1.1 区域及其类型（教学课件）地理湘教版选择性必修2

该高中地理课件围绕“区域及其类型”展开，新课导入从学生家乡地域（如湖南省、长沙市等）切入，引导从生活经验过渡到区域概念，通过案例分析（如西北地区整体性）和边界类型辨析，构建区域特征（整体性、差异性等）与类型（自然、人文区域等）的知识脉络，形成由浅入深的学习支架。 资料亮点在于以实例驱动学习，如用西北地区要素关联分析整体性、重庆直辖市设立体现动态性，培养综合思维；通过“分析家乡区域类型”的自主探究，强化区域认知；石板房“人与自然和谐”案例渗透人地协调观。随堂练习结合荔枝适宜区等生活情境，助力学生学以致用，教师可借助结构化内容提升教学效率。

新湘教版 选择性必修二 1.1 区域及其类型 方法技巧 课标要求 学习目标 结合实例， 说明区域的含义及类型。 通过区域图像、资料,认识不同类型的区域及其重要的地理特征。 通过分析区域的图文资料,理解区域的四个基本特征。 结合区域要素、区域之间的联系,能够从协调人类和地理环境关系的角度,理解认知区域的重要性。 结合区域相关知识,认识学校所在地或家乡的区域类型、找出典型的区域特征。 新课导入 说说你来自哪里？ 湖南省 华中地区 中国 长沙市 开福区 同学们来自不同的地方，有的来自的乡镇，有的来自农村，有的来自城市，说说你来自哪里？ 3 区域特征 01 区域类型 02 （一）区域的特征 · 概念与内涵 探究新知 在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。 （1）区域具有一定的面积、形状、范围或边界。 1.基本概念 2.基本内涵 划分基础：在地域差异的基础上划定的。 （2）区域内部的特定性质相对一致。 特别提醒：区域内部相似度高，并非内部地理要素绝对一致，内部也存在差异性，即区域内部特征是“大同小异”。 划分目的：进一步了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。 （3）有一定的体系结构：分级性或多级性、层次性。分为大尺度的区域如东部沿海经济带；中等尺度的区域，如长江三角洲地区；更小尺度的区域如上海市浦东新区等 （4）客观存在性：是人们按照不同的要求、对象加以划分的，是主观对客观的反映 注意：区域≠地域 “区域”和“地域”的都是指一定范围内的地理空间。“地域”通常指一个具体的地方，一般范围较小，且更加强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域。而“区域”则指一个更大范围的地区；地域可以包含在区域内，两者之间存在包含关系。 （一）区域的特征 探究新知 ①明确的边界：如：行政界限、分水岭、流域的边界； ②过渡的边界：如：气候区、干湿区等自然区的边界和语言区等。 3.边界类型 （取决于地理要素是否具有确定性） （一）区域的特征 · 基本特征 探究新知 区域整体性 Regional integrity 区域差异性 Regional differences 区域开放性 Regional openness 区域动态性 Regional dynamics 注意：区域≠地域 “区域”和“地域”的都是指一定范围内的地理空间。“地域”通常指一个具体的地方，一般范围较小，且更加强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域。而“区域”则指一个更大范围的地区；地域可以包含在区域内，两者之间存在包含关系。 （一）区域的特征 · 基本特征 探究新知 以我国西北地区为例，试描述其区域整体性特征。 气候干燥 畜牧业为主 以风成地貌为主 深居内陆 远离海洋 植被稀疏 内流河为主 多咸水湖 土壤含盐度高 有机质含量少 绿洲农业 灌溉农业 温带大陆性气候 注意：区域≠地域 “区域”和“地域”的都是指一定范围内的地理空间。“地域”通常指一个具体的地方，一般范围较小，且更加强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域。而“区域”则指一个更大范围的地区；地域可以包含在区域内，两者之间存在包含关系。 （一）区域的特征 · 基本特征 探究新知 1.区域的整体性 指区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体，所占据的空间就是该区域的范围。 区域自然地理要素包括地质地貌、气候、水文、生物、土壤等。 区域人文地理要素包括居民生产生活、制度组织、意识形态、文化等。 如：我国三大自然区中，青藏高寒区各自然要素相互作用、相互影响，构成一个具有 高寒 特征的整体自然环境。 青藏地区地理环境的整体性 实践意义： 人们必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，认识到区域的整体性对于利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。 具体实例： 青藏高寒区的整体性，西北干旱区的整体性。 （一）区域的特征 · 基本特征 探究新知 指区域之间的差异，既来自区域内各要素，也来自区域整体。 区域之间的差异是绝对的，区域之间的共性是相对的。 2.区域的差异性 同属亚热带季风气候区，两者农业生产模式不同 同属北方地区，纬度相近，两者农业生产模式也截然不同 实践意义： 因地制宜，扬长避短，促进区域经济的可持续发展。 具体实例： 新疆长绒棉基地与陕西苹果基地间的差异性 （一）区域的特征 · 基本特征 探究新知 指一个区域与其他区域发生的各种联系。 3.区域的开放性 例如：西北干旱区可以通过冬季风、沙尘暴等方式影响东部季风区，与东部季风区产生联系。再如不同国家之间各种贸易往来也是开放性的体现。 实践意义： 加强区域合作，实现优势互补，协调发展。 具体实例： 经济全球化、资源跨区域调配。 （一）区域的特征 · 基本特征 探究新知 指区域的类型和范围是可以变动的。 4.区域的动态性 如：1997年3月14日，成立重庆直辖市，从此川渝分治，各自步入了发展的快车道。 当时四川县级行政区划数量位居全国第一，人口更是达到了恐怖的一亿。太大了就不好管理，容易顾此失彼。加上重庆本身就有雄厚的工业基础，在民间重庆成为直辖市的呼声也很高，重庆拆分出来，一是自己能更好地发展，二也能减轻四川省的担子。重庆和成都作为四川的两个大城市，一东一西，能更好地带动周边的发展。 随着人们认知的提升与发展的需要，区域种类日益丰富，区域的范围和边界随之发生变化 实践意义： 确定区域发展中难以变化或变化较大的因素，用发展的眼光综合考虑区域内部得分自然或人文因素。 具体实例： 珠江三角洲地区变为泛珠江三角洲地区 （一）区域的特征 · 基本特征 探究新知 区域整体性 Regional integrity 区域差异性 Regional differences 区域开放性 Regional openness 区域动态性 Regional dynamics 表现为A、B内部各自的地理要素组成一个统一整体。 表现为A、B内部分别具有相对一致性，但A、B之间有差异性 表现为A、B之间的联系性，能提供彼此所需 两个区域的大小、功能随着社会发展而调整 随堂练习 陕西省紫阳县地处秦岭以南、汉江之滨，板岩资源丰富。当地石板房就地取材，多“以石头为墙、以木为架、以薄石板为瓦”，结实耐用，冬暖夏凉，具有很好的生态适应性。图为石板房景观。完成下面小题。 1.石板房是当地人将“人与自然环境和谐相依”的生态观融入建筑的杰作，体现了区域的（ ） A．整体性 B．稳定性 C．关联性 D．差异性 2.对当地石板房的建筑特点解释合理的是（ ） A．石板为瓦：收集雨水 B．以木为架：通风透气 C．石头为墙：隔热防火 D．石质地板：防渗防滑 A C 14 随堂练习 民歌的色彩是民歌地域性标志之一。受地理环境和文化背景的影响，在题材、歌种、风格等方面所表现出的地区差异尤为明显。陕北民歌作为陕北地区最原生态且流传范围较广的民间音乐形态，已被列入国家级非物质文化遗产名录。完成下面小题。 3.陕北民歌产生于百姓的山间劳作过程，其风格粗犷、豪放、激越、高亢。影响其风格形成最主要自然因素是（ ） A．气候 B．地貌 C．植被 D．土壤 4.关于陕北民歌五大色彩区划分，说法正确的是（ ） A．依据地表形态而划分 B．有着明确的区域边界 C．文化背景有一定差异 D．自然地理环境差异显著 B C 15 区域特征 01 区域类型 02 （二）区域的类型 · 区域的划分 探究新知 中国城市带空间分布示意 试着说出长江干支流流经的商品粮分布区和城市带。 （二）区域的类型 · 区域的划分 探究新知 Q1：将以下区域按照划分依据分类： 自然特征 季风区 黄土高原区 亚热带 内流区 汉语北方方言区 长江三角洲城市群 主体功能区 青藏地区 基本农田保护区 人文特征 综合特征 按自然特征划分区域——体现自然要素的分布规律 按人文特征划分区域——体现人文现象的分布规律 综合自然、人文特征划分区域——地域综合特征 划分区域的指标可以是单一的，也可以是多重的。 （二）区域的类型 · 区域的划分 探究新知 划分区域的指标可以是单一的，也可以是多重的；可以按自然特征也可以按人文特征划分。区域内部各组成部分间在特征上存在高度相似性，按照不同的标准，可以划分出不同的区域类型。 按自然特征：高原区、雨林区、季风区等 按人文特征：人口密集区、经济发达区、稻作农业区等 按内在关联特点：国际自由贸易区 按空间尺度：大尺度区域，如大洲，小尺度区域，如村 按区域性质： 自然区域、行政区域、经济区域和文化区域 （二）区域的类型 · 自然区域 探究新知 自然区域是指一定范围内各自然地理要素（地貌、气候、水文、土壤、生物等）具有相对一致性的区域。 综合自然区：自然大区、自然地区、自然区 部门自然区：地貌区、气候区、水文区、土壤区、植被区。 中国气候类型 （二）区域的类型 · 自然区域 探究新知 干湿地区的划分指标为降水量和蒸发量的数量关系（多重指标） 等降水量线图的划分指标只有降水量（单一指标） （二）区域的类型 · 行政区域 探究新知 行政区域是指国家为了进行行政分级管理而划分出来的地域单元。 影响因素：政治、经济、民族、人口、国防、历史传统。 我国的基本行政区划主要是三级制， 省（自治区、直辖市） 县（自治县、市） 乡（民族乡、镇） 国家还根据实际情况需要设立特别行政区。实际上，我国在省级行政区与县级行政区之间还设有地级行政区，包括地级市、地区、自治州、盟等。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方。 （二）区域的类型 · 行政区域 探究新知 我国四大经济地区 经济区域是在劳动地域分工基础上形成的不同层次、各具特色的地域经济单元。 影响因素：自然地理条件、经济社会状况、专门化与综合发展水平等。 国家还根据实际情况需要设立特别行政区。实际上，我国在省级行政区与县级行政区之间还设有地级行政区，包括地级市、地区、自治州、盟等。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方。 （二）区域的类型 · 行政区域 探究新知 经济区域 核心 基础 主导 脉络 中心城市 农业 工业 交通运输 具有紧密的内部联系，并在宏观格局中担负着某些专门职能。 经济区域既有综合区域，也有部门经济区。 综合区域简称经济区，是为国民经济整体服务的；部门经济区以国民经济某一部门为对象，如工业区、农业区、交通枢纽等。 （二）区域的类型 · 文化区域 探究新知 文化区域是指文化事物、文化现象、文化体系所覆盖或呈现的区域。 特点：①由具有某种共同文化属性的人群所创造 ②在政治、社会、经济等方面具有独特功能。 ③主要文化现象如语言、文字等，具有相对的一致性。 认识区域的一般思路 明确类型 区位特征 边界形状 区内共性 区间差异 明确该区域是按什么指标和方法划分的，是属于什么类型，这是认识区域的第一步，起到定向的作用 判断出该区域所在位置，与周围区域的相互关系 主要是感悟和记忆该区域的轮廓特征以便迅速准确地识别和确认，如省区轮廓、湖泊轮廓等 区域内部的特定性质具有相对一致性 比较该区域与其他区域在自然环境、经济发展等方面的差异 26 自主探究 我国面积最大的县是新疆维吾尔自治区的若羌县，隶属巴音郭楞蒙古自治州，土地面积20.23万平方千米，2018年总人口7.6万，人口密度约为0.38人/千米2。我国面积最小的县是山东省长岛县，隶属烟台市，土地面积56平方千米，2018年总人口4.15万，人口密度为741人/千米2。在地图上找出这两个县，描述它们的自然环境特征，分析其人口密度差异大的原因。 若羌县位于新疆，与西藏、青海、甘肃接壤，是进入新疆的门户，境内沙漠广布，气候干旱，降水稀少，气温年较差大，河流均为内流河，植被以干旱荒漠植被为主。 长岛县位于胶东半岛和辽东半岛之间，在黄海、渤海交汇处，南临烟台，北依大连，西靠京津，东与韩国、朝鲜隔黄海相望，为低山丘陵区，滨海地区有小面积平原，气候温和，降水适中。 27 随堂练习 荔枝原产于我国南部亚热带地区,喜温暖湿润环境,冬季不耐低温霜冻。下图为广东省荔枝生产适宜区(Ⅲ)、次适宜区(Ⅱ)、不适宜区(Ⅰ)区划图。完成下面小题。 5.划分荔枝生产适宜区的主要指标是(　　) A.气候 B.土壤 C.市场 D.水源 6.Ⅰ区被划为荔枝生产不适宜区的主要原因是(　　) A.光照弱 B.降水少 C.多大风 D.低温冻害 A D 28 随堂练习 不同区域要素的组合不同，区域特征相差也很大，对人类活动的影响也不同。如图为青藏高原少数民族典型服饰。完成下面小题。 7.“不对称”是图中民族服饰的重要特点，形成这一特点 的地理原因是 A.山峰多冰川 B.昼夜温差大 C.草场面积广 D.高原光照强 8.我国南方的腌制品多偏向肉类，北方的腌制品多偏向蔬菜。造成腌制品“北素南肉”差异的原因是 A.南北物产差异 B.习惯不同 C.气候差异 D.食用盐的种类不同 B C 7.青藏高原地势高，昼夜温差大，白天阳光充足，气温升高时，可脱袖露臂，调节体温，夜晚穿上两袖以抵御寒冷，且睡觉时藏袍可当被子，故选B。山峰多冰川、草场面积广、高原光照强与图示服饰特征关系不大，排除A、C、D。 8.我国南方纬度较低，冬季气候温和，肉类易腐烂变质，但新鲜蔬菜供应较丰富，故南方的腌制品多偏向肉类；我国北方纬度较高，冬季寒冷，很难生产新鲜蔬菜，肉类容易保存，故北方的腌制品多偏向蔬菜。故选C。 29 沉得住气，才能看清脚下； 扛得住事，才能无惧困难； 抬得起头，才能放眼未来。 $