15 朱德的扁担（学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文《朱德的扁担》学习任务单聚焦革命领袖故事，以“激趣导入—初读感知—品读感悟—回顾巩固”为脉络，通过歌谣导入人物、字词学习（加一加、对比识字）、内容梳理填空、关键句品读等支架，引导学生从了解朱德事迹、感知课文内容到感悟革命精神，逐步深化文本理解。 任务单凸显文化自信与语言运用的结合，用革命歌谣激发学习兴趣，借助多样识字方法（加一加、对比组词）夯实语言基础，引导找“挑粮困难”词句、小组分享战士精神培养思维能力。整体设计层层递进，让学生在语言实践中体会朱德同甘共苦的品质，增强对革命文化的认同，有效提升语文综合素养。

15.《朱德的扁担》学习任务单 学习任务一：激趣导入，了解人物 1. 听歌谣——“朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人‘围剿’”，思考：歌谣里朱德爷爷挑谷用的工具是（______），大声读出这个工具的名字（注意“担”读轻声）。 2. 查阅资料，了解有关朱德爷爷的相关资料。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.读课文： （1）借助拼音朗读课文，遇到读不准的字用 “○” 圈出来，把难读的句子多读几遍，直到读通顺。 （2）数一数，课文一共有______个自然段，用 “①②③④⑤⑥⑦” 在课文中标出自然段序号。 2.学字词： (1)给下面的生字注音，再大声读 3 遍。 朱（ ） 德（ ） 扁（ ） 担（ ） 同（ ） 志（ ） 伍（ ） 敌（ ） 根（ ） 据（ ） 抽（ ） 陡（ ） 鞋（ ） 疼（ ） (2) 加一加：亻+五=（____） 扌+居=（____） 舌+攵=（____） (3) 对比识字： “担”和“但”，分别组词（担：______；但：______）； “根”和“很”，分别组词（根：______；很：______）。 3.结合课文内容，完成填空，梳理主要内容：朱德同志经常和战士们（______），战士们把他的扁担（______），后来朱德同志又找了一根扁担，写上“（______）”五个字，大家越发（______）他了。 学习任务三：品读课文，感悟革命精神 读课文找关键语句，体会朱德爷爷的品质吧！ 1. 朗读第1-2自然段，找出描写“挑粮困难”的词语或句子，用“____”画出来，读一读. 2.思考：挑粮这么难，战士们为什么“争着去”？从课文里找依据，和小组同学分享：________________________，这体现了战士们（______）的精神。 3.朗读第3自然段，画出描写朱德爷爷挑粮的句子，想一想：战士们为什么藏朱德爷爷的扁担？ （因为心疼他，他白天挑粮，晚上还要______），这体现了战士对朱德爷爷的（______）。 4.朱德爷爷重新找扁担后，在上面刻了“（______）”五个字，他这样做是想告诉大家：________________________，这体现了他（______）的品质。 5.带着敬佩的语气，和小组同学齐读第3自然段. 学习任务四：回顾全文，学写生字 1. 借助下面的词语，试着给同桌讲一讲《朱德的扁担》的故事. 朱德、同志、队伍、敌人、根据地、 抽人挑粮食、山高路陡、穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食、心疼、敬爱 2.观察下面生字的结构和书写要点，把生字工整地写在田字格里，每个字写2遍。 同 志 军 敌 常 非 每 战 休朋友 士 戴 休朋友 参考答案： 学习任务一：激趣导入，了解人物 1.歌谣里朱德爷爷挑谷用的工具是（扁担），读作“biǎn dan”（“担”读轻声）。 2.朱德爷爷相关资料：他是老一辈无产阶级革命家，曾任中国工农红军总司令、八路军总司令、中国人民解放军总司令；1928年带领队伍到井冈山，与毛泽东同志带领的队伍会师；1955年被授予中华人民共和国元帅军衔；在井冈山时期，他和战士们一起挑粮，深受大家爱戴。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.读课文：（2）课文一共有（2）个自然段。 2.（1）生字注音：朱（zhū）、德（dé）、扁（biǎn）、担（dan）、同（tóng）、志（zhì）、伍（wǔ）、敌（dí）、根（gēn）、据（jù）、抽（chōu）、陡（dǒu）、鞋（xié）、疼（téng）。 （2）加一加：亻+五=（伍）、扌+居=（据）、舌+攵=（敌）。 （3）对比识字：担（扁担、重担）；但（但是、不但）；根（树根、根据）；很（很好、很多）。 3.情节填空：朱德同志经常和战士们（一起去挑粮），战士们把他的扁担（藏了起来），后来朱德同志又找了一根扁担，写上“（朱德的扁担）”五个字，大家越发（敬爱）他了。 学习任务三：品读课文，感悟革命精神 1.描写挑粮困难的句子/词语：“从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走”；词语：五六十里、山高路陡、非常难走。 2.战士们“争着去”的依据：“红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食”；体现的精神：不怕困难、团结互助、热爱革命（任选其一或其二即可）。 3.描写朱德爷爷挑粮的句子：“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗”；战士藏扁担的原因补充：整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗；体现战士对朱德爷爷的（心疼、关心）。 4.刻的字：“朱德的扁担”；想告诉大家：我要和战士们一起挑粮，不搞特殊，和大家同甘共苦；体现的品质：以身作则、同甘共苦、不搞特殊（任选其一或其二即可）。 学习任务四：回顾全文，学写生字 1. 故事示例：朱德同志带领队伍在井冈山根据地，山下不远处就是敌人。红军需要储备粮食，就抽人到茅坪去挑粮，路又远又陡，大家都争着去。朱德同志也穿着草鞋、戴着斗笠，和战士们一起挑起粮食，白天挑粮，晚上还整夜研究打仗。战士们心疼他，把他的扁担藏起来，可朱德同志又找了一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。大家见了，越发敬爱这位和大家同甘共苦的同志了。 2.略。 2 学科网（北京）股份有限公司 $