第6讲期中《基础知识+语言运用》知识清单+练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第六讲 七上期中基础知识、语言运用 字音字形、成语、病句、文学常识、情景题（劝说类、对联类） 【学生版】 一、七上1-3单元字音、字形 【课下注解的注音加蓝标注】 1.《春》 嗡wēng 朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng 卖弄mài nong 喉咙hóu lóng 应和yìng hè 嘹亮liáo liàng 烘托hōng tuō 静默jìng mò 风筝fēng zheng 抖擞dǒu sǒu 健壮jiàn zhuàng 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 黄晕huáng yùn 窠巢kē cháo 2.《济南的冬天》 镶xiāng 单单dān dān 安适ān shì 着落zhuó luò 慈善cí shàn 肌肤jī fū 澄清chéng qīng 空灵kōng líng 地毯dì tǎn 贮蓄zhù xù 秀气xiù qì 宽敞kuān chang 髻jì 3.《雨的四季》 蝉chán 花苞huā bāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng jìng 粗犷cū guǎng 睫毛jié máo 衣裳yī shang 铃铛líng dang 端庄duān zhuāng 静谧jìng mì 屋檐wū yán 凄冷qī lěng 化妆huàzhuāng 莅临lì lín 造访zào fǎng 吝啬lìn sè 淅淅沥沥xī lì 干涩gān sè 草垛cǎo duò 绿茵茵lǜ yīn 高邈gāo miǎo 吝啬lìn sè 菜畦cài qí 咄咄逼人duō duō bī rén 5.《秋天的怀念》 瘫痪tān huàn 暴怒bào nù 沉寂chén jì 侍弄shì nòng 捶打chuí dǎ 憔悴qiáo cuì 央求yāng qiú 絮叨xù dao 诀别jué bié 淡雅dàn yǎ 高洁gāo jié 烂漫làn màn 翻来覆去fān lái fù qù 喜出望外xǐ chū wàng wài 6.《散步》 信服 xìn fú 分歧fēn qí 取决qǔ jué 一霎shà 粼粼lín lín 两全liǎng quán 匿笑nì xiào 各得其所gè dé qí suǒ 7.《散文诗二首》 蒂dì 亭亭tíng tíng 梗gěng 匿笑nì xiào 沐浴mù yù 祷告dǎo gào 姊妹zǐ mèi 徘徊pái huái 遮蔽zhē bì 心绪xīn xù 流转liú zhuǎn 荫蔽yīn bì 菡萏hàn dàn 攲斜qī xié 9.《从百草园到三味书屋》 窜cuàn 觅mì 跪guì 拗ǎo 确凿què záo 轻捷qīng jié 云霄yún xiāo 倘若tǎng ruò 鉴赏jiàn shǎng 啄食zhuó shí 和蔼hé ǎi 恭敬gōng jìng 质朴zhì pǔ 博学bó xué 渊博yuān bó 倜傥tì tǎng 淋漓lín lí 盔甲kuījiǎ 绅士shēn shì 敛liǎn 人迹罕至rén jì hǎn zhì 人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 皂荚树zào jiá shù 攒cuán成球 蝉蜕chán tuì 盔甲kuī jiǎ 锡箔xī bó 10.《往事依依》 徜徉cháng yáng 浩淼 hào miǎo 雕镂diāo lòu 谆谆zhūn 搜索枯肠sōu suǒ kū cháng 气象万千qì xiàng wàn qiān 鸦雀无声yā què wú shēng 11.《再塑生命的人》 攫jué 衡量héng liáng 绽放zhàn fàng 吞噬tūn shì 稚气zhì qì 搁置gē zhì 不适bú shì 沁凉qìn liáng 阐释chǎn shì 悔恨huǐ hèn 无休无止wú xiū wú zhǐ 茫然无措máng rán wú cuò 1.下列词语加点字注音完全正确的一组是（ ）（2分） A.侍弄（shì） 着落（zháo） 黄晕（yūn） 窠巢（kē） B.瘫痪（tān） 粼粼（lín） 脸颊（xiá） 一霎（shà） C.捶打（chuí） 菡萏（hán dàn） 徘徊（huí） 应和（hé） D.烘托（hōng） 宽敞（chang） 粗犷（guǎng） 静谧（mì） 2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A.酝酿（liáng） 黄晕（yùn） 发髻（jì） 碣石（jié） B.棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 嘹亮（liáo） 贮蓄（zhù） C.卖弄（lòng） 池畦（qí） 莅临（lì） 草垛（duǒ） D.花苞（bāo） 竦峙（sǒng） 窠巢（cháo） 静谧（mì） 3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.着落（zháo） 枯涸（hé） 吝啬（sè） 润湿（rùn） B.酝酿（niàng） 筋骨（jīn） 水藻（zǎo） 应和（yīng） C.黄晕（yùn） 蓑衣（suō） 暖和（nuǎn） 贮蓄（zhù） D.淅沥（xī） 捉迷藏（cáng） 静谧（bì） 梦寐（mèi） 4.下列词语没有错别字的一组是（ ）（2分） A.朗润 茏罩 贮蓄 花枝招展 B.粗旷 莅临 决别 咄咄逼人 C.沉寂 絮叨 匿笑 喜出望外 D.烂漫 焦悴 淅沥 翻来覆去 5.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A.婉转 卖弄 瞭亮 绿萍 B.响晴 吝啬 粗犷 朗润 C.安适 骄媚 掩饰 碣石 D.化妆 凌镜 端庄 铃铛 6.下列词语中完全正确的一项是（ ）（2分） A.暴恕 絮叨 唤醒 花枝招展 B.瘫痪 侍弄 分岐 翻来覆去 C.遮蔽 镶嵌 取诀 各得其所 D.睫毛 贮蓄 莅临 绿茵茵 7.下列词语中，有错别字的一项是（ ）（2分） A.烂漫 阴蔽 捶打 泼泼洒洒 B.花辨 信服 取决 暴怒无常 C.沉寂 心绪 央求 理所当然 D.紧密 慈怜 拆散 不知所错 二、七上1-3单元词语、成语辨析 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，也比喻姿态优美。 静谧：指安静。谧，安宁、平静 莅临：来到；来临，光临（用作敬辞）。多用于书面语。莅，到。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。 絮叨：形容说话啰嗦。 喜出望外：遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。 翻来覆去：形容一次又一次；也形容来回翻动身体。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 匿笑：偷偷地笑；掩口暗笑。 攲斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。 确凿：确实。 人迹罕至：很少有人到的地方。 人声鼎沸：形客人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 搜索枯肠：形容竭力思索。 徜徉：安闲自在地行走。 浩渺：水面辽阔无边。 雕镂：雕刻。 攫：抓。 搁置：停止做某事。 茫然无措：心中迷惑，不知怎么办才好。 无休无止：意为不停止、没完没了。 1.下列句中成语使用不当的一项是（ ）（2分） A.挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B.下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 C.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 D.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 2.请结合语境，在横线处选择出正确选项（4分）。 古往今来，许多作家文人都对冬季（1）____________。享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，心中的坚定信念（2）____________。 A.油然而生 B.人声鼎沸 C.情有独钟 D.搜索枯肠。 三、病句 （一）搭配不当：即一个句子各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 （1）主谓搭配不当 例：晚会过后，她那优美的舞姿、动听的歌声，还回响在我耳边。 （2）动宾搭配不当 例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 （3）主宾搭配不当 例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 （4）修饰词与中心语搭配不当 例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 （5）关联词语搭配不当 例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 （二）成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。 （1）主语残缺 例：①艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。 ②通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。 （2）谓语残缺 例：最近我们发动了质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。 （3）宾语残缺 例：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。 （三）重复累赘：即句子成分多余，造成重复累赘。 例：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。 （四）语序不当：即句子语序错乱。 例：①北京故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 ②老师帮我解决并发现了学习中存在的问题。 （五）句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。 （六）表意不明：即一个句子可以表达多种意思，使听者误解。 例：小萌和小宗的妈妈到商店去了。 （七）不合逻辑 （1）自相矛盾 例：他是多少个死难者中幸免的一个。 （2）主客颠倒 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。 （3）否定不当 例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。 （4）两面对一面 例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.新中国70华诞之际，华夏大地奏响雄浑壮美的奋斗交响曲。 B.来自五湖四海的大约2万名左右马拉松跑友齐聚岛城，预备马力全开！ C.每当《我和我的祖国》旋律响起时，都使我充满着自豪感。 D.请大家游泳时注意安全，避免不要发生意外。 2.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.我国首架大型民用飞机C919第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。 B.能否有效预防校园欺凌，关键在于相关部门主动关心未成年人。 C.《朗读者》栏目精心挑选经典美文，旨在达到感染人、鼓舞人、教育人。 D.读书不仅能使人远离纷扰的环境，保持内心沉静，而且可以使人感受世界，获得启迪。 3.下列各句，没有语病的一项是（ ） A.春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。 C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。 四、文学常识 1.下列判断不正确的是（ ）（2分） A.我国传统文化当中有十二属相的说法，它们依次是：猫、鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗。 B.春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等都是我国传统节日，但国庆节不是传统节日。 C.令尊、令郎、惠顾、赐教、高寿、久仰等都是敬辞；家母、舍弟、小女、敝人、寒舍等都是谦辞。 D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织人编写的一部志人小说集。它主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 2.下列对课文理解不正确的一项是（ ）（2分） A.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。 B.老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。 C.“卑己尊人”是中华民族的传统美德。古人在称别人的父亲时，敬词有令父、令尊等；称自己的母亲时，谦词有家母、家慈等。 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人白居易，他晚年自号“香山居士”。 3.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.文学史上的“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植。 B.马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。 C.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 D.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作《骆驼祥子》。 五、语言运用 （一）劝说类 思路：①称呼对象（注意对方的年龄、身份、文化、职业等） ②自我介绍（你是什么身份、是否必要自我介绍） ③意图（你说话的目的何在、题干中提取要素是否齐全） ④礼貌用语（对人用敬辞、对己用谦词；“您”“请”挂嘴边，“好吗”做结束） 毕业前夕，父母对你百般呵护，作为家里的一员你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。你应怎样对他们说？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）对联 ①要_________相等，断句一致。如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。上下联字数相等，且断句均为“四-二-二-三”。 ②要_________相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。 ③要_________相关，上下联系。上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关的两码事，但又不能重复。 ④要__________，音调和谐。传统习惯是“仄（第三、四声）起平（第一、二声）收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。而且，一般上联贴在右边，下联贴在左边。 1.临近毕业，同学们准备送给老师们一副对联，请你选出最恰当的一组。（ ）（2分） A.毕生心血哺新秀，桃李成荫四海春 B.日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋 C.汗水染成千顷绿，一代桃李谱华章 2.学校组织去深圳梧桐山游学。在路过弘法寺时,几位同学记下了寺庙山门、斋堂（寺院的食堂）、客堂（寺院接待客人的地方）和佛教文化展览厅门口的对联。 下列选项中适用客堂门前的一副对联是（ ）（2分） A.开示众生见正道，犹如净眼观明珠。 B.山色淡随僧入院，松声静与客谈玄。 C.粥去饭来深思来之真不易，钟鸣板响定将生死挂心头。 D.仙湖舍云瑞宝池，波光映出芸芸众生相；梧山蕴柯林弘法，钟声唤醒种种有情痴。 2025七年级上·江苏无锡·期中 小语为加入校文学社，准备了一段自我介绍，其中存在一些问题，请你阅读后帮助她。 大家好！我是来自七年级1班的小语。我从小热爱文学。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话。无论是沁（     ）凉的夜色还是火热的骄阳，都蕴藏着作家的无限情思。当然，我也热爱写作。我时常走出家门，鉴赏壮美山河，它们都会成为我写作的素材，偶得一两句妙语，我便喜出望外。我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会lìn（     ）啬与大家分享我的读书心得。文学世界气象万千，我想加入文学社，让大家看到我zhàn（     ）放的光芒！ 1.小语从书中摘录了一个词，但不知道读音，请你帮她标注。 沁（ ）凉 2.有两个字，小语忘记了写法，请你帮她写出。 ①lìn（ ）啬       ②zhàn（ ）放 3.划横线的词语中，有一个使用不当，请你找出（    ） A.徜徉 B.鉴赏 C.喜出望外 D.气象万千 4.划波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写在横线上。 _______________________________________________________________________________ 25-26七年级上·山东济南·期中 【散步·深意】《散步》通过全家祖孙三代散步时发生分qí（ ）并各得其所的事，引发作者的一种“生命的感慨”，抒发交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。一个“慈母”，一个“孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，①这种良性的因果循环正反映了古朴的尊老爱幼的家庭伦理道德之美。 【金色花·感悟】“金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的匿笑等一系列饶有兴趣的活动，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得栩栩如生。②诗作通过孩童般无邪的眼睛以儿童特有的方式表达对母亲的爱。 【荷叶·内涵】③《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。④文字如平静的春水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。初雨时见到亭亭玉立的红莲的喜出望外，大雨中的荷叶母亲对左右qī（ ）斜红莲的荫蔽。作者不禁联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！ 1.下列各项中，字形或加点字读音不正确的一项是（    ） A.分歧 B.匿笑（nì） C.攲斜 D.荫蔽（yìn） 2.文段中加点的成语，使用不正确的一项是（    ） A.各得其所 B.栩栩如生 C.亭亭玉立 D.喜出望外 3.语段中的句子，有语病的一项是（    ） A.① B.② C.③ D.④ 阅读下面的对话，请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体，80字以内。 “哇！又超了一辆豪车！真带劲！” “爸！这里限速50！” “有啥关系！没警察。这路段我熟，没测速的，放心吧！” ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六讲 七上期中基础知识、语言运用 字音字形、成语、病句、文学常识、情景题（劝说类） 教师版 一、七上1-3单元字音、字形 【课下注解的注音加蓝标注】 1.《春》 嗡wēng 朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng 卖弄mài nong 喉咙hóu lóng 应和yìng hè 嘹亮liáo liàng 烘托hōng tuō 静默jìng mò 风筝fēng zheng 抖擞dǒu sǒu 健壮jiàn zhuàng 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 黄晕huáng yùn 窠巢kē cháo 2.《济南的冬天》 镶xiāng 单单dān dān 安适ān shì 着落zhuó luò 慈善cí shàn 肌肤jī fū 澄清chéng qīng 空灵kōng líng 地毯dì tǎn 贮蓄zhù xù 秀气xiù qì 宽敞kuān chang 髻jì 3.《雨的四季》 蝉chán 花苞huā bāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng jìng 粗犷cū guǎng 睫毛jié máo 衣裳yī shang 铃铛líng dang 端庄duān zhuāng 静谧jìng mì 屋檐wū yán 凄冷qī lěng 化妆huàzhuāng 莅临lì lín 造访zào fǎng 吝啬lìn sè 淅淅沥沥xī lì 干涩gān sè 草垛cǎo duò 绿茵茵lǜ yīn 高邈gāo miǎo 吝啬lìn sè 菜畦cài qí 咄咄逼人duō duō bī rén 5.《秋天的怀念》 瘫痪tān huàn 暴怒bào nù 沉寂chén jì 侍弄shì nòng 捶打chuí dǎ 憔悴qiáo cuì 央求yāng qiú 絮叨xù dao 诀别jué bié 淡雅dàn yǎ 高洁gāo jié 烂漫làn màn 翻来覆去fān lái fù qù 喜出望外xǐ chū wàng wài 6.《散步》 信服 xìn fú 分歧fēn qí 取决qǔ jué 一霎shà 粼粼lín lín 两全liǎng quán 匿笑nì xiào 各得其所gè dé qí suǒ 7.《散文诗二首》 蒂dì 亭亭tíng tíng 梗gěng 匿笑nì xiào 沐浴mù yù 祷告dǎo gào 姊妹zǐ mèi 徘徊pái huái 遮蔽zhē bì 心绪xīn xù 流转liú zhuǎn 荫蔽yīn bì 菡萏hàn dàn 攲斜qī xié 9.《从百草园到三味书屋》 窜cuàn 觅mì 跪guì 拗ǎo 确凿què záo 轻捷qīng jié 云霄yún xiāo 倘若tǎng ruò 鉴赏jiàn shǎng 啄食zhuó shí 和蔼hé ǎi 恭敬gōng jìng 质朴zhì pǔ 博学bó xué 渊博yuān bó 倜傥tì tǎng 淋漓lín lí 盔甲kuījiǎ 绅士shēn shì 敛liǎn 人迹罕至rén jì hǎn zhì 人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 皂荚树zào jiá shù 攒cuán成球 蝉蜕chán tuì 盔甲kuī jiǎ 锡箔xī bó 10.《往事依依》 徜徉cháng yáng 浩淼 hào miǎo 雕镂diāo lòu 谆谆zhūn 搜索枯肠sōu suǒ kū cháng 气象万千qì xiàng wàn qiān 鸦雀无声yā què wú shēng 11.《再塑生命的人》 攫jué 衡量héng liáng 绽放zhàn fàng 吞噬tūn shì 稚气zhì qì 搁置gē zhì 不适bú shì 沁凉qìn liáng 阐释chǎn shì 悔恨huǐ hèn 无休无止wú xiū wú zhǐ 茫然无措máng rán wú cuò ( D zhuó yùn； jiá hàn dàn huái hè niàng； léng nòng duò c zhuó yìng mì ) 1.下列词语加点字注音完全正确的一组是（ ）（2分） A.侍弄（shì） 着落（zháo） 黄晕（yūn） 窠巢（kē） B.瘫痪（tān） 粼粼（lín） 脸颊（xiá） 一霎（shà） C.