第1单元 3 雨的四季-【七彩课堂】2025-2026学年七年级语文上册同步课件

该初中语文课件围绕《雨的四季》展开，核心知识点含四季雨特点及作者对自然生命的热爱。课堂导入先引导积累杜甫、孟浩然等写雨古诗，再过渡到刘湛秋散文，搭建古今雨景文学的学习支架。 其特色在于结构化预习（字词、多音字等）与分层赏析（整体感知到精读细研）结合，通过“春雨图”拟人句赏析等实例，渗透文化自信（古今诗文联动）、审美创造（修辞品味）与语言运用（句式仿写），助力学生提升审美与表达能力，教师可高效实施教学。

3* 雨的四季/ 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句，说说你知道的有哪些。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。 夜来风雨声，花落知多少。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐·孟浩然《春晓》 ——唐·杜牧《清明》 ——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外二首》 3* 雨的四季/ 雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？ 让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。 3* 雨的四季/ 七年级语文上册 3* 雨的四季 3* 雨的四季/ 学习目标 1.熟记“谧、咄”等字的读音;熟记“娇、蝉”等字的字形;理解“静谧、高邈、咄咄逼人”等词语的含义。（重点） 2.品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。(重点) 3.学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。(难点) 4.领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体会作者用笔之细腻,提高鉴赏能力。(素养) 3* 雨的四季/ 知识备查 刘湛秋（1935-2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足于表现感觉与情绪,既面对生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》,译著《普希金抒情诗选》等。 作家简介 3* 雨的四季/ 6 背景资料 知识备查 本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美,被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、一色一声,他都能轻松道来。本文是作者的精心之作,也是新时期的散文名篇。 3* 雨的四季/ 读一读 预习检查 苞 萌 茵 媚 惑 犷 睫 饰 谧 邈 莅 吝啬 淅沥 涩 咄咄 花 发 绿 粗 毛 静 高 临 干 逼人 bāo méng yīn mèi huò guǎng jié shì mì miǎo lì lìn sè xī lì sè duō 娇 诱 掩 3* 雨的四季/ 读一读 预习检查 垛 畦 檐 草 池 屋 duò qí yán 3* 雨的四季/ 多音字 （ ）一场雨 （ ）脉络 （ ）操场 （ ）含情脉脉 场 脉 预习检查 cháng chǎng mài mò 3* 雨的四季/ 形近字 （ ）娇媚 （ ）矫正 （ ）淅沥 （ ）明晰 （ ）骄傲 预习检查 淅 晰 娇 骄 矫 jiāo jiāo jiǎo xī xī 3* 雨的四季/ 词语解释 预习检查 【静谧】 【高邈】 【莅临】 【造访】 【吝啬】 【淅淅沥沥】 【粗犷】 安静。谧,安宁、平静。 高而远。邈,遥远。 来到,来临(用作敬辞)。多用于书面。莅,到。 拜访。多用于书面语。 过分爱惜自己的财物,舍不得给别人,也舍不得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 粗野;粗鲁。 3* 雨的四季/ 预习检查 【争先恐后】 【干净利落】 形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。 争着向前,唯恐落后。 3* 雨的四季/ 整体感知 1.请你用自己的话概括文章的主要内容。 2.四季的雨各有什么特点？ 3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。 有感情地自由朗读课文，思考下列问题： 3* 雨的四季/ 文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。 1.请你用自己的话概括文章的主要内容。 整体感知 3* 雨的四季/ 2.四季的雨各有什么特点？ 春雨： 清新、润泽、甜美。 夏雨： 热烈、粗犷、奔放。 秋雨： 沉静、端庄、深情。 冬雨： 平静、自然、纯洁。 整体感知 3* 雨的四季/ 3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。 整体感知 提示：可以从修辞运用、语言表达、感情意境等任一方面畅所欲言。 3* 雨的四季/ 整体感知 示例一： 我最喜欢春雨图。“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。将从花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪进行对比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写得形象生动。 示例二： 我最喜欢春雨图。“这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。 3* 雨的四季/ 精读细研 再读文中描写的四幅雨景，看看作者是怎样描绘出来的？都描绘到了哪些景物？ 3* 雨的四季/ 精读细研 请一位同学朗读第2段“春雨图”，其他同学思考： 1.作者描绘了哪些具体的景物？ 2.这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 3.春雨给整个大地带来了什么变化？ 4.你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。 春雨图 3* 雨的四季/ 精读细研 1.作者描绘了哪些具体的景物？ 春雨图 树、水珠子、水雾、小草、空气等。 3* 雨的四季/ 精读细研 2.这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴后的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 春雨图 3* 雨的四季/ 精读细研 3.春雨给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 人生感悟： 初生的喜悦 3* 雨的四季/ 精读细研 示例1：我认为亮点是树。“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，“特别明亮的”生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 4.你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。 春雨图 3* 雨的四季/ 精读细研 春雨图 示例2：我认为亮点是花。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作对比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人的吧！ 示例3：我认为亮点是小草。谁听到过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心聆听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。 3* 雨的四季/ 夏雨图 精读细研 1.自读第3段，说说夏雨有什么特点，热烈、粗犷、奔放的仅仅是雨吗? 热烈、倾盆、丰满大地、展示诱惑、粗犷…… 整段文字充斥着火热奔放的豪情。 3* 雨的四季/ 2.夏雨给整个大地带来了什么变化？ 精读细研 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 人生感悟： 青春的绽放 夏雨图 3* 雨的四季/ 精读细研 秋雨图 1.在文中找出描写秋雨特点的词语。 端庄、深情、沉静、倾诉、沉思、纯净、产生情思、发光…… 3* 雨的四季/ 精读细研 秋雨图 2.说说秋雨给整个大地带来了什么变化？ 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 倾诉 沉思 沉静 人生感悟： 成熟的智慧 3* 雨的四季/ 精读细研 降临温暖 平静 自然 冬雨化雪 带来蜜情 冬雨和南国的雪 人生感悟： 晚景的真淳 1.冬雨给整个大地带来了什么变化？ 冬雨图 3* 雨的四季/ 精读细研 作者描写雨在四季的不同特征时，运用了多种表现手法，请同学们勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 品味语言 3* 雨的四季/ 精读细研 示例1：我喜欢第2段中的“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻的修辞手法，还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 示例2：我喜欢“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”这一句。这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达了作者对春雨的喜爱之情。 3* 雨的四季/ 合作探究 1.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 3* 雨的四季/ 合作探究 2.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ “四季的雨”单纯强调 “雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，更有韵律美，赋予“雨”一定的人格，充满情趣和意境。　        3* 雨的四季/ 合作探究 结合课文，说说作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些。 技法赏析 3* 雨的四季/ 合作探究 1.调动感官显色彩。如描写春雨，作者从听觉(小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声)、视觉(树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动)、嗅觉(空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇)等角度描绘了春雨清新、润泽、甜美的特点。 2.巧用修辞绘神韵。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了四季的雨的不同妙趣。 3.按照顺序分层次。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理清晰。 4.融情入景巧抒情。作者笔下的雨生动可爱、富有灵性，不管是哪个季节的雨，都融入了作者的浓情厚意。 3* 雨的四季/ 概括主题 课堂小结 这篇散文从不同的角度,运用多种修辞手法对四季的雨进行描绘,展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。 3* 雨的四季/ 学后感悟 课堂小结 感悟一： 春雨的温柔、夏雨的热烈、秋雨的沉静、冬雨的自然，都让我们感受到一种激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不可缺少的精灵。 感悟二： 读刘湛秋先生的《雨的四季》，犹如搭车到心海去看雨：那里有春雨的飘飘、夏雨的潇潇、秋雨的纷纷，那是雨的极致，也是人生的极致。 3* 雨的四季/ 写作特色 ❶语言精练,灵动感人。 本文的语言非常精练,寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时,“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”,写出了春雨的润泽,让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时,“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光头浇、洗个雨澡更有滋味”,一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾,读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”,将秋雨沉静、端庄的魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用,让文中景致更加真实可感。 3* 雨的四季/ 写作特色 ❷思路清晰,结构严谨。 文章开篇点题,直抒胸臆,总写“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”,奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆,永远是美的”,概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了分别描绘:春雨清新、润泽、甜美,夏雨热烈、粗犷、奔放,秋雨端庄、沉静、深情,冬雨自然、平静、纯洁。最后,以一句“啊,雨,我爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情,同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯串全文,思路特别清晰,“总—分—总”的结构非常严谨,可谓行文之典范。 3* 雨的四季/ 板书设计 雨的四季 春雨：清新、润泽、甜美 夏雨：热烈、粗犷、奔放 秋雨：端庄、沉静、深情 冬雨：自然、平静、纯洁 爱恋雨 热爱生活 赞雨 喜雨 绘雨 3* 雨的四季/ 课堂检测 A.静谧(mì)　诱惑(yòu huó)　池畦(qí) B.吝啬(lìn sè)　高邈(miǎo)　斗笠(lì) C.粗犷(ɡuǎnɡ)　睫(jié)毛　干涩(sè) D.莅临(lì lín)　漾(yànɡ)出　屋檐(yán) 【解析】A项中,“惑”应读huò。 A 1.下列加点字的注音有误的一项是(　　) . . . . . . . . . . . . . . . 3* 雨的四季/ 课堂检测 A.花苞　悠远　萌发　骄媚 B.浇罐　干涩　铃铛　衣裳 C.唱快　造访　端庄　草垛 D.化妆　端庄　凄冷　姿容 【解析】A项中,“骄媚”应为“娇媚”; B项中,“浇罐”应为“浇灌”; C项中,“唱快”应为“畅快”。 D 2.下列选项中没有错别字的一项是(　　) 3* 雨的四季/ 课堂检测 3.下列句子中,标红词语使用不当的一项是(　　) 【解析】B项中,“具体而微”的意思是内容大体具备而形状或规模较小,用在句中不符合语境。 B A.那种清冷是柔和的,不像北风那样咄咄逼人。 B.“大众创业,万众创新”,政府除了出台政策,还要有具体而微的部署。 C.荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。 D.游轮翻沉后,率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入抢险救人的行动中。 3* 雨的四季/ 课堂检测 4.下列对《雨的四季》的赏析不正确的一项是(　　) 【解析】“托物言志”“古朴典雅”表述不正确,应为“写景抒情”“优美活泼”。 C A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。 B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味和性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。 C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言古朴典雅。 D.文章条理清晰。先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。 3* 雨的四季/ 5.请根据语境,续写两句,使其成为语意连贯的一段话。 示例：秋 以她的豪爽潇洒 辉煌成熟夺人魂魄 冬 以她的不畏严寒 纯洁宁静令人深思 课堂检测 大自然的四季是绚丽的,各不相同的。春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、热烈强悍催人奋发; 　　,　　　 　;　　,　　　　　。  3* 雨的四季/ 拓展探究 关于雨的诗文 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 3* 雨的四季/ 雨 景 朱湘 我心爱的雨景也多着呀：春夜梦回时窗前的淅沥；急雨点打上蕉叶的声音；雾一般拂着人脸的雨丝；从电光中泼下来的雷雨——但将雨时的天我最爱了。它虽然是灰色的却透明；它蕴着一种无声的期待。并且从云气中，不知哪里，飘来了一声清脆的鸟啼。 拓展探究 3* 雨的四季/ 课下作业 请同学们抓住某个景物的特征写一段文字，200字左右。 示例： 一棵千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。它的叶，没有花的陪伴，愈发的苍白；它的枝，没有鸟儿的嬉戏，愈发的落寞；它裸露的根，没有雨露的滋润，愈发的干枯。是否像年老的智者一样，它也经历着孤独与衰亡？又有谁能来拯救它将逝去的生命？或许，作为建筑的材料它已经不再合适，在一片篝火之后徒留叹息。 3* 雨的四季/ 伴你成长 3* 雨的四季/ 2019 Blues 480864.0 $