二、内能 热传递（举一反三讲义）物理苏科版2024九年级上册

二、内能 热传递 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：内能 2 知识点2：热传递——改变内能的一种方式 6 知识点3：温度、热量与内能的关系 9 【巩固训练】 12 【学习目标】 1．知道内能的定义：明确内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，能区分内能与机械能。 2．了解影响内能的因素：知道质量、温度、状态会影响内能。​ 3．理解热传递的条件和特点：知道热传递发生在 “温度不同的物体间”，热量从高温物体传向低温物体，直到温度相同。​ 4．掌握热量的概念：知道热量是热传递过程中转移的内能，能说出 “物体吸热内能增加，放热内能减少”。 重点： 1．区分内能与温度的关系：明确 “温度升高，内能通常增大；但内能增大，温度不一定升高”。​ 2．掌握热传递的条件和方向：牢记 “温度差是热传递的唯一条件”，热量只能从高温物体传向低温物体，不能反向。​ 3．理解热量与内能的联系：知道热量是过程量，内能是状态量，避免说 “物体含有热量”。 难点： 1．区分内能、温度、热量：易混淆三者概念。​ 2．解释热传递中的内能变化：如 “冬天手摸铁块觉得冷”，难理解是手的内能通过热传递转移到铁块，而非 “铁块的冷传到手上”。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1：内能 1、内能的概念：分子有质量，分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；分子间存在着相互 作用力，所以分子之间还具有势能；在物理学中，把物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。 2、分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫作分子的热运动。 分子的热运动是永不停息的，物体的温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止，不要误以为温度低时，分子的热运动就停止。 3、温度对分子热运动的影响：分子运动的快慢跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 4、扩散现象： （1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象，进入鲜花店时， 香气扑鼻而来，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现象都是 扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着，气体、液体、固体之间均能发生扩散现象。 （2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显。 在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水中 的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了分子 的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 解题方法点拨 （1）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质；气体、液体和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散。 （2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象。 5、分子动理论的基本观点 （1）常见的物质是由大量的分子、原子构成的。 （2）一切分子都在不停地做无规则运动。 （3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力。 6、内能的特点 （1）任何物体在任何情况下都具有内能。 （2）内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一个物体具有多少内能。 （3）内能是可以变化的。 （4）对单个分子或少量分子谈内能是无意义的。 7、决定物体内能大小的因素 （1）物体的内能与温度有关．温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大。 （2）物体的内能与质量有关．在温度一定时，物体的质量越大，分子的数量越多，物体的内能就越大。 （3）物体的内能还和状态有关．如：一定质量的固态晶体熔化为同温度的液体时，内能增大。 一切物体都有内能 （1）一切物体都有内能，内能是指物体的内能，不是分子内能，单独考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。 （2）一个物体在任何情况下都具有内能，例如：0℃的水具有内能。 8、影响内能大小的因素 （1）温度：同一物体，状态不变时，温度越高，物体的内能越大。 （2）质量：温度。状态相同的同种物体，物体的质量越大，分子的个数就越多，内能就越大。 （3）状态：同种物体，温度、质量不变时，状态改变，内能改变。 （4）种类：物体的质量、温度、状态相同时，物质的种类不同，内能不同。 比较物体内能大小的因素有四个，分别是温度，质量，状态和物体种类，要同时考虑这四个影响因素，不能单纯的说温度高的物体内能就大。 9、内能与机械能的区别 能量形式 内能 机械能 定义 物体内所有分子的动能与分子势能的总和 整个物体具有的动能和势能的总和 影响因素 温度、质量、状态、种类 质量、速度、高度 联系 一切物体都具有内能，但不一定具有机械能 【典例1】火锅是内蒙古人民非常喜爱的一种美食，下列与吃火锅有关现象的说法正确的是（      ） A．大火加热可以提高水的沸点 B．锅内冒出“白气”是水的汽化现象 C．火锅汤沸腾时，吸收热量，温度不变，内能也不变 D．食物被加热后香味更浓，是因为温度越高分子运动越快 【答案】D 【详解】A．液体沸腾的特点：吸收热量，温度不变。大火加热不能提高水的沸点，故A错误； B．液化指物质由气态转变成液态的现象，锅中冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化成的水珠，故B错误； C．火锅汤在沸腾过程中吸收热量，温度不变，内能增加，故C错误； D．食物被加热后香味更浓，是因为分子热运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，故D正确。 故选D。 【典例2】如图，将硫酸铜溶液注入水的 （选填“上方”或“下方”），可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面。静放几天后，界面不再清晰，说明清水和硫酸铜溶液已经彼此进入对方，这种运动的剧烈程度会随液体温度的升高而 （选填“加剧”或“减缓”）。 【答案】 下方 加剧 【详解】[1][2]硫酸铜溶液的密度比水大，将其注入水的下方，可使清水与硫酸铜溶液初始时有明显界面；静放后界面模糊是扩散现象（分子永不停息地做无规则运动）。温度越高，分子的无规则运动越剧烈，因此这种运动的剧烈程度会随液体温度的升高而加剧。 【变式1】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了对丰收的期待和喜悦。稻花飘香说明（   ） A．分子之间存在引力 B．分子之间存在空隙 C．分子之间存在斥力 D．分子在不停地运动 【答案】D 【详解】稻花飘香是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式2】把两滴墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，经过一段时间，两玻璃杯中的现象如图所示，分析可知物体的温度越高，分子的无规则运动越 （选填“剧烈”或“缓慢”）。若将冷水倒掉一些，对比原来这杯冷水，杯中剩余冷水的内能 （选填“增加”“减少”或“不变”）。 【答案】 剧烈 减少 【详解】[1]将墨水滴入水中，由于物质分子的运动，两种物质会混合在一起。分子运动越剧烈，二者混合得越快。墨水在热水中扩散得快，说明温度越高，物质分子运动越剧烈。 [2]内能是物质中所有分子的分子动能与分子势能的和。在其他情况不变时，将冷水倒掉一半，杯中水分子减少了，故水的内能也要减少。 【变式3】如图所示，“南昌炒粉”是江西地区有名的特色小吃，也是最受欢迎的美食之一、在制作“南昌炒粉”的过程中主要是通过 的方式使米粉的内能增加；炒粉炒好出锅时香味扑鼻说明 。 【答案】 热传递 分子在不停地做无规则运动 【详解】[1]炒粉时米粉吸收热量，温度升高，内能增大，是通过热传递的方式改变米粉的内能。 [2]炒粉时香气扑鼻，属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 知识点2：热传递——改变内能的一种方式 1、热传递的概念：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分的现象，叫做热传递。没有做功而使内能改变的物理过程叫做热传递。 （1）热传递的条件：存在温度差。 （2）热传递的方向是从高温物体到低温物体，‌或者从物体的高温部分到低温部分。 （3）热传递的实例：炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。 2、热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射。 （1）传导——热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。 （2）对流——通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递。 （3）辐射——热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递。 3、热传递具有方向性：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。 4、热传递改变物体的内能 （1）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差 （2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加； （3）结果：温度相同 （4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变 热传递使物体内能发生改变的实质 同一种形式的能量（内能）发生了转移．其转移的规则是内能从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分。 【例3】下列事例中物体内能减少的是（　　） A．金属汤勺放进热汤后会变得烫手 B．太阳能热水器放在太阳下照射，水温升高 C．车胎中的空气在阳光照射下，温度升高 D．放入电冰箱中的食物温度降低 【答案】D 【详解】A．金属汤勺放进热汤后变得烫手，汤勺吸收热量，温度升高，内能增加，通过热传递改变物体的内能，故A不符合题意； B．太阳能热水器放在太阳下照射，吸收热量，内能增加，水温升高，是通过热传递改变内能，故B不符合题意； C．车胎中的空气在阳光照射下，吸收热量，温度升高，内能增加，通过热传递改变物体内能，故C不符合题意； D．放入电冰箱中的食物放出热量，温度降低，内能减少，通过热传递改变物体的内能，故D符合题意。 故选D。 【例4】针灸是一种古老的中医治疗方法，已经有几千年的历史了，医生使用针灸治疗时，会将金属针在火上烤，这是通过 的方式使金属针内能 （选填“增加”或“减少”）。 【答案】 热传递 增加 【详解】[1][2]将金属针在火上烤，火焰的温度较高，金属针吸收热量，内能增加，这是通过热传递的方式来增加金属针内能的。 【变式1】下列现象中，通过热传递来改变内能的是（　　） A．给冷水加热 B．压缩空气温度升高 C．下滑时臀部发热 D．搓手取暖 【答案】A 【详解】A．给冷水加热，水温升高，是火的内能转移到水上，属于热传递，故A符合题意； B．压缩空气，机械能转化成内能，使空气的内能增大、温度升高，属于做功改变内能，故B不符合题意； C．下滑时臀部发热，这是摩擦生热，是通过做功改变内能，故C不符合题意； D．双手相互摩擦，手发热，是克服摩擦力做功，属于做功改变内能，故D不符合题意。 故选A。 【变式2】如图所示，这是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。燃灯后，水在升温的过程中内能 （选填“增大”或“减小”），这是通过 的方式改变了水的内能。 【答案】 增大 热传递 【详解】[1][2]燃灯后，水在升温的过程中，吸收了热量，内能增大，这是通过热传递的方式改变了水的内能。 【变式3】古籍《天工开物》记载“透火焙干”：湿纸膜贴在砖墙，巷内生火，砖温升高，水分蒸发成纸。当砖温度升高，其 能增大；热量从火砖湿纸膜，主要通过 的方式改变物体内能。 【答案】 内 热传递 【详解】[1]当砖的温度升高时，其内部分子的热运动变得更加剧烈，分子动能增加，所以砖的内能增大。 [2]热量从火传递到砖，再传递到湿纸膜，这种热量从高温物体传向低温物体的过程，在这个情境中主要是通过热传递的方式改变物体内能。 