捶打（chuí） 菡萏（hán dàn） 徘徊（huí） 应和（hé） D.烘托（hōng） 宽敞（chang） 粗犷（guǎng） 静谧（mì） 2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A.酝酿（liáng） 黄晕（yùn） 发髻（jì） 碣石（jié） B.棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 嘹亮（liáo） 贮蓄（zhù） C.卖弄（lòng） 池畦（qí） 莅临（lì） 草垛（duǒ） D.花苞（bāo） 竦峙（sǒng） 窠巢（cháo） 静谧（mì） 3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.着落（zháo） 枯涸（hé） 吝啬（sè） 润湿（rùn） B.酝酿（niàng） 筋骨（jīn） 水藻（zǎo） 应和（yīng） C.黄晕（yùn） 蓑衣（suō） 暖和（nuǎn） 贮蓄（zhù） ( C 罩 犷 诀 憔 )D.淅沥（xī） 捉迷藏（cáng） 静谧（bì） 梦寐（mèi） 4.下列词语没有错别字的一组是（ ）（2分） A.朗润 茏罩 贮蓄 花枝招展 B.粗旷 莅临 决别 咄咄逼人 C.沉寂 絮叨 匿笑 喜出望外 D.烂漫 焦悴 淅沥 翻来覆去 ( B 嘹 娇 棱 D 怒 歧 决 C 荫 瓣 措 )5.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A.婉转 卖弄 瞭亮 绿萍 B.响晴 吝啬 粗犷 朗润 C.安适 骄媚 掩饰 碣石 D.化妆 凌镜 端庄 铃铛 6.下列词语中完全正确的一项是（ ）（2分） A.暴恕 絮叨 唤醒 花枝招展 B.瘫痪 侍弄 分岐 翻来覆去 C.遮蔽 镶嵌 取诀 各得其所 D.睫毛 贮蓄 莅临 绿茵茵 7.下列词语中，有错别字的一项是（ ）（2分） A.烂漫 阴蔽 捶打 泼泼洒洒 B.花辨 信服 取决 暴怒无常 C.沉寂 心绪 央求 理所当然 D.紧密 慈怜 拆散 不知所错 二、七上1-3单元词语、成语辨析 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，也比喻姿态优美。 静谧：指安静。谧，安宁、平静 莅临：来到；来临，光临（用作敬辞）。多用于书面语。莅，到。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。 絮叨：形容说话啰嗦。 喜出望外：遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。 翻来覆去：形容一次又一次；也形容来回翻动身体。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 匿笑：偷偷地笑；掩口暗笑。 攲斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。 确凿：确实。 人迹罕至：很少有人到的地方。 人声鼎沸：形客人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 搜索枯肠：形容竭力思索。 徜徉：安闲自在地行走。 浩渺：水面辽阔无边。 雕镂：雕刻。 攫：抓。 搁置：停止做某事。 茫然无措：心中迷惑，不知怎么办才好。 无休无止：意为不停止、没完没了。 ( D 看书看得很入迷或者吃东西吃的很有味道。 第（1）“许多作家文人都对冬季……”应用“C情有独钟”，指偏爱冬季； 结（2）语境“心中的坚定信念”应是“A油然而生”，指坚定的信念自然而然地产生 D ) 1.下列句中成语使用不当的一项是（ ）（2分） A.挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B.下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 C.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 D.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 2.请结合语境，在横线处选择出正确选项（4分）。 古往今来，许多作家文人都对冬季（1）____________。享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，心中的坚定信念（2）____________。 A.油然而生 B.人声鼎沸 C.情有独钟 D.搜索枯肠。 三、病句 （一）搭配不当：即一个句子各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 ( __________ ____________ ____________ _____ ________ _____ ______ ____ ____ (偷换主语) ↓ ____ ___ ↓ 进行 ↓的活动 )（1）主谓搭配不当 例：晚会过后，她那优美的舞姿、动听的歌声，还回响在我耳边。 （2）动宾搭配不当 例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 （3）主宾搭配不当 例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 （4）修饰词与中心语搭配不当 例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 （5）关联词语搭配不当 例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。 （二）成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。 （1）主语残缺 例：①艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。 ②通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。 （2）谓语残缺 例：最近我们发动了质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。 （3）宾语残缺 例：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。 ( ________ ___ _________ _____ ____ ____ _________ ________ 同一个妈？萌+宗妈？萌妈+宗妈？ ______ ___ _______ _ ______ ____ ____ ____ ___________ )（三）重复累赘：即句子成分多余，造成重复累赘。 例：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。 （四）语序不当：即句子语序错乱。 例：①北京故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 ②老师帮我解决并发现了学习中存在的问题。 （五）句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。 （六）表意不明：即一个句子可以表达多种意思，使听者误解。 例：小萌和小宗的妈妈到商店去了。 （七）不合逻辑 （1）自相矛盾 例：他是多少个死难者中幸免的一个。 （2）主客颠倒 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。 （3）否定不当 例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。 （4）两面对一面 例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.新中国70华诞之际，华夏大地奏响雄浑壮美的奋斗交响曲。 B.来自五湖四海的大约2万名左右马拉松跑友齐聚岛城，预备马力全开！“大约”或“左右” C.每当《我和我的祖国》旋律响起时，都使我充满着自豪感。 去掉“使” D.请大家游泳时注意安全，避免不要发生意外。 否定不当，去掉“不要”； 2.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.我国首架大型民用飞机C919第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。“首飞”“第一次飞”重复 B.能否有效预防校园欺凌，关键在于相关部门主动关心未成年人。两面对一面 C.《朗读者》栏目精心挑选经典美文，旨在达到感染人、鼓舞人、教育人。“…的目的” D.读书不仅能使人远离纷扰的环境，保持内心沉静，而且可以使人感受世界，获得启迪。 3.下列各句，没有语病的一项是（ ）C A.春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。看到了”久违的乡音”不搭配 B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。“超过”“左右” C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。研究”了解”颠倒 四、文学常识 1.下列判断不正确的是（ ）（2分） A. A.我国传统文化当中有十二属相的说法，它们依次是：猫、鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗。 十二属相依次是：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。 B.春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等都是我国传统节日，但国庆节不是传统节日。 C.令尊、令郎、惠顾、赐教、高寿、久仰等都是敬辞；家母、舍弟、小女、敝人、寒舍等都是谦辞。 D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织人编写的一部志人小说集。它主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 2.下列对课文理解不正确的一项是（ ）（2分）D《闻王昌龄…》作者是唐朝李白 A.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。 B.老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。 C.“卑己尊人”是中华民族的传统美德。古人在称别人的父亲时，敬词有令父、令尊等；称自己的母亲时，谦词有家母、家慈等。 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人白居易，他晚年自号“香山居士”。 3.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分）B“天净沙”应该是曲牌名。 A.文学史上的“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植。 B.马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。 C.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 D.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作《骆驼祥子》。 五、语言运用 （一）劝说类 思路：①称呼对象（注意对方的年龄、身份、文化、职业等） ②自我介绍（你是什么身份、是否必要自我介绍） ③意图（你说话的目的何在、题干中提取要素是否齐全） ④礼貌用语（对人用敬辞、对己用谦词；“您”“请”挂嘴边，“好吗”做结束） ( （称呼）爸爸妈妈，（理解宽慰）我理解你们的心情，知道你们也是为我好。（表见爸解）其实，适当做些家务能够缓解我的压力，劳逸结合我会学的更好。而且，我已经长大了，也应该给你们分担点家务了。（请求）请您答应我，好吗？ 字数 词性 语义 仄起平收 )毕业前夕，父母对你百般呵护，作为家里的一员你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。你应怎样对他们说？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ( 字数 词性 语义 仄起平收 )（二）对联 ①要_________相等，断句一致。如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。上下联字数相等，且断句均为“四-二-二-三”。 ②要_________相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。 ③要_________相关，上下联系。上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关的两码事，但又不能重复。 ④要__________，音调和谐。传统习惯是“仄（第三、四声）起平（第一、二声）收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。而且，一般上联贴在右边，下联贴在左边。 1.临近毕业，同学们准备送给老师们一副对联，请你选出最恰当的一组。（ ）（2分） A.毕生心血哺新秀，桃李成荫四海春 B.日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋 B C.汗水染成千顷绿，一代桃李谱华章 2.学校组织去深圳梧桐山游学。在路过弘法寺时,几位同学记下了寺庙山门、斋堂（寺院的食堂）、客堂（寺院接待客人的地方）和佛教文化展览厅门口的对联。 下列选项中适用客堂门前的一副对联是（ ）（2分）B A.开示众生见正道，犹如净眼观明珠。 B.山色淡随僧入院，松声静与客谈玄。 C.粥去饭来深思来之真不易，钟鸣板响定将生死挂心头。 D.仙湖舍云瑞宝池，波光映出芸芸众生相；梧山蕴柯林弘法，钟声唤醒种种有情痴。 2025七年级上·江苏无锡·期中 小语为加入校文学社，准备了一段自我介绍，其中存在一些问题，请你阅读后帮助她。 大家好！我是来自七年级1班的小语。我从小热爱文学。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话。无论是沁（     ）凉的夜色还是火热的骄阳，都蕴藏着作家的无限情思。当然，我也热爱写作。我时常走出家门，鉴赏壮美山河，它们都会成为我写作的素材，偶得一两句妙语，我便喜出望外。我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，才能写出动人心弦的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会lìn（     ）啬与大家分享我的读书心得。文学世界气象万千，我想加入文学社，让大家看到我zhàn（     ）放的光芒！ 1.小语从书中摘录了一个词，但不知道读音，请你帮她标注。 沁（ ）凉 2.有两个字，小语忘记了写法，请你帮她写出。 ①lìn（ ）啬       ②zhàn（ ）放 3.划横线的词语中，有一个使用不当，请你找出（    ） ( qìn 吝 绽 В 我相信，只要我有一颗发现美的眼睛，就能写出动人心弦的文字。 D.荫蔽（yìn）yīn； B.栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。在此指文学作品的形象塑造得很生动。使用对象不当； C.语序不当，将“悠扬的”和“一曲”调换位置即可； ) A.徜徉 B.鉴赏 C.喜出望外 D.气象万千 4.划波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写在横线上。 _______________________________________________________________________________ 25-26七年级上·山东济南·期中 【散步·深意】《散步》通过全家祖孙三代散步时发生分qí（ ）并各得其所的事，引发作者的一种“生命的感慨”，抒发交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。一个“慈母”，一个“孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，①这种良性的因果循环正反映了古朴的尊老爱幼的家庭伦理道德之美。 【金色花·感悟】“金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的匿笑等一系列饶有兴趣的活动，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得栩栩如生。②诗作通过孩童般无邪的眼睛以儿童特有的方式表达对母亲的爱。 【荷叶·内涵】③《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。④文字如平静的春水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。初雨时见到亭亭玉立的红莲的喜出望外，大雨中的荷叶母亲对左右qī（ ）斜红莲的荫蔽。作者不禁联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！ 1.下列各项中，字形或加点字读音不正确的一项是（    ） A.分歧 B.匿笑（nì） C.岐斜 D.荫蔽（yìn） 2.文段中加点的成语，使用不正确的一项是（    ） A.各得其所 B.栩栩如生 C.亭亭玉立 D.喜出望外 3.语段中的句子，有语病的一项是（    ） A.① B.② C.③ D.④ 阅读下面的对话，请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体，80字以内。 “哇！又超了一辆豪车！真带劲！” “爸！这里限速50！” ( 【答案】示例：爸，马路不是赛道，我们没必要争分夺秒，还是安全第一，开慢点吧。这里没有警察，没有测速的，不等于没有规则。遵纪守法是我们每个人应尽的义务。所以，爸，咱们车速放慢点吧，好吗？ )“有啥关系！没警察。这路段我熟，没测速的，放心吧！” ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $