贵州省安顺市民族中学2025-2026学年高二上学期第一次月考历史试卷

历史 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第I卷第1页至第5 页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分， 考试用时75分钟。 第I卷（选择题，共48分) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答 题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的) 1.《逸周书·大匡解》记载，周文王时期遭遇严重饥荒，“王乃召冢卿、三老、三吏大 夫、百执事之人，朝于大庭”，逐一询问“政事之失”“刑罚之戾”“水旱之灾”等问 题，并明确要求参与官员“无隐乃情”，最终依据众人意见调整救灾措施。这一记载 表明当时 A.形成系统化的灾害应对体系 B.天下共主理念成为救灾核心依据 C.君主集权在灾害应对中确立 D,王权运行仍受原始民主传统影响 2.秦代对重要行政文书实行多名责任吏员签署确认制度。据里耶秦简记载，郡县上呈中 央的“上计”文书，需由“令”拟定内容，再由“丞”核对簿书，双方均需签署； 基层乡级的户籍文书，也须经“乡啬夫”与“里典”共同核查签署后方可上报。秦 代推行该制度的主要目的在于 A.构建中央垂直管理地方的官僚体系 B.优化行政流程以提升治理效能 C.扩大基层吏员在行政执行中的权限 D.防范世官势力对官僚体系渗透 高二历史·第1页（共8页） 3.据《三国志·魏书·贾逵传》，曹魏贾逵创制的《察吏六条》经推广后，明确刺史考 核需“行政（流民安置、赋税）、军事（防御、练兵）、监察（纠贪、平冤）三事并 察”，考核结果直接关联奖惩，如司马懿因政绩优晋升州牧，某刺史因失职被免官下 狱。这一体系的推行 A.强化了中央对地方的管控 B.使刺史职权由监察转军政 C.导致了地方行政效率低下 D.遏制了刺史权力膨胀风险 4.北魏至北齐时期，“准五服以制罪”原则逐步成熟。《魏书·刑罚志》载：“子盗父母 粮免罪，远房侄盗伯叔粮判徒一年”；《隋书·刑法志》记北齐案例：“子殴伤父判枭 首，远房叔侄殴伤伯叔判徒一年”。上述案例反映出该时期 A.法律对亲属惩处背离公平 B.儒家伦理对法律量刑影响深化 C.财产罪量刑低于人身伤害 D.法律制度对社会关系全面规范 5.贞观元年，唐太宗“以兵部尚书杜如晦为检校侍中，摄吏部尚书，仍知政事”；贞观 四年，又命“给事中魏征为尚书右丞，仍知政事”。至唐高宗时期，“同中书门下三 品”“同中书门下平章事”等加衔成为定制，凡获此衔者，“虽品卑亦为宰相”。唐代 “知政事”加衔制度的本质是 A.打破门第限制的选官创新 B.协调中央权力的运行机制 C.完善行政决策的制度设计 D.君主调控相权的政治手段 6.司马光曾对宋神宗说：“安石所行新法，舍是取非，兴害除利…臣恐十年之后，富 室既尽，常平已废，加之以师旅，因之以饥馑，民之赢者必委死沟壑，壮者必聚而为 盗贼矣。”该评价体现北宋中期 A,土大夫反对以变法解决危机 B.改革派与保守派矛盾激化 C.部分官僚对变法后果的隐忧 D.王安石变法导致社会动荡 7.元代在西南少数民族地区设立宜慰使司，实行“土流参用”制度：由少数民族首领任 土官，中央派遣汉族官员任流官，二者共治；同时，中原铁犁牛耕等农业技术在西南 推广，少数民族的织锦、治炼技艺也传人中原。上述现象表明元代西南地区 A.民族交融呈现多元互动特征 B.汉族文化成各民族共同信仰 C.少数民族放弃传统生产方式 D.中央实现对西南的直接统治 高二历史·第2页（共8页） 8.下图是1916年6月发表在《新闻报》上的一幅漫画《当局今后之责任》。画面中， 一列火车已脱离轨道，两组人员正齐心协力，将一面写有“中华民国”的大旗和两面 五色旗插在火车头上。这体现当时 台通任黄更孩全局曲 云 靴 A.国人重建民主共和愿望 B.军阀割据局面得以扭转 C.新文化运动影响力扩大 D.迫切争取民族独立诉求 9.抗战时期，陕甘宁边区某秦腔剧团在保留传统唱腔与表演范式的基础上，创排新剧 《血泪仇》，将剧情改为“西北农民因日军侵略家破人亡，最终投身抗日”。此剧在乡 村巡演时，常出现村民扶老携幼观看，散场后多人当场报名参军的景象。该剧目受欢 迎的关键原因是 A.根据地群众艺术鉴赏水平提升 B.配备了更精致的舞台道具 C.契合群众审美习惯与抗日需求 D.突破了传统戏曲表演形式 10.2019年，我国公务员招录中首次明确“同等条件下优先录用退役军人”；2021年， 公务员考试新增“基层服务经历加分政策”，鼓励考生到基层岗位任职；2025年， 公务员选拔进一步纳人“数字政务能力考核指标”。这些招录政策调整 A.扩大了公务员的招录规模 B.降低了公务员的招考要求 C.重构了公务员的考核标准 D.适应了时代对人才的需求 11公元前432年，国王和监察官在斯巴达是否发动对雅典的战争问题上出现分歧，最 后，监察官将分歧提交公民大会；公元前3世纪末，阿基斯四世改革时，为了减轻 改革阻力，他授意亲信监察官吕山德向公民大会提出改革议案，后被公民大会批准。 由此可知，斯巴达的政治制度 A.监察官是国家元首 B.具有民主色彩 C.实质上是君主专制 D.国王有名无实 高二历史·第3页（共8页） 12.11世纪，里昂西边建立了圣让大教堂，当时该地受神圣罗马帝国影响较大。1312 年，法国国王兼并里昂。此后，国王在教堂北边修建王宫，到14世纪后半叶，王宫 内已常驻负责公证、铸币、司法和港口管理的王室官员，并设有监狱。法国王室在 里昂的上述举措 A.推动了民族国家意识的发展 B.打破了中世纪二元政治格局 ?C标志着法国建立君主等级制鳞：非）Ⅱ素味（溪餐断）瀑【露名尚香 D.有利于缔造统一的国家空间 13.在美国的联邦政府应急管理中，原则上是禁止联邦政府为了制定或执行联邦法律而 “征用”州政府官员；联邦的应急立法必须实现由州人员同意实施联邦计划或接受联 邦资金以换取实施计划。这表明美国 A.遵循分权制衡的原则.“ 二：B.联邦政府处于从属地位：。 C.州政府无实际决策权 D.中央通过资金控制地方 14.下表是1975~1985年法国总统、内阁办公厅主任更迭表。据此可以看出法国 年份 政党 总统 办公厅主任 1975 保卫共和联盟 德斯坦 勒内·移勒 1975~1981 保卫共和联盟 德斯坦 勒内·穆勒 1981~1985 社会党 密特朗 勒内·穆勒 A.总统任免取决于政党更替 B.政党更迭改变政权性质 C.政府行政运行具有连续性 D.内阁权力受到总统制约 15.19世纪末，英国工厂违规雇佣童工、工作环境恶劣等问题频出。1891年《工厂改良 法》规定工厂雇佣12岁以下童工、违规让工人在危险环境作业和拒不改善劳动条件 的工厂主，处以高额罚款并吊销生产许可。这反映了 A.经济发展促使劳动法律制度完善 覆制缩陌式上日。那“三 B.第二次工业革命引发阶级矛盾激化 帽好期应个群商班了计小了 C.制造业经济效益因立法严重受损 钢中11所若员吏站六.3 D.《工厂改良法》遏制童工肆意妄为 高二历史·第4页（共8页） 16.下表为19世纪以来部分国际法的相关内容。据此判断，这些国际法 战时保护平民、伤病员和战俘，交战国 1864年 《日内瓦公约》 应尊重与保障这些人员的基本权利。 1922年 《华盛顿海军条约》 限制海军军备竞赛，维护海上力量平衡。 《改善战地武装部队伤 强化对战地伤病员的保护，明确交战国 1949年 者病者境遇的公约》 对伤病员的救助、医疗及运输等责任。 A.未构建起预防冲突的有效规则 B.对维护全球和平稳定发挥作用 C.完全因世界大战的刺激而产生 D.是世界政治多极化的直接产物 第Ⅱ卷（非选择题，共52分) 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 17.(14分)行政区划调整是平衡中央集权与地方治理的核心机制，隋代及此前的行政 区划制度调适，集中折射出中国古代国家治理逻辑的迭代。阅读材料，完成下列 要求。 8 材料一春秋时代，郡县制开始萌芽。楚、秦、晋等国出现了县，最初设在边地， 带有边防性质。郡的出现比县稍晚，也多在边地。到战国时代，在边地的郡下分设 若干县，产生了郡县两级制。秦始皇统一中国后，废封国，将郡县制推向全国。郡 县制为汉代沿用。汉武帝分境内为十三刺史部，简称“十三部”或“十三州”。这 时的州还只是一种监察区，各州置刺史一人，代表中央巡查郡县吏治。到东汉时， 刺史已有固定治所，并掌握了地方行政权，对所部郡县官吏实行管理，州正式成为 地方行政区。州郡县三级制历两晋南北朝不变。 一摘编自薛明扬主编《中国传统文化概论》（高等教育出版社2004年版) 材料二隋初沿用州郡县三级制。但南北朝以来，行政区划变化纷繁，反映出地方 分权的特点。开皇三年(583)，兵部尚书杨尚希上表说：“窃见当今郡县，倍多于 高二历史·第5页（共8页） ,古，或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领…所谓民少官多，十羊九牧 今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才”隋文帝采用此建 米。 议，罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县，清除了过去层次、机构 过多的弊端，进一步加强了中央对地方的控制。 一摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史》（上册，福建人民出版 社2010年版) (1)根据材料一，分析春秋时期郡县制萌芽阶段的突出特点；梳理战国至汉代行政 区划的演变趋势。(6分) (2)根据材料一、二，对比汉至南北朝的行政区划制度，概括隋代改革在“平衡中央 集权与地方治理”方面的突出表现；结合中国古代国家治理的相关知识，从“制度调 整与国家治理的适配性”角度，谈谈你对行政区划调整的认识。(8分上回门 鼻保是典中玉每器界西而赢批源数，程唤新密依出站服中下点带酸的平本官泽界重 使微饰减透“国舞霞柔，张兴》更“透，毛多”如海来法”…英：般缺件美情 藏三，侵长弧荆容大膏增至举，达海的心感长好唤外粮界或x善站心峡鼓低，丁 碎桥禁会挂绝鼎圈中恢廊弟外外亚的伪数颜全味少红克陪好！天静.度香灿 18。（14分)阅读材料，完成下列要求。方.实美·4中露心 材料1900年实施的《德国民法典》，是大陆法系国家第二部重要的民法典。1777 t ,年，法学家西罗塞尔最早侣议在德国编纂一部统一的民法典，随后德国学界围绕民 星，法典的制定，陆续展开了研究与争鸣。当时德国尚未实现国家统一，各邦法律分散， 生 至不利于商品经济发展；1871年德国统一后，消除了政治分裂障碍，编纂统一民法典 成为巩固统一、规范社会秩序的迫切需求。德国民法典借鉴了古罗马《民法大全》 5 4 中关于体系、方法、技巧、术语的智慧，同时融入了工业革命后资本主义经济发展 的新需求。 ) 第138条第(1)款规定：“违反善良风俗的法律行为无效。”第(2)款规定： 方 “特别是，法律行为系乘他人的强制状态、无经验、判断力欠缺或显著意志薄弱，使 于 其对自己或第三人的给付作财产上利益的约定或提供，而此种财产上利益比之于该 高二历史·第6页（共8页） 给付显失均衡者，该法律行为无效。”法典第145条规定，“向他方要约成立契约者， 因要约而受约束”，非经当事人同意，要约不得修改或废除；第823条规定，“因故 意或过失不法侵害他人生命、身体…对他们负因此所生损害的义务”。这部法典不 仅在德国国内确立了统一的民事法律标准，还对日本、中国等亚洲国家的民事立法 产生了重要影响，·成为大陆法系发展史上的重要里程碑。 .”4晚6- —摘编自哈斯巴根《中国民法典民族性的型塑》等 (1)根据材料，概括《德国民法典》在制定过程中呈现的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，归纳《德国民法典》的主要内容，并分析其意义。 (8分) 典中武平”亦革卤升南瓣，端膜园通纳障t南至好权，二，一体林矮哪(S】 19.(12分)阅读材料，完成下列要求。国中合黎：毁泰出突面式“旺（数已殊果 材料回溯西南近代教育史，不难发现，鉴于历史、地理位置的缘由，川边地区的 文化教育水平远远滞后于中原腹地和沿海地区，造成此局面的根源在于中夹政府施 行的某种特殊政策…“清末新政”之季，在“文化兴邦，教育救国”思想的激劝 下，川边地区以推广普及近代科技知识为核心的新式学堂教育大有燎原之势，之所 以如此，倘无19世纪末20世纪初全球区域内的近代化浪潮对中国传统社会结构和 固有文化的猛烈冲击，在“僻处荒蛮，声教偶绝”的川边亟图施行什么新式教育乃 无可想象之事。仅从当时中国教育的角度看，值此列强环伺、“亡国灭种”这一关键 时刻，若不彻彻底底澄清落后腐朽的科举教育制度的恶劣影响，代之以西方文明的 新式教育，并探索出“救亡图存”之新式教育的亟急良策，“教育救国”、口号明显 :是一句难以落实的空喊。它不仅利于改变川边政治、经济、文化长期以来原始落后 的局势，还从深远的角度看，此必有助于加强中国西南边疆的国防力量。 ·一一摘编自林松《清末新政与西南川边新式教育改革》 (1)根据材料并结合所学知识，概括“清末新政”时期川边地区新式教育发展的背 ,景。(6分)。”换美底形解阳滑刘喜丛班“：则墙(1葡希81需 勤，韩质志意显东频炎代油体，银發美态贴睡距袖入身囊亲货？金款多降触” 舒下立改是件上车湖林头高，特舞烫贸隧候且或极补外鸽袖人三套轰5自核 高二历史·第7页（共8页） (2)根据材料并结合所学知识，简析“清末新政”时期川边地区推行“教育救国” 的意义。(6分) 20.(12分)新中国成立至今，不同阶段的政府宣传标语丰富多样，具有鲜明的时代特 色。阅读材料，完成下列要求。 阶段 典型标语 新中国成立初期 “中华人民共和国万岁”“全心全意为人民服务” (1949年~20世纪50年代末) “团结一切可以团结的力量”“自力更生，艰苦奋斗” 社会主义建设探索时期 “向雷锋同志学习” (20世纪50年代末~70年代)》 “把医疗卫生工作的重点放到农村去” “解放思想，实事求是”“五讲四美三热爱”“勤劳 改革开放新时期 四方，齐心协力奔小康”“要想富，先修路”“以法 (20世纪70年代末~21世纪初) 治国，科教兴国” “中国梦”“八荣八耻”“科学发展观”“建设美丽中 新时代 国”“乡村振兴，共同富裕”“幸福都是奋斗出来的” (21世纪初至今) “构建社会主义和谐社会，促进社会公平正义” “坚持依法治国基本方略，建设社会主义法治国家” 根据材料并结合所学知识，任选一个或多个角度自拟论题，并加以阐述。（要 求：论题明确，论证充分，史论结合，表述清晰)（12分)