第2单元 学习任务群综合练-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册语文课时通（统编版五四学制2024）

学习任务群综合练（答案P5) W 通中考 11141114111111441141111141 问考点定位 积累与运用：字音字形、词语辨析、对联、病句。 阅读与表达：①学习场面描写的方法，分析场面描写的作用。②欣赏作品的语言，体会语言的生 动性和形象性。③体会文章带来的心灵感受。 基础型学习任务群 (1)阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼 ○语言文字积累与运用 音写汉字。 1.文学体验阅读语段，完成练习。 (2)语段中，成语使用有误的一项是() 龙的寓意 A.激动人心 B.全神贯注 “大年初五闹花灯正月初十先上灯。”每年 C.排山倒海 D.热血沸腾 的正月初十，是富川上灯炸龙节，正月十五是 龙的传承 下灯，这两天是富川瑶族自治县一年一度的民 “古老的东方有一条龙，它的名字就叫中 俗活动，晚上，在富川民族文化广场上，几十条 国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传 龙在震耳欲聋的鞭炮声、锣鼓声和欢呼声中陆 人…”每当耳畔响起这首歌，每位漂泊海外、 续()翻腾起舞，霎时间，炮响连天，烟雾缭 侨居异乡的中华儿女都会热血沸腾、心潮澎 绕，灯节进入高cho(),场面特别激动 湃，强烈的民族自豪感油然而生。 人心I 1840年列强入室，践踏我山河，屠戮我同 上灯炸龙节中的“炸龙”是一种最原始的 胞。我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病 肢体舞蹈，是当地汉、瑶民族文化融合的民间 夫，这份屈辱绵延百年，刻骨铭心。在即将快 节庆，寓意祈求风调雨顺、兴旺吉祥。倘使追 要亡国灭种时，沉睡在龙的传人骨血里的家国 溯炸龙节，其距今已有四百多年的历史，已被 情怀终于凝聚喷薄。林则徐虎门销烟，奋力抗 列入第五批广西非物质文化遗产名录。“炸 英；邓世昌撞击日舰，壮烈殉国；孙中山投身革 龙”活动期间，每条街道的“游龙”每天晚上都 命，推翻帝制…紧接着“五四”运动的激情、 要去各个街道的神楼进行朝拜，朝拜后的“游 抗日战争的坚守、抗美援朝的悲壮、同抗天灾 龙”到富川县民族文化广场汇合、舞动。在此 的共济…每一段历史，都是一段饱含家国情 期间，早已等候“炸龙”的人们，将一串串点燃 怀的壮丽史诗。 的鞭炮拋向“游龙”，被鞭炮炸得越多，负责“调 作为龙的传人，今天的我们更应认识到龙 龙”年轻人的情绪便越高涨，注意力越全神贯 文化的无穷魅力和不朽的价值，勇于学习，大 注。舞动的长龙，炸开的鞭炮，排山倒海的人 胆实践，使龙文化薪火相传，在新时代新征途 流，无不令人热血沸腾。上灯炸龙节以火花纷 上大放异彩。 飞、惊心动魄、振奋人心的壮观场面，让每个亲 (3)根据对联要求及文段的相关内容，从下列 历过的人都难以忘怀。 句子中选出一副对联，按上下联顺序将序号填 (摘编自“人民网”) 写在横线上。 28 优+学案·课时通 ①开源节流自力更生兴中华②一元复始迎 声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪 新岁新岁峥嵘③神州大地英雄舍生忘死赴 山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵… 国难④大地腾欢万条绿柳舞东风⑤泱泱 ④歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给 中华豪杰继往开来铸龙魂⑥扬长避短艰苦 前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去， 奋斗展宏图 山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥 上联： 舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火 下联： 焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们 (4)下列从语段中选出来的句子，属于病句的 笑了。 一项是( ) ⑤这名唱歌的女孩儿是红军队伍里的小 A.每当耳畔响起这首歌，每位漂泊海外、侨居 卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，女孩 异乡的中华儿女都热血沸腾、心潮澎湃，强 儿把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进， 烈的民族自豪感油然而生。 成了大家的“开心果”。翻雪山时，女孩儿身体 B.我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫， 单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件 这份屈辱绵延百年，刻骨铭心。 红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及 C.在即将快要亡国灭种时，沉睡在龙的传人骨 膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱 血里的家国情怀终于凝聚喷薄。 着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大 D.作为龙的传人，今天的我们更应该认识到龙 家就开玩笑地叫她“小太阳”。 文化的无穷魅力和不朽的价值。 ⑥队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连 发展型学习任务群 呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在 。文学阅读与创意表达 了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛 2.阅读下面文字，完成后面小题。 衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也 雪山小太阳 越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一 ①这个故事发生在1935年6月的夹金 个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。 山。夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着 在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地 大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似 摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷…” 乎也在战栗。 ⑦队伍依然缓缓地前进着。有人突然发 ②红军已经走了整整八个月了。寒冷、饥 现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部 饿侵袭着这支队伍。战士们冻得直打哆嗦，他 休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地 们把能穿的都穿上了，身上包着被子，裹着毯 里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡 子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。有个小 上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单 战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还 薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。 有个小战士，找到枯草和破布绑在了脚上，当 ⑧在担架上，战士们找到了那件红艳艳的 作棉鞋。在这片让神灵都敬畏的土地上，已经 大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流 有很多同志永远闭上了眼睛，大家都拼尽全身 着泪回忆起那一幕：他困乏时坐在雪地里，那 力气，互相搀扶，相互照顾，艰难地一步步 一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他。“快 前进。 醒来，别睡着！”温暖的声音萦绕耳畔。“翻过 ③突然，风雪中传来一阵充满活力的歌 雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵 △六年级·上册·语文.RJ五四学制 29 阿…”熟悉的歌声让他睁开了眼睛，这时，他 (4)战士们为什么称女孩儿是“雪山小太阳”？ 看见那件红色的毛衣盖在了他的身上。 ⑨风雪依旧，千里冰封，银装素裹，晶莹的 白雪特别耀眼。战士们举目远眺，只见山下的 队伍像一条长龙在雪海里蜿蜒而上。他们从 拓展型学习任务群 早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进，前进， ○整本书阅读 铿锵有力的脚步声响彻山间… 3.阅读《童年》，回答问题。 (选文有删改) 《童年》是一轴19世纪末俄国社会的历史 (1)对文章开头、结尾的表述不正确的一项是 画卷。正如作者自己所言：“我不是在讲我自 ()(对应考点②) 己，而是在讲那令人窒息的、充满可怕景象的狭 A.开头的环境描写让人感受到翻越夹金山困 小天地。”文中的哪些情节能反映这种民不聊生 难重重。 的黑暗现实？请你用简练的语言加以概括。 B.开头这样的环境让人感受到红军战士英勇 无畏的英雄气概。 C.这样的结尾没有讲清战士翻越的结果，使文 Q跨学科学习 章结构不完整。 4.“五一”黄金周期间，全国部分地区因地制宜举 D.结尾象征战士勇往直前的信念与决心。 办实景演出活动。李明认为这种演出投人过 (2)下面理解错误的一项是( )(对应考点①) 多，形式烦琐，意义不大。请你结合【链接材 A.文章第⑧段中通过对女孩儿动作、语言的描 料】，针对李明的观点进行反驳，要求观点明 写，体现了她对战士的关爱。 确，有理有据，80字以内。 B.第②段中通过点面结合的描写展现了当时 【链接材料】 战士们的饥寒交迫。 实景演出是一种以真山真水为演出舞台， C.在最危险的时候，女孩把毛衣连同生的希望 以当地文化、民俗为主要内容的演出模式，如 一起送给了小战士。 开封《风雪山神庙》、重庆《烽烟三国》、抚州《寻 D.文中反复写到女孩的歌，后面一次可以省 梦牡丹亭》、桂林《印象·刘三姐》等。据不完 去，让表达更精练恰当。 全统计，“五一”期间，各地实景演出市场已经 (3)阅读本文，结合文本谈谈这个小姑娘身上有 恢复至以前，充分带动了当地旅游业发展。 哪些精神和人格魅力吸引你。（对应考点③） 闷考点突破 场面描写作用分析法 常见的题型：××段落的场面描写有何作用？ 思路点拨：先理清场面描写的作用具体有哪些，再进行叙述。常见作用：①塑造人物，表现主题； ②渲染气氛，烘托形象；③点明或暗示主题；④有时还起奠定感情基调、推动情节发展、暗示社会 背景等作用。 答题模板：场面描写可以……有利于…增强了… 30 优计学案·课时通B项，重复赘余，可去掉“超过”或“左右”；C项，语 心。由此可以看出该诗适合用慷慨悲壮的情感基 序不当，可把“活动”与“在广西文化艺术中心举行” 调朗诵。故选B。 调换位置。 (4)[示例]名言警句：为中华之崛起而读书！（周恩 3.示例：(1)同学们！祖国是东方的明珠，是腾飞的巨 来)天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中， 展示形式：①制作小册子；②办黑板报；③制作幻灯 在我心中，在我们大家心中。下面我宣布“祖国在 片；④创作书法作品。 我心中”专题实践活动现在开始！ 4.①迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚。②卧在 (2)①朗诵爱国诗歌。②回顾祖国历史。③搜集爱 他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯 国名言。④举办以“祖国在我心中”为主题的舞蹈、 掉他着火的棉衣。③不仅是“我们”这一个班要 绘画、歌唱比赛等。 牺牲在这里，埋伏在“我们”身后的整个潜伏部队都 (3)世上最动人的诗篇，歌颂的是祖国永恒的春天。 要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计 4.课文是按照开国大典进行的顺序来写的。 划要完全落空。 5.一个“抛”字，写出了群众情不自禁地把帽子和手里 5.“我的战友”这个称呼体现了作者与邱少云之间亲 的报纸等东西向空中扔去的情景，表现了人民群众 密的战友情谊，使读者感受到作者对邱少云的深厚 看到自己国家的飞机飞上蓝天时的激动和喜悦 感情；“伟大的战士”则高度赞扬了邱少云在关键时 之情。 刻表现出的坚定意志、自我牺牲精神和伟大的人 6.典礼开始，领导就位—奏《义勇军进行曲》—毛 格，突出了邱少云的英雄形象。 主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立 6.还没有烧到身上的火苗就烤得脸生疼，可见被烈火 升国旗，鸣礼炮—宣读公告—阅兵式—一群众 包围的邱少云要忍受多么大的痛苦才能够保持纹 游行—典礼结束。 丝不动，以对比的方式表现了邱少云精神的伟大。 7.还写了参加开国大典的人员情况，以及作为大典会 7.战士们以大局为重，将个人生死得失置之度外的大 场的天安门广场的情况。这两部分内容交代了典 无畏的革命精神。 礼的背景、环境，为下面写开国大典的过程作了 8.乘客于芳不留姓名自掏腰包送盒饭给战士们吃 铺垫。 乘客们在于芳的影响下纷纷凑钱留给需要帮助 8.第七届世界军人运动会举行开幕式。 的人 9.(1)用比喻的修辞手法展现美好生活图景，表达人 9.(1)她是一个热心的人。她发现小战士不吃盒饭， 类对和平安宁的向往。 主动询问。 (2)环境描写，写出了此时现场梦幻般的场景，生动 (2)她是一个很细心、做事考虑周全的人。她对餐 地展现了现场的浪漫气氛，表达了人们对人类共同 车师傅说每人两盒盒饭，二十、三十的各一盒。 家园的热爱之情。 (3)她是一个懂得尊重别人的人。她给战士们买盒 10.时间顺序。完整展示事件的过程，条理清楚。 饭不留名，是为了让战士们吃得顺利。 11.叙述（记叙）描写这部分的议论揭示了中国军 (4)她是一个善良、乐于助人的人。列车长给她钱 队的宗旨和精神。 她坚决不要。 7我的战友邱少云 10.和小孩的妈妈刚开始在列车上看到孩子穿战士的 1.(1)yng锋wěi呻 衣服很生气，训斥孩子，而且不懂得尊重战士进行 (2)文丝不动纹丝不动 对比，说明她知错就改，说明了于芳热心助人的行 (3)隐蔽解析：“隐藏”侧重于将某物或某人藏起 为影响了她，给大家传递了正能量。 来，不让其被发现。它可以用于人或事物，例如“他 11.结构上，总结全文。内容上，深化主旨，是于芳对 把重要的文件隐藏在书架后面”。“隐蔽”侧重于借 战士们的尊重和热心助人的行为影响了车上的其 助其他事物来遮掩，不让人看见。它更多用于描述 他乘客，给大家传递了正能量，同时也启发我们要 一种环境或状态，例如“士兵隐蔽在树丛中”。 多做善事，为创建和谐社会贡献自己的力量。 (4)在“举行”前加“我校” 12.示例：在收到神舟号系列飞船发射成功的消息后， 2.C解析：本文直接写邱少云的笔墨较少，描写环境 我对航天英雄们的勇气与奉献精神肃然起敬。你 和作者心理活动的笔墨较多。 们不惧未知、不畏艰难，用汗水和智慧推动人类对 3.(1)+±±志志 宇宙的探索。正是因为你们无私的奉献与坚定的 (2)①C②A③D④B 信念，才让梦想触手可及。你们的精神激励着无 (3)B解析：本题考查诗歌的情感基调。解答此类 数青年奋发向前，你们的事迹将永远铭刻在我们 题目时，首先要明确诗歌的主题和要表达的情感， 心中。向你们致以最崇高的敬意，愿你们载誉而 然后结合选项选出正确答案。陆游的《十一月四日 归，平安顺利！ 风雨大作》（其二）饱含沉痛悲凉之情，既叹国运又 学习任务群综合练 叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但最后 1.(1)xù潮 一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“铁马冰河入梦 (2)B解析：“全神贯注”指注意力高度集中。此处 来”的感慨，慷慨激昂的语调显示了诗人的爱国之 “注意力越全神贯注”语义重复。故选B。 (3)③⑤解析：本题考查对联运用。注意对联 益处：习惯了凡事都有输赢；培养团队合作精神。 的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、 (2)BF解析：B、F两项活动没有“弄堂游戏”的相 平仄相协、内容相关。根据句式，③⑤可组成一副 关内容。 对联，①⑥可组成一副对联；再根据文段内容“龙的 5.①上课后，“我”跟同桌拿竹节人搏斗，被老师没收 传承”，可知③⑤适合。然后根据上下联末字“仄起 ②心满意足 平收”的原则，确定上联为：神州大地英雄舍生忘死 6.“大步流星”“怒气冲冲”“拂”“抓”等词语生动刻画 赴国难，下联为：泱泱中华豪杰继往开来铸龙魂。 出老师发现“我们”上课斗竹节人的激愤，侧面烘托 (4)C解析：本题考查病句辨析。C项，“即将”“快 “我们”玩得痴迷、投入。 要”语义重复。故选C。 7.原来老师也喜欢玩竹节人，这让“我们”感受到师生 2.(1)C解析：本题考查开头、结尾的作用。C项，有 志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近，所以那份小 误，由第⑨段“他们从早晨到中午，从中午到黄昏， 小的怨恨和沮丧都消失了。 前进，前进，前进，铿锵有力的脚步声响彻山间”可 8.不多余。老师作为一个成年人，对于竹节人也是玩 知，结尾象征战士勇往直前的信念与决心，这样的 得全神贯注，表现了老师温柔赤诚的内心，刻画了 结尾余味无穷。故选C。 老师童心未泯、活泼亲切的形象；由学生到老师都 (2)D解析：本题考查文章内容的理解。D项有 玩得投入，体现了竹节人的巨大魅力，也形成了一 误，由第⑧段中“‘翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和 种回环之美，表现了作者对童年美好生活的怀念。 和，战士笑呵呵…’熟悉的歌声让他睁开了眼睛” 9.他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。 可知，是歌声唤回了受伤的战士的生命，此段的歌 10.不屑敬佩 声描写不可以省去。故选D。 11.示例：从“妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位： (3)充满活力，热情，自信的乐观主义精神，在行军 ‘哎，你到哪儿去了？到处找不到你。这魔术太奇 路上，用歌声鼓励大家；舍己为人，将自己身上的毛 妙了！你不看，真可惜啦！’”这处言语动作可以看 衣送给了一位受伤的红军战士。 出妻子是一个温柔、体贴丈夫的人。 (4)她穿着一件红色的毛衣，在雪地里格外耀眼，看 12.这句话运用了夸张的修辞手法。用“欢呼声炸开 起来像“小太阳”；她用歌声鼓励大家前进，给予战 了拥挤的小屋”这一夸张的说法，突出了孩子们的 士们温暖，像“小太阳”。 惊奇和欢呼声之大，从侧面表现了魔术师表演的 3.外祖父毒打外祖母和孩子们；舅舅们为争夺家产而 神奇。 争吵斗殴；外祖父残忍地对待工人格里戈里。 13.表层含义：写天气好。深层含义：暗示了约当茨从 4.示例：实景演出对地方经济与教育的发展意义重 消极情绪中走出来，重拾自信。 大。首先它能够带动当地旅游业发展；其次能提供 14.①魔术精彩；②劝解约当茨的方式神奇；③魔术师 真实的体验，有助于传承优秀传统文化。因此要支 的乐观坚强。 持各地因地制宜举办实景演出活动。 15.示例：谁的尾巴扁？谁的尾巴尖？谁的尾巴打秋 第三单元 千？鸭子的尾巴扁，蜜蜂的尾巴尖，猴子的尾巴打 秋千。 8竹节人 9宇宙生命之谜 1.(1)mi蹲tui沮 1.(1)轨zhu6heng源 (2)“颓然”表现了小明因为比赛失利而感到失望和 (2)探索猜测 无力。 (3)删掉“定然”。 (3)C解析：“挖空心思”的意思是形容费尽心机， 2.C解析：本题考查词句理解。“可能”说明科学家 想尽办法。多含贬义，用在此处不合语境。 只是根据分析，推测出来太空有可能存在生命，并 (4)主语前后不一致，需要在最后一个逗号前加 不是肯定存在，不能有明确的答案，这个词语体现 主语。 了说明文语言的准确性。故选C。 2B解析：此题考查句子排序能力。按照句子间的 3.C解析：将第一个句号改为问号。 逻辑关系和制作的程序排列，先是把毛笔杆锯成寸 4.C解析：C项，阅读需要精读和略读，对于“关系不 把长的小段，当作竹节人的脑袋和身躯，①为首句； 大”的内容应该略读，所以C项错误。故选C。 然后在身躯上钻孔，准备安装手臂，③为第二句；接 5.(1)列数字(2)打比方(3)作比较、列数字 着制作竹节人的四肢，④为第三句；最后用线连起 (4)作诠释 来，②为第四句。所以，正确的语序应为：①③④ 6.①极富传统文化特色②具有美好的象征意义 ②。故选B。 7.示例：我方认为探索宇宙利大于弊。探索宇宙也是 3.D 为了更好地认识宇宙、为人类开发资源，开辟新的 4.(1)特点：①需要集体完成（两人或两人以上完成） 家园，让人类能够更好地生存下去。同时，探险是 ②游戏道具可以自制 一种超越自我、拼搏进取的生命价值的体现。探索