6.15.3 植物的生殖方式（导学案）生物北师大版2024八年级上册

6.15.3 植物的生殖方式 导学案 1.生命观念：通过分析植物有性生殖（种子形成）和无性生殖（营养繁殖）的过程，理解 “植物生殖方式多样性是适应环境、保证种群延续的重要保障”，建立 “结构与功能相适应”（如花的结构与受精、嫁接形成层与愈合）的观念。 2.科学思维：通过对比有性生殖与无性生殖的本质区别（有无两性生殖细胞结合）、不同无性生殖方法的适用场景，培养归纳比较能力；通过推理 “嫁接后果实性状与接穗一致” 的逻辑，提升基于证据分析问题的能力。 3.探究实践：参与 “模拟嫁接操作”“有性生殖过程绘图” 等活动，掌握观察、建模、合作探究的方法；通过分析组织培养的流程，提高将生物技术原理与实际应用结合的能力。 4.态度责任：通过了解植物生殖方式在农业中的应用（如嫁接培育优良品种、组织培养快速繁殖），认同 “科学技术服务于生产生活” 的理念；增强对植物生殖多样性的保护意识，理解合理利用生殖技术的重要性。 【学习重点】 1.植物有性生殖的过程（开花→传粉→受精→种子形成）及特点（有双亲遗传特性、变异性大）； 2.植物无性生殖的类型（营养繁殖：扦插、嫁接、压条）及操作关键（如嫁接需形成层紧密结合）； 3.组织培养的原理（细胞全能性）、过程及优点（快速繁殖、保持优良性状）； 4.有性生殖与无性生殖的本质区别及对比。 【学习难点】 1.植物有性生殖中 “受精过程与种子形成的关联”（如受精卵发育为胚、子房壁发育为果皮）； 2.嫁接成功的关键（形成层紧密结合）及 “果实性状与接穗一致” 的原因； 3.组织培养的 “细胞全能性” 原理及无菌操作的意义； 4.理解不同生殖方式对植物适应环境的意义（如有性生殖利于进化、无性生殖利于快速繁殖）。 一、植物的有性生殖 1.绿色开花植物的有性生殖依赖______繁殖，需经历开花、 、 受精及胚的发育等过程；其本质是由亲本产生生殖细胞（精子和卵细胞），结合形成______，再由受精卵发育成新个体。 2.花的主要生殖结构是____和____：雄蕊由____（含精子，即花粉）和花丝组成；雌蕊由柱头、 和 （内 含胚珠，胚珠中有卵细胞）组成。 3.受精过程：花粉落到雌蕊柱头后萌发形成______，花粉管穿过花柱到达胚珠，其中的精子与卵细胞结合形成______，最终发育成______（新植物的幼体）；子房发育成______，子房壁发育成______，胚珠发育成______，珠被发育成种皮。 4.有性生殖的特点：后代具有______的遗传特性，变异性较______，有利于适应复杂环境和物种进化。 二、植物的无性生殖（营养繁殖） 1.无性生殖不经过两性生殖细胞结合，由______直接产生新个体；绿色开花植物利用______（根、茎、叶）进行的无性生殖称为______。 2.人工营养繁殖的常用方法： · ：剪取枝条（或叶片、叶柄）插入湿润土壤，适宜条件下生根发芽（如葡萄、秋海棠）；操作要点为枝条上方切口 （减少水分蒸发）、下方切口______（增大吸水面积），去掉大部分叶片。 · ：将一个植物体的芽或枝（称为 ）接在另一个植物体（称为______）上，使两者长成完整植株（如梨、苹果）；成功的关键是使接穗和砧木的______（分生组织）紧密结合，后代果实性状与______一致。 ·_____：将枝条中部埋入土壤，剥去部分树皮促进生根（如夹竹桃、桂花），适用于扦插不易成活的植物。 ·无性生殖的特点：后代保持______的优良性状，繁殖速度较______，但长期无性生殖可能导致后代生活力______。 三、植物组织培养 1.植物组织培养是在______条件下，将离体的植物细胞、组织或器官（称为______）放在培养基上培养，发育成完整植株的技术，其原理是______（植物体每一个活细胞都能发育成完整植株的潜在能力）。 2.组织培养的优点：能快速大量繁殖、保持母本优良性状、培养______感染植株，还可实现优良品种的长期保存和长途运输。 探究：嫁接成功的关键因素 一、探究目的 通过模拟嫁接实验，验证 “接穗与砧木的形成层紧密结合是嫁接成功的关键”。 二、探究材料 杜梨枝条（砧木，抗病力强）、鸭梨枝条（接穗，果大味甜）、嫁接刀、塑料薄膜、标签、喷水壶。 三、探究步骤 1.分组设计：设置两组实验，控制单一变量（形成层是否结合）： ·实验组：切取杜梨砧木（保留形成层）和鸭梨接穗（保留形成层），使两者形成层对齐后用塑料薄膜绑紧； ·对照组：切取杜梨砧木（切除形成层）和鸭梨接穗（保留形成层），仅让表皮对齐后用塑料薄膜绑紧。 2条件控制：将两组嫁接苗置于温度 25℃、湿度 60% 的环境中，每天喷水保持湿润，避免阳光直射。 3.观察记录：连续观察 2 周，记录两组接穗的生长状况（如是否发芽、叶片是否鲜活）： 组别 第 1 周生长状况 第 2 周生长状况 嫁接是否成功 实验组 对照组 4. 讨论分析：（1）实验组与对照组的结果差异可能是什么？原因是什么？ （2）为什么嫁接后的果实性状与鸭梨（接穗）一致，而非杜梨（砧木）？ 四、探究结论 嫁接成功的关键是______，因为形成层是______组织，能不断分裂产生新细胞，促进接穗与砧木愈合；嫁接后代的遗传物质主要来自______，因此果实性状与接穗一致。 1. 苹果嫁接时，要使接穗和砧木的形成层紧密结合，其主要目的是（ ） A. 让接穗获得充足水分 B. 促进接穗和砧木愈合 C. 让砧木获得充足养分 D. 保持砧木的优良性状 2. 下列植物生殖方式中，属于有性生殖的是（ ） A. 马铃薯用块茎繁殖 B. 月季用枝条扦插繁殖 C. 玉米用种子繁殖 D. 草莓用匍匐茎繁殖 3. 植物组织培养技术能快速繁殖无病毒植株，其主要原理是（ ） A. 植物细胞能无限分裂 B. 植物细胞的全能性 C. 植物细胞能吸收营养 D. 植物细胞能进行光合作用 4. 绿色开花植物有性生殖过程中，形成受精卵的关键步骤是（ ） A. 开花 B. 传粉 C. 花粉管萌发 D. 精子与卵细胞结合 5. 下列关于无性生殖优点的叙述，错误的是（ ） A. 能保持母本的优良性状 B. 繁殖速度较快 C. 后代变异性强，利于适应环境 D. 可用于扦插不易成活的植物（如压条） 《植物无性生殖实践 —— 扦插或嫁接小实验》 一、活动目的 通过动手操作扦插或嫁接，直观感受植物无性生殖的过程，验证无性生殖 “保持母本性状、快速繁殖” 的特点，培养实践能力与观察能力。 二、活动材料 1.扦插选择：绿萝 / 月季枝条（10-15cm，保留 2-3 个芽）、剪刀、透明塑料瓶（剪开做花盆）、湿润土壤（或清水）、喷水壶； 2.嫁接选择：海棠枝条（接穗，保留 1-2 个芽）、山楂树苗（砧木，直径与接穗相近）、嫁接刀、塑料薄膜、标签。 三、活动步骤（以扦插绿萝为例） 1.材料处理：剪取绿萝枝条，上方切口水平（距芽 1cm），下方切口斜向（距芽 0.5cm），去掉下部叶片（保留顶部 2 片叶，减少水分蒸发）。 2.扦插操作：将处理好的枝条插入湿润土壤中（插入深度为枝条的 1/3），轻轻压实土壤，用喷水壶浇透水分。 3.环境控制：将扦插苗放在通风、散光处（避免阳光直射），保持土壤湿润（每天喷水 1 次，不积水）。 4.观察记录：连续观察 3 周，每周记录 1 次枝条的生长状况（如是否生根、叶片是否鲜活、是否萌发新叶），填写 “扦插生长记录表”。 四、思考与交流 1.扦插第 2 周若枝条叶片发黄、无生根迹象，可能的原因是什么？（提示：从切口处理、湿度、光照等方面分析） 2.若成功扦插出绿萝新植株，其叶片形状、颜色与母本绿萝是否一致？这体现了无性生殖的什么特点？ 3.对比课堂所学的嫁接技术，说说扦插和嫁接在操作难度、适用植物上的差异。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.15.3 植物的生殖方式 导学案 1.生命观念：通过分析植物有性生殖（种子形成）和无性生殖（营养繁殖）的过程，理解 “植物生殖方式多样性是适应环境、保证种群延续的重要保障”，建立 “结构与功能相适应”（如花的结构与受精、嫁接形成层与愈合）的观念。 2.科学思维：通过对比有性生殖与无性生殖的本质区别（有无两性生殖细胞结合）、不同无性生殖方法的适用场景，培养归纳比较能力；通过推理 “嫁接后果实性状与接穗一致” 的逻辑，提升基于证据分析问题的能力。 3.探究实践：参与 “模拟嫁接操作”“有性生殖过程绘图” 等活动，掌握观察、建模、合作探究的方法；通过分析组织培养的流程，提高将生物技术原理与实际应用结合的能力。 4.态度责任：通过了解植物生殖方式在农业中的应用（如嫁接培育优良品种、组织培养快速繁殖），认同 “科学技术服务于生产生活” 的理念；增强对植物生殖多样性的保护意识，理解合理利用生殖技术的重要性。 【学习重点】 1.植物有性生殖的过程（开花→传粉→受精→种子形成）及特点（有双亲遗传特性、变异性大）； 2.植物无性生殖的类型（营养繁殖：扦插、嫁接、压条）及操作关键（如嫁接需形成层紧密结合）； 3.组织培养的原理（细胞全能性）、过程及优点（快速繁殖、保持优良性状）； 4.有性生殖与无性生殖的本质区别及对比。 【学习难点】 1.植物有性生殖中 “受精过程与种子形成的关联”（如受精卵发育为胚、子房壁发育为果皮）； 2.嫁接成功的关键（形成层紧密结合）及 “果实性状与接穗一致” 的原因； 3.组织培养的 “细胞全能性” 原理及无菌操作的意义； 4.理解不同生殖方式对植物适应环境的意义（如有性生殖利于进化、无性生殖利于快速繁殖）。 一、植物的有性生殖 1.绿色开花植物的有性生殖依赖______繁殖，需经历开花、 、 受精及胚的发育等过程；其本质是由亲本产生生殖细胞（精子和卵细胞），结合形成______，再由受精卵发育成新个体。 2.花的主要生殖结构是____和____：雄蕊由____（含精子，即花粉）和花丝组成；雌蕊由柱头、 和 （内 含胚珠，胚珠中有卵细胞）组成。 3.受精过程：花粉落到雌蕊柱头后萌发形成______，花粉管穿过花柱到达胚珠，其中的精子与卵细胞结合形成______，最终发育成______（新植物的幼体）；子房发育成______，子房壁发育成______，胚珠发育成______，珠被发育成种皮。 4.有性生殖的特点：后代具有______的遗传特性，变异性较______，有利于适应复杂环境和物种进化。 二、植物的无性生殖（营养繁殖） 1.无性生殖不经过两性生殖细胞结合，由______直接产生新个体；绿色开花植物利用______（根、茎、叶）进行的无性生殖称为______。 2.人工营养繁殖的常用方法： · ：剪取枝条（或叶片、叶柄）插入湿润土壤，适宜条件下生根发芽（如葡萄、秋海棠）；操作要点为枝条上方切口 （减少水分蒸发）、下方切口______（增大吸水面积），去掉大部分叶片。 · ：将一个植物体的芽或枝（称为 ）接在另一个植物体（称为______）上，使两者长成完整植株（如梨、苹果）；成功的关键是使接穗和砧木的______（分生组织）紧密结合，后代果实性状与______一致。 ·_____：将枝条中部埋入土壤，剥去部分树皮促进生根（如夹竹桃、桂花），适用于扦插不易成活的植物。 ·无性生殖的特点：后代保持______的优良性状，繁殖速度较______，但长期无性生殖可能导致后代生活力______。 三、植物组织培养 1.植物组织培养是在______条件下，将离体的植物细胞、组织或器官（称为______）放在培养基上培养，发育成完整植株的技术，其原理是______（植物体每一个活细胞都能发育成完整植株的潜在能力）。 2.组织培养的优点：能快速大量繁殖、保持母本优良性状、培养______感染植株，还可实现优良品种的长期保存和长途运输。 【答案】 一、植物的有性生殖 1.种子；传粉；两性；受精卵 2.雄蕊；雌蕊；花药；花柱；子房 3.花粉管；受精卵；胚；果实；果皮；种子 4.双亲；大 二、植物的无性生殖（营养繁殖） 1.母体；营养器官；营养繁殖 2.扦插；水平；斜向；嫁接；接穗；砧木；形成层；接穗；压条 3.母体；快；下降 三、植物组织培养 1.无菌；外植体；植物细胞的全能性 2.无病毒 探究：嫁接成功的关键因素 一、探究目的 通过模拟嫁接实验，验证 “接穗与砧木的形成层紧密结合是嫁接成功的关键”。 二、探究材料 杜梨枝条（砧木，抗病力强）、鸭梨枝条（接穗，果大味甜）、嫁接刀、塑料薄膜、标签、喷水壶。 三、探究步骤 1.分组设计：设置两组实验，控制单一变量（形成层是否结合）： ·实验组：切取杜梨砧木（保留形成层）和鸭梨接穗（保留形成层），使两者形成层对齐后用塑料薄膜绑紧； ·对照组：切取杜梨砧木（切除形成层）和鸭梨接穗（保留形成层），仅让表皮对齐后用塑料薄膜绑紧。 2条件控制：将两组嫁接苗置于温度 25℃、湿度 60% 的环境中，每天喷水保持湿润，避免阳光直射。 3.观察记录：连续观察 2 周，记录两组接穗的生长状况（如是否发芽、叶片是否鲜活）： 组别 第 1 周生长状况 第 2 周生长状况 嫁接是否成功 实验组 对照组 4. 讨论分析：（1）实验组与对照组的结果差异可能是什么？原因是什么？ （2）为什么嫁接后的果实性状与鸭梨（接穗）一致，而非杜梨（砧木）？ 四、探究结论 嫁接成功的关键是______，因为形成层是______组织，能不断分裂产生新细胞，促进接穗与砧木愈合；嫁接后代的遗传物质主要来自______，因此果实性状与接穗一致。 【答案】 观察记录（表格答案）： 实验组：接穗芽体膨大、鲜活 接穗发芽，叶片展开 是 对照组：接穗芽体干瘪、 无变化 接穗枯萎 否 讨论分析： （1） 差异：实验组接穗成活，对照组接穗枯萎；原因：实验组形成层紧密结合，能产生新细胞促进愈合，为接穗提供营养和水分；对照组无形成层，无法愈合，接穗因缺乏营养枯萎。 （2）因为接穗提供细胞核（含主要遗传物质），砧木仅提供生长所需的营养，因此果实性状与接穗一致。 探究结论（答案）：接穗与砧木的形成层紧密结合；分生；接穗 1. 苹果嫁接时，要使接穗和砧木的形成层紧密结合，其主要目的是（ ） A. 让接穗获得充足水分 B. 促进接穗和砧木愈合 C. 让砧木获得充足养分 D. 保持砧木的优良性状 【答案】B 【解析】形成层是分生组织，能不断分裂产生新细胞，接穗与砧木的形成层紧密结合，可促进两者愈合，确保接穗获得砧木提供的营养和水分；A、C 并非主要目的，D 错误（果实性状与接穗一致）。 2. 下列植物生殖方式中，属于有性生殖的是（ ） A. 马铃薯用块茎繁殖 B. 月季用枝条扦插繁殖 C. 玉米用种子繁殖 D. 草莓用匍匐茎繁殖 【答案】C 【解析】玉米种子由受精卵发育而来，需经过两性生殖细胞结合，属于有性生殖；A、B、D 均由母体营养器官直接产生新个体，不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖。 3. 植物组织培养技术能快速繁殖无病毒植株，其主要原理是（ ） A. 植物细胞能无限分裂 B. 植物细胞的全能性 C. 植物细胞能吸收营养 D. 植物细胞能进行光合作用 【答案】B 【解析】植物细胞的全能性指每一个活细胞都能在适宜条件下发育成完整植株，这是组织培养的核心原理；A、C、D 均与组织培养的核心原理无关。 4. 绿色开花植物有性生殖过程中，形成受精卵的关键步骤是（ ） A. 开花 B. 传粉 C. 花粉管萌发 D. 精子与卵细胞结合 【答案】D 【解析】有性生殖的本质是两性生殖细胞结合形成受精卵，因此 “精子与卵细胞结合” 是形成受精卵的关键；A（开花）、B（传粉）、C（花粉管萌发）均为受精前的准备步骤。 5. 下列关于无性生殖优点的叙述，错误的是（ ） A. 能保持母本的优良性状 B. 繁殖速度较快 C. 后代变异性强，利于适应环境 D. 可用于扦插不易成活的植物（如压条） 【答案】C 【解析】无性生殖后代仅具有母本的遗传特性，变异性弱，而非变异性强；A、B、D 均为无性生殖的正确优点，压条可解决扦插不易成活的问题。 《植物无性生殖实践 —— 扦插或嫁接小实验》 一、活动目的 通过动手操作扦插或嫁接，直观感受植物无性生殖的过程，验证无性生殖 “保持母本性状、快速繁殖” 的特点，培养实践能力与观察能力。 二、活动材料 1.扦插选择：绿萝 / 月季枝条（10-15cm，保留 2-3 个芽）、剪刀、透明塑料瓶（剪开做花盆）、湿润土壤（或清水）、喷水壶； 2.嫁接选择：海棠枝条（接穗，保留 1-2 个芽）、山楂树苗（砧木，直径与接穗相近）、嫁接刀、塑料薄膜、标签。 三、活动步骤（以扦插绿萝为例） 1.材料处理：剪取绿萝枝条，上方切口水平（距芽 1cm），下方切口斜向（距芽 0.5cm），去掉下部叶片（保留顶部 2 片叶，减少水分蒸发）。 2.扦插操作：将处理好的枝条插入湿润土壤中（插入深度为枝条的 1/3），轻轻压实土壤，用喷水壶浇透水分。 3.环境控制：将扦插苗放在通风、散光处（避免阳光直射），保持土壤湿润（每天喷水 1 次，不积水）。 4.观察记录：连续观察 3 周，每周记录 1 次枝条的生长状况（如是否生根、叶片是否鲜活、是否萌发新叶），填写 “扦插生长记录表”。 四、思考与交流 1.扦插第 2 周若枝条叶片发黄、无生根迹象，可能的原因是什么？（提示：从切口处理、湿度、光照等方面分析） 2.若成功扦插出绿萝新植株，其叶片形状、颜色与母本绿萝是否一致？这体现了无性生殖的什么特点？ 3.对比课堂所学的嫁接技术，说说扦插和嫁接在操作难度、适用植物上的差异。 / 学科网（北京）股份有限公司 $