3 诗词三首-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册语文课时通（统编版五四学制2024）

3 诗词三首（答案P2) W 通基础 EEE111111L11E114111 积累运用练)· B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 1.下列加点词语的解释错误的一项是( ) C.野旷天低树，江清月近人。 A.黑云翻墨未遮山（比喻像打翻的墨水一样） D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） 5.下列文学常识表述有误的一项是( C.日暮客愁新（晚上） A.孟浩然，唐代诗人，以写田园山水诗为主，与 D.路转溪桥忽见（同“现”，出现） 王维合称为“王孟”。 2.下列朗读节奏划分不正确的一项是() B.苏轼，宋代文学家，为“唐宋八大家”之一，他 A.卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天 与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。 B.野旷/天低树，江清/月近人 C.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人，与李清 C.稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片 照并称“济南二安”。其词开豪放一派，对后 D.七八个/星天外，两三点/雨山前 世有重大影响。 3.下列说法有误的一项是() D.“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是 A.《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中，诗人 题目。 迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：云 6.默写填空。 翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有 (1)《宿建德江》中表现诗人情感的诗句是： 静，有声有色，有景有情。 B.《宿建德江》中虽只有一个“愁”字，但野旷江 (2)《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中描写 清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而 雨后美景的名句是： 不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。 C.《西江月·夜行黄沙道中》中前四句诚然是 (3)《西江月·夜行黄沙道中》中联想农村丰收 描写当时当地的夏夜山道的景物，然而其核 场景的句子是： 心却是洋溢着丰收年景的夏夜。与其说这 (4)在中国古典诗词中，“月”备受青睐，历代文 是夏景，倒不如说是眼前夏景将给人们带来 人都对它情有独钟。请写出带有“月”的连续 的幸福。 两句诗或词： D.《西江月·夜行黄沙道中》的题材内容不过 是一些看来极其平凡的景物，但正是在看似 7.某中学六年级(1)班举行了一次“丰富多彩的 平凡之中，却有着词人潜心的构思和淳厚的 月文化”的语文专题学习活动，请你完成下面 感情。在这里读者也可以领略到稼轩词于 几个题目。 婉约之外的另一种境界。 （1)中国有很多与月有关的神话传说，请你至 4.下列诗词名句中，不是描绘月夜景色的一项 少写出一个。 是() A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 (2)你一定知道月亮的一些美称与雅号，请你 8 优+学案·课时通△ 写出一个： (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3)我国古代有很多与月有关的对联、诗句，请 (4)李明同学搜集了几个“月谜”，你能猜出谜 你将下面的对联和诗句补充完整。 底吗？ ①对联 ①明天日全食（打一字） 上联：清风满地难容我 谜底： 下联： ②中秋菊盛开（打一成语） ②诗句 谜底： 我寄愁心与明月， BFHINHFREBSHTRHS 通能力 tE7111111171112114414481241 语文要素练) 答问题。 (一)阅读《宿建德江》，回答问题。 10.试从该诗的色彩角度进行简要赏析。 8.对《宿建德江》一诗赏析不正确的一项 是() 11.诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云 A.诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发 变幻的西湖景象的？请简要分析。 了自己的喜悦之情。 B.诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵 已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤 寂、愁闷的心情。 (三)阅读《西江月·夜行黄沙道中》，回答问题。 C.“移舟泊烟渚”，此句点题兼写环境。“移舟” 12.任选一个角度，赏析“稻花香里说丰年，听取 点出江行，“泊”字点出题目中的“宿”字，而 蛙声一片”。 “烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的环 境，也体现了日暮无归的莫名惆怅，又为下 面抒写羁旅客愁作了铺垫。 D.“日暮客愁新”以“新”说“愁”，别具一格。 13.下面对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析错 停船夜泊，本该好好休息，谁知这鸟儿归 误的一项是() 林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦 A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了 然而生。“新”字写出了诗人的愁苦适时 清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的 而生。 喜悦心情。 9.“野旷天低树，江清月近人”这两句诗情景交 B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙 融，历来广为传诵，请作简要赏析。 声，这种侧面烘托极为动人。这首词运用 了侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活 泼，给人以美的享受。 C.上片中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出 了月夜乡村的温馨；下片中能表现恬静气 (二)阅读《六月二十七日望湖楼醉书》（其一），回 氛的景物有疏星、微雨等。 △六年级·上册·语文.RJ五四学制 D.整首词采用白描手法，如实地描写词人的 (二)阅读下面诗歌，回答问题。 所闻所感，表现了词人热爱农村生活的 望月有感 情感。 白居易 14.跨学科·音乐朗诵《西江月·夜行黄沙道中》 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 需要一首配乐曲，请从下面乐曲中选择一首， 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 并简述理由。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 ①《二泉映月》：是一首二胡曲，曲调委婉 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 深沉，真挚动人，具有浓郁的江南风格。作品 17.诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家 采用变奏手法进行创作，旅律时而深沉，时而 园荒芜、 激昂，时而悲壮，时而傲然，如泣如诉地诉说 18.“千里雁”写出诗人 之苦，“九秋蓬” 着辛酸的往事和人间的不平，表达了作者心 写出诗人 之苦。 中的苦闷与哀叹。 19.“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”是广为 ②《夏夜》：是一首小提琴独奏曲，乐曲以 传诵的名句，请简要分析其妙处。 “地花鼓”音乐为素材，突出水乡音乐的特色。 乐曲以轻快活跃的节奏展开：幽静的夜晚，墨 蓝的天宇，多么惬意的夏夜呀…夜晚的田 野里，晚风吹拂着面颊，远处似乎还有虫儿在 (三)阅读下面两首诗，回答问题。 欢快地唱着歌。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 类文阅读练)· 绝句（其二）】 (一)阅读下面这首词，回答问题。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 忆秦娥·送牛农师二首（其一） 今春看又过，何日是归年。 (元)许有壬 20.赏析两首诗中加点的“新”字和“又”字。 春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟 桥畔，晚云如织。 人生有别休多惜。但悲后 会知何日。知何日。幕云心绪，断鸿消息。 21.上面两首诗歌，均有写景的句子，仔细品读， 15.“忆秦娥”和“送牛农师二首（其一）”分别属于 分别说说它们的作用。 这首词的 和 16.词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？ BRRKB1333331313183100381314133381188 通素养 1140101104011 写作提升练)>· 清风半夜鸣蝉”呈现的画面。 22.发挥想象，用自己的话描绘“明月别枝惊鹊， 10 优计学案·课时通11.红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限 10.这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝 度地展现自己生命的美好；人也要不断充实自己， 浓墨重彩地勾画出雨前、雨中、雨后的美景。 完善自己，合理安排人生，美丽一生。 11.①时间顺序：从黑云翻墨到急雨骤降，再到雨霁云 12.示例：我最喜欢的花儿是梅花，我尤其喜欢它的坚 收，是按照时间顺序描写的。②空间顺序：视线从 韧不拔的意志力。梅花身姿优美，香气袭人，花儿 天空、远山至雨珠、船头，再到登楼望湖，是按照空 更是惹人喜爱，有的白里透红，犹如刚摘下来的苹 间顺序来写的。（只要答出一种即可） 果；有的白似瑞雪，就像少女的脸庞；有的红似火， 12.示例：通过嗅觉和听觉两个角度来描写农村夏夜 热情奔放。“梅花香自苦寒来。”是的，梅花以它的 特有的美景，表达词人闲适的心情。（或：清凉的 坚强、高洁、不屈不挠的品格，给人以奋发向上的 风送来阵阵稻花的芳香，喧闹的蛙鸣好像在诉说 精神。 丰收的年景。词人用拟人的修辞手法，写青蛙也 3诗词三首 似懂得诉说丰年，以此渲染夜景的美好和丰收在 1.C解析：“暮”指的是“傍晚”。 望的喜悦) 2.D解析：D项正确划分应为“七八个星/天外，两三 13.A解析：A项，不是“仲秋月夜图”，是“盛夏月夜 点雨/山前”。 图”。 3.D解析：D项应是“在这里读者也可以领略到稼轩 14.《夏夜》的旋律轻快活跃，能很好地表现出词中描 词于豪放之外的另一种境界”。 绘的夏夜乡村的宁静与惬意，以及自然万物的生 4.A解析：本题考查对诗词句子的理解和分析。A 机，与词的意境相契合；而《二泉映月》的曲调过于 项，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代 深沉哀怨，与这首词的风格不太相符。 苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一），描写的 15.词牌名题目 是夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。不是描绘月 16.“暮云”写的是傍晚的云彩，运用景物描写，衬托了 夜景色。B项，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 词人与友人分离而产生的思念、忧伤之情。“断 眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，描写了一个秋天 鸿”指失群的孤雁，这里运用比喻的修辞手法，生 的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜 动形象地表现出词人因与友人分离而产生的孤独 幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领 之感。这两个意象，形象生动，有力地突出了词人 略到一种情味隽永的诗意美，而写下了这首意境深 的情感。 远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感 17.骨肉分离战乱频仍 情。C项，“野旷天低树，江清月近人”出自唐代孟浩 18.离别漂泊 然的《宿建德江》，这是一首刻画秋江幕色的诗，是 19.妙在以“雁”“蓬”为喻，表现手足离散，天各一方， 唐人五绝中的写景名篇。诗人把小船停靠在烟雾 犹如纷飞千里的孤雁；辞别故乡流离四方，仿佛深 迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作 秋断根的蓬草。这两句诗形象而传神地写出诗人 为自己抒发感情的归宿，写出了羁旅之思。D项， 饱经战乱、兄弟离散的飘零之苦。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自南宋辛弃疾的 20.示例：日暮降临本是归家之时，漂泊在外的诗人在 《西江月·夜行黄沙道中》，这是一首吟咏田园风光 日暮来临时愁绪更浓，一个“新”字便突出了这种 的词。时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村 愁绪的加深；“又”字表明不止一次，说明诗人在外 田野。这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、 已多年，其思乡之情便可想而知了。 星、雨、店、桥，然而词人却把这些形象巧妙地组织 21.示例：“野旷天低树，江清月近人”写了诗人泊船江 起来，让我们感受到一种恬静的美。故选A。 上，看到开阔的茫茫江水，辽阔的天地中诗人只能 5.C解析：C项，豪放词派的开创者是苏轼。 与月亲近，以月为慰藉，更加显出诗人的孤寂。 6.(1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。(2)卷地风来忽吹 “江碧鸟逾白，山青花欲燃”两句描写了眼前灿烂 散，望湖楼下水如天。(3)稻花香里说丰年，听取 的春光，但这春光更加激发了诗人对故乡的思恋， 蛙声一片。(4)示例：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮 表达其有乡回不得的悲苦。 近酒家。 22.示例：半夜里，明月爬上山头，皎洁的月光掠过树 7.(1)示例：嫦娥奔月、吴刚伐桂、天狗食月等。（任选 梢，惊飞了树枝上栖息的鹊，它们惶惶地在林子上 其一即可) 空盘旋；一阵阵清风徐徐吹来，幽静的田野里传来 (2)示例：婵娟、广寒宫、玉盘、素娥、银钩等（任选其 清脆悦耳的蝉鸣声。 一即可) (3)①示例：明月何时再照人②随君直到夜郎西 专题学习活动有朋自远方来 (4)①月②花好月圆 1.示例：(1)交友之道，贵在真诚。 8.A解析：A项，诗歌表达了诗人的羁旅之思、异乡 (2)①发放“中学生交友情况调查问卷”。②设计 愁绪。 以“新同学，新朋友”为主题的黑板报。 9.原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上， (3)大部分中学生结交网友时看重对方的人品。 十分荒凉寂寞，使人心情压抑，唯有倒映在清清江 (4)可以扩大交友的范围，结交更多朋友；可以通过 水中的明月与人相伴，带来些许的安慰。这两句诗 身处不同地域的网友，了解更多地区的风土人情， 将诗人的心情与描写的景物融为一体，含蓄慰藉， 扩大知识面；对网友，可以宣泄自己的烦心事，不会 清新自然。 感到尴尬。 2