2.3 比较物体运动的快慢课件 2025-2026学年物理北师大版（2024）八年级上册

该初中物理课件聚焦“比较物体运动的快慢”，涵盖时间测量、运动快慢比较方法及速度概念与计算。以赛龙舟民俗活动导入，从生活经验出发引导思考比较方法，过渡到时间单位、测量工具及规范操作，再通过实验探究得出比较方法，最终建构速度概念，形成生活到物理的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过小车模拟龙舟运动实验（相同时间比路程、相同路程比时间）培养科学探究能力，用比值定义法建构速度概念渗透科学思维，结合脉搏测量学生实验、停表使用视频演示及交通标志计算实例强化物理观念应用。学生可通过动手与生活联系深化理解，教师借助清晰结构提升教学效率。

第二章 机械运动 第3节 比较物体运动的快慢 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 赛龙舟是我国端午节重要的民俗活动之一，各支队伍都想在比赛中拔得头筹。你能否结合生活经验，准确描述人们是如何比较各支队伍运动快慢的?你还知道其他比较物体运动快慢的方法吗? 新知导入 24888 2.能用速度描述物体的运动情况。 3.能用速度公式进行简单的计算。 1.会使用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间。 学习目标 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 龙舟比赛中，裁判一般是根据什么判断队伍运动的快慢的？ 根据比赛全程所用的时间——用时最短的获胜 那时间如何测量呢？ 一、时间的测量 新知学习 24888 时间的符号和单位 1.时间的符号： 2.时间的单位： （1）国际单位： （2）常用单位： （3）单位换算： t 秒（s） 小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs） 1h=60min=3600s ，1s = 103s，1ms =103μs 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 时间的测量工具 日 晷 火 钟 沙漏 水 钟 古代人测量时间的工具 24888 石英钟 机械表 电子表 电子钟 现代人们常用钟表计时 时间的测量工具 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 物理实验室一般用机械停表、电子停表、光电计时器等计时 机械停表 电子停表 光电计时器 时间的测量工具 24888 机械停表的使用 分（小圈）转一圈：15min 一小格: 0.5min 秒（大圈）转一圈：30s 一小格: 0.1s 使用机械停表测量时间应注意： （1）使用前上紧发条； （2）注意调零； （3）不可用力过猛。 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 视频演示：机械停表的使用 24888 学生实验：测量脉搏跳动的时间 先估测自己的脉搏跳动10次、50次、100次所用的时间，再用停表测量，将数据记录在下表中。 测量方法 脉搏跳动的时间/s 脉搏跳动10次 脉搏跳动50次 脉搏跳动100次 估测 用停表测量 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 赛龙舟活动中，所有龙舟均未到达终点时，人们如何判断哪一条龙舟运动得更快呢? 二、比较物体运动的快慢 问题与猜想 对于运动情况不同的龙舟，如何比较它们的运动快慢?如何描述它们的运动快慢? 24888 相同距离，测量时间 相同时间，测量距离 A A B B 实验探究：比较物体运动的快慢 制定方案 用小车模拟龙舟的运动，让小车A、B分别在水平面上运动，观察、记录它们在水平面上的运动情况。 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 A B 结果： 依据： A比B运动的更快。 通过相同的路程，A用的时间更少。 9:00:00 9:00:02 9:00:00 9:00:03 (1)在水平面上标定一段距离，测量小车A、B通过这段距离的时间，比较它们运动的快慢。 收集证据 24888 A B 结果： 依据： A比B运动的更快。 在相同的时间内，A通过的路程更大。 9:00:00 9:00:02 9:00:00 9:00:02 (2)测量小车A、B在相同时间内通过的距离，比较它们运动的快慢。 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 通过实验，可得到比较物体运动快慢的方法： （1）相同路程比较时间，用时越少运动越快。 （2）相同时间比较路程，经过路程越大运动越快。 百米赛跑比赛中，观众是通过“相同时间比较路程”的方法判断，而裁判是通过“相同路程比较时间”的方法判断的。 分析与论证 24888 【思考】如果两个运动的物体，在不同的时间内，通过了不同的路程，那该如何比较物体运动的快慢呢？ 5s内运动了5m 10s内运动了50m 可用路程除以时间计算出物体“1s内通过的路程”即“单位时间内通过的路程”来比较它们运动的快慢，本质上是“相同时间比较路程“。 1s内运动： 1m 1s内运动： 5m 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 三、速度 1.定义： 2.符号： 3.公式： 4.物理意义： 路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。 v v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间。 描述物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程。速度越大，物体运动越快。 速度的定义 比值定义法 24888 1.国际单位： 2.常用单位： 3.单位换算： 米/秒（m/s），读作米每秒 千米/时（km/h），读作千米每时 速度的单位 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 汽车运动：30m/s 高速动车组列车行驶：100m/s 喷气客机飞行：230m/s 一些物体运动的大致速度 轮船航行：10m/s 人骑自行车：4m/s 人步行：1.3m/s 24888 野兔奔跑：18m/s 一些物体运动的大致速度 游隼俯冲：108m/s 旗鱼游动：30m/s 猎豹奔跑：27m/s 羚羊奔跑：22m/s 蜗牛爬行：0.003m/s 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 比较物体运动的快慢 速度 定义：路程和通过这段路程所用时间的比 单位：m/s、km/h 物理意义：描述物体运动的快慢 公式： 时间的测量 时间的符号：t 时间的单位：s 相同路程比较时间 比较物体运动快慢的方法 相同时间比较路程 课堂总结 24888 1.如图所示是某同学从家到学校所用的时间，下面读数正确的是（　　） A. 2 s B. 26 s C. 126 s D. 206 s C 课堂练习 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 2. 关于速度，下列说法正确的是（　　） A．速度是表示物体运动路程多少的物理量 B．运动路程长所用时间短的速度一定大 C．速度是表示物体运动时间长短的物理量 D．速度大的物体，运动的时间一定短 B 24888 3.一辆长20m的货车，以72km/h的速度匀速通过长为100m的大桥，下列说法中（　　） ①货车完全在桥上行驶的时间是5s    ②货车完全在桥上行驶的时间是4s ③货车通过大桥所用的时间是6s    ④货车通过大桥所用的时间是7s A．只有①④正确 B．只有②④正确 C．只有①③正确 D．只有②③正确 D 24888 物理学习要注重过程而非结果。记录实验中的意外发现。利用思维导图整合零散知识。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。想要学好初中物理课程，养成规范解题步骤的习惯。物理现象的慢动作分析，如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理知识的科普传播，物理学习是终身受益的过程。特别是摩擦力的影响因素。实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。 4. 在某隧道口有如图所示的交通标志牌。 (1)通过这个交通标志牌，你可以直接得到哪些信息? (2)若汽车匀速通过该隧道用时5 min,请你用两种方法，通过计算说明汽车是否超速。 (1)答：可以得到这个隧道的名称是秦岭二号隧道，隧道长6125m，在此隧道行驶的最大速度不能超过60km/h,且隧道内不能随意停车。 24888 （2）解1：汽车通过隧道所用时间t =5min=300s， 隧道长s =6125m，则汽车速度为 ∴ 汽车超速了。 解2：若汽车以允许通过的最大速度行驶， 则v=60km/h，隧道长s =6125m=6.125km， 汽车通过隧道所用时间应为 ∴ 汽车超速了。 24888 $