第5单元 第2课时 分数的再认识（二）（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学上册同步备课（北师大版）

该小学数学课件聚焦分数单位的认识，通过测量数学书长宽的实践操作，用纸条量剩余部分时对折引出分数单位，搭建从实际测量问题到抽象概念的学习支架，衔接分数意义的前序知识。 其亮点是借助“分数墙”直观呈现分数单位关系，结合动手制作纸条测量教室物品培养量感与抽象能力，课堂小结明确分数单位概念及“分母越大单位越小”的性质，助力学生发展数学思维，教师可通过实践活动提升教学效率。

义务教育北师大版五年级上册 第2课时 分数的再认识 （二） 分数的意义 五 你知道数学书的长和宽各是多少吗？ 复习导入 用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。 用纸条量数学书的宽，正好3次量完。 探究新知 ? 用纸条量数学书的长，量了4次，剩下的怎么办？ 你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页3中图1的纸条量一量。 纸条对折去量，还是不能正好量完。 再对折，这部分的长度与纸条长度的 差不多。 1 4 下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？ 1 1 2 1 2 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 1 4 1 4 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 把整体“1”平均分成几份，每份就是几分之一。 1 3 3个 是 1， 1 4 4个 是 1， 1 8 8个 是 1， 1 10 10个 是 1…… 分子是1，分母越大，这个分数就越小。 分的份数越多，每一份就越小。如 ， ··· 1 2 ＞ 1 3 1 8 ＞ 1 10 1 3 3个 是多少？ 照样子，再说几个。 认一认。 像 ， ， ， ， ，···这样的分数叫作分数单位。 1 6 5 1 6 5 6 的分数单位是 （ ） 5 6 是由（ ） 个（ ）组成的。 1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品 的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果 并与同伴交流。 动手做一做吧！ (教材P66 练一练T1) 巩固练习 10cm=( )dm 1cm是1dm的 ( ) ( ) 3cm是1dm的 ( ) ( ) 1 1 10 3 10 2. (教材P66 练一练T2) （1） 1元＝( )角 1角是1元的 ( ) ( ) 7角是1元的 ( ) ( ) 10 10 1 10 7 （2） 3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。 3个 是( )， 里有( )个 ，( )个 是1。 在这些分数中，最接近0的是( )，最接近1 的是( )。 (教材P66 练一练T3) 3 10 （1） （2） 4.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别 填入圈内，并尝试说明理由。 接近0 接近1 (教材P66 练一练T4) 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 分母越大，分数单位越小，分母越小，分数单位越大。 像 …这样的分数叫作分数单位。 一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一， 分子是几，这个分数里面就有几个这样的分数单位。 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $