学易金卷：五年级语文上学期期中真题重组卷01（山东专用）

2025-2026学年五年级语文上学期期中真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1.（1）．侵略   怯弱   筑起   暴发   同心协力 （2）．1）guān   A 2）qiáng   B （3）．“披荆斩棘”指清除前进道路上各种障碍，克服种种困难。 具体情境：在创业的道路上，他们遇到了资金短缺、市场竞争激烈等诸多问题，但他们毫不退缩，克服一个又一个难关，一步一个脚印地朝着目标前进。 2．衣 食 所 然 盛 世 泰 安 居 业 协 力 ③ ① ⑤ ④ 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．A （2）．C （3）．D （4）．C （5）．D 4．非是藉秋风 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 只争朝夕 七夕今宵看碧霄 故今日之责任 而全在我少年 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 机智勇敢、顾全大局 知错能改 5．（1）．按时到校，不迟到早退，课前主动准备好学习用品。 （2）．课堂专心听讲，积极思考，不随意讲话或做小动作。 （3）．按时独立完成作业，书写工整，不抄袭。 （4）．课间文明休息，不大声喧哗，不追逐打闹。 （5）．坚持预习复习，培养自主学习习惯，共同营造认真学习的班级氛围。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课外阅读 1． 欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。 承上启下 2．①“我”和陈婉琴在黑板上写中文字，享受快乐。 ②“我”地理测验得C-，老师不听“我”解释,后来经过努力每次都取得优异成绩。 3．短文表达了“我”对祖国的热爱与自豪之情，也体现出“我”希望以自身努力向世界展现中国青年的风貌，为传播中国声音、塑造中国形象助力的意愿。 4．B （二）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课内阅读。 1． 至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里； 就把桂花摇下来； 晒干备用，用来泡茶、做糕饼等 2．前后不矛盾，因为在桂花盛开的时候，是指花的香气，而全年不仅仅是指桂花盛开时的香气，还指桂花做糕饼吃和加在茶叶里泡茶的香气。 3．作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着其淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 （三）（24-25五年级上 山东德州 期中）阅读下面文言文，完成阅读题。 1． 年纪轻；小时候；年幼时 又，再 2．钟毓回答说：“我见到您，胆战心惊，恐慌不安，所以汗出如水浆。” 3． 我更喜欢钟会。因为他既巧妙回答了文帝对自己不流汗的困惑，又维护了文帝的尊严。 三、（24-25五年级上 山东济宁 期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 例文： 未来太白湖：我的绿色家园梦 清晨，第一缕阳光透过智能玻璃幕墙，温柔地洒在我的书桌上。我按下手环上的“出行键”，窗边的智能导航屏立刻亮起——今天，我要和小伙伴们去太白湖湿地公园参加“生态小卫士”活动。 走到楼下，小区门口的无人驾驶环保巴士早已等候。车身是淡淡的湖水蓝，车身上印着太白湖的荷花图案，车底没有排气管，因为它靠太阳能和湖水动能驱动，开起来安静又环保。巴士沿着湖边的彩虹步道行驶，我透过车窗望去，曾经的旧厂房不见了，取而代之的是一片错落有致的绿色建筑：屋顶种满了花草，墙面爬着常春藤，每栋楼的阳台都挂着立体花盆，远远望去像一片“空中花园”。 到了湿地公园，眼前的景象让我惊喜。湖水清澈见底，智能水质监测浮标在湖面轻轻浮动，屏幕上实时显示着水质数据——PH值7.2，溶解氧充足，湖里的小鱼小虾清晰可见。岸边的荷花不再只开夏天，经过科学家培育的“四季荷”，此刻正绽放着粉色的花朵，吸引着蜜蜂和蝴蝶。我们戴上智能手环，跟着机器人向导沿木栈道行走，手环会自动讲解每种植物的名字和作用，遇到垃圾，地面的感应装置会发出提示，保洁机器人很快就会过来清理。 中午，我们在湖边的“生态餐厅”吃饭。餐厅的食材都来自太白湖周边的有机农场，米饭用的是湖水灌溉的水稻，蔬菜是无土栽培的绿叶菜，连餐具都是可降解的玉米淀粉做的，吃完后能直接变成肥料。饭后，我和小伙伴们去“科技体验馆”，在这里，我们通过 VR 眼镜看到了太白湖十年后的样子：湖面的风力发电机缓缓转动，岸边的光伏板拼成了巨大的荷花图案，城市里的每栋楼都能自己发电，人们骑着飞行滑板在绿色的街道上穿梭…… 傍晚，夕阳西下，我坐在湖边的智能长椅上。长椅能自动调节温度，还能给手机充电。看着波光粼粼的湖水、郁郁葱葱的树林，还有远处温馨的灯火，我忽然明白：未来的太白湖，不只是更繁华、更科技，更是更绿色、更温暖的家园。 我暗暗下定决心，现在要好好学习，将来用自己的力量，让这幅美好的画卷早点变成现实。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25五年级上 山东日照 期中）挑战语境中读懂爱国情： 越是处于困境之中，越能彰显人民的力量。面对帝国主义的qīn lüè（   ），多少仁人志士怒发冲冠，他们毫不qiè ruò（   ），用生命zhù qǐ（   ）保家卫国的长城：山洪bào fā（   ）之时，大家tóng xīn xié lì（   ）抵御灾难，将生死置之度外……凭着顽强的毅力，我们一路披荆斩棘，取得胜利。 （1）．根据语境，读拼音，写词语。 （2）．先用“√”给下列加点字选择正确的读音，再选出正确意思的序号写在后面的括号里。 1）怒发冲冠（guān  guàn）冠：A．帽子   B．居第一位（   ） 2）顽强（qiáng  qiǎng）强：A．使用强力，强迫  B．感情或者意志所要求达到的程度高；坚强  C．力量大；势力大（   ） （3）．联系文段，推测“披荆斩棘”的意思，并用具体的情境表现出来。 2．（24-25五年级上 山东济宁 期中）把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①丰( )足( )    ②理( )当( )    ③太平( )( ) ④国( )民( )    ⑤安( )乐( )    ⑥同心( )( ) 我们生活在 。随着中国综合国力的不断增强，人民过着 、 的生活，多么幸福啊！我们衷心祝愿伟大的祖国 ！ 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25五年级上 山东烟台 期中）句中画线的成语换成相应的俗语，不恰当的一项是（　　） A．我们要饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮） B．既然你专程来问我的意见，我就直言不讳了。（打开天窗说亮话） C．这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔了。（横挑鼻子竖挑眼） D．我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎） （2）．（24-25五年级上 山东烟台 期中）下列加下划线的字的读音完全相同的一项是（   ） A．房间  间隔  间断  挑拨离间 B．冠军  夺冠  皇冠  勇冠三军 C．强迫  强辩  强求  强人所难 D．划算  划船  划分  出谋划策 （3）．（24-25五年级上 山东济宁 期中）以下句子描写自然万物的方法，与其他语句不同的一项是（　　） A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 B．白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。 C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 （4）．（24-25五年级上 山东济宁 期中）下列加点词语运用有误的一项（　　） A．做事情不要前怕狼后怕虎，这样只会一事无成。 B．小岛的战士们同心协力，不畏艰苦的条件，守卫着祖国南疆海域。 C．敌方的战机呕心沥血地飞往交战地，对我方阵地进行了狂轰滥炸。 D．我国的外交官呼吁对方打开天窗说亮话，面对领土问题我们绝不回避。 （5）．（24-25五年级上 山东东营 期中）关于民间故事下列说法错误的一项是（  ） A．为了讲述中方便记忆，民间故事一般有固定的类型和重复的段落。 B．讲民间故事可以变换情节顺序，先讲最不可思议的地方，设置悬念吸引听众。 C．讲民间故事为了让故事充满新鲜感可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 D．中华文化源远流长，只有中国才有民间故事。 4．（24-25五年级上 山东烟台 期中）根据所学内容填空。 （1）泱泱中华，诗词国度。历代文人墨客常用诗歌来表达自己的情怀。虞世南《蝉》中的“居高声自远， 。”两句则说明立身高洁之人，不需要外在的依托，自能声名远播的道理。林升的诗句“山外青山楼外楼， ？”通过描写层叠的高楼日夜不歇的歌舞，表达了对南宋统治者醉生梦死的愤慨；龚自珍的诗句“ ， ”希望当朝统治者能够打破常规，选拔有用之人。 （2）语文老师谈到珍惜时光，总会意味深长地说：“一万年太久， 。”议论起民间故事，又随口吟诵：“ ，牵牛织女渡河桥。”说起我们少年，他更会慷慨激昂，告诉我们要做有创新精神、志向远大的新一代：“ ，不在他人， 。 （3）《将相和》一文通过 、 、 三个故事，让我们认识了 的蔺相如和 的廉颇。 5．（24-25五年级上 山东烟台 期中）新学期开始了，张老师看着同学们纪律涣散，学习不能坚持，心里特别着急，想尽快帮同学们把心收回来，同时强化良好的学习习惯。如果你是张老师班级中的一员，你想拟订哪几条班级公约来替老师分担呢？请写下来。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课外阅读 我是中国人 ①在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言…… ②有一次，我在黑板上写了巨大的几个字“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。 ③欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。 ④几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。 ⑤“C-”，这是我第一次得“C-”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心…… ⑥这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是中国人。 1．请用“ ”从短文中找出过渡句，这个句子在短文中起了 的作用。 2．请用简洁的语言概括短文主要讲述了“我”的哪两件事。 3．结合材料，说一说短文表达了“我”怎样的思想感情。 材料：党的十八大以来，我国加大国际传播能力建设力度，积极参与国际传媒市场竞争，取得重要成果。这也让中国这一负责任的大国形象较好地呈现在世人面前，赢得国际友人的认同和点赞。但我国在世界上有时仍然处于有理说不出、说了传不开的困境。讲好中国故事，传播好中国声音，是解决好“挨骂”问题的有效路径，也是中国国家形象自塑与他塑的关键所在。必须深刻领会、努力实践，向世界展现一个真实、立体、全面的中国，让世人更好了解一个进入新时代、展示新作为的中国。（摘编自《国家形象何以自塑与他塑》） 4．下面说法不正确的一项是（　　） A．第1自然段中的省略号表示列举的省略。 B．“我”在大测验得“C-”是因为“我”不爱学习。 C．“老师瞪大眼睛，显得十分惊奇”是因为老师不明白“我”在说什么。 D．“我”得“A”并不是为了那个显眼的“A”，而是为了自己超过美国人而骄傲。 （二）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课内阅读。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1．创新题型：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？结合上述内容，将下面的思维导图补充完整。 桂花给“我”带来了美好的回忆 ①桂花盛开时， ②桂花成熟时， ③桂花摇落后， 2．选文两处画横线的句子中，对比加点部分的内容，想想前后是否矛盾？把理由写下来。 3．文章借桂花表达了作者怎样的感情？ （三）（24-25五年级上 山东德州 期中）阅读下面文言文，完成阅读题。 钟氏之子 钟毓（yù）、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 注释：①令誉：美好的声誉。②语：对……说。③敕见：奉皇帝的诏令觐见。 1．解释文中加点字的解释。 少有令誉( )             复问会( ) 2．结合注释，联系上下文，解释画线句子的意思。 3．你更喜欢谁的回答？为什么？ 三、（24-25五年级上 山东济宁 期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 做太白湖区宣传大使，应该具备远大理想。 太白湖新区，自2008年起至2024年，见证了无数辛勤耕耘与不懈奋斗的时光，终得如今翻天覆地的变化与发展。在这片充满希望的土地上，我们不禁展望未来，思索着家乡更加美好的明天。 亲爱的同学们，你们是否曾想象过，未来的太白湖新区将是一幅怎样的画卷？现在，就让我们以“未来太白湖”为主题，共同撰写一篇充满想象与憧憬的作文吧！ 要求：题目自拟、主题明确、想象丰富，把重点部分写具体，字迹工整，不少于400字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25五年级上 山东日照 期中）挑战语境中读懂爱国情： 越是处于困境之中，越能彰显人民的力量。面对帝国主义的qīn lüè（   ），多少仁人志士怒发冲冠，他们毫不qiè ruò（   ），用生命zhù qǐ（   ）保家卫国的长城：山洪bào fā（   ）之时，大家tóng xīn xié lì（   ）抵御灾难，将生死置之度外……凭着顽强的毅力，我们一路披荆斩棘，取得胜利。 （1）．根据语境，读拼音，写词语。 （2）．先用“√”给下列加点字选择正确的读音，再选出正确意思的序号写在后面的括号里。 1）怒发冲冠（guān  guàn）冠：A．帽子   B．居第一位（   ） 2）顽强（qiáng  qiǎng）强：A．使用强力，强迫  B．感情或者意志所要求达到的程度高；坚强  C．力量大；势力大（   ） （3）．联系文段，推测“披荆斩棘”的意思，并用具体的情境表现出来。 答案：（1）．侵略   怯弱   筑起   暴发   同心协力 （2）．1）guān   A 2）qiáng   B （3）．“披荆斩棘”指清除前进道路上各种障碍，克服种种困难。 具体情境：在创业的道路上，他们遇到了资金短缺、市场竞争激烈等诸多问题，但他们毫不退缩，克服一个又一个难关，一步一个脚印地朝着目标前进。 导语：语段通过描述人民在困境中的集体力量和意志，表现了深厚的爱国情感。面对外来侵略和自然灾害，人民团结一心，以不屈的精神捍卫家园，生动诠释了困难是锤炼民族精神的熔炉。文中的例子如保家卫国和抵御灾害，彰显了平凡人们的非凡勇气，传递出团结和坚韧的价值观。这种情感深刻感染读者，激发强烈的民族自豪感和责任感。 （1）．本题考查对词语的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“侵、略、弱、筑、暴、协”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 （2）．本题考查多音多义字。 （1）冠：[guān]1．帽子。2．像帽子的东西。[guàn]1．戴帽子。2．古代男子年二十束发加冠，举行的成人礼。3．超出众人，居第一位。4．冠军。5．在前面加上（某种名号或文字）。 怒发冲冠（nù fà chōng guān）：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。冠：帽子。故选A。 （2）强：[qiáng]1．弓有力。2．健壮；使健壮。3．强大；使强大。4．使用强力。5．强者。6．坚定；刚毅。7．横暴。8．程度高。9．好；优越。10．有余。[qiǎng]1．硬要；迫使；勉强。[jiàng]1．态度强（qiáng）硬；执拗。 顽强（wán qiáng）：指强硬或坚强、不屈服。强：感情或者意志所要求达到的程度高；坚强。故选B。 （3）．本题考查词语解释和情景写话。 披荆斩棘：指拨开荆丛，砍掉荆棘。指在创业阶段清除障碍，艰苦奋斗。也泛指在前进道路上清除各种障碍，克服种种困难。结合语段句子“我们一路披荆斩棘，取得胜利”可知，句中是指“我们”一路克服种种困难，并取得最终的胜利。 联系生活实际，思考相应情景，并用几句话描写出来即可，注意语句要通顺完整。 示例：小明在上学期生了两次病，落下不少功课，但他没有放弃学习，他重新制订计划，主动找老师补课，向同学请教，扫清了学习路上的一个个“拦路虎”，最终在期中考试时取得了优异的成绩。 2．（24-25五年级上 山东济宁 期中）把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①丰( )足( )    ②理( )当( )    ③太平( )( ) ④国( )民( )    ⑤安( )乐( )    ⑥同心( )( ) 我们生活在 。随着中国综合国力的不断增强，人民过着 、 的生活，多么幸福啊！我们衷心祝愿伟大的祖国 ！ 答案： 衣 食 所 然 盛 世 泰 安 居 业 协 力 ③ ① ⑤ ④ 详解：本题考查补全词语和选词填空。 ①丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。 ②理所当然：从道理上说或从情理上讲应该是这样。 ③太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。 ④国泰民安：国家太平，人民安乐。 ⑤安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。 ⑥同心协力：团结一致，共同努力。 结合“我们生活在 ”可知，这里描述的是我们所处的时代环境，“太平盛世”更能体现出社会兴盛安定的整体状态，故第一空填③；“，人民过着 、 的生活，多么幸福啊”可知，这两处要体现人民的生活状态，“安居乐业”和“丰衣足食”都可用于形容人民生活，“安居乐业”强调生活安定、工作稳定，“丰衣足食”侧重于物质生活的充足，故第二、三空依次填①⑤；结合“我们衷心祝愿伟大的祖国 ”可知，此句表达对祖国的祝愿，“国泰民安”直接描述了国家太平、人民安乐的美好景象，符合语境，故第四空填④。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25五年级上 山东烟台 期中）句中画线的成语换成相应的俗语，不恰当的一项是（　　） A．我们要饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮） B．既然你专程来问我的意见，我就直言不讳了。（打开天窗说亮话） C．这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔了。（横挑鼻子竖挑眼） D．我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎） 答案：A 详解：本题考查词语、谚语俗语、歇后语的理解与运用。 A．饮水思源：指喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘其本。盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切。二者的意思不同，不可替换，故该选项错误。 故选A。 （2）．（24-25五年级上 山东烟台 期中）下列加下划线的字的读音完全相同的一项是（   ） A．房间  间隔  间断  挑拨离间 B．冠军  夺冠  皇冠  勇冠三军 C．强迫  强辩  强求  强人所难 D．划算  划船  划分  出谋划策 答案：C 详解：本题考查多音字的读音辨析。 A．jiān/jiàn/jiàn/jiàn； B．guàn/guàn/guān/guàn； C．都读qiǎng； D．huá/huá/huà/huà； 故选C。 （3）．（24-25五年级上 山东济宁 期中）以下句子描写自然万物的方法，与其他语句不同的一项是（　　） A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 B．白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。 C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 答案：D 详解：本题考查修辞手法。 A．结合所给句子，抓住关键词“不像桃子、石榴、苹果那样”可知拿花生的果实和桃子、石榴、苹果的果实进行对比，突出了花生的默默无闻； B．结合所给句子，抓住关键词“白鹤太大而嫌生硬”可知这句话把白鹭与白鹤进行对比，突出了白鹭身形的精巧适宜，寻常可见。 C．结合所给句子，抓住关键词“不像梅树那样有姿态”可知这句话把桂花与梅树进行对比，写出了桂花朴素而不张扬的独特的美。 D．