2.2 养成亲社会行为 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”核心知识点，涵盖含义、表现、意义及养成方法。课堂以榕江洪灾案例导入，通过观看救灾视频、“善意分拣站”分类游戏等活动，构建从认知到实践的学习支架。 课件特色在于情境化案例、互动游戏与实践任务融合，落实政治认同（关注社会、践行核心价值观）、道德修养（积极生活态度）、健全人格（个人与社会结合）。如分类游戏具象行为表现，编写微视频脚本促实践，助学生理解概念，为教师提供丰富教学素材。

说一说:你如何看待这 位少年的行为? 第二课 在社会中健康成长 第二框 养成亲社会行为 第 一 单 元 1. 政治认同：培养学生关注社会、了解社会、服务社会的意 识，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 核心素养 2. 道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的 意识。 3. 健全人格：鼓励学生将个人成长与社会发展相结合，养成 亲社会行为，积极投身于社会实践活动。 目 录 01 什么是亲社会行为？有哪些方面的表现？ 02 青少年为什么要养成亲社会的行为？ 03 青少年如何养成亲社会的行为？ 行业PPT模板http:///hangye/ 第 一 部 分 认 识 亲 社 会 行 为 ——平凡善举诠释何为亲社会行为 活动一：观看榕江洪灾肆虐时的动人瞬间 第 一 部 分 结合课本， 说一说： 看到救灾 中的这些 身影，你 觉得他们 的行为有 什么共同 点? 第 一 部 分 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合 社会道德要求、有益于他人和社会的行为。(p13) 1.什么是亲社会行为？ 第 一 部 分 谦让 2.亲社会行为的表现？(p13) 合作 帮助 分享 他人 关心社 会发展 第 一 部 分 活动2：课堂小游戏:“善意分拣站——亲社会行为大分类”  紧急救助 日常互助 分享合作 关怀安慰 公益行动 ①洪灾中帮邻居转移家具 ②给哭泣的同学递纸巾 ③主动帮老师分发作业 ④向灾区捐赠书本 ⑤和同学分工完成小组作业 ⑥看到老人摔倒扶起来(确保安全前提下) ⑦为流浪动物留食物 ⑧洪灾志愿者帮孕妇蹚水过河 ⑨提醒同学写错的作业题 ⑩参与社区垃圾分类宣传 第 二 部 分 亲 社 会 行 为 的 意 义 ——微光成炬散发亲社会行为的光芒 第 二 部 分 说一说：看到榕江救灾 中传递出的正能量，你能 感受到亲社会行为的哪些 力量? 活动3 榕江洪灾的后续 第 二 部 分 活动 4 思考：针对榕江洪灾中初中生是否应该参与其中，产生以 下两种观点。  甲：我认为救灾、重建是全社会的共同责任，学生也应该出一 份力。  乙：我认为学生的主要任务是学习，没有必要参与救灾。 议一议：你赞同谁的观点？并说明理由。 3.青少年为什么要养成亲社会的行为？(p13) （1）青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们 应该养成亲社会行为。 （2）亲社会行为促进个人成长和社会进步。 • • 对个人：有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价 值观，获得他人和社会的接纳与认可。 对社会：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为 社会增添正能量。 第 三 部 分 养 成 亲 社 会 行 为 ——点滴践行培育亲社会行为的素养 活动5 重生后的榕江，志愿者们活跃的身影 讨论（5~8分钟）： 如果你是榕江的一名初中生，你能为灾后榕江的重生做些什么? 请同学们回想之前参加过哪些社会实践活动呢？ 分享一下...... 想一想： （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （2）主动了解社会，关注社会变化发展。 （3）了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 （4）热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智 贡献国家，以开拓进取服务社会。 4.如何养成亲社会行为？（p14) 养成亲社会行为 认识 养成 表现 做法 谦让、分享、合作、 帮助他人、关心社会 发展等 • 青少年阶段是人的社会化的重要时期 • 亲社会行为促进个人成长和社会进步 原因 • 主动了解社会，关注社会变 化发展 • 了解风俗习惯，遵守社会公 德，积极融入社会生活 • 热心帮助他人，积极投身于 社会实践 课堂小结 是人在社会化过程中形成的，是符合社会道 德要求、有益于他人和社会的行为 含义  编写《我身边的“亲社会行为”》微视频脚本: 以身边熟悉的校园、社区等场景为素材，将“亲社会行为”具象 化为可触摸的日常小事，编写脚本。 (要求:时长60秒，包括画面、旁白等具体描述。) 布置作业 结 束 谢谢观看 $