第一单元 第3课 实践是检验真理的唯一标准-【金版教程】2025-2026学年高中语文选择性必修中册创新导学案课件PPT（统编版）

该高中语文课件围绕《实践是检验真理的唯一标准》，梳理议论文论证结构、方法及历史背景，通过预习任务（作者、背景、常识）导入，课堂分析结构与逻辑，教考融合链接考点，形成“预习-课堂-作业”学习支架。 其亮点在于理论与实践结合，以问题探究（如小标题层进式结构分析）培养逻辑思维，结合历史背景增强文化自信，通过词语辨析、病句修改提升语言运用能力。分层作业兼顾基础与提升，助力学生思辨与表达，方便教师教考衔接与个性化教学。

第一单元　理论的价值—— 科学与文化论著研习 第3课　实践是检验真理的唯一标准 考点研习课3 目 录 贰 课堂任务 叁 教考融合 预习任务 壹 肆 素养分层作业 预习任务 生平 胡福明(1935—2023)，江苏无锡人。1955年9月就读于北京 大学新闻专业，翌年进中国人民大学哲学研究班学习。1962 年毕业后，到南京大学政治系(后更名哲学系)任教，曾任系 党总支副书记、副系主任、副教授、教授。1982年11月调至 江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长，省委常委、省委党校校长，江苏省政协副主席等职 作品 《实践是检验真理的唯一标准》 评价 胡福明以共产党员的巨大勇气和知识分子的强烈担当，勇开思想先河，勇立时代潮头，冲破“两个凡是”的思想禁锢 预习任务 1976年10月，中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党担任着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”(即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”)错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。 预习任务 针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平在党内、政府和军队中的全部领导职务。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。这一时期，中央党校也作出规定，研究党的历史要遵守两条原则：一是完整准确地理解毛泽东的有关指示，二是以实践为检验路线是非的标准。 1978年5月11日，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。 预习任务 1．社论 社论是报社或杂志社在自己的报纸或杂志上，以本社名义发表的评论当前重大问题的文章。社论代表的是报刊的观点，如《实践是检验真理的唯一标准》代表的是《光明日报》的观点。社论的作者是由报社或杂志社指定的编辑部人员或社会上的专家，文章完成后作者一般不署本人名，而是署“本报评论员”或“本报特约评论员”。这种文章被人们形象地称为“政治风向标”。 预习任务 2．十月革命 帝国主义战争激化了俄国的社会矛盾，反战运动日益高涨。1917年3月8日至12日(儒略历2月23日至27日)，俄罗斯帝国爆发二月革命，推翻了罗曼诺夫王朝，结束了君主专制的统治，二月革命后出现了两个政权并立的局面，俄国临时政府(俄罗斯共和国)和苏维埃政权。后又因为临时政府的措施不当，爆发了十月革命，以列宁为首的苏维埃政权控制了局面。 预习任务 3．二月革命 文中的“二月革命”指1848年法国二月革命，即法国建立第二共和国的资产阶级民主革命。七月王朝的反动统治，引起各阶层人民的强烈不满。1848年2月22日至24日，巴黎人民举行武装起义，推翻七月王朝，国王路易·菲力浦退位，成立资产阶级共和派领导的临时政府，宣布建立第二共和国。临时政府反对工人的政治、经济要求。巴黎无产阶级发动六月起义，遭镇压。君主派势力抬头，路易·波拿巴乘机于1848年12月出任总统，1851年12月发动政变(随后称帝)，革命以失败告终。 预习任务 4．巴黎公社 巴黎公社是一个在1871年3月18日到5月28日期间短暂地统治巴黎的政府。由于评价者意识形态的不同，对它的描述也存在很大分歧：有人认为它是无政府主义；也有人认为它是社会主义的早期实验；更有人认为它是标志着当代世界政治左翼运动光辉崛起的里程碑，影响广大深远。 5．“必然王国”和“自由王国” “必然王国”和“自由王国”是指人类在客观世界面前所处的两种不同的社会活动状态。在认识上，“必然王国”是指人们在认识和实践活动中，对客观事物及其规律还没有形成真正的认识而不能自觉地支配自己和外部世界的一种社会状态；“自由王国”则指人们在认识和实践活动中，认识了客观事物及其规律并自觉依照这一认识来支配自己和外部世界的一种社会状态。 预习任务 yú gù jī bo cuàn zhōu 预习任务 倾 顷 澄 橙 崇 祟 昧 味 预习任务 [选词]　①人民有了政权以后，就不仅依靠政策，还必须把成熟的政策﹍﹍﹍﹍﹍为法律，依法办事。 ②分会在协会理事会的领导下开展工作，根据需要可﹍﹍﹍﹍﹍工作条例，经协会批准后实行。 2．词语辨析 (1)制定·制订 [辨词]　制定：定出。指确定、决定，强调结果，如“制定纲领”“制定宪法”。制订：创制拟定。多指协商订立、拟立，强调过程，如“制订汉语拼音方案”。 制定 制订 预习任务 (2)原型·原形 [辨词]　原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：一指原来的形状，如“地球最老古树重现原形，类似现代棕榈树”；二指本来面目(含贬义)，如“原形毕露”“打回原形”。 [选词]　①《中国机长》这部电影当中机长刘长健的　　　　是四川航空公司的刘传健。 ②只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出　　　　，从而捍卫真正的科学与理论。 原型 原形 预习任务 3．根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的成语。 最近在网上，“美国害怕了”“日本吓傻了”“欧洲后悔了”之类的文章﹍﹍﹍﹍﹍(接连不断地出现，没有穷尽)，总能赚取不少莫名点击量。然而，纵观这些所谓“爆款”文章，其内容了无新意，表现出的问题也是﹍﹍﹍﹍﹍(形容花样繁多或变幻多端)。比如，有的一味夸大、以偏概全，高喊“在这些领域，中国创下多个‘世界第一’！无人表示不服”；有的任意拔高、贻人口实，鼓吹“别怕，中国科技实力超越美国，居世界第一”；有的一厢情愿、照单全收，将国外的只言片语，放大成“中国在世界舞台上占据中心位置”“中国现在是全球第一经济体”等声音。 层出不穷 五花八门 预习任务 这些“雄文”的共性，一无事实骨架，二无内容血肉，三无思想含量，徒有浮躁外壳，经不起一点风吹日晒，大多数都纯属﹍﹍﹍﹍﹍(没有根据的说法)。要知道，文章不会因为浮夸而增色，国家也不会因为自大而变强。挑动极端情绪、肆意传播偏见，容易使得公众走进夜郎自大、﹍﹍﹍﹍﹍(比喻自我吹嘘)的狂妄误区，导致社会陷入信息碎片化、思维程序化的认知闭环。这是十分不利的。 无稽之谈 自吹自擂 预习任务 课堂任务 课堂任务 本文针对当时中国思想僵化、“两个凡是”至上的现实，鲜明地阐述了“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本原理，澄清了当时人们的一些模糊乃至错误的认识，推动了全国性的马克思主义思想解放运动，为当时中国共产党重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，作了重要的理论准备。 课堂任务 1　《实践是检验真理的唯一标准》有四个小标题，这四个小标题之间的关系是什么？试简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案：四个小标题，环环相扣，呈现出层进式结构。第一个小标题提出了全文的观点；第二个小标题表明提出的观点不是凭空杜撰的，而是符合“马克思主义的基本原则”的，是论证的第一个层次；第三个小标题证明“革命导师”是“用实践检验真理”的践行者，在行动上为我们树立了榜样，是论证的第二个层次；第四个小标题补充说明了“用实践检验真理”的发展性，并紧扣现实。 课堂任务 2　第二部分“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”的论证层次是怎样的？第二部分中针对有的同志担心的第二个问题，作者是怎样论述的？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案：(1)第二部分运用了“分—总”的论证结构。先针对有的同志担心的第一个问题“坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义”，以“四人帮”为例从反面进行驳斥，再从正面分析，论述了理论与实践的关系——重视实践才能真正发挥理论的作用；接着针对担心的第二个问题“我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗”进行分析，论证了驳倒修正主义的主要途径还是实践；最后总结——理论与实践要实现统一。 课堂任务 (2)作者首先论述“马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据”，因为这些理论都来源于实践，被长期的实践证明为不易之真理；接着论述批判修正主义也不能离开当前的和过去的实践；最后总结——“不研究实践经验，不从实践经验出发，是不能最终驳倒修正主义的”。 课堂任务 3　第三部分列举重印一部分按语时毛主席写说明一事，主要为了说明什么？试简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案：以事例论证“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样”这一认识，说明革命导师拥有尊重实践的严肃的科学态度。毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线，他并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，而是处处时时用实践来检验自己的理论、论断、指示。 课堂任务 4　怎样理解“实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义”这句话的含意？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案：①就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它(实践)是绝对的、无条件的；②就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它又是相对的、有条件的；③今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的；④作为检验真理的标准，它(实践)是绝对性和相对性的辩证统一。 课堂任务 5　有人认为，马列主义、毛泽东思想已被证明是颠扑不破的真理，无须实践证明。请结合本文内容，谈谈你的看法。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案：马列主义、毛泽东思想之所以被承认是颠扑不破的真理，正是千百万群众长期以实践证实的结果。此外，马列主义、毛泽东思想是用来指导人们实践的，而实践是不断发展的，新事物、新问题会不断出现，马列主义、毛泽东思想在指导新的实践的过程中，需要不断总结新的理论，与时俱进。而这些新理论正确与否，只能用实践来检验。作为检验真理的唯一标准的实践，具有绝对性和相对性，而绝对性和相对性是辩证统一的。马列主义、毛泽东思想必须永远地、不断地接受实践的检验，并在此过程中不断得到补充、丰富或者纠正，才能永远保持活力。 课堂任务 原文内容 论证方法 论证效果 毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”(《新民主主义论》)“真理的标准只能是社会的实践。”(《实践论》) ① ② 6　本文综合运用了多种论证方法，请根据文本内容，填写下面表格。 引用 论证 准确、权威，具有说服力 课堂任务 门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。哥白尼的太阳系学说在300年里一直是一种假说，而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理 ③ ④ 举例 论证 典型、真实，具有说服力 课堂任务 “四人帮”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准……一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。 马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践 ⑤ ⑥ 对比 论证 正反对比，使论证更有力，观点更鲜明 课堂任务 教考融合 分析议论文的论证思路 课内链接 考点解读 本文主体部分分为四个部分，这四个部分是按照“提出问题(是什么)—分析问题(为什么)—解决问题(怎么做)”的思路来行文的。“检验真理的标准只能是社会实践”这一部分提出本文的中心论点，“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样”两部分分别从“理论”和“实践”两个角度来论述中心论点，“任何理论都要不断接受实践的检验”这一部分是解决问题，指出了怎样做到“实践是检验真理的标准”。文章思路清晰，结构严谨，很好地论证了中心论点 议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点确切、层次明晰，讲究论证方法的运用和论证材料的组合。分析论证思路考查的是综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都有较高的要求 教考融合 如何分析议论文的论证思路 1．解题逻辑过程 (1)辨识议论文的结构方式； (2)给议论文划分段落层次； (3)归纳段落与部分的论述要点； (4)解说议论文的行文思路：如何提出问题；如何分析问题；如何得出结论，解决问题。 教考融合 2．方法点津 (1)抓住提示结构思路的语言标志。要学会抓住关键词句(语言标志)和段落，准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文，展开深层论述；“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面的论证；“总之”表总结归纳；“同样”表类比推理等。 (2)理解议论文的一般结构与思路。“提出问题(提出论点或论题)—分析问题(证明论点)—解决问题(得出结论或强化论点)”，这是议论文的一般结构。考生需要注意的是，论点或论题是以什么方式提出来的；作者是如何围绕论点、从哪几个方面进行论证的；文章的结构方式是总分式、层进式，还是并列式、对照式等。 教考融合 3．答题模板 首先，①直接提出……的论点(或引出……的论题)；②通过……的事例(或运用名言、趣事、典故、传说、寓言等)提出……的论点(或引出……的论题)。接着，①用……的事例(或引用名言)从正面(或反面)论证论点；②从……几方面论证论点(当有分论点时可用此格式)。最后，①得出……的结论；②总结全文；③重申论点；④发出号召，提出希望等。 温馨提示：注意“四个明确” (1)明确看法态度或观点结论； (2)明确段落或层次； (3)明确选择了哪些材料； (4)明确运用了什么论证方法。 教考融合 (新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称， 教考融合 玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 教考融合 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。 教考融合 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。 教考融合 千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 教考融合 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 (摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译) 教考融合 ①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调查时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手辩论者与犯错误的小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。 作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 教考融合 解析：本题考查分析论证思路和方法的能力。首先要明确该文探究的核心问题，即西方媒体在关于玻利维亚和秘鲁藜麦生产和消费的报道中大量使用“竞争性真相”，使读者产生误会甚至引发良心危机。第一段列举西方媒体的报道，提出问题。第二段先提出质疑的观点，“这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”，然后结合经济学家的相关调查，“几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处”，得出恰当的结论： 教考融合 “消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”第三段则重点探讨了“我”的实地考察，以事实说话，使得阐释更具有科学依据：一方面指出其他地区的人食用藜麦给当地人带来了好处，“国外需求绝对是一件好事”“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”；另一方面指出当地人并不缺少藜麦，向导说“我们有许多藜麦”。最后一段进一步指出“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，意在强调片面地使用“竞争性真相”可能会造成更多的伤害，作者在此处用“新手辩论者和犯错误的小学生”的常规逻辑认知进行类比论证，批判报道中的“竞争性真相”。 教考融合 素养分层作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 难度 ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ★★★ ★ ★★ 对点 辨析标点符号 情境补写 成语填空 辨析并修改病 句 赏析修辞手法 理解文章内容 根据内容进行判断 分析论点、论据、论证方法 分析词语含义及作用 对文章内容的分析与运用 理解和赏析诗歌 鉴赏诗歌表达技巧 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～2题。 所谓“事”哲学，是指从“事”的角度出发理解人与世界的关系，做事离不开主体。“做事”包括微观层面的“行动”和宏观层面更系统、更富有社会历史内涵的“实践”，　①　，那么后者的主体就是集体。人类命运共同体构建既有　②　，又有群体实践的面向。进而言之，人类命运共同体的构建实践有赖于其实践主体的范围不断拓展，吸引越来越多的人参与到人类命运共同体构建的洪流之中，让全人类成为这一实践活动的主体，这恰好就是人类命运共同体构建的题中应有之义。简而言之，人类命运共同体需要　③　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 1．下列各句中的引号与文中画横线句的引号，用法相同的一项是(　　) A．马庄曾是闻名遐迩的“唢呐村”。 B．考古人员在70多块残片中已找到80余个字，它们均为篆隶“安乐如意，长寿无疆”字样。 C．我今天想跟大家谈谈“合作”的问题。 D．谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，岂不冤枉！ 解析：文中画横线句的引号表强调。A.表特定称谓。B.表直接引用。C.表强调。D.表特定称谓。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 如果说前者的主体是个体 个体行动的面向 全人类共同“做事” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 解析：第①处，后一分句是“那么后者的主体就是集体”，显然整句是一个假设复句，补写句要用“如果”与“那么”呼应，且内容与“后者的主体就是集体”相对，故此处可填“如果说前者的主体是个体”。第②处，结合后文“又有群体实践的面向”和前文“‘做事’包括微观层面的‘行动’和宏观层面更系统、更富有社会历史内涵的‘实践’”可知，补写句应与“群体实践的面向”相对，故此处可填“个体行动的面向”。第③处，前文说“简而言之”，意味着补写内容是扼要通俗的总结，并与“让全人类成为这一实践活动的主体”相呼应，故此处可填“全人类共同‘做事’”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成3～5题。 说到“知识里手”，少不了要谈及战国时的赵括。《史记·廉颇蔺相如列传》记载，赵括自幼研习兵法，“言兵事，以天下莫能当”。后来他接替廉颇率军抗秦，在长平之战中，死搬兵书行事，结果被白起击败，不仅自己被射杀，而且使40万赵军被“悉坑之”，赵国从此　　　　。 “知识里手”虽然学了不少、看似谙熟，但实则“夹生”，没有真正学懂弄通、　　　　，难以回答和解决实际问题，是十足的知识“搬运工”、典型的“死读书”，最终也必然成为“书呆子”、变成“客里空”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 事实证明，纸上得来终觉浅，实践才能出真知。一个人即便学到了理论知识，如果　　　　、轻视实践，并不实行，那么理论知识学得再好也是空谈。今天，身处信息时代，人们获取各种知识的技能越来越便捷，但怎样把知识更好地运用于实践，把“知道”变成“做到”，显得更加至关重要。“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”只有坚持用知识指导实践，用实践验证知识，运用好知和行“两只翅膀”，驾驭好学和用“两个轮子”，做到知行合一、以知促行、以行求知，才能真正获得真知，成为“行家里手”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 3．请在文中横线处填入恰当的成语。 解析：第一空，语境指赵国兵败，从此再难振作，可填“一蹶不振”。一蹶不振：比喻一遭受挫折就不能振作起来。第二空，语境指学习知识不能死板，需要理解透彻并运用于实践，可填“融会贯通”。融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。第三空，语境指对学到的理论知识弃之不用，可填“束之高阁”。束之高阁：指扔在一边，不去用它或管它。 答案：一蹶不振　融会贯通　束之高阁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 4．文中画横线的句子有两处语病，请找出并修改。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析：文中画横线句的语病有：“技能越来越便捷”主谓不搭配，可将“技能”改为“方式”；“更加至关重要”语意重复，可删掉“更加”。 “技能”改为“方式”；“更加至关重要”改为“至关重要”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 5．请简要分析文中画波浪线句子使用的修辞手法及其表达效果。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析：画波浪线句运用了比喻修辞，“运用好知和行‘两只翅膀’”，本体是“知和行”，喻体是“两只翅膀”；“驾驭好学和用‘两个轮子’”，本体是“学和用”，喻体是“两个轮子”。把知和行比作“两只翅膀”，学和用比作“两个轮子”，强调了“知和行”“学和用”的重要性，使抽象的语言更加形象生动。 运用了比喻修辞，把知和行比作“两只翅膀”，学和用比作“两个轮子”，形象生动地强调了“知和行”“学和用”的重要性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 二、阅读素养培优 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一　《实践是检验真理的唯一标准》具有极强的实践影响，包括对当时社会变革的历史影响和对当下理论创新的现实影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 “实践检验真理是一个过程，而且是一个复杂的过程。”“实践检验不可能一次完成，一劳永逸。”《实践是检验真理的唯一标准》一文的现实影响在于启迪和引导后人持续理论创新、继续伟大实践。习近平新时代中国特色社会主义思想树天地之心、立生民之命，是实践的理论、科学的理论、人民的理论、伟大的理论，是全党和各族人民奋力新时代中国特色社会主义伟大实践和实现中华民族伟大复兴的行动指南。 历史不会终结，实践会继续前进。没有理论创新，就没有实践的发展。没有持续的理论创新，也就不会有持续的实践发展。因此，理论创新永远在路上。重读《实践是检验真理的唯一标准》一文的意义也在于接续理论创新、继续伟大实践，在理论创新与实践创新中扎实推进中国式现代化建设。 (摘编自朱中原、黄明明《论〈实践是检验 真理的唯一标准〉的旨趣与影响》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 材料二　人类所进行的每一次具体实践，无论其广度是多么宽泛，也决不能一次遍涉宏观世界的全部，而总是其一个局部。公元前3世纪欧几里得提出内三角和等于180度的定理，当时实践检验确是真理，于是人们断然认为它“放之四海皆准”。可是随着航海事业的发展，将其真正放入“大海”，却不那么“准”了：在负曲率的空间让位于罗巴切夫斯基几何，在正曲率的空间让位于黎曼几何。为何？原来检验其为真理的实践，并非所有空间，而仅仅是“零曲率”的空间，即不是“四海”而是一个个“湖泊”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 人们的每一次具体实践无论多么深入，决不会一次涉足微观世界的底层，而总是其一个层次。恩格斯曾指出生命是蛋白体的存在方式，当时实践证明这确是真理，于是人们便认为这已揭示出生命现象的底蕴。到20世纪中叶，沃森和克里克通过实验发现了DNA螺旋结构，使生命现象的研究一跃深入到分子水平。由此可见，任何具体实践只能是复杂世界的一个认识层次。而这种层次性就表明一次具体实践只能检验现阶段的真理问题，随着实践的不断向前推进，新的阶段的真理，就需要新的阶段的实践来检验了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 有道是：一眼望不穿天下事，一网打不尽海中鱼，一书写不尽世上理，此之谓也。可见，以为只要被一时一事一处的实践检验为正确的认识，就是逾千古而不变、放四海而皆准的真理，这既有碍于实践的创新，也有碍于理论的创新或者真理的向前发展。 列宁告诉我们，实践作为检验真理的唯一标准，这是确定无疑的，而人们的实践是一个无限发展的过程，在一定历史阶段会受到种种条件的限制。因此，应以发展的观点看待实践标准，即使在一定的历史阶段上已被实践证明是真理，也是有限度的，还必须继续接受新的实践的检验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 今天，有力推进中国式现代化建设，更要以一次次勇于不断创新的无数实践来检验真理的科学性与正确性，以推动真理不断向一个又一个更高层次的创新发展，从而实现中华民族的伟大复兴。 (摘编自董树君《改革与创新背景 下对“实践观”的新思考》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．《实践是检验真理的唯一标准》开启了真理标准大讨论的思想解放活动，其深远的历史意义在于它直接推进了改革开放的历程。 B．今天持续的理论创新与持续的实践创新都受到《实践是检验真理的唯一标准》的深刻启迪，可见其影响深远而持久。 C．科学发展证明人类每次具体的实践既不能一次就广泛地遍涉全部宏观世界，也不能一次就深入地涉足微观世界的所有层次。 D．世界上没有逾千古不变、放四海皆准的永恒真理，因为实践总是不断向前发展的，接受实践检验的真理也会不断向前发展。 解析：A.“其深远的历史意义在于它直接推进了改革开放的历程”错误，材料一说的是“为后继的拨乱反正和改革开放做足了思想准备”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 7．根据材料的相关内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．《实践是检验真理的唯一标准》客观地审视时代和全面地正视自我，科学研判时代方向和自我方位，推动了时代阔步前行。 B．《实践是检验真理的唯一标准》既在理论上实现新突破，也在实践上完成大作为，为拨乱反正和改革开放做足了思想准备。 C．罗巴切夫斯基和黎曼以自然中的“湖泊”证明欧几里得提出的内三角和等于180度这一定理有时代局限性，说明真理是不断发展的。 D．“一眼望不穿天下事”说明被一时一事一处的实践检验为正确的认识并非逾千古不变、放四海皆准，理论创新永远在路上。 解析：C.“以自然中的‘湖泊’证明……”错误，材料二“即不是‘四海’而是一个个‘湖泊’”中的“湖泊”是一个比喻，是相对于“四海”而言的一部分，不是自然中的“湖泊”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 8．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(　　) A．材料一先总说《实践是检验真理的唯一标准》的强大影响，再从历史和现实两方面具体阐述，最后总结强调重读的重大意义。 B．材料一从文章的历史影响和改革开放所取得的具体成就两方面证明了《实践是检验真理的唯一标准》功在当代，利在千秋。 C．材料二运用事实论证从人们对宏观世界与微观世界的科学认识阐述了实践不断向前推进，新阶段的真理需要新阶段的实践来检验。 D．材料二引用俗语说明了一事一时一处的实践不能检验不断推进的真理，通俗易懂；用理论论证说明实践是不断发展的，增强了说服力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 解析：B.“材料一从文章的历史影响和改革开放所取得的具体成就两方面证明了《实践是检验真理的唯一标准》功在当代，利在千秋”错误，材料一说的是“改革开放和现代化建设的伟大实践和历史性成就充分证明：《实践是检验真理的唯一标准》一文功在当代，利在千秋”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 9．材料一第二段使用“引爆”“拉回”“拉启”等词语，请简析其作用。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析：①“引爆”指使某事物引起轰动效应，“拉回”“拉启”这两个词语动作性很强，这几个词语用于形容抽象的事物，生动形象，充满力量感和冲击力；②结合语境“它迅速引爆了一场以真理标准大讨论为核心的思想解放活动”“《实践是检验真理的唯一标准》一文把世人的焦点从对‘两个凡是’政治口号的盲从中拉回到实事求是的实践上来”“拉启了真理标准思想讨论的活动大幕”分析，这几个词语突出了《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章在当时的巨大影响力，强调其在历史上的重要作用。 ①这几个词语生动形象，充满力量感和冲击力；②突出了《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章在当时的巨大影响力，强调其在历史上的重要作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 10．华为的成功给了我们怎样的启示？新时代应如何推动科技创新？请结合相关链接和两则材料谈谈你的看法。 【相关链接】 苹果作为全球最大的科技公司之一，一直以来都凭借其独特的设计、创新的产品和强大的品牌影响力获得了巨大的成功。特别是在智能手机等领域是偶像级的存在。面对苹果，有的企业选择错位发展策略，在苹果的后面亦步亦趋；而华为则依靠庞大的研发团队和持续的科研投入，在5G技术、人工智能和物联网等领域不断探索实践，取得创新突破，不断推出高端的产品和领先的技术。截至2022年底，华为在全球共持有有效授权专利超过12万件，专利许可收入为5.6亿美元，正在挑战苹果在全球的垄断地位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①华为在全球持有的有效授权专利及专利许可创造的价值，已经对苹果的垄断形成挑战的事实，充分证明只有科技创新，才能在技术上取得突破，这是一个企业发展壮大的最大助推器。②这给我国科技创新提供了借鉴：一是敢于面对挑战，不迷信权威，因为权威并非检验真理的唯一标准，只有实践才是检验真理的唯一标准；二是敢于大胆探索实践，不断创新，因为实践是一个无限发展的过程，接受实践检验的真理也是不断向前发展的，没有千古不变、放之四海皆准的真理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 解析：①相关链接提到“截至2022年底，华为在全球共持有有效授权专利超过12万件，专利许可收入为5.6亿美元，正在挑战苹果在全球的垄断地位”，可见华为在全球持有的有效授权专利及专利许可创造的价值，已经对苹果的垄断形成挑战的事实，充分证明只有科技创新，才能在技术上取得突破，这是一个企业发展壮大的最大助推器。②华为的探索实践和创新突破给我国科技创新提供了借鉴：一是敢于面对挑战，不迷信权威。权威并非检验真理的唯一标准，材料一说“实践是检验真理的唯一标准”，材料二也说“实践作为检验真理的唯一标准，这是确定无疑的”。二是敢于大胆探索实践，不断创新。材料二说“人们的实践是一个无限发展的过程，在一定历史阶段会受到种种条件的限制。因此，应以发展的观点看待实践标准”，可见实践是一个无限发展的过程，接受实践检验的真理也是不断向前发展的，没有千古不变、放之四海皆准的真理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 三、阅读素养拓展 阅读下面这首宋诗，完成11～12题。 题唐察院诗卷二首(其一) 刘克庄 细读公诗屡绝编，心知妙处口难传。 言言箴儆堪垂世，历历行藏自谱年。 但觉朱弦①余倡叹，不烦玉斧玉雕镌。 小儒可是通身胆，拟为坡仙②注大全。 [注]　①朱弦：指琴。②坡仙：苏东坡担任过翰林学士，自号玉堂仙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联叙写诗人对唐察院诗歌作品的赞美，“细读”突出阅读作品时诗人认真的态度。 B．颔联使用叠词“言言”“历历”，以及“堪”“自”等词语，说明唐察院诗卷价值很高。 C．诗人在诗中表达了自己对诗歌创作的评价，也抒发了对唐察院诗才的由衷敬佩之情。 D．“小儒”乃谦称，诗人对能为唐察院诗卷作注感到十分荣幸，对自我的能力充满信心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 解析：D.“对自我的能力充满信心”错误，从“小儒可是通身胆，拟为坡仙注大全”可以看出，诗人对能为唐察院诗卷作注感到非常荣幸，“充满信心”属曲解文意，无中生有。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 12．诗中以比喻、用典的方式，对友人作品进行了褒扬，请结合相关内容简要赏析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①“朱弦”句用了比喻的修辞手法，把唐察院的诗作比作动听的朱弦之乐，形象地表达了诗作的高雅别致和动人心弦，也凸显了诗作的艺术魅力。②“绝编”句，化用“韦编三绝”的典故，强调友人的诗卷如世之绝学，成就卓越，让人惊叹，表现出对唐察院诗作的赞美之意。③“朱弦”句同样也是用典，用伯牙与子期的故事暗指诗人与唐察院之间的关系，强调了友人作品有极高的艺术造诣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 解析：①“朱弦”句用了比喻的修辞手法。“但觉朱弦余倡叹”中，“朱弦”指的是琴，这里用来比喻唐察院的诗作。诗人通过比喻，将唐察院的诗作比作动听的琴声，形象地表达了诗作的高雅别致和动人心弦。这不仅展现了诗人对唐察院诗才的敬佩之情，也凸显了诗作的艺术魅力。②“绝编”句，化用“韦编三绝”的典故。这个典故原指孔子勤读《易经》，多次翻断了编联竹简的绳子。这里用来形容诗人对唐察院诗作的反复研读和深入思考，以及诗作所取得的卓越成就。诗人通过这一典故，强调了友人的诗卷如世之绝学，令人惊叹不已，表现出对唐察院诗作的由衷赞美。③“朱弦”句同样也是用典，“但觉朱弦余倡叹”，这里用到了伯牙与子期的典故。伯牙是春秋时期著名的琴师，子期是他的知音，能够理解伯牙琴声中的深意。诗人用这一典故来暗指自己与唐察院之间的关系，即诗人能够深刻理解并欣赏唐察院的诗作，成为其知音。这一典故的运用，不仅强调了友人作品有极高的艺术造诣，也表达了诗人对友人的深厚情谊和高度认可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 素养分层作业 R 1．音形识记 (1)读准字音 ①舆论(　　) ②禁锢(　　) ③无稽之谈(　　) ④永葆青春(　 　) ⑤篡党夺权(　　) ⑥胡诌(　　) (2)辨明字形 ①eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(qīng（　　）向,公qǐng（　　）)) ②eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chéng（　　）清,chéng（　　）子)) ③eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chóng（　　）拜,作suì（　　）)) ④eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蒙mèi（　　）,滋wèi（　　）)) 驻足远眺是阔步前行的前提。客观地审视时代和全面地正视自我是科学研判时代方向和自我方位的基础。《实践是检验真理的唯一标准》一文把世人的焦点从对“两个凡是”政治口号的盲从中拉回到实事求是的实践上来，使得全党和群众的思维视角重返实事求是思想路线的正轨；奋斗基点重回社会主义事业建设的伟大实践。《实践是检验真理的唯一标准》的历史影响在于，它迅速引爆了一场以真理标准大讨论为核心的思想解放活动，并以此助推了拨乱反正的深入开展。它不仅在理论上实现了新突破，把形而上的学术盲从拉回到形而下的生活实践，更在实践上完成了大作为，拉启了真理标准思想讨论的活动大幕，为后继的拨乱反正和改革开放做足了思想准备。改革开放和现代化建设的伟大实践和历史性成就充分证明：《实践是检验真理的唯一标准》一文功在当代，利在千秋。 $