精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市鲁西新区统编版三年级上册月考语文试卷

2025-2026学年度第一学期 小学三年级语文 1/4达标练习 秋天到了，三年级中队邀请你参加“金秋·校园”实践活动，快来参与吧！ 1. 我会用钢笔将下面的诗句正确、规范地抄写在田字格中。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 活动一：赏秋日美景 读语段，按要求完成练习。 秋风习习，秋的叶，它如同一邮从的大树上落，邮来了秋天的；花丛中，蜜蜂频（pín píng）频翻飞，在低吟（yín yíng）声中采集花蜜；大雁排好队伍向南飞去，撒下暖暖的叮咛；草丛中，棕（zhōng zōng）褐色的蟋蟀振（zèn zhèn）动翅膀，与夏日作别；果园里，果农看着树上硕果累累的情景，憧憬着来年……种种声音汇聚在一起，演奏出一曲美妙的秋日乐章！ 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 根据拼音写字词。 4. 用近义词替换的方法，语段中的“憧憬”可以替换为：___________。 5. 请你用“◯”从上面语段中圈出两个描写秋天的四字词语，再分别写出两个描写其它季节的四字词语。 活动二：温课堂知识 精彩的学校社团文化节开幕了。请你参与进来，完成练习。 6. 请你为下列社团取个响亮的名字。 书法社团：_________________________________ 舞蹈社团：_________________________________ 7. 文学社团正在进行词语积累赛，快来参加吧！把词语补充完整，并完成练习。 张（ ）舞爪 披（ ）散发 （ ）干（ ）燥 鸦雀（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷 （ ）疾眼（ ） （1）画“_____”的词语与__________________有关，我还能写出两个类似的成语：__________________、__________________。 （2）自习课上，同学们都在专心地写作业，教室里_____________________。（选词填空） 8. 根据课文内容填空。 （1）诗中有画面：叶绍翁看到篱笆中的灯火，写下了“________________挑促织，夜深篱落________________”；查慎行写下的“微微风簇浪，________________”，描绘了一幅夜晚河面上美好的图画；袁枚写下的“意欲捕鸣蝉，忽然________________”，展现了牧童可爱的样子。秋日，当你登上山，你会看见满山的枫叶，难怪杜牧在《山行》中这样赞叹：“停车坐爱枫林晚，________________”。 （2）文中有美景：金黄色是给田野的，看，________________________________。橙红色是给________________的，橘子、柿子________________，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，________________的、________________的、________________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 活动三：读金秋美文 阅读短文，完成练习。 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 9. 从选文中找出下列词语的近义词。 寂静——（ ） 吸引——（ ） 10. 根据选文内容完成下面的思维导图。 美好的校园生活 学生们________________________时认真学习 学生们下课时________________________ 11. 用“_____”画出表现“窗外十分安静”的句子。 12. 林林觉得描写下课后的语句富有新鲜感。请用“ ”画出来，并把林林的读书笔记补充完整。 读书笔记 这句话富有鲜明的画面感。读着这句话，我仿佛看到了__________________________ ____________________________，听到了__________________________________________ ____________，感受到了校园里____________________________________________特点。 金色的秋天 ①秋风像一支神奇的画笔，一夜工夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。 ②登上山头，向远处眺望，眼前是一片金黄色，若是仔细观察，便能看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿。红的像玛瑙，绿的像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外好看。 ③俗话说得好：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。 ④庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌（chuí）一样，齐刷刷的，一片连着一片；高粱那红色的穗（suì）子，像害羞的小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响。田野里像在演奏着一首大自然的合唱曲。 ⑤果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头，树枝看起来像快要被折断了一样。还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。 ⑥啊！我爱这丰收的、金色的秋天！ 13. 联系生活实际，我知道“碧波荡漾”描绘了这样的画面：__________________________________________。运用“拆词法”，我知道“水平如镜”的意思是_______________________________。 14. 作者是从哪些方面描写金色的秋天的？把下面的思维导图补充完整。 15. 第④自然段中，作者描写了________________、高粱和________________这三种庄稼。 16. 用“_____”画出文中描写玉米的句子，用“ ”画出文中运用了拟人修辞手法的句子。 17. 第⑤自然段“ ”的句子描写生动形象，这句话把________________比作________________。我会运用相同的修辞手法描写秋天的另一种水果：____________________________ 活动四：写校园风景 18. 习作百花园。 秋姑娘是一位神奇的魔术师，她来到我们的校园，把手中的魔法棒轻轻一挥，校园就发生了神奇的变化。请你仔细观察，把校园发生的变化以日记的形式写下来，注意用上有新鲜感的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期 小学三年级语文 1/4达标练习 秋天到了，三年级中队邀请你参加“金秋·校园”实践活动，快来参与吧！ 1. 我会用钢笔将下面的诗句正确、规范地抄写在田字格中。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 诗句抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“湖”“潭”“镜”“磨”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 活动一：赏秋日美景 读语段，按要求完成练习。 秋风习习，秋的叶，它如同一邮从的大树上落，邮来了秋天的；花丛中，蜜蜂频（pín píng）频翻飞，在低吟（yín yíng）声中采集花蜜；大雁排好队伍向南飞去，撒下暖暖的叮咛；草丛中，棕（zhōng zōng）褐色的蟋蟀振（zèn zhèn）动翅膀，与夏日作别；果园里，果农看着树上硕果累累的情景，憧憬着来年……种种声音汇聚在一起，演奏出一曲美妙的秋日乐章！ 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 根据拼音写字词。 4. 用近义词替换的方法，语段中的“憧憬”可以替换为：___________。 5. 请你用“◯”从上面语段中圈出两个描写秋天的四字词语，再分别写出两个描写其它季节的四字词语。 【答案】2. pín yín zōng zhèn 3. 4. 希望 5. 秋风习习 硕果累累 烈日炎炎 骄阳似火 滴水成冰 天寒地冻 【解析】 【2题详解】 本题考查字音辨析。 频：读“pín”时，指屡次；连续几次；次数多。读“bīn”时，指通“瀕”。 频频pín pín：连续不断地；多次地。 吟：读“yín”时，指吟咏。唱，声调抑扬地念。读“yǐn”时，指亦作“噖”。读“jìn”时，指通“噤”。闭口。 低吟dī yín：低声吟咏。 棕zōng：像棕毛的颜色。 棕褐色zōng hè sè：介于红色和黄色之间的任何一种颜色，又带有适中的暗淡和适度的浅黑。 振：读“zhèn”时，指摇动，挥动。读“zhēn”时，指见“振振”。众多貌；盛貌。读“zhěn”时，指通“袗”。 振动zhèn dòng：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。也叫振荡。 【3题详解】 本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“深、落、枚、票、粗、飘、爽、菊、相”笔画较复杂，易写错，需注意。 【4题详解】 本题考查近义词。 憧憬：向往。 近义词有：期望、向往、期待。 【5题详解】 本题考查提取关键词与词语仿写。 阅读语段可知，“秋风习习”指和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。“硕果累累”指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。这样个词都是描写秋天的四字词语。 描写夏天的词语有：绿树成荫、大汗淋漓、暑气逼人。 描写冬天的词语有：白雪皑皑、银装素裹、冰天雪地。 活动二：温课堂知识 精彩的学校社团文化节开幕了。请你参与进来，完成练习。 6. 请你为下列社团取个响亮的名字。 书法社团：_________________________________ 舞蹈社团：_________________________________ 7. 文学社团正在进行词语积累赛，快来参加吧！把词语补充完整，并完成练习。 张（ ）舞爪 披（ ）散发 （ ）干（ ）燥 鸦雀（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷 （ ）疾眼（ ） （1）画“_____”的词语与__________________有关，我还能写出两个类似的成语：__________________、__________________。 （2）自习课上，同学们都在专心地写作业，教室里_____________________。（选词填空） 【答案】6. ①. 翰墨轩 ②. 舞动精灵 7. ①. 牙 ②. 头 ③. 口 ④. 舌 ⑤. 无 ⑥. 声 ⑦. 五 ⑧. 彩 ⑨. 手 ⑩. 快 ⑪. 身体部位 ⑫. 手舞足蹈 ⑬. 眉开眼笑 ⑭. 鸦雀无声 【解析】 【6题详解】 本题考查名称拟取。 （1）对于给书法社团取名这一任务，首先得结合书法社团的核心特点，书法是和笔墨、书香、书法韵味这些元素相关联的，所以在思考名字的时候，要从能体现书法的笔墨气息、书法所蕴含的韵味这些角度去构思，去选取能体现这些感觉的字词组合。 如：墨香书韵社 （2）给舞蹈社团取名，要抓住舞蹈本身灵动、优美、富有韵味的特点，从展现舞蹈的灵动姿态以及独特韵味的方向去挑选合适的字词来组合名字，这样取出来的名字既能贴合社团的属性，又能比较响亮有特色。 如：灵韵舞社 【7题详解】 本题考查补充词语及词语应用。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶的样子。 披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。 口干舌燥：口舌都干了，形容说话太多，非常干渴。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。 手疾眼快：形容动作机敏、反应敏捷。 （1）画横线的词语“口干舌燥”含“口”“舌”，属于身体部位，故该词与身体部位有关。同类成语有：手忙脚乱、口是心非、耳熟能详、目不转睛。选取两个同类词填写即可。 （2）先看这道选词填空的语境，自习课上同学们都在专心写作业，这种场景对应的是环境很安静的状态。再看给出的词语，“鸦雀无声”这个成语的意思就是连乌鸦、麻雀的声音都没有，用来形容非常安静，刚好契合自习课上大家专心作业时教室安静的氛围，所以这里要选“鸦雀无声”。 8. 根据课文内容填空。 （1）诗中有画面：叶绍翁看到篱笆中的灯火，写下了“________________挑促织，夜深篱落________________”；查慎行写下的“微微风簇浪，________________”，描绘了一幅夜晚河面上美好的图画；袁枚写下的“意欲捕鸣蝉，忽然________________”，展现了牧童可爱的样子。秋日，当你登上山，你会看见满山的枫叶，难怪杜牧在《山行》中这样赞叹：“停车坐爱枫林晚，________________”。 （2）文中有美景：金黄色是给田野的，看，________________________________。橙红色是给________________的，橘子、柿子________________，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，________________的、________________的、________________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 【答案】 ①. 知有儿童 ②. 一灯明 ③. 散作满河星 ④. 闭口立 ⑤. 霜叶红于二月花 ⑥. 田野像金色的海洋 ⑦. 果树 ⑧. 你挤我碰 ⑨. 紫红 ⑩. 淡黄 ⑪. 雪白 【解析】 【详解】本题考查诗词名句与课文内容的识记。 （1）书写时注意“童、明、散、满、星、霜”的正确写法。 （2）书写时注意“野、像、海、洋、树、碰、紫、黄、雪”的正确写法。 活动三：读金秋美文 阅读短文，完成练习。 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 9. 从选文中找出下列词语的近义词。 寂静——（ ） 吸引——（ ） 10. 根据选文内容完成下面的思维导图。 美好的校园生活 学生们________________________时认真学习 学生们下课时________________________ 11. 用“_____”画出表现“窗外十分安静”的句子。 12. 林林觉得描写下课后的语句富有新鲜感。请用“ ”画出来，并把林林的读书笔记补充完整。 读书笔记 这句话富有鲜明的画面感。读着这句话，我仿佛看到了__________________________ ____________________________，听到了__________________________________________ ____________，感受到了校园里____________________________________________特点。 【答案】9. ①. 安静 ②. 招引 10. ①. 上课 ②. 跳孔雀舞、摔跤、做游戏 11. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 12. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 同学们活动的样子 同学们玩耍时发出的声音，以及可能出现的鸟叫声 欢乐、热闹、充满生机与活力的 【解析】 【导语】这篇短文生动描绘了一所多民族小学的课堂场景，通过动静结合的描写手法展现了校园生活的美好。选文以“声音”为线索，用拟人化的自然景物（树枝、鸟儿、蝴蝶）和动物（猴子、小鸟、松鼠）烘托出课堂的专注与课间的欢快，形成鲜明对比。文章语言质朴清新，富有童趣和画面感，尤其通过侧面描写（动物们的反应）来表现课堂的吸引力，体现了人与自然和谐相处的主题，适合培养小学生的观察力和想象力。 【9题详解】 本题考查近义词。 寂静：没有声音；很静。 文段中“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，“安静”指没有声音；没有吵闹和喧哗。所以“寂静”的近义词是“安静”。 吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。 文段中“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”，“招引”指用动作、声响或色、香、味等特点吸引。所以“吸引”的近义词是“招引”。 【10题详解】 本题考查文段内容理解。 由文段“大家一起朗读课文，那声音真好听！”可知，学生们上课时认真学习。 由文段“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”可知，学生们下课时做活动。 【11题详解】 本题考查寻找关键句子。 由文段“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”可知，这句话通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的静态，具体表现窗外的“安静”。 【12题详解】 本题考查分析句子含义与寻找关键句子。 由文段“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”可知，读着这句话，我仿佛看到了同学们欢快地跳孔雀舞、摔跤玩耍的场景，听到了他们的嬉笑声和小鸟的鸣叫声，感受到了校园里充满欢乐、与自然和谐共处的特点。 金色的秋天 ①秋风像一支神奇的画笔，一夜工夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。 ②登上山头，向远处眺望，眼前是一片金黄色，若是仔细观察，便能看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿。红的像玛瑙，绿的像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外好看。 ③俗话说得好：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。 ④庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌（chuí）一样，齐刷刷的，一片连着一片；高粱那红色的穗（suì）子，像害羞的小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响。田野里像在演奏着一首大自然的合唱曲。 ⑤果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头，树枝看起来像快要被折断了一样。还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。 ⑥啊！我爱这丰收的、金色的秋天！ 13. 联系生活实际，我知道“碧波荡漾”描绘了这样的画面：__________________________________________。运用“拆词法”，我知道“水平如镜”的意思是_______________________________。 14. 作者是从哪些方面描写金色的秋天的？把下面的思维导图补充完整。 15. 第④自然段中，作者描写了________________、高粱和________________这三种庄稼。 16. 用“_____”画出文中描写玉米的句子，用“ ”画出文中运用了拟人修辞手法的句子。 17. 第⑤自然段“ ”的句子描写生动形象，这句话把________________比作________________。我会运用相同的修辞手法描写秋天的另一种水果：____________________________ 【答案】13. ①. 翠绿的树林像绿色的波浪一样，在风中轻轻起伏 ②. 水面很平静，没有风，像一面平整的镜子 14. 色彩；庄稼地里；果园里     15. ①. 玉米 ②. 大豆 16. 金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷的，一片连着一片。 高粱那红色的穗子，像害羞的小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳。 17. ①. 鲜红的柿子 ②. 一个个小灯笼 ③. 黄澄澄的鸭梨像一个个宝葫芦，沉甸甸地挂满了枝头，把树枝都压成了一道优美的弧线。 【解析】 【导语】这篇《金色的秋天》以生动的画笔式语言，勾勒出秋日的绚丽画卷。开篇以秋风为引，通过山林、田野、果园等多维视角，运用丰富的比喻与拟人手法，将秋色描绘得层次分明、动静相宜。文中巧妙融合视觉意象（金黄、红玛瑙、紫葡萄）与听觉元素（风声、庄稼摇曳声），营造出强烈的自然交响感。结尾直抒胸臆，点明对丰收金秋的赞美，使写景与抒情自然交融，展现出秋日既富诗意又充满生命力的双重魅力。 【13题详解】 本题考查词语的理解。 文章第①段以“秋风像一支神奇的画笔，一夜工夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了”开篇，这里的“碧波荡漾”是作者对“秋染林带前的状态”的描绘——此时的树林还未褪去夏日的生机，枝叶浓密、颜色翠绿，成片的绿叶在风中轻轻摇曳，宛如一片流动的绿色波浪，“碧波”呼应树叶的翠绿，“荡漾”则写出了枝叶随风起伏的动态感。联系生活实际，“碧波荡漾”最易让人联想到自然中“绿色水体的波动”，如：公园的湖面被微风拂过，水面泛起层层细碎的绿波，光影在波峰波谷间晃动。 根据“拆词法”可知，词语的意思，水平：水面很平，没有风浪。如镜：像镜子一样平整。故答案为：水面上很平静，没有风，像一面平整的镜子。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“登上山头，向远处眺望，眼前是一片金黄色，若是仔细观察，便能看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿。红的像玛瑙，绿的像翡翠”可知，这是从色彩方面描写金色的秋天。 由短文第④自然段“庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷的，一片连着一片”可知，这是从庄稼地方面描写金色的秋天。 由短文第⑤自然段“果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头，树枝看起来像快要被折断了一样。还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光”可知，这是从果园方面描写金色的秋天。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段“庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样”“高粱那红色的穗子，像害羞的小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳”“大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响”可知，作者描写了玉米、高粱和大豆三种庄稼。 【16题详解】 本题考查寻找关键句子与修辞手法。 由短文第④自然段“庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷的，一片连着一片”可知，这是描写玉米的句子，突出玉米的金黄与整齐。 由短文第④自然段“高粱那红色的穗子，像害羞的小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳”可知，运用了拟人的修辞手法，将高粱穗子拟人的表情，写出高粱穗子的饱满。 【17题详解】 本题考查修辞手法和开放性作答。 结合第⑤自然段“果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头，树枝看起来像快要被折断了一样。”可知，运用比喻的修辞手法，将鲜红的柿子比作一个个小灯笼，赋予了画面喜庆、温暖的神韵，瞬间点燃了果园的丰收与欢愉气氛。 要求运用相同的修辞手法（即比喻）来描写秋天的另一种水果。 首先选择一种秋天典型的水果，然后观察这种水果的颜色、形状、状态，联想一个与之相似的具体、形象的事物；最后，套用“（本体）像（喻体）”的基本句式，并可以适当添加修饰词，让句子更生动。 示例：红彤彤的苹果像一张张娃娃的笑脸，沉甸甸地压弯了枝头。 活动四：写校园风景 18. 习作百花园。 秋姑娘是一位神奇的魔术师，她来到我们的校园，把手中的魔法棒轻轻一挥，校园就发生了神奇的变化。请你仔细观察，把校园发生的变化以日记的形式写下来，注意用上有新鲜感的词句。 【答案】例文： 2023年10月12日 星期四 晴 秋姑娘悄悄来到我们的校园，挥动她的魔法棒，校园瞬间变得五彩斑斓。 走进校园，首先映入眼帘的是那片银杏林。银杏树的叶子从翠绿转为金黄，像一把把小扇子，在秋风中轻轻摇曳。一阵微风拂过，几片叶子缓缓飘落，仿佛蝴蝶在空中翩翩起舞。同学们纷纷停下脚步，捡起落叶，有的还用树叶拼贴成美丽的图案。 接着，我来到桂花树下。桂花树上挂满了金黄色的小花，散发出阵阵清香。这香气仿佛是秋姑娘特意为校园准备的礼物，让人闻了心情愉悦。几位同学凑在一起，轻轻摇动桂花树，让花瓣如雨般洒落，大家在花雨中欢笑，享受着秋天的浪漫。 校园的天空也变得更加高远，白云悠悠，阳光明媚。同学们换上了长袖衣服，有的还穿上了毛衣。课间活动时，大家在操场上奔跑，感受着秋风的轻柔。虽然天气渐渐转凉，但校园里依然充满生机与活力。 秋姑娘的魔法让校园变得更加美丽，我爱这充满诗意的秋天校园。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为日记形式记录，写校园在秋天发生的变化。写作时注意以下几点：①注意格式：先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。第二行空两格开始写正文，转行要顶格。②注意选取秋天的几个景物进行描写，如树林、果园、花园、田野里的景色。③写作时可以运用排比、比喻、拟人的修辞手法，使文章的语言更加生动形象。④注意语句要通顺、流畅，字体要工整、规范。 开头：开篇点题，直接切入校园秋天的场景。 中间：按照一定的顺序，详细交代校园中哪些地方会随着季节变化而有所不同。比如，校园里的植物（如银杏树、桂花树）、天空、气温、学生们的穿着等。 结尾：首尾呼应，表达情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $