5.5 税 收-【七彩课堂】2025-2026学年六年级数学上册同步教学设计（冀教版）

该小学数学教学设计聚焦“税收”主题，核心内容为税收的意义及有关税收的实际问题计算。课堂导入通过展示火车站、立交桥照片引发资金来源讨论，结合录像介绍税收知识，搭建从生活情境到数学知识的学习支架，引出百分数在税收中的应用。 此资料亮点在于以生活化情境激发兴趣，录像辅助理解税收意义，体现数学眼光中的抽象能力。新授中分步计算个人所得税，培养数学思维中的运算能力和推理意识。巩固练习联系实际，发展数学语言中的应用意识。助力学生养成用数学观察生活的习惯，为教师提供清晰教学流程和实践案例。

第5课时 税 收 · 教学内容 冀教版小学数学六年级上册第66页。 · 教学提示 使学生明确纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家；税收是国家财政收入的主要来源之一，国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业；认识到：无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事。 · 教学目标 1．了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。 2.使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性． 3.体会税收在国家建设中的作用，培养依法纳税的意识。 重点、难点 重点 了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。 难点 会解答有关税收的实际问题。 · 教学准备 教师准备：课件一套。 学生准备：计算器。 · 教学过程 （一）新课导入： (教师出示某市火车站、立交桥的照片) 师：你知道建火车站、立交桥一共要花多少钱吗?这么多钱哪来呀? 学生讨论。(学生可能会说错，教师正好利用这个知识盲点对学生进行依法纳税的思想教育)由此引出税收和纳税。 师：你知道税收是怎么回事吗?(多媒体播放有关税收的录像) 师：看完这段录像，你知道了什么?学生讨论并举手回答。 师生小结：税收是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防事业。我国现行的主要税种有营业税、增值税、个人所得税等。每个公民都有依法纳税的义务。 设计意图：用与日常生活息息相关的内容引入课题，这种生活化的情境有助于激发学生的学习兴趣，使学习成为一种乐趣，成为学生的一种自觉行为。 （二）新授： 1．营业税。 (1)出示“个人所得税”问题。 师：在税收中也有许多百分数问题，一起来看纳税中的百分数问题。(出示李叔叔11月份的税前工资，教材第66页例题) (2)介绍个人所得税相关知识。 (3)计算个人所得税。 师：计算李叔叔11月份应缴纳多少个人所得税，怎样做呢?学生思考，小组讨论。最后指名学生汇报。 ①先算出应纳税所得额，然后填在统计表中。 ②用3000×3％，再用（4830-3000）×10％，算出超过3000元至12000的部分应纳税额。再与前面不超过3000元部分的应纳税额相加得出结果。学生独立计算，指名学生板演。(引导学生把百分数化成分数或小数来计算) 13862-5000-4030＝4830(元) 3000×3％+（4830-3000）×10％＝90+183=273(元) （三）巩固新知： 1．第66页“练一练”第l题。 学生独立完成，全班交流结果。让学生了解不同的税率。 2．第66页“练一练”第2题。 让学生读题，讨论。 3．第66页“练一练”第3题。 同桌交流 设计意图：让学生通过练习，学会从多角度去分析问题。 （四）课堂小结 通过今天这节课的学习，你有哪些收获? 设计意图：让学生说出自己的收获，不仅能全面归纳所学知识，还能使学生学会思考，在思考中探究，使所学的知识与生活实际有机的集合，提高学生解决实际问题的能力。 （六）布置作业 · 板书设计 税 收 13862-5000-4030＝4830(元) 3000×3％+（4830-3000）×10％＝90+183=273(元) 答：李叔叔11月份应缴纳273元个人所得税。 学科网（北京）股份有限公司 $