期中冲刺（实验题30道）-【刷好题】2025-2026学年八年级物理上册热点题型专练（2024五四学制鲁科版）

期中冲刺（实验题30道） 1．在探究凸透镜成像规律实验中，如图乙所示，保持凸透镜的位置不变，先后将蜡烛放在主光轴上的a、b、c、d、e、g各点，并分别调整光屏的位置，使光屏上烛焰的像最清晰。 ①将蜡烛放在 点，所成的实像最小； ②将蜡烛放在b点时，蜡烛成倒立、 的实像； ③将蜡烛放在 点，光屏上的像最大； ④将蜡烛放在 点，光屏上没有像。 【答案】 a 等大 d e和g 【详解】由图可知，a、b、c、d四点均在凸透镜的焦点以外，都成实像； ①[1]将蜡烛放在a点时，物距最大，所成的实像最小。 ②[2]将蜡烛放在b点时，物距等于二倍焦距，成倒立、等大的实像。 ③[3]将蜡烛放在d点时，与a、b、c三点相比，此时物距最小，所成的实像最大，即光屏上的像最大。 ④[4]将蜡烛放在e点时，物距等于焦距，不成像；将蜡烛放在g点时，物距小于一倍焦距，成正立、放大的虚像，不能成在光屏上，故将蜡烛放在e和g点时，光屏上没有像。 2．小阳将如图甲所示的实验装置放在水平台面上，其中圆柱形烟雾室可以通过旋转底座水平转动，可调节的激光笔M发出的绿光始终斜射向O点，并发生反射，激光笔N发出的红光始终过平面镜上的O点与平面镜垂直。 （1）实验中可以观察到图乙所示的现象。小阳接下来旋转底座，发现当旋转至某一角度时，入射光线和法线全部被反射光线遮挡住了，说明 ； （2）为了得到反射光线与入射光线准确的位置关系，小阳利用图丙所示实验装置，不断调整激光器的位置，将入射角∠i与反射角∠r记录在下表中。 ∠i/° 0 15 30 45 60 75 ∠r/° 0 15 30 45 60 75 分析表格中数据，归纳得出： ； （3）继续实验，如果用一束红光逆着绿光的反射方向射到镜面，则它被反射后就会逆着原来绿光的入射方向射出，这表明在反射现象中， 。 【答案】 在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内 在光的反射现象中，反射角等于入射角 光路是可逆的 【详解】（1）[1]当旋转至某一角度时，入射光线和法线全部被反射光线遮挡住了，能说明在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 （2）[2]由表格中的数据可知，在光的反射现象中，反射角等于入射角。 （3）[3]如果用一束红光逆着绿光的反射方向射到镜面，这是的入射角为原来的反射角，这时的反射角为原来的入射角，所以它被反射后就会逆着原来绿光的入射方向射出，这表明在反射现象中，光路是可逆的。 3．小明生日时爸爸送给他一台手持单筒望远镜，如图所示。小明阅读说明书。了解到该望远镜的目镜和物镜都是凸透镜，他想知道目镜和物镜哪个的焦距大，于是他将望远镜的目镜和物镜的镜片拆了下来。请你设计实验帮助小明进行比较。 (1)实验步骤： ； (2)实验结论： 。 【答案】(1)见解析 (2)见解析 【详解】（1）分别将两个凸透镜正对着太阳光，上下移动透镜，当纸上形成最小、最亮的光斑时，量出此时透镜到纸的距离即为焦距。 （2）物镜的焦距比目镜的焦距大。 4．在测量小车的平均速度实验中。 (1)实验器材：带刻度的木板、木块、小车、 (2)实验原理： (3)小华组装了如图所示的实验装置，让小车从木板的A点由静止释放，分别记录小车到达B点和C点的时间为2s和3s。BC段的距离为 cm，则小车在BC段的平均速度为 m/s。通过计算可知，小车沿斜面下滑的过程中，小车的速度在 （选填“增大”或“减小”）。 (4)实验中，应让小车从坡度较 （选填“大”或“小”）的斜面上下滑，这是为了使小车在斜面上运动的时间较 （选填“长”或“短”），便于测量。 (5)实验前必须学会熟练使用测量工具，如果在实验过程中，小华在小车过了A点才开始计时，则测得的小车全程的平均速度 （选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。 【答案】(1)秒表（停表） (2) (3) 40.0 0.40 增大 (4) 小 长 (5)偏大 【详解】（1）测量小车运动的距离s需用刻度尺，测量时间t需用秒表，故本实验除图中所示的器材外，还缺秒表。 （2）平均速度等于总路程除以总时间，故测量平均速度的原理是。 （3）[1][2][3]根据图示可知，sBC=40.0cm，tBC=1s，则小车通过BC段的平均速度 通过计算可知，小车沿斜面下滑的过程中，小车的速度在增大。 （4）[1][2]坡度很小，小车下滑速度就较小，所用时间较长，这样就比较方便准确的测量时间。 （5）如果让小车过了A点后才开始计时，计时晚，所计时间偏短，而路程不变，由速度公式得，所测全程的平均速度偏大。 5．如图甲是王楠同学利用光具盘探究光从空气斜射入玻璃中时的光路，经过多次实验并记录了数据： 入射角 折射角 （1）由表格中的数据还可以判断：当光以55°的入射角从空气射入玻璃中时，其折射角 30°（选填“等于”、“小于”或“大于”）； （2）当光以30°的入射角从玻璃斜射入空气中时，其折射角是 ，你的依据是：在光的折射中， ； （3）同班的陈新同学利用图乙探究光从空气斜射入水中时的光路。实验时，光贴着光屏从空气斜射入水中，将F板向后折转一定的角度，则在F板上 （选填“能”或“不能”）看到折射光，此时折射光线和入射光线 （选填“在”或“不在”）同一平面内； （4）保持图乙的入射光不动，继续往水槽里加适量的水，会看到水槽底部的亮斑B向 移动。 【答案】 大于 45° 光路是可逆的 不能 在 左 【详解】（1）[1]由表格数据可知，当光由空气斜射入玻璃中时，随着入射角的增大，折射角也增大，当入射角等于45度时，折射角为30度，当入射角等于60度时，折射角为37.8度，所以当入射角等于55度时，折射角 （2）[2][3]根据在光的折射中，光路是可逆的，当光由玻璃射入空气时，入射角小于折射角，且当入射角等于30度时，折射角为45度。 （3）[4][5]因折射光线和入射光线和法线在同一平面内，所以光贴着光屏从空气射入水中，该小组同学将F板向后折转一定角度，则在F板上不能看到折射光，此时折射光线、入射光线与法线在同一平面内。 （4）[5]当光从空气斜射入水时，折射角小于入射角，保持入射光不动，继续加水，入射点向左移动，折射角不变，折射光与原来的折射光平行，会看到亮点B向左移动。 6．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 回答问题： （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （填“大”或“小”）的原理。 （2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比， （填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。 （3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一 【答案】 小 好 海绵 响度 【详解】（1）[1]物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关；距离越远，响度越小。 （2）[2][3]根据小华所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料到听不见滴答声的实际距离近；则说明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好；因海绵报纸粗糙，故海绵隔声性能好一点。 （3）[4]有效防治噪声的途径有三条：在声源处；在传播过程中；在人耳处。在噪声污染严重的环境里，“隔音”其实是采用了在传播过程中减弱噪声的方法，就是为了改变声音的响度。 7．某物理实验小组的同学们再课余时间，做了以下两个实验探究： （1）如图甲所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用 （选填“较小”或“较大”）的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较小，发声的响度较小，用 （选填“较小”或“较大”）的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较大，发声的响度较大。由此，可以得出的结论是：鼓皮振动幅度越小，响度越 ； （2）如图乙所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出声音的高低，同时观察钢尺振动的 。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺重复实验。结论：物体振动得越 ，音调越低。 【答案】 较小 较大 小 快慢 慢 【详解】（1）[1][2][3]如图甲所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较小，说明鼓皮的振幅较小，发声的响度较小；用较大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较大，说明鼓皮的振幅较大，响度较大；由此，可以得出的结论是：鼓皮振动幅度越小，响度越小。 （2）[4][5]把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听钢尺振动发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢；此次实验是控制拨动钢尺的力相同，即控制振幅不变；改变钢尺伸出桌面的长度，是改变钢尺振动的频率，是探究音调与频率的关系，由实验可以得出结论：物体振动得越慢，音调越低。 8．探究物体运动的相对性 实验目的：探究物体运动的相对性，学会选择参照物。 器材：墨水瓶、教科书、橡皮 步骤： （1）将书水平放在课桌桌面上，墨水瓶和橡皮放在教科书上； （2）缓慢拉动教科书，橡皮相对于墨水瓶是 ，相对于课桌是 ； （3）若以墨水瓶为参照物，则教科书是 ，若以 为参照物，则教科书是运动的； （4）在电视上看CBA比赛时。小明发现：运动员始终处于电视屏幕上，但我们却感觉运动员在球场上来回不停地跑动。这是为什么呢？ 【答案】 静止 运动 静止 课桌 见解析 【详解】（2）[1]缓慢拉动教科书，橡皮相对于墨水瓶的位置没有发生改变，所以橡皮相对于墨水瓶是静止的。 [2]缓慢拉动教科书，橡皮相对于课桌的位置发生了改变，所以橡皮相对于课桌是运动的。 （3）[3]若以墨水瓶为参照物，墨水瓶相对于教科书的位置没有发生改变，故教科书是静止的。 [4]若以课桌为参照物，缓慢拉动教科书，则教科书相对于课桌的位置在不断发生改变，故教科书是运动的。 （4）[5]篮球运动员始终处于屏幕上，我们会感觉他们在跑，是因为我们是以电视画面中静止不动的物体作为参照物。 9．疫情期间，人们采取了很多有效的防疫措施，请联系实际回答下列问题： (1)如图乙所示是一种“测温枪”，只要把枪口对准被测物，“枪尾”显示屏就会直接显示待测物的温度，疫情后复学期间，常用这种“测温枪”快速测量学生体温，这利用的是 线（选填“可见”、“红外”或者“紫外”）； (2)教室里安装的消毒灯，可以灭杀病菌，这利用的是 线（选填“可见”、“红外”或者“紫外”）。 【答案】(1)红外 (2)紫外 【详解】（1）一切物体都在向外辐射红外线，物体的温度越高，辐射红外线越强。“测温枪”快速测量学生体温，这利用的是红外线。 （2）教室里安装的消毒灯，由于紫外线可以灭杀病菌，所以这利用的是紫外线。 10．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。 （1）逐渐增加伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）； （2）若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨，则钢尺发出声音的 （选填“音调”“响度”和“音色”）不同； （3）当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，却听不到声音，这是由于 ； （4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的只要差异是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】 低 响度 见解析 音色 【详解】（1）[1]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺振动的频率将变慢，因此发出声音的音调会逐渐变低。 （2）[2]保持钢尺伸出桌面的长度不变，轻轻拨动时，振幅小，响度小，重拨时，振幅大，响度大，所以轻拨与重拨，则钢尺发出声音的响度不同。 （3）[3]当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，频率小于20Hz，超出人耳听觉频率范围，人耳听不到声音。 （4）[4]钢尺和塑料尺的材料不同，因此当钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，声音的音色不同。 11．学习光学时，小明用如图所示实验装置探究“光的折射规律”，表中是他测出的实验数据。 次数 1 2 3 4 5 ... 入射角i 0° 15° 30° 45° 60° ... 折射角r 0° 9.9° 19.5° 28.1° 35.3° ... 根据实验现象和表中数据，他得出了如下结论： (1)当光从空气垂直射到玻璃上时，光的传播方向 ； (2)由表格中的数据还可以判断：当光以55°的入射角从空气射入玻璃中时，其折射角 28.1°（选填“等于”、“小于”或“大于”）。 【答案】(1)不变 (2)大于 【详解】（1）当光从空气垂直射到玻璃上时，入射角为0°，此时折射角也为0°，即光的传播方向不变。 （2）由表格中的数据，入射角增大时，折射角也增大，当入射角为45°时，折射角为28.1°，当入射角增大为55°时，折射角也应增大，即大于28.1°。 12．小明同学在探究光的折射规律时，意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖射向空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，老师告诉他这是光的全反射现象。课后，小明查到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表： 入射角i 0° 10° 20°     30° 40° 41.2° 41.8° 42° 折射角r 0° 15.2°   30.9° 48.6° 74.6° 81° 90° / 反射能量 5% 7% 26% 43% 77% 84% 100% 100% （1）分析以上数据可知光从玻璃射向空气时，折射角随入射角的变化关系是 。 （2）由表格数据可知：图中图线 （选填“a”或“b”）反映了上述实验中的两角关系； （3）根据光路可逆，请猜想：若光从空气斜射向玻璃， （选填“能”或“不能”）发生全反射。 【答案】 折射角随入射角的增大而增大 a 不能 【详解】（1）[1]分析以上数据可知光从玻璃射向空气时，折射角随入射角的增大而增大，但不是线性变化关系。 （2）[2]由表格数据可知折射角随入射角的增大而增大，但不是线性变化关系，则图中图线a反映了上述实验中的两角关系。 （3）[3]根据光路可逆，若光从空气斜射向玻璃，由于入射角始终大于折射角，折射光不会消失，故不能发生全反射。 13．小明做“探究凸透镜成像的规律”实验。 (1)如图所示，当烛焰距凸透镜时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到与烛焰等大的像，由此可知，所用凸透镜的焦距是 。 (2)接着使烛焰向左移动，此时应该将光屏向 （左/右）移到适当位置，才能在光屏上得到 、 的 像。 (3)他将近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间（靠近凸透镜），光屏上原来清晰的像变得模糊。若不改变蜡烛和凸透镜位置，则应将光屏向 （左/右）调节，才能使像变清晰。 【答案】(1)7.5 (2) 左 倒立 缩小 实 (3)右 【详解】（1）因为当时，，在光屏上成倒立、等大的实像，则凸透镜的焦距为。 （2）[1][2][3][4]因为凸透镜成实像时，物距变大，像距变小，像也变小，故蜡烛向左移动，物距变大，应该将光屏向左移动适当位置，光屏上成倒立、缩小的实像。 （3）近视眼镜是凹透镜，具有发散作用。他将近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间（靠近凸透镜），会使成像光线变得更发散，像距变大，所以若不改变蜡烛和凸透镜位置，则应将光屏向右移动，才能使像变清晰。 14．小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验． （1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如表所示．该表格中存在的问题是 ．表格处理好以后，小明得出：在反射现象中，反射角 入射角． （2）将一束光贴着纸板A沿EO射入O点，若将纸板B向前或向后折，这一时刻在纸板B上 (填“能”或“不能”)看到反射光线． （3）若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，光将沿图中的OE方向射出，说明在光的反射中光路具有 ． 【答案】 入射角、反射角的度数没有单位 等于 不能 可逆性 【详解】（1）做物理实验时，需要记录数据，数据由数字和单位构成，该表格中存在的问题是：入射角、反射角的度数没有单位；加上单位以后，小明得出的结论是：在反射现象中，反射角的大小与入射角的大小相等； （2）由光的反射定律知道，反射光线与入射光线在同一平面内，故一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，将在纸板B上不能看到反射光线； （3）在光的反射中，光路可逆，即将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，光将沿图中的OE方向射出． 点睛：本题考查的是探究光的反射定律实验，要掌握光的反射定律的内容，同时考查了光路的可逆性． 15．墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：    编号 材料 长度 横截面积 松紧程度 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松 (1)用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐，这说明它的音调较高，由此可以得出的结论是：音调的高低与 有关。 (2)为了探究钢丝音调的高低与长度是否有关，他应用同样大小的力先后拨动 和 两根钢丝。 (3)先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了研究音调高低与 是否有关。 【答案】 频率 乙 丙 松紧程度 【详解】(1)[1]由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，音调高。 (2)[2][3]如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，符合条件的是乙和丙两根钢丝。 (3)[4]由图示可知，丙和丁两根钢丝的长度和粗细相同而松紧程度不同，用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以探究：在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝的松紧度与音调的关系。 16．在“测量小车的平均速度”实验中：    (1)物理实验小组设计了如图甲所示的实验，该实验原理是 。 (2)小红想测小车运动过程中BC段的平均速度，于是将小车放在B点，按下秒表并同时让小车从静止开始下滑，当小车下滑到C点时停止计时。你认为这个方法 （选填“可行”或“不可行”），理由是 。 (3)实验时为了便于测量时间，下列采取的操作不可行的是__________。 A．适当减小斜面的倾角 B．熟练使用秒表后再计时 C．选择更加精密的秒表 D．更换成质量更大的小车 (4)如图乙所示，小组利用位置传感器记录小车的运动情况。位置传感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度。屏幕图像如图丙所示，横轴为时间，纵轴为速度，通过图像可以看出小车在斜面上下滑时是 （选填“匀速”或“加速”）运动的；小车在斜面上运动2s时的速度为 m/s。 【答案】(1) (2) 不可行 所测时间不是小车下半段所用的时间 (3)D (4) 加速 0.4 【详解】（1）在用斜面小车测量平均速度的实验中，要测量小车运动的路程和时间，该实验的原理是。 （2）所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0；小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间，因此他的做法不可行。 （3）小车下滑的速度与斜面的高度和斜面的粗糙程度有关，与小车的质量大小无关，所以要使小车运动变慢，需要减小斜面高度或者增大斜面的粗糙程度，另外，熟练使用秒表后再计时、选择更加精密的秒表都有利于时间的测量，所以ABC选项的措施是可行的，D选项的措施不可行； 故选D。 （4）从图象中可看出，小车的速度随时间增加而变大，故小车做加速运动；已知小车从A滑到坡底C处的时间，由图象可知此时速度为0.4m/s。 17．如图所示，在自制“照相机模型”时： （1）应该选用 （填“凸”或“凹”）透镜作镜头，选用 （填“透明”“半透明”或“不透明”）膜来承接像。 （2）观察时，小明应将 端（填“A”或“B”）对着要观察的物体，并选择 （填“亮”或“暗”）的物体作观察对象。 【答案】 凸 半透明 B 亮 【详解】（1）[1]照相机是利用凸透镜成像来工作的，故应选用凸透镜作镜头。 [2]透明的膜让光完全透过，看不清影像；不透明的物体将光完全挡住，人看不到像。故选用半透明膜，既能在上面成像，还能让光通过一部分，使人看到像。 （2）[3][4]在使用时，应该将镜头对准物体。物体越亮，通过透镜成的像越明亮越清晰。故应选择较亮的物体作为观察对象。 18．如图甲所示，A、B（或C、D）两个凸透镜的制造材料不同，球形表面的弯曲程度相同；A、C两个凸透镜的制造材料相同，球形表面的弯曲程度不同。 (1)在探究凸透镜的焦距与其制造材料关系时，应选用甲图中的 两个透镜进行实验； (2)探究凸透镜的焦距与透镜球形表面弯曲程度的关系时，应选取 两个凸透镜； (3)图乙是小明同学使用红色光测量凸透镜时的光路图，若保持透镜不变，改为紫色光重做实验，则测得的焦距应该变 （选填“长”或“短”）一点。 【答案】(1)A、B#C、D (2)A、C (3)短 【详解】（1）在探究凸透镜的焦距与其制造材料关系时，应控制凸透镜的形状、球形表面的弯曲程度相同，选用不同的材料，故应选用甲图中的A、B（或C、D）两个透镜进行实验。 （2）探究凸透镜的焦距与透镜球形表面弯曲程度的关系时，应控制两个透镜的材料相同，选用球形表面的弯曲程度不同的凸透镜，故应选取A、C两个凸透镜。 （3）使用红色光测量凸透镜时的光路图如图乙，若保持透镜不变，改为紫色光重做实验，由于凸透镜对不同色光的偏折程度不同，对紫光的偏折程度大，则测得的焦距应该变短一点。 19．周日，小明将玻璃窗向外推的过程中，观察到室内物体在玻璃中所成像的位置发生变化，如图甲所示。于是他利用两支大小完全相同的蜡烛A和B、茶色透明玻璃板、刻度尺等器材，进行了以下探究： (1)实验中，小明首先将玻璃板 放置在水平桌面的白纸上，点燃的蜡烛A放在玻璃板前侧， （点燃/未点燃）的蜡烛B（图中未画出）放在玻璃板后侧； (2)实验中，他既能看见蜡烛A的像，又能透过玻璃板看见蜡烛B，他的两个“看见”的原理 （“相同”或“不相同”），小明在用厚玻璃板实验时通过玻璃板看到了两个像，其中离玻璃板较远的像的亮度较 （“亮”或“暗”）； (3)于是小明用薄玻璃板实验，实验时他发现棋子M的像M´有些暗，于是进行了如图丙所示的几种操作，a是对着棋子M照射，b和c都是对着像M'照射，a、b、c三种操作中，观察到M的像最亮的是 ； (4)小明在玻璃板前侧观察，移动蜡烛B直至与A的像 ，并记下蜡烛A和B的位置。然后他改变A的位置重复以上步骤多次实验； (5)实验完成后，小明保持乙图中点燃的蜡烛在A点位置以及BC边不动，将玻璃板绕BC缓慢顺时针转动如图丁所示。当玻璃板转到BD1位置时，像在 （A1/A2/A3）点位置。 【答案】(1) 垂直 未点燃 (2) 不相同 暗 (3)a (4)完全重合 (5)A2 【详解】（1）[1][2]在实验中，为了准确找到像的位置并比较像与物的大小关系，需要将玻璃板垂直放置在水平桌面的白纸上，以确保像与物在同一水平面上。然后，点燃蜡烛A放在玻璃板前侧，而未点燃的蜡烛B则放在玻璃板后侧，用于与A的像进行比较。 （2）[1]玻璃板前蜡烛射出的光线经玻璃板反射后进入人的眼睛，是平面镜成像，所以看到的蜡烛A的虚像；眼睛透过玻璃板看玻璃板后面的蜡烛B，镜后蜡烛射出的光线经玻璃板发生折射，折射光线进入眼睛，看到的蜡烛B的虚像；故两次看到的原理不相同。 [2]穿过玻璃板前表面的光线到达玻璃板后表面（远离物体的一侧）时，会再次发生反射，反射光线经前表面射出后形成第二个像（离玻璃板较远）。由于光线在第一次穿过前表面和第二次射出前表面时部分光线被吸收或折射出去，因此第二次反射形成的像亮度更暗。 （3）实验时他发现棋子M的像M'有些暗，此时应该增大物体的亮度，与环境明暗程度较大，成像才能更清晰，故应该照亮M，a 操作正确。 （4）在玻璃板前侧观察，移动蜡烛B，若蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，说明平面镜所成像与物大小相等。 （5）由图丁可知，当玻璃板转动到BD1位置时，根据像与物关于平面镜对称的特点可知像的位置在点A2。 20．某同学的爷爷跟着电视节目学习太极拳时，因教练面向观众授课，爷爷总是把左右动作做反．在该同学的建议下，爷爷向后转身，面对墙上镜中的电视画面学习，有效地矫正了动作．为了帮助爷爷明白其中的道理，他利用如图甲所示的装置分享“探究平面镜成像特点”的实验过程。 【证据】（1）将方格纸平铺在水平桌面上，用镀膜玻璃板作为平面镜 放置在方格纸上。 （2）将一枚棋子作为物放在镜前两格处，取另一枚棋子在镜后移动，直到它与物的像完全重合，从而确定像的位置，记录此时像与物到镜面的格数。 （3）改变物到镜面的格数，进行多次实验；根据像与物到镜面的格数关系，判断像与物到镜面的 关系。 （4）请你在虚线框内设计记录上述实验数据的表格 。 （5）如图乙所示为两枚叠放的棋子，将其放在镜前，取数量适当的棋子叠放在镜后并移动位置，直到与镜前棋子的像完全重合，记录此时镜前与镜后棋子的数量。 （6）改变叠放的棋子数量，进行多次实验，记录结果如下表： 实验次数 平面镜前棋子的数量/枚 平面镜后棋子的数量/枚 1 2 2 2 3 3 3 4 4 【解释】 （1）根据表中数据，每次实验镜后棋子与镜前棋子的数量 ，且与镜前棋子的像完全重合，可得结论：像与物的大小相等。 （2）借助方格纸可发现，像和物的连线与镜面 。 【交流】分享完上述实验过程后，根据“像与物关于镜面对称”的特点，该同学与爷爷面对面玩起了“照镜子”的游戏，该同学扮演物举起左手，爷爷扮演镜中的像应举起 手，通过实验和游戏，爷爷明白了用镜子矫正动作的原因。 拓展设问 （1）该同学又利用两块长方形小镜子（该平面镜的前表面为反射面）对实验进行了改进，如图1所示．他将两块平面镜分开一定距离固定在不锈钢框架上，将蜡烛A放在平面镜前，可以看见蜡烛通过平面镜成上下两段不完整的 （选填“虚”或“实”）像，此像虽然不完整，但比玻璃板成像要 。 （2）该同学又用一些完全相同的木块进行实验．如图2甲所示，将一组木块置于玻璃板前，改变该组木块的位置，进行三次实验，用笔在白纸上标记出每次像和物的位置，如图2乙所示．根据对应顶点就能准确测出相应的距离，再将白纸沿 （选填“EF”或“GH”）对折，若像和物的对应顶点都 ，则证明平面镜所成的像和物具有对称性。 【答案】 垂直 距离 实验次数 物到平面镜的格数/格 像到平面镜的格数/格 1 2 3 相等 垂直 右 虚 清晰 GH 重合 【详解】【证据】 （1）[1]“探究平面镜成像特点”的实验过程中，为了便于测量物距和像距，用镀膜玻璃板作为平面镜垂直放置在方格纸上。 （3）[2]实验中改变物到镜面的格数，进行多次实验，像与物到镜面的格数关系，判断像与物到镜面的距离关系。 （4）[3]根据实验要求和过程，设计实验数据的表格（表一）如下表所示 实验次数 物到平面镜的格数/格 像到平面镜的格数/格 1 2 3 【解释】 （1）[4]根据表二中的数据可知，每次实验镜后棋子与镜前棋子的数量相等。 （2）[5]根据方格纸可发现，平面镜成像的特点是像和物的连线与镜面垂直。 【交流】 [6]根据“像与物关于镜面对称”的特点，该同学扮演物举起左手，爷爷扮演镜中的像应举起右手。 拓展设问 （1）[7]平面镜成的像是反射光线的反向延长线会聚形成的虚像。 [8]将两块平面镜分开一定距离固定在不锈钢框架上，虽然成像不完整，但反射光线会增多，上下两块平面镜成的像叠加，成像会更清晰。 （2）[9][10]平面镜成的像与物大小相同，像与物到平面镜的距离相等；三次实验中，用笔在白纸上标记出每次像和物的位置，根据对应顶点就能准确测出相应的距离，接下来将白纸沿GH对折，若像和物的对应顶点都能够重合，则证明平面镜所成的像和物具有对称性。 21．小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律，已知凸透镜的焦距是10cm。 (1)点燃蜡烛并移动光屏，发现光屏上成的像如图甲所示，为了使烛焰的像呈现在光屏的中央，下一步应 调整烛焰； (2)调整后，蜡烛置于如图乙所示的位置，要使光屏上的像清晰，应将光屏向 移动，直到在光屏上得到一个清晰的像，生活中的 （选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）就是利用该成像原理工作的； (3)如图保持凸透镜的位置不变，将蜡烛从乙图中的位置远离凸透镜一段距离后，所成的像可能是 （选填序号）： ①倒立放大的实像        ②正立放大的实像        ③正立放大的虚像 ④倒立放大的虚像        ⑤倒立缩小的实像        ⑥正立缩小的虚像 (4)某同学用手机拍照上传实验报告，发现上传的报告照片上端宽下端窄，则拍照时报告的上端离手机镜头的距离 （选填“近”或“远”）； (5)小红在实验过程中，认真观察光屏上的像发现只有像的中间部分最清晰，偏左、偏右两侧的像比较模糊。检查器材后发现其它器材均正常放置，凸透镜的安装情况有些随意，要使在光屏上看到整个烛焰清晰的像，应作出的调节是： 【答案】(1)向上 (2) 左 照相机 (3)⑤ (4)近 (5)适当扭转凸透镜，使凸透镜与光屏平行 【详解】（1）图甲中烛焰的像偏上，说明烛焰位置偏低，为使像呈现在光屏中央，应将烛焰向上调整。 （2）[1]乙图中物距为30cm，大于2倍焦距（20cm），此时像距应在一倍焦距和二倍焦距之间（10cm<v<20cm），而此时像距在二倍焦距处，故应将光屏向左移动。 [2]当物距大于2倍焦距时，成倒立缩小的实像，这正是照相机的工作原理。 （3）蜡烛远离凸透镜后物距增大（u>2f），根据凸透镜成像规律，只要物体在二倍焦距之外，凸透镜应成倒立缩小的实像，故选⑤。 （4）手机镜头相当于凸透镜，凸透镜成实像时，物体离凸透镜越近，所成的像越大，故当拍摄对象上端离镜头较近时，由于凸透镜成实像时近大远小的成像特点，会导致照片上端宽下端窄。 （5）像的中间清晰而两侧模糊，说明凸透镜与光屏不平行，导致光屏上各点到透镜的距离不等。应适当扭转凸透镜，使其与光屏平行，确保光屏各处到透镜的距离相等。 22．如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高低不等。 （1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 ； （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越 ，发出的声音的音调就越 ； （3）有经验的家庭主妇在往开水瓶中倒入开水时，可以根据瓶中水传出的声音来判断水是否倒满，这是由于 、选填“空气柱”或“水”）的振动快慢不同，从而发出的 也不同。当瓶中的水越满时 （选填“空气柱”或“水”）振动得越 ，音调越 。 【答案】 瓶壁 低 空气柱 快 高 空气柱 音调 空气柱 快 高 【详解】（1）[1]敲击水瓶时，瓶壁振动，发出声音，此时发出的声音的声源是瓶壁。 [2]盛水越多，振动越慢，振动的频率越低，敲击时发出的声音的音调就越低。 （2）[3]若用嘴依次吹瓶口，瓶内空气中振动，发出声音，此时发出的声音的声源是空气柱。 [4][5]瓶中的空气柱越短，空气柱振动得越快，振动的频率越高，发出的声音的音调就越高。 （3）[6][7]开水瓶中倒入开水时，瓶内的水量不同，瓶内空气柱长度不同，空气柱振动的快慢不同，发出声音的音调不同。 [8][9][10]瓶内的水越多，瓶内空气柱越短，振动越快，发出声音的音调越高。 23．小莉同学用焦距为的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”实验： (1)实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、 的实像； (2)如图乙所示，保持蜡烛位置不变，移动透镜至刻度线处，则人眼在 （选填“A、B、C”）处能观察到蜡烛的像，该像如图丙是正立的虚像； (3)实验完成之后，小莉把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图丁所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏 凸透镜。（选填“靠近”或“远离”）。 【答案】 放大 B 远离 【详解】(1)[1]由图甲知，蜡烛与凸透镜的距离u=15.0cm，而此凸透镜的焦距f=10.0cm，即此时物距f<u<2f，那么在光屏上可得到一个清晰倒立放大的实像。 (2)[2]如图乙所示，透镜移动到16.0cm刻度线处，则此时的物距为6.0cm，小于一倍焦距，成的像是正立、放大的虚像，像与物在同侧，在光屏上看不到，所以AC处不能观察到蜡烛的像，应在B观察才能看到像。 (3)[3]近视眼镜是凹透镜，对光线有发散作用，将近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，将通过眼镜射向凸透镜的光线比原来的要发散，成像位置将比原来的远，所以要将光屏远离凸透镜。 24．小明用焦距为的凸透镜等器材，探究凸透镜成像规律。 （1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光具座上，点燃蜡烛，调节它们的位置如图所示，此时小明发现光屏上的像位于光屏的 （选填“上方”或“下方”），为了使像成在光屏中央，应将蜡烛向 调节； （2）小明正确调节后，在光屏中央出现了一个 、 的实像，这样小明得出了时凸透镜成像的特点。经过思考，小明觉得自己得出结论的过程不够完善，为了使结论具有普遍性，他应该将蜡烛移至到凸透镜的距离 （选填“大于一倍焦距小于二倍焦距”或“大于二倍焦距”）的其他位置进行多次实验； （3）通过多次实验，小明发现当时，v （选填“<”“>”或“=”）u； （4）当时，可以观察到正立、放大的虚像，如果让蜡烛靠近透镜，观察到的像将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 上方 上 倒立 缩小 大于二倍焦距 > 变小 【详解】（1）[1][2]图中蜡烛的高度过低，由过光心的光线不发生偏转得，像将成在光屏的上方，要使像成在光屏的中央，就要将蜡烛向上调节。 （2）[3][4]由图可知 时 成倒立、缩小的实像。 [5]为了得到 时凸透镜成像的普遍规律，应该将蜡烛移到凸透镜的距离大于二倍焦距的其他位置进行多次实验。 （3）[6]由凸透镜成像规律可知，当 时， 即 （4）[7]当 时，如果让蜡烛靠近透镜，即物距减小，则像距也减小，像变小。 25．以下是小亮记录的“探究光的反射定律”实验报告，请将实验报告内容填完整。 实验目的 1.探究光的反射定律，理解反射光线、入射光线与法线的关系 2.探究反射角与入射角的大小关系。 实验器材 平面镜、激光笔、白纸、直尺、量角器、铅笔、纸板 实验步骤 （1）如图甲，把一块平面镜放在水平桌面上，再把纸板AC竖直地立在平面镜上，纸板上的直线OB垂直镜面，入射光线DO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OE。用量角器量出∠DOB和∠BOE大小。 （2）保持入射点O不变，让入射光线DO靠近直线OB，则反射光线OE会 直线OB（选填“靠近”或“远离”）。三次实验后得到如下数据： 【答案】 靠近 同一平面内 两侧 单位 反射角等于入射角 寻找普遍规律，避免实验的偶然性 不能 【详解】（2）[1]将入射光线DO向法线OB靠近时，入射角减小，反射角也减小，则当入射光向OB靠近时，发现反射光线OE会靠近直线OB。 （4）[2][3]实验中将纸板C向后折转，纸板C上不能看到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内； 纸板A、C在同一平面时，让入射光线沿纸板上某一角度射向镜面上的O点，观察反射光线方向，然后改变入射光线方向，观察反射光线方向改变，可发现入射光线靠近法线，反射光线也靠近法线，反射光线、入射光线在法线两侧，从而得出结论：反射角等于入射角，且反射光线和入射光线分居在法线两侧。 （5）[4][5]设计的表格中有一处缺陷是：角的度数应有单位； 探究光的反射实验得出的结论是反射角等于入射角。 （6）[6]本实验中测出多组实验数据的目的是寻找普遍规律，避免实验的偶然性。 （7）[7]在实验过程中，若将纸板倾斜（即纸板与平面镜不垂直），让光线仍贴着纸板沿DO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线在同一平面内，由于法线不再在纸板平面内，则纸板上不能看到反射光线。 26．老师带领大家做探究真空是否能传声的实验，如图所示。    （1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，发生的物理现象是 ； （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，此时发生的物理现象是 ； （3）推理可知：随着玻璃罩内空气越抽越少，罩内传出的声音越来越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，就 ； （4）老师带领大家得到结论：声音的传播需要 ，真空不能传声； （5）由上述结论小华想到：将来中国航天员登月的时候需要用 （选填“无线电波”或“声波”）交流信息，因为月球上没有空气； （6）老师在对实验进行评估时提示大家说：此实验中，用抽气机抽气 （选填“能”或“不能”）得到真空，该实验的结论是 （填序号）得出的。 A．根据实验结果推理　　B．通过实验数据分析　　C．经过多次实验归纳 【答案】 电铃振动，铃声变小 电铃振动，铃声变大 没有声音传出来 介质 无线电波 不能 A 【详解】（1）[1]声音的传播是需要介质的，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小。 （2）[2]打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大。 （3）[3]推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了。 （4）[4]根据实验现象及推理得出结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 （5）[5]电磁波可以在真空中传播，传播过程不需要介质，所以，中国航天员登月的时候需要用无线电波交流信息，因为月球上没有空气。 （6）[6][7]此实验中，用抽气机抽气不能得到真空，实验的结论是通过实验推理得出的结论。故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 27．某小组选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏（带刻度）等器材，用于完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”。 （1）使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否 ； （2）光从空气射入水中，入射点为O点，不断改变入射角，读出刻度盘上对应的折射角，将实验结果画在图丙中，其中1和1′、2和2′、3和3′、4和4′分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置。由此可得出，光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的增大而 ，且折射角 （填“大于”“等于”或“小于”）入射角；当光从空气垂直射入水中时，折射角等于 度； （3）光从空气斜射到水面时，将同时发生折射和 现象； （4）图丙中当激光笔从水中沿4′方向射入O点，则折射光线将会沿着4方向射出，说明折射光路是 的； （5）用激光笔从水中斜射入空气中，若不断增大水中的入射角，当入射角增大到某一值时，折射角会达到最大值，该最大值是 ；若继续增大入射角，将会发现不再有 光线，而只存在 光线。 【答案】 在同一平面内 增大 小于 0 反射 可逆 90度 折射 反射 【详解】（1）[1]将光屏的半部分向前后翻折，就不会得到折射光线，只有当整个光屏为一平面时，能够看到折射光线，说明入射光线、折射光线、法线共面，这说明使用可折转的光屏，为了观察折射光线和入射光线是否在同一平内。 （2）[2][3][4]由图丙可以看出，当光从空气斜射入中时，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小，且折射角小于入射角，当从空气垂直射入水面时，传播方向不变，此入射角等于0度，折射角等于0度。 （3）[5]光从空气斜射到水面时，将同时发生光的反射和折射现象。 （4）[6]图丙中当激光从水中沿4′方向射入O点，折射光线将会沿着4的方向射出，说明光的折射现象中，光路是可逆的。 （5）[7][8][9]当入射角增大到某一值时，折射角会达到最大值，该最大值是90度；若继续增大入射角，将会发现不再有折射光线，而只存在反射光线。 28．为“探究树荫下光斑的形状与成因”，小明制作甲、乙、丙三张带孔卡片作探究。 （1）他猜想光斑的形状：a．与树叶的形状有关；b．与树叶间空隙形状有关；c．与树叶间空隙大小有关； ①根据所学知识，猜想a是 （选填“合理”或“不合理”）； ②为验证猜想b，应选用 卡片； ③小明用甲卡片得出“光斑形状与树叶间空隙形状无关”的结论，这结论 （选填“可靠”或“不可靠”），这是因为没有控制孔的形状 （选填“相同”或“不同”），若由你进行探究，只允许选用甲卡片在实验室进行类似的实验探究，你的改进建议是 ； （2）小明继续用图丁的装置研究像的亮度与孔的大小问题，固定烛焰、小孔和光屏位置，只改变圆孔直径，得出以下数据： 孔径/mm 小于1.0 1.0 1.5 2.0 2.5 4.0 像的清晰程度 清晰 清晰 清晰 清晰 较模糊 模糊 像的亮度 逐渐变亮 不成像 实验现象表明：在小孔所成的像清晰时，孔径越大，像的亮度越 ； （3）图丁中，所成的像是 像；小明想要改变光屏上像的大小，可以采取的方法是 。 【答案】 不合理 丙 不可靠 不同 物体把小孔遮住一半 亮 实 改变蜡烛到小孔的距离 【详解】（1）[1]猜想a光斑是树叶的影子，因为光斑是小孔成像现象，不是影子，所以不合理。 [2]根据控制变量法可知：验证“光斑的形状与树叶间空隙形状（即孔的形状）有关”时，保持树叶间空隙大小不变，改变孔的形状，观察光斑的形状，所以符合这一条件的是乙和丙卡片；但乙卡片中由于孔太小，实验时现象是光斑形状与孔的形状无关，所以选择丙卡片来证实“光斑形状与树叶间空隙形状有关”。 [3][4][5]小明选用甲卡片进行实验探究，而甲卡片孔的形状相同，孔的大小改变，根据控制变量法可知：验证“光斑形状与树叶间空隙形状无关”时，保持变树叶间空隙不变，改变孔的形状，由于图甲中只有一种圆形孔，应多选用几种不同形状的大小孔进行实验，所以由此得出的结论是不可靠；若只允许选用甲卡片在实验室进行类似的实验探究，我们可以用物体把小孔遮住一半，从而达到改变小孔的形状。 （2）[6]由表中数据可知，在小孔所成的像清晰时，孔径越大，像的亮度越亮 （3）[7][8]小孔成像是倒立的实像，像的大小与小孔到光屏的距离有关，也与小孔到物体的距离有关，小明想要改变光屏上像的大小，此时光屏到小孔的距离不变，故可以采取的方法是改变蜡烛到小孔的距离。 29．小明学习凸透镜的相关知识后，知道了远视眼镜镜片是凸透镜。他发现左右两个镜片的度数不同，那么远视眼镜镜片的度数与其焦距存在怎样的关系呢？小明通过实验研究同一物体经度数不同的镜片所成的实像，实验现象及数据记录在如表中： 镜片度数 序号 物距/米 像距/米 成像大小 250度 1 0.60 1.20 放大 2 0.80 0.80 等大 3 1.00 0.67 缩小 200度 4 0.80 1.33 放大 5 1.00 1.00 等大 6 1.50 0.75 缩小 100度 7 ① ② 等大 （1）分析比较实验序号2与4或3与5的数据及相关条件，可得出：物距相同，眼镜镜片的度数越大，像距 ； （2）小明利用所学的知识分析实验序号2、5的数据，得出250度镜片的焦距是 米，据此他得到镜片度数和焦距的数量关系为 ； （3）表格中的数据①为 ②为 （有效数字与表格中已有的数字保持一致）。 【答案】 越小 0.4 度数=100/焦距 2.00 2.00 【详解】（1）[1] 比较实验序号2与4，从其中的数据可以看到，物距是相等的，都是0.8m，但是镜片度数不同，一个是250度，另一个较小，是200度，对应的像距分别是0.8cm，1.33cm，成像大小分别是等大、放大，可知物距相同，镜片度数越大，像距越小，像越小；同理，比较实验序号3与5，物距是相等的，都是1m，但是镜片度数不同，一个是250度，另一个较小，是200度，对应的像距分别是0.67m，1m，成像大小分别是缩小、等大，可知物距相同，镜片度数越大，像距越小，像越小；综上所述，可得出：物距相同，镜片度数越大，像距越小，像越小。 （2）[2] 观察实验序号2中的数据，可知，250度镜片，它的物距与像距都相等，都是0.8m，所成的像是等大的，根据凸透镜的成像规律可知，成等大像时，物距大小等于此凸透镜焦距大小的两倍，则该凸透镜焦距大小为 [3] 250度镜片的焦距是0.4m，200度镜片的焦距是0.5m，这时可以尝试把250度与0.4m相乘，200度与0.5m相乘，它们的积是相等的，由此可推测镜片度数和焦距的数量关系为：镜片度数与焦距的乘积是一个定值，即度数=100/焦距。 （3）[4][5] 从表中数据可知，要求知道第7次实验，物距和像距大小，由上述的解析可知，镜片度数与焦距的乘积是一个定值，再根据250度镜片的焦距是0.4m，可得知这个定值大小是100，第7次实验镜片的度数是100度，则该镜片的焦距大小 100度镜片的焦距是1m；再观察表中第7次实验的数据，这时成等大的像，根据凸透镜的成像规律可知，成等大像时，物距大小等于此凸透镜焦距大小的两倍，物距大小等于像距大小，则100度镜片的物距100度镜片的像距100度镜片的物距是2m，像距是2m。 30．小伟在“探究凸透镜成像的规律”的实验中： (1)实验台上有一个凸透镜和一个凹透镜，小明将他们同时放在阳光下，看到的现象如图甲所示，则 （选填“左边”或“右边”）的透镜是凸透镜。 (2)小明让一束平行于主光轴的平行光线经过凸透镜，移动光屏，某时刻在光屏上找到一个最小、最亮的光斑如图乙所示，则该凸透镜的焦距是 cm。 (3)取下平行光源，保持凸透镜的位置不变，把点燃的蜡烛放在光具座20cm刻度线处，移动光屏，会在光屏上得到一个清晰的倒立、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。 (4)使蜡烛靠近凸透镜，光屏应 （选填“靠近”、“远离”或“位置不动”）才能再次承接到清晰的像。 (5)当蜡烛移到45cm的位置时，应该在凸透镜的 （选填“蜡烛”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察像。 (6)小伟做完实验，他把凸透镜换成一个中间带针孔的硬纸板，其他器材不变，在黑暗的环境能看到光屏上成了像，该成像的原理是 。要使光屏上像变大，可采取的操作是 。 【答案】(1)右边 (2)10.0 (3)缩小 (4)远离 (5)光屏 (6) 光在同种均匀介质中沿直线传播 将光屏向右移动（或将蜡烛向右移动或将纸板向左移动） 【详解】（1）光线通过右边的透镜后，会聚成一个较亮的光斑，说明这个透镜对光起会聚作用，是凸透镜。 （2）与凸透镜主光轴平行的光经凸透镜后会聚在一点，此点凸透镜的焦点，焦点到透镜中心的距离为焦距，此凸透镜的焦距为 （3）把点燃的蜡烛放在光具座20cm刻度线处，此时物距为 物距大于二倍焦距，因此物体经凸透镜成一个倒立的缩小的实像。 （4）蜡烛靠近凸透镜，物距变小。凸透镜成实像时，如果物距变小，那么像和像距都变大，故应将光屏向远离凸透镜的方向移动，才能在光屏上得到清晰的像(物近像远像变大）。 （5）蜡烛移到45cm的位置时，物距为5cm，小于一倍焦距，不成实像，在物体同侧成一个放大的虚像。故应该在凸透镜的光屏一侧透过凸透镜观察，才能观察到虚像。 （6）[1]他把凸透镜换成一个中间带针孔的硬纸板，其他器材不变，在黑暗的环境能看到光屏上成了像，这是小孔成像，该成像的原理是：光在同种均匀介质中沿直线传播； [2]要使光屏上像变大，可采取的操作是蜡烛、硬纸板不动，让光屏远离硬纸板；或者硬纸板、光屏不动，让蜡烛靠近硬纸板；或蜡烛、光屏不动，让硬纸板靠近蜡烛。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中冲刺（实验题30道） 1．在探究凸透镜成像规律实验中，如图乙所示，保持凸透镜的位置不变，先后将蜡烛放在主光轴上的a、b、c、d、e、g各点，并分别调整光屏的位置，使光屏上烛焰的像最清晰。 ①将蜡烛放在 点，所成的实像最小； ②将蜡烛放在b点时，蜡烛成倒立、 的实像； ③将蜡烛放在 点，光屏上的像最大； ④将蜡烛放在 点，光屏上没有像。 2．小阳将如图甲所示的实验装置放在水平台面上，其中圆柱形烟雾室可以通过旋转底座水平转动，可调节的激光笔M发出的绿光始终斜射向O点，并发生反射，激光笔N发出的红光始终过平面镜上的O点与平面镜垂直。 （1）实验中可以观察到图乙所示的现象。小阳接下来旋转底座，发现当旋转至某一角度时，入射光线和法线全部被反射光线遮挡住了，说明 ； （2）为了得到反射光线与入射光线准确的位置关系，小阳利用图丙所示实验装置，不断调整激光器的位置，将入射角∠i与反射角∠r记录在下表中。 ∠i/° 0 15 30 45 60 75 ∠r/° 0 15 30 45 60 75 分析表格中数据，归纳得出： ； （3）继续实验，如果用一束红光逆着绿光的反射方向射到镜面，则它被反射后就会逆着原来绿光的入射方向射出，这表明在反射现象中， 。 3．小明生日时爸爸送给他一台手持单筒望远镜，如图所示。小明阅读说明书。了解到该望远镜的目镜和物镜都是凸透镜，他想知道目镜和物镜哪个的焦距大，于是他将望远镜的目镜和物镜的镜片拆了下来。请你设计实验帮助小明进行比较。 (1)实验步骤： ； (2)实验结论： 。 4．在测量小车的平均速度实验中。 (1)实验器材：带刻度的木板、木块、小车、 (2)实验原理： (3)小华组装了如图所示的实验装置，让小车从木板的A点由静止释放，分别记录小车到达B点和C点的时间为2s和3s。BC段的距离为 cm，则小车在BC段的平均速度为 m/s。通过计算可知，小车沿斜面下滑的过程中，小车的速度在 （选填“增大”或“减小”）。 (4)实验中，应让小车从坡度较 （选填“大”或“小”）的斜面上下滑，这是为了使小车在斜面上运动的时间较 （选填“长”或“短”），便于测量。 (5)实验前必须学会熟练使用测量工具，如果在实验过程中，小华在小车过了A点才开始计时，则测得的小车全程的平均速度 （选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。 5．如图甲是王楠同学利用光具盘探究光从空气斜射入玻璃中时的光路，经过多次实验并记录了数据： 入射角 折射角 （1）由表格中的数据还可以判断：当光以55°的入射角从空气射入玻璃中时，其折射角 30°（选填“等于”、“小于”或“大于”）； （2）当光以30°的入射角从玻璃斜射入空气中时，其折射角是 ，你的依据是：在光的折射中， ； （3）同班的陈新同学利用图乙探究光从空气斜射入水中时的光路。实验时，光贴着光屏从空气斜射入水中，将F板向后折转一定的角度，则在F板上 （选填“能”或“不能”）看到折射光，此时折射光线和入射光线 （选填“在”或“不在”）同一平面内； （4）保持图乙的入射光不动，继续往水槽里加适量的水，会看到水槽底部的亮斑B向 移动。 6．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 回答问题： （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （填“大”或“小”）的原理。 （2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比， （填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。 （3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一 7．某物理实验小组的同学们再课余时间，做了以下两个实验探究： （1）如图甲所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用 （选填“较小”或“较大”）的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较小，发声的响度较小，用 （选填“较小”或“较大”）的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较大，发声的响度较大。由此，可以得出的结论是：鼓皮振动幅度越小，响度越 ； （2）如图乙所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出声音的高低，同时观察钢尺振动的 。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺重复实验。结论：物体振动得越 ，音调越低。 8．探究物体运动的相对性 实验目的：探究物体运动的相对性，学会选择参照物。 器材：墨水瓶、教科书、橡皮 步骤： （1）将书水平放在课桌桌面上，墨水瓶和橡皮放在教科书上； （2）缓慢拉动教科书，橡皮相对于墨水瓶是 ，相对于课桌是 ； （3）若以墨水瓶为参照物，则教科书是 ，若以 为参照物，则教科书是运动的； （4）在电视上看CBA比赛时。小明发现：运动员始终处于电视屏幕上，但我们却感觉运动员在球场上来回不停地跑动。这是为什么呢？ 9．疫情期间，人们采取了很多有效的防疫措施，请联系实际回答下列问题： (1)如图乙所示是一种“测温枪”，只要把枪口对准被测物，“枪尾”显示屏就会直接显示待测物的温度，疫情后复学期间，常用这种“测温枪”快速测量学生体温，这利用的是 线（选填“可见”、“红外”或者“紫外”）； (2)教室里安装的消毒灯，可以灭杀病菌，这利用的是 线（选填“可见”、“红外”或者“紫外”）。 10．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。 （1）逐渐增加伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）； （2）若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨，则钢尺发出声音的 （选填“音调”“响度”和“音色”）不同； （3）当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，却听不到声音，这是由于 ； （4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的只要差异是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。 11．学习光学时，小明用如图所示实验装置探究“光的折射规律”，表中是他测出的实验数据。 次数 1 2 3 4 5 ... 入射角i 0° 15° 30° 45° 60° ... 折射角r 0° 9.9° 19.5° 28.1° 35.3° ... 根据实验现象和表中数据，他得出了如下结论： (1)当光从空气垂直射到玻璃上时，光的传播方向 ； (2)由表格中的数据还可以判断：当光以55°的入射角从空气射入玻璃中时，其折射角 28.1°（选填“等于”、“小于”或“大于”）。 12．小明同学在探究光的折射规律时，意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖射向空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，老师告诉他这是光的全反射现象。课后，小明查到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表： 入射角i 0° 10° 20°     30° 40° 41.2° 41.8° 42° 折射角r 0° 15.2°   30.9° 48.6° 74.6° 81° 90° / 反射能量 5% 7% 26% 43% 77% 84% 100% 100% （1）分析以上数据可知光从玻璃射向空气时，折射角随入射角的变化关系是 。 （2）由表格数据可知：图中图线 （选填“a”或“b”）反映了上述实验中的两角关系； （3）根据光路可逆，请猜想：若光从空气斜射向玻璃， （选填“能”或“不能”）发生全反射。 13．小明做“探究凸透镜成像的规律”实验。 (1)如图所示，当烛焰距凸透镜时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到与烛焰等大的像，由此可知，所用凸透镜的焦距是 。 (2)接着使烛焰向左移动，此时应该将光屏向 （左/右）移到适当位置，才能在光屏上得到 、 的 像。 (3)他将近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间（靠近凸透镜），光屏上原来清晰的像变得模糊。若不改变蜡烛和凸透镜位置，则应将光屏向 （左/右）调节，才能使像变清晰。 14．小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射规律”的实验． （1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如表所示．该表格中存在的问题是 ．表格处理好以后，小明得出：在反射现象中，反射角 入射角． （2）将一束光贴着纸板A沿EO射入O点，若将纸板B向前或向后折，这一时刻在纸板B上 (填“能”或“不能”)看到反射光线． （3）若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，光将沿图中的OE方向射出，说明在光的反射中光路具有 ． 15．墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：    编号 材料 长度 横截面积 松紧程度 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松 (1)用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐，这说明它的音调较高，由此可以得出的结论是：音调的高低与 有关。 (2)为了探究钢丝音调的高低与长度是否有关，他应用同样大小的力先后拨动 和 两根钢丝。 (3)先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了研究音调高低与 是否有关。 16．在“测量小车的平均速度”实验中：    (1)物理实验小组设计了如图甲所示的实验，该实验原理是 。 (2)小红想测小车运动过程中BC段的平均速度，于是将小车放在B点，按下秒表并同时让小车从静止开始下滑，当小车下滑到C点时停止计时。你认为这个方法 （选填“可行”或“不可行”），理由是 。 (3)实验时为了便于测量时间，下列采取的操作不可行的是__________。 A．适当减小斜面的倾角 B．熟练使用秒表后再计时 C．选择更加精密的秒表 D．更换成质量更大的小车 (4)如图乙所示，小组利用位置传感器记录小车的运动情况。位置传感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度。屏幕图像如图丙所示，横轴为时间，纵轴为速度，通过图像可以看出小车在斜面上下滑时是 （选填“匀速”或“加速”）运动的；小车在斜面上运动2s时的速度为 m/s。 17．如图所示，在自制“照相机模型”时： （1）应该选用 （填“凸”或“凹”）透镜作镜头，选用 （填“透明”“半透明”或“不透明”）膜来承接像。 （2）观察时，小明应将 端（填“A”或“B”）对着要观察的物体，并选择 （填“亮”或“暗”）的物体作观察对象。 18．如图甲所示，A、B（或C、D）两个凸透镜的制造材料不同，球形表面的弯曲程度相同；A、C两个凸透镜的制造材料相同，球形表面的弯曲程度不同。 (1)在探究凸透镜的焦距与其制造材料关系时，应选用甲图中的 两个透镜进行实验； (2)探究凸透镜的焦距与透镜球形表面弯曲程度的关系时，应选取 两个凸透镜； (3)图乙是小明同学使用红色光测量凸透镜时的光路图，若保持透镜不变，改为紫色光重做实验，则测得的焦距应该变 （选填“长”或“短”）一点。 19．周日，小明将玻璃窗向外推的过程中，观察到室内物体在玻璃中所成像的位置发生变化，如图甲所示。于是他利用两支大小完全相同的蜡烛A和B、茶色透明玻璃板、刻度尺等器材，进行了以下探究： (1)实验中，小明首先将玻璃板 放置在水平桌面的白纸上，点燃的蜡烛A放在玻璃板前侧， （点燃/未点燃）的蜡烛B（图中未画出）放在玻璃板后侧； (2)实验中，他既能看见蜡烛A的像，又能透过玻璃板看见蜡烛B，他的两个“看见”的原理 （“相同”或“不相同”），小明在用厚玻璃板实验时通过玻璃板看到了两个像，其中离玻璃板较远的像的亮度较 （“亮”或“暗”）； (3)于是小明用薄玻璃板实验，实验时他发现棋子M的像M´有些暗，于是进行了如图丙所示的几种操作，a是对着棋子M照射，b和c都是对着像M'照射，a、b、c三种操作中，观察到M的像最亮的是 ； (4)小明在玻璃板前侧观察，移动蜡烛B直至与A的像 ，并记下蜡烛A和B的位置。然后他改变A的位置重复以上步骤多次实验； (5)实验完成后，小明保持乙图中点燃的蜡烛在A点位置以及BC边不动，将玻璃板绕BC缓慢顺时针转动如图丁所示。当玻璃板转到BD1位置时，像在 （A1/A2/A3）点位置。 20．某同学的爷爷跟着电视节目学习太极拳时，因教练面向观众授课，爷爷总是把左右动作做反．在该同学的建议下，爷爷向后转身，面对墙上镜中的电视画面学习，有效地矫正了动作．为了帮助爷爷明白其中的道理，他利用如图甲所示的装置分享“探究平面镜成像特点”的实验过程。 【证据】（1）将方格纸平铺在水平桌面上，用镀膜玻璃板作为平面镜 放置在方格纸上。 （2）将一枚棋子作为物放在镜前两格处，取另一枚棋子在镜后移动，直到它与物的像完全重合，从而确定像的位置，记录此时像与物到镜面的格数。 （3）改变物到镜面的格数，进行多次实验；根据像与物到镜面的格数关系，判断像与物到镜面的 关系。 （4）请你在虚线框内设计记录上述实验数据的表格 。 （5）如图乙所示为两枚叠放的棋子，将其放在镜前，取数量适当的棋子叠放在镜后并移动位置，直到与镜前棋子的像完全重合，记录此时镜前与镜后棋子的数量。 （6）改变叠放的棋子数量，进行多次实验，记录结果如下表： 实验次数 平面镜前棋子的数量/枚 平面镜后棋子的数量/枚 1 2 2 2 3 3 3 4 4 【解释】 （1）根据表中数据，每次实验镜后棋子与镜前棋子的数量 ，且与镜前棋子的像完全重合，可得结论：像与物的大小相等。 （2）借助方格纸可发现，像和物的连线与镜面 。 【交流】分享完上述实验过程后，根据“像与物关于镜面对称”的特点，该同学与爷爷面对面玩起了“照镜子”的游戏，该同学扮演物举起左手，爷爷扮演镜中的像应举起 手，通过实验和游戏，爷爷明白了用镜子矫正动作的原因。 拓展设问 （1）该同学又利用两块长方形小镜子（该平面镜的前表面为反射面）对实验进行了改进，如图1所示．他将两块平面镜分开一定距离固定在不锈钢框架上，将蜡烛A放在平面镜前，可以看见蜡烛通过平面镜成上下两段不完整的 （选填“虚”或“实”）像，此像虽然不完整，但比玻璃板成像要 。 （2）该同学又用一些完全相同的木块进行实验．如图2甲所示，将一组木块置于玻璃板前，改变该组木块的位置，进行三次实验，用笔在白纸上标记出每次像和物的位置，如图2乙所示．根据对应顶点就能准确测出相应的距离，再将白纸沿 （选填“EF”或“GH”）对折，若像和物的对应顶点都 ，则证明平面镜所成的像和物具有对称性。 21．小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律，已知凸透镜的焦距是10cm。 (1)点燃蜡烛并移动光屏，发现光屏上成的像如图甲所示，为了使烛焰的像呈现在光屏的中央，下一步应 调整烛焰； (2)调整后，蜡烛置于如图乙所示的位置，要使光屏上的像清晰，应将光屏向 移动，直到在光屏上得到一个清晰的像，生活中的 （选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）就是利用该成像原理工作的； (3)如图保持凸透镜的位置不变，将蜡烛从乙图中的位置远离凸透镜一段距离后，所成的像可能是 （选填序号）： ①倒立放大的实像        ②正立放大的实像        ③正立放大的虚像 ④倒立放大的虚像        ⑤倒立缩小的实像        ⑥正立缩小的虚像 (4)某同学用手机拍照上传实验报告，发现上传的报告照片上端宽下端窄，则拍照时报告的上端离手机镜头的距离 （选填“近”或“远”）； (5)小红在实验过程中，认真观察光屏上的像发现只有像的中间部分最清晰，偏左、偏右两侧的像比较模糊。检查器材后发现其它器材均正常放置，凸透镜的安装情况有些随意，要使在光屏上看到整个烛焰清晰的像，应作出的调节是： 22．如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高低不等。 （1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 ； （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越 ，发出的声音的音调就越 ； （3）有经验的家庭主妇在往开水瓶中倒入开水时，可以根据瓶中水传出的声音来判断水是否倒满，这是由于 、选填“空气柱”或“水”）的振动快慢不同，从而发出的 也不同。当瓶中的水越满时 （选填“空气柱”或“水”）振动得越 ，音调越 。 23．小莉同学用焦距为的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”实验： (1)实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、 的实像； (2)如图乙所示，保持蜡烛位置不变，移动透镜至刻度线处，则人眼在 （选填“A、B、C”）处能观察到蜡烛的像，该像如图丙是正立的虚像； (3)实验完成之后，小莉把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图丁所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏 凸透镜。（选填“靠近”或“远离”）。 24．小明用焦距为的凸透镜等器材，探究凸透镜成像规律。 （1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光具座上，点燃蜡烛，调节它们的位置如图所示，此时小明发现光屏上的像位于光屏的 （选填“上方”或“下方”），为了使像成在光屏中央，应将蜡烛向 调节； （2）小明正确调节后，在光屏中央出现了一个 、 的实像，这样小明得出了时凸透镜成像的特点。经过思考，小明觉得自己得出结论的过程不够完善，为了使结论具有普遍性，他应该将蜡烛移至到凸透镜的距离 （选填“大于一倍焦距小于二倍焦距”或“大于二倍焦距”）的其他位置进行多次实验； （3）通过多次实验，小明发现当时，v （选填“<”“>”或“=”）u； （4）当时，可以观察到正立、放大的虚像，如果让蜡烛靠近透镜，观察到的像将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 25．以下是小亮记录的“探究光的反射定律”实验报告，请将实验报告内容填完整。 实验目的 1.探究光的反射定律，理解反射光线、入射光线与法线的关系 2.探究反射角与入射角的大小关系。 实验器材 平面镜、激光笔、白纸、直尺、量角器、铅笔、纸板 实验步骤 （1）如图甲，把一块平面镜放在水平桌面上，再把纸板AC竖直地立在平面镜上，纸板上的直线OB垂直镜面，入射光线DO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OE。用量角器量出∠DOB和∠BOE大小。 （2）保持入射点O不变，让入射光线DO靠近直线OB，则反射光线OE会 直线OB（选填“靠近”或“远离”）。三次实验后得到如下数据： 26．老师带领大家做探究真空是否能传声的实验，如图所示。    （1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，发生的物理现象是 ； （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，此时发生的物理现象是 ； （3）推理可知：随着玻璃罩内空气越抽越少，罩内传出的声音越来越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，就 ； （4）老师带领大家得到结论：声音的传播需要 ，真空不能传声； （5）由上述结论小华想到：将来中国航天员登月的时候需要用 （选填“无线电波”或“声波”）交流信息，因为月球上没有空气； （6）老师在对实验进行评估时提示大家说：此实验中，用抽气机抽气 （选填“能”或“不能”）得到真空，该实验的结论是 （填序号）得出的。 A．根据实验结果推理　　B．通过实验数据分析　　C．经过多次实验归纳 27．某小组选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏（带刻度）等器材，用于完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”。 （1）使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否 ； （2）光从空气射入水中，入射点为O点，不断改变入射角，读出刻度盘上对应的折射角，将实验结果画在图丙中，其中1和1′、2和2′、3和3′、4和4′分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置。由此可得出，光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的增大而 ，且折射角 （填“大于”“等于”或“小于”）入射角；当光从空气垂直射入水中时，折射角等于 度； （3）光从空气斜射到水面时，将同时发生折射和 现象； （4）图丙中当激光笔从水中沿4′方向射入O点，则折射光线将会沿着4方向射出，说明折射光路是 的； （5）用激光笔从水中斜射入空气中，若不断增大水中的入射角，当入射角增大到某一值时，折射角会达到最大值，该最大值是 ；若继续增大入射角，将会发现不再有 光线，而只存在 光线。 28．为“探究树荫下光斑的形状与成因”，小明制作甲、乙、丙三张带孔卡片作探究。 （1）他猜想光斑的形状：a．与树叶的形状有关；b．与树叶间空隙形状有关；c．与树叶间空隙大小有关； ①根据所学知识，猜想a是 （选填“合理”或“不合理”）； ②为验证猜想b，应选用 卡片； ③小明用甲卡片得出“光斑形状与树叶间空隙形状无关”的结论，这结论 （选填“可靠”或“不可靠”），这是因为没有控制孔的形状 （选填“相同”或“不同”），若由你进行探究，只允许选用甲卡片在实验室进行类似的实验探究，你的改进建议是 ； （2）小明继续用图丁的装置研究像的亮度与孔的大小问题，固定烛焰、小孔和光屏位置，只改变圆孔直径，得出以下数据： 孔径/mm 小于1.0 1.0 1.5 2.0 2.5 4.0 像的清晰程度 清晰 清晰 清晰 清晰 较模糊 模糊 像的亮度 逐渐变亮 不成像 实验现象表明：在小孔所成的像清晰时，孔径越大，像的亮度越 ； （3）图丁中，所成的像是 像；小明想要改变光屏上像的大小，可以采取的方法是 。 29．小明学习凸透镜的相关知识后，知道了远视眼镜镜片是凸透镜。他发现左右两个镜片的度数不同，那么远视眼镜镜片的度数与其焦距存在怎样的关系呢？小明通过实验研究同一物体经度数不同的镜片所成的实像，实验现象及数据记录在如表中： 镜片度数 序号 物距/米 像距/米 成像大小 250度 1 0.60 1.20 放大 2 0.80 0.80 等大 3 1.00 0.67 缩小 200度 4 0.80 1.33 放大 5 1.00 1.00 等大 6 1.50 0.75 缩小 100度 7 ① ② 等大 （1）分析比较实验序号2与4或3与5的数据及相关条件，可得出：物距相同，眼镜镜片的度数越大，像距 ； （2）小明利用所学的知识分析实验序号2、5的数据，得出250度镜片的焦距是 米，据此他得到镜片度数和焦距的数量关系为 ； （3）表格中的数据①为 ②为 （有效数字与表格中已有的数字保持一致）。 30．小伟在“探究凸透镜成像的规律”的实验中： (1)实验台上有一个凸透镜和一个凹透镜，小明将他们同时放在阳光下，看到的现象如图甲所示，则 （选填“左边”或“右边”）的透镜是凸透镜。 (2)小明让一束平行于主光轴的平行光线经过凸透镜，移动光屏，某时刻在光屏上找到一个最小、最亮的光斑如图乙所示，则该凸透镜的焦距是 cm。 (3)取下平行光源，保持凸透镜的位置不变，把点燃的蜡烛放在光具座20cm刻度线处，移动光屏，会在光屏上得到一个清晰的倒立、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。 (4)使蜡烛靠近凸透镜，光屏应 （选填“靠近”、“远离”或“位置不动”）才能再次承接到清晰的像。 (5)当蜡烛移到45cm的位置时，应该在凸透镜的 （选填“蜡烛”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察像。 (6)小伟做完实验，他把凸透镜换成一个中间带针孔的硬纸板，其他器材不变，在黑暗的环境能看到光屏上成了像，该成像的原理是 。要使光屏上像变大，可采取的操作是 。 学科网（北京）股份有限公司 $