统计有标志的共6粒，则纸袋中共有黄豆粒数为(　　) A．90 B．100 C．150 D．300 答案 解题分析　根据公式N＝M·n/m(N是种群总数量，M是第一次捕获数即20粒，n是重捕数即30粒，m是重捕个体中被标志的数目即6粒)计算得出黄豆总数为：N＝(20×30)÷6＝100(粒)。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 38 [例2]　某同学为了模拟标志重捕法，用若干黄粒玉米种子代表一定区域内某动物种群个体总数，用50粒白粒玉米种子代表被标记的个体，则最接近自然条件下种群个体总数和实际操作的模拟步骤是(　　) A．取全部黄粒玉米种子倒入烧杯→加入50粒白粒玉米种子→混合均匀→随机抓取→统计黄粒数→计算烧杯中黄粒总数→重复3～5次→计算各次总数的平均值 B．取出50粒黄粒玉米种子→剩余黄粒种子倒入烧杯→加入50粒白粒玉米种子→混合均匀→随机抓取→统计白粒与黄粒数→计算烧杯中黄粒总数→重复3～5次→计算各次总数的平均值 C．取全部黄粒玉米种子倒入烧杯→加入50粒白粒玉米种子→随机抓取→统计白粒与黄粒数→混合均匀→计算烧杯中黄粒总数→重复3～5次→计算各次总数的平均值 D．取出50粒黄粒玉米种子→剩余黄粒种子倒入烧杯→加入50粒白粒玉米种子→随机抓取→混合均匀→统计白粒数→计算烧杯中黄粒总数→重复3～5次→计算各次总数的平均值 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 39 解题分析　由于若干黄粒玉米种子代表一定区域内某动物种群个体总数，而50粒白粒玉米种子代表被标记的个体，因此模拟调查该动物种群个体总数的操作应为：取出50粒黄粒玉米种子→剩余黄粒种子倒入烧杯→加入50粒白粒玉米种子→混合均匀→随机抓取→统计白粒与黄粒数；由抓取的白粒数占总抓取数的比例等于50粒白粒玉米种子占烧杯中总种子数的比例，可求出烧杯中黄粒总数；重复3～5次→计算每次总数的平均值，即最接近自然条件下种群个体总数，B正确，A、C、D错误。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 40 1．样方法 (1)样方法是调查种群密度的常用方法。 (2)基本步骤 随机 个体数 平均值 知识点六　(建议活动)用样方法调查某草地中双子叶植物的种群密度 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 41 2．目的要求 (1)初步学会样方法。 (2)体验运用样方法对某双子叶植物进行种群密度调查的过程。 3．材料用具 皮尺，绳子，植物标本，植物分类图鉴等。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 42 4．方法步骤 五点取样法 等距取样法 随机取样 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 43 9 平均值 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 44 5．样方法的适用范围：适用于植物以及活动能力弱、活动范围小的动物，如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 45 [例]　某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是(　　) A．将样方内的个体进行标志后再计数 B．进行随机取样，适当扩大样方面积 C．采用等距取样法，适当减少样方数量 D．采用五点取样法，适当缩小样方面积 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 46 解题分析　采用样方法调查种群密度时，样方内部的个体要全部统计，不用进行标志，A错误；要注意随机取样，取样时可采用等距取样法或五点取样法，但由于该种群的个体数量较少，取样时应适当扩大样方面积，增加样方数量，B正确，C、D错误。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 47 笔记空间﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 课堂小结 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 48 效果当堂检测 02 1．下列关于种群数量特征的叙述，错误的是(　　) A．种群的最基本特征是种群数量特征 B．大熊猫种群数量增长比田鼠慢的重要原因是其繁殖能力弱 C．研究一座城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视因素 D．年龄结构和性别比例不影响种群数量的变化 答案 解析　大熊猫种群数量增长比田鼠慢的重要原因是其繁殖能力弱，出生率低，B正确；城市人口流动大，所以迁入率和迁出率是影响一座城市人口变化的重要因素，C正确；年龄结构通过影响出生率和死亡率影响种群数量变化，性别比例通过影响出生率影响种群数量变化，D错误。 解析 效果当堂检测 1 2 3 4 5 50 2．在分析某野生生物种群年龄结构时，将种群分为生殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个年龄组，统计各年龄组成员数量所占比例。当年龄结构处于下列哪项时，预示该种群需要加强保护(　　) A．甲>乙>丙 B．丙>乙>甲 C．乙>甲>丙 D．甲＝乙＝丙 答案 解析　当甲>乙>丙时，处于生殖前期的个体较多，种群为增长型，该种群不需要加强保护，A错误；当丙>乙>甲时，处于生殖后期的个体较多，种群为衰退型，该种群需要加强保护，B正确；当乙>甲>丙时，处于生殖前期的个体多于处于生殖后期的个体，种群为增长型，该种群不需要加强保护，C错误；当甲＝乙＝丙时，各年龄组个体数量相等，种群为稳定型，该种群不需要加强保护，D错误。 解析 效果当堂检测 1 2 3 4 5 51 3．某科技小组在调查一块面积为2 hm2的草场中灰仓鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰仓鼠进行标志后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中13只是被标志的。由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰仓鼠的种群数量最可能(　　) A．小于92只 B．大于92只 C．小于161只 D．大于161只 答案 效果当堂检测 1 2 3 4 5 52 4．蜘蛛是许多农林业害虫的天敌，其可作为捕食者在生产中用于生物防治。某兴趣小组针对某种蜘蛛种群进行研究，下列说法正确的是(　　) A．一块农田里所有蜘蛛的种群数量就是该种群的种群密度 B．可以通过五点取样法调查行道树上蜘蛛的种群密度 C．若某月统计某蜘蛛种群个体总数为500只，本月新生个体数为200只，死亡个体数为60只，则该蜘蛛种群的月出生率为400‰ D．年龄结构为稳定型的蜘蛛种群，种群数量在近期一定保持稳定 解析　种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，A错误；应该用等距取样的方法调查行道树上蜘蛛的种群密度，B错误；出生率＝单位时间内种群新产生的个体数目÷种群个体总数×100%，故该蜘蛛种群的月出生率＝200÷500×100%＝40%＝400‰，C正确；年龄结构为稳定型的蜘蛛种群，若近期内所处的环境发生巨变，其种群密度可能下降或升高，D错误。 答案 解析 效果当堂检测 1 2 3 4 5 53 5．科研人员对某岛屿的社鼠种群数量和性别比例(♀∶♂)进行研究，结果如下图。请回答问题： (1)岛屿环境相对封闭，排除了__________________对种群数量的影响。调查该岛屿的社鼠种群数量宜采用__________法。 (2)据图分析，该岛屿社鼠性别比例在___季较高，此时种群数量相对较____。社鼠种群的性别比例可通过影响________调节种群数量。 答案 个体的迁入和迁出 标志重捕 秋 低 出生率 效果当堂检测 1 2 3 4 5 54 课后课时作业 03 解析　一片草原上全部斑马为一个种群，而不是部分斑马，A错误；鱼塘中的鱼有多种，所以鱼塘中的全部鱼包括多个种群，而不是一个种群，B错误；两个山谷不在同一区域，C错误；太阳花为一个物种，一个山坡上的所有太阳花属于一个种群，D正确。 [基础对点] 知识点一　种群的概念 1．下列属于一个种群的是(　　) A．一片草原上的一些斑马 B．一个鱼塘的全部鱼 C．两个山谷上的所有老鼠 D．一个山坡上的所有太阳花 答案 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 56 知识点二　种群密度是一个物种在单位面积或单位体积内的个体数量 2．下列有关种群密度的叙述错误的是(　　) A．种群密度的变化是研究种群动态的基础 B．种群密度的大小可作为生物保护和防治效果的指标 C．每平方米草地中青蒿的数量属于种群密度 D．某池塘中每立方米水体中鱼的数量属于种群密度 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 57 3．为调查黄鹂的种群密度，用捕鸟网网获30只鸟，其中黄鹂5只，做标记后放回自然界，明年又网获了30只鸟，其中有标记的黄鹂有2只，没有标记的有6只。则此地区黄鹂种群个体数大约为(　　) A．20只 B．15只 C．75只 D．450只 答案 解析　根据标志重捕法，第一次标记的黄鹂数∶该地区黄鹂总数＝第二次捕捉的带标记黄鹂数∶第二次捕捉的黄鹂总数。设此地区黄鹂种群个体数为X，则5∶X＝2∶8，X＝20只。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 58 4．标志重捕法调查某种动物的种群密度时，下列哪项因素一定会导致调查结果小于实际值(　　) A．两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域 B．两次捕获间隔时间过短，动物个体被再次捕获几率降低 C．标志物脱落 D．误将部分未标志个体统计为标志个体 答案 解析　若两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域，则会导致调查结果不准，不一定小于实际值，A错误；若两次捕获间隔时间过短，标志的动物个体被再次捕获几率降低，则计算出的种群密度可能比实际值偏大，B错误；若标志物脱落可能导致重捕数中带有标志的个体统计量偏小，与实际值比较，调查结果应偏大，C错误；标志重捕法调查某种动物的种群密度时，若误将部分未标志个体统计为标志个体，则导致调查结果小于实际值，D正确。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 59 知识点三　出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群数量的动态变化 5．下列直接决定种群密度变化的是(　　) A．性别比例和出生率、死亡率 B．性别比例和年龄结构 C．出生率、死亡率和迁入率、迁出率 D．年龄结构和出生率、死亡率 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 60 6．某地区由于秋天过早降温，许多蝗虫在产卵前死亡。第二年，该地区蝗虫的种群密度明显下降。对第二年蝗虫种群密度下降的合理解释是(　　) A．出生率下降 B．死亡率上升 C．迁入率下降 D．迁出率上升 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 61 7．下列关于出生率的叙述，错误的是(　　) A．不同种类动物的出生率会存在差异，通常高等动物的出生率要高于低等动物 B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高 C．若通过调控环境条件使某动物的每年生殖次数增加，则出生率可能会更高 D．种群密度增长的种群出生率可能小于死亡率 答案 解析　通常高等动物的出生率要低于低等动物，A错误；如果增加某动物的每年生殖次数，可以产生更多的后代，所以可能导致出生率更高，C正确；种群密度增长的种群出生率可能小于死亡率，但有大量的个体迁入，D正确。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 62 8．下列关于种群特征的叙述，不正确的是(　　) A．“二孩政策”的出台是为了提高出生率 B．不同种群的种群密度没有差异 C．迁入率或迁出率用单位时间内迁入或迁出的个体数占种群总个体数的百分比或千分比表示 D．出生率减去死亡率等于自然增长率 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 63 知识点四　年龄结构和性别比例影响种群数量的动态变化 9．以下关于种群数量特征的叙述中，错误的是(　　) A．种群的年龄结构是指各个年龄组个体数量在种群中所占的比例关系 B．年龄金字塔底部为生殖前期，顶部为生殖后期，左右不一定对称 C．性别比例对种群的数量变化有决定性作用 D．不同种群的性别比例不一定都是1∶1 答案 解析　年龄金字塔底部为生殖前期，顶部为生殖后期，左右不一定对称，如蚂蚁、蜜蜂等，B正确；性别比例会影响种群的出生率进而影响种群数量的变化，而出生率和死亡率、迁入率和迁出率会决定种群数量的变化，C错误。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 64 10．下列各图分别表示某物种不同种群的年龄结构，预示着种群密度将会变小的是(　　) 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 65 11．研究人员对某林区猕猴的种群数量和性别比例进行调查，结果如图所示（注：4～12岁为猕猴的生育年龄)。下列分析正确的是(　　) A．该林区猕猴种群的年龄结构为衰退型 B．最好选择生殖期调查猕猴种群数量 C．7～9岁个体中雄/雌比值最小，可能与雄性在争夺 王位和配偶过程中死亡率较高有关 D．该种群各年龄组个体数量和性别比例将不会发生变化 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 66 知识点五　(活动)模拟用标志重捕法进行种群数量的调查 12．为估算一包黄豆的数量，将这包黄豆和50粒绿豆混装在大广口瓶中，从瓶中随机取出一勺豆子，统计发现其总数为n，其中绿豆的数量为m。下列相关叙述错误的是(　　) A．上述实验模拟了标志重捕法，其中绿豆代表标记后的产物 B．将黄豆和绿豆装入瓶中后，应将其振荡摇匀 C．可重复取豆求平均值，降低实验误差 D．黄豆总数约为50m/n 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 67 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 68 13．在“模拟用标志重捕法进行种群密度的调查”的活动中，从混装了若干黄豆、绿豆、红豆、豌豆的大广口瓶中随机取出1勺豆，分别统计其中每种豆的数量，然后做上标记后，放回瓶中振荡摇匀。再次从瓶中随机取出1勺豆，分别统计其中每种豆的数量及被标记的豆的数量，计算出每种豆的数目。下列叙述错误的是(　　) A．如果已知一种豆的数量，仅取样一次也能完成对其他豆的数量的估算 B．做好标记的豆放回后摇匀可使各种豆数量的估算结果更准确 C．四种豆之间大小、颜色的差异性对估算结果的准确性影响不大 D．每种豆模拟的是一个种群，四种豆模拟的是一个群落 解析　如果已知一种豆的数量，可将其视为已标记个体，仅取样一次便能完成对其他豆的数量的估算，A正确；做好标记的豆放回后摇匀可使各种豆数量的估算结果更准确，B正确；单独估算每种豆，四种豆之间大小，颜色的差异性对估算结果的准确性影响不大， C正确；每种豆模拟的是一个种群，四种豆模拟的是四个动物种群，不能模拟一个群落，D错误。 答案 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 69 知识点六　(建议活动)用样方法调查某草地中双子叶植物的种群密度 14．用“样方法”调查蒲公英种群密度的正确过程是(　　) ①随机选取一个有该种群分布的长方形地块，将该地按照长度分成10等份，在每份的中央选取一个大小为1 m2的样方　②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度分成10等份，在每份的中央选取一个大小不同的样方　③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值　④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 70 15．植物种群密度的调查常用样方法，图示中黑点表示统计的个体。下列各图中有关取样的方法的数量统计错误的是(　　) 答案 解析　在统计样方中的个体数时，对于样方内的个体全部计数在内，而对于位于样方边界的个体，遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，而选项D将所有位于边界的个体都计算在内，所以D项统计有误。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 71 [能力提升] 16．黄鼠是我国北方农田和草原的重要害鼠，对农作物危害严重，某研究机构对其进行了调查，调查样方总面积为2 hm2(1 hm2＝10000 m2)。随机布设100个鼠笼，放置一夜后，统计所捕获的黄鼠的数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。事实上黄鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，所得到的调查数据如表所示。 捕获数/只 标记数/只 雌性个体数/只 雄性个体数/只 初捕 32 32 14 18 重捕 36 4 16 20 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 72 下列分析正确的是(　　) A．根据调查数据，可得该草地黄鼠的种群密度约为288只/hm2 B．上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏低 C．综合两次捕获情况，该黄鼠种群的性别比例(♀∶♂)为1∶1 D．假设样方中只有这一种鼠，平均每100 m2有3.6个洞口，且不考虑重捕更难的因素，则洞口数与黄鼠数的比例关系为2.5∶1 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 73 解析　设种群中的总个体数为N，初次捕获并标记的个体数为32只，第二次捕获36只，其中标记的个体数为4只，则32/N＝4/36，得N为288只，但调查样方总面积为2 hm2，故该草地黄鼠的种群密度约为288÷2＝144(只/hm2)，A错误；黄鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则第二次捕获的个体中被标记的个体数减少，导致统计的种群密度比实际值偏高，B错误；在两次捕获中，雌性个体数量是30，雄性个体数量是38，即雌性∶雄性的比例为15∶19，C错误；由于平均每100 m2有3.6个洞口，则1 hm2有360个洞口，故洞口数∶黄鼠数＝360∶144＝2.5∶1，D正确。 解析 捕获数/只 标记数/只 雌性个体数/只 雄性个体数/只 初捕 32 32 14 18 重捕 36 4 16 20 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 74 17．如图为一种生物三个种群的年龄结构示意图，请据图回答问题。 (1)三个种群的年龄结构分别是________________________。 (2)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫的性别比例，目的是________________________________，最终使害虫种群的年龄结构变为三个图中的____(填字母)类型。 增长型、稳定型、衰退型 答案 降低出生率，减小害虫的种群密度 C 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 75 (3)东海渔场因捕捞过度而产量下降，现在通过控制网孔的大小来“抓大放小”，一段时间后年龄结构变为三个图中的________(填字母)类型。 (4)如何根据年龄结构来预测种群的发展趋势？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ A 答案 如果为增长型，种群密度会越来越大；如果为稳定型，种群密度保持相对稳定；如果为衰退型，种群密度会越来越小。 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 76 解析　 (1)图A曲线表示幼年个体数较多，老年个体数较少，年龄结构属于增长型；图B曲线表示各年龄段的个体数比例相当，年龄结构属于稳定型；图C曲线表示老年个体数较多，幼年个体数较少，年龄结构属于衰退型。 (2)用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫的性别比例，出生率下降，可使幼虫的数量锐减，害虫种群的年龄结构将成为衰退型(C类型)。 (3)在渔场中采用“抓大放小”的措施，会使幼年个体所占的比例上升，年龄结构变为增长型(A类型)。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 77 18．下图1、2为种群数量特征的两个概念图。据图回答下列问题： (1)图1中能预测一个种群数量变化趋势的是____(填字母)，诱杀害虫的雄虫可以降低害虫的出生率，原因是破坏了害虫的___ (填字母)。 (2)图2中甲的含义是________________，乙的含义是________________。 (3)调查田鼠种群密度的常用方法是____________。在正常操作无误的情况下，调查所得数据一般要大于实际数据，原因是__________________________________ ____________________________。 b 答案 出生率和迁入率 a 死亡率和迁出率 　　　　　　　　　　　　　　　　　　田鼠被捕捉经标志放回后，再被捕捉的难度大于未被捕捉过的田鼠 标志重捕法 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 78 解析　题图分析，a只影响出生率，应该表示性别比例；b影响出生率和死亡率，应该表示年龄结构；c表示种群密度。 (1)年龄结构是预测种群密度变化趋势的主要依据，即图中的b，人们常利用性外激素诱杀雄性害虫，这是通过改变害虫的性别比例即a，降低出生率，从而降低种群密度。 (2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素，因此，图2中甲的含义是出生率和迁入率，乙的含义是死亡率和迁出率，丙的含义是性别比例，丁的含义是年龄结构。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 79 　　　　　　　　　　　　　 R 5．种群与群落的关系：种群是群落的基本eq \x(\s\up1(13))______单位。 6．种群的最基本特征：种群eq \x(\s\up1(14))______特征。 种群数量特征eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(种群密度,出生率和死亡率,迁入率和迁出率,年龄结构,性别比例)) eq \x(\a\al(捕获一部分,个体))⇒eq \x(\a\al(经标志后在原,捕获地放回))⇒eq \x(\a\al(一段时间后,进行重捕))⇒eq \x(计算) (4)计算 ①由eq \f(N,M)＝eq \f(n,m)⇒eq \x(\s\up1(06))___________。 eq \x(\a\al(_____选取,若干个样方))⇒eq \x(\a\al(计数每个,样方内的, ________))⇒eq \x(\a\al(求每个样,方的种群,　密度))⇒eq \x(\a\al(求所有样方,种群密度的, ________)) 解析　上述实验模拟了标志重捕法，其中绿豆代表标记后的产物，A正确；将黄豆和绿豆装入瓶中后，应将其振荡摇匀，B正确；可重复取豆求平均值，降低实验误差，C正确；黄豆总数约为A，则(A＋50)∶50＝n∶m，A＝50eq \f(n,m)－50，D错误。 $