1.3 玩具-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步教学设计（北师大版2024）

该小学数学教学设计聚焦1-5各数的认识和书写，从学生生活经验出发，通过分享玩具导入课题，结合情境图引导学生数玩具数量，用小棒、图形等表示数量，搭建从具体到抽象的学习支架，梳理数与量的对应关系。 其特色在于以生活情境激发兴趣，通过数一数、说一说训练数感与表达（数学眼光），用不同方式表示数量培养抽象能力，顺口溜辅助书写记忆强化应用意识（数学语言）。实例丰富如情境图数数、小棒表示数量，利于学生建立数形联系，培养良好习惯，也为教师提供清晰流程和多样化活动，提升教学效率。

1.3玩具 【课题名称】第3课时 玩具：1～5各数的认识和书写 【课型、课时】新授课 1课时 【教学内容】北师大版小学数学一年级上册15页～16页。 【教学目标】 1.能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流;会正确书写1～5各数。 2.培养正确的握笔姿势和书写姿势,养成良好的学习习惯。 【教学重点】能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物。 【教学难点】把1、2、3、4、5写整齐、匀称,养成良好的学习习惯。 【课前准备】 1.教师准备：教学课件：《》课件 2.学生准备：课前预习：《素养提升手册预习卡》，学具：小棒。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 课件出示教材第15页主题图 师:同学们,你们喜欢玩具吗?你能跟老师分享一下你有哪些玩具吗？预设：我的玩具有积木、玩具熊、足球、架子鼓、小汽车、积木…… 师：同学们的玩具可这不少，下面让我们来认识更多的玩具吧。 【设计意图】从学生的生活出发，分享自己喜欢的玩具，从而导入课题，激发学生学习的兴趣。 二、交流实践，探究新知 1. 数一数，说一说 师:看,这位小朋友的玩具真多呀!他有哪些玩具？ 预设：有小汽车、飞机、手枪、还有皮球、机器人。 师:你知道每种玩具的数量有多少吗？ 预设：有1个小“机器人”,还有2架“飞机”，3个“球”，4辆“小汽车”，5只“恐龙”。 【设计意图】结合情境图，数一数，说一说，训练学生的数数和表达能力。 2.想一想，做一做 师:试着用不同的方式表示每种玩具的数量。 预设1：1个“机器人”可以用1根小棒、画1个圆形、用1根手指表示。 预设2：2架“飞机”可以用2根小棒、画2个三角形、用2根手指表示。 预设3：3个“皮球”可以用3根小棒、画3个三角形、用3根手指表示。 预设4：4辆“小汽车”可以用4根小棒、画4个圆圈、用4根手指表示。 预设5：5只“恐龙”可以用5根小棒、画5个圆圈、用5根手指表示。 师:（出示表格）根据图中给出的数量在表格中画相应的○。 小结：数量是1～5的物体，既可以用图形、实物来表示，也可以用1～5各数来表示。 【设计意图】用不同的方式表示每种玩具的数量,根据给出的数量画相对应的图形，帮助建立学生数字和图形数量之间对应的关系，可以更快地从情境图中得到数学信息。 3.描一描，写一写 师:（过渡）同学们观察得很认真,一个一个数得很好,说得很棒!你们想不想自己把这些数记录下来呢?怎样才能把字写漂亮呢?这就是我们接下来要一起学习的内容——1～5各数的认识和书写。(板书课题：1～5各数的认识和书写) （1）学习写数 师：同学们,现在老师就教大家写数,注意写字时的姿势要端正,握笔的方法要正确,还要注意书写笔顺。1个数占半个田字格,一般情况下,我们把数写在田字格的左半格,1、2、3这三个数都是一笔写成的,4、5这两个数是两笔写成的。看清笔画在田字格中的具体位置,把字写匀称才漂亮。大家一起看看老师怎样写。 边示范边讲解: •“1”的写法:在田字格的左半格书写，从右上向左下倾斜，一笔写成。 •“2”的写法:从田字格左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右写横。 •“3”的写法:从田字格左上方起笔写一个半圆，接着在左下方再写一个半圆，上半圆可以比下半圆略小。 •“4”的写法:要第一笔从田字格左半格上方中间偏左的位置起笔向左下写斜竖，在田字格中间虚线的下方向写右横，第二笔是一个斜竖。 •“5”的写法:第一笔从田字格左半格上方偏左的位置起笔向左下写竖，写到田字格中间虚线时写半圆，半圆要写得圆滑饱满，第二笔是横。 （2）练习写数 师:请同学们模仿图中小朋友的姿势坐端正,头不能太接近书本,眼睛与书本要保持一定的距离,这样才能保护我们的眼睛,预防近视。仔细看这位小朋友的右手,是用哪几根手指握笔的?同学们试一试。 互相指正,教师要注意纠正学生的错误。 让学生把教材第16页“描一描，写一写”的虚线数字描实,再照样子写1个。 师小结：写1～5各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势。 师:1～5怎么写，让顺口溜来帮你记忆吧！（出示课件） 1像铅笔细又长， 2像小鸭水中游， 3像耳朵听声音， 4像小旗迎风飘， 5像秤钩来称重。 【设计意图】写数时,提供写法讲解以及写字姿势的指导，顺口溜的引入可以加深学生的记忆,这些为培养学生的良好书写习惯奠定基础。 三、跟进练习、巩固提升 1.课堂练习 （1）教材16页练一练第1题 先让学生说一说题意,再独立完成。教师巡视指导,尤其关注学生的书写：把1～5个数写在田字格的左半格,1、2、3这三个数都是一笔写成的,4、5这两个数是两笔写成的。 （2）教材16页练一练第2题 仿照例子，依据下面的数字提示，把上面的圆圈涂上喜欢的颜色。 （3）教材16页练一练第3题 按照从前往后的顺序，在下面的方格里填上相对应顺序的数字。 2.变式练习（出示课件） 写一写，这些动物分别是第几名？ 按照从前往后的顺序，在下面的方格里填上相对应顺序的数字。 3.思维训练（出示课件） 按顺序写出 上的数。 第一行的所填的数字，按照正常的顺序数着填写， 第二行所填数字是倒着数，需要根据所填数字的前后数字来判断如何填写。 【设计意图】通过练习，既巩固了本节教学内容,又能让学生对已学数字有一个完整的认识过程。 四、回顾整理，反思提升。 师:这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？ （1）数量是1～5的物体，既可以用图形来表示，也可以用1～5各数来表示。 （2）写1～5各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，同时要注意正确的书写姿势。 【课后作业】 1. 从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 【板书设计】 【教学反思】 让学生自己在情境图中发现信息的同时渗透知识,使学生明白1，2，3，4, 5在图中表示什么，这些数字还可以表示什么，接着让学生将具体物体的个数转化为用图形来表示，再根据图形抽象出数字,使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数学情感。 写数之前给予学生书写姿势、握笔方法的指导，为今后培养学生良好的学习习惯奠定了基础。整个教学活动遵循学生的年龄特点和认知规律,循序渐进地促进学生探究能力的发展。整节课的设计体现了新课改的理念，抓住了数学与现实生活的联系，创设了贴近学生生活的情境。 学科网（北京）股份有限公司 $