Unit 3 Section B 2a～2c,project 导学案 2025-2026学年 人教版（2024）八年级英语上册

该初中英语导学案围绕Unit 3 Same or Different的Section B 2a~2c及project展开，课型为Revision&Application，核心是复习并运用形容词、副词比较级（规则与不规则变化）及同级比较，完成个人成长项目报告。课前通过回顾2b帖子内容的填空题复习核心词汇与句式，课中以“Growth Chart”梳理成长维度、撰写报告等任务驱动，衔接复习与项目实践，支撑语言综合运用。 资料特色在于融合新课标核心素养，项目式学习（访谈、记录、报告）提升语言能力，反思差异环节引导理解个体差异价值以培养思维品质，分层作业（必做项目报告与反思题、选做预习）兼顾基础与拓展。课前自主初探、课中任务探究、课后延伸的流程设计，助力学生自主学习与能力发展，便于教师教学使用。

课题 Unit 3 Same or Different 课时 Section B 2a~2c, project 课型 Revision& Application 学习目标 1. 识别、理解并运用核心词汇(如:shy, outgoing, hard-working, average, pleasure, differences等)描述人物性格和特征。 2. 系统复习并综合运用形容词和副词的比较级(规则变化与不规则变化)以及同级比较(as...as)。 3. 完成一个关于个人成长的项目报告,使用比较级来描述自己进入初中后的变化。 4. 通过参与“See who changed the most”项目,进行访谈、记录和报告,实现语言的综合输出。 5. 通过反思自身变化和阅读寓言故事,深刻理解并欣赏个体差异,认识到差异如何使团队更强大。 学习重难点 1. 形容词和副词比较级的综合运用,包括其构成规则和在实际对话、写作中的使用。 2. 引导学生完成项目式学习(Project),即使用比较级进行访谈并撰写个人成长报告。 学习流程 课前预习 学生自主初探 1. 回顾 Section B 2b 中的帖子内容,完成以下填空题,复习核心词汇与句式。 • Should friends be _ or different? • I think a good friend is like a _. • Steven and I have _ hobbies and interests. He plays badminton _ than I do. So I try _ when I practice. • Steven is as _ as me. I read _ history books than he does, and he reads a lot of _. • Friends who are _ make me _. I am kind of _. But my friend Yuan Lei is _. _ her, I am becoming _. 2. 思考自己对 “朋友应相似还是不同” 的看法,简要记录 1-2 个能支撑你观点的个人经历,为课堂写作做准备。 _ 课中探究 师生互动,解决问题 【任务一】 Warm-up & Vocabulary Review (10 mins) 1. Work on 2a. 2. Vocabulary Drills: • Work on 2b: Fill sentences with words in the box. Then check answers together. • Work on 2c: Complete the passage about The Prince with the correct from of the words in the box. 【任务二】 Project – "See who changed the most" (25 mins) 1. Discuss Changes: Show pictures of "kindergarten primary school junior high school". Describe their change:_ _ 2.Fill the Growth Chart (4b): • Review the description words of personalities: Physical: _ Mental: _ Study: _ Sports: _ Others: _ 3. Review comparatives rules: • Regular: _ _ _ _ _ • Irregular: _ _ 4. Make a Growth Report (4c): • Show sample reports. • Students write a short report (50-80 words) with at least 5 comparatives. _ _ _ _ • Invite 2-3 students to share their reports. Step 3: Reflect on Differences (10 mins) 1. What words and expressions can you use to make comparisons? (复习比较级表达的句型) _ _ _ 2. How can we benefit from each other’s similarities and differences? _ _ _ 3. How should you treat people who are different from you? _ _ _ 课后拓展 分层作业,延伸学习 1. 基础题(必做): 完成项目报告“My Growth Chart”(我的成长图表)。根据课堂上的访谈和提纲,写一篇约80词的短文,描述你进入中学后的成长与变化。要求使用至少5个比较级句子,涵盖身体、心理、学习等多个方面。 2. 反思题(必做): 回答反思页中的问题:Is being different a good thing? Why?(与众不同是件好事吗?为什么?)请用英文写出2-3句话的观点,并尝试用“Four Brothers”故事或自身经历作为例子。 3. 预习题(选做): 预习下一单元的生词,尝试用词典查阅其中5个单词的音标和中文意思。 反思 1. • 本节课我掌握最好的内容:_ 1. • 仍有困惑的地方:_ • 下次课希望重点学习:_ 学科网(北京)股份有限公司 $