1.4 动物和我们（教学设计）科学湘科版二年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“动物与人类的关系”核心知识点，课堂导入通过问题情境与图片提问“动物和人类密切相关体现在哪些方面？”，搭建学习支架，引导学生从已知动物认知过渡到梳理物质供给、生活协助、发明启发的具体关联。 特色在于融合探究实践与科学思维，通过列举动物贡献、讲述搜救犬故事、小组讨论飞鸟→飞机等动物启示案例，培养归纳推理能力，评价表激励珍爱动物态度。助学生提升观察表达与逻辑思维，为教师提供结构化活动设计与素养落地路径。

湘科版（2024）科学二年级上册 《动物和我们》教学设计 课题 1.4 动物和我们 课型 新授课 教学目标 科学观念： 学生能清晰认识动物与人类在物质供给、生活协助、发明启发等方面的密切关系，理解动物对人类生存与发展的重要价值，构建动物、人类、 自然相互依存的观念。 科学思维： 通过分析动物为人类提供的物质、帮助人类的行为、启发人类发明的案例，锻炼归纳、推理能力，能从具体事例中提炼动物与人类关系的共性，发展逻辑与类比思维。 探究实践： 经历列举动物对人类的贡献、讲述动物助人故事、分析动物启发人类发明等活动，提升观察、表达与信息整理能力，学会用举例和对比等方法探究动物和人类的关联，在交流分享中深化认知。 态度责任： 激发尊重、爱护动物的情感，树立保护动物、维护生态平衡的意识；体会动物对人类的多重价值，养成关爱动物、与动物和谐相处的生活态度，增强社会责任感。 教学重难点 重点：全面梳理动物在物质供给、生活协助、科技启发等方面与人类的关系，准确举例说明。理解动物对人类生存与发展的重要意义，清晰表达动物帮助人类的具体事例与价值。 难点：深入分析动物启发人类发明的科学原理，理解生物原型、人类创新的逻辑，突破从现象到本质的思维转化。将爱护动物的意识转化为实际行动准则，在生活中践行关爱动物、保护生态的行为。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、问题情境 出示图片 同学们，动物和人类密切相关，体现在哪些方面？ 课 程 学 习 二、科学探究 活动一：动物与我们的关系 说一说下面的动物给我们提供了什么。 出示图片 羊→羊毛羊→毛衫衣服 蜜蜂→蜜蜂采蜜→蜂蜜 牛→奶牛产奶→牛奶 同学们，你还能举出更多这样的例子吗？ 我能说出的事例 2-3个 ☆ 3个以上 ☆☆ 说一说下图中的动物帮助我们做了什么？ 出示图片 导盲犬、老牛耕地、骆驼 出示视频 活动：指南车信箱 搜救犬的故事 地震了，有人被埋在废墟里，搜救难度很大。 搜救犬靠灵敏的嗅觉能找到哪里有被困者。 在搜救犬的帮助下，人们找到了被困者。 被困者及时得到了救助。 再讲一讲动物帮助人类的故事。说一说我们 应该如何对待动物。 我知道要珍爱并保护动物 ☆ 三、拓展迁移 活动：来自动物的启示 观察比较下列来自动物的原型与人类发明的事物，说一说我们的发现。 飞鸟→飞机，蛙蹼→脚蹼，蚊子的口器→注射器针头。 小组讨论交流： 我们还能举出人类受动物启发的事例吗？ 四、反思 同学们，你知道我们和动物如何和谐相处吗？ 五、巩固提升 （一）我会填 动物可以给我们提供很多，比如母牛可以提供牛奶、蜜蜂可以提供蜂蜜。 （二）我会记录（动物给我们的启示） 六、总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 科学态度、合作学习 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：动物和人类密切相关：羊→羊毛羊→毛衫衣服，蜜蜂→蜜蜂采蜜→蜂蜜，牛→奶牛产奶→牛奶。搜救犬靠灵敏的嗅觉能找到哪里有被困者。动物的原型与人类发明的事物：飞鸟→飞机，蛙蹼→脚蹼，蚊子的口器→注射器针头。我们要和动物和谐相处。 板书设计 动物和我们 羊→羊毛羊→毛衫衣服，蜜蜂→蜜蜂采蜜→蜂蜜， 牛→奶牛产奶→牛奶。 飞鸟→飞机，蛙蹼→脚蹼，蚊子的口器→注射器针头。 动物与人类在物质供给、生活协助、发明启发等方面有密切关系。 1 学科网（北京）股份有限公司 $