综合实践项目 制作水族箱，饲养淡水鱼-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册生物课时通（鲁科版五四学制2024）

综合实践项目制作水族箱，饲养淡水鱼（答案P2) 活动过程 生态平衡 1.模仿自然环境：通过合理搭配植物、石头、装饰物等，营造出类似自然水域的生态环境，使水 与美观性 族箱在视觉上更加美观。 兼顾 2.保持水质稳定：选择适合的水草和过滤设备，以维持水质的稳定和清澈，确保观赏效果。 1.选择适宜生物：根据水族箱的大小、水质条件等因素，选择适宜的鱼类、虾类、螺类等生物， 适宜鱼类 确保它们能够在水族箱中健康生存。 水族箱设计 及其他生 2.提供良好生存环境：为生物提供充足的氧气、适宜的水温和水质，以及足够的活动空间和藏 物生存 身之处。 念及原 1.简化设备配置：选择易于安装、操作和维护的设备，如过滤器、加热器等，以降低日常管理的 便于日常 难度。 管理与 2.便于清洁和维护：设计时要考虑到水族箱的清洁和维护方便性，如易于更换水、清洗装饰 维护 物等。 1.独特设计理念：在设计中融入独特的创新理念，使水族箱在外观、功能或生态平衡等方面具 创新性思 有新颖性和独特性。 维在设计 2.环保材料利用：尝试利用环保材料或废弃物进行创意设计和制作，既降低成本又体现环保 中的应用 意识。 1.容器材质：选用高透明度、坚固耐用的玻璃或有机玻璃材质。 透明容器 2.容器大小：根据目标鱼类和植物种类及数量，合理规划容器大小，确保生物有足够的生存 选择及大 空间。 小规划 3.容器形状：选择适合观赏和摆放的形状，如长方体、圆柱等。 材料选择 1.过滤系统：选择适合容器大小和生物需求的过滤系统，确保水质清洁和氧气充足。可考虑 过滤系统 使用外置过滤器或底部过滤板等。 准 和照明设备 2.照明设备：根据水生植物光合作用需求和鱼类生活习性，配置合适的照明设备，如LED水 配置方案 族灯等。 3光照时间：设定合理的光照时间，模拟自然光周期，有利于生物生长和人们观赏。 1.容器稳定性：确保容器放置平稳，防止倾倒和破损。 从安全性 2.电器安全：选用符合安全标准的电器设备，并注意防水防潮。 和环保性 3.环保材料：优先选择环保、无毒的材料和辅助用品，减少对环境和生物的影响。 考虑 4.废弃物处理：合理处理废弃的装饰物、底砂等物品，避免对环境造成污染。 6 d 续表 1.清洗容器：使用洗涤剂和软海绵彻底清洗容器内外壁，去除污垢和油脂。 容器清洗 2.消毒处理：将容器浸泡在稀释的漂白水或专用消毒剂中，确保消毒彻底。 和消毒 3.冲洗干净：用清水反复冲洗容器，确保无消毒剂残留。 作步 1.选择合适的底砂：根据水族箱大小和鱼类需求选择合适的底砂，如细沙、碎石等。 底部铺设 2.清洗底砂：将底砂用清水冲洗干净，去除杂质和粉尘。 解 底砂 3.铺设底砂：在容器底部均匀铺设一层底砂，厚度适中，以便种植水草和固定装饰物。 4.平整压实：用手或工具将底砂平整压实，确保表面平整且不易移动。 事 过滤系统 1.安装过滤设备：按照说明书将过滤设备安装在合适的位置，连接好进出水管道。 和照明设 2.调试过滤系统：开启过滤设备，检查是否漏水、工作是否正常，根据需要进行调整。 备安装 3.照明设备安装：将水族箱照明设备安装在合适的位置，确保光照均匀且充足。 调试 4,调试照明系统：开启照明设备，观察光照效果和水草生长情况，根据需要进行调整 自来水处 1.晾晒法：将自来水置于阳光下暴晒，利用紫外线和高温去除水中的氯气和其他有害物质。 理方法 2.化学法：使用水质稳定剂、除氯剂等化学药品，去除水中的氯气和重金属离子。 介绍 3.沸腾法：将自来水煮沸后再使用，通过高温去除水中的大部分有害物质。 1.保持水质清洁：定期换水和清洗过滤器可以去除水中的残饵、粪便等有机物，减少氨氮、亚 定期换水 硝酸盐等有害物质的积累。 和清洗过 2.维护生态平衡：换水和清洗过滤器有助于维持水族箱内的生态平衡，保持适宜的水温和充 质 滤器的重 足的溶解氧。 要性 与 3.预防疾病：定期换水和清洗过滤器可以降低鱼类和其他生物感染疾病的风险。 养 适合养殖 1.鱼类：推荐养殖体型适中、性格温和、易于饲养的鱼类，如锦鲤、金鱼、孔雀鱼等。 贺 的鱼类及 2.藻类、植物：水草、水藻等可以吸收水中的营养物质，释放氧气，有助于维持水族箱内的生态 其他生物 平衡。 推荐 3.底栖生物：螺蛳、小虾等底栖生物可以清理水族箱底部的残饵和粪便，保持水质清洁。 1.饲料选择：选择营养均衡、适口性好的饲料，避免过度投喂导致水质恶化。 饲养技巧 2.饲养密度：合理控制饲养密度，避免过度拥挤导致缺氧和疾病传播。 和注意 3.观察检查：定期观察鱼类和其他生物的活动情况，检查是否有异常现象，及时采取措施处理。 事项 4.防止外来物种入侵：不要随意向水族箱内添加外来物种，以免破坏生态平衡。 项目训练 1.优+原创某生物兴趣小组的同学们打算利用 A.甲同学：在饲养前，我们需要充分了解鱼的 课后时间，制作水族箱来饲养鱼，下列是小组 生活环境 同学们在讨论时的观点，其中说法错误的 B.乙同学：鱼生活在水中，因此我们一定要保 是() 证水质稳定 △六年级·上册·生物·鲁科版 C.丙同学：我们可以在水族箱里放不同种类的： 6.（衡水校级阶段练习)小明暑假自己制作水族 鱼，并且数量越多越好 箱，观察金鱼活动。制作完成后，小明想要探 D.丁同学：我们要根据水族箱大小和鱼类需 究“温度对小鱼的呼吸频率有没有影响？”他设 求选择合适的过滤系统 计了如下方案。 2.优*原创小轩在参与完成“制作水族箱，饲养 步骤 1号水族箱 2号水族箱 淡水鱼”的综合实践项目之后，发现自己在前 各加入1L温水，记录水温，加入10条相同 期笔记上整理的一些做法存在问题，下列不存 状况的小鱼 在问题的做法是() 段时间后，记录各小鱼的呼吸次数 A.只要有时间就去给鱼喂饲料 水浴加热使温度上升10℃ 不做处理 B.饲养过程中要定期换水，保持水质的清洁 一段时间后，记录各小鱼的呼吸次数 C.为了保证饲养的鱼的健康，可以提前给鱼喂 (1)该探究活动的实验变量是 大量的药，防止生病 (2)水族箱中放入10条小鱼而不是1条的原 D.如果自己制作水族箱比较麻烦的话，可以 因是 直接让家长买一个 (3)记录各小鱼呼吸次数的数值应该怎样 3.(烟台校级期末)在家里或教室里制作水族箱 处理？ 并饲养金鱼，既可以美化环境，又可以陶冶情 饲养一段时间后，小鱼大量死亡。小明决定对 操。下列相关叙述不正确的是() 水族箱进行消毒处理，通过查阅资料，小明了 A.箱体常用透明的玻璃或塑料，便于观察 解到戊二醛可以对水族箱进行消毒，但戊二醛 B.每天喂食时观察，若鱼出现白点烂尾，观察 可能对水生植物造成一定影响。为此小明用 一天后立即处理 香蕉草作为实验材料，进行相关的研究，并得 C.可利用植物净化水质、增加氧气 到下图所示结果。 D.水族箱中金鱼的大小、数量要与箱体协调 叶绿素含量SPAD 4.(泰安校级期中)下列制作水族箱的做法，不正 20.00h 确的是() 16.00 12.00 ▣0mg…L1 A.充分利用生活中的废旧材料 口1mgLH 8.00 ☐5mgL 4.00 ▣10mgL B.切割玻璃时寻求家长帮助 ▣50mgL 0.00 7处理时间/d C.可查阅资料解决制作中遇到的问题 不同浓度戊二醛对香蕉草叶绿素含量的影响 D.由小组中动手能力最强的同学制作 (4)设置戊二醛浓度为0mg·L-1组的目 5.(南通校级期中)某学校六年级学生利用生活 的是 0 中简单易得到的材料自制了水族箱饲养金鱼， (5)据图可知，随着戊二醛浓度的 和 以下是他们实践活动中的一些操作，你认为不 处理时间的延长，香蕉草的叶绿素含量呈现 恰当的是() 的变化趋势。 A.利用透明收纳箱制作水族箱 (6)根据以上结论，请你对小明使用戊二醛给 B.在水族箱内放满水 水族箱消毒提出一条合理化建议： C.定期换水，换水量为总水量的1/3 D.每天投食1次被砍伐后就失去了生命，课桌也不具有呼 用自我复制的方式来繁殖后代，这是生物的 吸、繁殖等生物的基本特征，因此课桌属于 基本特征。 非生物。 23.（1)不属于铁锈不能呼吸（合理即可） 11.A (2)属于霉菌能繁殖（合理即可） 12.B解析：“一只雌野鸭带领几只小鸭正在 (3)能生长 水中觅食”体现了生物能繁殖后代、生物的 (4)能繁殖 生活需要营养的特征；“看到游人接近后，雌 (5)能对刺激作出反应 野鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深24.(1)营养 水处”体现了生物能对刺激作出反应的特 (2)能对刺激作出反应 征。由此可见，题干中没有体现的生物基本 (3)呼吸 特征是生物能排出体内产生的废物。 (4)体内产生的废物 13.B解析：庄稼需要浇水、施肥，体现的是生 (5)病毒 物的生活需要营养的特征。 25.(1)“麦浪滚滚”是由于风的吹动使小麦在不 14.C解析：能够由小长大的不一定是生物， 停地摇动，并不是小麦的自由运动，并且运 如钟乳石能够由小长大，但钟乳石不是生 动不是生物的共同特征生物能对刺激作 物，A错误；能对刺激作出反应的不一定是 出反应 生物，如声控灯，B错误；生物都具有繁殖和 (2)ADE 遗传的特征，C正确；生物的上下代之间不 (3)呼吸 都完全相同，会存在差异，D错误。 (4)细胞 15.D解析：除病毒外，生物都是由细胞构成 【通素养】 的，D错误。 26.(1)公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、 16.B 杏树、鱼、燕子、蛙、萤火虫 17.C解析：草盛则稻苗稀是指草和稻苗之间 (2)能对刺激作出反应 争夺阳光、水等，体现了生物的生活需要营 (3)生物能生长 养的特征。 (4)都能生长和繁殖都有遗传和变异的特 18.D 性（两空答案不唯一，合理即可） 19.D解析：选项A、B、C体现了生物能排出 综合实践项目制作水族箱，饲养谈水鱼 体内产生的废物，选项D体现了生物能对【项目训练】 刺激作出反应。 1.C2.B3.B4.D 20.B解析：能生长不能说明生石花是生物，5.B解析：透明收纳箱可以提供足够的空间 例如钟乳石也能生长，但钟乳石不是生物。 和光照，让金鱼有足够的活动空间和清晰的 21.D 视野，这是恰当的，A正确；水族箱如果放满 22.C解析：病毒是一类没有细胞结构的特殊 水，不利于水质的保持和氧气的供给，如果水 生物，它之所以属于生物，是因为它能够利 太满，一旦溢出还可能对周围环境造成不利 2 的影响，B错误；定期换水以保持水质清洁是12.A13.A14.D 防止金鱼生病的重要措施，换水量为总水量 15.(1)D 的1/3可以确保既去除了部分旧水，又保留 (2)花瓣 了部分有益微生物和稳定的生态环境，C正 (3)阴暗、潮湿的地方 确；金鱼需要定期喂食以维持其生命活动。 (4)目的顺序记录 每天投食1次可以确保金鱼获得足够的营 (5)一样大直接比较，把甲环放入乙环的 养，同时也不会因为过度喂食而导致水质恶 内圈中比大小（或借助工具比较，分别用刻 化，D正确。 度尺量出甲环外圈和乙环内圈的直径再比 6.(1)水温 较大小，合理即可) (2)避免实验的偶然性 (6)③⑤ (3)求平均值 【通素养】 (4)作对照 16.(1)cd (5)增加下降 (2)马尼拉草 (6)使用浓度要合理（合理即可） (3)蚂蚁、蜜蜂AD 第二节观察周边环境中的生物 (4)不应该 【通教材】 (5)放大镜 一、放大镜 望远镜照相机目的顺序 第二章探索生命 计划 第一节生物学中的科学思维 二、目的要点形态 形态特点生活环境 【通教材】 【通基础】 1.(1)幽门螺杆菌能导致胃病 1.A2.D3.A4.B5.A6.D 2.(1)事实尊重事实 【通能力】 (2)逻辑比较分类归纳演绎分析 7.A8.B9.A10.B 综合建模 11.D解析：科学的观察要有明确的目的；观 (3)独立思考判断批判 察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下3.事实观点 来；要有计划、有耐心；要积极思考，及时记4.基础依据事实 录；要交流看法、进行讨论。结合分析可知：【通基础】 从植物的树干、枝条、叶等的形状和颜色等 1.D解析：科学思维中的逻辑推理方法包括 方面区分不同植物；从植物的花或果实的颜 归纳、演绎、分析和综合等，但不包括直觉。 色、形态、气味等方面区分不同植物；观察动2.B解析：科学实验应以事实为依据，无论实 物时，要注意它们的形态特点、生活环境等 验结果是否符合预期。 都是正确的观察方法。A、B、C正确，D3.C解析：科学思维要求独立思考和判断，即 错误。 使是知名科学家的结论，也应该仔细评估其 05