知识点3：温度、热量与内能的关系 1、内能和温度的关系  （1）物体内能的变化，不一定引起温度的变化，这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化； 如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能变化，温度保持不变。 （2）温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢， 因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小，因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化。  2、内能与热量的关系 （1）物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。 （2）热量是物体在热传递过程中内能变化的量度，当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少，因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。  3、热量与温度的关系 （1） 物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固），这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。 （2）物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。 4、内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量；物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加；三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别。 热量、温度和内能：“热量不能含、温度不能传、内能不能算”。 【典例5】关于温度、热量、内能和机械能，以下说法正确的是（    ） A．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变 B．一个物体的机械能可以为零，但它的内能永远不可能为零 C．物体的温度越低，所含的热量越少 D．内能和机械能各自包含动能和势能，因此，它们在本质上是一样的 【答案】B 【详解】A．0℃的冰变成0℃的水，吸收热量，温度不变，内能增大，故A错误； B．机械能包括动能和势能，是相对的，与参考平面的选择有关，可以为零，但分子在永不停息地做无规则运动，任何物体的内能都不为零，故B正确； C．热量是个过程量，不能说“具有”、“含有”等词，只能说“吸收”或“放出”多少热量，故C错误； D．内能是物体内所有分子热运动的动能和势能之和，是微观的；而机械能是物体的动能和势能之和，是宏观的；两者本质上不同，故D错误。 故选B。 【典例6】小笼包是我国传统早点的经典美食，深受市民喜爱。刚出笼的包子烫嘴，是因为包子的 （选填“内能大”“热量多”或“温度高”）；把热包子放入盘子中，盘子的温度升高，盘子的内能 （选填“增大”“不变”或“减小”）。 【答案】 温度高 增大 【详解】[1]内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素有关。内能大并不一定会让人感觉烫嘴。热量是一个过程量，它表示在热传递过程中传递能量的多少，不能说物体“热量多”，只能说物体吸收或放出了多少热量。温度是表示物体冷热程度的物理量，刚出笼的包子温度高，与人体的温度相差较大，当人接触包子时，包子会向人体传递热量，从而使人感觉烫嘴。 [2]改变物体内能有两种方式：做功和热传递。当把热包子放入盘子中时，包子的温度比盘子高，包子会向盘子传递热量，盘子吸收热量后，温度升高。根据内能与温度的关系，对于同一物体，温度升高，其内能增大。所以盘子吸收热量温度升高后，盘子的内能增大。 【变式1】冬天人们常通过煮热汤取暖，热汤以“温暖、营养”的特点受到喜爱。下列关于热汤及加热过程的说法正确的是（　　） A．热汤温度越高，所含的热量越多 B．冷食材放入热汤后温度升高，是通过做功的方式改变食材内能 C．用天然气灶加热汤时，天然气燃烧时化学能转化为内能 D．天然气燃烧过程中，其热值会随燃烧时间的延长而减小 【答案】C 【详解】A．在质量不变时，热汤的温度越高，内能越大，但不能说所含的热量越多，热量是一个过程量，不能用“含有”、“具有”来描述，故A错误； B．冷食材放入热汤后，吸收热量，温度升高，内能增加，是通过热传递的方式改变食材的内能，故B错误； C．天然气燃烧时消耗化学能，获得内能，将化学能转化为内能，故C正确； D．热值是燃料本身的一种特性，热值由燃料本身决定，与燃料燃烧的时间无关，所以热值随燃烧时间的延长而保持不变，故D错误。 故选C。 【变式2】关于热量、温度、内能，下列说法正确的是（　　） A．物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高 B．物体温度升高，内能一定增加，一定吸收了热量 C．物体内能增加，一定吸收了热量，温度不一定升高 D．物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加 【答案】D 【详解】A．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高，比如：晶体在熔化过程中吸收热量，内能增大，而温度保持不变，故A错误； B．一个物体温度升高，内能一定增加，但不一定吸收了热量，还可能外界对物体做了功，故B错误； C．物体内能增加，不一定吸收了热量，还可能外界对物体做了功，故C错误； D．物体温度升高，其内部分子无规则运动加剧，内能增加，不一定吸收了热量，还可能外界对物体做了功，故D正确。 故选D。 【变式3】如图所示是我国古代科技著作《天工开物》中记载的古代榨油时的情景。锅中的胡麻（芝麻）通过翻炒温度升高，这主要是通过 的方式增加胡麻的内能；“翻炒时，人感觉到热”中的“热”是指 （选填“温度”“热量”或“内能”）。 【答案】 热传递 温度 【详解】[1]改变物体内能的方式有两种，是做功和热传递。给锅内的胡麻加热，胡麻吸收热量，内能增加，温度升高，通过热传递的方式改变物体的内能。 [2]温度是反映冷热程度的物理量，“翻炒时，人感觉到热”中的“热”是指温度。 【巩固训练】 1．如图所示，这是北方地区的一道美食——过油肉。关于烹制过油肉的过程中涉及的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．过油肉出锅时散发着香味，说明分子在温度高时才会发生热运动 B．向炒锅里加入食材，食材的温度升高，内能增大 C．炒锅一般用铁制造，是利用了铁的比热容较大的性质 D．爆炒过程中，主要是通过做功的方式增大肉片的内能 【答案】B 【详解】A．根据分子动理论，构成物质的分子永不停息地做无规则运动，过油肉出锅时散发着香味，说明温度越高，扩散现象越明显，分子热运动越剧烈，而不是分子在温度高时才会发生热运动，故A错误； B．同一物体温度越高，内能越大，向炒锅里加入食材后，食材吸收热量，温度升高，分子热运动就越剧烈，它的内能增大，故B正确； C．铁的导热性比较优良，因此炒锅一般用铁制造，故C错误； D．爆炒过程中，肉片从外界吸收热量，主要是通过热传递的方式使肉片的内能增大，故D错误。 故选B。 2．一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁（如图）之间发生了一次有趣的对话，其中正确的是（　　） A．豆豆：呵呵，这里太冷了，冰山肯定没有内能了 B．丁丁：我们一起跳舞吧，通过做功的方式增加内能 C．豆豆：冰山熔化成水，温度不变，内能也不会变化 D．丁丁：冰山温度低，我的体温高，我的内能较大 【答案】B 【详解】A．任何物体内的分子都在做无规则运动，具有分子动能，所有分子的分子动能和分子势能之和就是物体的内能，冰山虽然温度低，但仍有内能，故A错误； B．我们一起跳舞吧，机械能转化为内能，这是通过做功的方式增加内能，故B正确； C．物质从固态熔化为液态时，虽然温度不变，但需吸收热量，内能增大，故C错误； D．内能与物体的温度、质量和状态等因素有关，即使冰山温度比企鹅低，但其质量极大，总内能可能更大，不能断言企鹅内能更大，故D错误。 故选B。 3．将一铁块投入到装有水的烧杯中，它们之间发生了热传递，说明它们一定具有不同的（    ） A．热量 B．质量 C．温度 D．内能 【答案】C 【详解】两个物体之间发生热传递的条件是二者存在温度差。将铁块投入到装有水的烧杯中，它们之间发生热传递，说明它们一定具有不同的温度，综上分析知，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4．木器厂里常用水胶粘木料，这种胶需要在100℃左右熬化后才能使用，温度再高就会熬焦而失去黏性，所以工人师傅常用如图所示的双层锅熬制这种胶，双层锅下面用火加热，两层锅之间（不密封）装着水，这样就不会把胶熬焦了。下列有关说法正确的是（　　） A．双层锅中的水能沸腾 B．水和胶的温度相同前，水不断把温度传递给胶 C．只要火不熄灭，水温会一直升高到和火焰温度相同 D．双层锅中选用水，主要利用了水凝固放热的特点 【答案】A 【详解】ACD．双层锅中选用水，主要是因为在标准大气压下，水的沸点为100℃，水温可以达到沸点，水也能继续吸热，所以水可以沸腾，且沸腾时温度保持不变，故CD错误，A正确； B．水和胶的温度相同前，水不断把热量传递给胶，温度是状态量，不能传递，故B错误。 故选A。 5．如图为一种儿童平衡车，骑行时用脚向后蹬地，车就前进；停止蹬地，车能继续运动一段距离。骑行过程中，下列有关分析错误的是（　　） A．脚向后蹬地车就前进，利用了物体间力的作用是相互的 B．车轮与地面摩擦，车轮的温度升高，含有的热量增多 C．停止蹬地车继续向前运动时，车的运动状态改变 D．车对地面的压力与地面对车的支持力是一对相互作用力 【答案】B 【详解】A．脚向后蹬地车就前进，是因为脚受到地面施加的向前的力，利用了物体间力的作用是相互的，故A正确，不符合题意； B．热量是过程量，不能说含有热量，故B错误，符合题意； C．停止蹬地车继续向前运动时，车的速度变小，运动状态改变，故C正确，不符合题意； D．车对地面的压力与地面对车的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D正确，不符合题意。 故选B。 6．下列关于内能、温度和热量的说法中，正确的是（   ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．物体吸收了热量，温度不一定升高 C．物体的内能增大，一定是外界对它做了功 D．热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体 【答案】B 【详解】A．热量是热传递过程中转移的能量，是过程量，不能说“含有”热量，故A错误； B．物体吸收热量后，内能增加，但温度可能不变，例如：晶体熔化时吸热但温度保持不变，故B正确； C．内能增加的方式有做功和热传递两种。例如：物体吸收热量时内能增加，但未涉及做功，故C错误； D．热量传递方向由温度差决定，而非内能大小。例如：一杯高温水（内能小）的热量会传递给一桶低温水（内能大），故D错误。 故选B。 7．如图所示是组成金条的金原子，下列有关金原子的说法不正确的是（    ） A．金原子的直径约为 B．金原子之间存在间隙 C．用肉眼可以看到金原子在不停的做无规则运动 D．金条熔化成的液体也是由金原子组成的 【答案】C 【详解】A．一般原子的直径非常小，一般以nm为单位来量度的，金原子的直径约为0.1nm=10-10m，故A正确，不符合题意； B．从扩散现象可以看出，物体的分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存在间隙，所以金原子间存在间隙，故B正确，不符合题意； C．金原子的直径非常小，无法用肉眼或一般的显微镜观察其结构，用肉眼更不能看到金原子在不停的做无规则运动，故C错误，符合题意； D．常见的物质是由分子或原子组成的，金包括固态、液态和气态都是由金原子组成，故D正确，不符合题意。 故选C。 8．关于分子动理论及有关现象，下列说法正确的是（　　） A．铁块很难被压缩，说明分子之间存在引力 B．水和酒精混合后总体积变小，说明分子之间存在引力 C．红墨水在热水中扩散得比冷水中快，说明热水中的分子运动比冷水中的剧烈 D．冬季取暖时，室内热空气上升，冷空气下降，这是气体的扩散现象 【答案】C 【详解】A．分子间同时存在相互作用的引力和斥力，铁块很难被压缩，说明分子之间存在相互作用的斥力，故A错误； B．物质是由分子组成的，且分子之间存在间隙，所以，水和酒精混合后总体积变小，说明分子之间存在间隙，故B错误； C．物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈，所以，红墨水在热水中扩散得比冷水中快，说明热水比冷水的分子运动剧烈，故C正确； D．冬季取暖时，室内热空气上升，冷空气下降，这是对流现象，是宏观物体的机械运动，该现象不属于分子的扩散现象，故D错误。 故选C。 9．如图所示，透明密封的玻璃锤内装有固态的碘，把它放入盛热水的烧杯中，观察到紫色的碘蒸气充满整个玻璃锤，下列说法正确的是（    ） A．该过程发生的物态变化是汽化 B．该物态变化是放热过程 C．该过程杯中热水温度降低内能减小 D．从侧面观察到锤柄“变弯”是由于光的反射 【答案】C 【详解】A．固态碘直接变成碘蒸气的过程属于升华（物质从固态直接变为气态的物态变化），而汽化是物质从液态变为气态的过程。故A错误； B．升华过程需要吸收热量（如干冰升华吸热制冷），并非放热。故B错误； C．碘升华时需要吸收热量，这些热量来自烧杯中的热水。热水放出热量后，温度降低，内能减小。故C正确； D．从侧面观察到锤柄“变弯”，是因为光从空气进入玻璃锤（透明介质）时发生了折射，导致光的传播方向改变，并非光的反射。故D错误。 故选C。 10．《天工开物》中记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，如图所示。给墙壁烤火是通过 的方式来增大湿纸的内能，将湿纸“焙干”。 【答案】热传递 【详解】改变物体内能的方式有做功和热传递。而题中给墙壁烤火，是通过热传递的方式将火的能量转移到墙壁和湿纸上。 11．如图所示是烧水用的水壶，水壶的壶嘴和壶身构成 ，静止时水面总是相平的；用天然气灶烧水时，是通过 的方式增加水的内能；该水壶最大容量为，最多可装水的质量为 kg。 【答案】 连通器 热传递 【详解】[1]水壶的壶嘴和壶身上端开口、底部相通，构成连通器，当用水壶装水，水面静止时，壶嘴和壶身内的水面是相平的。 [2]用天然气灶烧水时，水吸收热量，温度升高，内能增加，是通过热传递的方式增加水的内能。 [3]已知水壶最大容量为，即所装水的最大体积为 由可得，水壶最多可装水的质量为。 12．一壶茶水在炉火上加热，可以闻到非常浓郁的茶香，这是 现象：水温升高，其内能 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。这是通过 方式改变其内能的。 【答案】 扩散 增大 热传递 【详解】[1]不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象。所以，一壶茶水在炉火上加热，可以闻到非常浓郁的茶香，这是扩散现象。 [2][3]内能与物体的质量、温度以及状态有关，物体的温度升高、内能增大。一壶水在炉火上加热，水吸收热量、温度升高，内能增大，是通过热传递改变水的内能的。 13．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，说明江水有 能，0℃的水 （选填“具有”、“不具有”）内能。 【答案】 动 具有 【详解】[1]由“滚滚长江东逝水”可看出长江之水在流动，物体由于运动而具有动能，说明江水有动能。 [2]内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子间势能的总和，一切物体都具有内能，即使在0℃，水分子仍在做热运动，因此具有内能。 14．如图所示是一定质量的某种物质在熔化时温度随时间变化的图像，在AB段物质处于 （填“固态”“液态”或“固液共存状态”），t1时物体的内能 （填“大于”“等于”或“小于”）t2时物体的内能。 【答案】 固液共存状态 小于 【详解】[1]由图知，该物质在熔化过程中，温度保持不变，所以该物质为晶体；在AB段该物质处于熔化过程中，是固液共存状态。 [2]随着时间的增长，物体吸热越多，内能增加，故在t1时具有的内能小于在t2时的内能。 15．在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图所示。抽掉玻璃板后，保持两瓶口紧贴静置较长时间，两瓶中气体的颜色变得相同。 (1)两瓶中气体的颜色变得相同，说明分子 ； (2)分别在不同室温下进行实验，发现温度越高时，两瓶中气体颜色变均匀所用时间越短，说明温度越高， ； (3)若把装红棕色二氧化氮气体的瓶子放在上面，装空气的瓶子放在下面，抽掉玻璃板后，两瓶中气体的颜色 （选填“会”或“不会”）变得相同，若在太空失重环境中，扩散现象 （选填“能”或“不能”）发生。 【答案】(1)在永不停息地做无规则运动 (2)分子运动越剧烈 (3) 会 能 【详解】（1）两瓶中气体的颜色变得相同，这是扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动。 （2）分别在不同室温下进行实验，发现温度越高时，两瓶中气体颜色变得均匀所用时间更短，说明温度越高，分子无规则运动越剧烈。 （3）[1]若把装红棕色二氧化氮气体的瓶子放在上面，装空气的瓶子放在下面，抽掉玻璃板后，由于二氧化氮气体密度比空气大，在重力作用下也会向下运动，且分子在永不停息地做无规则运动，所以两瓶中气体的颜色会变得相同。 [2]分子在永不停息地做无规则运动，若在太空失重环境中，扩散现象能发生。 16．小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热容已知，他自己设计了一个实验来比较煤油和菜籽油的热值大小，他组装了如图所示的装置进行实验，记录结果如表。 燃料 加热前的水温/ 燃料燃尽时的水温/ 煤油 25 44 菜籽油 25 34 (1)取质量 （选填“相等”或“不相等”）的煤油和菜籽油作为燃料，制成煤油灯和菜籽油灯，为了保证实验结论的可靠，小明在实验中应控制水的初温和 相同。 (2)在安装、调节图甲实验器材时，应 （选填“点燃”或“不点燃”）煤油灯，按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。 (3)实验中通过比较两种燃料 （选填“燃烧相同时间”或“全部燃烧”）后温度计示数的变化来判断两种燃料热值的大小。 (4)通过表格中记录的数据，你认为煤油和菜籽油中，热值较大的是 。 (5)另一名同学用同样的装置进行实验，但在两种燃料燃尽前水就沸腾了，小明认为这样无法比较出两种燃料的热值。为避免这种情况的出现，请你帮助该同学提出一条改进的建议： （合理即可）。 【答案】(1) 相等 质量 (2) 点燃 自下而上 (3)全部燃烧 (4)煤油 (5)适当增加水的质量 【详解】（1）[1][2]运用控制变量法进行实验探究时，要遵循单一变量原则，所以实验应取质量相同的煤油和菜籽油作为燃料，为了保证实验结论的可靠，应控制水的初温和质量相同。 （2）[1]实验时为保证使用火焰的外焰加热，应点燃煤油灯进行高度调整，从而使加热更充分。 [2]实验时应按照自下而上的顺序组装器材，避免因器材组装不合理影响实验进行。 （3）由于不同燃料燃烧的速度不同，所以应使燃料全部燃烧后，再根据水的温度变化来比较燃料热值的大小。 （4）由表格数据分析，燃烧相同质量的煤油和菜籽油对水进行加热时，水温变化较大的是煤油，说明质量相同的情况下，燃烧煤油释放的热量大于菜籽油，所以煤油的热值较大。 （5）燃料燃尽前水就沸腾说明此时水沸腾时吸收的总热量小于燃料燃尽时释放的总热量，为避免这种情况的出现应使水沸腾时需要吸收的总热量大于燃料燃尽时释放的总热量，即需要满足条件，分析可得当水的质量不变时，可以适当减少燃料的质量避免情况发生；当燃料质量不变时，可以适当增加水的质量避免情况的发生。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 二、内能 热传递 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：内能 2 知识点2：热传递——改变内能的一种方式 5 知识点3：温度、热量与内能的关系 7 【巩固训练】 9 【学习目标】 1．知道内能的定义：明确内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，能区分内能与机械能。 2．了解影响内能的因素：知道质量、温度、状态会影响内能。​ 3．理解热传递的条件和特点：知道热传递发生在 “温度不同的物体间”，热量从高温物体传向低温物体，直到温度相同。​ 4．掌握热量的概念：知道热量是热传递过程中转移的内能，能说出 “物体吸热内能增加，放热内能减少”。 重点： 1．区分内能与温度的关系：明确 “温度升高，内能通常增大；但内能增大，温度不一定升高”。​ 2．掌握热传递的条件和方向：牢记 “温度差是热传递的唯一条件”，热量只能从高温物体传向低温物体，不能反向。​ 3．理解热量与内能的联系：知道热量是过程量，内能是状态量，避免说 “物体含有热量”。 难点： 1．区分内能、温度、热量：易混淆三者概念。​ 2．解释热传递中的内能变化：如 “冬天手摸铁块觉得冷”，难理解是手的内能通过热传递转移到铁块，而非 “铁块的冷传到手上”。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1：内能 1、内能的概念：分子有质量，分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；分子间存在着相互 作用力，所以分子之间还具有势能；在物理学中，把物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。 2、分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫作分子的热运动。 分子的热运动是永不停息的，物体的温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止，不要误以为温度低时，分子的热运动就停止。 3、温度对分子热运动的影响：分子运动的快慢跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 4、扩散现象： （1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象，进入鲜花店时， 香气扑鼻而来，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现象都是 扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着，气体、液体、固体之间均能发生扩散现象。 （2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显。 在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水中 的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了分子 的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 解题方法点拨 （1）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质；气体、液体和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散。 （2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象。 5、分子动理论的基本观点 （1）常见的物质是由大量的分子、原子构成的。 （2）一切分子都在不停地做无规则运动。 （3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力。 6、内能的特点 （1）任何物体在任何情况下都具有内能。 （2）内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一个物体具有多少内能。 （3）内能是可以变化的。 （4）对单个分子或少量分子谈内能是无意义的。 7、决定物体内能大小的因素 （1）物体的内能与温度有关．温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大。 （2）物体的内能与质量有关．在温度一定时，物体的质量越大，分子的数量越多，物体的内能就越大。 （3）物体的内能还和状态有关．如：一定质量的固态晶体熔化为同温度的液体时，内能增大。 一切物体都有内能 （1）一切物体都有内能，内能是指物体的内能，不是分子内能，单独考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。 （2）一个物体在任何情况下都具有内能，例如：0℃的水具有内能。 8、影响内能大小的因素 （1）温度：同一物体，状态不变时，温度越高，物体的内能越大。 （2）质量：温度。状态相同的同种物体，物体的质量越大，分子的个数就越多，内能就越大。 （3）状态：同种物体，温度、质量不变时，状态改变，内能改变。 （4）种类：物体的质量、温度、状态相同时，物质的种类不同，内能不同。 比较物体内能大小的因素有四个，分别是温度，质量，状态和物体种类，要同时考虑这四个影响因素，不能单纯的说温度高的物体内能就大。 9、内能与机械能的区别 能量形式 内能 机械能 定义 物体内所有分子的动能与分子势能的总和 整个物体具有的动能和势能的总和 影响因素 温度、质量、状态、种类 质量、速度、高度 联系 一切物体都具有内能，但不一定具有机械能 【典例1】火锅是内蒙古人民非常喜爱的一种美食，下列与吃火锅有关现象的说法正确的是（      ） A．大火加热可以提高水的沸点 B．锅内冒出“白气”是水的汽化现象 C．火锅汤沸腾时，吸收热量，温度不变，内能也不变 D．食物被加热后香味更浓，是因为温度越高分子运动越快 【典例2】如图，将硫酸铜溶液注入水的 （选填“上方”或“下方”），可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面。静放几天后，界面不再清晰，说明清水和硫酸铜溶液已经彼此进入对方，这种运动的剧烈程度会随液体温度的升高而 （选填“加剧”或“减缓”）。 【变式1】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了对丰收的期待和喜悦。稻花飘香说明（   ） A．分子之间存在引力 B．分子之间存在空隙 C．分子之间存在斥力 D．分子在不停地运动 【变式2】把两滴墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，经过一段时间，两玻璃杯中的现象如图所示，分析可知物体的温度越高，分子的无规则运动越 （选填“剧烈”或“缓慢”）。若将冷水倒掉一些，对比原来这杯冷水，杯中剩余冷水的内能 （选填“增加”“减少”或“不变”）。 【变式3】如图所示，“南昌炒粉”是江西地区有名的特色小吃，也是最受欢迎的美食之一、在制作“南昌炒粉”的过程中主要是通过 的方式使米粉的内能增加；炒粉炒好出锅时香味扑鼻说明 。 知识点2：热传递——改变内能的一种方式 1、热传递的概念：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分的现象，叫做热传递。没有做功而使内能改变的物理过程叫做热传递。 （1）热传递的条件：存在温度差。 （2）热传递的方向是从高温物体到低温物体，‌或者从物体的高温部分到低温部分。 （3）热传递的实例：炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。 2、热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射。 （1）传导——热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。 （2）对流——通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递。 （3）辐射——热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递。 3、热传递具有方向性：热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。 4、热传递改变物体的内能 （1）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差 （2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加； （3）结果：温度相同 （4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变 热传递使物体内能发生改变的实质 同一种形式的能量（内能）发生了转移．其转移的规则是内能从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分。 【例3】下列事例中物体内能减少的是（　　） A．金属汤勺放进热汤后会变得烫手 B．太阳能热水器放在太阳下照射，水温升高 C．车胎中的空气在阳光照射下，温度升高 D．放入电冰箱中的食物温度降低 【例4】针灸是一种古老的中医治疗方法，已经有几千年的历史了，医生使用针灸治疗时，会将金属针在火上烤，这是通过 的方式使金属针内能 （选填“增加”或“减少”）。 【变式1】下列现象中，通过热传递来改变内能的是（　　） A．给冷水加热 B．压缩空气温度升高 C．下滑时臀部发热 D．搓手取暖 【变式2】如图所示，这是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。燃灯后，水在升温的过程中内能 （选填“增大”或“减小”），这是通过 的方式改变了水的内能。 【变式3】古籍《天工开物》记载“透火焙干”：湿纸膜贴在砖墙，巷内生火，砖温升高，水分蒸发成纸。当砖温度升高，其 能增大；热量从火砖湿纸膜，主要通过 的方式改变物体内能。 知识点3：温度、热量与内能的关系 1、内能和温度的关系  （1）物体内能的变化，不一定引起温度的变化，这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化； 如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能变化，温度保持不变。 （2）温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢， 因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小，因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化。  2、内能与热量的关系 （1）物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。 （2）热量是物体在热传递过程中内能变化的量度，当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少，因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。  3、热量与温度的关系 （1） 物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固），这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。 （2）物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。 4、内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量；物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加；三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别。 热量、温度和内能：“热量不能含、温度不能传、内能不能算”。 【典例5】关于温度、热量、内能和机械能，以下说法正确的是（    ） A．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变 B．一个物体的机械能可以为零，但它的内能永远不可能为零 C．物体的温度越低，所含的热量越少 D．内能和机械能各自包含动能和势能，因此，它们在本质上是一样的 【典例6】小笼包是我国传统早点的经典美食，深受市民喜爱。刚出笼的包子烫嘴，是因为包子的 （选填“内能大”“热量多”或“温度高”）；把热包子放入盘子中，盘子的温度升高，盘子的内能 （选填“增大”“不变”或“减小”）。 【变式1】冬天人们常通过煮热汤取暖，热汤以“温暖、营养”的特点受到喜爱。下列关于热汤及加热过程的说法正确的是（　　） A．热汤温度越高，所含的热量越多 B．冷食材放入热汤后温度升高，是通过做功的方式改变食材内能 C．用天然气灶加热汤时，天然气燃烧时化学能转化为内能 D．天然气燃烧过程中，其热值会随燃烧时间的延长而减小 【变式2】关于热量、温度、内能，下列说法正确的是（　　） A．物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高 B．物体温度升高，内能一定增加，一定吸收了热量 C．物体内能增加，一定吸收了热量，温度不一定升高 D．物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加 【变式3】如图所示是我国古代科技著作《天工开物》中记载的古代榨油时的情景。锅中的胡麻（芝麻）通过翻炒温度升高，这主要是通过 的方式增加胡麻的内能；“翻炒时，人感觉到热”中的“热”是指 （选填“温度”“热量”或“内能”）。 【巩固训练】 1．如图所示，这是北方地区的一道美食——过油肉。关于烹制过油肉的过程中涉及的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．过油肉出锅时散发着香味，说明分子在温度高时才会发生热运动 B．向炒锅里加入食材，食材的温度升高，内能增大 C．炒锅一般用铁制造，是利用了铁的比热容较大的性质 D．爆炒过程中，主要是通过做功的方式增大肉片的内能 2．一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁（如图）之间发生了一次有趣的对话，其中正确的是（　　） A．豆豆：呵呵，这里太冷了，冰山肯定没有内能了 B．丁丁：我们一起跳舞吧，通过做功的方式增加内能 C．豆豆：冰山熔化成水，温度不变，内能也不会变化 D．丁丁：冰山温度低，我的体温高，我的内能较大 3．将一铁块投入到装有水的烧杯中，它们之间发生了热传递，说明它们一定具有不同的（    ） A．热量 B．质量 C．温度 D．内能 4．木器厂里常用水胶粘木料，这种胶需要在100℃左右熬化后才能使用，温度再高就会熬焦而失去黏性，所以工人师傅常用如图所示的双层锅熬制这种胶，双层锅下面用火加热，两层锅之间（不密封）装着水，这样就不会把胶熬焦了。下列有关说法正确的是（　　） A．双层锅中的水能沸腾 B．水和胶的温度相同前，水不断把温度传递给胶 C．只要火不熄灭，水温会一直升高到和火焰温度相同 D．双层锅中选用水，主要利用了水凝固放热的特点 5．如图为一种儿童平衡车，骑行时用脚向后蹬地，车就前进；停止蹬地，车能继续运动一段距离。骑行过程中，下列有关分析错误的是（　　） A．脚向后蹬地车就前进，利用了物体间力的作用是相互的 B．车轮与地面摩擦，车轮的温度升高，含有的热量增多 C．停止蹬地车继续向前运动时，车的运动状态改变 D．车对地面的压力与地面对车的支持力是一对相互作用力 6．下列关于内能、温度和热量的说法中，正确的是（   ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．物体吸收了热量，温度不一定升高 C．物体的内能增大，一定是外界对它做了功 D．热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体 7．如图所示是组成金条的金原子，下列有关金原子的说法不正确的是（    ） A．金原子的直径约为 B．金原子之间存在间隙 C．用肉眼可以看到金原子在不停的做无规则运动 D．金条熔化成的液体也是由金原子组成的 8．关于分子动理论及有关现象，下列说法正确的是（　　） A．铁块很难被压缩，说明分子之间存在引力 B．水和酒精混合后总体积变小，说明分子之间存在引力 C．红墨水在热水中扩散得比冷水中快，说明热水中的分子运动比冷水中的剧烈 D．冬季取暖时，室内热空气上升，冷空气下降，这是气体的扩散现象 9．如图所示，透明密封的玻璃锤内装有固态的碘，把它放入盛热水的烧杯中，观察到紫色的碘蒸气充满整个玻璃锤，下列说法正确的是（    ） A．该过程发生的物态变化是汽化 B．该物态变化是放热过程 C．该过程杯中热水温度降低内能减小 D．从侧面观察到锤柄“变弯”是由于光的反射 10．《天工开物》中记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，如图所示。给墙壁烤火是通过 的方式来增大湿纸的内能，将湿纸“焙干”。 11．如图所示是烧水用的水壶，水壶的壶嘴和壶身构成 ，静止时水面总是相平的；用天然气灶烧水时，是通过 的方式增加水的内能；该水壶最大容量为，最多可装水的质量为 kg。 12．一壶茶水在炉火上加热，可以闻到非常浓郁的茶香，这是 现象：水温升高，其内能 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。这是通过 方式改变其内能的。 13．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，说明江水有 能，0℃的水 （选填“具有”、“不具有”）内能。 14．如图所示是一定质量的某种物质在熔化时温度随时间变化的图像，在AB段物质处于 （填“固态”“液态”或“固液共存状态”），t1时物体的内能 （填“大于”“等于”或“小于”）t2时物体的内能。 15．在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图所示。抽掉玻璃板后，保持两瓶口紧贴静置较长时间，两瓶中气体的颜色变得相同。 (1)两瓶中气体的颜色变得相同，说明分子 ； (2)分别在不同室温下进行实验，发现温度越高时，两瓶中气体颜色变均匀所用时间越短，说明温度越高， ； (3)若把装红棕色二氧化氮气体的瓶子放在上面，装空气的瓶子放在下面，抽掉玻璃板后，两瓶中气体的颜色 （选填“会”或“不会”）变得相同，若在太空失重环境中，扩散现象 （选填“能”或“不能”）发生。 16．小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热容已知，他自己设计了一个实验来比较煤油和菜籽油的热值大小，他组装了如图所示的装置进行实验，记录结果如表。 燃料 加热前的水温/ 燃料燃尽时的水温/ 煤油 25 44 菜籽油 25 34 (1)取质量 （选填“相等”或“不相等”）的煤油和菜籽油作为燃料，制成煤油灯和菜籽油灯，为了保证实验结论的可靠，小明在实验中应控制水的初温和 相同。 (2)在安装、调节图甲实验器材时，应 （选填“点燃”或“不点燃”）煤油灯，按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。 (3)实验中通过比较两种燃料 （选填“燃烧相同时间”或“全部燃烧”）后温度计示数的变化来判断两种燃料热值的大小。 (4)通过表格中记录的数据，你认为煤油和菜籽油中，热值较大的是 。 (5)另一名同学用同样的装置进行实验，但在两种燃料燃尽前水就沸腾了，小明认为这样无法比较出两种燃料的热值。为避免这种情况的出现，请你帮助该同学提出一条改进的建议： （合理即可）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $