第5课《一着惊海天》导学案-2025-2026学年统编版语文八年级上册

八年级上册语文《一着惊海天》导学案 班级： 姓名： 课时： 1课时 【晨读课导学】 目 标： 1、借助工具书解决“娴熟”“镌刻”“殚精竭虑”等词语。 2、感知课文的内容，理清文章的层次。 检 效： 抽查组员字词听写情况。（5分钟） 【自研课导学】 核心素养目标： 文化自信：体会文章洋溢的爱国之情，增强民族自豪感。 语言运用：积累“娴熟”“一丝不苟”“殚精竭虑”等易考词语。 思维能力：感知课文内容，理清文章的层次。 审美创造： 品味语言，综合学习多种写作手法。 导学 流程 自研自探环节 自学指导（程序、要求、时间） 随堂笔记（成果记录、知识生成） 字 词 积 累 通读全文，初步了解 1.借助工具书解决“娴熟”“镌刻”“殚精竭虑”等词语。 读读写写： 凛冽( lǐn liè) 咆哮( páo xiào) 澎湃( pēnɡ pài) 一丝不苟( ɡǒu) 着( zhuó)舰 呼啸( xiào) 娴( xián)熟 白手起( qǐ)家 浩瀚( hàn) 承载( zài) 镌( juān)刻 殚( dān)精竭虑 随学笔记一： 1.请大家观察本课标题，说一说这个标题好在哪里。 1.“一着”：指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰； 2.“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界；3.一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上； 4.“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。 ( 高潮 ) ( 结局 )2.梳理这篇通讯所报道事件的来龙去脉。 ( 开端 ) ( 发展 ) ( 人群狂欢 争相合影 ) ( 战机下降 成功着舰 ) ( 舰机协调 准备着舰 ) ( 战舰航行 等待战斗机着舰 ) 随学笔记二： 同学们，一篇完整的新闻，都有哪些要素呢？跳读课文，再读课文，完成下面的表格，用一句话概括文章内容。 六要素 具体内容 何人 辽宁舰舰载战斗机 何时 2012年11月23日上午8时始 何地 渤海某海域 何事 我国航母舰载战斗机首架次着舰 何故 航母必须能携带舰载机作战 如何 航母舰载战斗机成功着舰 ( 文章内容： 本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。 ) 随学笔记三： 聚焦，知“一着”之惊险 文题为“一着惊海天”，我们先来看看，我国的首架次航母舰载机是如何着舰的，补全这一节文字，体会修饰语、动词和化用的诗句的作用（第19段）。 ①补全这一节文字，体会修饰语的作用。 一幕出现了：9时08分，伴随         喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩        挂住了第二道阻拦索。刹那间，            舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，        停了下来。 “惊心动魄”概括了战斗机成功着舰时的浩大声势；“震耳欲聋”描绘出战斗机着舰时巨大的声音；“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰时的安全与平稳，飞行员操作技能的娴熟；以上都体现了通讯语言的生动性。 ②从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。 惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮（碰、触）到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地（挂、钩）住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，（滑行、前行）数十米后，稳稳地（站、停）了下来。 这一段中的动词选用非常精准。 “触”字有“碰”的意思，但程度轻，表现了舰载战斗机碰到航母甲板上时轻巧灵活的形态；“挂”字体现出舰载战斗机的尾钩钩到阻拦索后仍然有位置的移动，“钩”字没有这种表达效果；“滑行”表现出舰载战斗机撤去动力后，依靠惯性滑动前进的情形，“前行”一般指人向前行走；“站”一般指人或队伍在行进中停下来，抑或指车辆停留，所以最后一空选“停”。 初 读 文 本 自学内容一 初读文本，整体感知 1.请大家观察本课标题，说一说这个标题好在哪里。 2.梳理这篇通讯所报道事件的来龙去脉。 走 进 文 本 自学内容二 精读课文，走进文本 1.分析该篇文章的六要素 2.完成表格，用一句话概括文章的主要内容。 能 力 拓 展 自学内容三 精读课文，能力拓展 文题为“一着惊海天”，我们先来看看，我国的首架次航母舰载机是如何着舰的，补全这一节文字，体会修饰语、动词和化用的诗句的作用（第19段）。 ①补全这一节文字，体会修饰语的作用。 ②从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。 【展示课导学】 课堂 元素 导学 流程 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 合作 探究 展示 质疑 一、对子学习 1、 对子之间相互检查书中生字词是否批注。 2、对子之间互相评定等级并解决遇到的学习困难。 二、互助组合作讨论 方法：由A同学帮扶C同学，由B同学指导D同学。 1.积累“娴熟”“一丝不苟”“殚精竭虑”等易考词语。 2.感知课文内容，理清文章的层次。 3.品味语言，综合学习多种写作手法。 三、小组共同体协助展示 预展：语文组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。语文组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。各组同学讨论完后，根据右边展示方案，设计展示方法、安排展示人、设计板书。 展示单元一：新闻结构我明了 任务：1.请大家观察本课标题，说一说这个标题好在哪里。 2.梳理这篇通讯所报道事件的来龙去脉。 展示单元二：新闻要素我掌握 任务：同学们，一篇完整的新闻，都有哪些要素呢？跳读课文，再读课文，完成表格，用一句话概括文章内容。 教师提示：写关键词复述。 展示单元三：新闻语言我品析 任务：1.文题为“一着惊海天”，我们先来看看，我国的首架次航母舰载机是如何着舰的，补全这一节文字，体会修饰语、动词和化用的诗句的作用（第19段）。 2.从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。 教师提示：要有互动 学生小结 提升环节 评定等级 【资料链接】 1、 背景。 2012年9月25日辽宁舰经过十次试航，正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。 11月23日上午辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练。飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功着舰。这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。 二、文体知识。 通讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多,最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯有三个显著特点:新闻性、文学性、评论性。 “日清过关”巩固提升分级达标训练题 书写等级： 分数： 批阅日期 【A类题】 1.阅读下面的文字，回答问题。(6分) 浩hàn无垠的宇宙背景下，长征二号F遥十七运载火箭承载着一项既庄严又澎湃的使命，即将启程。这不仅仅是一项普通的发射任务，它被镌刻在中国航天事业的光辉历程中，代表着无数航天人夜以继日的辛勤付出。从设计图纸的无数次修订,到每一个零部件的精密组装，每一个环节都凝聚着科研人员对卓越的追求和对太空探索的无限憧憬。当火箭冲破云霄，向着星辰大海进发，它不仅携带着人类对未知的渴望，更承载着一个国家科技进步的骄傲与梦想。这一切的背后，是无数航天人 的付出，他们对每一个细节的极致斟酌与不懈努力，正是对航天梦持之以恒的追求与奉献。 （1） 下列说法错误的一项是（ ）(3分) A.“浩hàn"形容广阔壮大，也形容水势大,所以，“hàn”应写作“瀚”。 B.根据“读半边”的读字方法，“澎湃”的“湃”应读“bài”。 C.应注意汉字中的多音字，如“任”有和rèn两种读音，文段中加点的“任”应读“rén”。 D.“镌刻”一词中没有错别字。 1.(1)B “澎湃”的“湃”应读“pài”。 （2）下列成语填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）(3分) A.殚精竭虑 B.白手起家 C.处心积虑 D.一丝不苟 (2)A “殚精竭虑”形容 用尽精力,费尽心思。“白手起家”形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。“处心积虑”形容千方百计地盘算，多含贬义。“一丝不苟”的意思是连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。根据语境,句中强调中国航天人费尽心力将长征二号F遥十七运载火箭送入太空,应选“殚精竭虑”。 【B类题】 2.神舟十八号载人飞船成功发射后,小希同学激动地写下了这段话 ,其中有语病的一项是(3分) ( ) 仰望天空，星辰璀璨。①我们感受着神舟飞船升空时的激动和喜悦，看到了航天员一次又一次凯旋，却不知这背后有太多的辛酸与挑战。②数十年间，几代航天人攻克了无数艰难险阻，实现了一个又一个技术突破。③让我们向那些为中国航天科技披荆斩棘的人们致敬!④通过向他们学习，使我拥有了不畏困难、勇往直前的精神，能够更勇敢地探索未知世界! A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 【C类题】 1. 学校举行以“中国梦·航天梦”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）下面是八年级（1）班为此次学习设计的一个活动，请你再设计两个。 活动一：航天图片展览 活动二：________________________ 活动三：________________________ 1.（1）①. 【示例】航天知识竞赛 ②. “中国梦·航天梦”演讲比赛 （2）下面是中国载人航天工程标识，请你描述其内容及特色。 （2）中国载人航天工程标识主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态，中间的一“竖”运用书法笔触，似腾空而起的火箭，右下方是“中国载人航天”六个小字。标识充满中国元素和航天特色，造型优美、寓意深刻。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册语文《一着惊海天》导学案 班级： 姓名： 课时： 1课时 【晨读课导学】 目 标： 1、借助工具书解决“娴熟”“镌刻”“殚精竭虑”等词语。 2、感知课文的内容，理清文章的层次。 检 效： 抽查组员字词听写情况。（5分钟） 【自研课导学】 核心素养目标： 文化自信：体会文章洋溢的爱国之情，增强民族自豪感。 语言运用：积累“娴熟”“一丝不苟”“殚精竭虑”等易考词语。 思维能力：感知课文内容，理清文章的层次。 审美创造： 品味语言，综合学习多种写作手法。 导学 流程 自研自探环节 自学指导（程序、要求、时间） 随堂笔记（成果记录、知识生成） 字 词 积 累 通读全文，初步了解 1.借助工具书解决“娴熟”“镌刻”“殚精竭虑”等词语。 读读写写： 凛冽( ) 咆哮( ) 澎湃( ) 一丝不苟( ) 着( )舰 呼啸( ) 娴( )熟 白手起( )家 浩瀚( ) 承载( ) 镌( )刻 殚( )精竭虑 随学笔记一： 1.请大家观察本课标题，说一说这个标题好在哪里。 ( 高潮 ) ( 结局 )2.梳理这篇通讯所报道事件的来龙去脉。 ( 开端 ) ( 发展 ) ( 战舰航行 等待战斗机着舰 ) 随学笔记二： 同学们，一篇完整的新闻，都有哪些要素呢？跳读课文，再读课文，完成下面的表格，用一句话概括文章内容。 六要素 具体内容 何人 何时 何地 何事 何故 如何 ( 文章内容： ) 随学笔记三： 聚焦，知“一着”之惊险 文题为“一着惊海天”，我们先来看看，我国的首架次航母舰载机是如何着舰的，补全这一节文字，体会修饰语、动词和化用的诗句的作用（第19段）。 ①补全这一节文字，体会修饰语的作用。 一幕出现了：9时08分，伴随         喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩        挂住了第二道阻拦索。刹那间，            舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，        停了下来。 ②从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。 惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮（碰、触）到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地（挂、钩）住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，（滑行、前行）数十米后，稳稳地（站、停）了下来。 初 读 文 本 自学内容一 初读文本，整体感知 1.请大家观察本课标题，说一说这个标题好在哪里。 2.梳理这篇通讯所报道事件的来龙去脉。 走 进 文 本 自学内容二 精读课文，走进文本 1.分析该篇文章的六要素 2.完成表格，用一句话概括文章的主要内容。 能 力 拓 展 自学内容三 精读课文，能力拓展 文题为“一着惊海天”，我们先来看看，我国的首架次航母舰载机是如何着舰的，补全这一节文字，体会修饰语、动词和化用的诗句的作用（第19段）。 ①补全这一节文字，体会修饰语的作用。 ②从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。 【展示课导学】 课堂 元素 导学 流程 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 合作 探究 展示 质疑 一、对子学习 1、 对子之间相互检查书中生字词是否批注。 2、对子之间互相评定等级并解决遇到的学习困难。 二、互助组合作讨论 方法：由A同学帮扶C同学，由B同学指导D同学。 1.积累“娴熟”“一丝不苟”“殚精竭虑”等易考词语。 2.感知课文内容，理清文章的层次。 3.品味语言，综合学习多种写作手法。 三、小组共同体协助展示 预展：语文组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。语文组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。各组同学讨论完后，根据右边展示方案，设计展示方法、安排展示人、设计板书。 展示单元一：新闻结构我明了 任务：1.请大家观察本课标题，说一说这个标题好在哪里。 2.梳理这篇通讯所报道事件的来龙去脉。 展示单元二：新闻要素我掌握 任务：同学们，一篇完整的新闻，都有哪些要素呢？跳读课文，再读课文，完成表格，用一句话概括文章内容。 教师提示：写关键词复述。 展示单元三：新闻语言我品析 任务：1.文题为“一着惊海天”，我们先来看看，我国的首架次航母舰载机是如何着舰的，补全这一节文字，体会修饰语、动词和化用的诗句的作用（第19段）。 2.从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。 教师提示：要有互动 学生小结 提升环节 评定等级 【资料链接】 1、 背景。 2012年9月25日辽宁舰经过十次试航，正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。 11月23日上午辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练。飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功着舰。这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。 二、文体知识。 通讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多,最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯有三个显著特点:新闻性、文学性、评论性。 “日清过关”巩固提升分级达标训练题 书写等级： 分数： 批阅日期 【A类题】 1.阅读下面的文字，回答问题。(6分) 浩hàn无垠的宇宙背景下，长征二号F遥十七运载火箭承载着一项既庄严又澎湃的使命，即将启程。这不仅仅是一项普通的发射任务，它被镌刻在中国航天事业的光辉历程中，代表着无数航天人夜以继日的辛勤付出。从设计图纸的无数次修订,到每一个零部件的精密组装，每一个环节都凝聚着科研人员对卓越的追求和对太空探索的无限憧憬。当火箭冲破云霄，向着星辰大海进发，它不仅携带着人类对未知的渴望，更承载着一个国家科技进步的骄傲与梦想。这一切的背后，是无数航天人 的付出，他们对每一个细节的极致斟酌与不懈努力，正是对航天梦持之以恒的追求与奉献。 （1） 下列说法错误的一项是（ ）(3分) A.“浩hàn"形容广阔壮大，也形容水势大,所以，“hàn”应写作“瀚”。 B.根据“读半边”的读字方法，“澎湃”的“湃”应读“bài”。 C.应注意汉字中的多音字，如“任”有和rèn两种读音，文段中加点的“任”应读“rén”。 D.“镌刻”一词中没有错别字。 （2）下列成语填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）(3分) A.殚精竭虑 B.白手起家 C.处心积虑 D.一丝不苟 【B类题】 2.神舟十八号载人飞船成功发射后,小希同学激动地写下了这段话 ,其中有语病的一项是(3分) ( ) 仰望天空，星辰璀璨。①我们感受着神舟飞船升空时的激动和喜悦，看到了航天员一次又一次凯旋，却不知这背后有太多的辛酸与挑战。②数十年间，几代航天人攻克了无数艰难险阻，实现了一个又一个技术突破。③让我们向那些为中国航天科技披荆斩棘的人们致敬!④通过向他们学习，使我拥有了不畏困难、勇往直前的精神，能够更勇敢地探索未知世界! A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 【C类题】 1. 学校举行以“中国梦·航天梦”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）下面是八年级（1）班为此次学习设计的一个活动，请你再设计两个。 活动一：航天图片展览 活动二：________________________ 活动三：________________________ （2）下面是中国载人航天工程标识，请你描述其内容及特色。 学科网（北京）股份有限公司 $