结合所给句子，抓住关键词“在场地上大踏步地走来走去”可知赋予雄鸡人的动作，运用了拟人的修辞手法。 故选D。 （4）．（24-25五年级上 山东济宁 期中）下列加点词语运用有误的一项（　　） A．做事情不要前怕狼后怕虎，这样只会一事无成。 B．小岛的战士们同心协力，不畏艰苦的条件，守卫着祖国南疆海域。 C．敌方的战机呕心沥血地飞往交战地，对我方阵地进行了狂轰滥炸。 D．我国的外交官呼吁对方打开天窗说亮话，面对领土问题我们绝不回避。 答案：C 详解：本题考查词语搭配。 C. “呕心沥血”形容人费尽心思、耗尽心血（通常用于形容人辛苦工作或创作，如写作、研究等）。但句子中用于“敌方的战机”，战机是机械物体，不会“费尽心思”，故使用不当。 故选C。 （5）．（24-25五年级上 山东东营 期中）关于民间故事下列说法错误的一项是（  ） A．为了讲述中方便记忆，民间故事一般有固定的类型和重复的段落。 B．讲民间故事可以变换情节顺序，先讲最不可思议的地方，设置悬念吸引听众。 C．讲民间故事为了让故事充满新鲜感可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 D．中华文化源远流长，只有中国才有民间故事。 答案：D 详解：本题考查民间故事。 D. 民间故事并非只有中国才有，世界上各个国家和民族都有自己的民间故事，比如欧洲的《格林童话》、阿拉伯的《一千零一夜》等，所以“只有中国才有民间故事”的说法是错误的。 故选D。 4．（24-25五年级上 山东烟台 期中）根据所学内容填空。 （1）泱泱中华，诗词国度。历代文人墨客常用诗歌来表达自己的情怀。虞世南《蝉》中的“居高声自远， 。”两句则说明立身高洁之人，不需要外在的依托，自能声名远播的道理。林升的诗句“山外青山楼外楼， ？”通过描写层叠的高楼日夜不歇的歌舞，表达了对南宋统治者醉生梦死的愤慨；龚自珍的诗句“ ， ”希望当朝统治者能够打破常规，选拔有用之人。 （2）语文老师谈到珍惜时光，总会意味深长地说：“一万年太久， 。”议论起民间故事，又随口吟诵：“ ，牵牛织女渡河桥。”说起我们少年，他更会慷慨激昂，告诉我们要做有创新精神、志向远大的新一代：“ ，不在他人， 。 （3）《将相和》一文通过 、 、 三个故事，让我们认识了 的蔺相如和 的廉颇。 答案： 非是藉秋风 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 只争朝夕 七夕今宵看碧霄 故今日之责任 而全在我少年 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 机智勇敢、顾全大局 知错能改 详解：本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍的《己亥杂诗》， 意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，多多降下有用的人才。表达了龚自珍心系国家命运，渴望变革的爱国情怀和勇于批判现实的精神，具有深刻的思想内涵和强烈的感染力。 书写时要注意“藉”“舞”的正确写法。 （2）书写时要注意“朝”“宵”“霄”“责”的正确写法。 （3）《将相和》一文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事展开。“完璧归赵”体现蔺相如的机智勇敢；“渑池会面”进一步展现他的胆识与智慧；“负荆请罪”则体现廉颇的知错能改和蔺相如的顾全大局。蔺相如在这三个故事中，面对秦王时能机智周旋保住和氏璧，渑池之会又能维护赵国尊严，对廉颇的挑衅也能以国家利益为重，所以是机智勇敢、顾全大局的。廉颇起初对蔺相如不服气，但后来认识到自己的错误，主动负荆请罪，是知错能改的。 5．（24-25五年级上 山东烟台 期中）新学期开始了，张老师看着同学们纪律涣散，学习不能坚持，心里特别着急，想尽快帮同学们把心收回来，同时强化良好的学习习惯。如果你是张老师班级中的一员，你想拟订哪几条班级公约来替老师分担呢？请写下来。 答案：（1）．按时到校，不迟到早退，课前主动准备好学习用品。 （2）．课堂专心听讲，积极思考，不随意讲话或做小动作。 （3）．按时独立完成作业，书写工整，不抄袭。 （4）．课间文明休息，不大声喧哗，不追逐打闹。 （5）．坚持预习复习，培养自主学习习惯，共同营造认真学习的班级氛围。 详解：本题考查口语交际中班级公约的拟定能力。 公约需针对“纪律涣散”、“学习不能坚持”的问题，结合“收心”“强化良好学习习惯”的目标，从到校纪律、课堂表现、作业完成、课间秩序、学习习惯等方面提出具体可行的条款，语言简洁明确，符合学生身份和班级管理实际，能有效帮助老师分担管理责任，促进班级形成良好风气。 示例： （1）．按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。 （2）．课前准备好学习用品，上课时要专心听讲，大胆举手发言。 （3）．课后认真复习，按时完成作业，多读课外书。 （4）．课间注意安全，不在教室及走廊追逐打闹。 （5）．坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。 （6）．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 （7）．热爱劳动，自己能做的事情自己做。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课外阅读 我是中国人 ①在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言…… ②有一次，我在黑板上写了巨大的几个字“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。 ③欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。 ④几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。 ⑤“C-”，这是我第一次得“C-”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心…… ⑥这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是中国人。 1．请用“ ”从短文中找出过渡句，这个句子在短文中起了 的作用。 2．请用简洁的语言概括短文主要讲述了“我”的哪两件事。 3．结合材料，说一说短文表达了“我”怎样的思想感情。 材料：党的十八大以来，我国加大国际传播能力建设力度，积极参与国际传媒市场竞争，取得重要成果。这也让中国这一负责任的大国形象较好地呈现在世人面前，赢得国际友人的认同和点赞。但我国在世界上有时仍然处于有理说不出、说了传不开的困境。讲好中国故事，传播好中国声音，是解决好“挨骂”问题的有效路径，也是中国国家形象自塑与他塑的关键所在。必须深刻领会、努力实践，向世界展现一个真实、立体、全面的中国，让世人更好了解一个进入新时代、展示新作为的中国。（摘编自《国家形象何以自塑与他塑》） 4．下面说法不正确的一项是（　　） A．第1自然段中的省略号表示列举的省略。 B．“我”在大测验得“C-”是因为“我”不爱学习。 C．“老师瞪大眼睛，显得十分惊奇”是因为老师不明白“我”在说什么。 D．“我”得“A”并不是为了那个显眼的“A”，而是为了自己超过美国人而骄傲。 答案：1． 欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。 承上启下 2．①“我”和陈婉琴在黑板上写中文字，享受快乐。 ②“我”地理测验得C-，老师不听“我”解释,后来经过努力每次都取得优异成绩。 3．短文表达了“我”对祖国的热爱与自豪之情，也体现出“我”希望以自身努力向世界展现中国青年的风貌，为传播中国声音、塑造中国形象助力的意愿。 4．B 导语：这篇《我是中国人》通过留学生的视角，展现了文化认同与民族自豪感的双重主题。文章以黑板写中文的日常场景切入，通过“我爱你——中国”的跨文化对话，巧妙呈现了文化输出的自发姿态。地理老师事件则揭示了隐性歧视，而后续学业逆袭不仅完成叙事闭环，更以“扬眉吐气”的直抒胸臆，完成了从文化展示到实力证明的升华。文本采用欲扬先抑的手法，将个人成长叙事与国家形象塑造有机结合，在生活细节中完成爱国主题的当代书写。 1．本题考查过渡句。 过渡句：欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。 作用：承上启下。前文第①②段讲述了“我”和陈婉琴在黑板上写中文，与老师互动的欢乐场景；后文第③—⑥段则开始讲述地理老师瞧不起亚洲人，“我”因误解交作业导致大测验成绩差，后努力取得好成绩等令人不愉快的事。该句连接了前后不同的内容，使文章过渡自然。 2．本题考查文章内容的概括。 概括事件需抓住人物、事件的起因、经过、结果等要素。第一件事，从短文第①②自然段可知，人物是“我”和陈婉琴，事件是“在黑板上写中文字”，结果是“享受快乐，可概括为：我和陈婉琴在黑板上写中文字享受快乐；第二件事，从第③-⑤自然段可知，人物是“我”，事件起因是“我”因没交作业(误交地图)测验得“C-”，经过是“我”很气愤并下决心努力，结果是“每次小测验都得满分，第二次大测验得“A”，可概括为：我地理测验得“C-”，老师不听“我”解释，后来经过努力每次都取得优异成绩。 3．本题考查文章主旨。 短文通过“我”在美国课堂上写中文、与老师互动表达对中国的爱，以及在遭遇地理老师的不公正对待后，努力学习取得好成绩，为超过美国人而骄傲等事件，表达了“我”对祖国的热爱与自豪之情。结合材料，也体现出“我”希望向世界展现中国青年积极向上的风貌，为传播中国声音、塑造中国形象贡献力量的意愿，与材料中“讲好中国故事，传播好中国声音”“向世界展现一个真实、立体、全面的中国”相契合。 4．本题考查文章内容的理解。 B.“我”在大测验得“C- ”是因为“我”不知道“选择题”的意思，误以为是“地图”，所以没交选择题作业，并非不爱学习，该项错误。 故选B。 （二）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课内阅读。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1．创新题型：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？结合上述内容，将下面的思维导图补充完整。 桂花给“我”带来了美好的回忆 ①桂花盛开时， ②桂花成熟时， ③桂花摇落后， 2．选文两处画横线的句子中，对比加点部分的内容，想想前后是否矛盾？把理由写下来。 3．文章借桂花表达了作者怎样的感情？ 答案：1． 至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里； 就把桂花摇下来； 晒干备用，用来泡茶、做糕饼等 2．前后不矛盾，因为在桂花盛开的时候，是指花的香气，而全年不仅仅是指桂花盛开时的香气，还指桂花做糕饼吃和加在茶叶里泡茶的香气。 3．作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着其淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 导语：这篇短文以“摇桂花”为线索，勾勒出一幅充满烟火气的民俗画卷。作者通过感官轰炸式描写（“香飘十里”“满头满身都是桂花”），将读者拉入童年的欢愉场景，而“好香的雨”这一比喻更显童趣天真。文中暗含时间流转的哲思——桂花需及时摇落，否则“香味就差多了”，隐喻美好事物的短暂与珍惜。结尾“全年浸在香气里”则升华主题，将个人记忆扩展为集体乡愁，展现传统生活与自然馈赠的永恒联结。 1．本题考查对文段内容的理解和概括。 桂花给“我”带来了美好的回忆‌ ① ‌桂花盛开时‌：第①段“前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，桂花盛开时香气浓郁，笼罩整个邻里，营造出温馨和谐的集体记忆。 ② ‌桂花成熟时‌：第②段“摇桂花”成为童年乐事，“我”急切催促母亲，全家合力摇树时“桂花纷纷落下来”，仿佛“好香的雨”，充满嬉戏的欢愉和亲子互动的温暖。 ③ ‌桂花摇落后‌：第③段晒干的桂花被珍藏，“泡茶”“做糕饼”，让“整个村子全年浸在香气里”，将瞬间的美好转化为贯穿四季的味觉与嗅觉体验。 2．本题考查对句子的理解。 第一处：第①段“‌浸在桂花香里‌”描述的是桂花‌盛开时‌的自然香气，短暂而浓郁，依赖花朵绽放的即时状态（“如果开过了，香味就差多了”）。 第二处：第③段“‌全年浸在香气里‌”指的是桂花‌加工后‌的留存香气，通过“晒干”“泡茶”“做糕饼”等方式，将香气锁存在食物和茶叶中，延长至全年。 盛开时的香气限于“‌十几家邻居‌”，是局部空间的花香弥漫； 加工后的香气覆盖“‌整个村子‌”，因桂花制品广泛使用而扩散至更广范围。 第③段明确说明桂花摇落后被制作成茶和糕饼（“收在铁盒子里”“过年时做糕饼”），正是这一加工过程，使短暂的香气转化为持久的生活记忆，二者共同构成桂花从自然到人文的完整价值链条。 由此可知，这两处并不矛盾。第一处写的是桂花盛开时香气自然飘散，让邻居们都能闻到；第二处写的是桂花晒干后依旧留有香味，可以泡茶、做糕饼，所以全村全年都浸在桂花香里。前后是从不同角度写桂花香气的持续存在，并不矛盾。 3．本题考查文章的主旨。 通过文中对桂花的描写，作者表达了对童年美好时光的深切怀念和对家乡亲情的温暖回忆。第①段中“前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”（第①段），不仅写出了桂花香气的浓郁，更暗含了邻里和睦的温馨氛围。第②段详细描写“摇桂花”的场景：“我喊着：'啊！真像下雨，好香的雨呀！'”（第②段），通过孩子天真烂漫的语言和动作，生动展现了童年时光的纯真快乐，以及家人共同劳作的亲情温暖。特别是“我总是缠着母亲问”和母亲关注天气变化提前摇桂花的细节，细腻刻画了深厚的亲子之情。第③段写到桂花被制作成茶和糕饼，“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”（第③段），表明桂花不仅是自然景物，更成为了联结记忆的情感载体，将瞬间的美好转化为持久的乡愁。全文通过对桂花不同阶段的描写，层层递进地表达了作者对童年、对家乡、对亲人的无限眷恋。 （三）（24-25五年级上 山东德州 期中）阅读下面文言文，完成阅读题。 钟氏之子 钟毓（yù）、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 注释：①令誉：美好的声誉。②语：对……说。③敕见：奉皇帝的诏令觐见。 1．解释文中加点字的解释。 少有令誉( )             复问会( ) 2．结合注释，联系上下文，解释画线句子的意思。 3．你更喜欢谁的回答？为什么？ 答案：1． 年纪轻；小时候；年幼时 又，再 2．钟毓回答说：“我见到您，胆战心惊，恐慌不安，所以汗出如水浆。” 3． 我更喜欢钟会。因为他既巧妙回答了文帝对自己不流汗的困惑，又维护了文帝的尊严。 导语：这篇文言文小品旨在展现钟毓和钟会兄弟的机智与应变能力。通过魏文帝对两兄弟的考察，他们都展现了从容不迫的智慧。钟毓面对皇帝的追问，巧妙地用自谦表达了敬畏之心，而钟会则以更高明的方式回答，显示出大方坦诚的气度。这种对话突显了两人的聪慧与机敏，也让人一窥古代士人面对君主时的智巧风度。同时，文本简练，以短短数句描绘了生动的形象和紧凑的场景。 1．本题考查字词解释。 少有令誉：小的时候就有着美好的声誉。少：小的时候，年少。 复问会：又问钟会。复：又。 2．本题考查句子翻译。 毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。” 战战惶惶：形容非常害怕，心神不定，全身发抖的样子。其中，“战战”表示身体因恐惧而发抖，“惶惶”则表达了内心的极度不安。 汗出如浆：形容出汗非常多，汗水像浆液一样流淌。 句子意思： 钟毓回答说：“（我）因为内心非常害怕，心神不定，所以汗水像浆液一样不停地流淌。” 3．本题考查开放性作答。 本题为开放性试题，二选一即可，理由要充分。 如：我更喜欢钟毓，因为他能镇定思考，冷静作答。既回答了问题，又维护了魏文帝的威严。 我更喜欢钟会，面对魏文帝突如其来的问题，他能巧妙回答，同时也维护了魏文帝的尊严。 点睛：参考译文：钟毓、钟会小的时候就有着美好的声誉，十三岁的时候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说：“能让你的两个儿子来让我见见吗？”于是他们奉皇帝的诏令觐见。钟毓脸上有汗，皇帝问他：“你脸上为什么会出汗？”钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗？”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出。” 三、（24-25五年级上 山东济宁 期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 做太白湖区宣传大使，应该具备远大理想。 太白湖新区，自2008年起至2024年，见证了无数辛勤耕耘与不懈奋斗的时光，终得如今翻天覆地的变化与发展。在这片充满希望的土地上，我们不禁展望未来，思索着家乡更加美好的明天。 亲爱的同学们，你们是否曾想象过，未来的太白湖新区将是一幅怎样的画卷？现在，就让我们以“未来太白湖”为主题，共同撰写一篇充满想象与憧憬的作文吧！ 要求：题目自拟、主题明确、想象丰富，把重点部分写具体，字迹工整，不少于400字。 答案：例文： 未来太白湖：我的绿色家园梦 清晨，第一缕阳光透过智能玻璃幕墙，温柔地洒在我的书桌上。我按下手环上的“出行键”，窗边的智能导航屏立刻亮起——今天，我要和小伙伴们去太白湖湿地公园参加“生态小卫士”活动。 走到楼下，小区门口的无人驾驶环保巴士早已等候。车身是淡淡的湖水蓝，车身上印着太白湖的荷花图案，车底没有排气管，因为它靠太阳能和湖水动能驱动，开起来安静又环保。巴士沿着湖边的彩虹步道行驶，我透过车窗望去，曾经的旧厂房不见了，取而代之的是一片错落有致的绿色建筑：屋顶种满了花草，墙面爬着常春藤，每栋楼的阳台都挂着立体花盆，远远望去像一片“空中花园”。 到了湿地公园，眼前的景象让我惊喜。湖水清澈见底，智能水质监测浮标在湖面轻轻浮动，屏幕上实时显示着水质数据——PH值7.2，溶解氧充足，湖里的小鱼小虾清晰可见。岸边的荷花不再只开夏天，经过科学家培育的“四季荷”，此刻正绽放着粉色的花朵，吸引着蜜蜂和蝴蝶。我们戴上智能手环，跟着机器人向导沿木栈道行走，手环会自动讲解每种植物的名字和作用，遇到垃圾，地面的感应装置会发出提示，保洁机器人很快就会过来清理。 中午，我们在湖边的“生态餐厅”吃饭。餐厅的食材都来自太白湖周边的有机农场，米饭用的是湖水灌溉的水稻，蔬菜是无土栽培的绿叶菜，连餐具都是可降解的玉米淀粉做的，吃完后能直接变成肥料。饭后，我和小伙伴们去“科技体验馆”，在这里，我们通过 VR 眼镜看到了太白湖十年后的样子：湖面的风力发电机缓缓转动，岸边的光伏板拼成了巨大的荷花图案，城市里的每栋楼都能自己发电，人们骑着飞行滑板在绿色的街道上穿梭…… 傍晚，夕阳西下，我坐在湖边的智能长椅上。长椅能自动调节温度，还能给手机充电。看着波光粼粼的湖水、郁郁葱葱的树林，还有远处温馨的灯火，我忽然明白：未来的太白湖，不只是更繁华、更科技，更是更绿色、更温暖的家园。 我暗暗下定决心，现在要好好学习，将来用自己的力量，让这幅美好的画卷早点变成现实。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题想象作文。要求以“未来太白湖”为主题，撰写一篇充满想象与憧憬的作文。“未来太白湖”的核心是“想象”，但不能脱离太白湖新区的特点凭空创作。首先要明确：未来的变化应该围绕现在太白湖的优势展开，比如现在的湖水、公园、建筑等，未来可以变得更智能、更美丽、更方便。写作不用追求“全方面改变”，可以选1-2个具体场景写细，比如“未来的太白湖公园”“未来的湖边上学路”“未来的家庭小院与太白湖”。比如写“未来的太白湖公园”，可以想：公园里的路灯会不会自己充电？湖水能不能自动净化？有没有会说话的导览机器人？这些小细节能让作文更生动。 二、立意。 强调太白湖新区在未来的发展中注重环境保护和生态平衡，打造宜居宜业的绿色城市；传递对家乡的热爱，比如写未来自己为太白湖做贡献，或者未来太白湖让人们生活更幸福，让主题更积极向上。 三、写作思路。 开头：简要介绍太白湖新区的发展历程（2008-2024年），强调其从荒芜到繁荣的蜕变，为“未来展望”铺垫。 中间：详写想象场景，从出行、环境、生活、科技等多个角度展开，想象太白湖新区在环境保护和生态建设方面的成就；描绘太白湖新区在科技和创新方面的发展。 结尾：总结对未来太白湖新区的美好想象，表达对家乡发展的信心和期待。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年五年级语文上学期期中真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25五年级上 山东日照 期中）挑战语境中读懂爱国情： 越是处于困境之中，越能彰显人民的力量。面对帝国主义的qīn lüè（   ），多少仁人志士怒发冲冠，他们毫不qiè ruò（   ），用生命zhù qǐ（   ）保家卫国的长城：山洪bào fā（   ）之时，大家tóng xīn xié lì（   ）抵御灾难，将生死置之度外……凭着顽强的毅力，我们一路披荆斩棘，取得胜利。 （1）．根据语境，读拼音，写词语。 （2）．先用“√”给下列加点字选择正确的读音，再选出正确意思的序号写在后面的括号里。 1）怒发冲冠（guān  guàn）冠：A．帽子   B．居第一位（   ） 2）顽强（qiáng  qiǎng）强：A．使用强力，强迫  B．感情或者意志所要求达到的程度高；坚强  C．力量大；势力大（   ） （3）．联系文段，推测“披荆斩棘”的意思，并用具体的情境表现出来。 2．（24-25五年级上 山东济宁 期中）把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①丰( )足( )    ②理( )当( )    ③太平( )( ) ④国( )民( )    ⑤安( )乐( )    ⑥同心( )( ) 我们生活在 。随着中国综合国力的不断增强，人民过着 、 的生活，多么幸福啊！我们衷心祝愿伟大的祖国 ！ 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）.（　　）（2）.（　　）（3）.（　　）（4）.（　　）（5）.（　　） 4．（24-25五年级上 山东烟台 期中）根据所学内容填空。 （1）泱泱中华，诗词国度。历代文人墨客常用诗歌来表达自己的情怀。虞世南《蝉》中的“居高声自远， 。”两句则说明立身高洁之人，不需要外在的依托，自能声名远播的道理。林升的诗句“山外青山楼外楼， ？”通过描写层叠的高楼日夜不歇的歌舞，表达了对南宋统治者醉生梦死的愤慨；龚自珍的诗句“ ， ”希望当朝统治者能够打破常规，选拔有用之人。 （2）语文老师谈到珍惜时光，总会意味深长地说：“一万年太久， 。”议论起民间故事，又随口吟诵：“ ，牵牛织女渡河桥。”说起我们少年，他更会慷慨激昂，告诉我们要做有创新精神、志向远大的新一代：“ ，不在他人， 。 （3）《将相和》一文通过 、 、 三个故事，让我们认识了 的蔺相如和 的廉颇。 5．（24-25五年级上 山东烟台 期中）新学期开始了，张老师看着同学们纪律涣散，学习不能坚持，心里特别着急，想尽快帮同学们把心收回来，同时强化良好的学习习惯。如果你是张老师班级中的一员，你想拟订哪几条班级公约来替老师分担呢？请写下来。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课外阅读 我是中国人 ①在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言…… ②有一次，我在黑板上写了巨大的几个字“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。 ③欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。 ④几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。 ⑤“C-”，这是我第一次得“C-”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心…… ⑥这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是中国人。 1．请用“ ”从短文中找出过渡句，这个句子在短文中起了 的作用。 2．请用简洁的语言概括短文主要讲述了“我”的哪两件事。 3．结合材料，说一说短文表达了“我”怎样的思想感情。 材料：党的十八大以来，我国加大国际传播能力建设力度，积极参与国际传媒市场竞争，取得重要成果。这也让中国这一负责任的大国形象较好地呈现在世人面前，赢得国际友人的认同和点赞。但我国在世界上有时仍然处于有理说不出、说了传不开的困境。讲好中国故事，传播好中国声音，是解决好“挨骂”问题的有效路径，也是中国国家形象自塑与他塑的关键所在。必须深刻领会、努力实践，向世界展现一个真实、立体、全面的中国，让世人更好了解一个进入新时代、展示新作为的中国。（摘编自《国家形象何以自塑与他塑》） 4．下面说法不正确的一项是（　　） A．第1自然段中的省略号表示列举的省略。 B．“我”在大测验得“C-”是因为“我”不爱学习。 C．“老师瞪大眼睛，显得十分惊奇”是因为老师不明白“我”在说什么。 D．“我”得“A”并不是为了那个显眼的“A”，而是为了自己超过美国人而骄傲。 （二）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课内阅读。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1．创新题型：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？结合上述内容，将下面的思维导图补充完整。 桂花给“我”带来了美好的回忆 ①桂花盛开时， ②桂花成熟时， ③桂花摇落后， 2．选文两处画横线的句子中，对比加点部分的内容，想想前后是否矛盾？把理由写下来。 3．文章借桂花表达了作者怎样的感情？ （三）（24-25五年级上 山东德州 期中）阅读下面文言文，完成阅读题。 钟氏之子 钟毓（yù）、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 注释：①令誉：美好的声誉。②语：对……说。③敕见：奉皇帝的诏令觐见。 1．解释文中加点字的解释。 少有令誉( )             复问会( ) 2．结合注释，联系上下文，解释画线句子的意思。 3．你更喜欢谁的回答？为什么？ 三、（24-25五年级上 山东济宁 期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 做太白湖区宣传大使，应该具备远大理想。 太白湖新区，自2008年起至2024年，见证了无数辛勤耕耘与不懈奋斗的时光，终得如今翻天覆地的变化与发展。在这片充满希望的土地上，我们不禁展望未来，思索着家乡更加美好的明天。 亲爱的同学们，你们是否曾想象过，未来的太白湖新区将是一幅怎样的画卷？现在，就让我们以“未来太白湖”为主题，共同撰写一篇充满想象与憧憬的作文吧！ 要求：题目自拟、主题明确、想象丰富，把重点部分写具体，字迹工整，不少于400字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25五年级上 山东日照 期中）挑战语境中读懂爱国情： 越是处于困境之中，越能彰显人民的力量。面对帝国主义的qīn lüè（   ），多少仁人志士怒发冲冠，他们毫不qiè ruò（   ），用生命zhù qǐ（   ）保家卫国的长城：山洪bào fā（   ）之时，大家tóng xīn xié lì（   ）抵御灾难，将生死置之度外……凭着顽强的毅力，我们一路披荆斩棘，取得胜利。 （1）．根据语境，读拼音，写词语。 （2）．先用“√”给下列加点字选择正确的读音，再选出正确意思的序号写在后面的括号里。 1）怒发冲冠（guān  guàn）冠：A．帽子   B．居第一位（   ） 2）顽强（qiáng  qiǎng）强：A．使用强力，强迫  B．感情或者意志所要求达到的程度高；坚强  C．力量大；势力大（   ） （3）．联系文段，推测“披荆斩棘”的意思，并用具体的情境表现出来。 2．（24-25五年级上 山东济宁 期中）把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①丰( )足( )    ②理( )当( )    ③太平( )( ) ④国( )民( )    ⑤安( )乐( )    ⑥同心( )( ) 我们生活在 。随着中国综合国力的不断增强，人民过着 、 的生活，多么幸福啊！我们衷心祝愿伟大的祖国 ！ 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（24-25五年级上 山东烟台 期中）句中画线的成语换成相应的俗语，不恰当的一项是（　　） A．我们要饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮） B．既然你专程来问我的意见，我就直言不讳了。（打开天窗说亮话） C．这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔了。（横挑鼻子竖挑眼） D．我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎） （2）．（24-25五年级上 山东烟台 期中）下列加下划线的字的读音完全相同的一项是（   ） A．房间  间隔  间断  挑拨离间 B．冠军  夺冠  皇冠  勇冠三军 C．强迫  强辩  强求  强人所难 D．划算  划船  划分  出谋划策 （3）．（24-25五年级上 山东济宁 期中）以下句子描写自然万物的方法，与其他语句不同的一项是（　　） A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 B．白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。 C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 （4）．（24-25五年级上 山东济宁 期中）下列加点词语运用有误的一项（　　） A．做事情不要前怕狼后怕虎，这样只会一事无成。 B．小岛的战士们同心协力，不畏艰苦的条件，守卫着祖国南疆海域。 C．敌方的战机呕心沥血地飞往交战地，对我方阵地进行了狂轰滥炸。 D．我国的外交官呼吁对方打开天窗说亮话，面对领土问题我们绝不回避。 （5）．（24-25五年级上 山东东营 期中）关于民间故事下列说法错误的一项是（  ） A．为了讲述中方便记忆，民间故事一般有固定的类型和重复的段落。 B．讲民间故事可以变换情节顺序，先讲最不可思议的地方，设置悬念吸引听众。 C．讲民间故事为了让故事充满新鲜感可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 D．中华文化源远流长，只有中国才有民间故事。 4．（24-25五年级上 山东烟台 期中）根据所学内容填空。 （1）泱泱中华，诗词国度。历代文人墨客常用诗歌来表达自己的情怀。虞世南《蝉》中的“居高声自远， 。”两句则说明立身高洁之人，不需要外在的依托，自能声名远播的道理。林升的诗句“山外青山楼外楼， ？”通过描写层叠的高楼日夜不歇的歌舞，表达了对南宋统治者醉生梦死的愤慨；龚自珍的诗句“ ， ”希望当朝统治者能够打破常规，选拔有用之人。 （2）语文老师谈到珍惜时光，总会意味深长地说：“一万年太久， 。”议论起民间故事，又随口吟诵：“ ，牵牛织女渡河桥。”说起我们少年，他更会慷慨激昂，告诉我们要做有创新精神、志向远大的新一代：“ ，不在他人， 。 （3）《将相和》一文通过 、 、 三个故事，让我们认识了 的蔺相如和 的廉颇。 5．（24-25五年级上 山东烟台 期中）新学期开始了，张老师看着同学们纪律涣散，学习不能坚持，心里特别着急，想尽快帮同学们把心收回来，同时强化良好的学习习惯。如果你是张老师班级中的一员，你想拟订哪几条班级公约来替老师分担呢？请写下来。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课外阅读 我是中国人 ①在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言…… ②有一次，我在黑板上写了巨大的几个字“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。 ③欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。 ④几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。 ⑤“C-”，这是我第一次得“C-”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心…… ⑥这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是中国人。 1．请用“ ”从短文中找出过渡句，这个句子在短文中起了 的作用。 2．请用简洁的语言概括短文主要讲述了“我”的哪两件事。 3．结合材料，说一说短文表达了“我”怎样的思想感情。 材料：党的十八大以来，我国加大国际传播能力建设力度，积极参与国际传媒市场竞争，取得重要成果。这也让中国这一负责任的大国形象较好地呈现在世人面前，赢得国际友人的认同和点赞。但我国在世界上有时仍然处于有理说不出、说了传不开的困境。讲好中国故事，传播好中国声音，是解决好“挨骂”问题的有效路径，也是中国国家形象自塑与他塑的关键所在。必须深刻领会、努力实践，向世界展现一个真实、立体、全面的中国，让世人更好了解一个进入新时代、展示新作为的中国。（摘编自《国家形象何以自塑与他塑》） 4．下面说法不正确的一项是（　　） A．第1自然段中的省略号表示列举的省略。 B．“我”在大测验得“C-”是因为“我”不爱学习。 C．“老师瞪大眼睛，显得十分惊奇”是因为老师不明白“我”在说什么。 D．“我”得“A”并不是为了那个显眼的“A”，而是为了自己超过美国人而骄傲。 （二）（24-25五年级上 山东烟台 期中）课内阅读。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1．创新题型：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？结合上述内容，将下面的思维导图补充完整。 桂花给“我”带来了美好的回忆 ①桂花盛开时， ②桂花成熟时， ③桂花摇落后， 2．选文两处画横线的句子中，对比加点部分的内容，想想前后是否矛盾？把理由写下来。 3．文章借桂花表达了作者怎样的感情？ （三）（24-25五年级上 山东德州 期中）阅读下面文言文，完成阅读题。 钟氏之子 钟毓（yù）、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 注释：①令誉：美好的声誉。②语：对……说。③敕见：奉皇帝的诏令觐见。 1．解释文中加点字的解释。 少有令誉( )             复问会( ) 2．结合注释，联系上下文，解释画线句子的意思。 3．你更喜欢谁的回答？为什么？ 三、（24-25五年级上 山东济宁 期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 做太白湖区宣传大使，应该具备远大理想。 太白湖新区，自2008年起至2024年，见证了无数辛勤耕耘与不懈奋斗的时光，终得如今翻天覆地的变化与发展。在这片充满希望的土地上，我们不禁展望未来，思索着家乡更加美好的明天。 亲爱的同学们，你们是否曾想象过，未来的太白湖新区将是一幅怎样的画卷？现在，就让我们以“未来太白湖”为主题，共同撰写一篇充满想象与憧憬的作文吧！ 要求：题目自拟、主题明确、想象丰富，把重点部分写具体，字迹工整，不少于400字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $