1.1.1 生物的共同特征-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册生物课时通（鲁科版五四学制2024）

本书知识建构· /11/1/1/ 由细胞构成（除病毒外） 生活需要营养 单细胞生物 生物体只由一个细胞构成，如草履虫 能进行呼吸 观察工具 能对刺激作出反应 共同特征 认识生物 方法 观察 观察要求 能生长和繁殖 具有遗传和变异的特性 放大物像一目镜和物镜 单目显微镜：反 能够排出体内产生的废物 光镜和遮光器 调节光线双目显微镜： 光源调节旋钮 结构 升降镜筒（单目显微镜）一粗、细 准焦螺旋 升降载物台（双目显微镜）一粗、细 科学思维：尊重事实、注重逻辑、勇于质疑 准焦螺旋 科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制订 探索生命 工具 计划、实施计划、得出结论、表达交流 镜 单目显微镜 放大、倒立的像 成像特点 取镜安放 对光调光 使用步骤 调焦观察 生命活动 基本单位 整理收纳 区别：，动物细胞不具有 细胞膜 叶绿体、 液泡、细胞壁 洋葱鳞片 叶内表皮 擦→滴（清水）→撕→展→ 制作 细胞核 结 细观察 细胞 盖→染（碘液） 临时 细胞质 共有 动植物细 构 胞方法 装片 人的口腔 胞的结构 擦→滴（生理盐水）→刮→ 线粒体 结构 上皮细胞 涂→盖→染（碘液） 细胞体积增大 细胞生长 遗传物质先复制再平 均分配到新细胞中 特征 细胞 分裂 细胞数目增多 结果 形成不同的组织—细胞分化 分生组织 上皮组织 保护组织 肌肉组织 薄壁组织 植物的五种 组织 人体的四种 主要组织 基本组织 神经组织 机械组织 输导组织 结缔组织 根、茎、叶一营养器官 植物 器官 系统 运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统 花、果实、种子一生殖器官 器 泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统 植物体 动物体或人体 △六年级·上册·生物·鲁科版 1 第一单元 走进生命世界 第一章认识生物 第一节 生物的共同特征（答案P1) 通教材 Z1A441111114111444414217 通基础 VAKK1EK1141111411112111 生物的共同特征 知识点1生物与非生物 特征 实例 1.(青岛校级期中)某科研团队通过人工智能技 除 外，都是由细 术创造了一位“虚拟学生”，她的智商和情商很 胞构成的，细胞是生物体 动植物均由细胞构成 高，还很有艺术“细胞”，能绘画，能题诗，还能 结构和功能的基本单位 创作音乐。下列对该“虚拟学生”的分析合理 植物进行光合作用；动物 的是() 生活需要 捕食 A.她是生物，因为她的智商和情商很高 B.她是生物，因为她能绘画，能题诗，还能创作 鲸需要时常浮出水面 能进行 换气 音乐 C.她不是生物，因为她不具备生物的基本特征 含羞草受到碰触时叶片 能对 作出反应 D.她不是生物，因为她不能通过光合作用制 会合拢 造有机物 种子萌发形成幼苗，幼苗 能 花 2.大千世界因缤纷的生物而变得多彩，下列描述 能不断长大；鸟类产卵 中属于生物的是() 狗的亲代与子代以及子 具有 和 A.在网络上传播的电脑病毒 代之间，毛色有的相同、 的特性 B.不断长大的珊瑚礁 有的不同 C.溶洞中不断生长的石笋 可以排出体内产生的 人体排尿、排汗和呼出气 D.引起流感的流感病毒 体；植物落叶 知识点2生物的共同特征 能适应环境，也能影响 仙人掌能在沙漠中生存； 环境 大树底下好乘凉 3.(济南校级期中)下列生命现象与其相关生物 特征的描述，错误的是( 方法技巧 A.“大鱼吃小鱼”一生物的生活需要营养 生物与非生物的区别方法 B.“千里之堤，溃于蚁穴” 生物适应环境 判断一个物体是否属于生物，关键看其 C.“春种一粒粟，秋收万颗子”—生物能够 是否具备生命现象和是否综合具备生物的 繁殖 基本特征，不能只根据某一个特征来判断某 D.“种瓜得瓜，种豆得豆”一生物具有遗传现象 物体是否属于生物，如：钟乳石能慢慢长大， 4.下列与诗句“早秋惊落叶，飘零似客心”中描述 机器人能对指令作出相应的反应，但它们都 的生物特征相同的是( ) 不属于生物。 A.翠鸟捕鱼 B.夏天人出汗增多 C.阳光下生长的小麦 B.羚羊发现敌害后迅速奔逃 D.点水蜻蜓款款飞 C.小麦从外界吸收水和无机盐 5.（青岛校级期中)关于生命现象与生物特征的 D.人可以通过出汗排出废物 对应关系，下列表述错误的是( 10.日常生活生物课后，有几位同学争论不休， A.绿色植物利用根吸收水和无机盐 —生物 争论的话题是“课桌是木材做的，它是生物还 的生活需要营养 是非生物”。四位同学的观点正确的 B.鲸需要时常浮出水面进行换气—生物能 是( ) 进行呼吸 A.是生物，因为制造课桌的材料是树木 C.含羞草受到触碰叶片合拢 —一生物能排出 B.是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构 体内的废物 成的 D.猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫 C.是非生物，因为课桌不会动 生物具有变异的特性 D.是非生物，因为课桌不能呼吸和繁殖 之通能力m 11.下列生物表现的特征与其他三项不同的 是( 6.(临沂中考改编)下列与生命现象无关的诗句 A.种瓜得瓜 是( ) B.一粒种子长成参天大树 A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.小蝌蚪长成青蛙 B.苔痕上阶绿，草色入帘青 D.蘑菇由小变大 C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 12.某湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在 D.夕阳无限好，只是近黄昏 水中觅食，看到游人接近后，雌野鸭大声鸣叫并 7.科普知识地衣是真菌与藻类共生在一起形成 带领小鸭迅速游到湖中深水处。在以上描述 的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供 中，没有体现的生物基本特征是( 水和无机盐。这体现的生物基本特征 A.生物能繁殖后代 是() B.生物能排出体内产生的废物 A.生物的生活需要营养 C.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸 D.生物能对刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物都有遗传和变异的特性 13.下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当 8.传统文化（德州中考）下列古诗句中不包含生 的是( ) 命现象的是() 选项 生物的特征 实例 A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 生物的生活需要 B.唯有牡丹真国色，花开时节动京城 A 兔吃草、猫吃老鼠 营养 C.金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒 生物能进行呼吸 庄稼需要浇水、施肥 D.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 9.(贵阳中考)通过观察，科学家发现生物的生活 生物能排出体内产 人体排尿 需要营养，下列现象能体现这一生物共同特征 生的废物 的是() 生物能对刺激作出 葵花朵朵向太阳 A.生石花能开出黄色的花朵 反应 △六年级·上册·生物·鲁科版1 14.下列选项关于生物及其特征的叙述，正确的 关键点拨 是() 生长≠繁殖。生物通过生长使体型增大、 A.能够由小长大的物体都是生物 体重增加，生物产生后代的过程属于繁殖。 B.能对刺激作出反应的物体都是生物 19.下列生物的特征中，与其他三项不同的 C.具有繁殖和遗传特征的一定是生物 是( ) D.生物上下代之间，都完全相同 15.下列关于生物的描述错误的是( A.汗流浃背 B.秋季落叶 A.生物的一生需要不断从外界获得营养物 C.呼出二氧化碳 D.飞蛾扑火 质，维持生存 20.下列不能说明生石花是生物的是() B.绝大多数生物需要吸人氧气，呼出二氧 A.生石花能进行呼吸 化碳 B.生石花能生长 C.当生物长到一定程度，就开始繁殖下一代 C.生石花能开花、结果 D.所有的生物都是由细胞构成的 D.生石花有遗传和变异的特性 16.传统文化“篱落疏疏一径深，树头新绿未成 21.不同种动物虽然有着各自的不同之处，但也 阴。儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。”诗 有一些共同的特征。下列有关动物特征的说 中的树、儿童、黄蝶、菜都是生物，下列不属于 法，错误的是() 这些生物都具有的特征的是() A.必须靠吃现成的有机物生活 A.能进行呼吸作用 B.能进行光合作用 B.有些只吃植物，有些既吃植物又吃动物 C.能排出体内产生的废物 C.动物能对刺激作出反应 D.能对刺激作出反应 D.动物都能进行自由运动 17.(济宁模拟)广西实验种植了多年生水稻，多 22.下列关于生物特征的叙述，不正确的是( 年生水稻种一次可连续免耕收获3~4年。 A.生物都具有某些共同的特征 下列相关生命现象与生物基本特征不相符的 B.“种瓜得瓜”描述的是生物的遗传现象 是() C.病毒没有细胞结构，因此不属于生物 A.水稻的茎中空一生物需要呼吸 D.植物落叶也是排出废物的一种方式 B.水稻季末落叶一 生物能排出体内产生的 23.按要求填空。 废物 (1)铁器表面的锈斑会不断增多。你认为铁 C.草盛则稻苗稀一生物能对刺激作出反应 锈 (填“属于”或“不属于”)生物，请 D.腋芽来年再生—生物能生长发育 18.百常生活小明家的狗生了四只小狗，小狗出 写出你判断的依据： 生几小时后便能吃奶。两个月后，小狗体重 (写一条即可)。 达到了2.5千克。以上描述体现的生物基本 (2)橘子上的霉菌 (填“属于”或 特征有( ) “不属于”)生物，请写出你判断的依据： ①能生长发育 ②能繁殖后代③能排出体 (写一个即可)。 内的代谢废物 ④能从外界摄取营养物质 (3)小鼠长大体现了生物 的特征。 A.①②③ B.②③④ (4)鹰产卵体现了生物 的特征。 C.①③④ D.①②④ (5)一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而 迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为 ；立在荷叶上的蜻蜓，当发现有鸟靠 体现了生物 的特征。 近时，会迅速飞离荷叶，能体现出的生物特征 24.请根据课本所学知识，在下列横线上把内容 是 填完整。 (2)图中属于植物的是 (填字母)。 (3)游鱼的口和鳃盖一张一合，这是游鱼在吸 入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳， 各种植物与游鱼一样，也能进行 0 (4)图中各种生物结构和功能的基本单位都 是 丙 通素养 1Z11111111111412111E11111111411111 (1)图甲是阳光下生长的小麦，它从外界吸收 水、无机盐和二氧化碳，这说明生物的生活 ￥素养解读 需要 (生命观念)引导同学们运用生物的共同特征 0 (2)图乙是狮子追捕斑马，斑马发现敌害后迅 解决生活中出现的生命现象相关问题。 速奔逃，这说明生物 (3)图丙是鲸换气时产生的雾状水柱，这说明 26.请阅读材料，回答问题。 生物能进行 如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕 (4)图丁是人出汗，这说明生物能排出 照中牧归的牛羊，守护你平安的爱犬，都是你 的朋友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花 (5)除 以外，生物都是由细胞构 含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧， 成的。 游鱼戏水，梁上双燕，春来秋去，曾引发你的 25.禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏；长 无限遐想；蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲 空万里，秋雁远去…这些情景都能引发我 夏夜之梦。 们的无限遐想。“墙角数枝梅，凌寒独自开” (1)材料中提到的生物有 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”…古 诗词又为我们描绘了另一番景象。如图是文 中描绘的部分生物示意图，请你试着从生物 (2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时， 学角度分析回答下列问题。 雄蛙不再鸣叫，这说明蛙具有 的特征。 (3)小牛、小羊长大说明 B D E (4)请写出文中所有生物的两项共同特征： (1)有同学认为“麦浪滚滚”是因为小麦能运 动，据此可以判断小麦是生物。小明同学却 不同意这种观点，他的理由是 △六年级·上册·生物·鲁科版 5参考答案 六年级·上册·生物·鲁科版 第一单元走进生命世界 河堤因为蚁穴的存在而被河水冲垮，体现了 第一章认识生物 生物影响环境，B错误。“春种一粒粟，秋收 第一节生物的共同特征 万颗子”说明生物能够繁殖后代，C正确。 【通教材】 “种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物亲代与子 病毒营养呼吸刺激生长繁殖遗传 代之间的相似性，这是生物的遗传现象，D 变异废物 正确。 【通基础】 4.B解析：“翠鸟捕鱼”体现了生物的生活需 1.C解析：虽然该“虚拟学生”被描述为智商 要营养，A错误。“夏天人出汗增多”和“早秋 和情商很高，但这些特征并不能作为判断其 惊落叶，飘零似客心”都体现了生物能排出体 是否为生物的依据。智商和情商是描述智能 内产生的废物，B正确。“阳光下生长的小 和情绪处理能力的概念，它们并不等同于生 麦”体现了生物能够生长，C错误。繁殖行为 物的基本特征，A错误。该“虚拟学生”能绘 是与动物繁殖有关的行为。“蜻蜓，点水”是蜻 画、题诗和创作音乐，这些能力虽然展示了她 蜓在产卵，属于繁殖行为，体现了生物能繁殖 的智能和艺术才华，但也不能作为判断其是 后代，D错误。 否为生物的依据。这些能力是人工智能通过5.C解析：绿色植物利用根吸收水和无机盐， 学习和训练可以获得的，并不是生物的基本 体现生物的生活需要营养，A正确。鲸需要 特征，B错误。该“虚拟学生”是由人类设计 时常浮出水面进行换气，体现生物能进行呼 和制造的。她不具备生物的新陈代谢、生长、 吸，B正确。含羞草受到触碰叶片合拢，体现 繁殖和能对刺激作出反应等基本特征。她不 生物能对刺激作出反应，C错误。猫妈妈一 能自行进行物质和能量的交换，不能自行生 窝生出五只毛色不同的小猫，体现生物具有 长和繁殖，也不能对外部环境的变化作出生 变异的特性，D正确。 物性的应激反应。因此，她不是生物，C正【通能力】 确。虽然该“虚拟学生”不能通过光合作用制6.D7.A8.C 造有机物，但这并不是判断其是否为生物的9.C解析：“生石花能开出黄色的花朵”体现 唯一依据，D错误。 了生物能够繁殖；“羚羊发现敌害后迅速奔 2.D 逃”体现了生物能对刺激作出反应；“小麦从 3.B解析：“大鱼吃小鱼”体现了生物与生物 外界吸收水和无机盐”体现了生物的生活需 之间的捕食关系，是大鱼为了获取食物而维 要营养；“人可以通过出汗排出废物”体现了 持生存的方式，体现了生物的生活需要营养， 生物能排出体内产生的废物。 A正确。“千里之堤，溃于蚁穴”是说长长的10.D解析：课桌虽然是木材做的，但是树木 被砍伐后就失去了生命，课桌也不具有呼 用自我复制的方式来繁殖后代，这是生物的 吸、繁殖等生物的基本特征，因此课桌属于 基本特征。 非生物。 23.（1)不属于铁锈不能呼吸（合理即可） 11.A (2)属于霉菌能繁殖（合理即可） 12.B解析：“一只雌野鸭带领几只小鸭正在 (3)能生长 水中觅食”体现了生物能繁殖后代、生物的 (4)能繁殖 生活需要营养的特征；“看到游人接近后，雌 (5)能对刺激作出反应 野鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深24.(1)营养 水处”体现了生物能对刺激作出反应的特 (2)能对刺激作出反应 征。由此可见，题干中没有体现的生物基本 (3)呼吸 特征是生物能排出体内产生的废物。 (4)体内产生的废物 13.B解析：庄稼需要浇水、施肥，体现的是生 (5)病毒 物的生活需要营养的特征。 25.(1)“麦浪滚滚”是由于风的吹动使小麦在不 14.C解析：能够由小长大的不一定是生物， 停地摇动，并不是小麦的自由运动，并且运 如钟乳石能够由小长大，但钟乳石不是生 动不是生物的共同特征生物能对刺激作 物，A错误；能对刺激作出反应的不一定是 出反应 生物，如声控灯，B错误；生物都具有繁殖和 (2)ADE 遗传的特征，C正确；生物的上下代之间不 (3)呼吸 都完全相同，会存在差异，D错误。 (4)细胞 15.D解析：除病毒外，生物都是由细胞构成 【通素养】 的，D错误。 26.(1)公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、 16.B 杏树、鱼、燕子、蛙、萤火虫 17.C解析：草盛则稻苗稀是指草和稻苗之间 (2)能对刺激作出反应 争夺阳光、水等，体现了生物的生活需要营 (3)生物能生长 养的特征。 (4)都能生长和繁殖都有遗传和变异的特 18.D 性（两空答案不唯一，合理即可） 19.D解析：选项A、B、C体现了生物能排出 综合实践项目制作水族箱，饲养谈水鱼 体内产生的废物，选项D体现了生物能对【项目训练】 刺激作出反应。 1.C2.B3.B4.D 20.B解析：能生长不能说明生石花是生物，5.B解析：透明收纳箱可以提供足够的空间 例如钟乳石也能生长，但钟乳石不是生物。 和光照，让金鱼有足够的活动空间和清晰的 21.D 视野，这是恰当的，A正确；水族箱如果放满 22.C解析：病毒是一类没有细胞结构的特殊 水，不利于水质的保持和氧气的供给，如果水 生物，它之所以属于生物，是因为它能够利 太满，一旦溢出还可能对周围环境造成不利 2