第三单元 家庭用电（单元测试）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（人教鄂教版） 第三单元 家庭用电 试卷总分：50分 考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、仔细想，认真填。（每空1分，共10分） 1．电路常见的三种状态分别是通路、 和 ，其中只有 能让小灯泡发光。 2．现代照明工具 LED（发光二极管）与传统小灯泡相比，具有 、寿命更长的特点，并且连接时需要区分 。 3．电流在闭合回路中的流动路径是：从电池 出发，经过导线、小灯泡，最后回到电池 。 4．电池在电路中的作用是 ，导线的作用是 ，小灯泡的作用是消耗电能并 。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题1分，共5分） 5．我们通常用干电池做实验，用家里插座板上的电做实验非常危险。( ) 6．小灯泡的灯丝是其发光的关键部分，电流通过灯丝时，灯丝就会发光。( ) 7．LED 灯不需要形成闭合回路就能发光，因为它更先进。( ) 8．手电筒的按钮其实是起到接通或断开电路的作用。( ) 9．只要有电池和小灯泡，不用导线也能让小灯泡发光。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分） 10．关于短路，下列说法正确的是（    ）。 A．短路时小灯泡会特别亮 B．短路会导致电池快速耗电，甚至损坏 C．短路是正常的电路状态，不用担心 11．小明连接电路后，小灯泡不亮，可能的原因是（    ）。 A．电路形成了闭合回路 B．导线没有连接好，电路处于断路状态 C．电池提供了足够的电能 12．LED 灯与传统小灯泡的共同点是（    ）。 A．都不需要区分正负极 B．都需要形成闭合回路才能发光 C．发光原理完全相同 13．下列不属于手电筒核心组成部件的是（    ）。 A．电池 B．小灯泡 C．塑料外壳（非导电部分） 14．下列哪种连接方式能让小灯泡亮起来？（    ） A．电池正极→导线→电池负极（未连接小灯泡） B．电池正极→导线→小灯泡→导线→电池负极 C．电池正极→小灯泡→电池负极（未使用导线） 四、相互对应，我会连。（共4分） 15．穿针引线。 将下列元件与其在电路中的作用用线连起来。 电池               消耗电能，将电能转化为光能 导线              提供电能，是电路的动力来源 小灯泡              接通或断开电路，控制电流通断 手电筒按钮         传输电流，让电流在电路中流动 五、看清问题，认真回答。（共6分） 16．生活中还有哪些常见的照明工具（至少举 2 例），它们是否也遵循 “闭合回路” 的发光原理？为什么？ 17．请简要说明手电筒发光的完整过程，包括电流的流动路径和各元件的作用。 六、实验操作我能行。（共20分） 18．题目：设计一个简单实验，验证“短路会导致电池损坏”。写出实验步骤、现象和结论。 实验名称：验证短路对电池的影响 实验步骤：① ； ② ； ③ ； ④ ； 现象：连接导线后，电池迅速 ；断开后，电池温度逐渐恢复 。 结论：短路会导致电池快速释放 ，产生大量 ， 电池。 19．任务：请设计并完成 “模拟有人触电时的急救” 实验，具体要求如下： 准备材料：玩具假人 1 个、绝缘杆（如干燥的竹竿或塑料杆）1 根、模拟电源开关（可用卡片代替）1 个。 操作步骤：按照正确的触电急救流程，逐步演示从发现有人触电到实施初步急救的全过程。 (1)发现 “有人”（玩具假人）接触模拟电源（假设假人手部触碰 “电源”），立即找到模拟 ， 电源，目的： ，防止触电者持续触电，同时避免施救者触电。 (2)拿起绝缘杆，用绝缘杆将假人 “接触电源” 的手部与 “电源” 分离，目的：利用绝缘杆 的特性，在不接触触电者的情况下，使触电者脱离电源，保障施救者安全。 (3)观察假人状态（模拟检查触电者情况），随后用卡片模拟拨打 ，说明 “有人触电，已切断电源并使其脱离电源，请求急救”，目的：及时寻求专业医疗救助，确保触电者得到进一步救治。 记录：简要写下操作过程中的关键步骤，并说明每个步骤的目的。 关键步骤记录及目的： 切断电源： ， ； 用绝缘杆使触电者脱离电源： ； 拨打 120： ， 。 注意事项： 。 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（人教鄂教版） 第三单元 家庭用电（答案解析） 1． 断路 短路 通路 详解：电路有三种状态，分别是通路、断路、短路。其中通路是电流正常流通的状态（小灯泡亮），断路是电路断开（小灯泡不亮），短路是电源正负极直接相连（小灯泡不亮，且损坏电池）。 2． 更节能 正负极 详解：LED灯的优势是节能、寿命更长，且具有单向导电性，必须正确连接正负极才能工作。 3． 正极 负极 详解：在电池供电的简单电路中，电池作为电源，电流的方向规定为从电源的正极出发，经过用电器（本题中为小灯泡）等电路元件，再回到电源的负极，这样电流能够持续流动，形成一个闭合的通路，这个闭合的通路就叫做回路。因此电流在闭合回路中沿“正极→导线→用电器→导线→负极”的路径循环流动。 4． 提供电能 传输电流 发光 详解：明确电路中各元件的核心功能，电池是电源，导线是导体，小灯泡是用电器。电池作为电源，在电路里的作用是提供电能，为整个电路的运行提供能量来源。 导线是导体，它的作用是传输电流，让电流能够在电路中顺利流动，连接各个电路元件。 小灯泡属于用电器，它会消耗电能，并且将电能转化为光能，也就是发光，从而实现自身的功能。 5．√ 详解：干电池电压低（通常1.5V），电流较小，实验时较安全；家庭插座电压为220V，直接接触可能引发触电或短路，危险性极高。因此题目描述正确。 6．√ 详解：电流通过导体时会产生热效应，灯丝是电流流经的导体部分，当电流通过灯丝时，电能转化为热能，使灯丝温度升高至发光状态。因此灯丝是小灯泡发光的关键部分，题干描述正确。 7．× 详解：所有电器工作都需要电流通过，而电流必须在闭合回路中流动。LED灯属于用电器，必须接入闭合电路才能发光。题目中“不需要闭合回路”的说法违背了电路的基本原理，即使LED技术先进，仍需遵循这一规律。因此判断错误。 8．√ 详解：手电筒的按钮是电路中的开关部件。开关通过连接或分离电路中的金属触点，控制电流是否流通。按下按钮时，触点接触，电路接通，电流使灯泡发光；松开后触点分离，电路断开，灯泡熄灭。因此按钮确实起到接通或断开电路的作用。 9．√ 详解：电池的正负极与小灯泡的两个连接点直接接触时，电流能形成闭合回路，使灯泡发光。例如，将小灯泡底部触点与电池正极接触，侧边金属部分接触电池负极，无需导线即可导通。因此题目描述正确。 10．B 详解：A. 短路时电流绕过小灯泡，直接流经导线，小灯泡因无电流通过而熄灭，而非特别亮。A选项错误。 B. 短路时电流极大，电池会因过度放电而快速耗电，同时可能因高温损坏。B选项正确。 C. 短路会导致危险，可能引发火灾或损坏电器，并非正常状态。C选项错误。 故选B。 11．B 详解：A. 闭合回路是电流流通的必要条件，若电路闭合，小灯泡应正常发光，因此A选项错误。 B. 导线未连接好会导致断路，电流无法通过，小灯泡无法被点亮，因此B选项正确。 C. 电池提供足够电能时，小灯泡应正常工作，因此C选项错误。 故选B。 12．B 详解：LED灯和传统小灯泡都属于用电器，必须接入闭合电路中才能有电流通过并发光。传统小灯泡通过灯丝发热发光，不需要区分正负极；而LED灯需要区分正负极，且发光原理为电致发光，与前者不同。因此，两者共同点是都需要闭合回路。A错误（LED需区分正负极），C错误（原理不同）。故选B。 13．C 详解：手电筒的核心组成部件需参与导电和发光。电池提供电能，小灯泡负责发光，均为必要部件。塑料外壳（非导电部分）仅起保护和支撑作用，不参与导电或发光，不属于核心部件。故选C。 14．B 详解：要让小灯泡发光，必须形成闭合电路：电流从电池正极出发，经过导线、小灯泡，再回到负极。 A. 导线直接连接电池正负极，未接入小灯泡，形成短路，灯泡不亮。 B. 电流从正极经导线、小灯泡、导线回到负极，构成完整回路，灯泡亮。 C. 未使用导线，电池正负极与小灯泡可能接触不良，无法形成有效通路，灯泡不亮。 故选B。 15． 详解：根据各元件在电路中的功能匹配， 电池：电池是电路中的电源，它的作用是提供电能，就像汽车的发动机提供动力一样，是电路能工作的动力来源，所以电池应与“提供电能，是电路的动力来源”相连。 导线：导线的作用是传输电流，让电流能够在电路的各个元件之间流动，就像道路能让车辆通行一样，所以导线应与“传输电流，让电流在电路中流动”相连。 小灯泡：小灯泡是用电器，当电流通过它时，它会消耗电能，并将电能转化为光能（发光），所以小灯泡应与“消耗电能，将电能转化为光能”相连。 手电筒按钮：手电筒按钮其实就是一个开关，它可以接通或者断开电路，从而控制电流的通断，决定手电筒是亮还是灭，所以手电筒按钮应与“接通或断开电路，控制电流通断”相连。 16．①台灯，遵循闭合回路原理。台灯需要连接家庭电路（电源），电流从插座（正极方向）经导线、开关、灯泡，再经导线回到插座（负极方向），形成闭合回路才能发光； ②手机闪光灯，遵循闭合回路原理。手机电池是电源，电流经内部导线、闪光灯（LED灯）形成闭合回路，闪光灯才能发光。因为所有需要用电发光的工具，都需要电流在电路中流通，而闭合回路是电流流通的必要条件。 详解：生活中常见的如手电筒，它得有电池（电源），电流从电池正极出发，经过灯泡、导线，再回到电池负极，形成闭合回路，手电筒才亮。 还有教室的日光灯，连接学校电路（电源），电流从电路的正极方向，经导线、开关、日光灯，再经导线回到电路负极方向，形成闭合回路，日光灯才能发光。 只要是用电发光的工具，都得让电流在电路里流起来，而闭合回路是电流能流起来的必要条件。因此生活中的照明工具遵循“闭合回路”的发光原理。 17．手电筒发光过程：按下手电筒按钮，电路接通，形成闭合回路。电流从电池正极出发，经过导线传输，到达小灯泡，电流通过小灯泡的灯丝时，灯丝消耗电能并发热发光；随后电流再经过导线回到电池负极，形成完整的电流循环。各元件作用：电池提供电能，导线传输电流，按钮控制电路通断，小灯泡将电能转化为光能（发光）。 详解：手电筒发光是一个完整的电路工作过程： 电路接通：按下手电筒的按钮，原本断开的电路被连通，形成了闭合回路，这是电流能够流动的前提。 电流路径：电池作为电源，提供电能。电流从电池的正极出发，通过导线（导线起到传输电流的作用，能让电流顺利流动）传输到小灯泡。当电流通过小灯泡的灯丝时，灯丝是用电器，会消耗电能，电能转化为热能和光能，从而使灯丝发热发光。之后，电流再经过导线流回电池的负极，这样就形成了完整的电流循环。 各元件作用： 电池：是整个电路的能量来源，为电路提供持续的电能，就像“动力源”一样。 导线：负责传输电流，将电池的电能传递到小灯泡，保证电流能在电路中流通。 按钮：起到控制电路通断的作用，按下时电路接通，手电筒发光；松开时电路断开，手电筒熄灭。 小灯泡：是电能的消耗者和光能的转化者，将电池提供的电能转化为我们能看到的光能，实现发光的功能。 18． 准备一节电池、两根导线 用导线直接连接电池正极和负极（不接任何用电器） 观察电池是否发热或变形 断开导线，再次观察电池状态 发热 正常 电能 热量 损坏 详解：实验步骤：第一步准备材料，这是开展实验的基础，有了电池和导线，才能进行后续的短路操作。 第二步用导线直接连接电池正负极，这就形成了短路。因为正常电路是需要用电器的，直接连正负极，电流不经过用电器，会异常流动。 第三步观察电池状态，是为了看短路时电池的变化，比如有没有发热、变形等情况。 第四步断开导线后再次观察，是和短路时的状态对比，看断开后电池能不能恢复。 现象：连接导线形成短路后，电池迅速发热，这是因为短路时，电池的电能会快速释放，转化为热能，所以温度升高。 断开导线后，没有了短路的条件，电池不再快速释放能量，温度就会逐渐恢复正常。 结论：短路的时候，电池的电能会快速释放出来，由于电流异常大，会产生大量的热量。这些热量会对电池内部结构等造成影响，从而损坏电池。 19．(1) 电源开关（卡片） “关闭” 切断电流 (2)不导电 (3) 120 阻止电流持续伤害触电者 避免施救者触电 借助绝缘工具安全分离触电者与电源 获取专业医疗帮助 保障触电者后续救治 该实验操作题对应教学中 “模拟有人触电情景短剧” 的探究实践内容，考查学生对触电急救流程的掌握和实践能力。核心是让学生通过模拟操作，理解每个急救步骤的原理（如绝缘杆的作用、切断电源的必要性），培养应急处理能力，同时强化 “触电急救不能用手直接接触触电者” 的安全意识，贴合教学难点中 “培养应急处理能力” 的要求。 详解：（1）首先明确触电急救的关键第一步是切断电源，所以要找到模拟电源开关并关闭它，目的是切断电流，防止触电者持续触电和施救者触电。 （2）导体容易让电流通过，我们利用导体将电流输往需要的地方，使用电器工作。绝缘体限制电流自由流动，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，保护人身安全。绝缘杆的特性是不导电，利用这一特性可以在不接触触电者的情况下使其脱离电源，保障施救者安全。 （3）拨打120是为了获取专业医疗帮助，说明情况是为了让急救人员提前了解状况，以便更好地展开救援。 关键步骤记录及目的按照操作流程依次阐述，切断电源明确操作对象和动作及目的；用绝缘杆使触电者脱离电源强调借助的工具及目的；拨打120说明拨打对象和说明内容及目的。 注意事项部分结合实验目的和教学要求，强调理解急救步骤原理、培养应急处理能力和强化安全意识等方面。 第2页，共10页 第5页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（人教鄂教版） 第三单元 家庭用电 试卷总分：50分 考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、仔细想，认真填。（每空1分，共10分） 1．电路常见的三种状态分别是通路、 和 ，其中只有 能让小灯泡发光。 2．现代照明工具 LED（发光二极管）与传统小灯泡相比，具有 、寿命更长的特点，并且连接时需要区分 。 3．电流在闭合回路中的流动路径是：从电池 出发，经过导线、小灯泡，最后回到电池 。 4．电池在电路中的作用是 ，导线的作用是 ，小灯泡的作用是消耗电能并 。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题1分，共5分） 5．我们通常用干电池做实验，用家里插座板上的电做实验非常危险。( ) 6．小灯泡的灯丝是其发光的关键部分，电流通过灯丝时，灯丝就会发光。( ) 7．LED 灯不需要形成闭合回路就能发光，因为它更先进。( ) 8．手电筒的按钮其实是起到接通或断开电路的作用。( ) 9．只要有电池和小灯泡，不用导线也能让小灯泡发光。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分） 10．关于短路，下列说法正确的是（    ）。 A．短路时小灯泡会特别亮 B．短路会导致电池快速耗电，甚至损坏 C．短路是正常的电路状态，不用担心 11．小明连接电路后，小灯泡不亮，可能的原因是（    ）。 A．电路形成了闭合回路 B．导线没有连接好，电路处于断路状态 C．电池提供了足够的电能 12．LED 灯与传统小灯泡的共同点是（    ）。 A．都不需要区分正负极 B．都需要形成闭合回路才能发光 C．发光原理完全相同 13．下列不属于手电筒核心组成部件的是（    ）。 A．电池 B．小灯泡 C．塑料外壳（非导电部分） 14．下列哪种连接方式能让小灯泡亮起来？（    ） A．电池正极→导线→电池负极（未连接小灯泡） B．电池正极→导线→小灯泡→导线→电池负极 C．电池正极→小灯泡→电池负极（未使用导线） 四、相互对应，我会连。（共4分） 15．穿针引线。 将下列元件与其在电路中的作用用线连起来。 电池               消耗电能，将电能转化为光能 导线              提供电能，是电路的动力来源 小灯泡              接通或断开电路，控制电流通断 手电筒按钮         传输电流，让电流在电路中流动 五、看清问题，认真回答。（共6分） 16．生活中还有哪些常见的照明工具（至少举 2 例），它们是否也遵循 “闭合回路” 的发光原理？为什么？ 17．请简要说明手电筒发光的完整过程，包括电流的流动路径和各元件的作用。 六、实验操作我能行。（共20分） 18．题目：设计一个简单实验，验证“短路会导致电池损坏”。写出实验步骤、现象和结论。 实验名称：验证短路对电池的影响 实验步骤：① ； ② ； ③ ； ④ ； 现象：连接导线后，电池迅速 ；断开后，电池温度逐渐恢复 。 结论：短路会导致电池快速释放 ，产生大量 ， 电池。 19．任务：请设计并完成 “模拟有人触电时的急救” 实验，具体要求如下： 准备材料：玩具假人 1 个、绝缘杆（如干燥的竹竿或塑料杆）1 根、模拟电源开关（可用卡片代替）1 个。 操作步骤：按照正确的触电急救流程，逐步演示从发现有人触电到实施初步急救的全过程。 (1)发现 “有人”（玩具假人）接触模拟电源（假设假人手部触碰 “电源”），立即找到模拟 ， 电源，目的： ，防止触电者持续触电，同时避免施救者触电。 (2)拿起绝缘杆，用绝缘杆将假人 “接触电源” 的手部与 “电源” 分离，目的：利用绝缘杆 的特性，在不接触触电者的情况下，使触电者脱离电源，保障施救者安全。 (3)观察假人状态（模拟检查触电者情况），随后用卡片模拟拨打 ，说明 “有人触电，已切断电源并使其脱离电源，请求急救”，目的：及时寻求专业医疗救助，确保触电者得到进一步救治。 记录：简要写下操作过程中的关键步骤，并说明每个步骤的目的。 关键步骤记录及目的： 切断电源： ， ； 用绝缘杆使触电者脱离电源： ； 拨打 120： ， 。 注意事项： 。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $