16.2性状遗传的物质基础教学课件-2025-2026学年北师大版八年级生物上册

该初中生物学课件聚焦生物的性状、相对性状及基因的显性隐性与传递规律，通过生活疑惑导入，结合图片观察、身边性状举例建立认知，以即时评价巩固概念，再以豌豆花色、果蝇翅型杂交实验为支架分析显隐性，引导学生构建知识体系。 其特色在于以科学探究为主线，融合具体实例（如豌豆紫花白花、果蝇长翅残翅）和即时评价（相对性状判断），通过遗传图解（如Aa×Aa杂交分析）培养科学思维与探究实践能力，课后家族性状调查作业强化态度责任。此设计助学生将抽象基因知识与生活联系，提升兴趣，也为教师提供清晰教学路径与互动素材。

状和相 对性状。 生物体的形态结构、生 理特性、行为方式 统称为性状。 观察与思考 眼皮的形状 大拇指竖起时弯曲情况 人的血型:ABO血型系统 人们习惯用左手还是右手 双手自然嵌合,左手还是右手在上 在遗传学上,把同种生物同一性状的不同表现类型称为 相对性状 形态结构 生理特性 行为方式 性状 耳垂的形状 能否卷舌 有无酒窝 B: 羊的白毛和牛的黑毛 C: 家兔的短毛和白毛 D: 人的肤色有正常和白化病 E: 绵羊的长毛和细毛 F: 番茄的的黄果和红果 判断依据:两同一不同 下面所举的例子是否属于相对性状? 请说出原因。 A: 玉米的紫花和水稻的白花 【即时评价】 (2)在图示的遗传实验中,分别研究了豌豆和果蝇 的哪一对相对性状? 亲代 豌豆:白花、紫花 果蝇:长翅、残翅 (3) 根据性状在亲代和子代中的表现规律,我们把相对 性状分为显性性状和隐性性状; 请分别判断“豌豆的花 子代 色”中显性性状和隐性性状分别是什么?“果蝇翅型” 中显性性状和隐性性状分别是什么? 豌豆花色:白花——隐性性状果蝇翅型:残翅——隐性性状 紫花——显性性状 长翅——显性性状 分析讨论 一、阅读课本“分析讨论”的资料,回答下列问题: (1)研究性状遗传的基本方法是什么? 选择一对相对性状进行杂交实验,对其在亲代与子 代中的表现进行对比分析,找出其中的相互联系 亲 代 紫花 白 花 子 代 全部紫花 图 4 . 4 - 6 豌豆花色的遗传 长翅 长翅 长翅 残翅 图4.4-7 果蝇翅型的遗传 区分“显性基因、隐性基因” 生物的性状主要由染色体上的基因控制 显性基因控制 显性性状 基 因 性状 隐性基因 控 制 隐性性状 控制 显性基因通常用大写英文字母表示(如A) 隐性基因通常用小写英文字母表示(如a) 为什么? 成单存在 成对的染色体分开,染色体上的基因 也随之分开,进入不同的生殖细胞 (3)连线判断“染色体与基因的关系示意图”中不同 的基因组控制的性状 有显是显,无显则隐 Aa Bb CC Dd ee FF Hh tt 二 、分析“染色体与基因的关系示意图” (1)生物的性状是由_ 染色体上的基因 控制的,染 色体在体细胞内是 成对 存在的,基因也是 成对 存在的 (2)在生殖细胞中,染色体和基因是否成对存在? b 生殖细胞 生殖细胞 显性性状 隐性性状 染色体与基因的关系示意图 成对的基因随 成对的染色体 的分开而分离 G H 七 减数 分裂 a B 1.鹦鹉的黄色为显性性状,蓝色为隐性性状,决定鹦鹉颜色的基因用D/d表示, 则黄色鹦鹉的基因组成可以表示为: DD或 Dd 蓝色鹦鹉的基因组成可以表示为: dd _ O 2.下列基因组成,可以表示生殖细胞的是( C ) A. B. C. D. 【即时评价】 亲代 紫花 子一代 子二代 紫花705 白 花 紫花 自 交 白花224 遗传学奠基人——孟德尔 被称为 “遗传学之父” 性状的传递规律 在生殖过程中,亲代的基因通过生殖细胞随着染色体传递给子代,并控制 着子代的性 状。 长翅 残翅 亲代 生殖 细胞 子代 若长翅果蝇的基因组成为AA, 残翅果蝇的 基因组成为aa,请在下图写出生殖细胞、子 代的基因组成及子代的性状表现。 有人说: “亲代控制残翅的基 因没有传递给子代,所以子代 没有残翅。”这个观点正确吗? 为什么? 长翅 Aa A a 长翅 X Aa A a (1) 子 代 中 长 翅 和 残 翅 各 占 3/4 ;1/4 ? 其 比 例 是 3:1 O (2)子代中不同基因组成的比例 AA Aa Aa aa 长翅长翅 长翅 残翅 无中生有为隐性 有中生无为显性 你能用遗传图解找到一对长翅果蝇杂交后代出现残翅果蝇 的原因吗? 若控制果蝇长翅的基因为 A, 残翅的基因为 a 亲代 生殖 细胞 子代 是 AA:Aa:aa=1:2:1 学以致用 用遗传图解解释小明的烦恼:父母都是双眼皮为什么生出了单眼 皮的孩子(用A 、a表示) X 双眼皮 Aa A a Aa aa 双 亲 生殖细胞 子代 双眼皮 Aa A a AA Aa 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮 基因与性状遗传 生物能以不同的方式将遗传信息传递给子代。 1、进行有性生殖的生物,其子代的遗传信息来自两个亲本 2、进行无性生殖的生物,其子代的遗传信息来自一 个亲本 体细胞中 成对存在 生殖细胞中 成单存在 形态 结构 生理 特性 行为 方式 显性性状 隐性 状 控 制 A、B、C、D... 显性基因 控|制 同种性状 不同表现 性状的遗传 隐性基因 a、b、C、d... 相对性状 控 制 基因 性 状 巩固提升 1. 下列不属于生物性状的是 ( R A. 番茄的红果与黄果 B. 机器人的高矮 C. 人的ABO血型 D. 孔雀开屏 2.某农场养了一群马, 马的毛色有栗色和白色两种, 受 基因 (A 和a) 的控制。现有一匹栗色公马与一匹栗色母 马交配,生了一匹白色小马, 请问这对亲本再生一只栗 色小马的可能性为( A.25% B.50% C.75% D. 3.在同一个草场,牛和羊吃同样的食物却表现出不同的性 状,其缘故是( A. 牛、羊的代谢方式不同 B. 牛、羊的消化和吸取功能不同 C. 牛、羊细胞的基因不同 D. 牛、羊细胞的大小和形状不同 4. 已知决定双眼皮的基因 (A) 是显性基因,决定单眼 皮 的基因 (a) 是隐性基因。现有一对双眼皮的夫妇,生育 了一个单眼皮的孩子,那么母亲的基因组成是 A.AA B.Aa C.aa D. 巩固提升 ;该性状对应的相对性状为 2. 请将您调查的结果绘制成家族图谱,可参考下图: 课后作业 男性 女性 评价要素 评价内容 内容 要求 自评 1.对性状和相对 性状描述准确。 _ ,隐性性状为 (2)请写出家庭图谱中每一个个体可能的基因型,写出你的父母结合的遗传图谱。 活动 参与度 积极主动思考, 并参与交流 组评 ③ ④ 双眼皮 单眼皮 ⑦ 双眼皮 ⑧ 双眼皮 调查家族内